Educación Secundaria - Santillana

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Celebrando
juntos
Celebrando
juntos
En este mes se acercan las primeras vacaciones escolares del curso académico y, con
ellas, el solsticio de invierno, un tiempo que podemos compartir con nuestros familiares
en celebraciones muy especiales. Por eso, os proponemos unas actividades para que
nuestros alumnos conozcan mejor a sus compañeros, su forma de ver la vida, sus lugares
de procedencia y sus familias. La receta no puede ser más sencilla. Se trata simplemente
de compartir en la escuela un poco de lo que todos celebramos en nuestros hogares.
SECUNDARIA
Duración
Materiales
Objetivo
Una sesión de una hora y, aproximadamente, dos horas más el día convenido para la
fiesta final. El alumno necesitará probablemente tiempo de trabajo personal en casa.
Es difícil de prever, dependerá de las propuestas de los propios estudiantes.
Conocer las costumbres de los compañeros, fomentar la identidad de cada alumno,
fomentar la identidad de grupo, mejorar la expresión oral y escrita.
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Para realizar esta propuesta lo primero
que necesitamos es formar grupos de trabajo en nuestra clase. Idealmente, estos
estarán constituidos por, al menos, cinco
estudiantes. Sin embargo, el alumnado de
cada aula es muy diferente, con lo cual nos
veremos obligados a adaptarlo en función
del mismo. Es bastante probable que el
profesor esté, a estas alturas de curso,
bastante familiarizado ya con sus discentes y con las peculiaridades de cada uno,
de manera que sea capaz de formar grupos por afinidades. Sin embargo, consideramos más enriquecedor, para fomentar
la identidad de la clase y las relaciones interpersonales, que sean los propios alumnos quienes tengan que evidenciar estas
semejanzas. Por eso, comenzaremos
esta actividad con un pequeño cuestionario. Este consistirá en una serie de preguntas sobre la forma en la que han celebrado tradicionalmente las vacaciones de
invierno y las fiestas específicas de esta
época. La encuesta puede contener interrogantes de este tipo: ¿Hay para ti alguna
comida especial durante estas semanas?
¿Cuáles crees que son tus tradiciones en
los meses de diciembre y enero? ¿Consideras estas fechas especiales? ¿Por qué?
¿Hace tu familia algo diferente en estos
días? ¿En tu lugar de origen se celebran
las fiestas como aquí?... Cada alumno
tendrá que rellenar de forma individual el
cuestionario y, después, ir preguntando a
todos sus compañeros.
Cuando tengan toda la información de
sus compañeros les pediremos que formen grupos en función de las similitudes
de sus respuestas. Lo deseable, como
hemos señalado antes, es que haya alrededor de cinco alumnos por grupo y
cinco grupos por clase, para tener cierta
diversidad. Si vemos que nuestro grupo
es excesivamente homogéneo o heterogéneo, el profesor tendrá que reorganizar
los equipos según su propio criterio, bien
especializándolos, en caso de que sean
excesivamente iguales; bien uniéndolos,
en caso de que sean muy divergentes.
A continuación les pediremos que realicen una reflexión conjunta, por grupos,
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de cuáles son las actividades que ellos
hacen durante las vacaciones de invierno con sus familias y les solicitaremos
la elaboración de una lista detallada de
sus tradiciones. El profesor deberá orientar en todo momento este proceso para
garantizar unos resultados que puedan
luego llevarse a la práctica. El docente
supervisará el trabajo, de forma que todos los aspectos culturales, geográficos,
etc. sean contemplados, respetados y
comprendidos. El objetivo de esta actividad es conocer otras tradiciones a través
de los compañeros y trabajar la identidad
de la clase y de cada alumno mediante la
realización de ejercicios comunes. Es importante no perderlo de vista para lograr
su consecución.
lo que le haya sido asignado. Es bastante
probable que muchos de nuestros estudiantes necesiten la colaboración de sus
familiares para poder hacer esta parte de
la actividad. En cualquier caso, se trata de
que todos compartan parte de lo que viven en sus casas durante estos días: elementos decorativos característicos, comidas, bebidas, canciones, costumbres
familiares, rutinas...
El día acordado, preferentemente la última semana del curso, por ser más cercano a las celebraciones de la mayoría de
los alumnos, se pedirá que todos traigan
lo acordado y se preparará una pequeña fiesta para compartir toda la riqueza
cultural de nuestra clase. En caso de que
haya un grupo de alumnos que no celebre
nada o no tenga costumbre, por la razón
que sea, de celebrar estas fechas, podemos asignarles alguna actividad concreta como preparar la clase para la fiesta,
hacer una decoración específica o buscar los materiales que se necesiten para
poder festejar –servilletas, manteles...–.
Todo, claro está, depende de cómo que-
Cuando tengamos la lista completa por
grupo, la dividiremos de forma que cada
alumno se pueda encargar de una tarea.
El profesor, una vez más, deberá asegurarse de que el reparto es homogéneo y
factible, respetando en todo momento las
elecciones de los discentes. Cada alumno
será encargado de traer el día convenido
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de configurada nuestra conmemoración
común.
Al terminar, no necesariamente inmediatamente después, pero sí en los próximos días les pediremos que escriban una
pequeña reflexión sobre cuál ha sido su
experiencia compartiendo sus tradiciones y recibiendo las de sus compañeros.
Si lo consideramos oportuno, se pueden
subir al blog de la clase o a la plataforma
virtual para que todos puedan leerlas,
incluso las familias.
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