Présentation de la série STI2D Sciences et Technologies de l’Industrie et du Développement Durable 1 Nouvelle série STI2D Les objectifs de la série STI2D Objectif : la poursuite d’études supérieures Élargir l'éventail des poursuites d'études et l'accès aux diplômes de l'enseignement supérieur Acquérir des compétences scientifiques et technologiques polyvalentes Une formation moderne s’appuyant sur l’innovation technologique et le développement durable L’apprentissage de deux langues vivantes dans un contexte européen 2 Nouvelle série STI2D Organisation pédagogique : Spécialité 9h 14h 12h Spécialité 5h Enseignement Techno. Transversal Un enseignement général et transversal renforcé en première 3 32h Un enseignement technologique en langue étrangère avec 2 enseignants 7h Enseignement Techno Transversal LV1 Techno 1h Enseignement Général 19h 5h LV1 Techno 1h Enseignement Général 17h Un enseignement de spécialité approfondi, en partie consacré à la réalisation de projet(s), en terminale Nouvelle série STI2D Matières et répartition horaire horaires 1ère Ter Mathématiques 4 4 Physique – Chimie 3 4 Français 3 Enseignements généraux Philosophie 2 Histoire Géographie 2 Langues Vivantes 3 3 EPS 2 2 1ère Ter Enseignements technologiques communs ETC 7 5 Enseignement technologique en langue vivante ETLV 1 1 Enseignement de spécialité 5 9 2 2 Enseignements Technologiques Accompagnement personnalisé 4 Nouvelle série STI2D Enseignements technologiques : Enseignement technologique transversal : 5 Nouvelle série STI2D Enseignements technologiques : Enseignement de spécialité : Approfondissement d’un des 3 champs Rque : SIN non proposé au LVDS SIN AC 6 EE ITEC Nouvelle série STI2D Exemple équipements laboratoires STI2D Type 1 : Produits grand public AR-Drone Viaduc 7 Tensiomètre iHealth Sèche-main Dyson Colibri Nouvelle série STI2D Exemple équipements laboratoires STI2D Type 2 : Kimo : résistance thermique 8 Mesure Caméra thermique Accéléromètre sans fil Nouvelle série STI2D Exemple équipements laboratoires STI2D Type 3 : Pompe à chaleur 9 Validation de grands principes Sécateur + pile à combustible Nouvelle série STI2D Organisation des enseignements de spécialité au 1er trimestre de 1ere 1er trimestre Pas d’étiquette de spécialité Les élèves sont mélangés, les enseignants de différentes sensibilités aussi ! Choix en fin de trimestre Les activités Une thématique commune Des activités pratique de découverte Objectif Proposer aux élèves un maximum d’information faire un choix éclairé de spécialité. Répartition par spécialité 18 places maxi dans chaque spécialité Critères : Ponctualité / Absentéisme / Travail / Motivation / Investissement / Cohérence avec projet personnel Nouvelle série STI2D La Spécialité : • Approfondissement d’un champ (Matière-Energie-Information) Cours + Activités pratiques Le projet technologique En terminale (70 heures au moins) Travail en équipe (3 à 5 élèves) Sur un projet cadré par un cahier des charges Aboutit à un prototype Importance de la conduite de projet (Planification, travail en équipe, répartition des tâches, recherche de solutions, revue de projet, etc…) Concevoir 11 Dimensionner Réaliser Nouvelle série STI2D Coefficients au baccalauréat Français (ant.) 4 Maths 4 ETC 8 Hist-géo (ant.) 2 SPC 4 Spécialité LV1 2 LV2 2 Philo 2 12 EPS 2 Enseignement technologique en LV1 : Bonus = 2 x (nbre pts > 10) 14 1/3 12 8 19,05% 20 2/3 47,61% Nouvelle série STI2D Après le baccalauréat STI2D BTS - DUT Tous les BTS et DUT du secteur industriel Le choix de la spécialité n’a pas d’influence sur la filière de poursuite d’étude CPGE Filière TSI (Technologie Sciences de l’Ingénieur) réservée aux bacheliers STI2D Places réservées aux concours des grandes écoles d’ingénieurs Ecole d’ingénieur Certaines écoles d’ingénieur à classe prépa intégrée propose des places aux bacheliers STI2D Par exemple : INSA (filière FAS) / ENSAM (Bachelor de technologie)
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