Videographie in der Lehrer*innenbildung W O R K S H O P

Videographieinder
Lehrer*innenbildung
TeilI:EpistemologischeGrundlagenund
FormenderBeobachtung
09:30-10:00
W
O
R
K
S
H
O
P
06.02.2017
Kinder-&Jugendbibliothek
Waldweg26
RaumIII/0.147
BegrüßungundEinführung
ChristophBräuer Kers6nRabenstein
(GöBngen)
10:00-11:30
HerausforderungenundFragender
(Video-)BeobachtungvonUnterrichtinder
Lehrer*innenbildung
ImpulseundDiskussion
SabineReh
(Berlin)
ThomasKailer
(Kassel) 12:30-16:30
AnkeLindmeier
(Kiel)
WissenschaHlicheBeobachtung-pädagogische
Beobachtung.ZurGeschichteder Beobachtungsprak6kenimLehrberuf
Seeingisbelieving.OﬀenheitundFixierungvon
Für-Wahr-Nehmung
WasdieLehrerausbildungausderVerwendung
vonVideo-VigneUeninder Lehrerkompetenzmessung(nicht)lernenkann
ReﬂexionundAnwendungvonStrategiender
Beobachtung MaUhiasProske (Köln)
Rekonstruk6onenvonUnterrichtsvideographienin
kommunika6onstheore6scherPerspek6ve
ChristophBräuer Kers6nRabenstein
(GöBngen)
AnregungenfürdieWeiterarbeit
(FragenundPerspek6ven)
DerWorkshoprichtetsichanalleLehrenden
derFachdidakQkenundBildungswissenschaRen.
Das„SchlözerProgrammLehrer*innenbildung“der
Georg-August-UniversitätGöBngenwirdimRahmender
gemeinsamen„QualitätsoﬀensiveLehrerbildung“von
BundundLändernausMiUelndesBundesministeriums
fürBildungundForschunggefördert.“
AnmeldungperEmailbiUean:
[email protected]

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