各学校においては，児童生徒や学校の実態などを考慮して道徳教育の目標を設定し， 重点的な指導を工夫することが求められています。重点的な指導とは，各学年段階で重 点化されている内容項目や学校として重点的に指導したい内容項目を選び，教育活動全 体を通じた道徳教育において具体的な指導を行うことです。 重点的な指導を行う内容項目を決定する際には，学校や児童生徒の実態を把握するこ とが大切です。 本指導資料では，本市の児童生徒の道徳性に関わる状況を把握するために，平成２６ 年度及び平成２７年度の全国学力・学習状況調査の児童生徒質問紙の調査結果を活用し ています。 本市児童に関わる傾向 内容 関連する 内容項目 当てはまる 児童生徒質問紙における質問事項 どちらかといえば，当てはまる どちらかといえば，当てはまらない 0% 節度・節制 毎日，同じくらいの時刻に起きてい ますか 20% 個性の伸長 57.5 32.2 57.8 31.9 Ｈ２６ ものごとを最後までやり遂げて， うれしかったことはありますか Ｈ２６ 20% Ｈ２７ 親切・思いやり 20% 規則の尊重 家族愛，家庭 生活の充実 80% 100% 22.1 60% 80% Ｈ２６ 71.7 21.1 Ｈ２７ 71.8 21.9 Ｈ２６ 20% 40% 39.5 Ｈ２７ 20% 40% 家の人（兄弟姉妹を除く）と学校の 出来事について話をしますか Ｈ２６ 51.1 Ｈ２７ 51.1 100% 60% 80% 100% 85.2 11.2 89.0 20% 0% 40% 20% よりよい学校 生活，集団生 活の充実 学級みんなで協力して何かをやり遂 げ，うれしかったことがありますか Ｈ２６ 伝統と文化の 尊重，国や郷 土を愛する態 度 今住んでいる地域の行事に参加して いますか Ｈ２６ 28.1 Ｈ２７ 27.2 自然愛護 自然の中で遊んだことや自然観察を したことがありますか 8.5 60% 80% 100% 80% 100% 60% 80% 100% 60% 80% 100% 29.3 25.7 40% 60% 52.6 Ｈ２７ 32.5 54.5 0% 0% ‐2‐ 80% 53.9 Ｈ２７ Ｈ２７ 60% 100% 50.6 36.9 Ｈ２６ Ｐ６に指導例 60% 23.4 40% いじめは，どんな理由があってもい けないことだと思いますか Ｐ１０に指導例 Ｄ 主として生命 や自然，崇高な ものとの関わりに 関すること 40% 20% 0% Ｃ 主として集団 や社会との関わ りに関すること 100% 70.8 0% 公正・公平， 社会正義 80% 69.0 0% 学校のきまり・規則を守っています か 60% 40.2 Ｈ２７ 人の気持ちが分かる人間になりたい と思いますか 100% 40.4 33.1 0% Ｂ 主として人と の関わりに関す ること 40% 30.7 0% 希望と勇気， 努力と強い意 志 80% Ｈ２７ 自分には，よいところがあると思い ますか Ｐ１４に指導例 60% Ｈ２６ 0% Ａ 主として自分 自身に関すること 当てはまらない 40% 20% 32.0 40% 31.6 29.0 20% 40% 62.8 21.1 本市生徒に関わる傾向 内容 関連する内容 項目 当てはまる 児童生徒質問紙における質問事項 0% 節度・節制 毎日，同じくらいの時刻に起きています か 20% 57.1 Ｈ２７ 55.9 80% 35.4 40% 60% 80% 100% 60% 80% 100% 23.9 41.2 Ｈ２７ 25.0 39.3 希望と勇気， 努力と強い意 志 ものごとを最後までやり遂げて，うれし かったことはありますか Ｈ２６ 73.3 20.9 Ｈ２７ 74.6 19.3 親切・思いやり 人の気持ちが分かる人間になりたいと 思いますか Ｐ１２に指導例 規則の尊重 学校のきまり・規則を守っていますか 20% 40% 20% 40% Ｈ２６ 20% Ｈ２６ 40% Ｐ２０に指導例 家の人（兄弟姉妹を除く）と学校の出来 事について話をしますか Ｐ１６に指導例 学級みんなで協力して何かをやり遂 げ，うれしかったことがありますか 郷土の伝統と 文化の尊重， 郷土を愛する 態度 地域や社会をよくするために何をすべ きかを考えることがありますか 自然愛護 自然の中で遊んだことや自然観察をし たことがありますか 80% 37.1 20% 40% 60% 80% 19.5 Ｈ２７ 74.2 19.2 20% 40% 60% Ｈ２６ 41.8 31.2 Ｈ２７ 43.2 29.3 20% Ｈ２６ 40% 60% 61.3 Ｈ２７ 20% 8.8 23.7 Ｈ２７ 9.2 23.6 0% Ｈ２７ 20% 48.2 100% 80% 100% 80% 100% 24.5 56.7 Ｈ２６ 100% 38.6 73.3 0% Ｐ８に指導例 60% Ｈ２６ 0% よりよい学校 生活，集団生 活の充実 17.5 56.8 0% 家族愛，家庭 生活の充実 100% 20.8 53.9 0% いじめは，どんな理由があってもいけな いことだと思いますか 80% 73.7 Ｈ２７ 公正・公平， 社会正義 60% 77.1 Ｈ２７ 100% 35.1 20% 0% Ｄ 主として生命 や自然，崇高な ものとの関わり に関すること 60% Ｈ２６ 0% Ｃ 主として集団 や社会との関わ りに関すること 当てはまらない 自分には，よいところがあると思います か 向上心，個性 の伸長 0% Ｂ 主として人と の関わりに関す ること 40% Ｈ２６ 0% Ａ 主として自分 自身に関するこ と どちらかといえば，当てはまる どちらかといえば，当てはまらない 27.3 40% 60% 80% 100% 40% 60% 80% 100% 27.0 平成２６年度及び平成２７年度に実施した全国学力・学習状況調査の児童生 徒質問紙調査の結果から，本市児童生徒は「個性の伸長」，「家族愛，家庭生 ※ 活の充実」，「伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度 （郷土の伝統と文 化の尊重，郷土を愛する態度）」に関わる質問の３つについて肯定的に回答し た割合が，他の内容項目に肯定的に回答した割合より低い傾向が見られること が分かります。 本質問紙調査の質問事項は全ての内容項目を網羅するものではありませんが 本質問紙調査の結果を分析することは，児童生徒の実態を把握する上で有効な 方法の１つであると考えます。本指導資料では，児童生徒が肯定的に回答した 割合が低い３つの内容項目を指導例として取り上げました。 ※（ ）は中学校 ‐3‐
© Copyright 2024 ExpyDoc
![年金の情報提供に関する同意書 [PDFファイル／117KB]](http://s3.expydoc.com/store/data/007717833_1-e21977680070dcce732e97ded925dbbc-250x500.png)
