Le ROC

ISABELLE DUCOS-FILIPPI / FABIENNE HENRY
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REPERAGE ORTHOGRAPHIQUE COLLECTIF
ROC
1.
Un outil mis au point en 2004 par le laboratoire Cogni-Sciences de l’IUFM
de Grenoble
2.
Un postulat étayé par de nombreuses études : le niveau d’orthographe et
de lecture sont corrélés
3.
Un objectif : disposer d’un instrument permettant de repérer rapidement
avec une bonne fiabilité les élèves en situation difficile pour la lecture et
l’orthographe
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QUELQUES CHIFFRES ET LEUR INTERPRETATION
1. 15% des élèves ont des difficultés d’identification des mots ( décodage
+ fluidité) et un niveau d’orthographe très faible ( JAPD)
2.
8% des élèves présentent une dyslexie-dysorthographie
- De nombreuses recherches ont démontré qu’y a une relation forte entre
orthographe, décodage, fluidité et compréhension.
-
Plus l’identification des mots est coûteuse en attention, plus la charge
mentale allouée à la compréhension est réduite.
-
Le ROC permet aussi de repérer des élèves qui ont des difficultés de
compréhension,
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PASSATION
1. Ce dispositif se déroule en classe ( n’importe
quelle discipline)
2. Durée : moins de 30 minutes
3. Correction aisée
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TROIS ÉPREUVES :
1. Le jugement orthographique : J
2. La dictée de phrases :
Score Usage / score Accords
3. La lecture ( pour certains élèves uniquement)
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TROIS ÉPREUVES :
1. Le jugement orthographique : J
Il s’agit de repérer des erreurs dans un texte mal orthographié et de les corriger.
score 1 = nombre d’erreurs trouvées
(maximum 14)
score 2 = nombre d’erreurs correctement corrigées
(maximum 14)
score 3 = nombre d’erreurs rajoutées
J = 1 + 2 – 3 (sur /28)
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1ÈRE ÉPREUVE : LE JUGEMENT ORTHOGRAPHIQUE
Un jeune garson, passionné par la faune, se
promené
au
zoo
pour
observait désanimaux
sauvages. Le plus imposant d'entre eux, l'éléfant, lui
parut bien domestiqué derrière sa grille; les tigres et
les lions ressemblai plus à de gros chats curieu
qu'à de terribles prédateur. Toutacoup, l'enfant resta
ébahi devant le dernier animal non domestiqué du
parc. S'était un magnifique pijon perché avec orgueil
sur un cayou. Lorsqu'il voulut le photographié,
effrayé, l'oiseau sens vola retrouver sa liberté.
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TROIS EPREUVES
2. La dictée de phrases
Il s’agit de dicter quelques phrases, choisies par rapport à certaines
difficultés d’usage et d’accord.
- score d’usage U : /10
- score d’accord A : /10
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2ÈME EPREUVE : LA DICTEE DE PHRASES
Je vais vous raconter l'histoire d'un gentil petit garçon qui
s'appelle Jo. Il habite chez son oncle, un vieux monsieur qui
vit dans un bourg. Cet enfant possède un don extraordinaire.
En effet, grâce à ses yeux verts, il voit beaucoup plus loin et
précisément que tout le monde! Dans ses pupilles se trouvent
des jumelles intégrées, microscopiques et invisibles…"
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LE SCORE
1.
CALCUL : Le score ROC = J/3 + A + U
2.
INTERPRETATION :
-
Très faible : ≤ 13,4
-
Faible : 13,4 ≤ score ≤ 16,1
-
Moyenne = 18,4
Les élèves très faibles en orthographe (≤ 13,4) sont susceptibles d’avoir
d’importantes difficultés de lecture : 3ème épreuve (lecture)
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3ÈME EPREUVE : LA LECTURE
Pour repérer les élèves lents ou très lents décodeurs,
l’enseignant fera lire individuellement les très faibles en
orthographe :
« Le Roi est gourmand »
Score Mots Correctement Lus par Minute :
SMCLM ( marqués en fin de ligne) – nbre erreurs
≤ 92
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LE ROI EST GOURMAND (LECTURE SUR 1MN)
Le roi est gourmand ; ce qu'il aime le plus au monde, ce sont les figues. Il
les aime tant qu'il promet la main de sa fille à qui lui apportera les
meilleures figues du royaume.
La nouvelle se répand, et parvient aux oreilles d'un brave paysan, qui,
justement, cultive des figues avec l'aide de ses trois fils.
Le brave paysan se décide:
- Tente ta chance, dit-il à son fils aîné.
Le garçon approuve, prépare le panier de fruits et prend la route du
château. En chemin, il rencontre une vieille femme... Celle-ci lui demande:
- Que portes-tu dans ton panier, jeune homme?
Le garçon pense que la vieille est trop curieuse et se mêle de ce qui ne la
regarde pas:
- J’ai des crottes dans mon panier, répond-il grossièrement.
- Ah ... Bien. Bonne chance, jeune homme.
…
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VITESSE DE LECTURE NOMBRE DE MOTS LUS EN 1MN
Le roi est gourmand ; ce qu'il aime le plus au monde,
13
ce sont les figues. Il les aime tant qu'il promet la
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main de sa fille à qui lui apportera les meilleures
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figues du royaume. La nouvelle se répand, et parvient
45
aux oreilles d'un brave paysan, qui, justement,
55
cultive des figues avec l'aide de ses trois fils. Le
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brave paysan se décide:- Tente ta chance, dit-il à son
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fils aîné. Le garçon approuve, prépare le panier de
88
fruits et prend la route du château. En chemin, il
96
rencontre une vieille femme... Celle-ci lui demande:106
Que portes-tu dans ton panier, jeune homme?Le
119
garçon pense que la vieille est trop curieuse et se
127
mêle de ce qui ne la regarde pas:- J’ai des crottes
135
dans mon panier, répond-il grossièrement.- Ah ...
144
Bien. Bonne chance, jeune homme. Le garçon arrive
153
au château, annonce qu'il vient pour le concours. On
l'introduit aussitôt dans laI Ssalle
du trône.
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PROTOCOLE A L’ISSUE DU ROC
1. Repérage d’élèves déjà identifiés de lecture : PPRE / PPTSA
2. Repérage d’élèves non identifiés :
famille / médecin scolaire pour dépistage / diagnostic pour mise en
place PPTSA / PAI
Une politique d’établissement ( soutien, volet « dys »,
travail sur les différences etc …)
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PROTOCOLE A L’ISSUE DU ROC
ROC
-
Le protocole
-
La méthodologie
-
Le livret professeur
-
Le livret élève
téléchargeable sur le site
http://www.cognisciences.com
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