2016 年度日本語教育学会研究集会 第9回 関西地区（大阪） 【講演・研究発表】 日時：2017 年 3 月 11 日（土）13:00-17:15（受付開始 12:30） 会場：大阪YMCA国際専門学校（大阪YMCA会館9・10階） 〒550-0031大阪市西区土佐堀1-5-6 Tel：06-6441-9068 交通：お車でのご来場はご遠慮ください。 大阪市営地下鉄四つ橋線「肥後橋」駅下車徒歩5分 大阪市営地下鉄御堂筋線「淀屋橋」駅下車徒歩10分 JR大阪環状線「福島」・東西線「新福島」駅下車徒歩15分 詳細は右記URLをご参照ください。 http://www.osakaymca.jp/bunka/access/ 参加費（資料代） ：500円 ＊どなたでも参加できます。当日直接会場へお越し下さい。 問合先（担当地区委員） ：亀田美保（大阪 YMCA 国際専門学校日本語学科） E-mail: kameda-miho＠osakaymca.org （送信時は＠マークを半角にしてください） 主催：公益社団法人 日本語教育学会 共催：大阪 YMCA 当日の流れ: 12:30 受付開始（第一会場 9 階 903 教室） 13:00-13:05 開会の辞と開催校挨拶（第一会場 9 階 903 教室） 13:05-14:35 講演（第一会場 9 階 903 教室） 14:35-14:45 2017 年度支部活動事業のご案内（第一会場 9 階 903 教室） 14:45-15:00 休憩 15:00-17:15 研究発表：口頭発表 (第一会場～第五会場) ① 15:00-15:30 ② 15:35-16:05 ③ 16:10-16:40 ④ 16:45-17:15 開会の辞と開催校挨拶 13:00-13:05 第一会場（9 階 903 教室） 司会：亀田美保（大阪 YMCA 国際専門学校） 末岡 祥弘 氏（大阪 YMCA 総主事） 講演 13:05-14:35 第一会場（9 階 903 教室） 司会：亀田美保（大阪 YMCA 国際専門学校） 「方言の復権 講師：真田 -ミクロ地域主義の流れのなかで-」 信治 氏（大阪大学名誉教授） 2017 年度支部活動事業のご案内 和泉元 休憩 千春 14:35-14:45 第一会場（9 階 903 教室） 氏（奈良教育大学） 14:45-15:00 研究発表（口頭発表）15:00-17:15 第一会場～第五会場 各会場 第一会場（9 階 903 教室） ① 日本語学校で学ぶ留学生の日本人イメージに関する調査 ―不愉快な経験と愉快な経験に関する記述の分析から― 惟任将彦（関西大学大学院生） ② 日本語学校における進学予備教育の可視化―「到達目標スタンダード」の開発 最終報告― 立和名房子（大阪 YMCA 学院） ・竹田悦子（コミュニカ学院） ③ 日本語中級学習者を中心としたレベル選択に関する意識 ―Can-do statement 調査実施後のアンケート調査から― 高橋雅子（早稲田大学） ・伊藤奈津美（同）・毛利貴美（同） ・岩下智彦（同） ・沖本与子(同) ④ 漢字プレースメントテストの誤答分析 ―反意語・類義語・語構成多肢選択式問題の母語別の傾向― 山本真理（早稲田大学） ・岩下智彦（同） 第二会場（9 階 902 教室） ① 広告・宣伝文における「～を動名詞です」構文の動名詞について ―動名詞の種類や特徴を中心に― 張菱侑（東呉大学大学院生） ② 中国の日本語教科書における受身文の提示状況に関する一考察 李偉（大阪大学大学院生） ③ CLD 児の「学び」を育む支援とは ―公立小学校に通う一人の CLD 児と他者との関わりに着目して― 米澤千昌（大阪大学大学院生） ④ 外国にルーツを持つ子どもたちが在籍する公立学校での支援体制の在り方 ―愛知県でのインタビュー調査からの考察― 伊澤明香（大阪大学大学院生） 第三会場（9 階 904 教室） ① 大正初期の台湾の公学校の「直接法」について－「話し方」教育を中心に― 赤木奈央（拓殖大学大学院生） ② ムスリムフレンドリーな教材開発の試み ―カタールにおける日本語教科書の開発と実践― 東健太郎（国際交流基金関西国際センター） ③ 大学生にとっての日本語教育現場体験のあり方とは 湯本かほり（国際交流基金関西国際センター） 第四会場（10 階 102・103 教室） ① 「縦割りグループ活動」における日本語上位レベル参加者の意義と役割 ―日本人学生参加の有無を中心に― 池澤明子（西南学院大学） ② 校内イベントの効果的な活動デザイン―構成主義に基づいたジグソー法をプレタスクに― 土屋理恵（熊本大学大学院生） ③ 映像作品に対する文化解釈－文化認識を活かした言語文化教育のための調査－ 保坂敏子（日本大学）・櫻井直子（ルーバン・カトリック大学） ④ ビジネス日本語プログラムにおける複眼的評価の有効性 栗田奈美（立教大学） ・金庭久美子（同） 第五会場（10 階 101 教室） ① 授受表現における人称制限の移り変わり 伊藤直美（名古屋学院大学大学院生） ② イメージ化を用いた格助詞の学習―学習効果と課題― 中村かおり（拓殖大学） ・家田章子（麗澤大学） ③ イタリア語母語話者日本語学習者の名詞複合語習得状況―学習者の作文から― 向井真樹子（高知県立大学） ④ 日本語上級学習者のレポートに見られる副詞語彙の特徴 中嶌容子（京都大学） 以上
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