Die globalisierte Arbeitswelt gerecht gestalten Silvana Kröhn: [email protected] EPIZ – Zentrum für Globales Lernen Berlin Das EPIZ • Entwicklungspolitisches Bildungs- und Informationszentrum in Berlin (seit 1986) • Zentrum für Globales Lernen Vernetzung von Akteuren des Globalen Lernens in Berlin Bildungsveranstaltungen für Schulen, Universitäten, Erwachsenenbildung Unterrichtsmaterialien Fortbildungen für Multiplikator_innen • Schwerpunkt berufliche Schulen seit 1998 Ausgangslage Ausgangslage berufliche Bildung Ausgangslage Ausgangslage • BNE und Globales Lernen finden oft schon statt • Anknüpfungspunkte im Sozialkundeunterricht • abhängig von engagierten Lehrkräften Ausgangslage Umsetzungsprojekte in Hamburg Baden-Württemberg Ausgangslage Auftrag der Berufsschule: „Die Berufsschule soll darüber hinaus im allgemeinen Unterricht und soweit es im Rahmen berufsbezogenen Unterrichts möglich ist, auf Kernprobleme unserer Zeit wie z. B. – Arbeit und Arbeitslosigkeit, – Friedliches Zusammenleben von Menschen, Völkern und Kulturen in einer Welt unter Wahrung kultureller Identität, – Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlage, sowie – Gewährleistung der Menschenrechte eingehen.“ (Auszug aus KMK-Rahmenlehrplan Koch/Köchin) Ausgangslage • Leerpläne: kaum politische Themen - selbst in Wirtschafts- und Sozialkunde • ohne Prüfungsrelevanz • Erfahrenes lässt sich schwer in beruflichen Alltag integrieren Inhaltlicher Ansatz • • • Beitrag zur zukunftsfähigen Ausübung des Berufs (gesellschaftlich und persönlich) Verknüpfung berufsspezifischer Themen mit Aspekten von Nachhaltigkeit, Globalisierung und Diversity Gemeinsame Entwicklung konkreter Handlungsoptionen für das Berufsfeld Ziel: Integration des Globalen Lernens in die Lernfelder Inhaltlicher Ansatz BNE/Globales Lernen muss nicht bedeutet, zusätzliche Inhalte in den Unterricht zu integrieren. Bisherige Themen können durch die „Brille“ von BNE /GL betrachtet und bearbeitet werden. Handreichungen, z.B. für Köche Pädagogische Ansätze BNE und GL rein in Lernsituationen Pädagogische Ansätze BNE und GL rein in die beruflichen Handlungskompetenzen • • • • • Preiskalkulationen Händlerrecherchen Beratungsgespräche Marketinginstrumente Verkostung Pädagogische Ansätze Vorstellung von positiven, beruflichen Rollenvorbildern Pädagogische Ansätze Verschiedene Wirtschaftsmodelle vorstellen Mein Fazit Es gibt viele Anknüpfungspunkte für Themen der BNE und des GL im Fachunterricht. In welche Ihrer Lernsituationen/Aufgaben integrieren Sie bereits Fragen zu Nachhaltigkeit? Und wo gibt es noch Potential? www.epiz-berlin.de/publikationen Vielen Dank! Noch Fragen? Die globalisierte Arbeitswelt gerecht gestalten Silvana Kröhn: [email protected] EPIZ – Zentrum für Globales Lernen Berlin
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