Guia docente Quimica Organica II 14-15

Grado en Química
2º Curso
QUIMICA ORGÁNICA II
GUÍA DOCENTE
Guía Docente.
1. Datos descriptivos de la materia. Carácter: Formación básica
Convocatoria: 2º cuatrimestre
Créditos: 6 ECTS (4,5 teórico-prácticos + 1,5 laboratorio)
Profesorado:
Carlos Saá Rodríguez
Catedrático del Departamento de Química Orgánica
Facultad de Química
Clases expositivas: Grupo A
Grupos de seminario: S1, S2 y S3
Grupos de tutorías: T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7 y T8
Emilio Quiñoá Cabana
Catedrático del Departamento de Química Orgánica
Facultad de Química
Clases expositivas: Grupo B
Grupos de seminario: S4, S5 y S6
Grupos de tutorías: T9, T10, T11, T12, T13, T14, T15 y T16
Idioma en que es impartida: Castellano e inglés
Guía Docente de Química Orgánica II
2
2. Situación, significado e importancia de la materia en el ámbito de la titulación. 2.1.
Módulo al que pertenece la materia en el Plan de Estudios. Materias
con las que se relaciona.
Módulo 5: Química Orgánica. Se relaciona fundamentalmente con las asignaturas
de dicho módulo y estas asignaturas son básicas para las de los módulos 6, 7, y 9.
2.2. Papel que juega este curso en ese bloque formativo y en el conjunto
del Plan de Estudios.
Esta asignatura es clave en el módulo de Química Orgánica porque le proporciona al
alumno los conocimientos básicos de estructura y reactividad de los grupos
funcionales con enlaces múltiples carbono-carbono y carbono-oxígeno necesarios
para poder estudiar en el primer cuatrimestre del tercer curso la estructura y
reactividad de los otros grupos funcionales con enlaces múltiples carbono-oxígeno y
carbono-nitrógeno (Química Orgánica III). Asimismo, esta materia contiene
conceptos fundamentales para comprender algunas de las asignaturas de los
módulos de Bioquímica (módulo 6), todas las asignaturas de la formación
obligatoria transversal (módulo 7) y algunas de las asignaturas específicas de
Química Avanzada (módulo 9).
2.3. Conocimientos
previos
(recomendados/obligatorios)
estudiantes han de poseer para cursar la asignatura.
que
los
Es obligatorio haber cursado con anterioridad la asignatura previa de Química
Orgánica I.
3. Objetivos del aprendizaje y competencias a alcanzar por el estudiante con la asignatura. 3.1.
Objetivos del aprendizaje.
• Utilizar la terminología química, nomenclatura, convenios y unidades.
• Entender la relación entre la estructura de los compuestos químicos y su
reactividad.
• Aprender a representar las moléculas,
tridimensionalidad (Estereoquímica).
valorando
adecuadamente
su
• Conocer los principales tipos de reacción, entendiendo sus mecanismos.
• Plantear secuencias sintéticas sencillas.
• Trabajar en el laboratorio químico con seguridad (manejo de reactivos y
eliminación de residuos).
• Valorar los riesgos en el uso de sustancias químicas y procedimientos de
laboratorio.
• Interpretar los datos procedentes de observaciones y medidas en el laboratorio.
• Explicar, de manera racional, fenómenos y procesos relacionados con la Química.
Guía Docente de Química Orgánica II
3
3.2.
Competencias generales.
• Capacidad para manejar y comunicar, tanto por escrito como de forma oral, los
conceptos básicos de estructura y reactividad de los grupos funcionales de la
Química Orgánica.
• Capacidad para organizar y planificar los conceptos fundamentales de la Química
Orgánica de manera que permitan la resolución de problemas.
• Capacidad para estudiar y aprender de forma autónoma.
• Capacidad de realizar tareas experimentales de forma precisa y reflejar los
resultados obtenidos y su análisis de forma ordenada en un cuaderno de
laboratorio.
3.3.
Competencias específicas.
• Comprender las propiedades estructurales y la reactividad de los compuestos y
de los grupos funcionales orgánicos, aplicándolos a la resolución de problemas
sintéticos y estructurales.
• Capacidad para explicar de modo racional fenómenos y procesos relacionados
con la Química Orgánica.
• Capacidad para planificar y llevar a cabo experimentalmente síntesis sencillas de
compuestos orgánicos con seguridad y utilizando las técnicas adecuadas.
• Habilidad para manipular reactivos químicos y compuestos orgánicos con
seguridad.
• Adquisición y utilización de información bibliográfica y técnica referida a los
compuestos orgánicos.
3.4.
Competencias transversales.
• Capacidad para trabajar en grupo tanto en la resolución como en la discusión de
problemas.
Guía Docente de Química Orgánica II
4
• 4. Contenidos del curso. 4.1.
Epígrafes del curso:
Contenidos teóricos:
Tema 1. Alquenos.
Tema 2. Alquinos.
Tema 3. Sistemas pi deslocalizados.
Tema 4. Benceno y aromaticidad.
Tema 5. Reactividad de los derivados bencénicos sustituidos.
Tema 6. Reactividad de los alquilbencenos y fenoles.
Tema 7. Aldehídos y cetonas.
Programa de prácticas:
Práctica 1. Reducción con hidruros:
Conversión de la benzoína en 1,2-difeniletano-1,2-diol.
Práctica 2. Reacción de Diels-Alder:
Obtención
del
dicarboxílico.
anhídrido
exo-7-oxabiciclo[2,2,1]hept-5-en-2,3-
Práctica 3. Reacción de acetalización:
Preparación del 2,2-dimetil-4,5-difenil-1,3-dioxolano.
Práctica 4. Adición de halógenos a alquenos:
Yodolactonización.
Práctica 5. Reacción de Wittig:
Síntesis del ácido cinámico.
Guía Docente de Química Orgánica II
5
4.2.
Bibliografía recomendada
4.2.1. Básica (manual de referencia).
K. P. C. Vollhardt, N. E. Schore: Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008
4.2.2. Complementaria.
Libros de problemas:
E. Quiñoá, R. Riguera: Cuestiones y ejercicios de Química Orgánica, 2ª ed.;
McGrawHill, 2004
E. Quiñoá, R. Riguera: Nomenclatura y representación de los compuestos
orgánicos, 1ª ed.; McGrawHill, 1996
Libro de prácticas:
M. A. Martínez Grau, A. G. Csákÿ: Técnicas experimentales en síntesis
orgánica
1ª ed.; Ed. Síntesis, 2001
Guía Docente de Química Orgánica II
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TEMA 1. Alquenos: Estructura, propiedades físicas y reactividad
1. Sentido del tema
En este tema se describen los compuestos orgánicos con dobles enlaces en su
estructura, los alquenos. Se analizará la nomenclatura, propiedades físicas y
estabilidad relativa de los alquenos (isómeros). Se describirán los métodos de
preparación de alquenos mediante reacciones de eliminación. Se estudiará la
reactividad de los alquenos derivada de sus características estructurales:
hidrogenación catalítica (reducción), adiciones electrófilas, hidroboración, oxidación,
adiciones radialarias y polimerización. Finaliza el tema con una breve alusión a los
principales alquenos usados en la industria y encontrados en productos naturales.
2. Epígrafes del tema
Nomenclatura. Estructura y propiedades físicas. Grado de insaturación. Estabilidad
relativa de alquenos. Principales métodos de preparación de alquenos. Reactividad
de alquenos: Adición electrófila e hidrogenación catalítica. Adiciones electrófilas de
haluros de hidrógeno, de agua y de halógenos. Reacciones de hidratación:
Oximercuriación-desmercuriación e hidroboración-oxidación.
Reacciones de
oxidación: Epoxidación, dihidroxilación y ozonólisis. Adiciones radicalarias. Alquenos
en la naturaleza y de interés industrial.
3. Bibliografía
K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008. Capítulo
11 (págs. 446-454; 473-499) y capítulo 12 (págs. 500-560).
4. Actividades a desarrollar.
Resolver los ejercicios indicados por el profesor. En el seminario correspondiente a
este tema, los alumnos resolverán estos ejercicios en la pizarra.
TEMA 2. Alquinos: Estructura, propiedades físicas y reactividad
1. Sentido del tema
En este tema se describen los compuestos orgánicos con triples enlaces en su
estructura, los alquinos. Se analizará la nomenclatura, propiedades físicas,
características estructurales y principales métodos de preparación de los alquinos.
Se estudiará la reactividad de los alquinos derivada de sus características
estructurales: ácido-base, reducción, adiciones electrófilas, adiciones antiMarkovnikov [adición radicalaria (haluros de alquenilo) e hidroboración]. Finaliza el
tema con una breve alusión a los principales alquinos usados en la industria y
encontrados en productos naturales.
2. Epígrafes del tema
Nomenclatura. Estructura y propiedades físicas. Acidez de los alquinos. Principales
métodos de preparación de alquinos. Reducción de alquinos. Adiciones electrófilas a
alquinos: haluros de hidrógeno, halógenos, agua. Adiciones anti-Markovnikov:
Adición radicalaria e hidroboración. Reactividad de los halogenuros de alquenilo.
Alquinos en la naturaleza y de interés industrial.
3. Bibliografía
K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008, Capítulo
13, páginas 561-601.
4. Actividades a desarrollar
Resolver los ejercicios indicados por el profesor En el seminario correspondiente a
este tema, los alumnos resolverán estos ejercicios en la pizarra.
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TEMA 3. Sistemas pi deslocalizados
1. Sentido del tema
En este tema se describen los compuestos que tienen tres o más orbitales p
paralelos para formar sistemas pi extendidos (electrones deslocalizados): sistemas
alílicos (3), dienos conjugados (4) y otros sistemas pi extendidos (6). Se estudiará
la nueva reactividad asociada a dichos sistemas conjugados: las cicloadiciones
Diels-Alder. Finaliza el tema con el estudio de la polimerización de dienos
conjugados y su importancia en la naturaleza.
2. Epígrafes del tema
Deslocalización electrónica en sistemas alílicos. Halogenación alílica radicalaria.
Sustitución nucleófila en halogenuros alílicos. Reactivos organometálicos alílicos.
Dienos conjugados. Adición electrófila a dienos conjugados: Control cinético y
termodinámico. Deslocalización electrónica en sistemas conjugados extendidos.
Reacciones pericíclicas: Cicloadición de Diels-Alder.
3. Bibliografía
K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008, Capítulo
14, páginas 602-659.
4. Actividades a desarrollar
Resolver los ejercicios indicados por el profesor En el seminario correspondiente a
este tema, los alumnos resolverán estos ejercicios en la pizarra.
TEMA 4. Benceno y aromaticidad
1. Sentido del tema
En este tema se analiza la nomenclatura, propiedades electrónicas y estructurales
de los derivados bencénicos y el concepto de aromaticidad. Se estudian otros
compuestos con varios anillos bencénicos fusionados y se compararán las
propiedades del benceno con otros polienos cíclicos. Finaliza el tema con el estudio
de la reacción de sustitución electrófila aromática en el benceno.
2. Epígrafes del tema
Nomenclatura de los derivados bencénicos. Estructura y energía de resonancia del
benceno: Aromaticidad. Orbitales moleculares del benceno. Hidrocarburos
policíclicos aromáticos. Otros polienos cíclicos: Regla de Hückel. Reacciones de
sustitución electrófila aromática: Halogenación, nitración, sulfonación, alquilación y
acilación de Friedel-Crafts.
3. Bibliografía
K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008, Capítulo
15, páginas 665-720.
4. Actividades a desarrollar
Resolver los ejercicios indicados por el profesor. En el seminario correspondiente a
este tema, los alumnos resolverán estos ejercicios en la pizarra.
Guía Docente de Química Orgánica II
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TEMA 5 Reactividad de los derivados bencénicos sustituidos
1. Sentido del tema
En este tema se analiza el efecto de un sustituyente ya presente en el anillo
aromático sobre la reactividad y regioselectividad (orientación) de la reacción de
sustitución electrófila aromática: sustituyentes activantes y desactivantes.
Estrategias de síntesis de bencenos sustituidos. Finaliza el tema con la reactividad
de los hidrocarburos policíclicos aromáticos y su actividad carcinogénica.
2. Epígrafes del tema
Activación y desactivación del anillo bencénico: Efecto inductivo y efecto resonante
de los sustituyentes. Efecto orientador de los sustituyentes. Sustitución electrófila
sobre bencenos disustituídos. Estrategias para la síntesis de bencenos sustituidos.
Reactividad de los hidrocarburos policíclicos aromáticos.
3. Bibliografía
K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008, Capítulo
16, páginas 721-762.
4. Actividades a desarrollar
Resolver los ejercicios indicados por el profesor. En el seminario correspondiente a
este tema, los alumnos resolverán estos ejercicios en la pizarra.
TEMA 6 Reactividad de los alquilbencenos y fenoles
1. Sentido del tema
En este tema se analiza el efecto sobre la reactividad de sustituyentes alquilo y de
las funciones hidroxilo y amino. Se estudia la reactividad especial de los carbonos
bencílicos, la síntesis y reactividad de fenoles y anilinas. Finaliza el tema con una
referencia a la presencia de estos compuestos en la naturaleza y en algunos
derivados sintéticos de especial relevancia.
2. Epígrafes del tema
Reactividad de la posición bencílica: oxidaciones y reducciones. Nomenclatura y
propiedades de fenoles. Preparación de fenoles. Sustitución nucleófila aromática:
ipso y vía bencino. Reactividad de los fenoles: Ácido-base, sustitución electrófila,
oxidación.
3. Bibliografía
K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008, Capítulo
22, páginas 1001-1060.
4. Actividades a desarrollar
Resolver los ejercicios indicados por el profesor. En el seminario correspondiente a
este tema, los alumnos resolverán estos ejercicios en la pizarra.
Guía Docente de Química Orgánica II
9
TEMA 7 Aldehídos y cetonas
1. Sentido del tema
En este tema se analiza la nomenclatura, estructura y propiedades físicas de los
aldehídos y cetonas, caracterizados por poseer el grupo funcional carbonilo. Tras
comprobar como el doble enlace carbono-oxígeno está polarizado, lo que confiere
carácter electrófilo al carbono carbonílico, se expondrá como dichas propiedades
determinan la reactividad química de dicho grupo.
2. Epígrafes del tema
Nomenclatura. Estructura y propiedades físicas de los compuestos carbonílicos.
Preparación de aldehídos y cetonas. Adiciones nucleófilas de especies cargadas:
Hidruros y reactivos organometálicos. Adiciones de nucleófilos oxigenados:
Formación de hidratos, hemiacetales y acetales (grupos protectores). Adiciones de
nucleófilos nitrogenados: Iminas y enaminas. Desoxigenación del grupo carbonilo:
Reducción de Wolff-Kishner, de Clemmensen y desulfuración de tioacetales.
Reacciones de adición de nucleófilos carbonados al grupo carbonilo: formación de
cianohidrinas y reacción de Wittig. Reacciones de oxidación: reacción de BaeyerVilliger.
3. Bibliografía
K.P.C. Vollhardt, N.E. Schore Química Orgánica, 5ª ed.; Omega, 2008, Capítulo
17, páginas 763-813.
4. Actividades a desarrollar
Resolver los ejercicios indicados por el profesor. En el seminario correspondiente a
este tema, los alumnos resolverán estos ejercicios en la pizarra.
Guía Docente de Química Orgánica II
10
5. -‐ Indicaciones metodológicas y atribución de carga ECTS. 5.1. Atribución de créditos ECTS.
TRABAJO PRESENCIAL EN EL
AULA
HORAS
Clases expositivas en grupo
grande
23
Clases interactivas en grupo
reducido (Seminarios)
8
Clases interactivas con
ordenador en grupo reducido
Horas de tutoría en grupos
muy reducidos
TRABAJO PERSONAL DEL
ALUMNO
HORAS
Estudio autónomo individual o
en grupo
47
Resolución de ejercicios, u
otros trabajos
28
Resolución de ejercicios,
prácticas con ordenador
2
Preparación de presentaciones
orales, escritas, elaboración
de ejercicios propuestos.
Actividades en biblioteca o
similar
10
Prácticas de laboratorio
20
Preparación del trabajo de
laboratorio y elaboración de la
memoria de las prácticas
12
Total horas trabajo
presencial en el aula o en
el laboratorio
53
Total horas trabajo
personal del alumno
97
5.2. Metodología de la enseñanza
I.
Actividades docentes presenciales.
Consistirán en clases expositivas, clases interactivas en grupo reducido
(seminarios y clases de problemas), clases interactivas de prácticas en el
laboratorio y clases interactivas en grupo muy reducido (tutorías).
A) Clases expositivas en grupo grande (“L” en las tablas horarias): Lección
impartida por el profesor que puede tener formatos diferentes (teoría, problemas
y/o ejemplos generales, directrices generales de la materia…). El profesor puede
contar con apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero, en general, los
estudiantes no necesitan manejarlos en clase. Habitualmente estas clases seguirán
los contenidos de un Manual de referencia propuesto en la Guía Docente de la
asignatura. La asistencia a estas clases no es obligatoria, pero resulta muy
recomendable.
B) Clases interactivas en grupo reducido (Seminarios, “S” en las tablas
horarias): Clase teórico/práctica en la que se proponen y resuelven aplicaciones de
la teoría, problemas, ejercicios… El alumno participa activamente en estas clases de
distintas formas: entrega de ejercicios al profesor (algunos de los propuestos en
boletines de problemas que el profesor entrega a los alumnos con la suficiente
antelación); resolución de ejercicios en el aula, etc. El profesor puede contar con
apoyo de medios audiovisuales e informáticos pero, en general, los estudiantes no
los manejarán en clase. Se incluyen las pruebas de evaluación si las hubiere. La
asistencia a estas clases es obligatoria.
Guía Docente de Química Orgánica II
11
C) Clases prácticas de laboratorio (Grupos de prácticas, “P” en las tablas
horarias): Se incluyen aquí las clases que tienen lugar en un laboratorio de
prácticas. En ellas el alumno adquiere las habilidades propias de un laboratorio de
química y consolida los conocimientos adquiridos en las clases de teoría. Para estas
prácticas, el alumno dispondrá de un manual de prácticas de laboratorio, que
incluirá consideraciones generales sobre el trabajo en el laboratorio, así como un
guion de cada una de las prácticas a realizar, que constará de una breve
presentación de los fundamentos, la metodología a seguir y la indicación de los
cálculos a realizar y resultados a presentar. El alumno deberá acudir a cada sesión
de prácticas habiendo leído atentamente el contenido de este manual y resuelto
unas cuestiones previas que el profesor califica y tiene en cuenta para la nota de
prácticas (test previo). Tras una explicación del profesor, el alumno realizará
individualmente, o en grupos de dos, las experiencias y cálculos necesarios para la
consecución de los objetivos de la práctica, recogiendo en el diario de laboratorio
el desarrollo de la práctica y los cálculos y resultados que procedan, presentando el
mismo día o en la próxima sesión los resultados, que serán evaluados.
El diario de laboratorio se elaborará al día y en él se recogerán de manera
inmediata y en la forma establecida en el manual de prácticas, los procedimientos
seguidos y los resultados alcanzados. El cuaderno de laboratorio será revisado por
el profesor en el mismo laboratorio y será un elemento más para la evaluación. Al
finalizar la experiencia el alumno mostrará al profesor el producto obtenido y
realizará un test final escrito de manera individual.
La asistencia a estas sesiones de laboratorio es obligatoria. Las faltas deberán ser
justificadas documentalmente, aceptándose razones de examen y de salud, así
como aquellos casos contemplados en la normativa universitaria vigente. La
práctica no realizada se recuperará de acuerdo con el profesor y dentro del horario
previsto para la asignatura.
D) Tutorías de pizarra en grupo muy reducido (“T” en las tablas horarias):
Tutorías programadas por el profesor y coordinadas por el Centro. En general,
supondrán para cada alumno 2 horas por cuatrimestre y asignatura. Se proponen
actividades como la supervisión de trabajos dirigidos, aclaración de dudas sobre
teoría o las prácticas, problemas, ejercicios, lecturas u otras tareas propuestas; así
como la presentación, exposición, debate o comentario de trabajos individuales o
realizados en pequeños grupos. En muchos casos el profesor exigirá a los alumnos
la entrega de ejercicios previa a la celebración de la tutoría. Estas entregas vendrán
recogidas en el calendario de actividades que van a realizar los alumnos a lo largo
del curso en la Guía Docente de la asignatura correspondiente. La asistencia a estas
clases es obligatoria.
II.
Actividades docentes no presenciales
Trabajo personal del alumno dedicado a la preparación de la materia.
III.
Aula virtual
A través del campus virtual se facilitará todo el material relativo a la asignatura:
Guía docente, presentaciones, boletines de ejercicios, avisos, tareas, etc..
Guía Docente de Química Orgánica II
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5.3. Recomendaciones para el estudio de la materia
• Es aconsejable asistir a las clases expositivas.
• Es importante mantener el estudio de la materia “al día”.
• Una vez finalizada la lectura de un tema en el manual de referencia, es útil hacer
un resumen de los puntos importantes (ver resumen de conceptos importantes
en el Manual de referencia).
• La resolución de problemas es fundamental para el aprendizaje de esta materia.
Puede resultar de ayuda empezar por los problemas resueltos en los manuales
de apoyo y de referencia, para seguir después con los problemas propuestos al
final de cada capítulo en el Manual de referencia.
• Es imprescindible la preparación de las prácticas antes de la entrada en el
laboratorio. En primer lugar, se deben repasar los conceptos teóricos
importantes en cada experimento y, a continuación, es necesario leer con
atención el guión de la práctica, intentando entender los objetivos y el desarrollo
del experimento propuesto. Cualquier duda que pudiera surgir deberá ser
consultada con el profesor.
Guía Docente de Química Orgánica II
13
2º Semestre: Grupo A (Prof. Carlos Saá Rodríguez)
L
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
Enero-Febrero
Ma
Mi
27
28
CE1
3
CE1
Marzo
Mi
4
X
5
S1
S2
Vi
6
L
Ma
13
6
7
CE7
Abril
Mi
1
X
2
Vi
3
4
8
9
10
CE4
5
6
9
10
CE5
11
12
S1
S2
S1
10
CE2
11
CE5
12
13
16
17
CE6
18
S1
19
CE7
20
P3
P7
18
P1
P5
20
23
T5
T8
24
25
26
T7
T2
T1
T3
CE3
23
24
CE3
P4
P8
26
S1
S2
P2
P6
15
S1
CE6
P1
P5
19
CE2
P1
P5
25
P1
P5
14
CE7
P4
P8
27
P2
P6
16
17
S2
S3
CE2
P3
P7
17
P1
P5
13
S2
S3
P3
P7
16
S2
S3
CE2
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
30
CE8
27
T6
T4
31
P4
P8
20
P4
P8
21
CE8
P3
P7
22
P3
P7
23
S1
S2
24
S3
CE8
27
28
CE8
29
S1
S3
30
S2
S3
CE4
P4
P8
L
P2
P2
P6
P6
Mayo
Ma
Mi
P2
P6
Otras actividades
X
Vi
1
18
Mayo
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
10
Julio
4
T5
T8
11
09-10
10-11
11-12
12-13
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16-20
Ma
3
CE4
S3
9
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
L
2
CE1
2
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
Vi
30
S3
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
X
29
5
6
T7
T2
T1
12
13
7
8
T3
T6
T4
Exámenes
Examen final ordinario
10:00 h
Aulas Bioloxía y Física
Examen de
recuperación
16:00 h
Aulas Bioloxía y Física
Horarios de tutoría y asistencia
al alumnado
M,
10.00 a 12.00 h
Mi, J
11.00 a 12.00 h
Despacho
Departamento de
Química
Orgánica
Guía Docente de Química Orgánica II
Notas
Clases expositivas (teóricas)
CE1 (Tema 1), CE2,... CEn
Clases interactivas seminario
S1 (Grupo 1º), S2, … Sn
Clases interactivas tutorías
T1 (Grupo 1º), T2, …Tn
Clases prácticas laboratorio:
P1 (Grupo 1º), P2, … Pn
Días no lectivos
festivos
Clases expositivas: Aula de Química
Técnica.
Seminarios: S1 (aula Q. Técnica);
S2 (aula Q. Xeral)
S3 (aula Q. Analítica)
Tutorías: Para aulas consultar
calendario.
Prácticas de laboratorio: Laboratorio
de Química Orgánica
(Sótano de la Facultad)
14
2º Semestre: Grupo B (Prof. Emilio Quiñoá Cabana)
L
Enero-Febrero
Ma
Mi
27
28
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
CE1
2
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
9
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
Vi
30
4
CE1
CE2
10
11
CE2
CE2
CE2
P3
P7
16
Marzo
Mi
4
X
5
S6
CE4 CE4
S4
5
6
9
10
11
13
16
17
18
CE6
CE6
L
Ma
Abril
Mi
1
6
7
8
CE7
CE7
S4
X
2
Vi
3
9
S6
10
S5
12
S6
CE5 CE5
S4
12
Vi
6
13
S5
19
S6
20
P1
P5
13
P1
P5
14
P2
P6
15
CE7
CE8
S4
S5
P2
P6
16
S6
17
S5
S5
P3
P7
17
P3
P7
18
P1
P5
19
P1
P5
20
23
24
T9
25
T15
26
27
T12
P4
P8
20
CE3
24
CE3
P1
P5
25
P4
P8
26
S6
CE4
S4
T16
T14
T10
30
31
P4
P8
27
T13
P4
P8
21
P3
P7
22
CE8
CE8
S4
P3
P7
23
S6
24
S5
T11
27
28
29
30
S6
CE8
S5
S4
S5
P4
P8
L
P2
P2
P6
P6
Mayo
Ma
Mi
P2
P6
Otras actividades
X
Vi
1
18
Mayo
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
10
Julio
4
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
Ma
3
S4
23
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
L
2
CE1
3
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
09-10
10-11
11-12
12-13
13-14
16-20
X
29
5
T9
6
T15
T16
T14
T10
T13
11
12
13
7
8
T12
T11
Exámenes
Examen final ordinario
10:00 h
Aulas Bioloxía y Física
Examen de
recuperación
16:00 h
Aulas Bioloxía y Física
Horarios de tutoría y asistencia
al alumnado
M
11.00 a 13.00 h
Mi
12.00 a 13.00 h
J
10.00 a 11.00 h
Despacho 1
Departamento de
Química
Orgánica
Guía Docente de Química Orgánica II
Notas
Clases expositivas (teóricas)
CE1 (Tema 1), CE2,... CEn
Clases interactivas seminario
S4 (Grupo 4º), S5, … Sn
Clases interactivas tutorías
T9 (Grupo 9º), T10, …Tn
Clases prácticas laboratorio:
P1 (Grupo 1º), P2, … Pn
Días no lectivos
festivos
Clases expositivas: Aula de Química
Física.
Seminarios: S4 (aula Q. Física);
S5 (aula Q. Orgánica)
S6 (aula Q. Inorgánica)
Tutorías: Para aulas consultar
calendario.
Prácticas de laboratorio: Laboratorio
de Química Orgánica
(Sótano de la Facultad)
15
• 6. Indicaciones sobre la evaluación. 6.1. Procedimiento de evaluación.
La evaluación de esta materia se hará mediante evaluación continua y la realización
de un examen final, estando condicionado el acceso al examen a la participación en
al menos el 80% de las actividades docentes presenciales de asistencia obligatoria
(seminarios, tutorías y prácticas de laboratorio). En cualquier caso, será obligatorio
asistir al menos a una de las dos tutorías programadas. Las prácticas no realizadas
se recuperarán de acuerdo con el profesor.
El profesor verificará la asistencia a las clases según el sistema de control de
asistencias oficial de la Facultad de Química. Las ausencias deberán ser justificadas
documentalmente.
La evaluación continua (N1) tendrá un peso del 40% en la calificación de la
asignatura y constará de tres componentes: clases interactivas en grupo reducido
(seminarios, 40%), clases interactivas en grupo muy reducido (tutorías, 10%) y
prácticas de laboratorio (50%). Los seminarios y las tutorías incluirán ejercicios y
trabajos realizados presencialmente y ejercicios entregados al profesor.
Para la evaluación de las prácticas de laboratorio se tendrán en cuenta los
siguientes criterios: test previo, organización y pulcritud en el laboratorio, ejecución
y resultados de la práctica y test final.
El examen final versará sobre la totalidad de los contenidos de la asignatura e
incluirá cuestiones relativas a las prácticas de laboratorio, que contribuirán en un
15% a la nota global del examen (N2).
La calificación del alumno, que no será inferior a la del examen final ni a la obtenida
ponderándola con la nota de la evaluación continua, se obtendrá cómo resultado de
aplicar la fórmula siguiente:
Nota final= máximo (0.4 x N1 + 0.6 x N2, N2)
Siendo N1 la nota numérica correspondiente a la evaluación continua (escala 0-10)
y N2 la nota numérica del examen final (escala 0-10).
En todo caso, para aprobar la asignatura, será requisito imprescindible tener la
calificación de apto en las prácticas de laboratorio.
Los alumnos repetidores tendrán el mismo régimen de asistencia a las clases que
los que cursan la asignatura por primera vez, con las salvedades siguientes:
•
A los estudiantes repetidores que hayan aprobado las prácticas de
laboratorio se les conservará la calificación obtenida durante un máximo de
dos cursos académicos. Por lo tanto, no tendrán que realizar nuevamente
las prácticas de laboratorio, pero asistirán a las restantes clases interactivas
(seminarios y tutorías), en igualdad de condiciones que los restantes
alumnos, para no perder el derecho a examinarse de la asignatura.
Realizarán la totalidad del examen.
•
Los alumnos repetidores que no hayan obtenido la calificación de apto en las
prácticas de laboratorio, pero hayan superado la parte correspondiente a los
contenidos teóricos de la asignatura, deberán realizar nuevamente las
prácticas de laboratorio, conservándoseles durante un máximo de dos
cursos académicos la nota del examen, así como la correspondiente a los
apartados restantes de la evaluación continua (seminarios y tutorías).
Guía Docente de Química Orgánica II
16
6.2. Recomendaciones de cara a la evaluación.
El alumno debe repasar los conceptos teóricos introducidos en los distintos temas
utilizando el manual de referencia y los resúmenes. El grado de acierto en la
resolución de los ejercicios propuestos proporciona una medida de la preparación
del alumno para afrontar el examen final de la asignatura. Aquellos alumnos que
encuentren dificultades importantes a la hora de trabajar las actividades propuestas
deben de acudir en las horas de tutoría del profesor, con el objetivo de que éste
pueda analizar el problema y ayudar a resolver dichas dificultades. Es muy
importante a la hora de preparar el examen resolver algunos de los ejercicios que
figuran al final de cada uno de los capítulos del manual de referencia.
6.3. Recomendaciones de cara a la recuperación.
El profesor analizará con aquellos alumnos que no superen con éxito el proceso de
evaluación, y así lo deseen, las dificultades encontradas en el aprendizaje de los
contenidos de la asignatura. También les proporcionará material adicional
(cuestiones, ejercicios, exámenes, etc.) para reforzar el aprendizaje de la materia.
Guía Docente de Química Orgánica II
17

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