WAPIKONI AWASHISH 1982 – 2002 WAPIKONI MOBILE Cofondé en 2004 par le Conseil de la nation Atikamewk, le Conseil des jeunes des Premières Nations du Québec et du Labrador, et Manon Barbeau. DES STUDIOS QUI « ROULENT VERS » LES JEUNES • • • • • Salle de montage Studio d’enregistrement musical Salle de projection Espace de formation, de rencontres et d’écoute Équipements à la fine pointe de la technologie UN ESPACE RASSEMBLEUR Depuis 2004 3500 PARTICIPANTS 9 26 COMMUNAUTÉS VISITÉES 450 CRÉATIONS MUSICALES NATIONS 750 COURTS MÉTRAGES 85 MENTIONS ET PRIX DURANT 4 SEMAINES 25 PARTICIPANTS 2 CINÉASTES ACCOMPAGNATEUR PROFESSIONNELS 1 COORDONNATEUR AUTOCHTONE DE LA COMMUNAUTÉ 1 INTERVENANT JEUNESSE 3-7 FILMS RÉALISÉS 1 ASSISTANTFORMATEUR AUTOCHTONE 5 CRÉATIONS MUSICALES SCÉNARISATION D’APRÈS LEUR IDÉE ORIGINALE TOURNAGE TÉMOIGNAGES ENREGISTREMENT MUSICAL NARRATION MONTAGE PROJECTION COMMUNAUTAIRE • Prise de parole du Chef et des participants • Remise des DVD réalisés • Remise de certificats de participation • Buffet santé UN ÉVÉNEMENT POUR TOUTE LA COMMUNAUTÉ Émergence de jeunes leaders DES JEUNES FIERS DE LEUR RÉUSSITE CONTEXTE AUTOCHTONE ET BASE DE L’APPROCHE Particularités du contexte autochtone…et étonnamment les similitudes humaines! -Culture, histoire. -Intergénérationalité et transgénérationalité -Isolement géographique, social, culturel. -Système fermé Pratiques concrètes de prévention: -Réussir quelque chose, mener à terme une réalisation (estime de soi). -Faire (ou refaire) une activité qui permet d’être en contact avec une raison de vivre ou un but à atteindre. -Mobiliser un proche/sa communauté pour briser l’isolement. Être soutenu dans ses démarches. -Projets de film/musique comme une soupape d’expression (directe à indirecte). PARTENAIRES TERRAIN MAISONS DES JEUNES ÉCOLES RADIOS ORGANISMES DE LOISIRS SANTÉ SERVICES SOCIAUX PRÉVENTION SUICIDE SERVICES DE PREMIÈRE LIGNE CONSEILS DE BANDE FORCES DU WAPIKONI MOBILE EN INTERVENTION Pourquoi la roulotte attire-t-elle les jeunes (et moins jeunes)? -Présence temporaire, effet de momentum. -Gratuité, pas de sollicitation commerciale. -Potentiel au plan professionnel (perspectives de carrière). -Équipe venant de l’extérieur, sans a priori sur les membres de la communauté. Équipe jeune et ouverte d’esprit, intéressée. (hors du cercle fermé) -Rencontre culturelle. Aller vers l’Autre. -Ilôt sécurisant (structuré avec limites claires). On peut être soi-même. Lieu sans drogue et sans violence. Ouvert à tous (âge, sexe, style, orientation, etc.) -Pas un service de charité, pas un service social, pas d’affiliation religieuse (pensionnat). Ê Un seul ancrage: la création artistique comme moteur de changement social, pour soi-même et sa communauté. PHILOSOPHIE D’INTERVENTION -Posture de l’équipe/intervenant face à une personne en crise, particulièrement en situation hypothétique de pensées suicidaires (niveau faible de danger; si niveau moyen: référence et accompagnement; si niveau élevé: 911): Empathie, validation de la souffrance. Refléter l’ambivalence (valider l’existence de la partie qui souffre, souligner l’existence de la partie qui aime la vie). => Faire grandir la partie qui veut vivre. Croire que la personne est plus grande que son problème. Aider la personne à voir que son état actuel n’est pas permanent. Identifier les forces, les compétences, les ressources et les comportements de la personne (emphase sur les comportements qui ont déjà marché plutôt qu’inculquer de nouveaux comportements). Qu’est-ce qui est aidant? Reformuler et organiser les difficultés vécues. Construire ensemble des solutions plutôt qu’offrir des conseils pour résoudre les problèmes. Naturellement, chaque intervenant oriente sa philosophie d’intervention également selon sa personnalité. PHILOSOPHIE D’INTERVENTION -Sujets de films délicats (suicide, toxicomanie, problèmes sociaux…): S’assurer que le film aura des répercussions essentiellement positives sur le participant et la communauté. Encadrer les personnes concernées, vérifier qu’elles comprennent la portée de leur film. Partager sa vision = prendre position au sein de sa communauté (leadership). Pré-visionnement: faire valider les impacts du film par des acteurs locaux (travailleurs sociaux et autres intervenants). Si le film aborde des thèmes délicats/ controversés: mobiliser ces intervenants lors de la diffusion du film. -Participants/jeunes en difficulté: Lien de confiance avec l’équipe. Rencontres individuelles avec l’intervenant au besoin. Intervention indirecte/informelle très efficace (aller prendre un café/ collation, promenade, « taxi-thérapie »). Référencement au besoin (ressources locales, provinciales) EMPOWERMENT - SENSIBILISATION - MÉDIATION -Approche indirecte: Parfois (souvent) il n’y a pas d’intervention directe, le simple processus de création est aidant et parfois thérapeutique en soi. Le haut niveau d’implication de l’équipe face au projet, engagement auprès du participant = alliance thérapeutique. Effet structurant, sentiment d’accomplissement, expérience positive, perspectives de carrière, allégement de l’ennui, diminution des mauvaises habitudes liées à l’ennui, au désœuvrement (abus de substances, malbouffe, oisiveté). Le/la participant(e) constate, au fil du projet, les effets positifs de son implication: niveau d’énergie, santé, confiance en soi, optimisme, affirmation de soi, leadership, acquisition/perfectionnement de compétences. APPRENDRE EN CRÉANT MÉTHODOLOGIE CONÇUE POUR LES BESOINS DE LA CLIENTÈLE APPROCHE INCLUSIVE: étudiants, décrocheurs, sans emploi, raccrocheurs ÉQUIPES EXPÉRIMENTÉES ET CONNECTÉES À LA RÉALITÉ DES JEUNES ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ ADAPTÉ AU RYHTME DE CHACUN RÉSULTATS TANGIBLES : des créations audiovisuelles et musicales à partager PROCESSUS DE CRÉATION ET DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES • Assiduité et persévérance • Se fixer des objectifs réalistes • Exprimer ses idées, les structurer et les communiquer efficacement • Apprivoiser les technologies numériques • Présenter son travail en public UNE EXPÉRIENCE POSITIVE STIMULANT L’EMPOWERMENT • Surmonter les obstacles pour mener son projet à terme • Découvrir son potentiel • Retrouver le goût d’apprendre • Avoir confiance en l’avenir IMPACTS POSITIFS CONCRETS EN PRÉVENTION DU SUICIDE CONFIANCE FIERTÉ IDENTITAIRE MOTIVATION ESTIME DE SOI ÉTUDES RESPECT PRÉVENTION SUICIDE ENTRAIDE RÉDUCTION DE CONSOMMATION COMMUNICATION RÉSILIENCE CRÉATIVITÉ EMPOWERMENT TECHNOLOGIES LEADERSHIP COMPÉTENCES LA DIFFUSION : BRISER L’ISOLEMENT Rayonnement et échanges : 100 festivals et événements par an FINLANDE UNIS MANAWAN NOUVELLE-CALÉDONIE CHILI BOLIVIE CANADA VANCOUVER PESSAMIT PÉROU ETATS- BELGIQUE FRANCE LAC SIMON ÉQUATEUR CHICOUTIMI BRÉSIL MEXIQUE JAPON NEWYORK LAUSANNE CROATIE SERBIE SHANGHAI CHISASIBI RÉPUBLIQUE THÈQUE OPITCIWAN PARIS CLERMONTFERRAND BERLIN REGINA QUÉBEC OTTAWA WINNEWAY DENVER WINNIPEG UASHAT MAK MANI-UTENAM SANTAFE KANESATAKE XINGU AUSTRALIE PIKOGAN ITALIE ESPAGNE RIVIÈRE GEORGES LA ROMAINE LONDRES MISTISSINI AMIENS JAPON PAWTUCKET TORONTO WHITEHORSE TAIWAN AFRIQUEDUSUD VALD’OR MONCTON LISTIGUJ ST-SÉVERIN PORTTOWNSAND NUTASHKUAN HAILEY MONTRÉAL NANTES YUKON SUISSE HONGRIE LYON TEXAS PAU WEMOTACI VICTORIAVILLE WIKWEMIKONG MATIMEKUSH MANITOBA ALBERTVILLE WENDAKE ALBERTA OUJÉBOUGOUMOU NOUVEAUCALGARY KITCISAKIK EASTMAN TÉMISCAMINGUE KAWAWACHIKAMACH PORTNEUF TOULOUSE LOS ANGELES PERCÉ IOHA JOLIETTE SEPT-ILES SHERBROOKE SUÈDE MOOSE CREE SAN FRANCISCO PANAMA POLYNÉSIE FRANÇAISE BRUNSWICK TROUVILLE BILBAO BANFF PARAGUAY LANCEMENT ANNUEL DU WAPIKONI MOBILE - MONTRÉAL PANEL - RENDEZ-VOUS DU CINÉMA 2014 EMILIO WAWATIE S’ADRESSE À L’ONU - 2012 ÉCHANGE CULTUREL EN NOUVELLE-CALÉDONIE FORMATION INTERNATIONALE - BOLIVIE ÉCHANGE ENTRE LA COMMUNAUTÉ ATIKAMEKW DE MANAWAN ET UNE COMMUNAUTÉ MAPUCHE DU CHILI FORMATION CONTINUE PERFECTIONNEMENT avec l’UQAM et d’autres partenaires, en caméra, animation, réalisation, montage et postproduction ÉCHANGES CULTURELS AU CANADA ET À L’ÉTRANGER EXPÉRIENCES PROFESSIONNELLES • Assistants formateurs et formateurs • Coordonateurs locaux • Ateliers de sensibilisation dans les écoles • Productions audiovisuelles en jumelage avec des professionnels NOUVELLES INITIATIVES • Reconnaissance par les institutions des compétences acquises aux ateliers Wapikoni • Cours en scénarisation avec l’UQAT HISTOIRES À SUCCÈS SAMIAN ÉLISA MOAR PIKOGAN MANAWAN RÉAL JR LEBLANC ABRAHAM COTE UASHAT MAK MANI-UTENAM KITIGAN ZIBI CHANOUK NEWASHISH MARIE-PIER OTTAWA WEMOTACI MANAWAN HISTOIRES À SUCCÈS RAYMOND CAPLIN KEVIN PAPATIE LISTUGUJ KITCISAKIK NEMNEMIS MCKENZIE LOUIS-PHILIPPE MOAR LAC JOHNMATIMEKUSH MANAWAN JANI BELLEFLEUR ZACHARIE JEAN-PIERRE NUTASHKUAN PESSAMIT RECONNAISSANCE DU WAPIKONI MOBILE Un « projet mobilisateur » qui contribue à « développer la résilience et l’empowerment » chez les jeunes autochtones. PLAN DIRECTEUR 2007-2017, CSSSPNQL L’une des « initiatives culturelles ayant influencé certains aspects du développement, tels que la réduction des taux de violence, de pauvreté et le décrochage scolaire, entre autres, et qui de plus, ont engendré la construction de sociétés plus justes et égalitaires ». ORGANISATION DES ÉTATS AMÉRICAINS, SUCCESSFUL PRACTICES 2011 HONOURABLE MENTION AWARD « presented in recognition of our common goal in supporting youth through media to address key challenges in their communities related to integration, inclusiveness, identity, diversity, human rights and social cohesiveness ». PRIX D’HONNEUR DU FESTIVAL PLURAL + organisé par l’ONU, 2012 www.wapikoni.ca
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