Sexualkunde in der Grundschule

Prof. Dr. Katrin Hauenschild
Projektband Sachunterricht
Bearbeitet von Vaxhide Kera
Sexualerziehung in der Grundschule
Fragestellung:
Wie wird das Thema „Sexualerziehung“ in den Schulbüchern „Pusteblume“, „Mobile“ und „Bausteine“ den
Schülerinnen und Schülern vermittelt?
Theoretische Einordnung:
In der Grundschule ist das Thema „Sexualerziehung“ ein fester Bestandteil des Unterrichts (Vgl. Kerncurriculum für
die GS, Schuljahrgänge 1-4, Sachunterricht):
1. Entwicklung des Themas Sexualerziehung von der ersten bis zur vierten Klasse wird untersucht.
2. Welche Fachbegriffe werden genannt und wie werden sie den Schülerinnen und Schülern erklärt?
3. Wie wird das Thema Sexualität in den unterschiedlichen Perspektiven des Sachunterrichts (Zeit und Geschichte,
Gesellschaft und Politik, Raum, Natur und Technik) behandelt und welche Ziele werden angestrebt?
4. Lernen die Schülerinnen und Schüler anhand der Themen, was Sexualität ist?
Methodisches Vorgehen:
Schulbuchforschung, Inhaltsanalyse: Systematischer Vergleich der Lehrwerke bezogen auf das Thema.
Ergebnistendenzen:
Thema wird aufbauend von Klasse 1 - 4 in den Lehrwerken dargestellt.
In den drei Lehrwerken werden Unterschiede in Methodik und Didaktik erwartet.
Literatur:
Kerncurriculum für die GS, Schuljahrgänge 1 - 4, Sachunterricht
Lehrwerke:
Pusteblume 1-4, Sachbuch und Arbeitsheft, Schroedel
Mobile 1-4, Sachbuch und Arbeitsheft, Westermann
Bausteine 1-4, Sachbuch und Arbeitsheft, Diesterweg

Download Report