①学習規律の共通化 いつでも・どこでも・だれでも同じ指導をするこ とで，６年間のスムーズな学びを実現します。 ②立腰教育 正しい姿勢を習慣とすることで，気持ちを引き締 め，集中力を持続します。 ③音読・暗唱活動 文字と音声を結び付け，新しい語彙を獲得させた り，学習にスムーズに向かわせたりします。 ④国語辞典 ３年生以上は一人１冊国語辞典を持たせ，教科に 関わらずいつでも引くようにしています。辞書で調 べることを習慣化します。 ⑤－１朝読書 毎週木曜日 8:15 から 15 分間,学校全体で読書に 取り組んでいます。読書の習慣を身に付けます。 ⑤－２読み聞かせ ⑥学び直し 評価の結果，定着していない内容について繰り返 友達のよい点を見付け伝え合う活動を通して，学 を３～４学級で行っています。読書好きな児童を育 し学ばせることで指導と評価の一体化を図ります。 校全体に褒める文化を醸成させ，児童の自己肯定感 てます。 ⑧振り返りカード 月ごとに子供たちが，自分の考えや行動を自ら見 直します。 ⑫－１少人数指導（ＴＴ） 定着を要する児童の重点プログラムをもとに指導 のポイントを共有しています。 ⑦ありがとうカード 朝読書の際，図書ボランティアによる読み聞かせ ⑨学習サポート を高めます。 ⑩大有っ子ドリル ⑪大有っ子の手引き（生活リズムチェックシート） 夏・冬休み中の各 3 日間，家庭訪問と個人懇談週 毎週金曜日に全校一斉に宿題を出します。子供た 毎日チェックして，よりよい学習・生活習慣を身 間の各５日間，希望者が参加し，宿題や各自が持ち ちの学習の定着状況を把握したり，補充したりしま に付けさせます。月末には保護者にコメントを書い 寄った課題に取り組みます。 す。 てもらいます。 ⑫－２少人数指導（習熟度別） ⑬チャレンジテストの活用 ⑭家庭学習の取組 全学年で算数を習熟度別指導で行っています。５・ ６年生は全単元です。個に応じたきめ細やかな指導 で学習内容の定着を図ります。 朝学習や学習サポートの時間に取り組みます。間 違えた問題は，必ずやり直し，定着を図ります。年 ３回全校一斉でチャレンジテストに取り組みます。 ３年生以上は，家庭学習ノートに毎日，苦手な教 科や授業の予習や復習など自分で考えた学習に自主 的に取り組みます。
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