FEHLERANALYSE DES AUFSATZES FEHLERANALYSE DES

FEHLERANALYSE DES AUFSATZES
FEHLERANALYSE DES AUFSATZES VON SCHŰLER IN DER KLASSE XI IPS 2 SMA NEGERI 2
SIDOARJO
Moch. Alifani Fitrianto
Studierende des German Language Study Program, Fakultät für Sprache und Kunst
Universität von Surabaya
[email protected]
Drs.Ari Pujosusanto, M.Pd
Dozent Deutsche Sprachstudium, Fakultät für Sprachwissenschaften und Kunst
State University of Surabaya
AUSZUG
Deutsch ist eine der vielen Fremdsprachen, die Regel hat. Beim Deutschlernen müssen die Schüler immer vier
Fertigkeiten lernen, nämlich Sprechen, Lesen, Schreiben und Hören. Aus der Beobachtung, die Schreibfertigkeit ist
eine Fertigkeit, die für Schüler schwerig zu lernen ist. Wir können von den Fehler der Schülern sehen, wenn sie
einen Satz bilden. Aus diesem Aufgrund wird es eine Fehler Analyse als Untersuchung geben.durch diese
Untersuchung Lässt sich einen Fehler des einfachen Aufsatzvon den Schülern sehen. Beispiel von dem Fehler ist
Satzt benutzung und einfache Sprache. Diese Untersuchung findet einige Fehler.das sind Ortographie Fehler,
Morphologische und Sytaxsische Fehler. Diese Untersuchung ist eine qualitative Untersuchung. Die Daten aus diese
Forschung wurde von einfachen Aufsatz der Klasse XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo mit einem tes mit dem Thema der
Familie erhalten. Von der Untersuchung durchgefürt wurde festgestellt, dass oft Fehler bei den Ortographie Fehler
auftreten, warden Fehler Umlaut Zeichen wie die Worte erzählt und Brüder zu sechreiben, der Grossbuchstabe in
Nomen und das satzzeichen sind noch nicht passend mit Regeln des Deutsch, dann gibt es auch die Falsche in der
Morphologie Deklination Artikel zumbeispiel im Artikel der und Deklination Verb wie die worte haben und die
Syntaxfehler sind die Lage von dem verb so wie ein Satz hat zwei Verben, die in Ordnung gebracht warden wie in
die worte ist und sind.
Schlüsselwörter : Analyse, einfachen Aufsatz
ABSTRACT
German is a foreign language that must have rules or guidelines that must be adhered to by students. In mastering
the German language at least four students have to master the basic skills that are interrelated that is speaking,
reading, writing and listening. Based on the observations made, the skill of writing is one skill that is quite difficult
to be mastered by students. This can be seen from the frequent-keslahan errors committed by students in making a
sentence. Therefore research to analyze any errors committed by students in writing a simple essay. Through this
research can be found any error committed by the students in making a simple essay writing (description), which is
an essay that uses only phrase and language so simple that a short essay. Errors that can be obtained from the data
of this study is orthography mistake, error Morphology and Syntax error. This research is a qualitative descriptive
study. Data from the study was obtained from a bouquet of class XI IPS SMAN 2 2 Sidoarjo using test instruments to
the subject matter of the family (die Familie). From the research conducted, found errors that often occur among the
errors orthography there is a typing error in Signs Umlaut as in erzählt and Brüder, writing capitalization of nouns
and also writing punctuation marks that are still not in accordance with the rules of the German language is valid,
then in the field of morphology of an error in an deklination article noun as in articles der and also konjugation
verbs like on a haben said, and the syntax errors are errors layout verbs such sentences have two verbs are placed
in sequence for example the word sind and ist placed sequentially.
Keyword: analysis, simple essay
Laterne. Volume VI Nomor 01 Tahun 2017
EINFÜHRUNG
Deutsch ist eine Fremdsprache, die Regeln oder
Richtlinien haben muss, die von Studenten eingehalten
werden müssen. Bei der Beherrschung der deutschen
Sprache müssen mindestens vier Schüler die
Grundkenntnisse beherrschen, die miteinander verknüpft
sind: Sprechen, Lesen, Schreiben und Hören. Basierend
auf den Beobachtungen gemacht, ist die Fähigkeit des
Schreibens eine Fähigkeit, die ziemlich schwierig ist, von
Studenten beherrscht werden. Dies kann aus den häufigkeslahan Fehler, die von Studenten in einem Satz
begangen werden, gesehen werden. Das Problem dieser
Forschung ist keslahan Orthographie, Morphologie und
Syntax, was Sajayang von den Studenten in einem
einfachen Aufsatz getan. Der Zweck dieser Studie ist es,
Fehler Orthographie, Morphologie und Syntax, was
durch getan werden zu bestimmen. Studenten in einem
einfachen Aufsatz.
1. Schreibverstädnis
Kuswari (2009: 28) zeigte, dass Schreiben
eine spaßige Tätigkeit ist, sogar schreiben
kann Studenten auch liefern, um erfolgreich
im Feld des Schreibens zu sein. Der Zweck
der Definition darüber, dass durch die
Fähigkeit zu schreiben, kann ein Erfolg,
wenn die Texte haben Vorteile für den
Leser.
2. Einfachen Aufsatz
Einfache Aufsatz
ist eine Reihe von
Worten zusammengelegt menjadii Satz, und
dann in einem Absatz zusammengestellt
und der Absatz schließlich in einem
gesammelt, so dass es ein einfaches
Bouquet wird. So einfaches Bouquet ist der
Prozess der Organisation ein paar kurze
Sätze sind in der Regel nur bestehen aus 3
bis 4 Worte werden zusammen in einen
Satz, der als ein einfaches Essay verwendet
werden. (Resmini in Anwar, 2011: 15).
3. Analyse von Netzfehlern
Bei der Analyse der sprachlichen
Fehlerlinien notwendige Unterscheidung
zwischen Fehlern und Fehlern, weil die
beiden Wörter synonym sind in der Lehre
der Sprache, die durch Unregelmäßigkeiten
in
der
Verwendung
der
Sprache
unterschieden. Fehler werden in der Regel
durch Kompetenzfaktoren verursacht, so
dass, wenn nicht überprüft, dann dieser
Fehler fortgesetzt wird, in der Regel fixes
dies durch den Lehrer durch Training und
so weiter durchgeführt wurde, während der
Fehler durch die performasi verursacht
wurde.
Namentlich
die
begrenzte
Gedächtnis der Schüler in der Erinnerung
an eine Sprache, die zu Fehlern bei der
Aussprache
einer
Sprache,
Worte,
Wortreihenfolge, Wort oder Satz Druck und
so weiter geführt. (Brown, 2007: 282).
4. Fehlertyp zu sprechen
1. Orthographie Fehler
Kridalaksana
sagt
(2011:
169)
Orthographie ist ein Rechtschreibsystem
einer Sprache. In der deutschen
Rechtschreibung hat eine Funktion und
eine wichtige Rolle. Ketidakcermatan
Schreiben eines Wortes kann das
Geräusch ändern, auch die Bedeutung
eines Wortes ändern.
2. Morphologysche Fehler
Kridalaksana
sagt
(2011:
159)
Morphologie (Morphologie) ist das
Gebiet der Linguistik, die Morphem
studiert
und
Kombinationen
Kombinationen neben Morphologie Teil
der Struktur einer Sprache, die Wörter
und Wortteile umfasst, die Morphem.
3. Syntaxische Fehler
Kridalaksana sagt (1993: 199) Syntax
(Syntax) setzt und die Beziehung
zwischen den Wörtern durch Wort oder
durch Einheiten der größer oder zwischen
Einheiten von je größer es in der Sprache.
4. Leksikalische Fehler
Lexikalische Fehler sind Fehler der
Bedeutung eines Sprachfehler bezieht.
Kridalaksana Laut (2011: 142) Lexikon
(Lexikon, Wortschatz ) ist eine
Komponente der Sprache, die in der
Sprache alle Informationen über die
Bedeutung und Verwendung des Wortes
enthält. Darüber hinaus Kridalaksana
erklärte auch, dass das Lexikon eine Liste
von Wörtern, die wie ein Wörterbuch
angeordnet sind, sondern mit kurzen
Erklärungen und praktisch.
FORSCHUNG METHODEN
In dieser Studie verwendete Forschungsansatz ist
qualitativ beschreibenden Ansatz. Datenquellen in dieser
Studie waren die Schüler der Klasse X SMAN I IPS 2 2
Sidoarjo. Die Daten in dieser Studie ist es, Daten von der
einfachen Zusammensetzung, die von Studenten der
Klasse XI IPS SMAN 2 2 Sidoarjo gemacht wurde, das
ist, wo die Daten in Form von schriftlichen Test ist Siwa
ergibt sich eine einfache Essay zu machen.
FEHLERANALYSE DES AUFSATZES
Schüler von SMAN 2 Sidoarjo mit dem Thema der
Familie durchgeführt (die Familie). Aufgrund einiger
Fehler sind fast die gleichen in dieser Studie dauerte nur
ein paar Fehler als Beispiele ihrer Essayistik einfache
kesalhan Kela XI Schüler von SMAN 2 Sidoarjo. Die
Analyse dieser unter Verwendung von Sprache keslahan
Analyse Theorie von Brown vorgeschlagen getan Fehler.
Das Forschung Instrument
Das Forschungsinstrument in dieser Studie ist die
Testergebnisse der Schüler bei der Herstellung eines
einfachen Aufsatz mit dem Thema der Familie (die
Familie)
Techniken der Datenerhebung
Techniken der Datenerhebung in dieser Forschung ist die
Testtechniken . Der Test ist eine der Möglichkeiten, in
denen die Datenerhebung oder untersuchten Objekt
Befragten ein Blatt gegeben wurden eine Reihe von
Fragen enthalten, beantwortet werden.
Datenanalysetechniken
In einer Studie, muss die Aufmerksamkeit auf die
Schritte der Studie zahlen. Um den Fehler zu analysieren
sprechen richtig und konsequent, dann müssen die
Analyseschritte in Betracht gezogen werden. Nämlich :
1. Datenerhebung
Der Fehler aufgetreten
a. Fehler Orthographie den Bedeutungswandel And
Sound
Fehler Orthographie, die den Sinn und Klang
dieses ändern kann tritt in der Regel in dem Schreiben
des Briefes Umlaut, die Veränderungen in Klang und
Bedeutung haben, die aus den Daten erhalten keslahan
Schreiben Wörter gefunden werden, die einen
Bedeutungswandel und auch den Klang des Wortes
verursachen, trat die meisten dieser Fehler in der Schreib
Umlaut dass existiert nicht in der indonesischen dh der
Sprache täglich von Studenten genutzt. Hier sind einige
Beispiele von orthographischer Fehler der Klasse XI IPS
SMAN 2 2 Sidoarjo passiert:
“Ammar erzahlt”
Das Wort "erzählt", die über ditebali ist eine Form eines
Tippfehlers in Orthographie, die den Klang und
Bedeutung des Wortes verändert, dieser Fehler in den
Fehler Orthographie, die den Klang und Bedeutung für
das Wort Erzählt in Deutsch Sprache seharurnya ein
Zeichen Umlaut haben in Buchstaben ändern können "a".
Angeblich soll das Wort "erzählt" der Buchstabe "a"
markiert Umlaut so es keinen Fehler verursachen wegen
des Fehlens von Umlaut zu dem Buchstaben "a" wird, um
Änderungen im Klang und die Bedeutung des Wortes
"erzählt" verursacht wird abgeleitet von dem Wort
"erzählen". Seharusmya Das Wort wird verwendet,
"erzählt", so der richtige Satz ist "Ammar erzählt".
b. Die Orthographie Fehler nicht ändern Bedeutung
und Ton
Fehler Orthographie Dies geschieht in der Regel
in dem Schreiben der Großbuchstaben, die in deutscher
Sprache keine Änderung im Klang oder Bedeutung des
Wortes verursachen, weil es eine Regel gibt, die besagt,
dass alle Substantive das Präfix Versalien verwenden
müssen, das ist sehr verschieden von der indonesischen
die Aktivierung von nur Lügen am Anfang und setekah
Interpunktion Punkt, führt dies zu viele Schüler werden
häufig Fehler Kapitalisierung auf Substantive noch
machen. Aus den erhaltenen Daten so viele Fehler in der
Groß- schriftlich Substantive sind, sind hier einige
Beispiele von Schreibfehlern, die in Großbuchstaben
Bouquet aus Klasse XI IPS SMAN 2 2 Sidoarjo
auftreten:
"Iskandar Diffah und sind meine Eltern"
Das Wort "Eltern", die über ditebali ist eine Form von
Fehler Orthographie, die nicht den Klang und die
Bedeutung des Wortes, kann den Ton und die Bedeutung
für "Eltern" nicht ändern, diesen Fehler in den Fehler
Orthographie ändert ein Nomen Yanga in den Regeln der
Schriftsprache
Deutschland
muss
mit
einem
Großbuchstaben beginnen. Angeblich soll das Wort
"Eltern" im Satz muss mit einem Großbuchstaben wie
2. Identifizieren von Fehlern
3. Erläuterung der Fehler
4. Die Klassifikationsfehler
5. Auswertung Fehler (Tarigan 1988: 67)
Die Fehleranalyse ist eine Arbeitsweise , bestimmte
Schritte hat. Bestimmte Maßnahmen ist es, was durch die
Fehleranalysetechniken gemeint ist. Um zu erklären, ist
es,
die
bisherigen
Beschreibungen
Abfolge
von
Arbeitsschritten wie folgt:
1.
Sammeln Sie Daten von den Schülern erstellt, in
Form einer Erzählung Essay Testergebnisse der
Schüler
2.
Identifizieren und basierten globalen Fehler
klassifizieren
3.
Korrigieren und entwickeln, um die Höhe der
Fehler, wie zum Beispiel Schreibfehler Region
sortiert nach Häufigkeit und Frequenz
ERGEBNISSE UND DISKUSSION
In Übereinstimmung mit der Formulierung des
Problems im ersten Kapitel beschrieben, wird in diesem
Kapitel über den Fehler Orthographie, Morphologie
diskutieren und Syntax, was die Schüler tun, um eine
einfache Aufsatz in Deutsch als auch ihre Rechtfertigung
zu machen. Zur Erleichterung der Daten der drei
Fehleranalyse sind in mehrere Arten von Fehlern
Orthographie unterteilt werden in drei Typen von ihnen:
Fehler Orthographie, die die Bedeutung verändert, um
den Fehler Orthographie, die nicht den Sinn ändert, und
Interpunktionsfehler und Fehler Morphology unterteilt in
zwei Arten von Fehlern Deklination Substantiv und verb
Konjugation Fehler während Syntaxfehler selbst wird
nicht geteilt. Diese Forschung wurde auf eine Klasse XI
3
Laterne. Volume VI Nomor 01 Tahun 2017
Vorschriften, die im deutschen beginnen, dass Nomen
Angabe sollte immer mit einem Großbuchstaben
beginnen. Und der richtige Satz ist "Iskandar Diffah und
sind meine Eltern".
c. Interpunktionsfehler
Interpunktion ist Teil der Einrichtung eines
Satzes, der gut und wahr ist, wie wir wissen, gibt es
eine Reihe von Satzzeichen sind eine kalimata helfen,
einen Satz zu sein, was gut und richtig ist, unter denen
ein Punkt (.), Komma (,), Fragezeichen (?),
Ausrufezeichen (!), Anführungszeichen ( ') und so
weiter. Ebenfalls in der deutschen jeder Interpunktion
gleiche Funktion mit dem Einsatz von Interpunktion in
Indonesisch. Dieser Fehler ist sehr einfach, aber es gibt
immer noch viele Studenten, die Aufmerksamkeit auf
Interpunktion zahlen nicht einen Satz zu machen, die
einen Fehler verursacht einen Blumenstrauß einfach zu
machen,
sind
hier
einige
Beispiele
von
Interpunktionsfehler in dem Essay einfache Klasse XI
enthaltenen IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo :
"Hatta ist mein Cousin ich habe keine
Schwester"
Aus dem oben angeführten Satz zu erkennen, dass es
ein Fehler Orthographie Art der Interpunktion ist, dass
dieser Fehler in die Fehler Orthographie Arten von
Interpunktion wie in dem Satz gibt Sätze sind zwei
tatsächlich auftritt, die ein Satzzeichen nicht gegeben
wurden, Fehler Orthographie verursacht daher
Auszeichnung Interpunktion ist sehr wichtig, dass der
Satz gut und richtig Satz sein, so Zeichensetzung
sollten in einem Satz tersebuat ist ein Punkt verwendet
werden (.). So ist der richtige Satz ist "Hatta ist mein
Cousin. Ich habe keine Schwester ".
d. Deklination Fehler Substantive
Deklination Substantiv ist eine Änderung der
Form des Substantivs, die von den Fällen beeinflusst
wird, die folgen (Nominativ, Akkusativ, Dativ und
Genetiv) wird die Deklination auch durch die Artikel von
Substantiven betroffen. viele Artikel von Substantiven In
Deutsch hat jedes Objekt einen entsprechenden Artikel,
dass es schwierig für die Schüler ein auswendig zu
lernen, indem man, was die Schüler Schwierigkeiten
mendeklinasikan Substantiv haben. Im Deutschen dieser
Artikel weiter bestehend Männer in zwei, nämlich
Bestimmte Artikel geteilt von drei Gattungen nämlich
Maskuli (der), weiblich (die) und Neutral (das) und
Unbestimmte Artikel, umfassend ein (männlich), Eine
(weiblich), ein (Neutral). Dieser Fehler kann von den
Schülern geschrieben von dem Nomen Artikel zu sehen.
Hier sind ein paar Schreibfehler Deklination Substantive,
die in einem einfachen Strauß Klasse XI IPS SMAN 2 2
Sidoarjo auftreten:
"Ich habe einen Schwester"
Das Wort "einen", die über ditebali ist ein Beispiel für
eine Fehler Deklination Substantive, diese Fehler in den
Fehler Morphologie Typen Deklination der Nomen für
"Schwester" ist ein Substantiv, das die Gattung Feminine
und Meliki Artikel "die", das Unbestimmte atikelnya
Eine hat, sollte gesagt haben, SCHWESTER auf den Satz
eine Artikel verwendet, die eine Form von unbestimmte
Artikel ist zu sterben. So ist der richtige Satz "Ich habe
eine Schwester".
e. Fehler Konjugation von Verben
Konjugation des Verbs ist ein Verb ändert.
Verben, die sich nicht verändert haben in Deutsch
Sprache disubut mit Stamm sind, ändern Sie das Verb
immer das Thema folgt, ist ich, du, er / sie / es, wir, ihr,
Sie und sie. In den deutschen Sprachregeln in der Regel
Stamm Änderungen nur die Suffixbuchstabe ich -e für
das Thema gegeben werden, für das Subjekt du -st, -t,
unterliegt er / sie / es, und auch für das Thema Sie -en /
ihr / wir und mehrere Themen (mehr als eins). Dieser
Fehler tritt häufig, weil die Studenten immer noch nicht
verstehen, die Regeln der Konjugation das deutsche Wort
ändert, die von den Lehrern beschrieben wurde. Berikuta
sind Beispiele für einige der Fehler pengkonjugasian
Verben in einfachen Strauß Klasse XI IPS SMAN 2 2
Sidoarjo:
"Ich haben Eine Schwester"
Das Wort "haben", die über ditebali ist ein Beispiel
pengkonjugasian Verb, dieser Fehler in die Fehler
Morphology Arten von Konjugation für das Subjekt des
Verbs "haben" war "ich" und in der deutschen Sprache
hat jedes Verb ein Thema "ich" endet immer in -e, so
sollte das verb "haben" ist nicht -en endet, aber das ist
wirklich die Endung -e, so der korrekte Satz "ich habe
eine Schwester"
.f. Syntaxische Fehler
Was ist gemeint, Syntaxfehler in dieser Studie ist ein
Fehler, um eine Satzstruktur, die aus dem Wort, das sind
eine Gruppe von Wörtern, Phrasen, Klauseln besteht
dann angeordnet, um einen Satz zu bilden, die nach den
geltenden Regeln der deutschen Sprache gut und richtig
ist. Dieser Fehler tritt immer noch häufig, weil die
Schüler noch über das Verfahren nicht verstehen, für die
Vorbereitung der Satz ist gut und richtig, dass durch den
Lehrer erläutert wurde. Hier sind einige Syntaxfehler, die
in einem einfachen Strauß Klasse XI IPS SMAN 2 2
Sidoarjo auftreten:
"Yuni meine Tante"
Der obige Satz ist ein Beispiel für einen Syntaxfehler.
Der Satz enthalten in Fehler Syntax Da in dem obigen
Satz ist nicht ein Verb, während sie in einen Satz machen
muss mindestens ein Subjekt und ein Verb sein, wenn ein
Satz kein Verb als Satz oben hat, kann es nicht als gesagt
werden, Satz, so sollte der Satz ein verb haben, die die
Worte in Sätze gut und richtig ist, machen wird, und das
Recht verb den Satz oben abgeschlossen ist "ist", so der
korrekte Satz "Yuni ist meine Tante" ist.
SCHLUSS
1. Schlussfolgerungen
Basierend auf den Ergebnissen der Forschung über
den Essay einfachen Schüler schriftlich darüber
FEHLERANALYSE DES AUFSATZES
Hauschild, Alke. 2014. Deutsch als Fremdsprache.
Jakarta: Katalis.
Hardjono, Tini dkk. 2012. Kontakte Deutsch 1. Jakarta:
Katalis.
https://indahqonieeth.wordpress.com/2011/04/12/kesalah
an-berbahasa-dan-proses-terjadinya-kesalahan-berbahasa/
http://piiekaa.blogspot.co.id/2012/10/analisis-kesalahanberbahasa_5195.html
http://pengertian-pengertianinfo.blogspot.co.id/2015/09/pengertian-tujuan-danmanfaat-menulis.html
http://widisudharta.weebly.com/metode-penelitianskripsi.html
http://www.ruswanto.com/p/teknik-pengumpulandata.html
http://iaibcommunity.wordpress.com/2008/04/23/jenisjenis-karangan/
Kridalaksana, Harimurti. 2011. Kamus Linguistik.
Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Pelz, Heidrun. 1996. Linguistik Eine Einführung (7.
Aufl). Hamburg: Campe Paperback.
Ramlan, M. 1987. Morfologi Suatu Tinjauan Deskriptif.
Yogyakarta: C. V. Karyono..
Soeparno. 2002. Dasar- Dasar Linguistik Umum.
Yogyakarta: Tiara Wacana.
Verhaar. 1995. Pengantar Linguistik. Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press.
Wode,
Henning.
1988.
Einführung
in
die
Psycholinguistik. German: Max Hueber Verlag.
geschlossen werden kann, dass in schriftlicher Form ein
Essay einfach ist, die Schüler der Klasse XI IPS 2 SMAN
2 Sidoarjo einen Tippfehler machen, die Fehler
Orotografi besteht, das ist, wo die meisten dieser Fehler
auftreten, weil die Schreibmarke Umlaut wie in "erzählt
"geschrieben in" erzählt ", schreibt Großbuchstaben
immer noch falsch ist, wie in dem Substantiv" Onkel
onkel "und auch die Verwendung von Satzzeichen", die
ditlis sein ", die weniger präzise sind als Zeichensetzung
Punkt (.) tatsächlich verwendet werden, um einen Satz zu
beenden, aber in Bouquet von einfachen Studenten
gefunden noch Interpunktion Punkt (.) verwendet
Klauseln mit Hauptsatz zu trennen dann die Fehler
Morphologie Schreibfehler liegt in der Auswahl von
Artikeln, die weniger präzise als Substantiv "Cousin"
sind, die den Artikel "der", sondern in den Kranz hat mit
den Worten "meine Cousin" geschrieben sowie die
Auswahl des Suffix verb wie das verb "habe", die das
Thema "ich", sondern schrieb "haben" und diese auf
einem Syntaxfehler hat, wird viele Fehler Layout verb,
das nicht im Einklang mit den Regeln gefunden mit zwei
aufeinander folgenden verb wie in "sind" und auch "ist"
in einem Satz verwendet wird, wenn die Bedeutung
dieser beiden Worte zusammen schriftlich der deutschen
Sprache als Beispiel Satz anzuwenden.
2. Vorschläge
Basierend auf den Ergebnissen der Forschung über den
Essay Schreiben einfacher wird von Studenten der Klasse
XI durchgeführt IPS 2 SMAN 2 über Sidoarjo, wird
erwartet, dass Pädagogen mehr Material über die Art und
Weise des Schreibens der deutschen Sprache ist gut und
wahr hinzufügen können, vor allem in das Zeichen
Umlaut schreiben, Substantive, Artikel, Verb und auch
die Verwendung der Interpunktion. Darüber hinaus
schärfen weiter wieder die Fähigkeit der Studierenden in
Bezug auf die Lehrer oft geben die erwartete Ausübung
des Schreibens, über diese Dinge zu den Studenten zu
schreiben, so dass die Schüler zum Schreiben verwendet,
indem die Regeln der deutschen Sprache mit gut und
richtig ist und keine Fehler machen, die vorher passiert.
DAFTAR PUSTAKA
Anwar. 2011. Upaya Meningkatkan Keterampilan
Menulis Karangan Sederhana
dengan Menggunakan Media Gambar Seri. Skripsi.
Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Universitas
Pendidikan Indonesia
Brown, Douglas. 2007. Prinsip Pembelajaran dan
Pengajaran Bahasa ( Edisi Kelima). Jakarta: Pearson
Education, Inc.
Chaedar, Alwasilah. 1985. Linguistik Suatu Pengantar.
Bandung: Angkasa.
5
ANALISIS KESALAHAN MENULIS KARANGAN
ANALISIS KESALAHAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA SISWA KELAS XI
IPS 2 SMA NEGERI 2 SIDOARJO
Moch. Alifani Fitrianto
Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Surabaya
[email protected]
Drs.Ari Pujosusanto, M.Pd
Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa Jerman, Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Negeri Surabaya
ABSTRAK
Bahasa Jerman merupakan salah satu bahasa asing yang tentunya memiliki aturan atau pedoman yang harus ditaati
oleh siswa. Dalam menguasai bahasa Jerman setidaknya siswa harus menguasai keempat keterampilan dasar yang
saling berkaitan yaitu berbicara, membaca, menulis dan mendengar. Berdasar hasil observasi yang dilakukan,
keterampilan menulis merupakan salah satu keterampilan yang cukup sulit untuk dikuasai oleh siswa. Hal ini bisa
dilihat dari seringnya terjadi kesalahan-keslahan yang dilakukan oleh siswa dalam membuat sebuah kalimat. Oleh
karena itu dilakukan penelitian untuk menganalisis kesalahan apa saja yang dilakukan oleh siswa dalam menulis
sebuah karangan sederhana. Melalui penelitian ini dapat dilihat kesalahan apa saja yang dilakukan oleh siswa dalam
membuat sebuah tulisan karangan sederhana (deskripsi), yang merupakan sebuah karangan yang hanya
menggunakan kalimat dan bahasa yang sangat sederhana sehingga karangannya pendek. Kesalahan yang bisa
didapat dari data hasil penelitian ini yaitu kesalahan Ortografi, kesalahan Morfologi dan kesalahan Sintaksis.
Penelitian ini merupakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Data dari penelitian diperoleh dari karangan siswa
kelas XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo dengan menggunakan instrumen tes dengan materi pelajaran tentang keluarga (die
Familie). Dari hasil penelitian yang dilakukan, ditemukan kesalahan yang sering terjadi diantaranya pada kesalahan
Ortografi terdapat kesalahan penulisan Tanda Umlaut seperti pada kata erzählt dan Brüder , penulisan huruf kapital
pada kata benda dan juga penulisan tanda baca yang masih belum sesuai dengan aturan bahasa Jerman yang berlaku,
kemudian pada bidang Morfologi terdapat kesalahan pada pendeklinasian artikel kata benda seperti pada artikel der
dan juga pengkonjugasian kata kerja seperti pata kata haben, dan pada kesalahan sintaksis terdapat kesalahan tata
letak kata kerja seperti kalimat yang memiliki dua kata kerja yang diletakkan secara berurutan contohnya pada kata
sind dan ist yang diletakkan secara berurutan.
Kata kunci : analisis, karangan sederhana
ABSTRACT
German is a foreign language that must have rules or guidelines that must be adhered to by students. In mastering
the German language at least four students have to master the basic skills that are interrelated that is speaking,
reading, writing and listening. Based on the observations made, the skill of writing is one skill that is quite difficult
to be mastered by students. This can be seen from the frequent-keslahan errors committed by students in making a
sentence. Therefore research to analyze any errors committed by students in writing a simple essay. Through this
research can be found any error committed by the students in making a simple essay writing (description), which is
an essay that uses only phrase and language so simple that a short essay. Errors that can be obtained from the data
of this study is orthography mistake, error Morphology and Syntax error. This research is a qualitative descriptive
study. Data from the study was obtained from a bouquet of class XI IPS SMAN 2 2 Sidoarjo using test instruments to
the subject matter of the family (die Familie). From the research conducted, found errors that often occur among the
errors orthography there is a typing error in Signs Umlaut as in erzählt and Brüder, writing capitalization of nouns
and also writing punctuation marks that are still not in accordance with the rules of the German language is valid,
then in the field of morphology of an error in an deklination article noun as in articles der and also konjugation
Laterne. Volume VI Nomor 01 Tahun 2017
verbs like on a haben said, and the syntax errors are errors layout verbs such sentences have two verbs are placed
in sequence for example the word sind and ist placed sequentially.
Keyword: analysis, simple essay
ANALISIS KESALAHAN MENULIS KARANGAN
PENDAHULUAN
Bahasa Jerman merupakan salah satu bahasa asing yang
tentunya memiliki aturan atau pedoman yang harus
ditaati oleh siswa. Dalam menguasai bahasa Jerman
setidaknya siswa harus menguasai keempat keterampilan
dasar yang saling berkaitan yaitu berbicara, membaca,
menulis dan mendengar. Berdasar hasil observasi yang
dilakukan, keterampilan menulis merupakan salah satu
keterampilan yang cukup sulit untuk dikuasai oleh siswa.
Hal ini bisa dilihat dari seringnya terjadi kesalahankeslahan yang dilakukan oleh siswa dalam membuat
sebuah kalimat. Rumusan masalah dalam penelitian ini
adalah keslahan Ortografi, Morfologi, dan Sintaksis apa
sajayang dilakukan oleh siswa dalam membuat sebuah
karangan sederhana.
Adapun tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui
kesalahan Ortografi, Morfologi, dan Sintaksis apa
sajakah yang dilakukan oleh. siswa dalam membuat
sebuah karangan sederhana
Di dalam penelitian ini menggunakan teori menulis
karangan sederhana dan juga teori analisis kesalahan.
1. Pengertian Menulis
4.
Kuswari (2009:28) mengungkapkan bahwa
menulis merupakan salah satu kegiatan
yang menyenangkan bahkan menulis juga
bisa mengantarkan siswa menjadi orang
yang sukses di bidang karya tulis. Maksud
dari pengertian di atas bahwa dengan
3. Kesalahan Sintaksis
Menurut Kridalaksana (1993: 199)
sintaksis (Syntax) adalah pengaturan dan
hubungan antara kata dengan kata, atau
dengan satuan- satuan yang lebih besar,
atau antar satuan- satuan yang lebih besar
itu dalam bahasa.
4. Kesalahan Leksikal
Kesalahan leksikal adalah kesalahan yang
berkaitan dengan kesalahan makna
sebuah bahasa. Menurut Kridalaksana
(2011: 142) leksikon ( lexicon,
vocabulary) adalah komponen bahasa
yang memuat semua informasi tentang
makna dan pemakaian kata dalam bahasa.
Selain itu Kridalaksana juga menyatakan
bahwa leksikon adalah daftar kata yang
disusun seperti kamus, tetapi dengan
penjelasan yang singkat dan praktis.
mempunyai kemampuan menulis dapat
membuat sukses apabila dalam tulisan
tersebut
2.
3.
mempunyai
manfaat
bahasa dibedakan melalui penyimpangan
dalam pemakaian berbahasa. Kesalahan
biasanya
disebabkan
oleh
faktor
kompetensi, sehingga jika tidak segera
diperbaiki maka kesalahan ini akan terus
berlanjut,biasanya perbaikan ini dilakukan
oleh guru dengan cara latihan dan
sebagainya,
sedangkan
kekeliruan
disebabkan oleh faktor performasi. Yaitu
keterbatasan daya ingat siswa dalam
mengingat
sebuah
bahasa
yang
menyebabkan kekeliruan dalam melafalkan
sebuah bahasa, kata, urutan kata,tekanan
kata atau kalimat dan sebagainya. ( Brown,
2007: 282).
Jenis kesalahan berbahasa
1. Kesalahan Ortografi
Menurut Kridalaksana (2011: 169)
ortografi adalah sistem ejaan suatu
bahasa. Dalam bahasa Jerman ortografi
mempunyai fungsi dan peranan yang
cukup
penting.
Ketidakcermatan
penulisan sebuah kata dalam bahasa dapat
merubah bunyi bahkan merubah makna
dari sebuah kata.
2. Kesalahan Morfologi
Menurut
Kridalaksana
(2011:159)
morfologi (morphology) adalah bidang
linguistik yang mempelajari morfem dan
kombinasi- kombinasinya selain itu
morfologi adalah bagian dari struktur
bahasa yang mencakup kata- kata dan
bagian- bagian kata yaitu morfem.
untuk
pembaca.
Karangan Sederhana
Karangan sederhana merupakan sebuah
rangkaian dari suatu kata yang dirangkai
menjadii sebuah kalimat, kemudian disusun
menjadi sebuah paragraph dan akhirnya
paragraph tersebut terkumpul menjadi satu
sehingga
menjadi
sebuah
karangan
sederhana. Jadi karangan sederhana adalah
proses mengorganisasikan beberapa kalimat
pendek yang biasanya hanya terdiri dari 3
sampai 4 kata yang dirangkai menjadi
sebuah kalimat yang nantinya akan
dijadikan sebuah karangan sederhana.
(Resmini dalam Anwar, 2011: 15).
Analisis Kesalahan Berbahasa
Dalam menganalisis kesalahan berbahasa
diperlukan pembedaan antara kesalahan dan
kekeliruan karena kedua kata yang saling
bersinonim tersebut didalam pengajaran
METODE PENELITIAN
Pada penelitian ini, pendekatan penelitian yang
digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif.
Sumber data pada penelitian ini adalah siswa kelas X I
IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo. Data dalam penelitian ini adalah
data dari hasil karangan sederhana yang telah dibuat oleh
3
Laterne. Volume VI Nomor 01 Tahun 2017
siswa kelas XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo, yang mana data
tersebut berupa hasil tes tulis siwa dalam membuat
sebuah karangan sederhana.
Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian pada penelitian ini adalah hasil tes
dari siswa dalam membuat sebuah karangan sederhana
dengan tema keluarga (die Familie)
Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam
penelitian ini adalah teknik tes. Tes adalah salah satu cara
pengumpulan data dimana responden atau objek yang
diteliti diberi satu set lembar yang berisi pertanyaanpertanyaan untuk dijawab.
Teknik Analisis Data
Dalam suatu penelitian
harus
memperhatikan
langkah-langkah penelitian. Agar dapat menganalisis
kesalahan berbahasa dengan baik dan sistematis, maka
langkah-langkah analisis harus diperhatikan. Yaitu :
1.
Pengumpulan data
2.
Pengidentifikasian kesalahan
3.
Penjelasan kesalahan
4.
Pengklasifikasian kesalahan
5.
Pengevaluasian kesalahan ( Tarigan 1988 : 67 )
Analisis kesalahan merupakan suatu prosedur kerja
yang memiliki langkah-langkah tertentu. Langkahlangkah tertentu inilah yang dimaksud dengan teknik
analisis
kesalahan.
Untuk
menjelaskan
uraian
sebelumnya urut-urutan langkah kerja yang dimaksud
sebagai berikut :
1.
Mengumpulkan data yang dibuat oleh siswa,
yang berupa hasil tes karangan narasi siswa
2.
Mengidentifikasi
dan
mengklasifikasikan
berdasarkan kesalahan global
3.
Mengoreksi dan menyususn tingkat kesalahan,
seperti mengurutkan daerah kesalahan menulis
berdasarkan frekuensi dan keseringannya
HASIL DAN PEMBAHASAN
Sesuai dengan rumusan masalah yang telah
dijelaskan pada bab 1, pada bab ini akan dibahas tentang
kesalahan Ortografi, Morfologi, dan Sintaksis apa saja
yang dilakukan siswa
dalam membuat karangan
sederhana dalam bahasa Jerman serta pembenarannya.
Untuk mempermudah penganalisisan data ketiga
kesalahan tersebut dibagi lagi menjadi beberapa jenis
yaitu kesalahan Ortografi yang dibagi menjadi tiga jenis
diantaranya: kesalahan Ortografi yang merubah makna,
kesalahan Ortografi yang tidak merubah makna, dan
kesalahan tanda baca, lalu kesalahan Morfologi dibagi
lagi menjadi dua jenis yaitu kesalahan deklinasi kata
benda dan kesalahan konjugasi kata kerja sedangkan
kesalahan Sintaksis sendiri tidak dibagi. Penelitian ini
dilakukan pada siswa kelas XI SMAN 2 Sidoarjo dengan
mengambil tema keluarga (die Familie). Karena adanya
beberapa kesalahan yang hampir sama maka dalam
penelitian ini hanya mengambil beberapa kesalahan
sebagai contoh adanya kesalhan penulisan karangan
sederhana siswa kela XI SMAN 2 Sidoarjo.
Penganalisisan kesalahan ini dilakukan dengan
menggunakan teori analisis keslahan berbahasa yang
dikemukakan oleh Brown.
Kesalahan- Kesalahan Yang Terjadi
a. Kesalahan Ortografi Yang Merubah Makna Dan
Bunyi
Kesalahan Ortografi yang bisa merubah makna
dan juga bunyi ini biasanya terjadi pada penulisan huruf
umlaut yang menyebabkan perubahan bunyi dan juga
makna, dari data yang diperoleh ditemukan keslahan
penulisan kata yang menyebabkan perubahan makna dan
juga bunyi dari kata tersebut, kebanyakan kesalahan ini
terjadi pada penulisan Umlaut yang tidak ada pada
bahasa Indonesia yaitu bahsa yang digunakan oleh siswa
sehari-hari. Berikut adalah beberapa contoh kesalahan
ortografi dari siswa kelas XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo
yang terjadi :
“Ammar erzahlt”
Kata “erzahlt” yang ditebali diatas merupakan
salah satu bentuk dari kesalahan penulisan Ortografi
yang merubah bunyi dan juga makna dari kata tersebut,
kesalahan ini masuk kedalam kesalahan Ortografi yang
dapat merubah bunyi dan juga makna karena kata
erzahlt dalam bahasa jerman seharurnya memiliki
tanda Umlaut pada huruf “a”. Seharusnya kata
“erzahlt” tersebut pada huruf “a” diberi tanda Umlaut
sehingga tidak menyebabkan terjadinya sebuah
kesalahan karena dengan tidak adanya umlaut pada
huruf “a” tersebut menyebabkan perubahan bunyi dan
makna dari kata “erzahlt” yang berasal dari kata
“erzahlen”. Kata yang seharusmya digunakan adalah
“erzählt”, jadi kalimat yang benar adalah “Ammar
erzählt”.
b. Kesalahan Ortografi Yang Tidak Merubah Makna
dan Bunyi
Kesalahan Ortografi ini biasanya terjadi pada
penulisan huruf kapital yang tidak menyebabkan
perubahan bunyi ataupun makna dari kata tersebut karena
dalam bahasa Jerman terdapat aturan yang mengatakan
bahwa semua kata benda harus menggunakan awalan
huruf besar,hal ini sangat berbeda dengan bahasa
Indonesia yang penulisan huruf besarnya hanya terletak
pada awal dan setekah tanda baca titik, hal ini
ANALISIS KESALAHAN MENULIS KARANGAN
menyebabkan banyak siswa yang masih sering
melakukan kesalahan penulisan huruf besar pada kata
benda. Dari data yang diperoleh terdapat banyak sekali
kesalahan huruf kapital dalam penulisan kata benda ,
berikut beberapa contoh kesalahan penulisan huruf
kapital yang terjadi dalam karangan sederhana siswa
kelas XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo :
“Iskandar und Diffah sind meine eltern”
Kata “eltern” yang ditebali diatas merupakan salah
satu bentuk dari kesalahan Ortografi yang tidak
merubah bunyi dan makna dari kata tersebut,
kesalahan ini masuk kedalam kesalahan Ortografi
yang tidak dapat merubah bunyi dan juga makna
karena “eltern” merupakan kata benda yanga dalam
aturan penulisan bahasa jerman harus diawali dengan
huruf besar. Seharusnya kata “eltern” dalam kalimat
tersebut harus diawali dengan huruf besar seperti
aturan yang berlaku dalam bahasa Jerman yang
menyebutkan bahwa kata benda harus selalu diawali
dengan huruf besar. Dan kalimat yang benar adalah
“Iskandar und Diffah sind meine Eltern”.
dan Genetiv), deklinasi ini juga dipengaruhi oleh artikel
dari kata benda tersebut. Dalam bahasa Jerman setiap
benda mempunyai artikel masing-masing, banyaknya
artikel dari kata benda tersebut membuat siswa sulit
untuk menghafalnya satu persatu sehingga menyebabkan
siswa mengalami kesulitan untuk mendeklinasikan kata
benda. Dalam bahasa Jerman artikel ini dibagi lagi men
jadi dua yaitu Bestimmte artikel yang terdiri dari tiga
genus yaitu Maskuli (der), Feminim (die), dan Neutral
(das) dan Unbestimmte artikel yang terdiri dari ein
(Maskulin), eine (Feminim), ein (Neutral). Kesalahan ini
dapat dilihat dari artikel kata benda yang ditulis oleh
siswa. Berikut adalah beberapa kesalahan penulisan
deklinasi kata benda yang terjadi pada karangan
sederhana siswa kelas XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo :
“Ich habe einen Schwester”
Kata “einen” yang ditebali diatas merupakan salah
satu contoh kesalahan deklinasi kata benda, kesalahan
ini masuk kedalam kesalahan Morfologi jenis
deklinasi kata benda karena “Schwester” merupakan
kata benda yang memiliki genus Feminim dan meliki
artikel “die” yang unbestimmte atikelnya eine,
seharusnya kata Schwester pada kalimat tersebut
menggunakan artikel eine yang merupakan bentuk
dari unbestimmte artikel die. Jadi kalimat yang benar
adalah “Ich habe eine Schwester”.
e. Kesalahan Konjugasi Kata Kerja
Konjugasi kata kerja merupakan suatu
perubahan kata kerja. Kata kerja yang belum berubah
tersebut dalam bahasa jerman disubut dengan Stamm,
perubahan kata kerja ini selalu mengikuti subjeknya yaitu
ich,du,er/sie/es,wir,ihr,Sie dan sie. Dalam aturan bahasa
Jerman perubahan Stamm ini biasanya hanya diberi
akhiran huruf –e untuk subjek ich, -st untuk subjek du, -t
untuk subjek er/sie/es, dan juga –en untuk subjek
Sie/ihr/wir dan subjek jamak (lebih dari satu). Kesalahan
ini sering terjadi karena siswa masih belum memahami
aturan perubahan konjugasi kata dalam bahasa Jerman
yang telah diterangkan oleh guru. Berikuta adalah contoh
beberapa kesalahan pengkonjugasian kata kerja dalam
karangan sederhana siswa kelas XI IPS 2 SMAN 2
Sidoarjo :
c. Kesalahan Tanda Baca
Tanda
baca
merupakan
bagian
dari
pembentukan sebuah kalimat yang baik dan benar,
seperti yang kita ketahui ada berbagai tanda baca yang
dapat membantu sebuah kalimata agar menjadi kalimat
yang baik dan benar, diantaranya yaitu tanda titik (.),
tanda koma (,), tanda Tanya (?), tanda seru (!), tanda
petik (’) dan lain sebagainya. Demikian juga dalam
bahasa jerman setiap penggunaan tanda baca sama
fungsinya dengan penggunaan tanda baca dalam
bahasa Indonesia. Kesalahan ini memang sangat
sederhana, namun masih banyak siswa yang tidak
memperhatikan tanda baca dalam membuat kalimat
yang menyebabkan terjadinya kesalahan dalam
membuat sebuah karangan sederhana, berikut ini
adalah beberapa contoh dari kesalahan tanda baca yang
terdapat pada karangan sederhana siswa kelas XI IPS 2
SMAN 2 Sidoarjo :
“Hatta ist mein cousin ich habe keine Schwester”
Dari kalimat diatas bisa dilihat bahwa ada sebuah
kesalahan Ortografi jenis tanda baca yang terjadi,
kesalahan ini masuk kedalam kesalahan Ortografi jenis
tanda baca karena dalam kalimat tersebut sebenarnya
terdapat dua buah kalimat yang tidak diberi sebuah
tanda baca sehingga menyebabkan terjadinya kesalahan
Ortografi, oleh karena itu pemberian tanda baca ini
sangat penting agar kalimat tersebut menjadi kalimat
yang baik dan benar, jadi tanda baca yang seharusnya
digunakan dalam kalimat tersebuat adalah tanda titik
(.). Jadi kalimat yang benar adalah “Hatta ist mein
Cousin. Ich habe keine Schwester”.
“ich haben eine Schwester”
Kata “haben” yang ditebali diatas merupakan
salah satu contoh pengkonjugasian kata kerja, kesalahan
ini masuk kedalam kesalahan Morfologi jenis konjugasi
kata kerja karena subjek dari kata kerja “haben” tersebut
adalah “ich” ,dan dalam aturan bahasa jerman setiap kata
kerja yang memiliki subjek “ich” selalu berakhiran –e,
jadi seharusnya kata kerja “haben” tersebut bukan
berakhiran –en tapi yang benar adalah berakhiran –e, jadi
kalimat yang benar adalah “Ich habe eine Schwester”.
f. Kesalahan Sintaksis
Yang dimaksud kesalahan Sintaksis dalam
penelitian ini adalah sebuah kesalahan tentang sebuah
susunan kalimat, yang terdiri dari kata, kelompok kata,
frasa, klausa yang kemudian disusun untuk membentuk
sebuah kalimat yang baik dan benar menurut aturan
d. Kesalahan Deklinasi Kata Benda
Deklinasi kata benda merupakan suatu
perubahan bentuk dari kata benda yang dipengaruhi oleh
kasus yang mengikutinya (Nominativ, Akkusativ, Dativ,
5
Laterne. Volume VI Nomor 01 Tahun 2017
bahasa Jerman yang berlaku. Kesalahan ini masih sering
terjadi karena siswa masih belum memahami tentang tata
cara penyusunan kalimat yang baik dan benar yang telah
diterangkan oleh guru. Berikut adalah beberapa kesalahan
Sintaksis yang terjadi pada karangan sederhana siswa
kelas XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo:
“Yuni meine Tante”
Kalimat diatas adalah sebuah contoh dari kesalahan
Sintaksis. Kalimat tersebut termasuk kedalam kesalahan
Sintaksis Karena dalam kalimat diatas tidak terdapat
sebuah kata kerja, sedangkan dalam membuat sebuah
kalimat setidaknya harus terdiri dari sebuah subjek dan
sebuah kata kerja, jika sebuah kalimat tidak memiliki
kata kerja seperti kalimat di atas maka hal tersebut tidak
bisa dikatakan sebuah kalimat, jadi seharusnya kalimat
tersebut memiliki sebuah kata kerja yang akan membuat
kalimat tersebut menjadi kalimat yang baik dan benar,
dan kata kerja yang tepat untuk melengkapi kalimat di
atas adalah “ist”, jadi kalimat yang benar adalah “Yuni
ist meine Tante”.
digunakan dalam sebuah kalimat padahal arti dari
kedua kata tersebut sama .
2.
Saran
Berdasarkan dari hasi penelitian tentang penulisan
karangan sederhana yang dilakukan oleh siswa
kelas XI IPS 2 SMAN 2 Sidoarjo diatas, diharapkan
pengajar bisa menambah lagi materi tentang tata
cara penulisan bahasa Jerman yang baik dan benar
terutama pada penulisan tanda Umlaut, kata benda,
artikel, kata kerja dan juga penggunaan tanda baca.
Selain itu untuk lebih mengasah lagi kemampuan
siswa dalam hal menulis pengajar diharapkan sering
memberi latihan penulisan tentang hal-hal tersebut
kepada siswa agar siswa terbiasa menulis dengan
menggunakan aturan bahasa Jerman yang baik dan
benar dan tidak melakukan kesalahan-kesalahan
yang terjadi sebelumnya.
DAFTAR PUSTAKA
PENUTUP
1. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang penulisan
karangan sederhana siswa diatas maka dapat
disimpulkan bahwa dalam menulis sebuah karangan
sederhana, siswa kelas XI IPS 2 SMAN 2 sidoarjo
melakukan kesalahan penulisan yang terdiri dari
kesalahan Orotografi yakni dimana kebanyakan
kesalahan tersebut terjadi karena penulisan tanda
Umlaut seperti pada kata “erzählt” yang ditulis
menjadi “erzahlt”, penulisan huruf kapital yang
masih salah seperti pada kata benda “Onkel” yang
ditlis menjadi “onkel” dan juga penggunaan tanda
baca yang kurang tepat seperti tanda baca titik (.)
yang sebenarnya digunakan untuk mengakhiri
kalimat tapi dalam karangan sederhana siswa masih
ditemukan tanda baca titik (.) yang digunakan untuk
memisahkan anak kalimat dengan induk kalimat
lalu pada kesalahan Morfologi kesalahan menulis
terletak pada pemilihan artikel yang kurang tepat
seperti pada kata benda “Cousin” yang memiliki
artikel “der” tapi dalam karangan tersebut ditulis
dengan kata “meine Cousin” maupun pemilihan
pada akhiran kata kerja seperti kata kerja “habe”
yang memiliki subjek “ich” tapi malah dituliskan
“haben” dan yang terakhir pada kesalahan sintaksis
ditemukan banyak kesalahan tata letak kata kerja
yang tidak sesuai dengan aturan yang berlaku pada
penulisan bahasa Jerman seperti contohnya kalimat
yang menggunakan dua kata kerja yang berurutan
seperti pada kata “sind” dan juga “ist” yang
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