Resumen Informe de Seguimiento de la EPT en el Mundo 2015 BOLETÍN DE CALIFICACIONES 2000-2015 OBJETIVO 3 Competencias y primer ciclo de la enseñanza secundaria Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa Puntuación mundial* muy lejos del objetivo lejos del objetivo cerca del objetivo objetivo alcanzado 11% 35% 9% 45% * de 75 países sobre los que se dispone de datos Matriculación 27% tasa mundial Logros Más que duplicada en el África Subsahariana 1999 94 45% 1er ciclo de secundaria 2º ciclo de secundaria 85% 2012 1999 99 millones 62% 0 1er ciclo de secundaria Gratuito en países 71% 1999 Ahora Esfuerzos realizados Menos adolescentes sin escolarizar Aumento de la tasa bruta de matrícula 20 40 60 2012 63 millones 80 100% Mejor conocimiento sobre el VIH y el sida desde 2000 Desarrollo de instrumentos de medición directa de las competencias AC STEP PIA 27 obligatorio en países desde 2000 Algunos lo han Muchos han suprimido incluido en la los difíciles exámenes educación básica de ingreso Adolescentes sin escolarizar Problemas que persisten X Terminación del 1er ciclo de secundaria Competencias ? 63 millones en 2012 En los países de ingresos bajos y medios 1/3 de los adolescentes no habrán terminado el 1er ciclo de secundaria en 2015 97%/89% 103%/98% 98%/76% Recomendaciones para después de 2015 24 89%/ 58% 96%/104% 81%/ 51% 50%/32% Educación de segunda oportunidad Su número no ha disminuido Necesidad crónica de aumentar el acceso Falta de claridad sobre los diferentes tipos de competencias Matriculación en los ciclos 1º y 2º de secundaria Progreso desigual Jóvenes que trabajan 97%/73% Posición económica Lugar de domicilio Desde 2000 casi no se redujo la diferencia entre ricos y pobres con respecto a la transición del 1º al 2º ciclo de secundaria Solo en pocos países (en especial Viet Nam, Nepal e Indonesia) se redujo la desigualdad entre las zonas rurales y urbanas con respecto al acceso al 1er ciclo de secundaria Oportunidades para introducir mejoras 1. Es necesario universalizar el 1er ciclo de secundaria 2. Es necesario extender los programas de aprendizaje de segunda oportunidad 3. Es preciso mejorar la definición de las competencias y de los datos conexos después de 2015