Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe.

Familles de mots
Français
Vocabulaire
Cm1 Cm2
Les familles de mots CM1
- Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe.
- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe.
- Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction
des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).
- Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre.
Les familles de mots CM2
Les familles de mots
- Regrouper des mots selon leur radical.
- Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe et connaître ce sens, en
particulier celui des principaux préfixes exprimant des idées de lieu ou de
mouvement.
- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe et connaître ce sens.
- Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en
vérifiant qu’il(s) existe(nt).
Maitrise de la langue
française
Vocabulaire
Connaissances :
la formation des mots, afin de les comprendre et de les orthographier.
Capacités :
Utiliser des outils
L’élève devra être capable d’utiliser :
– des dictionnaires, imprimés ou numériques, pour vérifier l’orthographe ou le
sens d’un mot, découvrir un synonyme ou un mot nécessaire à l’expression de
sa pensée ;
Attitude :
la volonté de justesse dans l’expression écrite et orale, du goût pour
l’enrichissement du vocabulaire ;
Séance 1
Matériel : texte le
cordelier, page de
dictionnaire
contenant « corde »
Séance de découvert (45 minutes)
items travaillés :
Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction
des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).
Regrouper des mots selon leur radical.
Lecture
individuelle
5’
Le poème est distribué aux élèves qui en font une lecture silencieuse.
Oral collectif
10’
L’enseignant demande aux élèves, en groupe classe, ce qu’ils ont
remarqué dans ce texte : « Que pouvez-vous dire de ce texte ? Que
remarquez-vous ? »
Il y a plusieurs mots où on entend/voit corde.
L’enseignant demande des exemples « Dans quels mots par exemple ? »
Puis il demande « Pourquoi, à votre avis voit-on ou entend-on corde dans
tous ces mots ? »
Noter les hypothèses au tableau.
Distribuer la page de dictionnaire pour vérifier les hypothèses.
Séance 2
Matériel : affiche A3
par groupe, feutres de
différentes couleurs
Items CM1 :
- Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe.
- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe.
- Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction
des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).
Items CM2 :
Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe.
- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe.
- Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction
des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).
CM1
Donner un corpus avec des mots
de différentes familles.
« Comment pourrez-vous classer
ce corpus ? »
Guider les élèves : il faut faire un
tableau, donner un nom à chaque
colonne.
CM2
Donner un corpus avec des mots
avec des préfixes divers : même
corpus mais avec moins de mots.
10’
Les CM1 poursuivent
classements.
leurs
Correction collective où on met
en avant les classements par
préfixes.
CM1 :correction
coll
CM2 :
recherche par 2
10’
Mise
en
commun
des
productions des élèves : les
élèves ont fait leurs classements
des affiches. Les affiches sont
affichées
au
tableau
et
confortées. L’enseignant met en
avant le classement par les
préfixes.
L’enseignant
apporte
le
vocabulaire : préfixe, suffixe,
radical.
Les élèves reprennent le corpus
classé et cherchent le sens des
préfixes : comment le préfixe
modifie le sens du radical.
CM1 : exercice
individuel
CM2 correction
coll
10’
Exercices CM1 : travail sur les Mise en commun des recherches
mots classés : entourer le radical, sur le sens.
les préfixes et suffixes dans les
mots du corpus de départ en
utilisant le même code couleur.
Nommer les différentes parties
des mots (réinvestir le vocabulaire
nouveau.)
Recherche par 2
15’
CM1 recherche
par 2
CM2 Correction
coll
Séance 3
Matériel : cahier outil
de leçon.
Affiche séance 2
Séance d’institutionnalisation
items travaillés :
CM1 :
- Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction
des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).
CM2 :
- Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe et connaître ce sens, en
particulier celui des principaux préfixes exprimant des idées de lieu ou de
mouvement.
Oral coll en
groupe classe
5’
Afficher les affiches de la séance précédente avec le classement effectué
en fonction des familles de mots.
Entourer en collectif le radical, le préfixe, le suffixe en suivant le code
couleur.
20’
La trace écrite est construite avec les élèves en s’appuyant sur les mots
du corpus.
La trace écrite est la même pour le vocabulaire : famille de mot, préfixe,
suffixe, radical.
Pour les CM2 ajouter le sens des préfixes et des suffixes.
10’
Faire des jeux de manipulations : jeu du furet (trouver des mots avec le
même suffixe, préfixe. Dériver des mots, trouver des mots de la même
famille…)
Tic tac boom.
Séance 4
Matériel : cahier outil
de leçon.
Affiche séance 2
Séance d’entrainement, d’exercice, 30minutes
items travaillés :
Donner une banque d’exercice Donner une banque d’exercice.
(Différenciation : 1 exercice est
commun, puis les élèves font
d’autres exercices en fonction de
leur capacité. Les exercices
« supplémentaires » sont corrigés
individuellement par l’enseignant
de façon à déterminer les besoins
de chacun.
Exercice de repérage : entoure le Exercice de repérage ex1 p 23
radical, le préfixe, le suffixe dans parcours cm2 ed 2010
une liste de mot.
Correction collective
Dans chaque série relève l’intrus : 1 Correction collective
P 161 facettes cm1, ed 2010
Trouve le plus grand nombre
possible de mots de la famille de :
Jambe, saut, porter, égal, sûr.
Chercher par 2 d’abord seul puis
chercher dans le dictionnaire.
Séance 5
Feuille évaluation
Evaluation
Les familles de mots CM1
- Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe.
- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe.
- Connaître et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction
des mots (radical, préfixe, suffixe, famille).
- Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre.
Les familles de mots CM2
Les familles de mots
- Regrouper des mots selon leur radical.
- Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe et connaître ce sens, en
particulier celui des principaux préfixes exprimant des idées de lieu ou de
mouvement.
- Regrouper des mots selon le sens de leur suffixe et connaître ce sens.
- Pour un mot donné, fournir un ou plusieurs mots de la même famille en
vérifiant qu’il(s) existe(nt).
Ex 1 : Découpe les mots et nomme-en les différentes parties :
Dénombrement
Ex 2 : Regrouper des mots de la même famille (corpus de mots
mélangeant 3 ou 4 familles)
Ex 3 spécifique aux CM2 : Trouver un préfixe commun dans une liste de
mot et en donner le sens.
Ex : surmonter, surélevé, surprendre : préfixe « sur », sens : par-dessus.
Rechercher, recoller, revenir, refaire : préfixe « re », sens à nouveau, de
nouveau.
Le cordelier
Quand un cordelier cordant veut recorder sa corde,
Pour sa corde, à corder, trois cordons il accorde,
Mais si l’un des cordons de la cordon décorde,
Le cordon décordant fait décorder la corde.
Hé hisse et ho ! Cordi, cordons la corde.
Hé hisse et ho ! Cordi, cordons la corde.
Chanson populaire de GUILLOT DE SAIX, Heugel, 1934.

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