認知科学 創造的思考 ２０１７年１月２３日（月） 表彰式 優勝 はなかず＆わっきー 花井一輝さん，脇弘太さん 準優勝 波多野薫さん 創造性 creativity 人間の知的活動を象徴する１つ． いままでなかった新しいパター ンの発見． 関係性の発見． 非凡な観念の創造など． 明確な問題解決とは“一見異な る”思考によって達成される． →※両論ある 以下の文字系列を完成せよ． (Simon & Kotovsky, 1963) 1. 2. 3. 4. atbataatbat aaabbbcccd wxaxybyzadab urtustuttu 例えば最初の場合，決定すべき成 分は， ① サイクル atb/ata/atb/at--② 初期値 a ③ アルファベット 最初の２つのスペースは固定 されている．第３のスペースは aかbのどちらかである． ④ 系列相互作用 最初の２つの文字は同じであ るが，次の文字は各サイクル でaからb，bからaなどとなる． 創造の過程 パースの三分論モデル ワラスの四段階説 ヤングの五段階 川喜田のW型問題解決学 ブルーナー・市川亀久彌・デボノ・ヴェルトハイマー等の 思考の二分論モデル 数学者ガウスの発想 幼少時代 １＋２＋３＋４＋５＋６＋７＋８＋９＋１０＝？ １１ １１ １１ １１ １１ １１×５＝５５ Peirceの三分論 1. 発想 (abduction) ある観測事実を説明する（帰結まで導く）ための仮説を 直観的に発見し，仮説設定／仮説形成する段階． 2. 演繹 (deduction) 諸前提から論理的に正しい結論を導き出す段階． 3. 帰納 (induction) 個々の事実／事例の集まりから，そこに共通する性質 や関係を見出して，規則性を導き出す段階． Wallasの四段階説 1. 準備期 (preparation) まず始めに，解決すべき問題が設定される時期，何が問題 なのかということに関し，するどく感受性を働かせ，資料の 収集と方略が試みられる． 2. 孵化期 (incubation) 準備期での試みが成功しなくて，意識を離れてしまっても完 全に問題との絆が切られているのではなく，いわば脳裏に あたためられ，ひらめきを待っている時期． 3. 啓示期 (illumination) 突然のひらめきとして「洞察」や「わかった！」と，突然問題 が解決される．ときとして夢やイメージとして開示されること がある． 4. 検証期 (verification) 得られた直観が客観的に妥当であるかが吟味される時期． 創造性を支える能力 問題を発見する能力（問題に対する感受性） 特定の問題に多くの反応を円滑に出せる能力（流暢性） 順応性に富み，様々な角度から考え得る能力（柔軟性） 他人の考えとは異なった非凡な発想を生む能力（独自性） 特定の物事が，さまざまに使用・機能できることを発見でき る能力（再定義） 表面だけでなく，その本質を読み込む能力．さまざまな意味 的変換を行える認知的能力（透徹性） 発散的思考と収束的思考 思考 空間 思考 空間 発散的思考： ゴールの可能性を広げる． 収束的思考： １つのゴールに集約していく． 洞察と問題解決 机の上の糸車の下部から伸びている糸を矢印方向に 引っ張ると，糸車はどう動く？右へ？左へ？ 糸車が机の上を引きづられる状態は想定しない． ノートに自分の思考を図などを描いたりして記述してみよう． 「ひらめき」が産まれた瞬間，どんなことを考えたか／考えるのをやめたか？ 三人寄れば文殊の知恵 ３人で検討してみよう． メモはとっておこう． どんなときに前進した感じがしたか． どんなときに後退した感じがしたか． 他人と一緒に考えるということは，どういう意味をもつ のか． 発想技法 ブレインストーミング（発散思考／自由連想法） 属性列挙法（発散思考／強制連想法） シネクティクス／類推法（発散思考／類比発想法） ＫＪ法（収束思考） 自由連想法 強制連想法 属性列挙法 強制連関法 焦点法，等価変換法 類比発想法 発散思考 ブレインストーミング 欠点列挙法 希望点列挙法 シネクティクス ＮＭ法，ＮＭ−Ｔ法 バイオニクス 収束思考 ＫＪ法，連関図法，モーフォロジカル分析，フィッシュボーン法 ブレインストーミング 基本的ルール 1. 批判を排除せよ．（自分自身に対しても） 2. 自由奔放な発言を歓迎せよ． 3. できるだけ多くのアイディアを出せ． 4. アイディア同士を結びつけ，さらに良いアイディアを生成 せよ． 5. 問題を的確に定義せよ． アイディアの生成と批判的評価の分離 砂漠遭難課題 ７月中旬のある日，午前10時ごろ，あなた方が乗った小型飛行 機は，アメリカ合衆国の南西部にある砂漠の中に不時着しました． 不時着した際，飛行機は大破炎上，操縦士と副操縦士は焼死しまし たが，あなた方は奇跡的に大きな怪我もなく無事でした． 不時着はあまりに突然で，無線で救援を求める時間もなく，また 現在位置を知らせる時間もありませんでした．しかし，不時着する 前に見た周りの景色から，あなた方は飛行プランに示されている コースから約１００km離れた所にいることがわかっていました． また，操縦士は不時着前に，最も近くの居住地は約１１０km南南 西にあることだけをあなた方に告げていました．この付近は全く平 坦で，サボテンが生えている他は不毛の地域です．不時着直前の天 気予報では，気温は約43℃になるだろうと言っています．それは， 地表に近い足もとでは50℃にもなるだろうことを意味しています． あなた方は，軽装〜半袖シャツ，ズボン，靴下，タウンシューズ という服装で，各々，各1枚のハンカチとサングラスを持っていま す．また，全員で8ドルばかりの小銭と100ドルの紙幣，１箱のタ バコとボールペンが１本あるのみです．ただ飛行機が燃えてしまう 前に，あなた方は次の１２の品物をかろうじて取り出すことができ ました． あなた方の課題は，これらの１２の品物を，あなた方が生き残る ために最も重要と思われるものから順番に，1から１２までの順位 をつけることです．生存者は，あなた方のチームのメンバーと同数 であり，またみんなが協力し合うことを同意しています． • 懐中電灯（乾電池が４ つ入ってる） • ガラス瓶に入っている 食塩（１０００錠） • この地域の航空写真の 地図 • １人につき１リットル の水 • 大きいビニールの雨具 • 「食用に適する砂漠の 動物」という本 • 磁石の羅針盤 • １人１着の軽装コート • 弾薬の装填されている ４５口径のピストル • 化粧用の鏡 • 赤と白のパラシュート • 約２リットルのウォッ カ 作業（１） １人で考えてみる（１０分）． 周りの人と一切の相談をしない． 品物の順位付けとその理由を記述する． どんな観点で順位付けをしたか（何を重視したか）を明 確にしておく． 答えに対する確信度は？（１〜１０） 砂漠遭難課題（１） 順位 １ 品物 理由 • 懐中電灯（乾電池が４ つ入ってる） ２ • ガラス瓶に入っている 食塩（１０００錠） ３ • この地域の航空写真の 地図 ４ • １人につき１リットル の水 ５ ６ ７ • 大きいビニールの雨具 • 「食用に適する砂漠の 動物」という本 • 磁石の羅針盤 ８ • １人１着の軽装コート ９ • 弾薬の装填されている ４５口径のピストル １０ • 化粧用の鏡 １１ • 赤と白のパラシュート １２ • 約２リットルのウォッ カ 作業（２） ３〜４名のグループを作る． ブレーンストーミングの基本的ルールに従って砂漠遭 難課題に取り組む． 品物の順位付けとその理由を記述する． どんな観点で順位付けをしたか（何を重視したか）を明 確にしておく． 答えに対する確信度は？（１〜１０） １人で考えたときとグループで考えたとき，どちらの方 がより「いい答え」だと思うか？ 砂漠遭難課題（２） 順位 １ 品物 理由 • 懐中電灯（乾電池が４ つ入ってる） ２ • ガラス瓶に入っている 食塩（１０００錠） ３ • この地域の航空写真の 地図 ４ • １人につき１リットル の水 ５ ６ ７ • 大きいビニールの雨具 • 「食用に適する砂漠の 動物」という本 • 磁石の羅針盤 ８ • １人１着の軽装コート ９ • 弾薬の装填されている ４５口径のピストル １０ • 化粧用の鏡 １１ • 赤と白のパラシュート １２ • 約２リットルのウォッ カ 来週の予定 １５回目（最終回） 情報学部において「認知科学」を学んだ経験の意義と 価値 最終課題レポートについての説明（要提出）
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