GPV Tagung 2017 Liste der Workhops Nr. 1 Name Bald Vorname/ Christa Titel des WS Mathematik und Kreativität Kurzbeschreibung des WS 2 Becker Ulrike Inklusion & Resilienz Im Workshop möchte ich verschiedene Zugänge zum Thema vorstellen: - der persönliche und soziale Gewinn des InklusionsGedankens, - die Wahrnehmung und Entwicklung der eigenen Resilienz-Faktoren. 3 Bürmann Jörg 4 Fischer Waltraud Persönliche Erfahrungen mit Zugehörigkeit und Ausgrenzungen Resilienz im Generationenwandel 5 6 Forster Froese Ursula Silvia Lese - Schreibwerkstatt Filzexperiment zur Inklusion 7 Greif + NN Andreas Emotionale Seiten der LehrerSchüler Begegnung in konkreten Situationen Faszination und Überforderung sind hier die extremen Erlebensmuster- Kraftquellen für Freude oder für tiefgehende Versagensängste 8 Hinteregger Brigitte How to avoid the trauma of exclusion and reach up to a model of inclusion for lesbian, gay, bisexual, transgendered and queer (LGTBQ) students? How to foster inclusion strategies for lesbian, gay, bisexual, transgendered and queer (LGTBQ) students? How can teachers integrate LGBTQ issues and strategies daily in lesson planning? How can LGBTQ issues contribute to an environment of acceptance and tolerance for all students - not just LGBTQ? Beim Blick auf die Generationenfolge gibt es auch Veränderungen dessen, was Menschen stärkt. Ich versteh nix, du verstehst nix. Oder doch? Infusion, Illusion....Wir arbeiten praktisch mit Nachbesinnung. What can you as a teacher do do to make students be proud of theri identity and to teach other around them so that others can be open to acceptance as well. 9 Kienzl Ute Klassenmanagement Unterrichtsorganisation, Gruppenentwicklung und Beziehungsgestaltung im Gleichgewicht halten: dazu sollen hier Erfahrungen ausgetauscht und Experimente gemacht werden. 10 Kouvari Eleni Gute GP-Schulpraxis in Griechenland Bearbeitung des Themas "Die Schule als Gemeinde" in meinen Klassen mit Hilfe von Gestaltpraktiken 11 Lehmden-Biener Elisabeth von Nach innen und außen ver t. Schulstation Rietberg rück 12 Leiner Christa Malen und Qigong "Ver te Wege gemeinsam mit psychisch erkrankten Schülern suchen und erproben mit dem Ziel der inneren rück und äußeren Zugehörigkeit" Erfahrungen und Beispiele aus Gründung und Leitung einer Schulstation in Angliederung an eine Einrichtung für Erziehungshilfe" Kreativität/Kunst als gemeinsame Sprache, wenn keine andere zur Verfügung steht. 13 Kolecani Lencova Ivica Inklusion als Herausforderung im Fremdsprachenunterricht Geeignete Methoden und Arbeitsformen mit praktischen Beispielen aus den DaF-Stunden. 14 Ogurcova Olga Es ist normal, verschieden zu sein.... DaF in meiner Schule Was ist gut und wichtig für alle und was ist gut und wichtig für die einzelne Schülerin/den einzelnen Schüler. Olga ist Hauptschullehrerin mit den Fächern Deutsch, Russisch, russische Literatur, Gestaltpaedagogin, viele Jahre Methodikerin der deutschen Sprache der Stadt Daugavpils(Lettland) 15 Otte Alfons DU + ICH - WIR beWEGen uns Ein kleiner Aktiv-Workshop mit ausgewählten Körperübungen aus dem Bereich der Theaterarbeit, des Körpertheaters. Jede/r kann kommen, mitmachen und Spaß haben... 16 Ottersbach Hilger Marga IDL Integral Deep Listening Interviewtechnik von Dr. J. Dillard: Sich selbst zutiefst zuhören Auch beeinträchtigte Menschen, z.B. Menschen im Rollstuhl können natürlich problemlos mitmachen… also Körperbewegungen / Gesten und Gänge / Wege im Raum arbeiten ... Ziele u.a.: mich und andere wahrnehmen, spüren, mich erinnern, … Empathie entwickeln, Freude an der eigenen und der gemeinsamen Bewegung finden, ... Mit Hilfe dieser Interviewtechnik kann man lernen, seinen eigenen Träumen und sich selbst zutiefst zuzuhören. Diese Technik ist auch schon mit Kindern durchführbar. Erstaunliche neue Antworten sind möglich! 17 Reitz Dieter Gestalt und das Lesen von Romanen Sich Romanfiguren anverwandeln mit Ansätzen zum Bibliodrama. 18 Scheffel Harald Aus der Arbeit mit straffällig gewordenen Männern. Sich dem Thema Gewalt und Aggression nähern. Erfahrungen aus 10-jähriger Arbeit zum Thema „Häusliche Gewalt“ 19 Schweiger Ingrid 20 Wittlin Hoffmann Dana Gut für sich und andere sorgen Integration am eigenen Leib erleben 21 Zlobicki Wiktor Neues in der eigenen Biographie entdecken durch bewusste/unbewusste Quellen Durch geführte und freie Bewegung können wir unseren „vergessenen“ Bewegungsmöglichkeiten auf die Spur kommen… GestaltpädagogIn sein heißt, durch Reflexion der eigenen Biographie bewusste und unbewusste Quellen zu nützen und so Neues zu entdecken
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