Lektüreliste GERMANISTEN_B1_B3

Lektüreliste GERMANISTEN: Vorlesung B1 “Einführung in das Fach Deutsch als Zweitsprache”
Beese, Melanie und Claudia Benholz (2013): „Sprachförderung im Fachunterricht. Voraussetzungen,
Konzepte und empirische Befunde“ in: Charlotte Röhner und Britta Hövelbrinks (Hg.): Fachbezogene
Sprachförderung in Deutsch als Zweitsprache. Theoretische Konzepte und empirische Befunde zum
Erwerb bildungssprachlicher Kompetenzen. Weinheim und Basel: Beltz Juventa. – S. 37-56.
Budde, Monika (2014): „Topologische Satztypen und Stellungsfelder im Deutschen“. Mskr. – Abschn. 1+2
vorausgesetzt, Abschn. 3 zum Nachschlagen.
Ehlich, Konrad; Bredel, Ursula und Reich, Hans H. (2008) Sprachaneignung – Prozesse Modelle. in: Konrad
Ehlich; Ursula bredel und Hans H. Reich (Hg.) Referenzrahmen zur altersspezifischen Sprachaneignung.
29/I. S. 9-34
Ehlich, Konrad und Jochen Rehbein (1986): Kap. 1 („Schulbezogene Sprachanalyse“) und Kap. 2 („Vom
Problemlösen zumd Aufgaben-stellen – wie ein Handlungsmuster schultauglich wird“) aus: dies.:
Muster und Institution. Untersuchungen zur schulischen Kommunikation. Tübingen: Narr. - S. 1-29
Feilke (2012): „Bildungssprachliche Kompetenzen – fördern und entwickeln“ in: Praxis Deutsch, H. 233.
Hoffmann, Ludger (2013): Abschn. S 3 („Mögliche Lernprobleme“) aus: Deutsche Grammatik. Grundlagen
für Lehrerausbildung, Schule, Deutsch als Zweitsprache und Deutsch als Fremdsprache. – S. 567-569.
Hoffmann, Ludger (i.V.): Abschn. 1.1 („Eine Sprache beschreiben, Beispiel: Deutsch“) und 1.2
(„Besonderheiten des Deutschen als Zweitsprache“). Erscheint in: Ludger Hoffmann (Hg.): Deutsch als
Zweitsprache: Grundlagen für die Lehrerausbildung. – Preprint-Version [deckt auch die im DaZ-Modul
vorausgesetzten Inhalte aus BS 1 ab]
Hoffmann, Ludger (i.V.): Kap. 8 („Perspektiven für eine mehrsprachige Schule“). Erscheint in: Hoffmann
(Hg.): Deutsch als Zweitsprache: Grundlagen für die Lehrerausbildung. – Preprint-Version
Kameyama, Shinichi (i.V.): Abschn. 4.5 („Sprachentwicklung im Schulalter“). Erscheint in: Ludger
Hoffmann (Hg.): Deutsch als Zweitsprache: Grundlagen für die Lehrerausbildung. – Preprint-Version
Meinhardt, Rolf (2005): „Einwanderungen nach
Deutschland
und
Migrationsdiskurse
in
der
Bundesrepublik – eine Synopse“ in: Rudolf Leiprecht und Anne Kerber (Hg.): Schule in der
Einwanderungsgesellschaft. Ein Handbuch. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag. – S. 24-55.
Michalak, Magdalena (2012): „Von der Sprachstandsdiagnose zur sprachlichen Förderung“ in:
Magdalena Michalak und Michaela Kuchenreuther (Hg.): Grundlagen der Sprachdidaktik Deutsch als
Zweitsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. - S. 57-84.
Rehbein, Jochen (2011): ‚Arbeitssprache‘ Türkisch im mathematisch-naturwissenschaftlichen Unterricht der
deutschen Schule – ein Plädoyer. in: Susanne Prediger und Erkan Özdil (Hg.) Mathematiklernen unter
Bedingungen der Mehrsprachigkeit. Münster: Waxmann, S. 205-232
Rothweiler, Monika (2002): „Spracherwerb“: Jörg Meibauer u.a.: Einführung in die Germanistische
Linguistik. Stuttgart / Weimar: Metzler. - S. 251-293. [zum Erstspracherwerb]
Şahiner, Pembe (i.V.): Mehrsprachigkeit und Schriftspracherwerb. in: Ludger Hoffmann u . a . (Hg.): Deutsch
als Zweitsprache: Grundlagen für die Lehrerausbildung. – Preprint-Verson.
Wulff, Nadja (i.V.): Abschn. 4.2 („Erwerb von zwei Erstsprachen“), Abschn. 4.3.) und Abschn. 4.4.
(„Zweitspracherwerb“). Erscheint in: Ludger Hoffmann (Hg.): Deutsch als Zweitsprache: Grundlagen für
die Lehrerausbildung. – Preprint-Version.
Lektüreliste GERMANISTEN: Seminar B3 “Sprachliches und fachliches Lernen”
Baur, Rupprecht S., und Melanie Spettmann (2010): „Kompetenzen testen – leicht gemacht: C-Tests für die
Orientierungsstufe“ in: Christiane Bainski und Marianne Krüger-Potratz (Hg.): Handbuch
Sprachförderung. Essen: Neue Deutsche Schule. - S. 123-131.
Benholz, Claudia, und Eva Lipkowski (2010): „Fehler und Fehlerkorrektur bei schriftlichen Arbeiten von
mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern“ in: Stiftung Mercator (Hg.): Der MercatorFörderunterricht. Sprachförderung für Schüler mit Migrationshintergrund durch Studierende. Münster
(u.a.): Waxmann. – S. 259-276.
Grießhaber, Wilhelm (2010): „(Fach-)Sprache im zweitsprachlichen Fachunterricht“ in: Bernt Ahrenholz
(Hg.): Fachunterricht und Deutsch als Zweitsprache. Tübingen: Narr. – S. 37-53.
Hoffmann, Ludger (2013): Abschn. G5 („Sprachstand syntaktisch: die Profilanalyse nach Grießhaber“) aus:
Deutsche Grammatik. Grundlagen für Lehrerausbildung, Schule, Deutsch als Zweitsprache und Deutsch
als Fremdsprache. – S. 492-494.
Kniffka, Gabriele (2010): „Scaffolding“. Universität Duisburg-Essen, Pro-DaZ.

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