L'Inspectrice d'académie Inspectrice Pédagogique Régionale d’Espagnol à Mesdames et Messieurs les Professeurs d’espagnol de l’académie Clermont-Ferrand, le 1 septembre 2014 Objet : Lettre de rentrée 2014 Rectorat Inspection pédagogique régionale Mesdames, Messieurs, Affaire suivie par Rose-Marie GOUGA Téléphones 04 73 99 33 83 06 23 35 90 02 Fax 04 73 99 33 11 Mél. rose-marie.gouga@ ac-clermont.fr Voici venu le moment de la reprise après ces vacances qui auront je l’espère permis à chacun de bien se reposer. 3 avenue Vercingétorix 63033 Clermont-Ferrand cedex 1 Je tiens à nouveau en cette rentrée à vous adresser mes remerciements pour votre engagement au quotidien et votre implication dans les différentes missions qui vous sont confiées et dont témoigne le bon déroulement de la session 2014 des examens. Je vous remercie aussi pour votre précieuse contribution lorsque vous êtes sollicités pour des actions diverses, formation, accompagnement, commissions. Félicitations aux lauréats des concours. Bienvenue dans l’académie aux nouveaux arrivants et à ceux qui reviennent ainsi qu’aux nombreux stagiaires PSTG et FSTG que nous avons le plaisir d’accueillir cette année. Je remercie tout particulièrement les tuteurs qui les accompagnent dans leurs classes. L’année scolaire 2014-2015 sera la deuxième année de la mise en œuvre de la loi d’orientation et de programmation pour refondation de l’école de la république. L’accent sera mis sur l’accompagnement des élèves dans leur apprentissage et la construction de leur parcours pour une meilleure insertion sociale et professionnelle. Il s’agit entre autres d’améliorer la progressivité des apprentissages et la fluidité des parcours tout au long de la scolarité. Un nouveau socle de connaissances, de compétences et de culture, ainsi que de nouveaux programmes de collège feront l’objet d’une consultation. En ce sens, nous souhaitons que la continuité pédagogique soit au centre des pratiques, en particulier au travers de toutes les liaisons inter-cycles : mise en place du nouveau cycle de consolidation et du conseil école-collège, renforcement du continuum collège-lycée et des liaisons BAC-3/BAC+3. Cet accompagnement renforcé de l’élève s’appuiera utilement et à bon escient sur les instruments et ressources numériques, notamment le nouvel ENT qui se met en place à la rentrée 2014. Inscrire l’élève dans la formation au et par le numérique est aussi un enjeu fort de la loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la république. 2/3 Au regard de l’objectif majeur de la promotion d’une école exigeante et bienveillante, une importante réflexion visant à une évolution des pratiques d’évaluation des élèves sera engagée dès cette année. Il s’agit de faire de l'évaluation une démarche, et non seulement une mesure, afin que l'élève se sente valorisé et encouragé à prendre confiance en ses capacités et puisse progresser (Référence circulaire de rentrée 2014). En langues vivantes notre enseignement s’inscrit toujours dans le cadre du plan de rénovation de l’enseignement des langues vivantes (2005) et les programmes s’appuient sur le CECRL. Comme dans les autres disciplines, l’accent est mis, à tous les niveaux, sur l’accompagnement bienveillant de nos élèves tout au long de leur parcours. L’évaluation s’inscrit dans la continuité des pratiques : comme vous le savez, il est important de s’appuyer sur les progressions individuelles dans l’acquisition des compétences. Il convient donc de bien différencier les différents types d’évaluation, en s’assurant de leur lisibilité. Un petit rappel concernant la préparation des épreuves du baccalauréat : le professeur a, rappelons-le, l’obligation de traiter les quatre notions. En classe de terminale, l’utilisation régulière des fiches en usage pour l’évaluation à l’examen permettra aux élèves de se familiariser avec leur contenu. A tous les niveaux, et tout particulièrement au collège, j’attire votre attention sur la nécessité d’accorder toute l’importance nécessaire à la dimension culturelle propre à notre discipline, dans les projets et parcours que vous construisez comme dans les supports que vous proposez, afin de continuer à éveiller et développer l’intérêt de nos élèves pour le monde hispanique. Au lycée comme au collège, l’usage du numérique est bien ancré dans les pratiques des enseignants d’espagnol. Il convient de réfléchir individuellement et en équipe à l’usage que nous faisons des ressources mises à disposition et aux possibilités que nous offrons à nos élèves d’y avoir accès afin de favoriser le travail personnalisé. Toutes les formations intégreront cette année une phase de travail à distance. Les liaisons inter-cycles ont largement commencé à se mettre en place dans notre discipline. Elles sont plus que jamais encouragées, afin de garantir la cohérence des apprentissages, et deviennent institutionnelles au collège, avec la mise en place du conseil Ecole-collège (informations sous le lien : http://eduscol.education.fr/cid79673/ressources-pour-la-mise-en-oeuvre-du-conseilecole-college.html). L’ouverture internationale est, vous le savez, un élément de première importance pour donner du sens aux apprentissages. Les échanges, qu’ils 3/3 signifient un déplacement ou qu’ils soient virtuels, fondés sur un projet pédagogique construit, sont très fortement encouragés. La Délégation Académique aux Relations Européennes et internationales et à la Coopération (DAREIC) vous informera sur les différents dispositifs existants et vous conseillera dans vos démarches. Son site peut être consulté sous le lien : http://www2.acclermont.fr/international/ . Vous pouvez également contacter Madame Blandine Coront-Ducluzeau, DAREIC, [email protected]. Un mot à ce propos concernant les assistants de langues : merci de les accueillir, de les accompagner et de faciliter leur intégration dans l’établissement, et de veiller à répondre au cahier des charges valable pour l’année suivante. La formation et la communication : Le plan de formation pourra être consulté et les inscriptions seront ouvertes à partir du 16 septembre 2014 (http://formation.acclermont.fr/paf). La consultation régulière du site EDUSCOL, sur lequel sont régulièrement publiées les informations officielles et des ressources d’exploitation est toujours recommandée, de même que celle des pages inter langues et espagnol du site académique. Comme les années précédentes, vous serez souvent informés des nouveautés qui peuvent vous concerner par votre boîte académique. J’attire instamment votre attention sur la nécessité de consulter régulièrement cet espace professionnel sécurisé et de penser à vider régulièrement cette boîte académique. Pour les courriels adressés à l’inspection, il est demandé d’utiliser exclusivement votre messagerie académique: [email protected]. Vous pouvez aussi prendre contact avec Monsieur Philippe BUDON, aide-IPR, PFA : [email protected] et Madame Marylène DE SOUSA, aide IPR : [email protected]. Je souhaite à toutes et à tous une très bonne année scolaire. Rose-Marie GOUGA IA- IPR d’espagnol Circulaire de rentrée 2014 Lettre aux membres de la communauté éducative : lettre du 20-5-2014 (NOR MENB1400230Y) Préparation de la rentrée scolaire 2014 : circulaire n° 2014-068 du 20-5-2014 (NOR MENE1411580C)