Derechos Sexuales y Reproductivos de Adolescentes en el Perú

Derechos Sexuales y Reproductivos de
Adolescentes en el Perú.
Cuáles son, cómo se garantizan y
cuál es la agenda pendiente.
!
!
!
"
&
%
(
#
$
)
+
&
,
$ !
&'
*
$ )
)
1
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
Liliana La Rosa Huertas, ha trabajado en los últimos dos años como consultora de la IWHC
para el desarrollo de esta investigación participativa en el Perú. Es consultora internacional
en Políticas y programas de innovación social para la lucha contra la pobreza, con énfasis
en salud, infancia y juventudes, participación ciudadana, género y derechos sexuales y
reproductivos. Su experiencia ha sido desarrollada en doce países de América Latina.
Su trayectoria incluye experiencia como asesora, gerente y operadora de programas en
instituciones públicas y en Organizaciones no gubernamentales, así como, experiencia de
docente universitaria, en programas de pre y post grado. Desde sus diferentes espacios de
trabajo profesional y voluntario, ha desarrollado una amplia labor directa con
organizaciones sociales de base de adolescentes y jóvenes, mujeres, vecinales; así como
con sociedades científicas de diferentes disciplinas.
Actualmente es presidenta del Instituto Peruano de Innovación de Políticas Sociales:
INNOVANDO. Asimismo, es consultora en políticas de juventudes, salud y derechos
humanos en la Región Andina (Bolivia, Perú y Ecuador), para la Fundación Kellogg, es
parte del equipo de evaluadores del premio a la Innovación Social en América Latina de
CEPAL- Chile y es asesora del CONAJU.
Como activista, coordina la red de políticas de juventudes de la CODAJIC – Confederación
de Adolescencia y Juventud de Ibero América y El Caribe y es parte del consejo directivo
de la Mesa de Vigilancia en Derechos Sexuales y Reproductivos.
Fue parte del equipo fundador de la Sociedad Peruana de Adolescencia y Juventud – SPAJ
y tuvo a su cargo la dirección en dos períodos. De otro lado, participó del movimiento
fundador de Foro – Salud.
[email protected]
[email protected]
2
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
-
,
"
'
(
)*
)+
)'
#
$
% #
&
,
"
.
"
#
))/)0 /
"
)4
0+
1
&
)+/ 2
3 #
)'/3
) 4 ,5
6 #
)7/ -
.
#
.
6
1
"
#
)/5
0/5
+/- "
'/
#
0 4/
# 9
+'
+8
"
'0
,,/ 5
0
0
0
0
04
#
9
':
#
"
&
'(
40
4:
4(
; <
; < =
;
0**4
#&
#
#
1
&
#
70
,,, /
7'
2
+)/
"
74
+0 /
.
>
+ + / ?@ %
#
"
:7
"
=
:(
A
, /
&
"
-
=
(+
3
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
' ) /?@ %
"
B
#
"
(7
A
' 0 / ?@ %
((
B
!
! 9
"
A
' + ,?@
8*
B
-
"
"
A
' ' / ?@ %
"
B
$ &
80
5
A
8+
' 4 /?@ %
"
A
' 7 /?@ %
84
B
A
#
?. %
/5
&
88
6
#
A
,/
7)/ 70 /
#
"
"
#
#
D &
)* +
)* '
1
1
1
)* (
CCC
>6
))0
/
)/
0 /F ; $
#
=
9
E
6 ,
.
+/ 5
F;
"
- 1;
"
#&
))'
))4
"
#&
))7
/
/ ,-
4
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
>
3
. #
>
=
.
1
<
1.
1#
#
1
&
"
#
.
1.
#
6
#
&
.
6 1
#
1
=
<
#
&
5
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
$
-
#
B
.
;
& 9
>
&9
=
.
1
"
1
1 >
&
"
-
1
#
#
"
1
6>
#
#
"
1
# #
.
>
/
1
B
.
"
&
.
#
%
.
1
1%
=
9
# #
" 1
.
B
.
#
#
6
&
1
# 9
1
"
1
1
"
-
6
#
=
1
=
>
#
6
6
&
,
"
.
-
,,1
#
>
#
=
0 * * 0 /0 * )*
6
1
=
.
&
#
1
#
&
1
"
1
#
#B
!
-
"
#
,
"
& 9
;
#
1
# 1
, >
"
&
& 9
G
#
=
"
B
6
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
.
#
& 9
-
6
"
,1
#
1
B
>
=
&
#
"
#
B
&&
.
>6
"
B
F;$
&
=
-
& 9
.
&
1
=
"
1
1
.
#
#
&
.
&
=
1
1
"
& 9
&
') 6
&
>
=
"
& 9
0 + 9"
#
9
"
>
#
"
#
1
"
<
#
=
"
"
#
9
1
1.
1)
5
00
=
F ; $ I1
#
>
>
1
1
>
&
1
&
#
"
0
#
%
)* F ; $ 1 0 *
#
K
=
6>
" >
.
& 9
F;L
F H
,- K ,
=
%#
#
&
J
"
0**4
& 9
#
.
1F;$ 1
"
!
1
&
H0 * * 'I
1
!
;
1
"
"
>
=
(8 6
1
>
#
-
& 9
9
&
=
#
9
"
7
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
-
>
#
,-
-
&9
>
:
>
& 9
.
#&
G
1
#&
B
#
&
.
%
"
1F ; $
;
#
1
#
%
.
#
1
.
>
.
1
"
#
#
"
6>
>
&
.
)0 1 (
=
1
>
"
"
1 #
#
>
F;$ 1
B
"
&
3 #
1
>%
&
>
#
"
#B
G
#
& 9
#
#
B
#
1
&
#
#
=
.
/
1
1
.
>
<
.
#
#
#
#
#
#
% #
=
& =
9
#
1
.
& 9
1
#
# 9
=
>
#
#
6
>
1
&
>
# 9
M5
.
#
#
<
1
>
>
>
-
1
#
.
>
3 #
B
$%
> #
#
<
1
1
#&
#
1
#
"
#
&
1
.
#
9
"
&
1
#B
&
>
9 #
B
#
1
" 1
9 6
.
2(
*
8
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
1
( 1
3
B
#
#
*
4
/
#
#
1
-
#
#
>
K
#
#B
#
1
"
B
# 9
&
1
"
=
%
6
&
&
> #
#
1.
#
.
>
#
"
(
" 1
"
" 1#
6
#
#
1
)
=
1
1
.
&
.
& 9
#
$
#
>
,
1
1
>
#
1
En: Sen Amartya. Elements of a Theory of Human Rights. Blackwell Synergy. Philosophy & Public Affairs,
Vol. 32, Issue 4, pp. 315/356. www.blackwell-synergy.com/links/doi/10.1111/j.1088-4963.2004.00017.x/full
(traducción propia y las negritas son nuestras).
9
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
1
@
>
#
,
&
,N 3
#
>
= 1&
#&
=
1
1.
#
&
,N 3
1
#
<
$
1
#
&
=
&
1
9 1!
-
"
H F;
#
2 I1
"
B
#
#
!
&
%
"
>
!
=
"
!
6
.
& 9
=
!
$
5
#
3
1
#
# <
1 !"
1
G
.
=1 ! P
=
1
B
#
# 9
.
=
#&
L
B 1
=
6 $
5
G
1!
#
6
1 -
=
#
1
>
$ =# B 1
>
!
#
#
#
1 #
#
9"
1
B 16
1&
>
1
1
#
#
>
$
&
1
#
#
1
#
>
1
1
#
$
.
#
J
3
>
#
B
,- 1
"
9"
9"
= 1 O
$
%
#
#
"
#
%
=
&
.
,- 1
&
>
$
1
;
#
#
=
9 ;
" 1
=1
!
1.
1
& 9"
10
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
"
>
#
"
& 9
$
#
9
#&
5 = ! 6
< 1N
9 1
= 1! 6
1
= / 1 5
1 5
#
1
#
1
! 6
#
1
.
3
1 J
B
=1
" 1
1
B
=1 6
1
1 $
#
1
#
$ =B =1 5
1 6
#
1!
15
LB
15
1
9
5
1!
=1
1$ &
1
! 6 !B . =1
" # 1
=
&
"
> #
"
B
#&
1
#
#
=
&
9
#
1#
1#
#
.
#6
#
#
&
6
$
#
1
.
9
1
#
9
#
#
.
G% 1
9"
13 %
>
& 9 #
&
!
6
1
6 G
1
Q
6
): <
1
> "
& # 9
.
"#
>
#
#
=
=
1
$
#
<
-
.
>
=
#
>
=.
#
1
=
" 1
1
1
=
1
.
&
#
#
#
1
>
1
1
=#
0**7
11
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
.
5
,
1
)
!
!
!
6
) ' ,
6
,
6 6 )
,
1
)6 '
)
,
#
>
6
F
,
& 9 1
"
! 9
&
,
'
-
-
;
"
!
&
#
,
; < =
; < =
#
!
#
H
9 ;
&' ,
" ;
H ; I
I
& ,
%
L
/>
1
1
"
#
9
"#
1
9
F;
!
21
>
,
9
& ,
" 1
"
"
>
1
#
&
"
#
=
.
%
. ,
"
9
#
&
#
#6
. (
,
=
"
#
!,;
1
"
F
=
$ &
#
.
&
)
,
F;$ .
& 9
+
& ,
=
9
F;
7
,
9 ;
>
-
#
F;$
.
"
>
& 9
& 9
9"
9"
.
.
12
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
7
)
!
"
,
.
+5
8
0
>
>
#
1
#&
#
0
&
>
2
1
, 2
# 9
% 1
#&
.
L #& %
2
1
2
>
&
5
>6
&
#&
>6
#
#
%
1
#%
#
#&
#
#&
2
# 9
#
>6
>6
.
"
#
#
#
6
6
#
#
1
.
#
.
.
# 9
#
#
# 9
#
+
1
#
.
, 2
#
< =1
#
#
%
.
0
1
1
.
, 2
# 9
#&
1
# 9
1
" >6
0
1
1
#
, 2
0
"
#
>
L #
#& % 1
#
#
&
1&
(
#
,
,
1
. * ,
9
# 9
(
,
&
.
"
,
0
>
"
#
#
#&
-
#
.
1
6
#
&
9 #
> #
1
#
"
1
www.wrte.org./homofrecuencia/2005/03/definiciones er.html
13
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
.
#
H
1
"
#
%
#&
I &
1
.
.
+
0
#
=
>
2
.
#
M
"
R
.
1
.
#& %
&
>
.
#
#
1
5
>
#
&
1
1 &
1
"
.
+
>
;
1 #
>
.
-
+
&
: (
-
1#
"
&
)
; #
#
1
#
#
M
6
#&
=
#
% #
1R
#
=
#
.
"
.
1
1 &
#
#
>
& 9
&
>
.
=
>
#
#
#
1
"
)
$ &
)8'
)(0 (
07
14
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
&
78184)
(
L
9
&
&
"
"
&
&
&
3
;
0 :S0 )810 7' / ,; -,1
0**4
.
"
& =
"
& = 1
)* /)' <
77 8T
"
& = 1
)4 K )8 <
47 7T
"
"
"
"
"
INEI. Censo 2005, ENAHO 2001.
"
#
#
&
&
#
= 1
= 1
4' (T
& = 0 ' 'T
)* K )' <
++ :T
)4 K )8 <
0+ 0T
15
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
,
)
#
<
)
*
*
#
16
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
= = , )
#
5
*
#
1
#
6
%
5
#
"
6
#B
6
.
#
&
>
.
#
1.
&
#
1 #
#
&
"
)0
)4
<
1
#
.
)7
)( <
1
#
>
1
# #
.
1.
>6
6
1
#
"
.
#
#
=4
#
+)
6
9
>6
.
&
#
.
"
.
1
.
#
&
1
#
=
#
+
=
5
#
&
="
.
.
84
1&
6 # #
6 #
"
1
1
#
H
1
#
19
/
1
1
I1
&
1
#
.
B
.
+4
)
"
)
H
#
"
H
#
)) <
&B
#
"
I1
6
>
#
#
>
17
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
I
>4
9
)
+
9 &
1
&
#6 > #
1
#
"
"
?4
9
)
$
=
" 1
G
#
#
#
5
M
& ' ). @
1
1
)
#
>
#& %
"
"
-
1
#
#
#6 1
1
#
+) A
#
F 5-
1
" 1
.
1 .
1
R
1
.
#
-; L -1
&
&
.
#
"
<
6>
6 #
& 9
"
+)
>
" ,
#
=
#
.
1
"
9
1 #
; < 1
9
6
.
> #
.
#
18
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
1
1
/
@
#
#
*
(
<
/
*
0
5
<
#
<
1.
9"
E
&
&
<
1
&
1
"
&
>
#
9 I
<
=
#
)I 3
>
"
#
.
H
> #
1
&
#
#
#
.
"
& =
=
.
B
#
" 1
.
( / B
1
-
&
#
1.
1
&B
'
=
9
6
"
" 1
= 1
&
5
= 1
" 1
#
"
#
0 I -# &
=
&
+I
"
>
#
#
#
"
&
'I
=
>
#
#
&
&
.
>
6
"
#
#6 #
"
#
#
#
1
"
& 9
%
4
Castañeda Tarsicio y Aldaz-Carroll Enrique. The intergenerational transmission of poverty: some causes and
policy implications. USA, IADB. 1999.
Buvinic Mayra, Valenzuela Juan, Molina Temistocles and Gonzalez Electra. The Fortunes of Adolescent
mothers and theri children: The transmission of Poverty in Santiago, Chile. Population and Development
Review, Vol. 18, Nª2. USA IADB, 1992.
19
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
&
)
&
1
= 1 #
1
- >
"
" 1
H
" I.
<
#
> #
G
"
"
1
"
#
< 1
6
&
>
1
#
>
"
<
% >
"
0
#
#
&
=
#
,
#
.
&
>
#
#
" >
+ ,
#
1
# 9
6
9 1
"
1
>
#
#
& 9
G
#
<
<
.
.
9
B
9
.
1
.
>
#
9
' D
1.
1
1 #
>
#
"
#
4 J
#
1
>
#
1
"
#
>
1 # 9
1
#
1
%
#
"
#
&&
=
#
"
#
6
"
> #
> #
> B
#
"
.
20
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
C<
% B
$
<
@
(
:
5%
@
=
#&
>
.
#
"
#
B
#&
.
#
.
&
"
&
=
.
#
-
#&
&
"
1
#
#
1
" 1
#
-
&
.
1
>6
1 &
1
&
.
1
#
#
"#
&
1
#
-
#
#
#&
>
#
#
"
" 1.
1
&
"
"
1
< #
1
1
1
#
#
6#
1
"
6
&
1 .
&
"
1
6 #
#
#
.
&
.
1
#
9
6 #
#
&
#
#B
G
-
- B
#
6#
& =
#
>B
&
&
9
#
>
.
#
> #
1
>
-
.
"
1
" 1
.
>
#
#
1
9
B
.
#
"
#
# =
"
=
.
"
= 9 1
21
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
"
#
1
1
#
<
.
/
/
0
B
1
@
<
1
@
<
:
"
>
& #
.
>
6
#
.
1
"
B
.
1
>6
1
<
%
9
#
;
.
1
#
&
#
#"
"
4
&
#
1
.
#B #
#
#
>
.
#6
"
.
#
<
&
.
0* <
#
1
B
)0
0'
& #
>
"
6
.
#
#
&
"
# 9
#
& #
1
&
G
&
&
))
1
.
#
1
7
.
#
6
5
pues la primera ocurre más rápidamente que la segunda, el ser humano adquiere capacidades físico biológicas, como la
capacidad reproductiva (mujeres en promedio a los 11 años y varones a los 16), para la que todavía no está preparado en
términos psico sociales.
6
Al respecto sugiero revisar: Sarah Spinks. Adolescent Brains are Works in Progress. Nature. Volume 404. March 9,
2000.
Shonkoff Jack. Inside the teenager brain. www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/teenbrain/interviews/shonkoff.html.
Bruer John. Myth fo the first three years. USA 2000.
www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/teenbrain/interviews/bruer.html.
Spinks Sarah. The “First Years” Fallacy. Mozart, Mobiles, and the Myth of Critical Windows.
www.pbs.org/wgbh/pages/frontline/shows/teenbrain/science
American Bar Association. Juvenile Justice Center.Adolescence, Brain Development and Legal Culpability. USA January
2004.
Huebner Angela. Adolescent Growth and Development. Virginia Tech. March 2000. SIECUS. Lesbian, Gay, Bisexual
and Transgender Youth Issues. SIECUS report, Volume 29, Number 4, April 2001.
22
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
I
#
#
>
#
1
&I
>
&
#
#
I
6
"
.
#
.
H
% >
&
#
& 9
1
.
"
" .
&
> #
#
1
" 1
1
9
I
I
#
&
.
#
#
#B
#
.
& #
=
9 I
#
1
#
.
#
"
"
1
1
>I
.
# 9
>
#
"
B
1
#
#
#&
I
"
#
-
=
1
>
.
>
1
%
=
> #
>
1#
"
1
1
.
1#
>
1
"
%
= 9
#
1
.
>
"
&
1
&
5
&
-
#
B
>
"
/ %
>
#
#
"
.
<
&
>
1
"
.
#
1
1
23
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
&
# 9
1
1
#&
.
1.
#
1
"
#
.
1
1
.
"
#
)
1
/
#
1
:
(
& 1
@
@
*
@
@
<
@
# 1
1
*
1
@
# (
0
@
#%
#
@
1 @
@
(
:
*
%
:
0
@
1
(
@
( % @
@
<
*
*
D
+
+
( %
0
1
% /1
*
:
@
# *
<
#
D
<
:
1
D
@
<
*
:
#
:
<
2(
<
#
:
E @
:
5
24
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
= 8 ,
2
(
#
,
1
>
1>
.
"
&
M
R1
> #
9
#
1
C
"
1
&
1
H)(
& 9
L
I1
<
#B
#<
<
&
<
% #
>6
D
:
@
:
@
<
E
1
@
15
@ *
<
@
D
# /
.
=
=
M
&
.
9
#
= "
B
1
5
%
:
B
R
9
1
" 1
"
"
=
#
>6
1
#
#
>
> #
(
(
#
1.
>
@
D
5
5
@
>
1
1
&
&
#
#
#
1
B
#
>
&
#
#
5 > #
&
1
#
1
9
6
#
1
"
1
#
-
1
1
&
25
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
1 &
1
M
"
>6
5
R.
&
.
#
"
#
"
&
&
=
&
& 9
&
#
=
#
.
"
#
#
&
.
1
.
# 9
&
#
1
1
"
#B
.
#
=
-
1
#
#
.
& 9
#
1
#
& 9
1
> 9 1
"
"
"
%
"
B
#
"
B
"
#
&B
1
= 9
6
6>
=
1
1
#
&
9
#
?. % #
#
1
B
A
26
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
= ; , '
2
# *
<
.
<
<
*
6 #
/ %
1
9
#
> #
#
.
1
1
#
#
"
=1
E
#
G
2(
<
1
1
1
<
#
(
#"
>
@
( % @
@
(
:
1
1
<
#
<
<
1
&
)
<
/@
2
%
#
R1
@
D
1
M#
1
1
@
#
#
#
6
1
@
#
1
"
#6 1
=
1
%
1
-
&
#
1
1
#
)
.
<
% #
> #
#
1
=
>
-
#
,
-
=
*
#
#
#
1
"
="
<
27
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
<
F
.5
"
#
#
,
, .
1 6
#
> #
5
<
I
<
1
.
#&
H
.
6
=
"
#
I
&
.
1
1
#
>
#
#
#
B
.
#
#
#
1
K
>9
H
H
1
%
IG
> #
9
1
#&
1
5
#
.
#
#
> #
"
1
.
= 9
.
#
#
# 9
1
#
6
&
1
1
19
&
&
1
&
# 9
#&
1#
1
&
6
1.
19
.
#
#
#
1
B
#
1
>
#
1
B
#&
>
%
1
"
#
#
.
#
# 9
# 1
.
-
.
#
# 9
#&
1& B
#
#
1
15
.
&B
#
#
:
(
E
1
#
7
El machismo indica relaciones de subordinación de la mujer frente al varón, las cuales están teñidas de
violencia, abuso sexual, físico y psicológico de ella y los hijos e hijas. En la mayor parte de casos, el varón no
aporta económicamente para el sustento del hogar. El hombre machista considera que la mujer es un objeto de
su propiedad, sin derechos humanos. Asimismo, para el machista, la homofobia, utilización y discriminación
de las personas no heterosexuales es legítima.
8
La relación patriarcal también implica subordinación de la mujer frente al varón, pero en este caso, el varón
se comporta como el padre proveedor y generoso que protege a su familia económica y afectivamente, toma
las decisiones que definen la dinámica general de la familia y le asigna a la esposa e hijos roles subalternos.
Para el patriarca, la homofobia y discriminación de las personas no heterosexuales es legítima y necesaria.
28
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
-
.
#&
<
&
#
1
#&
1
# 9
-
1 #B
#
8
.
1
&
<
#&
#
#
<
>
=
#
#&
1 6
#&
.
1
=
M
#
#
=
"
#&
"
=
&
<
#
<
F
1
#
#
#
>
&
.
# 9
#
B
# R
# 9
&
#
>
=
# 9
.
# # 1
<
&
=
!B
= 9
&
>
B
#
1
I
1
1
#
,
1
#
1
>
"
> #
#
%
B
#
=
" 1
#
&
.
.
B
1
R
1
1
.
#
0
1
%
#&
&
# 9
H
&
#
0
"
1
#&
1
:
#
&
#
61
.
&
#
= 9
"
#
#
1
<
"
%
- # #
<
. M
#
.
1 #
>6
.
#
#
.
#& % M #
R1
. 9 .
9
> #
.
" R
#
="
"
&
#
B
1
B
=
#
.
1
1
&
#
B
9
Save the Children. Suecia. La discriminación en el Perú. Desde las experiencias y percepciones de niños,
niñas y adolescentes. Lima, 2002.
29
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
1
)*
#
1
M
1
#
1
6
"#
%
B
1
1
"
>
1
6
#
&
>
#
9
1
/ 5
#
9
# 9
1
1
1
.
#
#&
#
&
/5
#
>
/
=
& #
9
5
/ 5
B
B
#
#
& 6
>
1
+* T
#
1 4* T
=
#
7* T
#
#
#
>
>
#
#
B
-
1
="
"
&
<
&
1
"
#
.
#
#
#
1
10
>6
6
1
6
"
"
>6
=
#
1&
#
>
1
#
1
1
>
&B
1 #
6
1
.
&
&
M
1
1
.
#
)17* *
&
"
#
&
.
6 1
#
R
"
6>
.
9 .
1
.
"
".
#
#
.
#
=
I1
.
1
9
" H> #
#B
Sulmont Haak David. Encuesta Nacional sobre Discriminación Social. DEMUS. Lima, 2004.
30
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
1
1
<
5
#
&
B
6
6
1
,
6
1
P
)7* *
/
&
/
,
1#
#
)88+1 &6 (V:8+10 84
.
-
#
U6
U
.
&
.
G
<
00T
1
# =
#
1
6
'0
" 1
#
#
*
#
0 S(* * 1* * *
&
)* T
=
>
1.
-
"
<
#
M
1
6
)* * #
#
#
> &
1 #
&
>
# 9
+* (T
'+ +T
"
"
H
>
6
# 9
4 +T
"
.
&
#
&
#
:0 T
IR
5
#
6
# 9
&
6
)0
"
.
.
-
1 >
1
.
#
#
# 9
&
"
.
''( #
#
# = 6
6
&
"
"
1&
#
#
6
1
&
&
#B
# 9
1
5 #
"
))
&
6
>
B
"
#&
#
#
1
>
1
&
#
"
#
<
>
>
1
1
<
&
1 M
&
#
&
"
11
Cabria Angeles. Más allá de la protección y las buenas intenciones. Un análisis de la situación de los
Derechos Sexuales y Reproductivos de las mujeres indígenas de América latina: el caso de las mujeres
ashaninkas del Perú. IWHC. 2005.
12
Idem.
31
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#B
"
.
=
&
= M
"
1
#
#
"
5
%
R
R
#
.
>
1
=
&
"
1
#
=
&
>
&
1
.
#
R H
1
#
B
#
%
>
#
I
&
6
1
6
#
1
#
%
1
#
"
: )* T
G
#&
&
6
#
<
:
F
6
"
-
&
1
1
5#
#
#
%
<
.
1
=
"
#
#
#
# 1
"
= H
1&
1
.
1
;
= #
M
& 9 1
#B
>
&
I .
M
6
6
&
1
G
&
>
"
=
#B
R1
M
1
#
>
9
>
>
1
B
"
M >
-
R
&
=
1
"
<
=
R
.
#
1
1
&
=
>
R
9 B
>
.
.
B
&
<
"
&
.
#
&
"
1 >
1#
=
M >
"
,
=
6
" !
1
"
1
32
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
,
&
)+
"
)+ * (T
#
6
5 #
& #
#
#
.
#
"
&
"
#B #
&
#
&
1
#
>
+) 0 (T
"
B
6
#
" 1
1
#&
1
"
>
(
/
5
#B
.
,
1
#
&
1
#
"
"
" 1
&
=
.
>
1
# 1
"
&B
&
B
1
(
.
*
19
1
<
<
1
(
@
"
D
(
0
(
*
0
5
6
<
H%
#
.
9 >
#
&
1
6
#
#
& 9
=
M #
. <
1
6
#
&
B
#
B
%
#
&
&
I1
#
> #
.
1
#
#B
#%
"
R1
&
1
" 1
#
1
>6
L #& %
1
& 9
&
>
=
.
<
1 & 9
13
Instituto Nacional de Rehabilitación. Prevalencia de las deficiencias, discapacidades y minusvalías en el
Perú. Lima, 1993.
33
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
#
1
=
.
>6
& 9
)
5
#
&
1
.
1
#
"
=
1
#
%
&
=
1
1
%
"
6
1
B>
1
9
1
& 9
=
= 1
3 #
2
1
&
>
&
"
1
#
M
# 9
& =
6
&
& 9
<
# 1
1
=
>
/
=
L #& %
&
&
6
L
,
#
1
1
& #
"
.
#&
1&
1 # <
;%
56
$
$
"
&
.
& 9 #
#
6
#
1
#
#
1
&
.
=
$
2
"
-
-
1
.
"
"
#
1
-
&
L
1
F
#
& =
"
.
1
R
>
=
&
1
=
1
&
1
#
1
1
#
=
.
&
> #
6
1
1
6
#
34
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
.
"
)
1
)
:
#
<
0
@# * <
@
@
#
*
<
%
%
<
(
:
D
:
1
35
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
= > ,
5
1
#
>
#
#
#
,
6 1
>
"
#
M
"
(
.
.
1.
*
@
&
#
1
#
R
#
#
*
.
"
#& %
>
<
.
< / (
%
1
>
1
.
#
1
1
%
-
<
B
1
1
B
.
5
"
#
#
"
#
#
.
%
#
1
= "
#& %
.
.
"
<
&B
L
"
6
1
#
"
1
M
5 >
1
>
#
#
1
R
&
#
&
.
9
. =
1
#
#
"
A
F
:
@
F
0
(
'
1
%
G<
% H@
1
<
mejore tu raza@ <
5
( %
@
@
1 @
*
(
@
@
G
@
1
(
<
1
%
@
@
% H A *
( @
1
@ <
& :
= #
> #
.
=
& 9
> #
"
# < #
.
& 9 1
#&
1
B
#B
6
&
"
.
# 1
1
.
M.
6 # # R H
#
B
#
/.
.
# 9
1
.
B
& #
B
# I1
K
36
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
I6 %
/ 1
=
.
5
B
6
>
&
"
1
M&
.
R <
1
=
I1 .
>
#
<
.
#&
#
=
"
#
& #
#
"
1
-
<
B
%
>.
<
.
&
1
-
"
1 #
-
#
#
>
"
#
#
9
B
&
"
1
.
&
9 1
1
9
#
6
1
#
#
1
% 1
#
"
= 1
1
#
1
#
1 .
1&
&
.
#
1 ? "#
&
1
"
>
>
1 .
1
%
"
.
#B
"
1
#
#
.
# 9
1
>
1
1
# < 1
I1
B
<
.
9
R H# B &
1
# 9 I1
<
&
H&
1
& 1
>6
#
&
6
#
# 1
1
"
1
&
&
>
B
"
DI 9
# <
# <
.
#&
9
#
1&
H
1
#
9
#
-
1.
>
"
>
.
#
> #
!B
=
M &
#
B
#
&
>
&
=
&
1
.
# 1
#
1
1
6
1
6 #
#
"
<
.
#
#
&
=
37
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
#
&
5
G
.
=
G
.
#
&
%
.
&
&
A
%
#
"
1 # 9
#
"
1
.
>
1
.
#
#
1 > #
>
.
"
1
#
#
1
.
3 #
#
9 1
#
%
%
=
1
&
1
>
#
6
.
&
1.
.
#
#
.
1
.
,#
B
>
#
B
#
#
-
#
& 9
> #
"
>
"
.
"
#
#
3 #
&
.
#&
1
1
# 9
1
1
B
"
#
& 6
.
(
@
*
#
%
#
/
1
9
#
.
9
#
@ *
@
1 ( <
H@
1 <
#
1
@
@ *
#
1
<
@
!
1
1
&
< 5
G
9 1
"
"
@
:
#
&
B
#
&
-
9"
> #
#
B
#
M
#
#
1
RG
B
#
38
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
)
<
<
1
@
D
#
#
1
@
%
#
:
@
(
1
1
D ( <
/ @ #
%
D
@
1
@
1
1
#
#
#
=
1
.
>
"
B
.
1
>
=
"
B
.
1
=
#
"
#
#
1
&
9
#&
# 9
1
G
9 IG
#
1
#&
"
&
#&
9
#
#
/
#
"
#&
#
= 9 1
#
#
1
#&
#&
1
>
"
.
#
.
%
"
#
>
.
1
&
"#
I.
M
=
R
#& %
#
#
>
1
9 #
&
L
#
B
1H
.
#
.
.
& =
&
2
R
.
& #
& 9
&
B
W
& & #
>
"
5
1
E
B
#&
@
@
(
6
5
0 @ <
@
<
#%
1 @
"
&
H%
&
#&
M
&
=
#
<
"
> &
&
1
# R1 #
39
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
1
;
#
#&
#
1>
> #
1
&
#
! ==
1# B
#
1
1
& 9
!
40
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
= ? ,
1
@
2
*
#B
"
.
#
>
.
&
>
1
#
>
#
<
M5
6
>
6
"
6
1
#B
6
" H
I1
#
.
.
1
&
#
"
#
#
#
>
:8T
1
:4T
6
#
#
6
6
B
>
#
1
7810 (*
#
=
#
>
#
47T
&
&
1
.
1
6
.
1
#
>
#
#
#
-
6
% #
" #
H7(T I
5
.
1
B
1
1
.
>
1 .
P 1
>
#
9
&
#
1
#
1
6
#
&
)'
&
-
#
2
# 9
&
"
"
B
#
<
1
#
>
#
" 40 :
&
>
>6 !
&
1
#
=
1
.
# 9
# #%
.
.
>
H# 9
.
)8(*
1
&
&
#
#
#
)+
)4 < I 5
0*** >
#
1
.
1
"
#
7* &
B
=
14
Comisión de la Verdad y Reconciliación. Informe final. Lima. 2003. pp 316.
41
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
/
5
9"
# 9
>
I
" H.
H
.
>
I1
#
&
5
9
#
# 9
1
.
# 9
>
1#
#
>
"
.
#
&
.
H
9
1#
<
1
#
#
1
>
<
1
=
> #
#
.
.
&6
#
I1
#
&
.
&6
#
6 1
>
#
=
1
6
1
J
&
#
-
%
#
1 &
"
1
#
9
1
6>
& #
9 1
>
1
6>
G
&
#
1
#
1
1.
"
>
1
#B
&
<
"
#
>
1
#
>
1
1
#
9
"
9
J
&
# 1
F;$ 1
&
"
>
6
#
=
>
B
5
9
2
=.
1
#
1
=.
"
=
#
6
<
!,;
.
> #
1
#
>
>
6
#
1
& #
#
#
B
1
#
)4
6
F;$
#
1
1
1
15
www.larepublica.com. Castillo María Elena. El Perú revelan casos de mujeres que fueron violadas por
militares. 30 Junio 2004.
42
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
"
& 9
>
>
5
5
#
#
&
>
#
&
.
6
1
&
@ 9 .
>
> =
&
.
>
#
9"
"
#
#
1
#
%
3
.
#
>
" .
>
>
=
.
B
"
&
6 1
"
"
5
#
1>
B
6 1
#
1
B
=
#
1
" .
>
=
9
"
.
&
#
#
#
#
.
43
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
= I , ) )
2 *
#
0
*
,
- &
#
#
1
B
.
>
.
"
-
&
"
1
6
1
1
1
1
1
,
B# &
1
>
1
&
&
6
#
1
#
"
)8++
"
% #
- )8(* 1
-
"
&
!
D
2
>
#
,
=1
"
"
"#
=
1.
&
,
9
H
"
"
1
1
#
1
>
"
B
B
"
&
"
#
. 6
,
2
!
I
#
"
1
=
#
-
.
"
"
1
D
#
#
"
"
H, >
K JF ; F - 1
0***I
F
1
1
.
J
&
#
#
.
J
#
"
1&
.
1
5#
>
&
"
>
"
1 )88(/
.
,
- B
#
1
#
H,$ I1
#
&
1
B
&
#
44
________________________________________________________________________
¿Cuales son, como se garantizan y como se violentan?: Un Agenda para la Acción.
,N 3
#
K ,-
&
#
.
H.
1 ,#
"
9
1 5
#
H
1 ,#
6
)*
&
<
"
>
#
H
6
.
)* *
" >
5
#
&
#
B
0 ++('/5
#
&
$
#
1
.
"
>
F&
#
1
2
" H)8(0 I
0 7()4
#
1
5
1
=
#
B
&
1
>
"
.
.
6
1
1
)8(* I
L
#&
>
I1 ,#
#
,
&
< )88(I
9 &
"
=
> "
,
= &
F&
"
-
.
%
"
>
&
# 9
1
1#
1
6
" 1
#
"
1
#
&
>
#
1
.
-
"
"
#
=
#
1
>
#
1
"
&
"
" G#B
%
.
.
.
"
&
> #
#
1
B
&
#
6
>
&
"
1
#
#
=
5
#
"
1 <
#
&
1
,
-
5
"
"
45
"
G
9
" .
&
,N 3
K ,-
1
&
1
#
-
6
"
%#
.
-
1
&
#
2
1
1J
12
#
#
&
1
" .
1
#&
1
#
-
.
"
%
<
,
,
#&
1
,
.
"
#&
"
# 9
-
#
"
#&
9
>
"
=
.
*
0
@
@
D
(2 @
1
:
:
>
#
6
#B
"
" .
9
1
1
@
@
1
%
:
:
@
@
@
<
(
(
-
#
J
#
< 5
&
$
"
1
&
# #
&
6 1
"
"
6
> =
#B
"
.
>
-
#
#B
"
<
1
1.
=
#
>
&
#
A
1
#
6
"
.
/
J #
1
>
=
#
"
=
,
#
" 1
>
6
#
46
,N 3
#
"
#
.
K ,-
&
>
F ,
1.
.
F;$
"
%
1
#
>
0 * * 7/0 * ))
#
#
>
#
5
&
#
)
1
#
#
0
1
"
#
&9
1
&
*
@
1
=#
5
#
1
%
1)7
,
1
"
#%
1
,
>
=
=
6
1
#
&
&
6
#
):
1
.
# 9
1
6
6
%
6
<
:
#&
1#
=
@
@
=
.
.
6
<
@
0
@
/ $
$
#
<
@
%
.
:
(
(
B
!
#
&
#
#
1
6
1
# *
#
1
#
6
.
1
.
.
#
#
"
#
16
Guezmes Ana. Estado Laico y libertad de opinión. Buscando un pacto político. En:
http://www.libertadeslaicas.org.mx/pdfS/Medios%20de%20comunicaci%F3n/Estado_laico_y_libertad_de_op
ini__n.pdf
17
Como bien demuestra Carlos Aramburú al analizar los cambios en fecundidad y planificación familiar,
comparando las ENDES 2000, 2004, cuando concluye que “los cambios en la política nacional de
planificación familiar ocurridos en los primeros años de este Gobierno, no han mejorado la calidad ni
disminuido la iniquidad en el ejercicio de derechos reproductivos y que los costos, de estos cambios los han
sufrido, sobre todo, las mujeres rurales y de menores niveles educativos, es decir, las más vulnerables. Ver:
Aramburú Carlos. Fecundidad y planificación familiar: comparando las ENDES 2000 y 2004. En: Economía
y Sociedad 56. CIES. Lima, Junio 2005.
47
,N 3
K ,-
=
1
>
#
.
1
F;$ J
!
1
#
L
B 1
#
6
#
#
# 9
$%
6
/
6=
#
1
-
#
&
<
.
#
1 #
1!
#
#B
J
=
!
#
1
3 #
#
#
&
-
/ F;
5
1
#
-
#
#
#
"
1
>
,
&
1
#
6
1
,
#
5# 1
9 ;
#
.
2
1
#
1
1
B
;
>
1
#
#
>
&
9
=
#
" -
48
9
,N 3
K ,-
*
%
#
1
*
Creo que el punto de partida es que la gente no conoce sus derechos…no
se sabe nada sobre derechos sexuales y reproductivos, se menciona la
frase, pero no sabemos el contenido. ¿A que tenemos derecho?, ¿qué se
puede hacer para hacerlos realidad?, en eso tenemos que trabajar.
Milagros Ramírez.
Líder juvenil Ventanilla.
49
,N 3
8 = ,
K ,-
*
#
- -
9
#
,
#B
> #
#
.
5
#
3 #
%
&
& 9
#
1
6
1
1
1
"
%
#
1
1
9
1
#
5
#
.
.
&
#
6
3 #
"
= 1
#
1
>
#
#
1
#
B
#
1
1
" 1
6 1
1
L
1
="
&
&
>
=
&
&
#
&
#
1
= #
# 1
#
G
1
-
1
& #
1
;
#
#
1
9
1
.
L
M
#
>
1
#
#
R
&
1
1
. = &
9 #
1
#
#
6
#
.
1
&
&
>
#
&
5
>
.
#
#
1
;
&
<
> #
.
9 6
#
>
1 &
#
#
1
=
50
#
,N 3
5
6
.
#B
&
9
(
(
*
=
=
%
" 1
(
(
#
<
%
D
0
#
1
#
K ,-
1
*
(
*
<
%
1
*
1
2(
/
( 1
@<
*
1
*
:
1
1
(
*
1
*
#
#
D
@
@
*
/
@
(
@
1
1
@
*
5 >
.
#
>
#
9 6
6
#
.
6
" R1
M>
1
#
> #
-
&
1.
1
&
1
=1
9
1
#
R1
M
&9
&
-
9
R1
>
#
>6
&9
M
51
1
" /
M #
&
1
> #
9
"
#
R
1
,N 3
%
"
K ,-
=
1 >6
.
"
#
I 9 =
1
&
#
5
#
#
#
#
1
-
9"
1
# 9
1
6
B
6
6 1
&
"
"
& #
#B
3 #
#
#
"
&
M
&
1
#
1
.
#
#
9 =
1
#
R
&
6
& R
#
#
"
1
=
1
1
#
>
#
"
.
H#
M
&
#
-
&
#
&
#
1
#
1
#
<
H
1
%
1
>
)8
9 6
M
"
" I1
#
# &
R
-
&
>
/9 6
5
#
-
B
.
> #
=
#
1
#
,; J ; L - 1
> #
1
.
B >
& = 1
#
!-; F - 1
.
"
M
"
M
=
R
>
"
1
1
> #
#
#
B
B
>
"
52
.
1
B
,N 3
>
K ,-
/
&
6
GJ
5
1
(
&
" IR)(
#
1
#
@
:
#
H.
H
E
@
(
<
*
@
# @<
1
#
<
5
'
9 6
(
"
5
1
#%
#
6
1
1
"
> #
5
#
6
1
<
&
9 6
<
/
>
#
&
1
1
.
#6
"
>
; ; 22
#
#
>
" ,
&
<
.
1.
)8
&
18
García Méndez. La Convención Internacional de los derechos del Niño: del menor como objeto de la
compasión-represión a la infancia-adolescencia como sujeto de derechos. En: Derecho de la
Infancia/Adolescencia en América Latina: de la situación irregular a la protección integral. Editorial Gente
Nueva – UNICEF. Bogotá, Colombia 1994.
19
Comisión Interamericana de Derechos Humanos. Organización de Estados Americanos. Capitulo VIII.
Derechos del Niño. Perú 2000. www.cidh.oas.org/countryrep/Peru2000sp/capitulo8.htm
53
,N 3
8 8 ,
(
; < 1
#
#
&
#&
>
K ,#
E
)88*
"
0*
<
; < 1
&
#
-
#
.
<
.
"
6
&
B
#
5
"
&
; <
"
>
00
" ,
B
#
&
0)
9
" 9 6
#
%
.
1
:
#
!B
1
" M
/
" 1
6
#
<
-
&9
> #
"
<
-
#
" 1
"
" 9 6
9
C
1
> #
" 1 > #
"
1
B
.
>
1
#
1
9
1
5
6 # 1
.
G
1
#
9
"
1
#B
&
#
B
&
%
B 0+
:
#
" 1
1
1
#
20
Oficina del Alto Comisionado para los Derechos Humanos. Convención sobre los Derechos del Niño.
www.unhchr.ch/spanish/htm/menu3/b/k2crc_sp.htm
21
La necesidad de proporcionar al niño una protección especial ha sido enunciada en: la Declaración de
Ginebra de 1924 sobre los Derechos del Niño; la Declaración de los derechos del Niño adoptada por la
Asamblea General el 20 de Noviembre de 1959; la Declaración Universal de Derechos Humanos; el Pacto
Internacional de Derechos Civiles y Políticos (en particular, en los artículos 23 y 24); el Pacto Internacional
de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (en particular, en el articulo 10); en los estatutos e
instrumentos pertinentes de los organismos especializados y de las organizaciones internacionales que se
interesan en el bienestar del niño.
22
Buaiz Yuri. Introducción a la Doctrina para la Protección Integral de los niños. Red Interamericana de
Educación en Derechos Humanos. IIDH. Enero 2003. www.iidh.ed.cr/listas/verMensaje.asp
23
Cillero Bruñol Miguel. Infancia, Autonomía y Derechos: Una cuestión de principios. En:
http://www.iin.oea.org/Infancia_autonomia_derechos.pdf. Editorial Mimeo, Argentina 1997
54
,N 3
- -
K ,-
&
" 1
#
#
"
9
" 1
1
"
1
# 1
1%
"
1
#
6
"#
"
.
1
"
1
#
1
1
< 1
1.
#
#
<
9
= 1
6
1
#
>6
#
" 1
"
-
#
=
#
#
"
6>
)( <
#
> #
.
%
#
#
.
6
#
=
5
"
&
"
.
" 1
B
M
6
"
B
"
"
!
;
1
"
%
2
1
"
#
#
&
1.
! 9
" 2
> #
#
&
&
#
1
> #
1
< E
< 1
#
.
& =
, >
%
#
/ !,! -
"
5
5
1
#
&
; <
-
-
#B #
1
- -
#
#
>
1
R
5
#
< H
>
;I
#
#
#
#
.
#&
&
#
.
>
6
< E
1 #
&
&
< 1 &
#
"
#
55
1
,N 3
;
2
&
1
K ,-
1
6
=1
1
1
1
-
% #
&
(
1
"
.
@ 0
E
0
5
(
<
@
(
(
:
*
0
:
*
*
@
D
@
(
*
*
@
/
(
(
<
12
E
@
#
1
#
:
D
(%
@
:
%
:
:
@
@
1 1
(
#
:
*
/
D
*
@
)
5
#
%
0
*
0% <
(
*
)
:
1
(
1
5
:
:
(
(
0
1
*
5
<
<
(
# (
56
*
@
,N 3
K ,-
#
1
#
@
* % 1 @
(
*
*
#
E
@
0
<
( % <
1
1
<
:
M5
0
"
< 1
>
1
#
#
I
-
> #
6
&
#
1.
#
> #
.
&I
.
<
<
1
#
#
1
G
>
>
I
G
&
E>
#
I
>
9 6
"
"
< =
&
6
< = H
IG
"
1
>
G
R0 '
6
&
#
"
I #
24
*
<
#
#
*
1
-
=
1
>B
"
Ibid.
57
%
%
,N 3
-
K ,-
1#
#
1.
1 9
B
1
&
2
>
)7 <
.
1
.
.
& 1
#
#
.
#
> #
#
#
1
.
;X
1.
&
#
#
#
- . 6
#
#
"
#
#
#
.
"
#
"
&
.
#
#
'+1
&
1
&
.
.
6#
1
1
<
>
-
1
1
1
$
3
"
5
58
,N 3
8 ; , )
-
-
1
# #
)880
#
1
#
E / *
"
&"
"
"
< 1
#
6>
"
&
#
"
1
"
& 9 #
#
&
.
#
.
"
<
.
1.
; < =
1
#
1.
9 6
"
&
6>
"
&
1
"
#B
; <
"
6
04
>
6
.
"
M-
"
>
-
B
1
-
<
; <
0***
&
>
-
K ,-
R
1
1
#
<
-
<
"
9
6>
#B
=
#
-
&
&
#
25
"
1
B
/
=
&
<
6>
>
9
1 &
#
1
1 > #
1
#
&
; <
1
&
"
"
Código de los Derechos de los Niños y Adolescentes. Perú 2000.
59
1
"
,N 3
%
&
1
K ,-
#
.
-9
$ &
1 6
1 5
1 $ &
"
; <
#
%
8 > ,
#
(
8K K ?
8I
1
= ,
1 :
:
1
5
#B
B
1
#
@
(
2
,
)
@
!
/
#
E / *
E
D
*
1
D
%
E
5
*
E
(
@
#(
1
:
#
E
*
E
1
#
=
1
>
#
" 1
#
>6
8 ,
*
E
<
:
#
<
1
E
@
:
#
1
&
Y
8
>
=
9
#
#
1
D
.
B
1
<
#
#
8
>
"
1
=
=
#
#
>
Y1
#
<
"
1 <
9
#
"
#
#
#
' <
26
Ministerio de justicia. Consejo nacional de Derechos humanos. Plan nacional de Derechos Humanos 20062010. Decreto Supremo N 017-2005- JUS. Perú, Diciembre 2005.
60
,N 3
#
;
#
9
>
"
#
>
"
#
9
#
$
=
#
#
1
&
6
#
%
< 1 < 1
"
1 % #
" 9
#
#
"
9
.
#
L
9 6
"
9"
I
; <
" 1
#
?
K ,-
#
&9
>
"
"
#
<
1 <
>
<
<
#
#
"
>
#
M
#B
#
#
<
"
1 <
6
#
N
$
=
< 1 <
> #
#
=K
"
.
1
#
&
"
1
9
>
=
"
< 1
<
<
<
"
"
"
#
&
"
"
&
>
=8
#
>
#
#
==
#
#
9
#
=;
1
;,
1
%
<
1 <
#
#
& 9
61
,N 3
; ,
#
(
+
( %
K ,-
(
:
:
1
1
;
#
=
F ,L
&
.
> #
"
> ,
( 1
E @
( %
#
*
1
#
)
E
>
*
( %
5
1
#
1#
8
& 9
1
<
<
B# &
#
E
<
=
<
>
#
#
&
>
? ,
#
&
:
(
#
#
D
*
@
*
(
*
#%
1 O
1
#
=
&
#
>
.
<
#
" 1
#
;
> #
.
<
1
#
.
8
1
#
&
9
&
"
>
#
.
"
9
%
#
#
> #
62
&
,N 3
8 ? ,
*
5
K ,#
#
#
0
8L
*
#
,
.
# 9
#
1
"
1
)
#
.
>
#&
# 9
&
"
#
1
- #
> #
#
.
#
>
#%
#
"
1.
#
% #
0
%
&
.
=
1
1
>
&
#
"
#
>
6#
&
"
" #
&9
#
&
<
#
1
<
=
"
1#
"
=
+ @
%
& 1
#
# 9
'
&
> #
&
1
"
"
#
>
#
> &
>
#
"
.
B
4
7 5
&
>
"
" 1
#%
> #
#
&
#
&
6
27
" > &
#
Convención para la Eliminación de todas las Formas de Discriminación contra la Mujer (CEDAW).
Declaración y Programa de Acción de Beijing. Convención Interamericana para Prevenir, Sancionar y
Erradicar la Violencia contra la Mujer – Belém de Parà. Declaración y Programa de Acción de la Conferencia
sobre Población y Desarrollo realizada en El Cairo 1995. Carta Andina para la Promoción y protección de los
Derechos humanos, Ecuador, 26 de julio 2002.
63
,N 3
:
&
K ,-
# 9
#
#&
( - #
B
# 9
8 ,
&
>
>
#
>
1
=
" 1
#
"
>
#
#
#
#
#
#
"
>
))
#
"
>
"
< 0***
# 9 1
=
#
)*
"
<
0**4
)88*
< 0 * )4
.
&
-
# 9
#
&
6
&
)0 - #
#
)+
&
#&
> #
B
>
>
#
9 6
"
1
#
#
.
# 1
#
" 1
#
> &
.
"
=
"
6
.
= 1
1
1
1
0
"
64
1
1
1
# 1
" #
" 1
,N 3
#
0
K ,-
*
1
65
,N 3
; = ,
#
#
>
# 9
6
>
0
*
6
2 ,
1M
&
.
1 #
"
= .
#
&
1
> #
> #
&
&
1
08
- -
1M
=
#
&
>
" 1
#
0(
&
!
#
K ,-
&
=
1
#
9
9 G
#
1
#
#
>
.
5
&
>6
& 1
#
>
U
= G
>
#
>
9
1 #
&
R
-
#
B
#
1
&
1
"
.
#
1
.
#
28
Defensoría del Pueblo. Resolución Defensorial Nª 28-2000/DP. Publicada en el Diario Oficial “El Peruano”
el 15 de mayo del 2000. Primer considerando.
29
MINSA. Guías nacionales de Atención Integral de la Salud Sexual y Reproductiva. Lima 2004.
66
,N 3
#
0
=
*
*
#
*
<
1
K ,-
#
15
0
*
@
(
@
0
:
(
-
#
#
&
&
#&
1
"
.
1
1
1
"
1
#
>
&
#&
" > #
#
#
" 1
6
#&
> #
1
E
&
6
&
1
>
#
#
#
6
1
> #
&9
&
1
-
>
;
&
>
"
> #
"
#
#
1
>
1
#
"
B
#
"
> #
"
2
#
1
&
#
"
.
.
#
1
=
B>
"
"
5
6
> #
"
>
#
#
>
5
0
1
#
#
#
&B
.
1
=
#
*
@
&
.
&
B# &
#
#
>
&
#
1
1
1
"
.
- #
B
1
1
#
"
.
>
67
=1
,N 3
,
.
1
#
K ,-
&9
<
"
B
1
1.
K
& /
!
.
#
#
6
#
1
>
#
- >
" G
#
#
6
"
.
>
&
B
%
#
&
"
#
&
> #
>
B1
"
#
1.
1
" H
#
I
#&
>
#
B
#
>
1
1
#
1
-
" 1
1
>
1
&
,;
D ,J I1
1H
#
" 1
.
# 9
#&
%
5
>
#&
5 ,
> #
#
-
>
&
-
=
=
9 #
#
1
&
#
#
1
" 1
5
,
"
# 9
#
"
#
#
6
&
"
&
.
> B
#
"
1 > #
" . > #
1
#
1
#
& " 1
1
1#
H
%
#
6
.
1
"
I1
"
1
"
%
B
#
"
&
>
#
#
68
#
-
#
.
,N 3
K ,1
#
6
&
#
F
#
6
1
1
"
# .
" > # 1
&
#
#
1
19 B .
6# &
&
1.
"
R1
"
#
M>
"
1
#
.
#
"
5
"
#
#
&9
9 #
1
#
8
&B
.
"
1
B
#
"
1
#
B
&
1
0
>
<
*
1
@
0
&
&
#
> #
1
#
#&
" 1
1
>
9 6
#
.
9 6 1
"
"
1
B
>6
5
#
#&
> #
.
#
#&
1
@
@
*
*
,
;
" 1
#
0
"
.
#
(
1
#
1.
1 #B
:
>6
#
1
)
"
"
#
#
> #
#
>
# =
#
1
" 1
%
>
>
>
&
B
#
#
.
#&
=
& #
&B
#
1
>6
"
.
B
#
&
1
"
&
.
" 1
69
9 6
>
#
"
&
,N 3
K ,&
"
.
5 #
B
#
>
6
- % #
; < =
1 #
1 <
#
#
& 9 1
"
1
!,; - 2
#
F
.
&
>
#
1
-
#
#&
#
&
"
#
"
1
#
.
& 9
&
"
"
" 1
#
9
"
>
M>
-
.
& 9 1
"#
"
.
9
6
-
=
"
#
#
M
:
>
1
>
&
> #
" >6
1
"
1>
< R
(
*
.
>
R9
#
"
0
@
@
&
="
"
>6
1
I
I
): <
>
#
1
H
5
1
>
H
1.
1
1
&
#
-
&
1
1
"
<
#
&
"
&
>
#&
&
=
& >
& 9
"
1
=.
>
1
#
>
"
&
"
;
:
:
#
@
@
@<
70
(
,N 3
5
K ,-
&
#
#
#
#
R
"
#
-
M
#
9
1
"
% #
&
&
1
"
#
"
1
#
"
#
"
" 1
=
#
=
.
#B 1
1#
#
#
1
= "
1
>
1&
-
"
1
=
1
#
1
1
9
"
#
"
&
9
1
&
=
=
&
"
=
&
#
"
-
1
#B
> #
#"
G
1
>
5
1
#
1
#
1
1
1
-
1
> #
&
1
>
*
.
#
#
@
B
&B
1
:
0
1
#
- B
> #
&
#
#
1
1
1
1
"
"
"
5
#
&B
#
5
#
#
#& %
6
&
.
>
#
1
>
#
"
> #
1
@ <
%
*
@
O
71
5 :
B
(
,N 3
0
K ,-
*
:
5
"
@
#
#
1
=
>
#
" 1
1
&
9 6 1
#
.
.
#
1
.
"
.
"
1
"
1
.
&
#
1
-
6
=
# # 1 #
1. .
#&
#
9
&
1
!,;
&B
"
6
1
1.
G
B
&
&
>
#
" 1
52 1
1
.
52
#&
B
=
9 6
"
>
"
#
=
"
!
>
-
B
G
=
J
>
=
#
1
>
#
!,;
!,;
/.
#
/
1
"
.
#
#
#
1
"
.
1
&
.
9
<
!,;
52 1
-
1
#
# & % 1.
" #
#
1
#
1.
:
"
#
6
>
,
1
#
?
#
#
=
-
#
#
:
*
#
.
!,;
1-
52
9
F;$ 1
6
/
72
%
@ <
,N 3
(
:
*
-
K ,-
@1
/
@
1
*
#
#
"
9
6
& 9
1
>
&
1
#
>
M
9
#&
> #
<
#
#
9 6
#
>
#
6
<
<
>B
B
" 1
"
R1
"
1
& 1
9
1
1
.
.
B
#
#
B
#&
1
"
&
1
#
&
-
" 1
"
&
<
#
9
#
0 * * 41
#
#
.
1
< 0 * * '1
&
)4+ >
#
&
1
# 9
)* :
0 +17+4
#
-
>
1
& #
"
#
.
.
!
0 7*
5#
(* T >
#
1#B
.
.
>
1 "
"
>
&
9
#
#
>
1 "
.
#
-
.
#
#
# 9
.
"
> #
5
>
>
>
#
"
9
.
>
&B
# .
1
.
#
1
#
#
-
1
%
"
1
#
#
#
"
"
9
"
"
.
.
"
#
6
"
&
.
9
=
73
1
>
B &
&
1
,N 3
"
=
#
"
"
9
1>
#
9
#
M
1
>
K ,-
# # 1
3 #
.
"
R
6
& 9
&
"
" 1
" 1
#
I
)
@
:
*
5
#
D:
(
0
@ 1
@
*
/
<
0
#
.
1
>
1 &
&
"
#
G
#
#
.
"
"
9
#&
1
1
#
"
;
=
#
.
"
"
>
6
.
"
1
*
@
*
0
#
"
&
1
D
"
1
@
#
1
"
#
.
6
1
.
#& %
# 9
#
.
#&
# 9
# 9
1
#
1
# # 1
=
1
#
.
&
.
#B
#
% #
"
- .
=
#
.
"
#
#
=
1
&
"
B
1%
.
&
#
;
"
#
#
"
!,! #
; <
&
-
#
"
&
B
J
#
1
B
1
74
#
"
,N 3
1
#
#
&
#
.
K ,-
6
#
=
%
=
"
" 1
9 6
L
#
:
@ 1
2(
@
@
*
*
# (
5
"
;
< 1
"
, >
"
#
; < =
1
"
#
>
#
=
=
>B
>
#
<
:
-
.
#
C
&
#
#
#&
&
*
B
-
B
>
#
#
>
&
6
5
#
9
.
&
6
=
.
&
1
=
&
#
B
# 9
"
1
1# B
-
&
" 1
"
5
5
1
K
5
&
&
=
"
"
5
#
"
9
1
&
1
#
"
&
5
B
%
=
#
1
>
6
1
#
&
1
&
#
1
#
1
6
#&
$
&
75
1
"
1
>
#
1
,N 3
&
&
H
1
6 .
K ,-
1
#
.
&
1
9
1
1
I
=
9
.
6
&
1
%
&
1
#
B
&
=
#
-
6
% #
#
1
=
.
" 1
&
>
.
1
>
-
"
"
-
"
>
1
"
"
76
&
.
,N 3
; 8 ,
<
1
K ,-
:
#
0
*
2
-;
- 0**'
'0 (T
#
1
)' :T
1
#%
') 0 T
#%
#%
#
< 1 7)
#
# 1
# 9
)4
)8
<
P= ,
%
*
1
(
2
30%
20%
10%
0%
ENDES 2000
ENDES 2004
Lima
8%
9%
Resto de la Costa
9%
12%
Sierra
16%
11%
Selva
26%
29%
J
-;
;"
.
- 0***
0**'
>
#
1
1
"
77
5# 1
#
/
,N 3
- 8) 8T
>
"
5
#
&
): 0 T
1
# 9
)4
& >
K ,-
0' <
"
&
&
1 )(T
1 :T
F
=
%
# 9
- 0 'T
# 9
)8T
&
"
1.
,
1
B
<
!
1
(4 0 T
"
.
#
9
- 0 7T
#B
)7T
1
1
6 1
#B
<
.
=
#
# 9
>6
"
#
> >
)4 <
+*
&
&
#
#
8T
&
"
#
)'
#
1
5#
&
1
.
#&
"
# 9
# 9
>
5
1
5 #
"
30
=
00T
#&
>
)* )) < 1
# 9
La Rosa Liliana. Adolescencia e Iniciación Sexual. Universidad Peruana Cayetano Heredia. Centro de
Salud Pública. 1997.
78
#B
)0
&6
,N 3
; ; , GJ
1
/
K ,-
1
0
#
E / *
*
A
79
,N 3
GJ 5
1
1
/
K ,#
0
#
*
0
*
A
>P , 1 6.
#
B
.
#
== , "
=?P , -
>6
1
&
&
;
&
-
=
#
.
"
>
1
1
1
&B
<
1
5
&
#
" 1
&
%
=K , #
>
=? , - "
#
"
>
=1
%
1
1
1
"
>
"
1 #
1
&
>
#
= .
" > #
"
" &B
&
>
&
1
#
"
# 1
#
.
6
=IP , 1
>
=MP , 5
#
80
1
1
"
#
.
#
# 9
1
6
1
"
"
>6
1
#
&
#B #
"
1
5
5
-
#
#
#&
#
-
#
1
B
#
1
"
"
#
&
"
"
" 1
1
,N 3
K ,-
#
!
>6
1
"
1
1 &
#
"
>
9
#
#
>
"
1
.
#
#
"
& 9
F
+
, 6>
@
&
"
+
@
& &
.
9
1
"
,
"
B
#
.
<
+
&
#
, 6>
"
8P , - #
B
NP , 9
1
.
1
"
"
9
B
#
&
B
"
#
.
&
9 1
81
" 1
>
"
" 1.
"
#
#
1
1
>
#
>
#
9
#
" 1
#&
> #
"
=
.
>
"
1
"
>
>
"
@
&
>
>
"
#
1
"
>
"
#&
# 9
>
1.
1
,N 3
&9
9
"
#
.
K ,"
>
"
=
#
"
8= ,
6
"
.
1#
#
>6
-
>
&
1
"
1
&
"
#
#
6
,
1
#
1
#
#
>6
>
# "
> B
&
1
"
>
H,L I1 3 , /
1
" 1
#
1
1
6
#
6 #
#
#
"
+
Q ,
#
"
"
9
9
=
-
=
#
B
#
5
%
.
#
& #
9
9
>
#
>
=
#
"
1
>
#
"
" 1
1
=
>6
, -
+
&
"
1
#
-
1
&
=
1
"
&
> #
"
>P ,
& 9
> =
&
>
1
=
Z 1
> #
1
#
&
#
.
>
"#
1
1
6
1
"
-
82
#
1
>
#
B>
1
#
; <
#
"
1
1
B
#
"
1
&
1
=
1
#
B>
.
,N 3
#B >
#
"
=; , >
6
9 6
"
B
#
K ,-
&
6>
>
#
B
1
>
#
.
#
.
" 1
#
"
#
" 1
"
&
" 1
&
83
"
#
"
,N 3
K ,-
,
)
01(
*
1
#
0
84
*
2
/
,N 3
5
; <
"
&
; <
1
<
.
=
1
9
K ,-
>
E
"
#
1
@
*
1
1
"
#
"
>
&
1
9
#
"
.
#
#
>
M
1
#
"
<
R
- !
-
! 9
#
1
J
#
"
1
&
9
%
"
#
6
#
B
<
&
<
"
#
6
#
$
G
%
"
F>
; < =
5
< =
#
>
.
#
<
#
"
&
.
#
#
9
#
#
1
#
<
#
#
#
#
; < 1
- !,! &
# 1
# # 1
&
1
6
#
>
#
"
"
&
"
/
&
&
9
1
85
%
B
&
# 9
,N 3
-
# 1
"
1
K ,-
.
B
#
"
1
.
9
5
#
=
#
5
9
.
#
"
!,! -
" 1
;
#
6
#
"
1
0 * )* 1
6
, >
&
=
;
"
"
#
=
"
#
&
#
1
1 6
1
#
1
-
9"
" 1
.
0**0 K
"
& 9
.
1
"
#
; < =
H ;
"
#
#
.
, I
#
&
#
6
86
;
0 * )*
"
.
.
B
,N 3
> = , GJ 5
D #
#
K ,-
&
0
*
H
<
:
#
"
=
8K K 8,8K = K
#
#
.
9 6
"
#
"
=
"
#
<
#
*
,
"
>
#
#
"
< =
#
"
&
#
&
#
0
*
- !
,
&
47 >
>
> #
6
-
"
7* >
6
))( J
J #
9
2
1 47 >
>
>
9
-
<
.
#
"
<
&
#
5
"
>
6
.
6
5
>
6
> #
;
#&
>
<
=
J #
9 =
-
> #
%
)' 9 =
> #
)*
=
=
#
&
1
.
&
6
, 1
-
5
" 1
#
1
#
G
.
#
>
F>
87
#
#
,N 3
;
9 6
5
K ,-
#
#
>
-
"
#
"
#
#
=
6
;
!
1H
6 I
3 #
=" )(
#
6>
0 * * 7/0 * )* 1 .
6
"
"
,
88
"
>
"
>
0 (* *
1
#
,N 3
> 8 , GJ 5
D #
K ,-
6
#
6 %
0
*
*
H
<
:
*
8K K 8,8K = K
& B
# =
< =
#
&
B
1
>
> #
#
"
=
"
&
1
2
#
#
;
> #
"
,
"
< =
#
#
"
=
"
#
"
"
,
<
#
#
#
0
& 9
>
=
1
>
&
>
*
#B
#
#&
-
&B
)( < I1
#
#
*
-
#
=
"
6 %
=
;
&
&
6
#
-
>
#
#
&
"
.
#
"
#
#
#
#
> #
.
"
F;$
1
#
"
=
#
"
>
6
= #
# 1
"
1
H)0
- !,;
#
)* /)8 <
,
#
)4 )( <
52
)* /)( <
I>
1
#
H)4 )( < I
#
89
>
K , 1
- F;
9"
#
!,;
2 H
&
9
"
,N 3
3
>
K ,-
!,! "
#
;
#
&
"
-
>
#
"
#
;
1
,
&
# <
"
;
"
#
# 1
>
- !,! # "
,
H F ,I
" #
-
#
#
"
F
=
#
;
#
>
" ,
; <
#
1
=
"
&
2
#
#
&
#
&
=
&
5
#
>
6 I1
#
6
#&
>
>
=
#
& =
.
"
; <
# 1
>
#
6
H
1
#
)77)
#
#
#
>
)77)1
B
90
& 9
&
#
(* T
6
" 1
"
6
%
6
,N 3
> ; , GJ
D #
0
K ,-
)
#
*
H
<
:
*
8K K 8,8K = K
,#
#
:* T
&
#
"
"
#
<
"
%
1
<
1
> #
1
"
&
,
1 .
1
6
> #
#
#&
=
"
#
< =
,
"
#
6>
B
"
B
< 0**4
#
= "
1
6
&
6
9
#
6
&
#
<
> #
" 1
"
#
1
;
#&
=
&
" 1
%
#
B
"
-
0 * )*
"
<
=
F
<
#
B
#
9 6
0 * )* 1
:* T
>
6
#
"
&
B
#
"
<
)
#
*
,
-
#
#
.
"
-
91
0
1
,N 3
9 #
#
1
"
"
M
&
#&
K ,-
#
H
#
RIG
1
#
#
#
"
=
-
#
#
.
"
&
>
#
>6
> #
9 #
1
6
1
#
& 1
6
#
=
#
"
#
-
.
#&
;
"
9 6 .
#
&
#
"
"
;
" 0**
< 1
# "
>
-
>
"
6
-
"
B
1
)887
#
"
0**) 1
1
#&
9
1
&
#
#
0**'
0**4
)* 18* *
#
# 1
"
%
"
&9
5
.
#
<
#
1
"
-
#
, >
-
=
1
&
" .
=
&
-
-
"
=
>
=
>
"
':1* * *
+('7
.
#
#
#
1 "
714)'
6 1
)7(8
B
8:8
= #
"
)+ (7T
)
"
92
G
&
>
1
#
1
1
6
#
,N 3
> > , GJ 5
D
#
#
K ,-
. (
*
0
*
1
H
<
:
J
=
"
>
8K K 8,8K = K
#
"
#
& =
"
#
#
.
"
&
=
=
#
"
=
#
#
"
#
#
GJ 5
0
> &
D
*
> #
#
1 (
1
*
"
>
< 1 <
"
&
< =
*
#
H
&
1
, >
<
15 # &
;
>
#
.
"
0 71
9 #
1L
1
=
2
&
B
"
1
&
=
#
#
9
.
.
&
#
-
"
>
&
B
1
6
#
1
#
#
>
9 #
>
1
>6
"
1
=
> #
#
(* T
)177) -!2 ;
-
#&
>
#
1 #
#
1#
"
&
.
"
"
5#
#
<
B
>
%
-!2 ;
;
-
&
=
&
.
.
#
B
#
>
"
93
"
6 G
"
#
,N 3
> ? , GJ 5
0
*
K ,-
#
#
H
<
:
*
8K K 8,8K = K
,#
#
"
"
#
#
"
"
&
"
#
"
&
=
"
#
<
> #
1
>
5
"
&
"
&
" 1
1
"
#
%
" 1
&
" > #
#
#
> #
B
&
> #
#
#
"
<
7
"
=
#
#
#
#
/
"
"
.
6
>
@)
' @
*
#
+ * 7T
*
!,;
1 )8 .
>
0
0
"
1 04
,
5
>
=
#
>
#&
52
"
1
B
>
"
=
-
5
-
6
-
52
#&
52
1
52 1
&
=
9
52
94
0*T
&
1
1
"
,N 3
-
52
#
K ,-
.
1
&
.
9
&
M
1
1
B
-
!,;
&
#
#
#
6
6>
B
"
#
#&
=
=
52
-
1
#
- !,;
&
1
1
- !,;
#&
> #
/ , 1
,
>
&
.
1
.
6>
> #
>
" H
1 &
#
1
#
1
"
R1
.
"
> #
;
.
# 9
"
#
&
" I
.
#
#
&
=
#
B
;
"
=
5
#
#
K 5 1
# #&
!,;
# %
1
1
"
#
=
5
=
3, / ,
#
B
1-
52
J
95
=
#
;
,N 3
> I , GJ 5
K ,-
D #
#
0
*
H
<
:
*
8K K 8,8K = K
-
MJ
&
1
#
#
#
1
#
"
G
&
>
"
>
G 9
=
&
=
"
R
<
D #
#
0
*
,
- 5#
# 1
6>
#
#
= #
"
# 1
5 !
"
5
&
=
>
=
"
=
&
1
#
#
5
& 9
>
=
6 1 .
6>
;
"
#
,
#
1
#
&
#& %
#
!
&
" 1
F;$
#
#
#
=
=
" G
#
=
1
.
9"
!
#
#
#
&
# 9
!
#
#
!
&
1
"
"
"
#
&
96
"
&
,N 3
-
"
< KJ
5
&
K ,-
,
#
>
=
!
; <
B
& 9
&
!
)
=
>
-
5
1
9
=
L
& 9
9
&
5
/
%
"
K
F;$
, >
@ 0
F;L
F
& 9
.
-
.
9"
1
B
5
=
"
6
,
9
/ -
.
.
5
F;$
3 #
/
=
9"
# 1
& 9
[
#
. "
& 9
%
=
# /
#
=
9
B
9
K
& 9
1
D
B
>
% >
#
B
5
5
B
1
#
>
B
=
"
1
>
1
#
"
&
/
1 (
1
1
K
"
,
>
1\
1! #
!
# 1J
- 1 - F 1 - - 2 1J F ,
1
"
97
6=
6>
.
#
,;
1
#
1 $ 5J 1 !3 F 5
1! 9
- % #
!
#B
&
"
9"
#B
.
,
L
E
1
<
"
1 6 5&
"
1
,N 3
-
J
1
#B
1
=
#
& 9
5 #
K ,-
&
#
&
# 1
!
& #
9"
=
#
)
+)
>
J
#B
@
1
"
"
1
K $ L 1 2 ; , -J
#
2;J
)
)
.
5
F&
1
) + 7
$
B
#
6 1.
.
&
;
5
1.
>
"
6
#& %
>
#
"
)
#
5
#
K 5F $ , 1
$
6
F&
%
, >
) 1
&
$
>
=
&
#
& 9
&
1 .
B
L
#
=
-
1
-
#
<
& 9
#
&
#
.
.
=
"
B
& =
>
"
'
3
2
)
) @
#
15 2
B
6
1
>
#
.
>
#
2
15 2
#
98
J
1
,N 3
*
J #
:
K ,-
%
> #
@
1
1
/
HF D I1
1
(
1
=
1
"
1
#
#
#
1
>
#
"
#
1
6
#
>
#
"
,
- #
#
6
#
.
#
1.
#
6
1
>
#
1
& =
#
>
> #
&
"
#B
1
#&
1
6
#
"
%
#
5
"#
" 1
1
#
#
"
#
#
"
#
#
#
#
"
"
%
"
"
99
&
,N 3
K ,-
,
#
GJ 5
(
*
H
100
0
1
*
,N 3
5
K ,-
/
)
)
,
B
#
>
"
>
5
9"
.
9 #
9
&
>
#
#
+ 5
#
"
=
#
#
&
<
.
#B
#&
=
#
"
1
1
&
6>
&
1.
=
#
' 5
1
"
>
1
&
=
&
"
1
#
B
B
I
#
1
>
.
H
1 &
&
=
1
#
1
&
.
"
B
9 6
1
1
1
"
#
1 >
0
#
1#
&
#
=
#
1
&
1
%
J
&
.
>
=
&
= 1
>
#B
#
4 5
"
&
.
"
%
6
>
#
"
5
.
&
"
.
101
,N 3
K ,<
#
7 5
>
#
"
#
#
"
"
&
1
1
B#
1
& =
"
#
&
9"
1
< #
1
#
%
=
,
: 5
>
>
" &B
#& %
( -
#
,
&
=
#
"
1
8 5
.
#
>
#
"
&
#
"
6
%
.
1
1
9 6 1
#
&
&
"
1
1
1
1
"
=
"
1
#
5
"
< #
& 9
B
" 19
%
)0 5
&
&
#
#
1
& 9
6>
#
#
%
"
)) 5
1
&
&
!
"
1
)* -
#
1
>
H
1
. 9
102
#
"
" 1 9
1
&
1
#
I
1
#
"
,N 3
>
> #
9
#
K ,&
.
>
&
1
1
1
#
1
#
6 1
#
1
1
&
&
1
#
.
E
)+ 5
1
.
&
"
1
"
,
" 1
G
#
#
*
#
"
.
-
#
.
6
1
B
>
"
5
6
1.
>
1
&
#
<
>
#
"
"
)' 5
"
.
1
&
#
#
#
-
&
1
B# &
1
=
&
1
&
#
2
1!
"
"
1
"
B
>
" #B
1
#
=
.
1 #
&
>
#
#
#
=
&
" 1
"
9 #
#
#%
)4 -
&
&
-
5
#
1
#
>
&
I >
&I
,
I&
%
&
>
-
1
>
#
1
"
>
#
#
#
1
,
#
#B
6
"
&
>
,
103
#
#
1
=
&
"
.
1
,N 3
I
&
-
#
"
K ,"
&
#
#
104
#
,N 3
'
)
A
K ,-
)
105
,
6)
)
,
,N 3
I = , )
)Q '
'
) A
) + )
' +
)
1
- !,! ; < =
>
#
#
#B
.
K ,+'
)
. (
"
1
#
"
#
1
&
>
G
&
;
"
1
, >
#&
)0
)( <
>
&
"
.
#
<
>
1
="
6
6
,; -, H,
#
1
;
-
&
#
#
#
"
>
.
&
1
>
-
#
&
#
"
- -
)
;
#
"
) )
)
) '
,
-
-
&
)
)
) +)
"
B
6
, >
!,! - 1
6
"
&
"
#
#
%
1
#
1
"
6
=
#B
I
&
1
#
%
>
(
; IR
:
5
:
J
-
=
:
#
0
1
:
5
#
#
.
&
#
106
1
&
>
=
" 1
#
" 1
.
,N 3
1
6
&
#
=
1
1
1
#
"
5
K ,-
1
>
1
.
;
"
1
B
"
9 #
52
#
#
&
0 71
; < =
B
& 9
=
#
#&
I1
6&
"
=
#
1
H 9
G
1
&
"
&
=
&
&
-
#
#B
=
5
#
"
-
-
"
#
>
>
"
"
#
&
<
"
#
#
"
B
"
#
1
"
"
1
#
1
" .
#
#
& #
1.
>
#
.
&
"
#
"
" 1>
#
#
"
"
B
#B
" 1
.
1
"
1
1
#
& 9
9
#
& 9
"
#
>
#
>
#
%
&
"
/
&
"
. (
F;$
,
=
#
1
107
#
% #
,N 3
K ,-
& 9
&
>
#
#
6
.
&
6
#
"
>
&
>
1
#
=
&
F;
#
"
-
H
"
#
-
1
.
=
#
9"
9
"
B
1
#
I1
=
#
"
1#
J
"
5
&
#
J
5
#B
"
#
&
#
;
-
"
1
=
=1
9
#6
#
B
>
#
3 #
G
1#
M#
1.
&
1
H#
1
I1
#
R
#
1
#
.
-
6
1
5
6
&
>
.
#
/
,
=
1
%&
%
"#
1
B
#
#&
#
=
#
# 1
"
-
=
#
#
.
#
5
9 ;
1
1
"
.
# % 5
1
108
"
6
>
#
#
9
>
1
#
#
#
1
"
#
K
1
,N 3
1
5
.
9"
"
K ,-
1
>
1
.
&
1
> #
F;$
#
-
#
"
9 6 1
"
/
1
"
1
9"
1
9
=
#
#
"
B
"
3 #
#
&
1
#
"
-
9
"
=
"
#B
-
9
#
1
6
1
@
I
9
1
-
) 1
H
.
&
1
D
6
1 9"
1
#
*
D
*
*
:
@
:
*
5
,
C
( %
B@ C
B
#
#
E
B@ C
109
#
@
B@ C
#
E
#
*
0
*
,N 3
I 8 ,
)
6)
) @
I = ,
1
%#
#
)4
# #
@
@
' .) )
SSS
)6
TTT
,
.
#
# B CCC J
#
1
)( <
)7
#
.
#
=
1
#
#
1
# #
#B
)0
.
"
>
#
#
"
#
+/
') +
,
)/
;
0/
)
:
/
K ,-
& .
#
#
#
6
#
>
#
&
1
1
# 9
CCC
' K -
& =
#
=
9"
>
#
#
<
CCC
9
=
#
1
#
>
1
# #
"
#
4/L # #
#
=
#
1
)
#
)
,
9 #
B
#
&
>
#
H
;
#
#
#
1
#
1
#
< =
-
# #
>
#
, >
110
"
K !,! - 1 .
I
#
.
"
)0 )( < CCC
6
1
,N 3
0
,#
#
J
=
=
.
#
"
I1
H >
#
9
=
K ,-
.
"
!,;
1-
&
>
&
+
#
.
K
"
#
>
.
.
"
#
>
'
52 1
L
#
#
"
.
#
>
#
7
#
#& =
#
.
=
"
1
#
#
#
#
&
%
4 ,#
, 1
"
"
"
"
6
#
#
#
"
1
#
1
.
>
B
&
1
1
.
.
&
=
#
#
:
>
#
>
<
=
6
&
"
>
6
1
.
& 9
#
( ,#
>
#
=
=
=
/
"
"
#
"
&
"
111
&
.
,N 3
8
#
.
#&
=
K ,-
52
"
1 (
)/
#
< =
#
"
1
0/@
#
&
# 1
,
"
&
&
>
=
"
*
#
07
"
.
B
#
1
9 #
@
> #
&
.
#
&
#
.
.
.
6
=
#
+
"
>
&
&
' J
; < =
#
4
#
"
"
#
"
-!2 ;
6
&
#
#
>
6
!
=
=
"
1
#
*
)/, >
# #
>
,
#
#
#
"
0/5
#
.
=
F;
7
"
-
>
#
=
&
*
7
&
112
.
1
"
)
"
#
=
.
,N 3
+/
#
#
-
'/
&
5
#
#
#
&
=
#
#
#
&
6
#
=
>
> #
K ,#
"
&
#
&
.
1
1
=
&
#
#
&
6 1
9
1>
>
6
4/,
>
%
#
1
>
#
& 9
#
#
1
"
.
#
#
7/
=
.
9
1
#
#
#
#
#
&
#
"
>
!
1
6
"
1
.
=
"
#
@
&
&
"
B
=
&
#
5
"
.
1 &I
B >
#
.
#%
" 1 I
I
.
1 I
E
6
I
1 I
.
1 >I
.
1 >
1
#
=
113
#
1 I
.
> #
>
&
&
1
=
"
1 I
1
G
>
#
#
"
,N 3
K ,-
9 (
)
#
1
:
D
1 D
#
5
&
#&
J
-; - 0 * * * 0 * * ' - + D
!
1
=
L
J
>
>
1
; ]0 2
,
D 1 )880
!
>
' D
QQQ &
EQ & E
E>
2
0
4 D
= O
<
7
&
B
# 9
,
,
#
0**+ Q Q Q
!B
6
)888
(
B= 1
6
2
! 9
$%
8
D <
!#
)* "
))
#
)0
#
#
QQQ
>
#6
1!
L #
#
#
5# 1
$ =
L
0**4
= #
Q1
#
>
E
Q E
&
2
Q E&
E
"
"
E
E
"
0***
#
,
3 #
!
)(1
,, 3
9
B
"
&
2
"
,N 3
<
#
:
0**'
" > #
47 ,-
1
"
"
,
#%
0**4
L
>
# 9
=/
-
.
#
L
#
1 )88:1 M >
&
# 9 R1
"
1
6
>
2
!
, >
1
&
#
&
1
2
1,
D
#
#
- - 15 #
2
"
http://www.iin.oea.org/Infancia_autonomia_derechos.pdf.
)88:
; <
0***
" , > # >
5 # 0**+
+)7
#
3 #
F
= "
,,,
; <
0***
E
E
0***
E
114
"
#6
P
(
#
,N 3
)+
K ,-
>
6
&
"
>
F>
MR )4
#
)' $
6 !%
= 5
" ,
#
#
&9
#
" /
#
9
#%
5
"
$
;
K 2 ; , -J D
B1
#&
)4 $ =#
5
&
6
; ] 0 (/0 * * * E
0***
&
; <
"
>
, >
/
E
"
-
)88'
"
D
-
http://www.libertadeslaicas.org.mx/pdfS/Medios%20de%20comunicaci%F3n/Estado_laico_y_lib
ertad_de_opini__n.pdf.
)7 3 &
0***
,- 2
): ,
$
,- 2
5
Q
1 $ 1 D
0 81 ; # &
&
6
&
#
1
;
#
)( 5
5
3
5
&
)8 5
0**0
0* 5
!
-
5
1
0 + !,;
0 ' !,;
04 F >
07
" J
O
5 # 1 )88+
,
"
&
)88:
"
2
1 !,;
1
15 #
1
1$ L
>
$
5#
"
1
0**)
#&
5
%
2
9
E
1
9"
#
6
"
!
,
>
^
=
EEQ Q Q
00 !
L
0**)
'1
"
>
1J
5
L
=
"
!,;
0) 5
#&
#
#
E0 * * +9
9
0 * * 7/0 * )*
9
3 #
# & 0**4
$ 6
5 # 0**'
5
#
6
#
; < QQQ
&
0
#
"
#
; * ):/0 * * 4/
E
5
#
1 <
115
2
,
5#
<
0**+ -
3 #
E # E#
"
0**4
"
&
+E&EP0
5 # 10 * * 0
#
,N 3
0:
K ,-
#
- #
> L
> 3 #
D PQ
_
&
>>
1
+0 1 ,
'1
+)4E+47 Q Q Q & PQ /
# E P E E)* ))))E9 )* ((/'87+ 0 * * ' * * * ): E>
,; -,
0 * * 41 -; 3 F 0 * * )
0(
P
D
N
P
;
#
'* ' !
810 * * *
P >>
P ,
&
QQQ &
EQ & E
E>
E
Q E
&
E
Q E
P >>
#
08
P
L
MJ
O
RJ
! =
1! &
1
!
>
N
Q
QQQ &
EQ & E
E>
E
Q E
&
E
#
3 P
;
&
#
"
+*
-!2 5 # 1 0 * * '
+) Q Q Q Q
E # >
E0 * * 4E* +E >
#
+0 Q Q Q
&
#
! 6 # 9
. >
#
+*
0**'
116
,N 3
K ,-
)Q
= ,
)I
0I
+I
'I
4I
7I
:I
(I
8I
&
)* I
))I
)0 I
!
)+I
)'I
)4I
)7I
):I
6
)(I
)8I
0*I
0 )I
00I
0 +I
0 'I
0 4I
0 7I
0 :I 5
0 (I
0 8I
*U
!
5
%
<
LB
! ==
#
!
6 $
,
&
!
6 1
@
K,
=K! #
!
< K F ; $ $ 5J
K
J
L
B
KF;$ 5
!
!"
9
2
$
5
K !,;
5
K
#
J
K
#
2 3
$
=
!
;%
$
3 #&
%
#
"
K
= =1
#
!
J
&
"
/ $L
2
6
F;$ $
1 >
6
#6 = ! #
>
$
$
2
"
2
@
. %
K F;
2
B
=
"
$ &
#
&
9
6
,
,
>
#
5
-
"
F>
6
"
>
5
F;
9
#
-
2
J; 2
B
J
#
#
J
&
>
B ,
"
!
,
K !,;
K
3
B
! P
!
!
! 6
5
"
3
#
6
-
!,;
!,;
117
- >
#
6
2
3
,N 3
+* I
! 6
#
!,! +)I
5 =! 6
<
+0 I
N
9 J
++I
=+'I 5 5
-
.
A
1
K ,>
F>
>
6
J #
J #
!,! 52
/
%
<
#
1
,
= ,
#&
.
,
1 * (
5 # 0:
+0 ) > '
!
$
=
8 ,
<
<
#
; +* 7/ 1 F >
++8/+')
.
! P
>6
! 6 =1 !
#
3
; ,
<
/
N
-=.
"
3
)+)+
/ N
L > * (' 0 ++0 4(
> ,
J
,
"
"
'4* 2 & = " !
L %>
+0 74+'
5
!
=
? ,
*
$ +' '
" ,
#
=F #
)): L %>
-/#
^
#
#
^
&
#
J &B ! %
=
I ,
(
.
9 ) ) +
A
# ; X )44 2 & ,
6
! 5#
>
N >
>
#
L ,
. CV
'
VB 3 ' )
6
) ) 4
-#
P
P^
#
#
"
5 !
)0 +/
!
/5 #
; #&
"
L
J
M , 7
1
*
118
.
1
* (+/+0 )4+:
,N 3
,= # ` 44: 3 B
"
+ +'+
)
W 6 X.) )
N ,
+
2
; #&
>
'('^
=K ,
!
$
) + .
#
.
6
8') 5 # /
>
=
; #&
== , 6
6
) )
"
=L ,
70 : K F >
)
*
; 7')1
" 5
5
7* )/
=? ,
3
=I ,
) )
5
-
D 6
"
=8 ,
&
-
#
a J F ; F +0 ()* )0
1
5
#
( ,
&
))41
! 6
/
-9
#
0
*
&
D .
7
4)8 K
'* ) K L
;
9
6
)
$
=
@ )
!
#
,
!
)
1 =
33
"
)
'+* 1 !
"
:-9
=? , 6
&
6
#
$
.
A
J
"
=> ,
=
=$
=K ,
=; ,
9
K ,-
6
#
$ )
(
K- L #&
!%
=
5
0
L
"
>
L
* :'/'8(0 741 Q Q Q
B . =
>
6
J
)44* 1
"
)
&
5&
5 # 0)
! 6 O < = !B
0
*
&
L # & 0 7( 2 & = " !
5 !
L 9
K
6 %
119
&
/
,
)
6'
$
,N 3
D 6
70 : F >
0 )))++
'* ) L
#
9
K ,-
K
)* 7* L
5
) (
=N ,
-
Hb4)/''I
=
=M ,
)
#
>
/
$
)
'8) F > 4* )1
6
=1
(
<
)'0 : F >
,
0 * '@ L
15 #
0:
9
C
* 7 B
> 8'(/'+0 7 K 0 * /(0 781 L
9
K 5
5&
! + +'+
8K ,
2 &
L > * ('/0 4(+47
)
' A
B = +0 : / 3 B
* ('/878+:(7
9
)
/
, C
/
/#
^
"
8= , .
. '7 )
"
,
QQQ
>
-9
88,
F /#
-9
8; ,
) @
"
8> , '
'
&
2
= /
7
(
!
)):0
> ^
>
!
!
6
9 )
F 70 * F J +* 4 !, J 5F - 5,!
^ #
&
O
.
2
&
%
9 ++4 5
5#
"
& =
!
)
'
+ ).
)
)
)(1 L
) +)
,
9 #
%>
''7/0 +++1
A &Y ) )
,
3
"
! 6
H4)/)I +()/8* :0
2
J
B
3
5#
!
K
, % D
8? ,
#
)74
L
; X '+* K 2 & ,
6 K
%>
H4)/)I +)8/* * * *
#
* &
&
5&
90 * * '^
120
B
=
,
L
>
8('4
0 4++
70 7*
,N 3
-9
!
K ,-
! 6 L
+/ 5
"
"
"
L
))
#&
(
0**4
*
),
)
/ ,-
9
/ ,-
9# #
^
+ !
/ ,-
! )70 )^
#
' F
/ ,-
L
J
0
B
^
=
##
<
)0 0 ^
#
#
#
#
#
# #
4
D &6
/ ,-
#9
#
>
(4^
#
#
L
7
/ ,-
.
):^
!
:
,;
-
( !
8 3 #&
O
@
)*
# D
D 9
.
)) F #
N
,;
,;
-
)0
,
>
^ #
#
#
D
^
P
0**0^
/ ,-
9
#
^
#
#
/ ,-
F#
^
#
#
+0 &
> ^ #
#
121
#
#
#
,N 3
K ,-
L
)+
#
J
2
5
0 * * * )878^
/ ,-
>
5
)'
((^
#
#
#
)4
/
O
P^
#
#
P
D
)7
/ ,-
#
^
#
#
$
):
/ ,-
+0 ()^
#
#
/ ,-
# * * :^
#
#
!
)(
;
L
B =
#
)8
V
0*
V
.
0)
)* 8^
#
6
=
%
#
^
"
#
% )0 ''^
#
#
#
P
00 !
0+
52 ;
#
2
!
#
$
0' -
0 * * '^
#
#
^
#
;
B
>
04 - 5
- =
07
>6
=
# 00^
#
#
;
=
F
K - F !2
52 ; 2 E
2
#
-
= ^
> ^
"
122
#
#
#
,N 3
0: c
D
0(
$
! 9
K ,#
^
#
.
.
08 \
#
^
#
#
5
3
& 9/
& 9
#
^
5
+*
,-
)4'^
#
#
O Q
+)
9
J
+0 ++
^ #
#
5
P
O
/ ,-
%
"
P^
9
J
$
#
^
#
#
#
"
+'
,
^
#
#
$
=
+4
>
#
9
J
"
F;L
F
123
^
#
#
#
,N 3
K ,-
Derechos Sexuales y Reproductivos para Adolescentes
10 de septiembre del 2005 - X CONADES
Directorio de asistentes
N°
Apellidos y Nombres
1 Lachira Nieves Narciso
2 Arua Ordoñez Ricardo
3 Mendoza Plomino Eyavana
4 Carhuapoma Mendoza Elizabeth
5 Vilca ayala Ana María
6 Reiser Bustamante Ferreyra
7 Ortega Pilco Pablo
8 Penteno Martinez Maritza
9 Erasilda Hauman Fernandez
10 Esther Obregon C.
11 Flores Llanos Jaime
12 Vilacorta Salazar Frank
13 Coral Amésquita Karla
14 Yudith CarlaOrtega rojas
15 Ñeón Ramirez Greon
16 Huayta Rubina Danitza
17 Giorffino Papay Noelya
18 Guicchetti Chavez Gustavo
19 Rosa Burda Lenny
20 Jorge Escalnte
21 Llantay Calli Teófilo
22 Humberto Quesquen P
23 Angeles Contreras Victor
24 Marron Castro Zelmira
Organización
Radio San Juan - CATACAOS
MCLCP - TACNA
MCJA
MCJA
MCJA - LIDA
CPJ - LORETO
RED - LIMA
RED - LIMA
TAREA
RED - IQUITOS - JUNIN
Universidad LA CANTUTA
AROJUL - LORETO
MCJA - LIDA
FEDECMA - Ayacucho
CPJ - LIMA
MCJA - MAJU LA MDE
Casa Alternativa Juventud
Casa Alternativa Joven
Raiz Diversidad Sexual
Raiz Diversidad Sexual
MCJA
Somos Perú
Grupo Juvenil
REMURPE - PUNO
25
26
27
28
29
30
31
Junior Matamoros Peres
Ricardo Berette
Juan Manuel Luna R
Carlos Ocres Rafael
Astria silva Coronel
Livia Drita
Eduardo Juarez
PEPS VES
OSOS SIN Fronteras
I.E. GUADALUPE
COREDES CALLAO
COMUGESA
AKU LINZ AUSTRIA
Colerctivo Contra Natura
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Roxana Rivas
Fernandez Aramburu
Loayza Cortez Mabel
Peña Romero Zarada
Edgar Jusimayta
Fidela Maribel flores Talla
Paola Gonzales
Estofanero Suaña Isidora
Ispac Chamorro L.
Rosario Chuquiruna V.
Katia Hurtado
Rosaura Villareal Bautista
Falcón Cangahuale Giorgio
Blacido Mejia Magaly
Robles Montes Maylen
Castillo Espejo Ysabel
Farfán Silvera Marco Antonio
Asto Llantoy Julio C
Sandoval Tena Sofia
Colectivo de Mujeres
M.S.V
UNMSM
FEDECCNPA
TAREA
COMUDENA
PROMEJ
O.S.B
C.P.J HUANCAYO
Org, Juv. PROJOV
A.C.P.J
CON -CIENCIAPOLITICA
UNMSM
CDC - UNALM
UNMSM
UNMSM
UNMSM
UNMSM
Instituto Alameda
124
Correo electronico
[email protected]
dulzura5@hotm,ail.com
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
rosariochuquiruna4hotmail.com
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
Teléfono
073-370668
052-9368011
9652617
9702636
9653410
065-9933843
95765958
96503912
066-314642
064-501330
3662424
065 9934591
066-9604033
9604538
97084791
9909397
2597064 - 9727091
9608523
97139970
99108509
051-9528352
93122993
96859383
3717709
5925584
4636852
2586667
064-9697804
2867611
5623655
063-422204
3306809
98758876 2744969
97690838
9697804
2870794
3611203
5427294
97409923
3496101
3484820
4235401
99660784
97860188
4824876