ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] 5BL Figurativo 2013/2014 Documento della Classe per l’Esame di Stato Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo art. 5 DPR 323/98 INDICE n. Pagina 1. Composizione del Consiglio di Classe 2 2. Commissione esami di stato 2 3. Elenco Studenti 3 4. Profilo aree di indirizzo e obiettivi 4 5. Presentazione della classe 5 6. Argomenti pluridisciplinari 6 7. Attività 8. Metodi e strumenti 7 9. Modalità di verifica 8 10. Criteri di valutazione 9 11. Attività di recupero 10 12. Simulazione di prove d’esame 10 13. Criteri di correzione/valutazione delle prove 11 14. Elenco degli argomenti proposti per il colloquio individuale 12 15. Indice dei Programmi svolti 13 16. Programmi Disciplinari e Allegati Pagina 2 di 41 > da pagina 15 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo CONSIGLIO DI CLASSE DOCENTI DISCIPLINE DI AREA COMUNE ORE Giovanna Gliozzi Giovanna Gliozzi Alessandro Brogi M. Ida Pasquali M. Ida Pasquali Antonella Razzaboni Riccardo Dal Monte M. Cristina Alati Elisabetta Negroni Sonia Franchini Maria Rita Vitulli Maria Chiara Sangiorgi Mondini Letteratura Storia e Geografia politica Storia dell’Arte Matematica e Informatica Fisica e Informatica Inglese Filosofia Elementi di Diritto Educazione fisica Religione Sostegno Sostegno 3 2 3 3 2 3 2 2 2 1 NOTE Segretario Discipline di Indirizzo Dolores Polazzi Paola Malaguti Paola Malaguti Discipline Plastiche Discipline Pittoriche Educazione Visiva 6 6 3 Tot ore settimanali COMMISSIONE dell’ESAME di STATO Presidente Membri esterni Discipline ITALIANO STORIA DELL’ARTE FILOSOFIA Membri interni Antonella Razzaboni INGLESE Paola Malaguti DISCIPLINE PITTORICHE Elisabetta Negroni EDUCAZIONE FISICA Pagina 3 di 41 38 Coordinatore Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo CLASSE 5° B L N CANDIDATI INTERNI CANDIDATI ESTERNI Cognome Nome Cognome Nome 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Pagina 4 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo CORSO SPERIMENTALE LEONARDO Il corso potenzia l’area culturale offrendo una formazione di base più ampia di quella del corso tradizionale; prevede la lingua inglese dal primo anno, lo studio della filosofia e del diritto ed offre un profilo formativo e professionale più vicino alla dimensione europea. Il corso si articola in cinque anni con un biennio comune a cui segue la possibilità di scegliere tra gli indirizzi attualmente attivi: 1. Architettura e design 2. Figurativo 3. Grafico-visivo. PROFILO dell’INDIRIZZO FIGURATIVO Il corso è finalizzato alla formazione di una personalità in grado di sviluppare ed esprimere le proprie capacità espressive nei diversi ambiti artistici e creativi. L’indirizzo figurativo potenzia l’area creativa ed integra la formazione classica di tradizione accademica con le nuove tecnologie e le nuove applicazioni in campo artistico. Il corso si prefigge inoltre di fornire una specifica metodologia progettuale pittorica e plastica. OBIETTIVI dell’AREA di INDIRIZZO • • • • Stimolare la capacità creativa sostenuta dal possesso di un sicuro linguaggio stilistico personale. Approfondire il carattere tecnico-pratico e teorico-operativo in ambito pittorico, plastico e visivo. Approfondire le componenti semantiche dei molteplici linguaggi artistici. Approfondire le problematiche tecnologiche attraverso una ricerca sui materiali. OBIETTIVI GENERALI Conoscenze - conoscere i contenuti di base di ogni disciplina conoscere le metodologie operative conoscere gli strumenti e le tecniche espressive - saper utilizzare strumenti e materiali, fonti e documenti specifici delle diverse discipline saper utilizzare un linguaggio espressivo idoneo al progetto proposto saper cogliere le diverse tendenze storico-culturali traducendole in un percorso operativo Competenze Abilità - saper rielaborare linguaggi espressivi e contenuti in modo autonomo e creativo saper organizzare e sviluppare in modo autonomo e critico percorsi tesi a cogliere la dimensione del reale saper rispettare i luoghi, le persone, gli strumenti saper lavorare in gruppo porsi in modo costruttivo nei confronti della realtà scolastica e sociale Pagina 5 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo PRESENTAZIONE della CLASSE La Quinta B Leonardo è una classe ad Indirizzo Figurativo. E’ composta da diciotto allievi - dodici ragazze e sei ragazzi - educati e generalmente partecipi. Non tutti sono stati ugualmente impegnati e costanti nelle attività didattiche, ma molti hanno espresso curiosità ed interesse per le discipline e per le attività culturali. Alcune studentesse, particolarmente dotate di spirito critico e di capacità di analisi, sintesi e rielaborazione personale, hanno raggiunto un livello di preparazione del tutto soddisfacente. I due ragazzi diversamente abili, presenti nell’organico della classe, non hanno mai frequentato le lezioni in classe se non per pochi sporadici tentativi di inserimento. Sono sostenuti da una programmazione differenziata. La programmazione disciplinare è stata sostanzialmente rispettata, come è possibile evincere dai singoli programmi allegati alla presente relazione. La classe ha partecipato, nella sua totalità o in piccoli gruppi a seconda del tipo di attività, a visite guidate e a viaggi di istruzione e ad iniziative sociali, culturali, artistiche, sportive, ecc., sempre condivise dal consiglio di classe, coerenti con le linee programmatiche del piano dell’offerta formativa e finalizzate all’arricchimento personale e alla crescita intellettuale e civile di ciascuno. (Elenco dettagliato delle attività nelle pagine successive del documento). CONTENUTI DISCIPLINARI e OBIETTIVI RAGGIUNTI Si rimanda ai singoli programmi delle discipline allegati al documento. ARGOMENTI PLURIDISCIPLINARI • Neoclassicismo (storia dell’arte, filosofia, discipline plastiche) • Romanticismo (letteratura italiana, storia dell’arte, filosofia) • Positivismo e Realismo (letteratura italiana, storia dell’arte, filosofia e inglese) • Decadentismo e Simbolismo (letteratura italiana, storia dell’arte, filosofia e inglese) • Avanguardie e post-avanguardie (letteratura italiana, storia dell’arte, discipline plastiche e inglese) ATTIVITA’ Viaggi di istruzione, visite, scambi culturali, concorsi, progetti sportivi, ecc. ■ a.s. 2013/14 - Viaggio d’istruzione a Londra Finalità: visitare i luoghi di interesse didattico-culturale; approfondire le conoscenze di storia, cultura e arte inglesi. Obiettivi trasversali: sviluppare competenze comunicative plurilingue e interculturali. Mete e luoghi del viaggio: Pagina 6 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo Musei: Victoria and Albert Museum, National Gallery, Tate Britain, Tate Modern, The British Museum. Buckingham Palace , The Tower of London; Westminster: the Houses of Parliament, Westminster Abbey, Saint Paul’s Cathedral, Big Ben, Whitehall,Trafalgar Square, Piccadilly Circus. I parchi: Hyde Park, Regent’s Park. Southbank: Millenium Bridge, Borough Market, The Globe Theatre ■ a.s. 2013/14 – Partecipazione al “Convegno sul recupero dei beni culturali”, con visita alla Pinacoteca di Parma –Palazzo della Pilotta, in occasione dei 200 anni dalla Fondazione dell’Arma dei Carabinieri ■ a.s. 2013/14 - Concorso di pittura promosso dall’Associazione Solidarietà vittime dell’Illegalità e San Martino Missione Ithanga contro la violenza sulle donne. ■ a.s. 2013/14 – Partecipazione al Concorso “Biennale di scultura” a Bagnacavallo (Ra) ■ a.s. 2013/14 - “Omaggio a Verdi”, Lezione-concerto del Prof. Finarelli nell’ambito delle manifestazioni per il centenario della nascita di Giuseppe Verdi ■ a.s. 2013/14 - Progetto AIESEC "Dicovering the world", incontri in lingua inglese con due neolaureate russe ed ucraine inerenti le diversità giuridiche e sociali fra i tre Paesi ■ a.s. 2013/14 – Progetto sportivo: partecipazione al “Gran ballo degli studenti” organizzato dalla Società di Danza dell’Ottocento ■ a.s. 2012/13 – Viaggio/convegno ed esperienza di scavo archeologico a Castellamare di Stabia (Na); a Napoli, visite al Museo Archeologico Nazionale, alla Galleria di Capodimonte e attività in loco di rilievo pittorico e plastico ■ a.s. 2012/13 – Partecipazione al progetto di riqualificazione pittorico-ambientale all’esterno e all’interno di tre Scuole Primarie di Bologna ■ a.s. 2012/13 – Partecipazione al progetto F.A.I. Fondo Ambiente Italiano ■ a.s. 2012/13 – Partecipazione al progetto “In Europa” ■ a.s. 2012/13 – Partecipazione al Convegno “La lotta contro le mafie in Italia e in Europa”, promosso dall'Associazione Europ@ in collaborazione con il Dipartimento di Scienze giuridiche dell'Università degli Studi di Bologna. ■ a.s. 2012/2013 – partecipazione concorso artistico AVIS Attività extrascolastiche ■ a.s. 2013/14 – Visite ragionate fuori orario scolastico alla Pinacoteca Nazionale e alle Collezioni Comunali d’Arte di Bologna ■ a.s. 2012/13 – Stagione operistica del Teatro Comunale di Bologna: Giuseppe Verdi, “Macbeth” ■ a.s. 2012/14 – Partecipazione agli incontri con testimoni di giustizia promossi dall’Associazione Pereira - liberi dalle mafie ■ aa.ss. 2011/14 – Attività di assistenza e guida agli OPEN DAY di Istituto Pagina 7 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo METODI E STRUMENTI MATERIE DI STUDIO X X X X X X X X X X X attività di laboratorio risoluz scritta di esercizi o di quesiti X X risoluzione orale di esercizi analisi di un’opera e commento (scritto-grafico e/o orale) uso di mezzi audiovisivi X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X esercitazioni da copie esercitazioni dal vero esercitazioni Ed. fisica X Disc plastiche X Disc. pittoriche. X Educ. visiva X Storia arte X Fisica X X Matematica X Diritto X Filosofia Inglese X Storia Religione lezioni dialogiche Italiano lezioni frontali X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X re-interpretative esercitazioni creative applicazioni tecnico – progettuali e pratiche lezioni sul campo Biblioteca mezzi informatici X X X X X X X X X Pagina 8 di 41 X Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo MODALITA’ di VERIFICA Modalità MATERIE DI STUDIO Matematica Fisica Storia arte X X X interventi dal posto X X X X X X X X X relazioni individuali X X X X X X Ed. Fisica. Diritto X Disc. Plastiche. Storia X Disc. Pittoriche. Inglese X Ed. Visiva Religione X Filosofia Italiano X Orale: colloqui individuali Scritta e/o grafica: tema trattazioni sintetiche X X traduzioni e/o copie X schematizzazioni analisi di testi e opere X X commento di testi ed opere X X X X X soluzione di problemi test X X X X X X Esercizi X X esercitazioni specifiche Prove pratiche Pagina 9 di 41 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo CRITERI di VALUTAZIONE Votazione Criteri corrispondenti 3 Ampie e gravi carenze nelle conoscenze e nelle competenze; mancanza di applicazione e impegno saltuario e superficiale. 4 Gravi lacune nelle conoscenze e nelle insufficiente e metodologicamente inadeguato 5 Livello di conoscenza e competenza incompleto; impegno sufficiente ma inadeguato alle necessità. 6 Conoscenze e competenze a livello accettabile; impegno sufficiente anche se espresso in modo non del tutto autonomo. 7 Ordinato possesso di conoscenze e competenze; impegno autonomo e responsabile. 8 Organico possesso di conoscenze e competenze; capacità di operare analisi e sintesi in autonomia e con metodo. 9 - 10 competenze; impegno Organico possesso di conoscenze e competenze: capacità di operare analisi e sintesi, collegamenti intra ed interdisciplinari in autonomia e con rigore di metodo; spirito d’iniziativa e capacità di organizzare autonomamente percorsi culturali extracurricolari. * Le valutazioni vengono formulate utilizzando voti da 1 a 10 durante l’anno scolastico; in sede di formulazione del voto quadrimestrale attribuito in modo corrispondente alla tabella di cui sopra si sono evitati di preferenza voti inferiori al 3 in coerenza con quanto stabilito dal Collegio dei Docenti ed espresso nel P.O.F. Pagina 10 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ATTIVITÀ di RECUPERO in itinere individuale sportello Discipline corsi recupero Letteratura Italiana Inglese Storia e geografia politica Filosofia Elementi di diritto Matematica e informatica Fisica e informatica Educazione fisica Storia dell’arte Educazione visiva Discipline pittoriche Discipline plastiche X X X X X X X X X X X X X X SIMULAZIONI delle PROVE D’ESAME Prima prova, Italiano, prevista per il 21/05/2014; simulazione di: • analisi testuale • saggio breve o articolo di giornale su argomento letterario, storico o di attualità Seconda prova, Discipline pittoriche, 2-4-5/04/2014 Terza prova, pluri-disciplinare: Data delle prove Discipline 1° simulazione 15/01/2014 - Tipologia B Storia dell’arte Inglese Diritto Fisica 2° simulazione 12/04/2014 - Tipologia B Storia dell’arte Inglese Filosofia Educazione Fisica N.B.: fax-simile terza prova e quesiti disciplinari in allegato Pagina 11 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo Griglie di Valutazione criteri 1. Correttezza grammaticale, sintattica, lessicale ITALIANO 0-4 2. Pertinenza alla consegna 3. Coerenza espositiva 4. Coesione e chiarezza del discorso 5. Padronanza delle conoscenze 6. Ampiezza dei riferimenti culturali 0-6 0-4 7. Originalità dell’elaborazione 0-1 DISCIPLINE PITTORICHE Pertinenza alla consegna e coerenza dell’elaborazione 0-4 Conoscenza delle regole, delle convenzioni, degli strumenti e delle tecniche utilizzate 0-6 Capacità grafico- pittoriche e competenza nell’ articolazione dei contenuti TERZA PROVA 0-4 Capacità di elaborazione ed interpretazione personale 0-1 Chiarezza e correttezza formale 0-3 Pertinenza alla consegna 0-3 Padronanza delle conoscenze 0-5 Capacità di sintesi nella elaborazione della consegna 0-2 Capacità di rielaborazione-approfondimento 0–2 LIVELLI di valutazione nullo grav insuff insuff suff discreto buono ottimo eccell …….. /15 3 4/6 7/9 10 11/12 13 14 15 Pagina 12 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo Argomenti proposti per il Colloquio Individuale N CANDIDATI INTERNI TITOLO dell’ARGOMENTO Cognome Nome 1 Il silenzio: Giorgio Morandi e Vercors 2 La figura dell’ermafrodito tra mito e ideale di bellezza 3 4 Il capro espiatorio nel Novecento: archetipi e interpretazioni 5 6 C.D. Friedrich: Sehnsucht e sentimento romantico La Resistenza a Monte Sole 7 Il caso Milligan: “Una stanza piena di gente” 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 La fine della rappresentazione nelle arti del primo Novecento Il Cinema nel contesto storico-sociale dalle origini all’ascesa dei totalitarismi Rita Levi Montalcini e “La scacchiera delle neuroscienze” Cultura borghese vs cultura popolare. Esempi La fiaba e i suoi significati: archetipi e interpretazioni dei personaggi La rappresentazione di Venere da Willendorf alla “Venere nera” Origini e sviluppi della “questione palestinese” La primavera araba Il suicidio nell’arte, nella letteratura e nella storia Pagina 13 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo INDICE dei Programmi Svolti Discipline di Area Comune Da pagina n. 16 Giovanna Gliozzi Letteratura 16 Giovanna Gliozzi Storia e Geografia politica 20 Alessandro Brogi Storia dell’Arte 22 M. Ida Pasquali Matematica e Informatica 24 M. Ida Pasquali Fisica e Informatica 26 Docenti Antonella Razzaboni Inglese 27 Riccardo dal Monte Filosofia 30 M. Cristina Alati Elementi di Diritto 31 Elisabetta Negroni Educazione fisica 33 Sonia Franchini Religione 34 Discipline di Indirizzo Dolores Polazzi Discipline Plastiche 35 Paola Malaguti Discipline Pittoriche 37 Paola Malaguti Educazione Visiva 38 Pagina 14 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo DOCENTI del CONSIGLIO di CLASSE Docenti Discipline di Area Comune Giovanna Gliozzi Lettere Giovanna Gliozzi Storia e Geografia politica Alessandro Brogi Storia dell’Arte M. Ida Pasquali Matematica e Informatica M. Ida Pasquali Fisica e Informatica FIRMA------------------------ Antonella Razzaboni Inglese Riccardo Dal Monte Filosofia Cristina Alati Elementi di Diritto Elisabetta Negroni Educazione fisica Sonia Franchini Religione Discipline di Indirizzo Dolores Polazzi Discipline Plastiche Paola Malaguti Discipline Pittoriche Paola Malaguti Educazione Visiva Bologna, 15 maggio 2014 IIll D Diirriiggeennttee S Sccoollaassttiiccoo Prof.ssa Maria Cristina Casali Pagina 15 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo CLASSE 5° B L PROGRAMMI DISCIPLINARI Pagina 16 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] Classe 5BL Liceo Artistico Indirizzo Figurativo Prof.ssa Giovanna Gliozzi ♣ Lettere PROGRAMMA a.s. 2013 /2014 a) Manuale: Anselmi Chines Menetti, Tempi e immagini della letteratura, B. Mondadori editore b) Opere integrali assegnate con un calendario di letture > settembre 2013 – aprile 2014 CRITERI DI SVOLGIMENTO E DI REDAZIONE DEL PROGRAMMA I contenuti del programma sono organizzati intorno a tre snodi affrontati incrociando lo sviluppo cronologico dei fenomeni storico-culturali con esempi paradigmatici di diverse forme espressive. Alcune opere sono state lette integralmente da tutti gli studenti, secondo un calendario ragionato di letture e visioni - in parte obbligatorie, in parte facoltative - concordato con la classe al termine del quarto anno. Le letture e le visioni individuali saranno contrassegnate (nel programma definitivo presentato in sede di scrutinio) dal simbolo ♣. Particolare rilievo è stato dato, nel corso del triennio, ai linguaggi audiovisivi, al cinema e alla connessione interdisciplinare con la Storia dell’Arte e in generale con le discipline di indirizzo. Alcuni testi cinematografici o televisivi sono stati proiettati integralmente; altri parzialmente; altri solo suggeriti per una fruizione individuale, in relazione sia alle letture programmate sia ai fenomeni storico-culturali affrontati, tanto in ambito letterario, quanto in ambito storico. OBIETTIVI DIDATTICI • in generale: il piacere della scoperta e dell’esperienza culturale, del confronto e dello scambio intellettuale; la conoscenza di sé e dell’altro attraverso la letteratura e le arti • in sede scritta: obiettivi minimi: correttezza, coerenza e coesione, pertinenza degli argomenti e del registro, capacità di analisi/sintesi obiettivi ulteriori: capacità di rielaborazione, originalità ideativa e stilistica • in sede orale: obiettivi minimi: chiarezza e coerenza espositiva, conoscenze fondamentali obiettivi ulteriori: capacità di analisi, sintesi, rielaborazione critica CRITERIO DI SUFFICIENZA ADOTTATO • • • in sede scritta: correttezza, rispetto della consegna, coerenza di argomentazione in sede orale: pertinenza alla domanda, chiarezza espositiva, conoscenze fondamentali in generale: rispetto delle regole condivise, rispetto delle scadenze programmate TIPOLOGIE E MODALITA’ DELLE VERIFICHE • verifiche scritte: esercitazioni di analisi testuale; saggio breve; articolo questionari a risposta chiusa o guidata simulazione di prima prova • verifiche orali: domande, dibattito, conversazioni sulle attività didattiche Pagina 17 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo A. Le correnti e i movimenti: spunti di riflessione Percorsi L’Occidente e il “paradigma romantico” Il mito di Prometeo da Eschilo, Prometeo a G. Leopardi, La scommessa di Prometeo Realismo, Naturalismo, Verismo Evoluzione e generi della narrativa in Italia e in Europa Lingua, scuola e alfabetizzazione nell’Italia postunitaria: ricerca di T. De Mauro, 2010 "La crisi dei fondamenti" Il “relativismo” dalle teorie della fisica alla psicoanalisi e alla sperimentazione artisticoletteraria “Avanguardia e restaurazione” Ritratti: Pablo Picasso in L. Emmer e H. Clouzot Il cinema e l’informazione nella società di massa: - D. Vertov, L’uomo con la macchina da presa - W. Allen, Zelig - Archivi Istituto Luce B. Temi e linguaggi della poesia: “pagine esemplari” Autore e opera C. Baudelaire Opere e collegamenti da I fiori del male: Corrispondenze, Armonia della Sera, La Distruzione, La gigantessa, Don Giovanni all’inferno I.Bergman, L’occhio del diavolo (a conclusione di un percorso biennale sul “dongiovannismo”) G. Pascoli - da Myricae: Arano, Temporale, Il lampo, Il tuono, Novembre, Lavandare -da Canti di Castelvecchio: La mia sera, Il gelsomino notturno Consigliato: Pascoli e il suo tempo mostra on-line sul sito dell’Archiginnasio di Bologna G.D’Annunzio - da Alcyone: La sera fiesolana, La pioggia nel pineto, Meriggio Ph. Daverio, “Il Vittoriale”, Passepartout E. Montale - da Ossi di seppia: Spesso il male di vivere, Meriggiare, I limoni da Satura I: La Storia I, II da Xenia: Ho sceso dandoti il braccio P.P.Pasolini - da Poesia in forma di rosa: Pagina 18 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo Io sono una forza del passato v. La ricotta, 1963 C. Teatro, narrativa, saggistica, cinema: “pagine esemplari” Autore Opera Collegamenti e percorsi tematici Sofocle Edipo Re - B. Wilder, Il valzer dell’imperatore (sequenze) - P.P. Pasolini, Edipo Re - W.Allen, Edipo RElitto La dea dell’amore - U. Eco, Edipo re, filastrocca filosofica Eschilo G. Leopardi Prometeo Dialogo della Natura e di un Islandese A. Manzoni I promessi sposi (Capp. I e XXXVIII) A.Trollope L’ultimo austriaco che lasciò Venezia H. De Balzac L’albergo rosso (pp. antologiche) I.S. Turgenev Padri e figli ♣ G. de Maupassant La collana C.Doyle Uno studio in rosso (pp. antologiche) G. Verga Introd. a L’amante di Gramigna -G. Leopardi, La scommessa di Prometeo Letteratura e Storia da Novelle rusticane, La roba da Vita dei campi, Rosso malpelo Letteratura e Cinema -L. Visconti, Senso (sequenze) - L. Visconti, Il Gattopardo ♣ C.Boito Senso F. T. Marinetti Il manifesto del Futurismo (pp. antologiche) Schinztler La signorina Else Letteratura e Cinema Doppio sogno I.Svevo -S. Kubrick, Eyes wide shut ♣ La coscienza di Zeno (pp. antologiche) L. Pirandello Uno nessuno centomila (pp. antologiche) I quaderni di Serafino Gubbio operatore (pp. antologiche) Letteratura e Cinema Sei personaggi in cerca d’autore - W. Allen,La rosa purpurea del Cairo (incipit, pp. antologiche) E. Lubitch, To be or not to be ♣ (sequenze) Pagina 19 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo K. Blixen Letteratura e Cinema Il pranzo di Babette - G. Axel, Il pranzo di Babette ♣ F. Kafka La metamorfosi G. D’Annunzio La Vergine delle Rocce (pp. antologiche) Memoranda (pp. antologiche) A.Einstein - S. Freud Lettere: perché la guerra? ♣ Vercors (Jean Bruller) Il silenzio del mare C. E.Gadda Norme per la redazione di un testo radiofonico Italo Calvino Il cavaliere inesistente Letteratura e Storia Da Lezioni americane: Leggerezza, Esattezza, Molteplicità E.Montale Auto da fé (pp. antologiche) S. De Beauvoir Memorie di una ragazza perbene ♣ M. Spark Gli anni fulgenti di miss Brodie ♣ L. Sciascia Il giorno della civetta W. Allen Deus ex machina (pièce teatrale) Bologna, 15 maggio 2014 Gli Studenti ……………………………… La Docente Prof. ssa Giovanna Gliozzi …………………………………………………. ……………………….………… Pagina 20 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] Classe 5BL Liceo Artistico Indirizzo Figurativo Prof.ssa Giovanna Gliozzi ♣ Storia e Geografia politica PROGRAMMA a.s. 2013 /2014 MANUALE e sussidi: - G. Sabbatucci, V. Vidotto, L’età contemporanea, Laterza Cento anni della STAMPA di Torino e giornali d’epoca www.archivioluce.it; www.historypin.com; www.alinari.it www.atlantestorico.it; www.storiaefuturo.it; www.storiaditalia.it METODOLOGIA. Il lavoro didattico si è articolato in tre forme: 1° - lezioni frontali illustrative dello sviluppo cronologico e degli snodi problematici 2° - lettura e analisi metodologica di capitoli e paragrafi selezionati sul manuale 3° - approfondimento mediante documenti e testi: quotidiani e riviste d’epoca visione di film e filmati di archivio OBIETTIVI DIDATTICI • in sede orale: obiettivi minimi: capacità di orientamento spazio-temporale, comprensione del dato storico, conoscenza dei fenomeni e degli eventi fondamentali obiettivi ulteriori: capacità di analisi, di sintesi, di riflessione critica CRITERIO DI SUFFICIENZA ADOTTATO • • in sede scritta: correttezza, coerenza di argomentazione, conoscenze fondamentali in sede orale: pertinenza alla domanda, chiarezza espositiva, conoscenze fondamentali TIPOLOGIE DELLE VERIFICHE • verifiche scritte: questionari a risposta aperta/chiusa • verifiche orali: dibattito, conversazioni sulle attività didattiche, interrogazioni CONTENUTI. Elenco sintetico dei fenomeni e degli eventi storici: 1. “Libertà, uguaglianza”: liberismo e liberalismo, egualitarismo e socialismo 2. Il Risorgimento italiano e i problemi post-unitari (sintesi) 3. Destra e Sinistra storiche in Italia (sintesi) Pagina 21 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo 4. La Questione Romana dal 1870 al 1985: i cattolici e la politica 5. Nascita ed evoluzione dei partiti politici in Italia alla fine del XIX s.: breve excursus 6. La seconda rivoluzione industriale, colonialismo, imperialismo, migrazioni 7. Gli sviluppi scientifici e tecnologici tra positivismo e crisi dei fondamenti > v. Lettere 8. Gli effetti della colonizzazione e dell’imperialismo tra fine ‘800 e ‘900 (sintesi) 9. Le trasformazioni sociali, la società di massa, la condizione femminile > v. opere filmiche 10. L’età dei totalitarismi 11. Fasi salienti della prima e della seconda guerra mondiale 12. Il dopoguerra in Italia, la Costituzione repubblicana, i partiti politici 13. La formazione dell’Europa 14. Dagli anni Sessanta alla caduta del Muro di Berlino: “tra guerra fredda e calde speranze” (cenni) Opere filmiche tematica M. Monicelli, Compagni (sequenze) La giornata lavorativa di 18 ore, l’organizzazione e la repressione dei primi scioperi L. Zampa, Anni difficili Il fascismo tra illusione e catastrofe E. Scola, Una giornata particolare (incipit) Condizione femminile e omosessuale durante il fascismo raccontati da Scola nel 1977, anno della prima manifestazione pubblica dei “gay” R. Gavioli, La lunga calza verde Un film di animazione realizzato nel 1961 per il primo centenario dell’Unità d’Italia P.P.Pasolini, G. Guareschi, La rabbia Le contraddizioni dell’Italia del dopoguerra raccontate da due intellettuali un cineasta-poeta e un cineasta-scrittore, di opposte tendenze Bologna, 15 maggio 2014 Gli Studenti La Docente Prof.ssa Giovanna Gliozzi ………………………………………. ………………………………………………. ………………………………………… Pagina 22 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] STORIA DELL’ARTE PROGRAMMA SVOLTO A.S. 2013-2014 CLASSE VBL OBIETTIVI RAGGIUNTI Nel corso dell’intero triennio la classe ha mostrato sempre un notevole interesse, rispondendo con impegno e partecipazione agli stimoli e raggiungendo nel complesso (con pochissime eccezioni) una conoscenza articolata e non superficiale dei contenuti trattati e una discreta padronanza (in alcuni casi un’ottima padronanza) degli strumenti e dei metodi della disciplina. IL TARDO SETTECENTO - Introduzione alla civiltà neoclassica. La reazione al barocco e al rococò: premesse teoriche, Winckelmann, gli scavi di Ercolano e Pompei, il pensiero illuminista. - David e la nuova pittura di storia: Il dolore di Andromaca la svolta degli Orazi. Il pittore della rivoluzione: il Marat morto, icona laica; le Sabine. La ritrattistica (I coniugi Sériziat, Madame Récamier, Napoleone sul Gran San Bernardo). - Canova, distillazione degli affetti e forma ideale (Dedalo e Icaro, Teseo, Amore e Psiche giacenti, Amore e Psiche stanti, Venere e Adone, Le Grazie). Il ritratto idealizzato: Paolina Borghese Bonaparte. La meditazione sulla morte: i monumenti funerari papali e quello a Maria Cristina d’Austria. - La nascita del museo moderno: dalla galleria principesca al museo pubblico nelle sue funzioni e caratteristiche. Le requisizioni napoleoniche e il progetto del Musée Napoléon. - Cenni all’architettura e all’urbanistica neoclassiche. Gli utopisti: Boullée e Ledoux (Le Saline Reali). - Avvisaglie preromantiche nei pittori dell’Immaginario: Füssli (L’artista commosso di fronte alla grandeza antica, Il giuramento sul Rütli, L’incubo). L’OTTOCENTO IN EUROPA - Il fronte romantico: il ruolo dell’artista, la teoria dell’arte, il culto della natura e l’anelito all’infinito. - La pittura di paesaggio in Germania e in Inghilterra. La mistica della natura e i paesaggi dell’anima in Friedrich (La finestra dello studio, Croce sulla montagna, Monaco in riva al mare, La grande riserva, Le scogliere di Rügen, Il naufragio della speranza). Turner e la dissoluzione della forma (Chiaro di luna, Il lago di Buttermere, Il passo del San Gottardo, Bufera di neve, Incendio del Parlamento a Londra, alcuni esempi di acquerello). Il romanticismo ‘moderato’ di Constable (Il Mulino di Flatford, Il carro di fieno, Il castello di Hadleigh, vari Studi di novole). - La Francia romantica: Géricault (Ufficiale dei cavalleggeri, La Zattera della Medusa; i Ritratti di alienati). Cenni a Délacroix (La barca di Dante, La Libertà guida il Popolo di Francia, Morte di Sardanapalo). - Ingres, cultore della forma (Giove e Teti, La Grande Bagnante, La Grande Odalisca). Il più grande ritrattista del secolo (Mademoiselle Rivière, Monsieur Bertin, La contessa d’Haussonville, La baronessa de Rothschild). - Cenni ai Nazareni: Overbeck (Italia e Germania). - Arte ufficiale e pubblico, Accademia e Salons a Parigi: conservazione e innovazione, il rapporto artista-società nell’Ottocento. La cultura del museo. - Inizio dell’avventura naturalista: il caso Corot, il doppio registro pubblico e privato (Studio per Il Ponte di Narni, La cattedrale di Chartres e altri esempi). - L’Italia nel primo Ottocento. Cenni alla Scuola di Posillipo, Gigante. Il Romanticismo Storico di Hayez (Pietro Rossi, I Vespri Siciliani, Il bacio, La Malinconia). - Il realismo di Courbet: ‘fare dell’arte viva’, l’impegno politico e la polemica antiaccademica (Gli spaccapietre, Funerale a Ornans, Ragazze sulla riva della Senna). Il confronto con Millet (Le spigolatrici, L’Angelus). - Cenni alla nascita della fotografia e al suo rapporto con la pittura. - La grande capitale borghese: l’impresa dei boulevards parigini di Haussmann. - Manet, classico moderno. La poetica della ‘vie moderne’, il rapporto con l’impressionismo: Musica alle Tuileries, Colazione sull’erba, Olympia, La ferrovia, Bar alle Folies Bergère, Nanà, Ritratto di Emile Pagina 23 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo Zola. - Uno sguardo alla Germania: Menzel (La tenda, La sorella dell’artista). - Il fenomeno impressionista, poetica e propositi, l’opposizione all’Accademia. Il Monet della stagione d’oro entro gli anni Settanta (Terrazza a St-Adresse, L’Hotel des Roches a Trouville, La Grenoullière, Impressione: levar del sole, Campo di papaveri. Cenni alla serie delle cattedrali. Cenni a Sisley (Inondazione a Port-Marly) e a Renoir (Il Moulin de la Galette). - L’eccezione Degas: L’assenzio, Corse in provincia, Classe di danza, Le stiratrici). - Generali sul fenomeno dei Macchiaioli in Italia. - Lo storicismo eclettico, nuove tipologie per nuove funzioni, l’architettura in ferro e vetro. - Il fronte simbolista: Moreau (L’apparizione), Böcklin (L’isola dei morti), Hodler (La notte). - La crisi dell’Impressionismo. Post-Impressionismo e allontanamento dal dato reale, attraveso esempi di Seurat (Bagno ad Asnières, Una domenica alla Grande-Jatte); van Gogh (le opere sul manuale, dai Mangiatori di patate al Campo di grano con corvi); Gauguin (La visione dopo il sermone, Il Cristo giallo, AveMaria,Sulla spiaggia); Toulouse-Lautrec e l’illustrazione (Divan Japonais, Al Moulin Rouge). - Cézanne: un nuovo concetto di forma e spazio (le opere illustrate nel manuale, da La casa dell’impiccato alla serie de La Montagne St-Victoire). - I Modernismi: architettura e arti applicate. Art Nouveau: Guimard (le fermate del metro a Parigi) e Horta (la Maison Tassel). La Secessione Viennese: Olbrich (Casa della Secessione), Wagner (Majolikahaus, Cassa di Risparmio); Loos (Palazzo in Michaelerplatz). - Klimt, soggetto illustre (Pallade Atena, Nuda Veritas, Fregio di Beethoven, Giuditta I) e ritratto (Sonia Knips, Adele Bloch-Bauer, Margarethe Wittgenstein). IL PRIMO NOVECENTO - Il giro di secolo e il concetto di avanguardia: una svolta epocale. - I gruppo dei Fauves: Derain (Il ponte di Charing Cross); Dufy (Manifesti a Trouville); Vlaminck (Il ponte di Chatou). - L’avventura cubista. Picasso: Le Démoiselles d’Avignon, icona del Novecento. Il Cubismo analitico e quello sintetico, il sodalizio Picasso/Braque, attraverso vari esempi. Picasso: Ritratto di Vollard, Ma jolie, Natura morta con sedia impagliata, Natura morta con bottiglia di Suze. Braque: Violino e tavolozza, Violino e pipa, Natura morta con carte da gioco. - Il Futurismo italiano: i manifesti e il loro contenuto programmatico. Boccioni (La città che sale, La risata, Stati d’animo: gli addii) e Carrà (Funerali dell’anarchico Galli). - L’Espressionismo tedesco: Kirchner (Potsdamer Platz, Cinque donne sulla strada). Cenni alla situazione austriaca, la Grande Vienna: esempi di Gerstl e Schiele. - Generali sul Dada, la più provocatoria delle avanguardie: Duchamp, da Nudo che scende le scale ai ready-made. Cenni a Schlemmer: Merzbau e Merzbild. - Sul Picasso post-cubista: la fase ‘neoclassica’ (Olga in poltrona, Donne sulla spiaggia, Il flauto di Pan) e oltre (Il concerto, Bagnante seduta, Donna piangente, Guernica. - Alle origini dell’astrattismo: Kandinsky: da Paesaggio con torre, a Improvvisazione V, fino a Primo acquerello astratto. Mondrian, da Mulino al sole a Molo e oceano. L’approdo classico degli anni Venti e oltre: le “Composizioni”, e Boogie-Woogie. - La Metafisica di De Chirico: Enigma di un pomeriggio d’autunno, Malinconia di una strada, Torre Rossa, Canto d’amore, Le muse inquietanti. - La nuova architettura: Rietveld (Sedia rosso-blu, Casa Schröder). Gropius e il Bauhaus: il funzionalismo architettonico. Il complesso di Dessau. La nascita del design moderno. Van der Rohe: il Padiglione tedesco a Barcellona. L’apporto degli artisti: il Kandinsky teorico (Accento in rosa, Punte nell’arco). - La Nuova Oggettività in Germania: Dix (Trittico della metropoli, Trittico della guerra); Grosz (Metropolis, Le colonne della società). - L’ultima avanguardia: il Surrealismo. Cenni a Ernst (Oedipus Rex)); Mirò; Dalì (Enigma del desiderio, La persistenza della memoria); Magritte (L’uso della parola, La condizione umana, Ritratto di Edward James). - Fra le due guerre: il ‘ritorno all’ordine’. Arte e totalitarismi: il problema del consenso, arte e propaganda. - L’isolamento poetico di Morandi in Italia, elegia della memoria (esempi vari di nature morte). - La catastrofe della Seconda Guerra, dall’Europa agli Stati Uniti: brevi cenni sulla galassia Informale (esempi di Hoffmann, Pollock, Kline, Francis). Firme dei rappresentanti di classe Pagina 24 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] Valutazione degli alunni di 5BL di Matematica e Fisica A.S. 2013/14 Docente: Pasquali Maria Ida La partecipazione alle lezioni, degli alunni di questa classe, risulta mediamente insoddisfacente; è risultato evidente che Matematica e Fisica non sono materie che suscitino particolare interesse. Il lavoro autonomo è risultato scarso per quasi tutti gli alunni escluse quattro ragazze che hanno sempre seguito e hanno acquisito un discreto livello di conoscenza e dimostrato di sapersi orientare con disinvoltura negli argomenti trattati. Le carenze pregresse generalizzate hanno richiesto il superamento di difficoltà notevoli nello svolgimento delle esercitazioni, quindi gli alunni che non sono adeguatamente persistenti nel tentativo di raggiungere risultati accettabili, hanno trascurato la materia. Solo nel mese di marzo alcuni studenti hanno cercato di svolgere un’attività di recupero autonoma. Le difficoltà espressive e la mancata conoscenza di un linguaggio scientifico specifico, rendono particolarmente difficile l’esposizione precisa e puntuale che caratterizza queste materie. I corsi di recupero delle insufficienze di Matematica del primo quadrimestre non hanno dato esiti soddisfacenti, non tanto per ciò che concerne gli argomenti trattati in questo anno scolastico ma per l’incapacità di applicare le abilità di calcolo che gli alunni avrebbero dovuto acquisire negli anni precedenti. MATEMATICA Testi in uso: Edit. Zanichelli Moduli di Matematica : S : “ Le disequazioni e le funzioni” U : “ I limiti “ V : “ Le derivate e lo studio delle funzioni” Programma svolto Analisi numerica Dai numeri naturali ai numeri reali, struttura di questi insiemi in relazione alle operazioni in essi definite. Insiemi numerici e insiemi di punti. Intervalli aperti e chiusi a destra e a sinistra. Intorno di un punto. Insiemi numerici limitati ed illimitati. Maggioranti e minoranti di un insieme numerico. Massimo e minimo di un insieme numerico. Punti di accumulazione. Funzione a variabile reale. Definizione di dominio e codominio .Dominio e codominio di funzioni razionali intere e fratte e irrazionali. Rappresentazione grafica di una funzione per punti. Segno di una funzione razionale. Funzioni pari e dispari. Limiti di una funzione a variabile reale: definizione di limite finito o infinito per x che tende ad un valore finito od infinito. Operazioni sui limiti. Funzioni continue e calcolo dei limiti. Calcolo del limite delle funzioni continue. Teoremi sul calcolo dei limiti (senza dimostrazioni). Limiti di funzioni razionali intere e fratte. Forme indeterminate, ed eliminazione delle forme indeterminate ed esercizi applicativi sulle funzioni razionali intere e fratte. Funzioni continue in un punto e in un intervallo e loro proprietà. Punti di discontinuità di una funzione. Intersezione delle funzioni con gli assi cartesiani. Asintoti orizzontali e verticali ed obliqui. Grafico probabile di una funzione. Derivate. Rapporto incrementale di una funzione in un punto. La funzione associata al rapporto incrementale Derivata di una funzione. Derivata di una funzione in un punto e suo significato geometrico. Tangente ad una curva in un suo punto. Continuità delle funzioni derivabili. Regole di derivazione: Derivata di una funzione costante. Derivata della variabile indipendente. Derivata della potenza ennesima di x e della radice di x . Derivata della somma e del prodotto di due funzioni. Derivata del quoziente di due funzioni. Derivata della funzione inversa. Derivata di funzione di funzione. Derivate di ordine superiore. Pagina 25 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo Teoremi di Rolle e di Lagrange. Punti di discontinuità della derivata prima, punti angolosi, cuspidi e flessi a tangente verticale. Massimi e minimi relativi. Concavità e convessità di una curva in un punto e ricerca dei punti di flesso a tangente orizzontale con il metodo della derivata prima e della derivata seconda. Studio di funzione razionale intera e fratte e di semplici irrazionali e relativo grafico. .Note: Si precisa che lo studio dell’analisi è stato finalizzato alla costruzione graduale del grafico di una funzione razionale fratta. I teoremi sono stati fatti senza dimostrazione Si sottolinea che non sono stati trattati i limiti notevoli, Le funzioni logaritmica ed esponenziale sono state introdotte come esempi di funzioni con lettura dei rispettivi grafici. Gli alunni L’Insegnante Maria Ida Pasquali Pagina 26 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] FISICA Testo in uso: “ La fisica di Amaldi “- Elettromagnetismo. Edit. Zanichelli Programma svolto. L’energia: Ripasso: Il lavoro di una forza.Il lavoro motore e resistente. La potenza. L’energia. L’energia cinetica. L’energia potenziale gravitazionale. La conservazione dell’energia meccanica. La conservazione dell’energia totale. Elettrostatica Le cariche elettriche: L’elettrizzazione per strofinio. Corpo elettrizzato. Segno della carica elettrica. Forze tra cariche elettriche. Gli elettroni. Elettrizzazione di un corpo. I conduttori e gli isolanti. Elettrizzazione per contatto L’elettroscopio a foglie. La carica elettrica. La legge di Coulomb. Confronto tra la forza elettrica e la forza gravitazionale. L’elettrizzazione per induzione. Polarizzazione. Il campo elettrico: Il vettore campo elettrico. Il campo elettrico di una carica puntiforme. Campo elettrico di più cariche puntiformi. Il campo elettrico uniforme La distribuzione delle cariche elettriche su un piano e su una sfera . La gabbia di Faraday. Le linee del campo elettrico. L’energia elettrica. L’energia potenziale elettrica Il potenziale di un punto del campo elettrico generato da una carica puntiforme. La differenza di potenziale. Il condensatore piano. La capacità del condensatore.. Relazione tra la capacità di un condensatore piano , la sua superficie e la distanza fra le lastre metalliche del condensatore stesso. Condensatori in serie ed in parallelo e relativa capacità equivalente. La corrente elettrica: L’intensità di corrente. La corrente continua. I generatori di tensione continua. I circuiti elettrici. Collegamenti in serie di conduttori e collegamenti in parallelo .La resistenza. La prima legge di Ohm. La seconda legge di Ohm. La resistività. Resistori in serie ed in parallelo e relativa resistenza equivalente. Lo studio dei circuiti elettrici. La forza elettromotrice. Elettromagnetismo Magneti naturali e artificiali; i poli magnetici; le forze tra magneti; la calamita spezzata e i dipoli magnetici elementari. Il campo magnetico: direzione e il verso; le linee di forza del campo magnetico. Le esperienze di Oersted, Faraday e Ampere. La definizione di ampere. Intensità del campo magnetico e unità di misura. La forza magnetica su un filo percorso da corrente; campo magnetico di un filo percorso da corrente; campo magnetico di una spira e di un solenoide. Sono stati svolti semplici esercizi applicativi delle leggi studiate. Gli alunni L’Insegnante: Maria Ida Pasquali Pagina 27 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] PROGRAMMA DI LINGUA E CIVILTA’ INGLESE CLASSE 5 BL LICEO ARTISTICO Anno scolastico 2013-2014 INSEGNANTE: prof.ssa Antonella Razzaboni MANUALI e SUSSIDI: Testi: • G.Thomson, S Maglioni, Literary Hyperlinks Concise, Black Cat, 2010 • Oscar Wilde, The Importance of Being Earnest Materiali multimediali sul sito dell'insegnante: http://site.gnomio.com/course/index.php?categoryid=3 COMPETENZE 1. Aver acquisito strutture, modalità e competenze comunicative corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento. 2. Saper riconoscere i molteplici rapporti e stabilire confronti tra la lingua italiana e la lingua inglese. 3. Riconoscere gli elementi essenziali e distintivi della cultura e della civiltà dei paesi anglo-sassoni. 4. Acquisire autonomia comunicativa e capacità di elaborazione critica e personale dei contenuti appresi. CONTENUTI Nei moduli seguenti si sono potenziate le abilità di comprensione di brani letterari attraverso l'ampliamento del bagaglio lessicale che ha altresì permesso di individuare i principali argomenti e tematiche degli autori trattati anche attraverso approfondimenti e il supporto di materiali interdisciplinari. The Victorian Age Historical, social and cultural context Victorian values, science and technology , Utilitarianism, Victorian compromise • The Victorian Novel: English realism Charles Dickens A critique of materialism - Hard Times A Dickensian vision of utilitarian education: the potential evils of mass education Hard Times extract p.239 The urban habitat: a dystopian account of Victorian industrial society A Town of Red Brick from “Hard Times”, Book I, Chapter 5 The Victorian Poetry: • Pre-Raphaelite Brotherhood Literature in Art: A quest for beauty Christina Rossetti – In an Artist’s Studio p. 293 Arts: Pre-Raphaelite, Arts and crafts movements ; D.G. Rossetti Role and conditions of Victorian women - Lady Lilith (1868) p.298 Pagina 28 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo • Aestheticism Oscar Wilde, the playwright - The Importance of Being Earnest Love and marriage The repression of Victorian morality Hypocrisy The dandy Double life and identity Oscar Wilde, the novelist Decadent novel: features and themes - The Picture of Dorian Gray Art for art’s sake The Preface to the novel p.276 The rebel and the dandy; the modern Faust; rebellion against convention and hypocrisy Double life and identity The Picture of Dorian Gray, extract p.278 The First Part of the 20th Century Historical, social and cultural context • Modernism Disintegration and redefinition of the writer and literature: - the role of the novelist - narrative techniques - a subjective perception of time James Joyce Life cycle narrated through new technical devices: epiphany, free direct speech and free direct thought - Dubliners Emotional paralysis and self-realization; climax of the collection: The Dead The symbolic snowfall: The Dead, extract p.334 Virginia Woolf - Mrs Dalloway Interior time, indirect interior monologue, moments of being, stream of consciousness Mrs Dalloway, extract p.343 • First World War poets War and death from different perspectives - the use of propaganda - realist views of war - responsibility and choice - life in the trenches Rupert Brooke An idealistic point of view -The Soldier (copy) Wilfred Owen Horror, cruelty and futility of war - Dulce et Decorum est (copy) Pagina 29 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo • Symbolism Literature in Art W.H.Auden Relativity and freedom Sufference and indifference – Musée des Beaux Arts p.389 Pieter Brueghel Landscape With the Fall of Icarus (1560s) 1945 - Present The Second Part of the 20th Century Historical, social and cultural context • The Dystopian Novel George Orwell Media control and information distortion: the use of propaganda Psychological manipulation and mind control Language effect on thought Totalitarism – Nineteen Eighty-Four It was a bright cold day in April, extract p. 364 Bologna, 7 maggio 2014 La Docente Antonella Razzaboni Pagina 30 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] LICEO ARTISTICO ARCANGELI A.S. 2013-2014 PROF. Dal Monte Riccardo Programma Dettagliato svolto di FILOSOFIA Kant: il Criticismo; la Rivoluzione Copernicana Gnoseologica (Lenti Rosse); i Giudizi; le Categorie a Priori della Sensibilità, Spazio e Tempo; Fenomeno e Noumeno; l'Io Penso; l'Imperativo Categorico e Ipotetico; il Principio di Universalizzazione; rapporto tra Etica e Felicità; i Tre Postulati; il Bello e il Sublime. Hegel: il Geist nella Storia; compito della Filosofia e del Filosofo; “tutto ciò che è reale è razionale”; Hegel, il grande “Giustificatore”; la Dialettica Triadica; dicotomia AstrattoConcreto; Realitat e Wirklicheit; Diritto-Morale e Eticità; lo Stato Hegeliano; valutazione positiva della Guerra. Schopenhauer: la Critica all'Idealismo; il Mondo come Volontà e Rappresentazione, parallelo sulla valutazione del Fenomeno tra Schopenhauer e Kant; il Velo di Maya; la Wille zum Leben, la Volontà di Vivere cioè il Noumeno; Dolore-Piacere-Noia; concezione dell'Amore; la visione negativa sulla Storia Umana; le Tre Vie di Liberazione dalla Volontà di Vivere. Kierkegaard: il Dramma Umano della Scelta; i Tre Stadi dell'Esistenza; l'Angoscia della Possibilità di Scelta; la Fede come unica Salvezza Feuerbach: Critica all'Idealismo e apologia del Materialismo; Critica alla Religione e creazione umana delle Divinità; l'Alienazione; l'Ateismo; l'Umanismo e Filantropismo di Feuerbach Marx: Stato e Società Civile (raffronto tra Grecia delle Polis e Francia dell'800); le mistificazioni della società capitalistica: rappresentanza e uguaglianza giuridica; le Alienazioni principali: rispetto al Prodotto, rispetto alla sua Essenza; rispetto al Prossimo; Critica a Hegel; Critica a Feuerbach; la Religione secondo Marx; il Materialismo: Struttura e Sovrastruttura; la Dialettica della Storia (forze produttive-rapporti di produzione); la Critica ai Falsi Socialismi; il Capitale: valore d'uso, valore di scambio, cicli economici M-D-M e D-M-D+, il plusvalore, il profitto; Tendenze e Contraddizioni del Capitalismo; Caduta del Capitalismo; Dittatura del Proletariato; Prime e Seconda fase della Società Comunista. Nietzsche: Nietzsche, sacerdote del Nazismo od oggetto di mistificazione?; La Nascita della Tragedia (1872); Sull'utilità e il danno della storia per la vita (1874); il Nietzsche illuminista: lo Spirito Libero e la Filosofia del Mattino; la morte di Dio e la fine delle illusioni metafisichemorali; l'ateismo di Nietzsche; Critica al Cristianesimo e Platonismo; Così parlò Zarathustra. Un libro per tutti e per nessuno (1883-1885): il Superuomo, la Volontà di Potenza e l'Eterno Ritorno; l'Ultimo Nietzsche: genesi della Morale; la Morale dei Signori e dei Servi. Freud: l'Inconscio, la Scomposizione psicoanalitica della Personalità; i Sogni, gli Atti Mancati e i Sintomi Nevrotici; la Teoria della Sessualità e il Complesso Edipico; la Religione e la Civiltà Rappresentanti di Classe Pagina 31 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] ISART Istituto d'Istruzione Superiore Liceo Artistico "F. Arcangeli" - Istituto Statale d'Arte Contenuti disciplinari Materia: Elementi di diritto Docente: Prof.ssa Cristina Alati Classe: 5° B Leonardo Ore settimanali di lezione: 2 Anno Scolastico: 2013/14 Libro di testo: “Forum” volume 2: diritto commerciale - P. Monti - ed Zanichelli Modulo 1: L’impresa UD 1 L’imprenditore art. 2082 cc Elementi caratterizzanti la definizione di imprenditore L’imprenditore occulto L’impresa familiare Modulo 2: Tipologie di impresa UD 1 UD 2 L’imprenditore commerciale Le attività Gli obblighi La funzione delle scritture contabili I rappresentanti dell’imprenditore commerciale: - l’institore, il procuratore, il commesso Le incompatibilità e i divieti posti all’esercizio dell’impresa commerciale Piccolo imprenditore e imprenditore artigiano L’impresa familiare L’impresa artigiana Il piccolo imprenditore Modulo 3: L’azienda e la concorrenza fra le imprese UD 1 L’azienda: art.2555 cc Definizione, trasferimento. divieti La cessione dell’azienda: beni materiali e immateriali Beni immateriali: - l’avviamento - i segni distintivi UD 2 I diritti sulle opere dell’ingegno Tutela del diritto d’autore Tutela del diritto di inventore Modulo 3: Le Società in generale UD 1 Definizione del contratto di società Elementi costitutivi del contratto I conferimenti, il capitale sociale e il patrimonio sociale L’autonomia patrimoniale della società Gli organi della società Pagina 32 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo UD 2 Tipi di società Società di capitali e società di persone UD 3 Caratteri generali delle società di persone Cenni sulle principali differenze fra; - La società semplice - La società in nome collettivo - La società in accomandita semplice UD 4 Caratteri generali delle società di capitali Cenni sulle principali differenze fra: - La società a responsabilità limitata - La società per azioni Modulo 4: La crisi dell’impresa UD1 Le procedure concorsuali Premesse UD2 Il fallimento Cenni sulle fasi della procedura fallimentare Modulo 5: I contratti dell’imprenditore UD 1 Il contratto di lavoro subordinato: Il rapporto di lavoro e la Costituzione Il contratto collettivo di lavoro La irrinunciabilità dei diritti Diritti e obblighi del lavoratore e del datore di lavoro UD 2 I possibili tipi di contratto: Il contratto di somministrazione lavoro o “staff Leasing” La collaborazione a progetto L’appalto Il lavoro intermittente Il lavoro ripartito o “job sharing” Il lavoro a tempo parziale o “part-time” L’apprendistato Le prestazioni occasionali di tipo accessorio UD 3 L’estinzione del rapporto di lavoro: Il licenziamento Le dimissioni Il licenziamento collettivo Cassa integrazione guadagni, licenziamento definitivo, liste di mobilità Bologna, 06 maggio 2014 I Rappresentanti di classe Prof.ssa Cristina Alati Al termine dell’a.s,, l’insegnante apporterà al programma qui sottoscritto le opportune modifiche relative a eventuali argomenti non affrontati, Pagina 33 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] Programma Educazione fisica Anno scolastico 2013/14 Modulo 1 Miglioramento qualità motorie di base Durante ogni lezione sono stati dedicati momenti alla spiegazione teorica delle esercitazioni pratiche proposte. • Potenziamento delle capacità condizionali di base (forza,resistenza generale e mobilità articolare) attraverso esercitazioni a corpo libero Miglioramento della mobilità articolare attraverso la metodica dello stretching. Miglioramento della resistenza generale con le metodiche della corsa continua e intervallata. • Miglioramento delle capacità coordinative attraverso esercitazioni con variazioni di spazi,ritmi e abbinamenti dei diversi distretti corporei. Modulo 2 Ginnastica artistica • Elementi di base quali la candela,la massima squadra e la squadra equilibrata inseriti in una coreografia. Modulo 3 Danze dell’800 • Danze di società dell’800:quadriglia,valzer e contraddanze. Modulo 4 • Giochi sportivi:ripresa dei fondamentali della pallavolo. Modulo 5 La parte teorica è strettamente collegata alle esercitazioni pratiche proposte affinché lo studente comprenda i meccanismi anatomici e fisiologici che permettono il movimento nelle sue forme. • Apparato cardiocircolatorio:anatomia e fisiologia. Approfondimenti: 1) La Resistenza;2) La Maratona; 3) Primo soccorso:l’arresto cardiaco. • Apparato respiratorio:anatomia e fisiologia. Approfondimenti:1) La respirazione durante l’esercizio. • Apparato locomotore: anatomia e fisiologia. Approfondimenti:1) Lo stretching; 2) La traumatologia dell’apparato locomotore • Sistema nervoso :cenni di anatomia e fisiologia. Bologna, 15 maggio 2014 La docente Elisabetta Negroni Pagina 34 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] PROGRAMMA SVOLTO classe 5 B L Della prof.ssa Sonia Franchini Disciplina Insegnamento Religione Cattolica Anno scolastico 2013/2014 All’inizio dell’anno scolastico, in fase di programmazione, furono esplicitati gli obiettivi della classe, seguendo criteri di coordinamento, sia nei confronti dei colleghi di religione, sia degli altri insegnanti. Durante l’anno scolastico gli alunni sono stati condotti a completare una riflessione critica sul fenomeno religioso in generale e sulla cultura cristiana-cattolica in particolare, anche a confronto con le problematiche esistenziali ed attuali. Per un questo approfondimento culturale si è privilegiato il metodo dialogico ed il confronto con le proposte emergenti oggi nella società, naturalmente precedute da una sufficiente articolazione delle tematiche da parte dell’insegnante. Le mete educative raggiunte hanno riguardato: un approccio di carattere culturale del fenomeno religioso in generale e del cristianesimo in particolare; una verifica graduale del rapporto tra cristianesimo e ideologie; la possibilità di avvicinarsi alle fonti religiose per arrivare gradualmente ad una sintesi personale e ragionata del fenomeno stesso; la possibilità di un continuo e franco scambio di idee tra alunni e insegnante. La partecipazione al dialogo educativo è stata molto positiva, così il rendimento; gli alunni hanno seguito con grande interesse ed impegno, dimostrando di saper rielaborare in modo personale e pertinente i contenuti proposti. Gli obiettivi presentati all’inizio dell’anno scolastico sono stati raggiunti. Nel valutare il rendimento si è tenuto conto dell’attenzione, dell’interesse, della partecipazione attiva alle lezioni, della rielaborazione personale dei temi proposti e del senso critico emerso dagli interventi in classe; In riferimento ai criteri di coordinamento,nello sviluppare le tematiche proprie della materia,si è cercato di collegarle il più possibile ai temi svolti in classe nelle altre discipline. Come strumenti didattici, ci si è avvalsi di audiovisivi. Per quanto riguarda il programma svolto questi sono stati i contenuti affrontati: le scelte personali e i valori che le sostengono; i nostri valori e i così detti compromessi; il bene ed il male nel linguaggio morale/etico; il bene ed il male rappresentati nei linguaggi dei mass media; il rapporto tra libertà e manipolazione nella vita personale e sociale: dibattito ed approfondimenti; le Chiese ed il tessuto sociale; il valore sociale e personale del volontariato : un esempio nella “casa dei risvegli” a Bologna; il valore della democrazia e della legalità nella vita personale e sociale; la democrazia e la sua declinazione nelle istituzioni scolastiche: un esempio possibile nelle assemblee d’istituto; la giustizia come fondamento della pace; i rapporti di classe ed i valori che li sostengono; la non violenza come valore personale e sociale, i Vangeli e il concetto di pace; il perdono ed il superamento della violenza negli scritti sociologici (cenni) ed il perdono della croce; l’importanza delle fonti per una conoscenza storica dei testi biblici; i criteri esegetico- letterari applicati al testo biblico dagli studiosi; le diversa teorie storiche e teologiche per una spiegazione delle persecuzioni degli ebraico; la Chiesa, istituzione e mistero; le avatare della religione indù e la differenza con la resurrezione di Gesù; il rapporto scienza e fede; il rapporto scienza e ragione; il problema biblico della teodicea; cenni di bioetica; i Nuovissimi. Bologna 03/05/2014 L’insegnante Sonia Gli alunni Pagina 35 di 41 Franchini Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] PROGRAMMAZIONE SVOLTA ANNO SCOLASTICO 2013/2014 Classe seconda 5BL - DOCENTE Prof. Dolores Polazzi Materia: DISCIPLINE PLASTICHE Primo Quadrimestre 1) Esercitazione su temi d’esame di stato: Esecuzione di soggetti plastici su progettazione eseguita durante il periodo estivo per la partecipazione alla biennale di scultura a Bagnacavallo (Ra). L’esecuzione è stata richiesta a tutta la classe, compresi i non partecipanti. 2) Il corpo umano La lettura del corpo umano a tutto tondo da modello vivente. Studi in scala di varie posizioni : in piedi, seduto e supino/prono La figura umana nella storia dell’arte e nelle opere di artisti contemporanei: DEGAS, MARINO MARINI, ARTURO MARTINI, GIACOMETTI, FRANCESCO MESSINA, MANZU’, MINGUZZI La figura umana come interpretazione astratta: geometrica e lineare. Esecuzione di vari studi plastici a alto rilievo e tuttotondo con modello vivente Secondo Quadrimestre 3) PROGETTAZIONE PLASTICA: A) partecipazione al concorso 200 ANNI DALLA FONDAZIONE ARMA DEI CARABINIERI il tema, liberamente scelto da alcuni studenti della classe e’ stato richiesto a tutti quale esercitazione alle tematiche progettuali degli esami di stato B) TEMA NUMERO uno: Si progetti una forma plastica figurativo o non figurativo a tuttotondo da inserire in una piazza-giardino facente parte di un nuovo complesso urbanistico e dedicato ad uno scrittore recentemente scomparso. (a scelta del candidato). Indagini preliminari sul luogo (osservazioni sui nuovi insediamenti urbani e sulla storia dello scrittore scelto); schizzi di ambientazione realizzazione bozzetto in scala (da individuare in base al proprio progetto e alle peculiarità dello stesso) relazione finale Pagina 36 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo C) TEMA NUMERO due: Si progetti una forma plastica a tuttotondo da inserire in un parco posto all’interno di un centro di cure termali. Sono richieste: indagini preliminari sul luogo ( si può far riferimento a luoghi conosciuti) studi grafici preliminari con criteri di scelta stilistica (vicinanza ad uno scultore autonomamente scelto) individuazione di una forma vista da più punti di vista e del materiale con cui verrà realizzata schizzi di ambientazione realizzazione bozzetto in scala relazione finale. E’ STATO PROPOSTO ANCHE LO SVILUPPO DEL TEMA D’ESAME DI STATO ESTRATTO NEL 2006: D) TEMA NUMERO tre: il candidato con libera scelta dei materiali e delle tecniche, sulla base delle metodologie e delle esperienze acquisite durante il corso di studi, sviluppi il tema di seguito indicato mediante gli elaborati che ritiene più utili ai fini di una coerente presentazione del proprio iter progettuale: progettare un oggetto destinato alla premiazione del vincitore o della squadra sportiva giovanile, a scelta del candidato. Per ogni tema sono stati richiesti i seguenti passaggi: INDAGINE PRELIMINARE sul luogo con riferimenti anche a luoghi conosciuti INDAGINE SUL TEMA E SCELTA STILISTICA DI RISOLUZIONE STUDI GRAFICI PRELIMINARI con criteri di scelta stilistica vicina eventualmente allo scultore scelto liberamente INDIVIDUAZIONE DI UNA FORMA vista da più punti di vista e del materiale con cui verrà realizzata SCHIZZI DI AMBIENTAZIONE REALIZZAZIONE IN SCALA DEL BOZZETTO RELAZIONE FINALE ARGOMENTI SVILUPPATI SVILUPPO: La scultura nello spazio urbano e nel paesaggio naturale Forme geometriche e forme organiche. Lo schizzo prospettico come lettura del soggetto. 10 maggio ’14 l’insegnante Dolores prof.ssa Polazzi Gli studenti Pagina 37 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] Prof. Malaguti Paola Docente di Discipline Pittoriche classe 5BL Figurativo ore sett. sei Anno scolastico 2013/2014 PROGRAMMA SVOLTO: CONTENUTI progettazione di una decorazione di una piccola sedia prove d'ingresso: disegno di una statua con tecnica libera, tempo 2 ore rivisitazione di statue alla maniera di un'artista disegni di statue a colori, a secco, ad acqua, con varie tecniche disegni di parti anatomiche progettazione di un pannello modulare, da collocare in un centro culturale, sul tema dell'integrazione culturale. Sono stati richiesti: bozzetti, esecutivo in scala del singolo modulo e del pannello composto, prove di colore, ambientazione e relazione sull'iter progettuale sette lezioni con modello vivente realizzato con varie tecniche e alla maniera di un'artista progettazione: ideazione di due illustrazioni per un libro di fantascienza di una collana per ragazzi in formato A4 progettazione: realizzazione di un dipinto per un concorso di pittura contro la violenza sulle donne, con l'associazione ITHANGA lezione sulla musica di G.Verdi incontro/dibattito con l'associazione PEREIRA “Liberi dalle mafie”, 2 lezioni progettazione di pannelli decorativi, tema “Il futurismo” simulazione d'esame: elemento divisorio per un centro per l'infanzia, realizzato in 18 ore (bozzetti, esecutivo finale, prove di colore, ambientazione e relazione progettazione pannello decorativo per una biblioteca di libri antichi SUPPORTI DIDATTICI Libro di testo come riferimento: “il linguaggio dell'arte”- vol.A-B, Ed. Loescher. Testo integrazione: manuale di materia, libri della biblioteca scolastica, fotocopie. Bologna, 9 maggio 2014 Studenti Prof.ssa Paola Malaguti Pagina 38 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE Via Marchetti, 22 - 40137 Bologna – C.M. BOIS011009 - C.F. 80074690373 Tel. 051/4453611 - Fax 051/4453658 - www.isart.bo.it - E-mail : [email protected] Prof. Malaguti Paola Docente di Educazione Visiva classe 5BL Figurativo ore sett. tre Anno scolastico 2013/2014 PROGRAMMA SVOLTO: CONTENUTI date tre immagini realizzata un'illustrazione date tre immagini realizzata una pubblicita' analisi di due dipinti progettazione di un segnalibro da realizzare in stampa a secco, in bianco, con matrice in linoleum. Sono stati richiesti: bozzetti 18 x 4 cm, definitivo, incisione su linoleum e stampa su carta rosaspina modulo con verifica quattro lezioni di copia del modello vivente in varie pose ritratto dei/delle compagni/compagne studio della copertina del documento del 15 maggio creazione di un album a soffietto contenente i disegni realizzati con varie tecniche, sia a secco che ad acqua, di un unico soggetto scelto dagli alunni (matita, carboncino, sanguigna, china, matita bianca, cere, tempere, acrilico, acquerello, tecniche miste) impostazione del progetto contro la violenza sulle donne il colore SUPPORTI DIDATTICI Libro di testo come riferimento: “il linguaggio dell'arte”- vol.A-B, Ed. Loescher. Testo integrazione: manuale di materia, libri della biblioteca scolastica, fotocopie. Bologna, 9 maggio 2014 Studenti Prof.ssa Paola Malaguti Pagina 39 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ALLEGATI (simulazioni) Pagina 40 di 41 Liceo Artistico “F. Arcangeli” - Bologna Esame di Stato A.S. 2013/14 Documento della 5BL Figurativo ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE LICEO ARTISTICO “F. ARCANGELI” - ISTITUTO D’ARTE - B O L O G N A A.S. 2013/2014 5BL - SIMULAZIONE di PRIMA PROVA - Mercoledì 21 Maggio 2014 - Durata Prova: ore 6 GRIGLIA di VALUTAZIONE ITALIANO 1. Correttezza grammaticale, sintattica, lessicale 0-4 2. Pertinenza alla consegna 3. Coerenza espositiva 4. Coesione e chiarezza del discorso 0-6 5. Padronanza delle conoscenze 6. Ampiezza dei riferimenti culturali 0-4 7. Originalità dell’elaborazione 0-1 Nome : ______________________ Cognome : _____________________ Classe 5 B L Pagina 41 di 41
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