CARTILLA EDUCATIVA FUENTE N° 1 ACTIVIDADES EDUCACION AMBIENTAL PASANTES GRUPO INESTIGACION PASANTES GRUPO INESTIGACION WAIRA (UPTC) ANA GARZON CIPAMOCHA ANDREA MEDINA CASTRO ADRIANA LIZARAZO CELY NUBIA PEDRAZA MORANTES ELABORADO Y DISEÑADO POR: NUBIA ROCIO PEDRAZA MORANTES PRESENTACIÓN La presente cartilla, en educación ambiental se perfila como un instrumento que permite desde las acciones permanentes de actividades, abordar los temas vinculados con la formación en educación ambiental, por lo que se encuentra abierta para usarse con diferentes temáticas, que involucra el desarrollo de habilidades, la creatividad, cambios de actitudes, toma de conciencia y participación activa de una comunidad, para que estén en la capacidad de realizar un análisis crítico de situaciones ambientales, y a su vez animarse a crear propuestas. Por lo tanto brinda herramientas para que la comunidad de la Escuela de Policía Rafael Reyes de Santa Rosa de Viterbo, puedan aplicar las estrategias aquí plasmadas, fuera de la institución, y así ser portadores de buenas acciones. INTRODUCCIÓN En la actualidad la falta de conciencia, responsabilidad, y respeto son algunas de las causas que afectan el equilibrio natural, por lo que se comprende un único interés de desarrollo que fomenta comportamientos egoístas, de manera que, se hace necesario generar llamados de alerta en los que se haga claridad que así como somos parte del problema, podemos ser parte de la solución, por esta razón, la educación ambiental es considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad social, política, económica y cultural, para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración (Torres,1997, pág. 25). y respeto por su ambiente TEMA Fuente N°2: Google Imágenes Ambientales ACTIVIDAD # 1 EN LA CASA DE LA ARAÑA OBJETIVO El individuo este en la capacidad de entretejer conocimientos previos y nuevos que fomenten entre ellos un acto de colaboración en la construcción de propuestas y métodos para posteriormente ejecutarlas en sus lugares de trabajo. MATERIALES - Hojas reciclables - Lápiz, esfero. METODOLOGÍA Se hará un reloj en la hoja de papel, a continuación los participantes se pondrán citas y escribirán el nombre de la cita en la hora que acordaron encontrarse, después se les dirá que se unan con las citas dependiendo la hora que se les indique, cuando se reúnan se les dará una pregunta que de inmediato tendrán que responder. PREGUNTAS 1. Hacer una frase corta que incentive a la protección del ambiente 2. Escoge una canción de tu preferencia y usando el ritmo, cámbiale la letra usando el tema del “cuidado ambiental” 3. Si estuvieras en una población en donde el problema de residuos es evidente ¿qué estrategia educativa utilizarías para cambiar esta situación? 4. Dentro de la escuela de policía resalta el problema ambiental evidente y explica porque 5. Si tuvieras la oportunidad de tener un poder cual seria, para q lo usarías y que cambiarias teniendo en cuenta el tema de educación ambiental. 6. Para ti ¿qué es educación ambiental? y quienes deben participar. 7. ¿Que pretende la educación ambiental? 8. Crees en la educación ambiental? 9. Somos parte del problema o de la solución. ¿tú que piensas? 10. ¿De qué manera el hombre ha alterado el suelo y el paisaje? EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 1 Creación de coplas FOTO 2 Canción ambiental ACTIVIDAD # 2 ¿ QUÉ ES EL AMBIENTE? OBJETIVO Tomar conciencia de la importancia de la participación como ciudadano de una comunidad, para preservar y mejorar el ambiente. MATERIALES - Hojas reciclables METODOLOGÍA 1. Se divide al grupo en tres comunidades A: Empresa de Petróleo B. Comunidad (Pueblo o cuidad) C. Naturaleza (Comunidad indígena) 2. Una vez que cada grupo tiene asignado por sorteo el rol que le corresponde y que debe asumir, tendrán que elaborar una propuesta ante la siguiente historia, “una empresa de petróleo interviene en un área natural la cual abundan recursos naturales y habita una comunidad indígena que no quiere ceder esos predios, la comunidad del pueblo se ve afectada porque el agua llega contaminada, pero se ve beneficiado por el surgimiento de la economía gracias a la empresa”, por lo cual cada grupo tendrá que defender su propuesta. 3. Primero expondrá cada grupo, para luego entrar en un debate. 4. Luego saldrán de los roles adoptados para elaborar una propuesta en común EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 3 Comunidad indígena FOTO 4 Comunidad Empresa ACTIVIDAD # 3 CAMPAÑA PUBLICITARIA OBJETIVOS Fomentar en los estudiantes actitudes y aptitudes relacionadas con la educación ambiental. Despertar la creatividad hacia la solución de las problemáticas ambientales. MATERIALES - Hojas reciclables - Marcadores de colores METODOLOGÍA 1. Se conformaran cinco grupos. 2. A cada grupo se le hará entrega de un cuarto de papel periódico y un marcador. 3. Cada grupo deberá realizar una campaña publicitaria en la cual venderán un producto, en este caso, la educación ambiental. 4. Socializar con todo el grupo. EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 5 Realización de los carteles publicitarios FOTO 6 Presentación de los carteles publicitaros ACTIVIDAD # 4 MANCHA TÓXICA OBJETIVOS Comprender y analizar el impacto ambiental que ocurre cuando se derrama petróleo u otro contaminante que perjudique un ecosistema. MATERIALES - Cancha de futbol o espacio amplio METODOLOGÍA 1. En un campo delimitado (cancha de futbol), que será el mar, un integrante será la mancha tóxica de petróleo y los restantes serán peces. 2. Los integrantes de la mancha de petróleo saldrán a tocar a los peces que se dejen alcanzar y se irán tomando de gancho. Progresivamente, la mancha va aumentando su tamaño y el mar se va quedando sin peces. 3. Al final de la actividad se hablara de la contaminación ambiental y los efectos que hay al no controlarlo. EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 7 Organización de los grupos FOTO 8 Mancha tóxica aumentando TEMA IMAGEN 2 TOMADO DE: GOOGLE IMÁGENES. FUENTE N°3: GOOGLE IMÁGENES RESIDUOS SÓLIDOS ACTIVIDAD # 5 TEN CUIDADO OBJETIVO Tomar conciencia del impacto que produce el mal manejo de los residuos. MATERIALES - Cancha de futbol o espacio amplio. METODOLOGÍA 1. Se delimita un ecosistema (cancha de futbol). 2. Se establecen 10 personas: quienes irán tocando a los demás compañeros los cuales pasaran hacer un residuo. 3. Al ser tocado permanecerá quietos y en posición con piernas abiertas y se identificara gritando el tipo de residuo que escogió. 4. Después de cinco minutos saldrá un grupo de personas quienes serán los encargados de generar conciencia y a la vez pasara debajo de las piernas de quienes están estáticos y se convertirán en un animal presente en el ecosistema. 5. Al final se hablara sobre el cuidado de los ecosistemas. EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 9 Personas que hacen contaminación FOTO 10 Personas que salvan el ecosistema ACTIVIDAD # 6 DIME QUE TIRAS Y TE DIRÉ QUIÉN ERES OBJETIVO Entender de forma lúdica las relaciones entre las actividades que desarrollamos y los residuos solidos MATERIALES - Hojas reciclables - Papel de colores (colores puntos ecológicos) - Marcadores o esferos METODOLOGÍA 1. Organizar el grupo en 5 zonas (administrativos, estudiantes, restaurante, casas fiscales , remonta, casino) 2. Identificar los tipos de residuos que se generan en cada zona 3. Los participantes deberán escoger una o varias tarjetas que representan el residuo generado en cada zona, si se considera que los tipos de residuos identificados se producen en grandes cantidades, deben tomar dos o más tarjetas con dicho nombre; si se cree que la producción es pequeña solo una tarjeta 4. Teniendo cada uno la cantidad de residuos se procede a clasificar los residuos en la caneca correcta. 5. Seleccionar el residuo de mayor cantidad y analizar por qué se produce este cantidad de residuos EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 11 Explicación del manejo de los puntos ecológicos FOTO 12 Clasificación de los residuos TEMA USO ECO-EFICIENTE DEL AGUA OBJETIVOS Promover actitudes responsables personas de forma lúdica y creativa. entre las Hacer ver la importancia de que somos capaces de cambiar nuestros hábitos por otros más acordes para beneficio del ambiente. MATERIALES - Tiras de papel con frases de destacar y aspectos a mejorar ) aspecto a METODOLOGÍA 1. Se divide al grupo en dos subgrupos, una persona de cada grupo sale y escoge una frase (LAS FRASES ESTAN EN UNA BOLSA O CAJA), a la hora de la voz del líder, los dos participantes salen en competencia y dan vueltas a la cancha (las vueltas o los obstáculos que se quieran poner). 2. Después de pasar los obstáculos la primera persona se gana la palabra de decir la frase. 3. La persona dirá si la frase es un aspecto a destacar o un aspecto a mejorar. 4. En cada caso se dirá, si es un aspecto a destacar se darán a conocer más casos relacionados con la frase, y si es un aspecto a mejorar se dirá por qué y las posibles soluciones (en esta discusión se requiere la participación del grupo que gana). FRASES ASPECTOS A DESTACAR  Llueve durante dos días.  Han arreglado las tuberías de mi casa, ya no pierden agua.  Cierro el grifo cuando me lavo los dientes.  Llevo el aceite al punto limpio de mi municipio, así evito contaminar el agua.  Lleno la lavadora y pongo los programas cortos de lavado.  En mi casa se utilizan economizadores para los grifos que ahorran un montón de agua.  Me ducho todos los días en menos de 5 minutos.  En casa, el coche se lava con un cubo, ahorramos más de 400 litros de agua.  Le cuento a mi familia que tiene que hacer para ahorrar agua, me convierto en un agente del Medio Ambiente en casa.  En mi barrio riegan los parques con agua reutilizada.  El agua de limpiar las verduras la usamos para regar las plantas. FRASES ASPECTOS A MEJORAR -Tiro el aceite por el desagüe de la cocina. - Me baño en lugar de ducharme, utilizando unos 150 litros de agua. - Las fábricas de mi ciudad no paran de verter al río sustancias tóxicas. - Pongo la lavadora a media carga con ropa que no está apenas sucia. - Descongelo los alimentos debajo del chorro de agua. - En mi casa limpian el coche con manguera, gastando un montón de agua. - Cuando friego los platos siempre tengo el grifo abierto. - En el parque hay una fuente rota que malgasta agua, pero no aviso. - Espero más de cinco minutos a que salga el agua caliente en la ducha sin poner un cubo para reutilizar el agua que sale. - Cuando vamos al campo, tiramos toda la basura al río, se la lleva. - El grifo de casa gotea, pierde unos 40 litros. EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 13 Discusión de las frases FOTO 14 Buscando soluciones a los aspectos a mejorar TEMA USO ECO-EFICIENTE DE LA ENERGÍA OBJETIVOS Fomentar entre las personas la necesidad y ventajas de las energías renovables para poder seguir disfrutando y haciendo un uso adecuado de la energía. Comprobar, de forma práctica, que los combustibles procedentes de fuentes de energías fósiles son perecederas y ensucian el medio ambiente. - Papel - Pintura - Cajas MATERIALES METODOLOGÍA 1. Se divide la clase en dos grupos para realizar una carrera de relevos donde se formaran en un extremo de la cancha de juegos. 2. Al extremo contrario en una esquina se coloca una caja con tarjetas que indican energías limpias o renovables y tarjetas con electrodomésticos, medios de trasporte u objetos que requieren energías procedentes de materiales fósiles (carbón, petróleo, gas....) CAJA NUMERO 1. 3. En la otra esquina se pondrá una caja con tarjetas con las palabras carbón, petróleo, gas, luz del sol, el aire y el agua) una persona está al lado de la caja con pintura si el participante escoge tarjetas con materiales fósiles se les hace una mancha en un mano CAJA NUMERO 2. 4. Cuando la dos personas representantes de cada equipo salen a competir tienen que dirigirse a la caja número 1 y depende si le sale un medio de transporte tienen que ir a la caja número 2 y escoger una tarjeta con la que el objeto funcione. MUY IMPORTANTE Al final se hablará de la experiencia. Las personas que utilizaron materiales fósiles, se mirarán las manos manchadas de pintura (contaminación) y comentarán lo efectos q proporcionan estos materiales. A continuación, se hablara comentarán de su las energías sensación. renovables, Entre todos/as intentarán concluir qué tipo de energía resulta más beneficiosa para todos y encima no se agota nunca. EJEMPLO DE ACTIVIDAD FOTO 15 Organización de los grupos FOTO 16 Competencia entre los grupos BIBLIOGRAFÍA Oficina Central de Cruz Roja Juventud.(2006).Manual de Actividades Consumo Cuidado: Programa de Medio Ambiente y Sostenibilidad. Madrid. Sánchez Cabezuela, M. A. (2009). El juego y otras actividades lúdicas para la educación ambiental de los escolares. Revista digital innovación y experiencias educativas, (14). Ministerio de Medio Ambiente, Secretaria general del medio ambiente.(1999). Libro blanco de la educación ambiental en España en pocas palabras,España. Sutherland, D. Actividades y juegos de la educación ambiental. EE.UU. ANEXOS FUENTE N°1 IMAGEN TOMADA DE: GOOGLE IMÁGENES. http://www.ecologicgirona.com/paquetes-de-servicios/paqueteenergetico FUENTE N°2 IMAGEN TOMADA DE: GOOGLE IMÁGENES. http://josefelixrestrepo.edu.co/index.php?option=com_content&view= article&id=60&Itemid=75 FUENTE N°3 IMAGEN TOMADA DE: GOOGLE IMÁGENES. http://es.slideshare.net/DAFEGUER/residuos-slidos-8271625