LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Verbund Lernen und nachhaltige Ausbildung Regensburg, den 29.04.2008 Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Verbund-Modellversuch LunA Hamburg Hamburg (ALLF) Ausbildungsseminar und vier Berufliche Schulen Hessen Studienseminar Kassel mit Hessen Außenstelle in Fulda und vier Berufliche Schulen Schulform Schulform Berufsvorbereitungsschule Berufsschule Lehrerbildung Lehrerinnen und Lehrer für Fachpraxis Lehrerbildung Lehrer/innen mit dem Lehramt für berufliche Schulen, Fachlehrer/innen für arbeitstechnische Fächer Verbund Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Beteiligte am Modellversuch LunA in Hamburg Staatliche Gewerbeschule Chemie, Pharmazie, Agrarwirtschaft – G 13 Berufsvorbereitung: Produktionsgartenbau Verbund Staatliche Gewerbeschule Verkehrstechnik, Arbeitstechnik, Ernährung – G 20 Berufsvorbereitung: Schultischlerei, Neue Medien Fragen Staatliche Gewerbeschule Ernährung und Hauswirtschaft – G 03 Berufsvorbereitung: "back-dat" Abschluss Staatliche Gewerbeschule Gastronomie und Ernährung – G 11 Berufsvorbereitung: Bistro Blonskj Ausbildungsseminar für Lehrerinnen und Lehrer für Fachpraxis (ALLF) Beteiligte Ergebnisse LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Zentrale Fragen am Beginn des Modellversuchs: Wie ist mit unseren Schülerinnen und Schülern in der Berufsvorbereitungsschule (BVS) selbst gesteuerter Unterricht möglich? ` Welche Gelingensbedingungen müssen wir dafür gestalten? ` Welche Begleit- bzw. Steuerungsinstrumenten brauchen wir dazu? Verbund Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss Wie müssen künftige Lehrerinnen und Lehrer qualifiziert werden, um selbst gesteuerte Lehr-Lern-Arrangements gestalten zu können? ` Wie etablieren wir in der Lehrerausbildung von Gestaltungsprinzipen selbst gesteuerten Lernens? LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Fragen, die während des Modellversuchs bedeutsam wurden. Was verstehen wir unter Selbststeuerung? Verbund ` Nicht Selbststeuerung, sondern Selbstverantwortung ist das zentrale Ziel. ` Der Lerner übernimmt Verantwortung für sein Lernen. ` Der Lerner verändert seine Selbstwirksamkeitserwartungen. Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss Welche Begleitinstrumente unterstützen die Übernahme von Selbstverantwortung des Lerners? Instrumente der Lernstandsanalyse - Diagnose ` Berufsfeldbezogene Kompetenzfeststellungen LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Fragen, die während des Modellversuchs bedeutsam wurden. Welche Begleitinstrumente unterstützen die Übernahme von Selbstverantwortung des Lerners? (Fortsetzung) Instrumente der Lernplanung - Antizipation ` Arbeiten mit Zielen – der Lerner steckt sich Ziele ` Arbeiten mit individuellen Vereinbarungen. Instrumente der Lernbegleitung - Partizipation ` Kompetenzraster ` Internetgestützte Lernplattform Instrumente der Lernstandsdokumentation ` Portfolio ` Lernpass Instrumente der Lernreflexion ` Lerntagebuch Verbund Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Fragen, die während des Modellversuchs bedeutsam wurden. Verbund Welche Lehrerhaltung fördert die Übernahme von Selbstverantwortung der Lerner? Wie kann Lehrerhaltung zum “Gegenstand“ der Seminararbeit werden? ` Feedback-Instrument für Lehrerhaltung: Repertory Grids Wie etablieren wir in der Lehrerausbildung von Gestaltungsprinzipen selbst gesteuerten Lernens? Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Produktionsorientiertes Lernen in der Berufsvorbereitung Die Schüler/innen ... … lernen wesentliche Bereiche eines Betriebes, z. B. die gesamte Produktionslinie, den Verkauf / Service und die dazu gehörende Verwaltung kennen. … arbeiten in kleinen Teams soweit wie möglich selbst verantwortlich und eigenständig innerhalb eines durch den Projektauftrag definierten Rahmens. … sind "MitarbeiterInnen". Alle Waren und Dienstleistungen sollen weitgehend einem marktgerechten Anspruch genügen. … erlernen erforderliche Kenntnisse aus Praxisproblemen. Theorie wird als Voraussetzung für die Bewältigung von komplexeren Arbeitsaufgaben erlebt. Das Verstehen von Theorie wird durch die erlebte Praxis verstärkt. Ganzheitlichkeit Selbststärkung Ernsthaftigkeit Integration von Theorie und Praxis LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA G 03 - Berufsvorbereitung im Berufsfeld Ernährung Verbund Arbeitsschwerpunkte Beteiligte Entwicklung und Erprobung von Instrumenten, die zum einen die Lernbegleitung besser strukturieren und zum andern die Selbstreflexion und Selbstverantwortung der Schülerinnen und Schüler erhöhen sollen. Fragen ` Projektfragebogen ` Strukturierte Lernstandsgespräche mit Gesprächsleitfaden ` Portfolio Ergebnisse Abschluss LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA G 13 - Berufsvorbereitung im Berufsfeld Produktionsgartenbau Arbeitsschwerpunkte Entwicklung und Erprobung einer berufsfeldbezogenen Kompetenzfeststellung für Berufsvorbereitungsschüler zur Unterstützung des selbst gesteuerten Lernens. ` Startprojekt Entwickeln eines Begleitinstruments zur Abbildung des persönlichen Verhaltens im Verlauf eines Schulmonats. ` EVA-Liste Eintragen, Verhalten, Anwesenheit LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA G 11 - Berufsvorbereitung im Berufsfeld Ernährung Verbund Arbeitsschwerpunkte Beteiligte Entwicklung und Erprobung eines Kompetenzrasters im Projekt Bistro Blonskj (BVS) und für die Fachkräfte im Gastgewerbe (BS). Fragen Ergebnisse Abschluss Umsetzung des Kompetenzrasters auf einer internetgestützten Plattform. ` Internetgestütztes Kompetenzraster (Fertigstellung Jan. 2008) LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA G 20 Berufsvorbereitung im Berufsfeld Holz Arbeitsschwerpunkte Evaluation der vorhandenen Instrumente zum selbstgesteuerten Lernen in der Berufsvorbereitung der Schultischlerei. ` z.B. das Startprojekt Erprobung des Kompetenzfeststellungsverfahrens von KomLern. Entwicklung von geeigneten individuellen Förderstrategien (Förderplänen). LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA G 20 Berufsvorbereitung im Berufsfeld Neue Medien Verbund Arbeitsschwerpunkte Beteiligte (Weiter)Entwicklung einer interaktiven Lern- und Kommunikationsplattform als Metainstrument für selbst gesteuertes, individualisiertes und kooperatives Lernen. Fragen Ergebnisse Abschluss ` SchulMediothek Entwicklung in Implementierung eines Reflexionsinstruments für selbst gesteuertes, individualisiertes und kooperatives Lernen. ` Lerntagebuch LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Ausbildungsseminar für Lehrerinnen und Lehrer für Fachpraxis Verbund Entwicklungslogische Sequenzierung Lernfeldorientierung Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss Begleitung im Berufseinstieg Entwicklungsbegleitung Selbst gesteuertes Lernen LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Ausbildungsseminar für Lehrerinnen und Lehrer für Fachpraxis Verbund Arbeitsschwerpunkt von Dr. A. Neveling (wB): Beteiligte Entwicklung eines Instruments zur Erhebung und Reflexion von (Lehrer-)Haltungen sowie der Dokumentation ihrer Veränderungen bzw. Weiterentwicklungen. Fragen Ergebnisse Abschluss ` Repertory Grids Bei Repertory Grids handelt es sich um eine standardisierte Darstellung von narrativ gewonnenen Interviewdaten, die zur Rekonstruktion des persönlichen Konstruktrepertoires einer Person ermittelt werden können. LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Zusammenfassung stellt den Begriff der Selbstverantwortung der Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt. arbeitet an den Gelingensbedingungen für Unterricht und entwickelt Begleitinstrumente für fördernde Lern-Lern-Arrangements. ¨ Instrumente für die Arbeit mit Zielsetzungen, ¨ Instrumente zur Reflexion des Lernen, ¨ Instrumente zur Unterstützung der Individualisierung des Lernens. bietet kein geschlossenes Konzept für die Berufsvorbereitungsschule an, sondern entwickelt und erprobt Bausteine. Verbund Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss LunA: Ein BLK-Modellversuch aus dem Programm SKOLA Verbund Lernen und nachhaltige Ausbildung Vielen Dank für ihre Aufmerksamkeit! Beteiligte Fragen Ergebnisse Abschluss
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