Page 1

‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫∗‬
‫روانﺷﺎد اﺳﺘﺎد ﻋﺒﺪاﻟﺤﺴﻴﻦ زرﻳﻦﻛﻮب‬
‫ﭼﻜﻴﺪه‬
‫از ﻣﻴﺎن ﻧﻘﺶﻫﺎ و آﺛﺎر ﻣﻴﻨﻴﺎﺗﻮري ﻛﻪ در ﺟﺎيﺟﺎي ﻣﻜﺎنﻫﺎي ﺗﺎرﻳﺨﻲ ﻧﻘـﺶ ﺑﺴـﺘﻪ‬
‫ﻣﻲﺗﻮان ﺗﺎ ﺣﺪ‪‬ي ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻛﻬﻦ و آداب و رﺳﻮم ﺑﺎﺳﺘﺎن اﻳﺮان آﺷـﻨﺎ ﺷـﺪ‪ .‬در ﻣﻴـﺎن اﻳـﻦ‬
‫ﻧﻘﺶﻫﺎ ﻣﺠﻠﺲﻫﺎي ﺑﺰم ﻧﻴﺰ ﺟﻠﻮهﻧﻤﺎﻳﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻣﺠﺎﻟﺴﻲ ﻛﻪ در آن ﺷﺎﻫﺪ رﻗﺺﻫﺎﻳﻲ ﻧﻴـﺰ‬
‫ﻫﺴﺘﻴﻢ‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﺮآن اﺳﺖ ﺗﺎ ﺟﻨﺒﻪﻫﺎي ﮔﻮﻧﺎﮔﻮن اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎ ﺑﺮرﺳﻲ ﺷﻮد و در اداﻣﻪ ﺑـﻪ‬
‫ﺳﻤﺎع ﻛﻪ رﻗﺺ ﺻﻮﻓﻴﺎن ﺑﺤﺴﺎب ﻣﻲرود‪ ،‬ﭘﺮداﺧﺘﻪ ﻣﻲﺷﻮد‪ .‬اﻳﻦ دو ﮔﻮﻧـﻪ رﻗـﺺ در ﻃـﻮل‬
‫ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻔﺎﻫﻴﻤﻲ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺳﻴﺮ و ﺗﺄﻣﻞ در ﺑﺰمﻫـﺎﻳﻲ ﭼـﻮن ﺑـﺰمﻫـﺎي ﭘﺎدﺷـﺎﻫﺎن و‬
‫ﺻﻮﻓﻴﺎن ﻣﻲﺗﻮان از ﻣﻴﺎن آنﻫﺎ ﻧﻜﺎﺗﻲ را درﻳﺎﻓﺖ؛ اﻣﺎ ﻣﺜﻨﻮي ﻣﻌﻨﻮي ﻧﻴﺰ اﺷﺎرهﻫـﺎﻳﻲ ﺑـﺪﻳﻦ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع داﺷﺘﻪ و ﻣﻮﻻﻧﺎ ﻧﻴﺰ ﺳﻤﺎع را در ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻋﺎرﻓﺎﻧﻪ از ﻧﻈﺮ دور ﻧﻤﻲداﺷﺖ‪.‬‬
‫ﻛﻠﻴﺪ واژه ﻫﺎ‬
‫رﻗﺺ ـ ﺳﻤﺎع ـ ﺻﻮﻓﻲ ـ ﻋﺎﻣﻲ ـ ﻣﺜﻨﻮي ـ ﻣﻮﻻﻧﺎ‪.‬‬
‫∗ اﺳﺘﺎد و ﻣﺤﻘﻖ ﻧﺎﻣﻲ داﻧﺶﮔﺎه ﺗﻬﺮان‪.‬‬
‫‬
‫‪22‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫ﻣﻘﺪﻣﻪ‬
‫در ﻓﺮﻫﻨﮓ اﺳﻼﻣﻲ اﻳﺮان‪ -‬از ادب ﺻﻮﻓﻴﻪ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﻗﺼﻪﻫـﺎي ﺑﺰﻣـﻲ ﺷـﺎﻋﺮان‪ ،‬و از‬
‫ﭼﻬﺮهﻫﺎي ﻣﻴﻨﻴﺎﺗﻮر ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﻧﻘﺶﻫﺎي دﻳﻮار ﭼﻬﻞﺳﺘﻮن‪ -1‬ﭼﻨﺪان اﺷﺎره و ﻧﺸـﺎﻧﻪ در ﺑـﺎب‬
‫وﺟﺪ و ﺳﻤﺎع و ﭘﺎيﻛﻮﺑﻲ و دﺳﺖاﻓﺸﺎﻧﻲ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﻫﻴﭻ ﻣﺤﻘﻘﻲ ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻴﺴﺖ ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨـﮓ‬
‫اﻳﺮان آﺷﻨﺎﻳﻲ درﺳﺘﻲ ﭘﻴﺪا ﻧﻜﻨﺪ و درﺑـﺎرة اﻳـﻦ ﺷـﻴﻮه و ﭘﻴﺸـﻴﻨﺔ دﻳﺮﻳﻨـﺔ آن ﻛـﻨﺞﻛـﺎوي‬
‫ﻧﻨﻤﺎﻳﺪ‪ .‬ﺟﺎﻟﺐ آن اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎ در ﺑﺎزﻣﺎﻧﺪةﻓﺮﻫﻨﮓ ﭘﻴﺶ از اﺳﻼم اﻳﺮان ﻫﻢ‪ ،‬ﺟـﺎي‬
‫ﺟﺎي ﺑﺎﻗﻲ اﺳﺖ‪ .‬در واﻗﻊ در آنﭼﻪ از اﺣﻮال ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻋﺸـﺮت ﺧﺴـﺮو ﭘﺮوﻳـﺰ‪ ،‬اﻧﻮﺷـﺮوان‪ ،‬و‬
‫ﺑﻬﺮام ﮔﻮر ﻫﺴﺖ‪ ،‬از ﭘﺎيﻛﻮﺑﻲ ﻧﻴﺰ ﻣﺜﻞ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻣﻲﺗﻮان ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎﻳﻲ ﺟﺎﻟﺐ ﻳﺎﻓﺖ‪ .‬از رﺳـﺎﻟﺔ‬
‫ﭘﻬﻠﻮي »ﺧﺴﺮو ﻛﻮاﺗﺎن و رﻳﺪك« ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ در ﺑﻴﻦ اﻧﻮاع ﮔﻮﻧﻪﮔـﻮن ﺑـﺎزيﻫـﺎ و ﻫﻨﺮﻫـﺎ‪،‬‬
‫رﻗﺺ ﻛﻪ ﭘﺎي ﺑﺎزﻳﻚ ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﻲﺷﺪ ﭼﻨﺎن ﻫﻨﺮي ارزﻧﺪه ﺷﻤﺮده ﻣﻲﺷﺪ ﻛﻪ اﺳﺘﺎدي در آن‬
‫ﻣﻲ ﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺑﺮاي »رﻳﺪك« ﻣﺎﻳﺔ ﺧﻮدﻧﻤﺎﻳﻲ و ﺳﺮاﻓﺮازي ﺑﺎﺷـﺪ‪ 2.‬ﺑـﻪ اﺣﺘﻤـﺎل ﻗـﻮي رﻗـﺺ‬
‫دﺳﺖﺑﻨﺪ ﻫﻢ‪ -‬ﺑﺎ ﻫﻤﻴﻦ ﻧﺎم‪ -‬ﻛﻪ ﻧﻴﺰ ﺑﺎ آواز ﮔﺮوه ﻫﻢﺳﺮاﻳﺎن)‪ (chorus‬ﻫـﻢراه ﺑـﻮده اﺳـﺖ‬
‫ﻳﺎدﮔﺎري اﺳﺖ از رﻗﺺﻫﺎي ﻋﻬﺪ ﺳﺎﺳﺎﻧﻲ‪ 3.‬از داﺳﺘﺎنﻫﺎي روزﮔﺎر ﺑﻬﺮام ﮔﻮر‪ ،‬ﺷـﺎﻳﺪ آنﭼـﻪ‬
‫ﻧﻈﺎﻣﻲ ﮔﻨﺠﻮي در ﺑﺎب آن »ﺷﺶ ﻫﺰار اوﺳﺘﺎد دﺳﺘﺎنﺳﺎز‪ /‬ﻣﻄﺮب و ﭘﺎيﻛﻮب و ﻟﻌﺒﺖﺑﺎز« ﻧﻘﻞ‬
‫ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻓﻘﻂ ﭘﺮداﺧﺘﺔ ذوق ﺷﺎﻋﺮ ﻳﺎ اﻓﺴﺎﻧﻪﭘﺮدازان دﻳﮕﺮ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬اﻣـﺎ ﻋﻼﻗـﺔ اﻳـﻦ ﭘﺎدﺷـﺎه ﺑـﻪ‬
‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ و اﻳﻦﻛﻪ در درﮔﺎه وي راﻣﺶﮔﺮان و ﻣﻄﺮﺑﺎن و ﻣﻘﻠـﺪان ﻫـﻢ ﻣﺮﺗﺒـﻪاي در ردﻳـﻒ‬
‫ﺳﺎﻳﺮ درﺑﺎرﻳﺎن داﺷﺘﻪاﻧﺪ در رواﻳﺎت اﻣﺜﺎل ﺟﺎ ﺣﻆ و ﻣﺴﻌﻮدي ﻧﻴـﺰ ﻫﺴـﺖ‪ 4.‬و ﺣﺘـﻲ ﻧـﺎم و‬
‫آوازة دﻳﺮﭘﺎي ﻃﻮاﻳﻒ ﻟﻮﻟﻴﺎن‪ ،‬ﻛﻪ او ﺑﺮ ﺣﺴﺐ رواﻳﺎت اﻣﺜﺎل ﺛﻌـﺎﻟﺒﻲ و ﻓﺮدوﺳـﻲ آنﻫـﺎ را از‬
‫ﻫﻨﺪ ﺑﻪ اﻳﺮان ﻓﺮاﺧﻮاﻧﺪ ﻋﻼﻗﺔ او را ﺑﻪ ﻟﺬتﻫﺎي رﻗﺺ و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻛﻪ ﺑﺎ زﻧﺪﮔﻲ و ﺣﺮﻓﺔ اﻳـﻦ‬
‫ﻃﻮاﻳﻒ ﻣﺮﺑﻮط اﺳﺖ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ‪ 5.‬در واﻗﻊ ﻛﺎر ﻟﻌﺐﮔﺮي‪ ،‬ﻣﻄﺮﺑـﻲ و ﭘـﺎيﺑـﺎزي درﺗﻤـﺎم‬
‫دوران ﺑﻌﺪ از اﺳﻼم اﻳﺮان ﻫﻢ در زﻧﺪﮔﻲ اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ و ﺳﻨﺖﻫﺎي ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ اﻳﺮان ﺑـﺎ ﻧـﺎم اﻳـﻦ‬
‫ﻟﻮﻟﻴﺎن ﺷﻬﺮآﺷﻮب ﺷﻴﺮﻳﻦﻛﺎر ﺑﺴﺘﮕﻲ دارد‪.‬‬
‫ﺑﺪون ﺷﻚ در ﻋﻬﺪ ﺟﻮاﻧﻲ اردﺷﻴﺮ ﭘﺎﭘﻜﺎن ﻫﻢ ﻛﻪ وي ﻟﺤﻈﻪﻫﺎﻳﻲ را ﺑﻪ ﺳـﺮودﮔﻮﻳﻲ‬
‫و ﺧﺮّﻣﻲ ﻣﻲﮔﺬاﺷﺖ‪ ،‬رﻗﺺ و ﭘﺎيﺑﺎزي از ﻟﺬتﻫﺎي ﺳﺮود و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﺟـﺪا ﻧﺒـﻮد‪ .‬ﺣﺘـﻲ در‬
‫ﺣﺮمﺳﺮاﻫﺎي ﻫﺨﺎﻣﻨﺸﻲ ﻫﻢ ﻛﻪ زن و ﺑﺎده و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﺑﻪ ﻋﺸﺮتﻫﺎي ﺑﻲﺑﻨﻴﺎد ﻓﺮﻣﺎنرواﻳـﺎن‬
‫ﺑﻌﺪ از ﺧﺸﺎﻳﺎرﺷﺎ رﻧﮓ ﻳﻚ ﻟﺬتﭘﺮﺳﺘﻲ ﺧﺎﻟﺺ ﻣـﻲداد‪ ،‬رﻗـﺺ ﻫـﻢ ﻧﺎﭼـﺎر ﻧﻘﺸـﻲ داﺷـﺖ‪.‬‬
‫ازﺟﻤﻠﻪ در درﺑﺎر ارﺗﺨﺸﻴﺮ دوم ﻳﻚ رﻗﺎص ﻳﺎ ﻳﻚ رﻫﺒﺮ و اﺳﺘﺎد دﺳـﺘﺔ رﻗـﺺ ﺑـﻪ ﻧـﺎم زﻧـﻮ‬
‫)‪ ،(zeno‬از ﻳﻮﻧﺎﻧﻴﺎن ﻛﺮت وﺟﻮد داﺷﺖ ﻛﻪ ﻇﺎﻫﺮاً ﺑﺨﺎﻃﺮ ﻣﻬﺎرت در رﻗﺺ ﺗﻮاﻧﺴـﺘﻪ ﺑـﻮد در‬
‫وﺟﻮد ﭘﺎدﺷﺎه ﻧﻔﻮذي ﻗﺎﺑﻞ ﻣﻼﺣﻈﻪ ﺑﺪﺳﺖ ﺑﻴﺎورد‪ 6.‬اﻟﺒﺘﻪ ﺑﺮاي ﻫﺨﺎﻣﻨﺸﻲﻫﺎ ﻛﻪ »ﺷﺎدي« را‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪23‬‬
‫‬
‫‪7‬‬
‫در ﻛﺘﻴﺒﻪﻫﺎي ﺧﻮﻳﺶ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻮﻫﺒﺖ ﺑﺰرگ اﻳﺰدي درﺧﻮر ﻳﺎدآوري ﻣـﻲﻳﺎﻓﺘـﻪاﻧـﺪ‪،‬‬
‫رﻗﺺ ﻛﻪ ﻳﻚ وﺳﻴﻠﺔ ﻋـﺎدي در ﺗـﺄﻣﻴﻦ ﻳـﺎ اداﻣـﺔ »ﺷـﺎدي« ﺑـﻮد ﻧﻤـﻲﺗﻮاﻧﺴـﺖ ﭘﺪﻳـﺪهاي‬
‫ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻫﻢ ﻛﻪ ﻛﻮروش ﻛﺒﻴـﺮ ﺑـﻪ ﻣﻮﺟـﺐ ﻳـﻚ رواﻳـﺖ ﻫـﺮودوت‪ ،‬در دﻧﺒـﺎل‬
‫ﺗﺴﺨﻴﺮ ﻟﻴﺪﻳﻪ در ﺟﻮاب ﻳﻮﻧﺎﻧﻲﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در آﺳﻴﺎي ﺻﻐﻴﺮ از روي اﻛﺮاه‪ ،‬اﻣـﺎ ﺑﻌـﺪ از ﺗﻌﻠـﻞ و‬
‫ﻣﺴﺎﻣﺤﺔ ﺑﺴﻴﺎر ﺑﻪ او ﭘﻴﺸﻨﻬﺎد دوﺳﺘﻲ داده ﺑﻮدﻧﺪ ﺗﻤﺜﻴﻞ »ﻧﻲزن و ﻣﺎﻫﻲﻫﺎ« را ذﻛﺮ ﻛـﺮد و‬
‫در ﻃﻲ آن ﻣﻨﻈﺮة ﺟﺴﺖ و ﺧﻴﺰ ﻣﺎﻫﻲﻫﺎ را در درون ﺗـﻮر ﻣـﺎﻫﻲﮔﻴـﺮ ﺑـﻪ »رﻗـﺺ« ﺗﻌﺒﻴـﺮ‬
‫ﻛﺮد‪ ،8‬ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ رﻗـﺺ ﭼﻨـﺎن در زﻧـﺪﮔﻲ وي ﻣـﺄﻧﻮس ﺑـﻮد ﻛـﻪ ﻣـﻲﺗﻮاﻧﺴـﺖ در‬
‫ﮔﻔﺖوﺷﻨﻮدﻫﺎي ﻋﺎدي او ﻧﻴﺰ ﺟﺎﻳﻲ ﺑﺮاي ذﻛﺮ ﺑﻴﺎﺑﺪ‪ .‬ﻧﻪ آﻳﺎ زﻧﺪﮔﻲ ﺷﺒﺎﻧﻲ و روح ﺷﻤﻨﻲ ﻛـﻪ‬
‫در آداب دﻳﻨﻲ آرﻳﺎﻫﺎي ﻗﺒﻞ از زرﺗﺸﺖ و ﺗﺎ ﺣـﺪي در ﺑﻌﻀـﻲ اﺣـﻮال ﺧـﻮد او ﻧﻴـﺰ ﺟﻠـﻮه‬
‫دارد‪ ،9‬ﻫﻢ ﺗﺎ ﺣﺪي اﻗﺘﻀﺎي آﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ رﻗﺺﻫﺎي دﻳﻨﻲ را داﺷﺖ؟ در اﻳﻦ ﺻﻮرت ﻣـﻲﺗـﻮان‬
‫ﮔﻔﺖ دﻧﻴﺎي ﭘﻴﺶ از اﺳﻼم اﻳﺮان از ﺧﻴﻠﻲ ﭘﻴﺶ و ﺷﺎﻳﺪ از دوران ارﺗﺒﺎط ﺑـﺎ آرﻳﺎﻫـﺎي ﻫﻨـﺪ‬
‫ﻫﻢ ﭼﻨﺎن درﺑﺎرة رﻗﺺ و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﺑﺮاي ﺧﻮد ﺳﻨّﺖﻫـﺎﻳﻲ دﻳﺮﻳﻨـﻪ ﺑﻮﺟـﻮد آورده ﺑـﻮد‪ .‬اﻳـﻦ‬
‫ﺳﻨّﺖﻫﺎ در آنﭼﻪ ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً ﺑﻪ رﻗﺺ ﻣﺮﺑﻮط اﺳﺖ‪ ،‬در ﻧـﺰد آرﻳﺎﻫـﺎي ﻫﻨـﺪ‪ ،‬ﺣﺘـﻲ از ﻋﻬـﺪ‬
‫وداﻫﺎ ﺳﺎﺑﻘﻪ دارد‪ .‬ﺷﻴﻮا‪ ،‬اﻳﻦ ﺧﺪاي دﻳﺮﻳﻨﻪ روز ﻫﻨﺪي در ﻋﻴﻦ ﺣـﺎل ﺧـﺪاي رﻗـﺺ ﺑـﻮد و‬
‫ﺗﻤﺎم ﻋﺎﻟﻢ ﻫﻢ ﺻﺤﻨﺔ رﻗﺺ او ﺑﺸﻤﺎر ﻣﻲآﻣﺪ‪ ،‬ﭼﻨـﺎن ﻛـﻪ رﻗـﺺ ﺷـﻴﻮا‪ ،‬در واﻗـﻊ رﻣـﺰي از‬
‫ﺟﻨﺒﺶ و دﮔﺮﮔﻮﻧﻲ ﻋﺎﻟﻢ ﻧﻴﺰ ﻣﺤﺴﻮب ﻣﻲﺷﺪ‪ .‬ﺑﻌﻼوه ﺑـﺎ آن ﻛـﻪ از ﻋﻬـﺪ ﻣـﺎرﻛﻮﭘﻮﻟﻮ و آﺑـﻪ‬
‫دوﺑﻮا ﺗﺎ زﻣﺎن ﻣﺎ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺣﺎن ﻏﺎﻟﺒﺎً از ﺟﻨﺒﺔ ﺷﻬﻮتاﻧﮕﻴﺰ و ﺧﻼف ﻋﻔﺖ رﻗﺺﻫـﺎي »دﺧﺘـﺮان«‬
‫ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻪاﻧﺪ‪ ،10‬آنﭼﻪ در ﻃﻲ اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎي دﻳﻨﻲ و ﺳﻨّﺘﻲ ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ ﻫﻨـﺪ ﻧﻤـﺎﻳﺶ داده‬
‫ﻣﻲﺷﻮد ﺑﻪ ﻫﻴﭻ وﺟﻪ ﻛﺎﻟﺒﺪ اﻧﺴﺎﻧﻲ ﻧﻴﺴﺖ و ﻏﺎﻟﺒﺎً رﻣﺰ و ﻣﻔﻬﻮم ﻣﺠﺮد و ﻓﻠﺴـﻔﻲ اﺳـﺖ ﻛـﻪ‬
‫ﺳﻴﺮ و ﺗﺤﻮل ﺟﻬﺎن ﺧﻠﻘﺖ را ﻣﺠﺴﻢ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬رﻗﺎص ﻫﻨـﺪو ﺣﺘـﻲ وﻗﺘـﻲ رﻗـﺺ ﻏﻴﺮدﻳﻨـﻲ‬
‫ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳﻨّﺖﻫﺎي ﻫﻨﺪ را اراﺋﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬آنﭼﻪ ﺑﺎ ﺟﻨﺒﺶ ﺗﻦ و اﻧﺪامﻫﺎ و ﺑﺎ ﺣﺮﻛﺎت ﭼﺸﻢ‬
‫و دﺳﺖ و اﻧﮕﺸﺖﻫﺎ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدﻫﺪ‪ ،‬ﺗﺠﺴﻢ ﻳﻚ ﺷﻌﺮ واﻗﻌﻲ اﺳﺖ‪ ،‬ﻳﻚ ﻇﺮاﻓـﺖ و ﻣﻮﺳـﻴﻘﻲ‬
‫ﻣﺘﺤﺮك و ﻣﻮاج‪ .‬اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎ‪ ،‬روي ﻫﻢ رﻓﺘﻪ ﺣﺎﻛﻲ از اﻫﻤﻴﺘﻲ ﺑﻮد ﻛـﻪ ادﻳـﺎن آرﻳـﺎﻳﻲ ﺑـﻪ‬
‫رﻗﺺ و ﺷﺎدي ﻣﻲداد‪ .‬در واﻗﻊ اﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﻛﻪ در ﻧﺰد ﺑﺴـﻴﺎري از اﻗـﻮام‪ ،‬رﻗـﺺ ﻻﻣﺤﺎﻟـﻪ در‬
‫ﺷﻜﻞﻫﺎي ﺧﺎص و ﻣﻮارد ﻣﺤﺪود‪ ،‬ﻫﻨﻮز ﭼﻴﺰي از ﺟﻨﺒﺔ ﻧﻴﺎﻳﺶ ﻳﺎ ﺟﺎدوﻳﻲ ﺧﻮﻳﺶ را ﺣﻔـﻆ‬
‫ﻛﺮده اﺳﺖ ﻧﺎﺷﻲ از ﺗﺄﺛﻴﺮ آﻓﺮﻳﻨﻨﺪهاي اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﺠﺴﻢ و ﻧﻤﺎﻳﺶ اﺷﻴﺎ در اﻳﺠﺎد ﻧﻈﺎﻳﺮ آنﻫـﺎ‬
‫دارد و در ﻧﻤﺎﻳﺶﻫﺎي ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ آﻳﻴﻦ ﭘﺮﺳﺘﺶ ﺗﻮﺗﻢ‪ ،‬در ﺗﺸﺮﻳﻔﺎت واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺷﺮوع ﺟﻨـﮓ‬
‫ﻳﺎ ﺷﻜﺎر‪ ،‬رﻗﺺﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ در ﻧﺰد اﻗﻮام ﮔﻮﻧﻪﮔﻮن اﻧﺠﺎم ﻣﻲﺷﺪ ﺑﻴﺶﺗﺮ ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑـﺮ اﻳـﻦ ﭘﻨـﺪار‬
‫ﺑﻮد ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻛﺮدن از اﻃﻮار و ﺣﺮﻛﺎت »ﺗﻮﺗﻢ« ﻳﺎ ﻧﻤﺎﻳﺶ دادن ﺣﺮﻛﺎﺗﻲ ﺑﺮ ﺿـﺪ دﺷـﻤﻦ‬
‫‬
‫‪24‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫ﻳﺎ ﺷﻜﺎر ﻣﻲﺗﻮان ﺑﺮﻛﺖ و اﻓﺰوﻧﻲ اﻓﺮاد واﺑﺴﺘﻪ ﺑﻪ ﺗﻮﺗﻢ ﻳﺎ ﻧـﺎﺑﻮدي ﻣﻮﺟـﻮداﺗﻲ را ﻛـﻪ آﻣـﺎج‬
‫ﺟﻨﮓ ﻳﺎ ﺷﻜﺎر ﻗﺒﻴﻠﻪ واﻗﻊ ﮔﺸﺘﻪاﻧﺪ ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻧﻤﻮد‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﻛﻪ در ﭘﺎرهاي از اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎ ﻫﻢ ﺧﻄﺎي رﻗﺎص ﮔﻪﮔﺎه ﻣﺠﺎزات ﺷـﺪﻳﺪ‪ -‬و‬
‫ﺣﺘﻲ ﻋﻘﻮﺑﺖ ﺧﺪاﻳﻲ‪ -‬دارد‪ ،11‬از آن روﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﺄﻣﻴﻦ آنﭼﻪ ﻫﺪف و ﻏﺎﻳﺖ ﺟﺎدوﻳﻲ رﻗـﺺ‬
‫اﺳﺖ ﻓﻘﻂ ﺑﺎ درﺳﺖ اﻧﺠﺎم دادﻧﺶ اﻣﻜﺎن ﻣﻲﻳﺎﺑـﺪ و ﻧﺎﭼـﺎر ﻫﺮﮔﻮﻧـﻪ ﻟﻐﺰﺷـﻲ ﻛـﻪ در ﻃـﺮز‬
‫اﺟﺮاي آن روي دﻫﺪ ﻧﻴﻞ ﺑﻪ ﻧﺘﻴﺠﻪ را دﺷﻮار ﻳﺎ ﻏﻴﺮﻣﻤﻜﻦ ﻣﻲﺳﺎزد‪ .‬ﭼﻮن رﻗﺺ اﻳﻦﻫﺎ ﻧـﺰد‬
‫ﺧﻮدﺷﺎن ﺣﻜﻢ ﻧﻤﺎزي را دارد ﻛﻪ ﺧﻄﺎﻫﺎﺷﺎن ﻫﻢ ﻣﺜﻞ ﺧﻄـﺎﻳﻲ ﻛـﻪ در ﻧﻴـﺎﻳﺶ روي دﻫـﺪ‬
‫ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ ﺑﺎ اﻏﻤﺎض ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻪ ﺷﻮد‪ .‬در ﻧﺰد ﺷﻤﻦﻫﺎ‪ -‬در آﺳﻴﺎي ﻣﺮﻛﺰي و ﺳـﻴﺒﺮﻳﻪ‪ -‬رﻗـﺺ‬
‫ﻫﻢﭼﻮن وﺳﻴﻠﻪاي ﺑﺮاي اﻳﺠﺎد راﺑﻄﻪ ﺑﺎ ارواح ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﺷﺪ و ﺷـﻤﻦ‪ -‬اﻳـﻦ ﻃﺒﻴـﺐ ﻛـﺎﻫﻦ‪-‬‬
‫ﺑﺮاي آن ﻛﻪ ﺑﺘﻮاﻧﺪ از ارواح ﺣﻤﺎﻳﺖﮔﺮ اﻟﻬﺎم ﺑﻴﺎﺑﺪ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺑﺎ رﻗـﺺﻫـﺎي ﺗﻨـﺪ و ﭘﺮﺷـﻮر‪،‬‬
‫ﺧﻮﻳﺸﺘﻦ را ﺑﻲﺧﻮد ﺳﺎزد و از ﺧﻮد ﺑﻪدر ﺷﻮد‪.‬‬
‫در ﻧﺰد ﻫﻤﻪ اﻗﻮام آنﭼﻪ از ﺑﺎزﻣﺎﻧﺪة رﻗـﺺﻫـﺎي ﺑﺎﺳـﺘﺎﻧﻲ در رﻗـﺺﻫـﺎي ﻣﺤﻠـﻲ و‬
‫ﻋﺎﻣﻴﺎﻧﻪ ﺑﺎﻗﻲ ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ ﻏﺎﻟﺒﺎً ﺑﻄﻮري ﺑﺎرز ﺑﻴﺶ و ﻛﻢ ﻧﺸﺎﻧﻪﻫﺎﻳﻲ از اﻳﻦ اﺣﻮال ﺟـﺎدوﻳﻲ را‬
‫دارد‪ .‬ﺣﺘﻲ رﻗﺺﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ اﻣﺮوز ﺑﻨﻈﺮ ﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﺟﺰ ﺟﻨﺒﺔ ﺟﻨﺴـﻲ و ﺗﺤﺮﻳـﻚ ﺷـﻬﻮتﻫـﺎ‬
‫ﻫﺪﻓﻲ ﻧﺪارد‪ ،‬در اﺻﻞ ﻧﻤﺎﻳﺶﻫﺎﻳﻲ »ﻣﺠﺮّب« ﺑﻮده اﺳﺖ ﺑﺮاي اﻓﺰوﻧـﻲ و ﺑﺮﻛـﺖ در ﻋﻮاﻣـﻞ‬
‫ﺑﺎروري و ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻧﺴﻞ ﻛﻪ در ﮔﺬﺷﺘﻪﻫﺎي دور ﻣﺜﻞ ﺧﺪاﻳﻲ ﻣﻮرد ﭘﺮﺳﺘﺶ ﺑﻮده اﺳﺖ‪ .‬در ﻫـﺮ‬
‫ﺣﺎل آن ﻛﻪ ﺑﺴﻴﺎري از رﻗﺺﻫﺎ ﺟﺰ ﻧﻤﺎﻳﺶﻫﺎي ﺟﻨﺴﻲ و ﻛﺎمﺟﻮﻳﻲ ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬ﻫﺮﭼﻨﺪ ﭘﺎرهاي‬
‫ﻗﺮاﻳﻦ ﻫﻢ آن را ﮔﻪﮔﺎه ﺗﺄﻳﻴﺪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻪ ﻫﻴﭻ وﺟﻪ اﻣﺮي ﻣﺤﻘﻖ ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬اﻳﻦﻗﺪر ﻫﺴﺖ ﻛـﻪ‬
‫در ﺗﻤﺎم آنﻫﺎ ﻳﺎ ﻫﺪف اﻧﺴﺎن آن اﺳﺖ ﻛﻪ از رﻧﺞﻫﺎ و ﺧﻄﺮﻫﺎي روزاﻧﻪ ﺑﻪ دﻧﻴﺎي ﻟﺬتﻫـﺎي‬
‫ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺘﻪ ﺑﮕﺮﻳﺰد‪ ،‬ﻳﺎ آن ﻛﻪ ﻟﺬتﻫﺎي ﺑﺎزﺷﻨﺎﺧﺘﻪ و ﺷﺎديﻫﺎي ﺗﺴﺨﻴﺮ ﺷﺪه را ﺣﻔـﻆ ﻛﻨـﺪ‪.‬‬
‫اﻓﻼﻃﻮن ﻛﻪ در ﻛﺘﺎب »ﻗﻮاﻧﻴﻦ«‪ 12‬ﻣﻨﺸﺄ و اﻧﻮاع رﻗﺺ اﻳﻦ دو ﻧﻜﺘﻪ را ﻣﻄﺮح ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﻧﺸﺎن‬
‫ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ در اﻳﻦ دو ﮔﻮﻧﻪ ﻟـﺬت آن ﻛـﻪ اﻧﺴـﺎن ﻣـﻲﺧﻮاﻫـﺪ ﺑـﺪان وﺳـﻴﻠﻪ از ﺧﻄﺮﻫـﺎ و‬
‫رﻧﺞﻫﺎي روزاﻧﻪ ﺑﻴﺎﺳﺎﻳﺪ داﻋﻴﻪاي ﻗﻮيﺗﺮ اﺳﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺪون ﺷﻚ اﻳﻦ ﻛﻬﻨﻪﺗﺮﻳﻦ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻠﺴﻔﻲ درﺑﺎب رﻗﺺ اﮔﺮ ﺑﺎ ﻧﻈﺮﻳﻪﻫﺎي ﺗـﺎزة ﻋﺼـﺮ‬
‫ﻣﺎ ﻛﻪ وان درﻟﺌﻮ )‪ (Van Der Leuw‬داﻧﺶﻣﻨﺪ ﻫﻠﻨﺪي و ﺑﻌﻀـﻲ دﻳﮕـﺮ از ﻣﺤﻘﻘـﺎن ﻋﺼـﺮ‬
‫اﻇﻬﺎر ﻛﺮدهاﻧﺪ ﺗﻠﻔﻴﻖ ﺷﻮد‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان ﻟﺬت واﻗﻌﻲ ﻧﺎﺷﻲ از رﻗﺺ را ﺗﺎ ﺣﺪي ﻧﺎﺷﻲ داﻧﺴـﺖ از‬
‫ﻧﻮﻋﻲ اﺣﺴﺎس رﻫﺎﻳﻲ در اﻧﺴﺎن‪ ،‬از ﺧﻮد رﻫﺎﻳﻲ و ﮔﺮﻳﺰ از ﺣﺪود و ﻗﻴﻮد زﻧﺪﮔﻲ ﻋﺎدي‪ .‬اﻳـﻦ‬
‫آن ﭼﻴﺰيﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺤﻘﻘﻲ از اﻫﻞ ﻋﺼـﺮ ﻣـﺎ )‪ (Alfonso N. di Nola‬از آن ﺗﻌﺒﻴـﺮ ﺑـﻪ »از‬
‫ﺧﻮد ﺑﻴﺮون آﻣﺪن و از ﺧﻮد ﺑﻪدر ﺷﺪن« )‪ (Uscita da Se‬ﻣـﻲﻛﻨـﺪ و در واﻗـﻊ ﻳـﻚ ﻧـﻮع‬
‫ﺗﺠﺮﺑﺔ اﻓﻼﻃﻮﻧﻲ و ﺻﻮﻓﻴﺎﻧﻪ اﺳﺖ‪ 13‬و در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل اﻳﻦ از ﺧﻮد ﺑﻪدر ﺷﺪن ﻛـﻪ ﺳـﻌﺪي ﻣـﺎ‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪25‬‬
‫‬
‫ﻧﻴﺰ آن را ﻫﻢﭼﻮن ﺳﻴﺮي در ﺟﻬﺎن دﻳﮕﺮ ﻣﻲداﻧﺪ‪ 14‬ﺑﻪ ﻳـﻚ ﺗﻌﺒﻴـﺮ ﻣﺠـﺎﻟﻲ اﺳـﺖ ﺗـﺎ ﻓـﺮد‬
‫ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺗﻤﺎم »ﺧﻮدي« ﺧﻮﻳﺶ را در وﺟﻮد »ﺟﻤﻊ« ﺣﻞ ﻛﻨﺪ و ﺑﺎ رﻗـﺺ ﺧـﻮﻳﺶ‪ ،‬آنﮔﻮﻧـﻪ‬
‫ﻛﻪ ﺷﺎرل ﻻﻟﻮ زﻳﺒﺎﺷﻨﺎس اﻣﺮوز‪ ،‬ﻣﻲﭘﻨﺪارد ﺗﺠﻠّﻲ روح اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ را اراﺋﻪ ﻧﻤﺎﻳـﺪ‪ 15.‬اﻳـﻦ روح‬
‫اﺟﺘﻤﺎﻋﻲ در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﻫﻤﺎن ﻧﻴﺮوﻳﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺟﺎدوي ﺷﻤﻦ از رﻗﺺ اﻧﺘﻈﺎر آن را دارد‪.‬‬
‫اﻳﻦ ﻛﻪ وان درﻟﺌﻮ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ رﻗﺺ ﺑﻪ ﻫﻴﭻ وﺟﻪ ﻳﻚ ﭘﺪﻳﺪة ﻣﺮﺑﻮط ﺑـﻪ زﻳﺒﺎﺷـﻨﺎﺧﺘﻲ‬
‫ﻧﻴﺴﺖ‪ ،‬و ﻧﻮﻋﻲ آﻳﻴﻦ و ﻧﻴﺎﻳﺶ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ اﻧﺴﺎن ﻗﺪرت و ﻧﻴﺮو ﻣﻲﺑﺨﺸﺪ‪ ،16‬در واﻗـﻊ از آن‬
‫روﺳﺖ ﻛﻪ از ﺧﻮد ﺑﺮآﻣﺪن ﺑﻪ اﻧﺴﺎن اﻳﻦ اﻣﻜﺎن را ﻫﻢ ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ از ﻧﻴﺮوي »ﺟﺰ ﺧﻮد« ﻧﻴﺰ‬
‫ﺑﻬﺮهاي ﺣﺎﺻﻞ ﻛﻨﺪ‪ .‬ﺑﺎ اﻳﻦﻫﻤﻪ‪ ،‬رﻗﺺ ﺧﻮاه آنﺟﺎ ﻛﻪ ﻳﻚ ﻧﻤﺎﻳﺶ دﺳﺘﻪﺟﻤﻌﻲ ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ‬
‫آﻳﻴﻦ و ﻧﻴﺎﻳﺶ ﺑﺎﺷﺪ و ﺧﻮاه آنﺟﺎ ﻛﻪ ﻳﻚ ﻣﻨﻈﺮه و ﺣﺎﻟﺖ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺗﺠﺮﺑﺔ زﻳﺒﺎﺷـﻨﺎﺧﺘﻲ را‬
‫اراﺋﻪ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬در ﻫـﺮ ﺣـﺎل ﻧـﻮﻋﻲ ﮔﺮﻳـﺰ از اﺑﺘـﺬال زﻧـﺪﮔﻲ ﻋـﺎدي روزاﻧـﻪ اﺳـﺖ‪ .‬اﻳـﻦ از‬
‫ﺧﻮدرﻫﺎﻳﻲ ﭼﻨﺎن دﮔﺮﮔﻮﻧﻴﻲ در اﻧﺴﺎن ﺑﻮﺟﻮد ﻣﻲآورد ﻛﻪ در ﺣﺎل رﻗﺺ‪ ،‬ﺧﺎﺻﻪ رﻗﺺﻫـﺎي‬
‫ﺑﻲﺧﻮداﻧﻪ‪ ،‬ﺑﺴﺎ ﻛﻪ اﻧﺴﺎن ﺑﻴﻦ ﺧﻮد و اﻣﺮي ﻛﻪ رﻗﺺ وي ﺗﺼﻮﻳﺮ و ﺗﺠﺴـﻢ آن اﺳـﺖ ﻫـﻴﭻ‬
‫ﻓﺮق ﻧﻤﻲﻧﻬﺪ و ﺧﻮد را ﺑﺎ ﻣﻮﺿﻮع رؤﻳﺎي ﺧﻮﻳﺶ ﻣﺘﺤـﺪ ﻣـﻲﻳﺎﺑـﺪ‪ .‬اﻳـﻦﺟﺎﺳـﺖ ﻛـﻪ رﻗـﺺ‬
‫ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻣﻔﻬﻮم و ارزش واﻗﻌﻲ ﺧﻮد را ﺑﺎزﻣﻲﻳﺎﺑﺪ و ﺻﻮرﺗﻲ از ﻳﻚ ﺗﺠﺮﺑـﺔ ﺟﻬـﺎﻧﻲ و اﻧﺴـﺎﻧﻲ‬
‫ﺑﻨﻈﺮ ﻣﻲآﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎري‪ ،‬درﺳﺖ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎي ﺻﻮﻓﻴﺎﻧﻪ ﺑﻴﺶﺗﺮ ﻧﻮﻋﻲ رﻗﺺ دﻳﻨﻲ ﻣﺤﺴـﻮب‬
‫اﺳﺖ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﻪ ﻳﻚ ﺗﻌﺒﻴﺮ ﺗﻤﺎم اﻧﻮاع رﻗﺺ‪ ،‬در ﻧﺰد ﻫﻤﺔ اﻗﻮام ﺟﻬﺎن‪ ،‬ﻣﻨﺸـﺄ دﻳﻨـﻲ دارد‪ .‬و در‬
‫واﻗﻊ‪ ،‬اﻳﻦ ﺣﺮﻛﺎت ﻣﻮزون ﻛﻪ‪ -‬از ﺟﺴﺖ و ﺧﻴﺰي ﭘﺮﺷﻮر ﺗـﺎ ﺟﻨﺒﺸـﻲ آرام و ﻳـﻚﻧﻮاﺧـﺖ‪-‬‬
‫ﻫﻤﻪﺟﺎ ﻧﻤﺎﻳﺶ اﻧﺪامﻫﺎي اﻧﺴﺎﻧﻲ را وﺳﻴﻠﺔ ﺗﻌﺒﻴﺮ از اﺣﻮال دروﻧﻲ وي ﻣـﻲﺳـﺎزد‪ ،‬اﻟﺒﺘـﻪ در‬
‫ﻫﻤﻪ اﺣﻮال اﻧﮕﻴﺰة واﺣﺪي ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺪ داﺷﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺎ اﻳﻦ وﺟﻮد ﺧﻮاه آنﮔﻮﻧﻪ ﻛﻪ در ﻣﻜﺘﺐ زﻳﮕﻤﻮﻧـﺪ ﻓﺮوﻳـﺪ ﻣـﻲﭘﻨﺪارﻧـﺪ ﺗﻌﺒﻴـﺮي از‬
‫ﺷﻬﻮتﻫﺎي ﺟﻨﺴﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻳﺎ آنﮔﻮﻧﻪ ﻛـﻪ اﺻـﺤﺎب ﻫﺮﺑـﺮت اﺳﭙﻨﺴـﺮ ﮔﻤـﺎن ﻣـﻲﻛﻨﻨـﺪ ﺑـﺎ‬
‫ﺗﺸﺮﻳﻔﺎت و رﺳﻮم ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺣﻴﺎت ﻃﻮاﻳﻒ ﺑﺪوي ﻣﺮﺑﻮط ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬اﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﻛﻪ در ﻃﻲ آن ﺑﻪ‬
‫ﻫﺮ ﺣﺎل اﻧﺴﺎن ﻣﻲﻛﻮﺷﺪ ﺗﺎ ﺧﻮد را از ﺑﺎر ﻫﻴﺠﺎنﻫﺎي دروﻧﻲ ﺳـﺒﻚﺑـﺎر ﺧـﺎﻟﻲ ﻛﻨـﺪ و ﺑـﻪ‬
‫ﺑﻴﺮون از زﻧﺪﮔﻲ روزاﻧﻪ راه ﻓﺮاري ﺑﺠﻮﻳﺪ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﺑﻴﻦ آنﭼﻪ رﻗﺺ دﻳﻨﻲ ﺧﻮاﻧـﺪه‬
‫ﻣﻲﺷﻮد و آنﭼﻪ رﻗﺺ دﻳﻨﻲ ﻧﻴﺴﺖ از ﻟﺤﺎظ ﻣﻨﺸﺄ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ ﺗﻔﺎوﺗﻲ زﻳﺎد ﻧﻤـﻲﺗـﻮان ﻳﺎﻓـﺖ‪.‬‬
‫اﮔﺮ درﺳﺖ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻧﺴﺎنﻫﺎي ﺑﺪوي ﺑﺎ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻛﺮدن و ﺗﺠﺴـﻢ دادن ﭘـﺎرهاي ﺣﺎﻟـﺖﻫـﺎ و‬
‫ﻣﻨﺎﻇﺮ ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻪاﻧﺪ از ﻃﺮﻳﻖ ﻧﻤﺎﻳﺶﻫﺎي ﺟﺎدوﻳﻲ‪ ،‬ﺑﻪ وﺳﻴﻠﺔ اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ رﻗﺺﻫﺎ ﺑﻪ ﻃﺒﻴﻌﺖ‬
‫ﻳﺎ ﺑﻪ ﺧﺪاﻳﺎن آن ﭼﻴﺰي را اﻟﻘﺎ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ‪ -‬و ﻓﻲاﻟﻤﺜﻞ ﺑﺎ ﺗﺠﺴﻢ ﺣﺮﻛﺎت ﺟﻨﺴـﻲ زﻣـﻴﻦ را ﺑـﻪ‬
‫ﺑﺎروري و ﺑﺎ ﭘﺎﺷﻴﺪن آب ﺑﺮ ﺧﺎك آﺳﻤﺎن را ﺑﻪ ﺑﺎرش ﺗﺸﻮﻳﻖ و ﺗﺤـﺮﻳﺾ ﻛﻨﻨـﺪ‪ -‬رﻗـﺺ در‬
‫‬
‫‪26‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫ﺑﺪويﺗﺮﻳﻦ ﺷﻜﻞ ﺧﻮﻳﺶ ﻧﻮﻋﻲ ارﺗﺒﺎط ﺑﻼواﺳﻄﻪ ﺑﻴﻦ اﻧﺴﺎن و ﺧﺪاﻳﺎن ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﺷﺪه اﺳـﺖ‬
‫و ﭼﻮن ﻋﺮﻓﺎن ﻧﻴﺰ در اﺻﻞ‪ ،‬ﺳﻌﻲ در ارﺗﺒﺎط ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ اﻧﺴﺎن ﺑﺎ ﺧﺪاﺳـﺖ‪ 17،‬ﭘـﺲ در رﻗـﺺ‬
‫ﺑﺪوي ﻫﻢ ﻣﻲﺗﻮان ﻧﻮﻋﻲ ﺗﺠﺮﺑﺔ ﻋﺮﻓﺎﻧﻲ را ﺟﺴﺖوﺟﻮ ﻛﺮد‪ .‬از اﻳﻦ رو ﺟـﺎي ﺣﻴـﺮت ﻧﻴﺴـﺖ‬
‫ﻛﻪ ﺑﻌﻀﻲ از ﻣﺸﺎﻳﺦ ﺻﻮﻓﻴﻪ از دﻳﺮﺑﺎز رﻗﺺ را ﻫﻢﭼﻮن ﻧﻮﻋﻲ رﻳﺎﺿﺖ روﺣﺎﻧﻲ ﺗﻠﻘﻲ ﻛﺮدهاﻧﺪ‬
‫ﭼﻨﺎن ﻛﻪ اﻣﺮوز ﺑﺪون ﺗﺤﻘﻴﻖ درﺳﺖ درﺑﺎرة رﻗـﺺ‪ ،‬درك درﺳـﺖ ﻣﻔﻬـﻮم ﺳـﻤﺎع و وﺟـﺪ‬
‫ﺻﻮﻓﻴﻪ ﺑﺮاي ﻣﺤﻘﻖ ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻴﺴﺖ‪.‬‬
‫اﻟﺒﺘﻪ ذﻛﺮ رﻗﺺ در ادب ﻓﺎرﺳﻲ ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑﻪ آﺛـﺎر ﺻـﻮﻓﻴﻪ و ﺣﺘـﻲ ﺑـﻪ ادب رﺳـﻤﻲ‬
‫ﻧﻴﺴﺖ‪ .‬در ﻗﺼﻪﻫﺎ و ﺣﺘﻲ در اﻣﺜـﺎل ﻋﺎﻣﻴﺎﻧـﻪ ﻫـﻢ اﺷـﺎرتﻫـﺎي ﺑﺴـﻴﺎر ﺑـﻪ آن ﻫﺴـﺖ‪ 18‬و‬
‫ﭘﻴﺪاﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ وﺟﻮد ﻛﺮاﻫﻴﺖ ﻣﺘﺸﺮﻋﻪ و زﻫﺎد‪ ،‬رﻗﺺ در ﻓﺮﻫﻨـﮓ ﻣﻠـﻲ اﻳـﺮان ﻫﻤـﻮاره ﺑـﺎ‬
‫ﭼﺸﻢ اﻫﻤﻴﺖ ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬در ﺷﻌﺮ و ادب ﻓﺎرﺳﻲ اﻟﺒﺘﻪ ﻧﺎم ﺑﺴﻴﺎري رﻗﺺﻫﺎ ﻫﺴـﺖ‬
‫ﻛﻪ ﺟﺰﻳﻴﺎت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺣﺮﻛﺎت و ﺗﺼﺎوﻳﺮ آنﻫﺎ را اﻣﺮوز ﻧﻤﻲﺗﻮان ﺑﻄﻮر دﻗﻴـﻖ درﻳﺎﻓـﺖ اﻣـﺎ‬
‫ﻛﺜﺮت و ﺗﻨﻮع آنﻫﺎ ﺣﺎﻛﻲ از وﺟﻮد ﻋﻨﺎﺻﺮ ﮔﻮﻧﻪﮔﻮن ﻧﮋادي و از اﺳﺘﻤﺮار ﺳﻨّﺖﻫﺎي دﻳﺮﻳﻨﻪ‬
‫در ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻳﺮان اﺳﺖ‪ .‬در ﺣﻘﻴﻘـﺖ ﻫﻤـﺎنﮔﻮﻧـﻪ ﻛـﻪ در اروﭘـﺎ واﻟـﺲ از آﻟﻤـﺎن‪ ،‬ﭘﻮﻟﻜـﺎ از‬
‫ﺳﺮزﻣﻴﻦ ﺑﻮﻫﻤﻴﺎ )‪ ،(Bohemai‬ﮔﺎﻟﻮپ از ﻣﺠﺎرﺳـﺘﺎن و ﻣﺎزوﻛـﺎ از ﻟﻬﺴـﺘﺎن ﻧﺸـﺄت ﻳﺎﻓـﺖ و‬
‫ﺣﺘﻲ در ﻧﻴﻢ ﻗﺮن اﺧﻴﺮ ﭘﺎرهاي رﻗﺺﻫﺎي ﺳﻴﺎﻫﺎن‪ -‬از ﻃﺮﻳﻖ اﻣﺮﻳﻜﺎ‪ -‬دﻧﻴﺎﮔﻴﺮ ﺷﺪ‪ ،‬در اﻳﺮان‬
‫ﻫﻢ ارﺗﺒﺎط داﻳﻢ اﻗﻮام ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺑﻪ درﻫﻢآﻣﻴﺨﺘﮕﻲ اﻧﻮاع رﻗﺺﻫﺎ اﻧﺠﺎﻣﻴﺪ و ﺑﻪﻫﺮﺣﺎل ﻏﻴـﺮ از‬
‫وﻳﮋﮔﻲﻫﺎي ﻧﺎﺷﻲ از اﺧﺘﻼط ﻫﻤﻴﻦ ﺗﻨﻮع را ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ از راه رواﺑﻂ ﻣﺴﺘﻤﺮ داﻳـﻢ ﺑـﺎ اﻗـﻮام‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣﺠﺎور ﻳﺎ ﻣﻬﺎﺟﻢ ﺗﺒﻴﻴﻦ ﻛﺮد‪ .‬ﭼﻨﺎن ﻛﻪ در ﻃﻲ ﭼﻨﺪ ﻗﺮن اﺧﻴﺮ‪ ،‬وﺟﻮد دﺳـﺘﻪﻫـﺎي‬
‫‪19‬‬
‫رﻗﺎﺻﺎن ﻫﻨﺪي در درﺑﺎر ﺻﻔﻮﻳﻪ‪ -‬ﻛﻪ آدام اوﻟﺌﺎرﻳﻮس در آن ﺑـﺎب ﮔﺰارﺷـﻲ ﺟﺎﻟـﺐ دارد‪-‬‬
‫ﻣﻤﻜﻦ ﻧﻴﺴﺖ در ﭘﻴﺪاﻳﺶ ﺑﻌﻀﻲ رﻗﺺﻫﺎي ﻣﻌﻤﻮل در ﻧﺰد رﻗﺎﺻﺎن ﺣﺮﻓﻪاي ﺑﻲﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺎﻧـﺪه‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﻫﻢﭼﻨﻴﻦ رﻗﺺﻫﺎي ارﻣﻨﻲ‪ ،‬ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻟﺰﮔﻲ‪ ،‬ﮔﺮﺟﻲ و ﭼﺮﻛﺴﻲ ﻛﻪ ﺗﺎ ﭼﻨـﺪي ﭘـﻴﺶ ﺑـﺎ‬
‫ﻧﺎم و ﻧﺸﺎن در ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻋﻤﻮﻣﻲ ﮔﻪﮔﺎه اﺟﺮا ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬ﺑﻲﺷﻚ ﻳﺎدﮔﺎر اﺧﺘﻼط اﻗـﻮام ﻣﺨﺘﻠـﻒ‬
‫در اﻣﭙﺮاﻃﻮري ﺻﻔﻮﻳﻪ اﺳﺖ‪ 20.‬آﻳﺎ ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ در ﻃﻲ ﺣﻮادث و ﻣﻬﺎﺟﻤﺎت ﻃﻮاﻳﻒ و اﻗـﻮام‬
‫ﮔﻮﻧﻪﮔﻮن ﻳﻮﻧﺎﻧﻲ‪ ،‬ﺳﻜﺎﻳﻲ‪ ،‬ﻋﺮب‪ ،‬ﺗﺮك و ﺗﺎﺗﺎر ﻫﻢ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺧﻮد را در اﻧﻮاع رﻗﺺﻫـﺎي ﻣﻮﺟـﻮد‬
‫در اﻳﺮان ﺑﺎﻗﻲ ﻧﮕﺬاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ؟ در واﻗـﻊ ﺣﺘـﻲ در ﻧـﺎم رﻗـﺺﻫـﺎي ﻣﻮﺟـﻮد اﻳﺮاﻧـﻲ ﻛـﻪ در‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮓﻫﺎ ﻫﺴﺖ ﻣﻲﺗﻮان وﺟﻮد و اﺳﺘﻤﺮار اﻳﻦ ﻧﻔﻮذﻫﺎ را دﻧﺒﺎل ﻛﺮد‪ .‬از ﺟﻤﻠـﻪ اﺷـﺎرت ﺑـﻪ‬
‫رﻗﺺ ﻓﺮﻧﮕﻲ ﻳﺎ رﻗﺺ ﻓﺮﻧﮕﻴﭽﻲ در اﺷﻌﺎر ﻋﻬﺪ ﺻﻔﻮي ﻗﺪﻣﺖ ﻧﺴﺒﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﺮﻧﮕـﻲ را ﻧﺸـﺎن‬
‫ﻣﻲدﻫﺪ‪ .‬در رﻗﺺﻫﺎي ﻣﺤﻠﻲ ﻛﻪ ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً ﺑﻪ اﺷﻜﺎل ﭼﻮﻳﻲ در ﻧﺰد ﻋﺸﺎﻳﺮ ﻟﺮ و ﻛﺮد ﻫﺴـﺖ‬
‫در رﻗﺺﻫﺎي ﺳﻴﺎر دورهﮔﺮد ﻛﻪ ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ از رﻗﺺﻫﺎي ﻟﻮﻟﻴﺎن را ﻧﻴﺰ در ﺧﻮد دارد و اﺣﻴﺎﻧـﺎً‬
‫ﺑﺎ رﻗﺺ ﺧﺮس و ﻋﻨﺘﺮ و ﺑﺰ ﻧﻴﺰ ﻫﻢراه ﻣﻲﺷﻮد و در رﻗﺺﻫﺎي ﻣﺠﻠﺴﻲ ﻛﻪ رﻗﺺ ﺑـﺎ زﻧـﮓ‪،‬‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪27‬‬
‫‬
‫رﻗﺺ ﺑﺎ ﮔﻴﻼس‪ ،‬رﻗﺺ ﺑﺎ ﺷﻤﻌﺪان و ﻻﻟﻪ‪ ،‬ﺷﻮر و ﻫﻴﺠﺎن ﻳﻚ ﻧﻮع »ﺑﻨﺪ ﺑﺎزي« را ﺑـﻪ آنﻫـﺎ‬
‫ﻣــﻲدﻫــﺪ ﻧﻴــﺰ ﻏﺎﻟﺒـﺎً ﻋﻨﺎﺻــﺮ و ﻗﺸــﺮﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠــﻒ ﻓﺮﻫﻨــﮓﻫــﺎ ﺑﻬــﻢ آﻣﻴﺨﺘــﻪ اﺳــﺖ‪ 21.‬از‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻒﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﺟﻬﺎنﮔﺮدان اروﭘﺎﻳﻲ ﮔﻪﮔﺎه درﺑﺎرة ﺑﻌﻀﻲ از اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎي اﻳﺮاﻧﻲ ﻛﺮدهاﻧﺪ‬
‫اﻳﻦ ﺟﻨﺒﺔ آﻣﻴﺰش ﻋﻨﺎﺻﺮ و ﻗﺸﺮﻫﺎ‪ ،‬در ﺗﺮﻛﻴﺐ رﻗﺺﻫﺎ ﭘﻴﺪاﺳﺖ و ﺣﺘﻲ از ﭘﺎرهاي ﻧﻤﻮﻧﻪﻫـﺎ‬
‫ﻛﻪ در ﻣﻴﻨﻴﺎﺗﻮرﻫﺎ و در ﺗﺼﻮﻳﺮﻫﺎ ﺑﺎﻗﻲ اﺳﺖ ﻧﻴﺰ اﻳﻦ ﻧﻜﺘﻪ ﺑﺨﻮﺑﻲ ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻧﻜﺘﻪ اﻳﻦ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ اروﭘﺎﻳﻲﻫﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎً رﻗـﺺﻫـﺎﻳﻲ را ﻛـﻪ در ﻣﺠـﺎﻟﺲ ﭘﺎدﺷـﺎﻫﺎن‪،‬‬
‫ﺑﺰرﮔﺎن و اﻋﻴﺎن دﻳﺪهاﻧﺪ زﺷﺖ‪ ،‬ﺷﺮمآور‪ ،‬و ﺷﻬﻮتآﻣﻴﺰ ﺧﻮاﻧﺪهاﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ داوري ﺑﺪون‬
‫ﺷﻚ ﺗﺎ ﺣﺪي زﻳﺎد ﻧﺎﺷﻲ »از ﻧﺎﺷﻨﺎﺧﺖ« ﺑﻮدن و ﻧﺎآﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮓ و آرﻣﺎﻧﻲ ﻛﻪ ﻫﻨﺮﻫﺎي‬
‫ﻳﻚ ﻗﻮم را رﻧﮓ ﺧﺎص ﻣﻲدﻫﺪ و آن را ﺑﺮاي ﺑﻴﮕﺎﻧﻪ دﺷﻮارﻳﺎب ﻣﻲﺳﺎزد اﺳﺖ‪ .‬ﻧﻈﻴﺮ ﻫﻤـﻴﻦ‬
‫داوري را ﻏﺮﺑﻲﻫﺎ ﻏﺎﻟﺒﺎً در ﺑﺎب رﻗﺺ ﻫﻨﺪيﻫﺎ ﻫﻢ ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬ﻃﺮﻓﻪ آن اﺳﺖ ﻛـﻪ ﻫﻨـﺪيﻫـﺎ‬
‫ﻧﻴﺰ ﺧﻮد درﺑﺎره رﻗﺺ ﻏﺮﺑﻲﻫﺎ ﻫﻤﻴﻦ ﻧﻈﺮ را داﺷـﺘﻪاﻧـﺪ‪ 22.‬در ﻣـﻮرد رﻗـﺺﻫـﺎي اﻳﺮاﻧـﻲ از‬
‫ﻫﻤﺎن ﻋﻬﺪ ﺻﻔﻮﻳﻪ ﻛﻪ اروﭘﺎﻳﻲﻫﺎ ﺑﺎ اﻳﺮان ارﺗﺒﺎط ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻳﺎﻓﺘﻪاﻧﺪ ﻏﺎﻟﺒﺎً اﻳـﻦ رﻗـﺺﻫـﺎ را ﺑـﻪ‬
‫ﭼﺸﻢ ﻧﻤﺎﻳﺶﻫﺎﻳﻲ ﺷﻬﻮتﻧﺎك و ﺷﺮماﻧﮕﻴﺰ ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ﺷﺎردن ﺗﺼـﺪﻳﻖ دارد ﻛـﻪ در اﻳـﻦ‬
‫رﻗﺺﻫﺎ ﺷﻮرﻫﺎ و ﻫﻴﺠﺎنﻫﺎ )‪ (Passions‬ﺑﺎ ﺗﻤﺎم ﻗﺪرت و ﻧﻴﺮوي ﺧﻮﻳﺶ ﺗﺠﺴﻢ ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ اﻣـﺎ‬
‫ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﭼﻴﺰ ﻧﻔﺮتاﻧﮕﻴﺰي ﻛﻪ در آنﻫﺎ ﻫﺴﺖ‪ ،‬اﻃﻮاري ﺷﻬﻮتآﻣﻴﺰ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺗﻤﺎﺷﺎي آنﻫﺎ‬
‫ﻧﺎرواﺳﺖ‪ .‬ﭘﻴﺘﺮ و د‪‬ﻟّﺎ واﻟﻪ ﻫﺮ ﭼﻨﺪ اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎ را ﺑﻪ آن اﻧﺪازه ﻛـﻪ از رﻗﺎﺻـﺎن ﻗـﺎﻫﺮه دﻳـﺪه‬
‫ﺑﻮد ﮔﺴﺘﺎﺧﺎﻧﻪ و ﺑﻲﭘﺮوا ﻧﻤﻲﻳﺎﺑـﺪ‪ ،‬ﺑـﺎز آنﻫـﺎ را از آنﭼـﻪ ﻻزﻣـﺔ ﺣﻴـﺎ و ﻋﻔـﺎف اﺳـﺖ دور‬
‫ﻣﻲداﻧﺪ‪ .‬اﺳﻜﺎت وﻳﺮﻳﻨﮓ ﻛﻪ در اواﻳﻞ ﻋﻬﺪ ﻗﺎﺟﺎر ﺑﻪ ﺷﻴﺮاز ﺳﻔﺮ ﻛﺮد رﻗﺺ اﻳﺮاﻧﻲ را ﭼﻴﺰي‬
‫ﺟﺰ ﺣﺮﻛﺎت دور از ﻋﻔﺎف و ﺟﺰ اﻃﻮاري ﻣﻼلاﻧﮕﻴﺰ ﻧﻤﻲﻳﺎﺑﺪ‪ ،‬ﭼﻨﺎن ﻛﻪ ارﻧﺴﺖ اورﺳـﻞ ﻫـﻢ‬
‫ﻛﻪ در ﻋﻬﺪ ﻧﺎﺻﺮي ﻳﻚ رﻗﺺ اﻳﺮاﻧﻲ را در ﻣﺤﻠﻔﻲ ﻧﻴﻤـﻪاروﭘـﺎﻳﻲ دﻳـﺪه اﺳـﺖ اﻃـﻮار اﻳـﻦ‬
‫رﻗﺎﺻﺎن را ﻧﻤﺎﻳﺸﻲ ﺷﻬﻮتاﻧﮕﻴﺰ و ﺣﺮﻛﺎت ﺷﺮمآور ﻣـﻲﺧﻮاﻧـﺪ‪ 23.‬اﻳـﻦ ﻛـﻪ در ﺧـﻮد اﻳـﺮان‬
‫اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ رﻗﺺﻫﺎ ﺗﺎ ﺑﺪﻳﻦ ﺣﺪ ﺧﻼف اﺧﻼق ﺷﻤﺮده ﻧﻤﻲﺷﺪ و در ﺷﻌﺮ و ادب آن اﻳﺎم ﺣﺘﻲ‬
‫ﻧﺰد اﺷﺨﺎص ﻣﻮﻗﺮ و ﺟﺎ اﻓﺘﺎده ﻫﻢ ﻧﻪ ﺑﺎ اﻳﻦ ﭼﺸﻢ ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻪ ﻣﻲﺷـﺪ‪ ،‬ﻧﺸـﺎن ﻣـﻲدﻫـﺪ ﻛـﻪ‬
‫اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ ﺑﺪداوريﻫﺎ‪ ،‬ﺑﻴﺶﺗﺮش ﻣﻲﺑﺎﻳﺪ ﻧﺎﺷﻲ از ﻧﺎآﺷﻨﺎﻳﻲ ﺑﺎ ﻓﺮﻫﻨﮓ اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬در واﻗـﻊ‬
‫ﺣﺘﻲ در ﻣﺠﺎﻟﺲ ﭘﺎدﺷﺎﻫﺎن ﻧﻴﺰ ﻛﻪ رﺳﻤﻲ ﺑﻮدﻧﺶ اﺟﺎزة ﺑﻲﺑﻨﺪ و ﺑﺎريﻫﺎي اﻓـﺮاط آﻣﻴـﺰ را‬
‫ﻧﻤﻲداد ﻟﻄﻒ و ﻇﺮاﻓﺖ اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎ ﮔﻪﮔﺎه ﻣﺎﻳﺔ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﻓﻮقاﻟﻌﺎده ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬ﭼﻨﺎن ﻛﻪ ﺷـﺎه‬
‫ﻋﺒﺎس ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻏﺰال و ﻓﻠﻔـﻞ‪ -‬دو رﻗﺎﺻـﺔ ﻣﺸـﻬﻮر آن ﻋﺼـﺮ‪ -‬ﺑـﺎ ﻧﻈـﺮ ﻣﺤﺒـﺖ و ﺗﻜـﺮﻳﻢ‬
‫ﻣﻲﻧﮕﺮﻳﺴﺖ‪ 24.‬و در درﺑﺎر ﻓﺘﺤﻌﻠﻲ ﺷﺎه دو دﺳﺘﻪ ﺧﻮاﻧﻨﺪة زن‪ -‬دﺳﺘﻪ اﺳﺘﺎد ﻣﻴﻨـﺎ و اﺳـﺘﺎد‬
‫زﻫﺮه‪ -‬ﻛﻪ ﺑﺎزﻳﮕﺮ ﺧﺎﻧﺔ ﺣﺮم ﺳﻠﻄﺎن را ﺑﺎ ﻫﻴﺎﻫﻮي ﺑﺴﻴﺎر ﺧﻮﻳﺶ ﺗﺴﺨﻴﺮ ﻛﺮده ﺑﻮدﻧـﺪ‪ ،‬روي‬
‫ﻫﻢ رﻓﺘﻪ ﺑﺎ ﻋﻼﻗﻪ و اﺣﺘﺮام ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻪ ﻣﻲﺷﺪﻧﺪ‪ 25.‬در ﻣﺠﻠـﺲ ﻧﺎﺻـﺮي ﻳـﻚ رﻗـﺺ »ﭼـﺮخ‬
‫‬
‫‪28‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫زاﻧﻮ« ﻛﻪ »ﻛﺒﺮي« دﺧﺘﺮك رﻗﺎص‪ ،‬در دﺳﺘﺔ »ﻣﺆﻣﻦ ﻛﻮر« اﺟﺮا ﻛﺮد ﺑﻪ ﻗﺪري در ﻧﺰد ﺷـﺎه‬
‫ﺟﺎﻟﺐ ﺗﻠﻘﻲ ﺷﺪ ﻛﻪ ﻳﻚ ﺻﺪ ﺳﻜﺔ ﻃﻼ ﺑﻪ او ﻋﺎﻳﺪ ﻧﻤﻮد‪ .‬دﺳﺘﺔ »ﻛﺮﻳﻢ ﻛﻮر« ﻫﻢ ﻛـﻪ ﻧﻘـﺶ‬
‫رﻗﺎﺻﺎﻧﺶ ﺑﻪ وﺳﻴﻠﺔ دو ﭘﺴﺮﺑﭽﺔ ﻧﻮرس اﻧﺠﺎم ﻣﻲﺷـﺪ‪ ،‬ﺑـﻪ ﻗـﺪري ﺗـﺄﺛﻴﺮ ﻗـﻮي داﺷـﺖ ﻛـﻪ‬
‫دوﺳﺖﻋﻠﻲ ﺧﺎن ﻣﻌﻴ‪‬ﺮاﻟﻤﻤﺎﻟﻚ ﺑﻌﺪ از ﮔﺬﺷﺖ ﺷﺼﺖ ﻫﻔﺘﺎد ﺳﺎل ﻫﻨـﻮز از ﻟﻄـﻒ و زﻳﺒـﺎﻳﻲ‬
‫‪26‬‬
‫رﻗﺺﻫﺎﺷﺎن ﺑﺎ ﺷﻮق و ﻋﻼﻗﺔ ﺑﺴﻴﺎر ﻳﺎد ﻣﻲﻛﺮد‪.‬‬
‫ﺟﻨﺒﺔ ﺷﻬﻮتاﻧﮕﻴﺰ اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎ در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﻄﺒﻮع و دلﻧﻮاز آنﻫـﺎ ﺑـﺮاي اﻫـﻞ‬
‫ذوق در ﺧﻮد اﻳﺮان ﻫﺮﮔـﺰ آن اﻧـﺪازه ﻛـﻪ در ﻧﻈـﺮ ﻏﺮﺑـﻲﻫـﺎ ﺟﻠـﻮه ﻣـﻲﻛـﺮد ﻏﺮﻳـﺐ و ﻳـﺎ‬
‫ﻫﻴﺠﺎناﻧﮕﻴﺰ ﻧﺒﻮد‪ .‬ﺣﺘﻲ رﻗﺺ ﭘﺮﻫﻴﺠﺎﻧﻲ را ﻛﻪ ﺑﺎ ﺷﺄن و ﺣﺎل ﻳﻚ زاﻫﺪ و ﭘﺎرﺳـﺎي واﻗﻌـﻲ‬
‫ﻧﺎﺳﺎزﮔﺎر ﺑﺎﺷﺪ از ﻫﻤﺎن روزﮔﺎران ﺻﻔﻮﻳﻪ و ﻗﺎﺟﺎر ﻫﻢﭼﻮن رهآورد ﻓﺮﻧﮕﻴﺎن ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﻛﺮدﻧـﺪ‬
‫و رﻗﺺ ﻓﺮﻧﮕﻴﭽﻲ ﻣﻲﺧﻮاﻧﺪﻧﺪ‪ 27.‬در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﻛﺴﺎﻧﻲ از ﻓﺎرﺳﻲزﺑﺎﻧﺎن ﻫﻢ ﻛﻪ در اواﻳﻞ ﻋﻬـﺪ‬
‫ﻗﺎﺟﺎر ﺑﻪ اروﭘﺎ رﻓﺘﻨﺪ اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎي ﻓﺮﻧﮕﻲ را ﺗﻘﺮﻳﺒﺎً ﺑﻪ ﻫﻤﺎن ﭼﺸﻤﻲ ﻧﮕﺎه ﻣـﻲﻛﺮدﻧـﺪ ﻛـﻪ‬
‫اروﭘﺎﻳﻲﻫﺎ در آن روزﮔﺎران ﺑﻪ رﻗﺺﻫﺎي اﻳﺮاﻧﻲ ﻣﻲﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻨﺪ؛ ازﺟﻤﻠﻪ ﻣﻴﺮزا اﺑﻮﻃﺎﻟـﺐﺧـﺎن‬
‫ﻣﻌﺮوف‪ ،‬در ﻣﺴﻴﺮ ﻃﺎﻟﺒﻲ‪ ،‬در ﺿﻤﻦ ﺗﻮﺻﻴﻒﻫﺎي ﻇﺮﻳـﻒ زﻳﺮﻛﺎﻧـﻪاي ﻛـﻪ از آداب و رﺳـﻮم‬
‫اروﭘﺎﻳﻲ ﻣﻲﻛﻨﺪ و از ﺑﻌﻀﻲ ﺟﻬﺎت ﻫﻨﻮز ﻟﻄﻒ و ﺗﺎزﮔﻲ دارد‪ ،‬ﺑﻪﺻﺮاﺣﺖ ﺧﺎﻃﺮﻧﺸﺎن ﻣﻲﻛﻨﺪ‬
‫ﻛﻪ در ﻣﺠﻠﺲ رﻗﺺ‪ ،‬زﻧﺎن ﻗﻮم ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﻣﻦ ﭼﻨﺎن ﺣﺮﻛﺎت ﻣﻬﻴﺞ و ﺷﺮماﻧﮕﻴﺰي ﻛﺮدﻧﺪ ﻛﻪ‬
‫ﻣﻦ ﺑﺮاي آن ﻛﻪ دﭼﺎر وﺳﻮﺳﻪ ﻧﺸﻮم از ﺗﺮس ﺑﻪ ﮔﻮﺷﻪاي ﮔﺮﻳﺨﺘﻢ‪ 27.‬ﺣـﺎﺟﻲ ﭘﻴـﺮزاده ﻫـﻢ‬
‫ﻛﻪ ﻣﺠﻠﺲ اﭘﺮا و ﺑﺎل ﭘﺎرﻳﺲ را ﺑﺎ ﻛﻨﺠﻜﺎوي و ﻋﻼﻗﻪ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ اﻳـﻦ ﻧﻜﺘـﻪ را درﺑـﺎرة‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮ رﻗﺺﻫﺎي اروﭘﺎﻳﻲ درﺧﻮر ﻳﺎدآوري ﻣﻲﻳﺎﺑﺪ ﻛﻪ »زﻧﻲ را ﻧﻤﻲﺷﻮد ﺷﻨﺎﺧﺖ در ﭘـﺎرﻳﺲ‪،‬‬
‫ﻛﻪ ﺑﺎ ﻧﺎﻣﻮس و ﻋﻔﺖ ﺑﺎﺷﺪ و ﺣﻔﻆ ﺧﻮد را ﺑﻨﻤﺎﻳﺪ ﭼﺮا ﻛﻪ ﻟﻬﻮ و ﻟﻌﺐ و ﺑﺎزي و رﻗﺺ ﺷـﺄن‬
‫‪28‬‬
‫و ﻛﻤﺎل اﺳﺖ‪ ،‬ﺑﺎ ﻫﺮ ﻛﺲ ﻧﺸﺴﺘﻦ و ﺑﺮﺧﺎﺳﺘﻦ ﻋﻴﺐ ﻧﻴﺴﺖ«‪.‬‬
‫ﺑﺪﻳﻦﮔﻮﻧﻪ‪ ،‬ﻫﻤﺎن اﻧﺪازه ﻛﻪ رﻗﺺ اﻳﺮاﻧﻲ در ﻧﺰد ﻏﺮﺑﻲﻫﺎ ﻏﺮﻳـﺐ ﺟﻠـﻮه ﻛـﺮد رﻗـﺺ‬
‫اروﭘﺎﻳﻲ ﻫﻢ ﻧﺰد ﺷﺮﻗﻲﻫﺎ ﺧﻼف ﻋﻔﺖ و اﺧﻼق ﺑﻨﻈﺮ آﻣﺪ و اﻳﻦ ﺑـﻲﺗﺮدﻳـﺪ ﺗـﺎ ﺣـﺪي زﻳـﺎد‬
‫ﻧﺎﺷﻲ ﺑﻮد از ﻧﺎآﺷﻨﺎﻳﻲ دو ﻃﺮف ﺑﺎ آداب و اﺧﻼق ﻳﻚدﻳﮕﺮ‪ .‬اﻣـﺎ از دﻳـﺪﮔﺎه ﺧـﻮد اﻳﺮاﻧـﻲﻫـﺎ‬
‫رﻗﺺﻫﺎي اروﭘﺎﻳﻲ ﮔﻪﮔﺎه ﺑﺎ رﻗﺺﻫﺎي اﻳﺮاﻧـﻲ ﺑـﻲﺷـﺒﺎﻫﺖ ﻧﺒـﻮد و دوان ﺧـﻮان اﻳﺮاﻧـﻲ‪ ،‬از‬
‫رﻗﺺﻫﺎي اﻳﺘﺎﻟﻴـﺎﻳﻲﻫـﺎ و ﻓﺮاﻧﺴـﻮيﻫـﺎ ﺑـﻪ ﻳـﺎد رﻗـﺺﻫـﺎﻳﻲ ﻣـﻲاﻓﺘـﺎد ﻛـﻪ در اﻳـﺮان‪ ،‬در‬
‫ﻋﺮوﺳﻲﻫﺎي ﻋﻬﺪ ﺻﻔﻮﻳﻪ ﻣﻌﻤﻮل ﺑﻮد‪ 29.‬ﭼﻨﺎن ﻛﻪ در دﻧﻴﺎي ﻏﺮب ﻫـﻢ ﻛﺴـﺎﻧﻲ ﺑﻮدﻧـﺪ ﻛـﻪ‬
‫رﻗﺺﻫﺎي ﻏﺮﺑﻲ را‪ -‬ﻣﺜﻞ ﭘﻴﻮرﺗﻴﻦﻫﺎ‪ -‬ﻫﻢﭼﻮن اﻣﺮي ﺧﻼف اﺧﻼق و ﻋﻔﺎف ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‬
‫و ازﺟﻤﻠﻪ در اواﻳﻞ ﻗﺮن ﺣﺎﺿﺮ ﻟﺌﻮﺗﻮﻟﺴﺘﻮي ﻧﻮﻳﺴﻨﺪة ﻣﻌﺮوف روﺳﻴﻪ رﻗـﺺﻫـﺎﻳﻲ را ﻛـﻪ در‬
‫زﻣﺎن وي ﺑﻪ ﻧﺎم »ﺑﺎﻟﺖ« اﺟﺮا ﻣﻲﺷﺪ و در ﻃﻲ آنﻫﺎ ﺑﻪ ﻗﻮل وي ﻳﻚ ﻋﺪه زﻧـﺎن ﻧـﻴﻢﻟﺨـﺖ‬
‫‪30‬‬
‫ﺣﺮﻛﺎت ﺷﻬﻮتاﻧﮕﻴﺰ اﻧﺠﺎم ﻣﻲدادﻧﺪ‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﻧﻮﻋﻲ ﻧﻤﺎﻳﺶ ﺧﻼف اﺧﻼق ﻣﻲدﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪29‬‬
‫‬
‫آنﭼﻪ ﺳﻴﺎﺣﺎن اروﭘﺎﻳﻲ در ﺑﺎب ﺟﻨﺒﺔ زﺷـﺖ و ﺧـﻼف اﺧـﻼق رﻗـﺺﻫـﺎي اﻳﺮاﻧـﻲ‬
‫ﮔﻔﺘﻪاﻧﺪ‪ ،‬ﺑﻴﺶﺗﺮ ﻓﻘﻂ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺗﻌﺪادي از رﻗﺺﻫﺎي ﺑﺰﻣﻲ و ﻣﺠﻠﺴﻲ ﺑﻮد‪ ،‬اﻣﺎ رﻗـﺺﻫـﺎي‬
‫اﻳﺮاﻧﻲ ﺑﻪ ﻫﻴﭻ وﺟﻪ ﻣﻨﺤﺼﺮ ﺑﻪ اﻳﻦ ﻧﻤﺎﻳﺶﻫﺎي ﺑﺰﻣﻲ ﻧﻤﻲﺗﻮاﻧﺴﺖ ﺷﺪ‪ .‬ﭼﻨﺎن ﻛﻪ ﭘﺎرهاي از‬
‫رﻗﺺﻫﺎ ﺑﺎزﻣﺎﻧﺪة رﻗﺺﻫﺎي ﺟﻨﮕﻲ ﻳﺎ ﻣﺬﻫﺒﻲ ﺑﻮد ﻛﻪ اﻟﺒﺘﻪ ﺑﻪ ﺷﻜﻞ رﻗﺺﻫﺎي ﻃﺎﻳﻔﻪاي ﻳـﺎ‬
‫ﻣﺤﻠﻲ ﻫﻢ درﻣﻲآﻣﺪ و ﺑﺪون ﺷﻚ آنﭼﻪ در ﻧﺰد ﺻﻮﻓﻴﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان رﻗـﺺ و ﺳـﻤﺎع ﻣﻌﻤـﻮل‬
‫ﺑﻮد ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ اﻧﻌﻜﺎﺳﻲ ﺟﺎﻟﺐ از ﺗﺮﻛﻴﺐ ﺗﻤﺎم اﻳﻦ اﻧﻮاع ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﭼﺮا ﻛـﻪ ﻃﺒﻘـﺎت ﻣﺨﺘﻠـﻒ و‬
‫اﻗﻮام ﮔﻮﻧﻪﮔﻮن از ﻫﺮ ﻃﺎﻳﻔﻪ و ﻧﺎﺣﻴﻪاي در اﻳﻦ ﺧﺎﻧﻘﺎهﻫﺎ راه ﭘﻴﺪا ﻣﻲﻛﺮدﻧـﺪ و ﻃﺒﻴﻌـﻲ ﺑـﻮد‬
‫ﻛﻪ ذوقﻫﺎ و ﺳﻨّﺖﻫﺎي ﻗﻮﻣﻲ در ﭘﻴﺪاﻳﺶ و ﺗﺤﻮل رﻗﺺﻫﺎي ﺻﻮﻓﻴﺎﻧﻪ ﻣﻨﻌﻜﺲ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫در ﺑﻴﻦ اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ رﻗﺺﻫﺎي ﻏﻴﺮﺑﺰﻣﻲ‪ ،‬ﻣﻲﺗﻮان رﻗﺺ اُﺧﭽﻲ ﻳﺎ اﺧﭽﻲﻫﺎ را ذﻛﺮ ﻛﺮد‪.‬‬
‫آدام اوﻟﺌﺎرﻳﻮس ﺳﻴ‪‬ﺎح ﺷﺮقﺷﻨﺎس ﻣﻨﻈﺮهاي ﺟﺎﻟﺐ از اﻳﻦ رﻗﺺ را در درﺑﺎر ﭘﺎدﺷﺎه ﺻـﻔﻮي‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ و رﻗﺎﺻﺎن را ﻛﻤﺎن ﺑﻪدﺳﺖ در ﺣﺎل رﻗﺺ ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣـﻲﻧﻤﺎﻳـﺪ‪ .‬ﺑـﺪﻳﻦ ﮔﻮﻧـﻪ‬
‫رﻗﺺ اﺧﭽﻲ را ﻧﻮﻋﻲ رﻗﺺ ﺟﻨﮕﻲ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ از ﻧﻮع رﻗﺺ ﺧﻨﺠﺮ‪ 31.‬رﻗﺺﻫﺎﻳﻲ ﻛـﻪ در‬
‫ﻣﺮاﺳﻢ ﻋﻤﻮﻣﻲ‪ -‬ﻣﺜﻞ ﺟﺸﻦﻫﺎ و آﺗﺶﺑﺎزيﻫﺎي ﻋﻬﺪ ﺻﻔﻮي‪ -‬اﻧﺠﺎم ﻣﻲﺷـﺪ و »ﻟﻮﻟﻴـﺎن« و‬
‫ﺧﻮاﺗﻴﻦ ﺑﺎزاري در آن ﺷﺮﻛﺖ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪ 32،‬رﻗﺺﻫﺎي روﺳﺘﺎﻳﻲ‪ ،‬رﻗﺺﻫﺎي دﺳﺘﻪﺟﻤﻌﻲ ﻛﻪ‬
‫ﺑﺎ ﺣﺮﻛﺖ دﺳﺘﻤﺎلﻫﺎ رﻫﺒﺮي ﻣﻲﺷﺪ‪ ،‬رﻗﺺﻫﺎي ﭼﻮﺑﻲ و دﺳﺘﺒﻨﺪ ﻛﻪ در ﻧﺰد ﻋﺸـﺎﻳﺮ ﻫﻨـﻮز‬
‫راﻳﺞ ﻫﺴﺖ‪ ،‬ﻧﻴﺰ ﺑﺪون ﺷﻚ ﻣﺜﻞ رﻗﺺ اﺧﭽﻲ ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺑﺎزﻣﺎﻧﺪهﻫﺎﻳﻲ از رﻗﺺﻫﺎي ﺟﻤﻌﻲ‬
‫و ﺑﻮﻣﻲ ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ ﺑﻮده ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﭘﺎره اي ﻣﺮاﺳﻢ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳﻮگواريﻫﺎي ﻣﺬﻫﺒﻲ را ﻫﻢ ﻣﺤﻘﻘﺎن و ﺳﻴﺎﺣﺎن اروﭘﺎﻳﻲ‬
‫از ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺑﺎزﻣﺎﻧﺪة رﻗﺺﻫﺎي ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ ﺗﻠﻘﻲ ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬ﺣﺘﻲ آدام اوﻟﺌﺎرﻳﻮس و اﻧﮕﻠﺒﺮت ﻛﻤﭙﻔﺮ‬
‫در ﻣﺮاﺳﻢ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﺳﻴﻨﻪزﻧﻲ‪ ،‬ﺧﻮد ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﭼﺸﻢ ﻧﮕﺮﻳﺴﺘﻪاﻧﺪ‪ 33.‬اﻟﺒﺘﻪ رﻗﺺﻫﺎي دﻳﻨـﻲ‬
‫در ﺑﻴﻦ ﺗﻤﺎم اﻗﻮام ﺳﺎﺑﻘﻪ دارد و اﻳﻦ ﻛﻪ آﺛﺎري از آن ﻫﻨﻮز در ﺑﻌﻀﻲ از اﻳـﻦ ﻣﺮاﺳـﻢ ﺑـﺎﻗﻲ‬
‫ﻣﺎﻧﺪه ﺑﺎﺷﺪ ﻏﺮاﺑﺘﻲ ﻧﺪارد‪ .‬در واﻗﻊ ﺑﻪﺧﺎﻃﺮ ﻫﻤﻴﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮي ﻛﻪ رﻗﺺ در اﻳﺠﺎد ﺣﺎل ﺧﻠﺴـﻪ و‬
‫در اﻟﻘﺎي ﻫﻴﺠﺎن داﺷﺖ‪ ،‬از دﻳﺮﺑﺎز ﺷـﻤﻨﺎن‪ ،‬ﺟـﺎدوﮔﺮان‪ ،‬ﺳـﻔﺎدﻫﻨﺪﮔﺎن‪ ،‬و دروﻳﺸـﺎن آن را‬
‫ﻫﻢﭼﻮن وﺳﻴﻠﻪاي ﻣﻲﺷﻨﺎﺧﺘﻨﺪ ﻛﻪ ﻣﻲﺗﻮاﻧﺪ اﺣﻮال ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ را در اﻧﺴـﺎن ﺗﺤﺮﻳـﻚ و اﻳﺠـﺎد‬
‫ﻧﻤﺎﻳﺪ‪ 34.‬اﻳﻦ ﻛﻪ رﻗﺺ در ﭘﺎرهاي ادﻳﺎن ﻧﻴﺰ ﺣﻴﺜﻴﺖ و ﺗﺄﺛﻴﺮي ﻗﺎﺑﻞ ﻣﻼﺣﻈﻪ ﻳﺎﻓﺖ‪ ،‬ﻧﺎﺷﻲ از‬
‫ﻫﻤﻴﻦ وﻳﮋﮔﻲ آن ﺑﻮد‪ .‬در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﺣﺘﻲ در ﻧﺰد ﻳﻬﻮد وﻗﺘـﻲ داود ﺗـﺎﺑﻮت ﻋﻬـﺪ را ﺑـﻪ ﺷـﻬﺮ‬
‫ﺧﻮد ﻣﻲﺑ‪‬ﺮد‪ ،‬در ﺣﻀﻮر آن ﺑﻪ رﻗﺺ ﭘﺮداﺧﺖ‪.‬‬
‫در ﻣﺴﻴﺤﻴﺖ ﻧﻴﺰ ﺗﺎ اواﺧﺮ ﻗﺮن ﻫﻔﺘﻢ ﻣـﻴﻼدي ﻣﻨﻌـﻲ در آن ﺑـﺎب ﻧﺸـﺪ و در اروﭘـﺎ‬
‫ﺣﺘﻲ ﺗﺎ ﻗﺮن ﻫﺠﺪﻫﻢ ﻛﺸﻴﺸﺎن ﮔﻪﮔﺎه در ﺑﻌﻀﻲ روزﻫﺎي ﻣﻘﺪس ﻧﻴﺰ ﻣﻲرﻗﺼﻴﺪﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻛـﻪ‬
‫در ﻧﺰد اﻛﺜﺮ اﻗﻮام ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ از ﻳﻮﻧﺎﻧﻲ و روﻣﻲ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ اﻋﺮاب و اﻗـﻮام ﻣﺎﻻﻳـﺎ‪ ،‬رﻗﺎﺻـﺎن ﻏﺎﻟﺒـﺎً‬
‫‬
‫‪30‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫ﺣﺮﻓﻪاي ﺑﻮدهاﻧﺪ و ﺳﺎﻳﺮ ﻣﺮدم ﺑﻪﺟﺰ در ﻣﺮاﺳﻢ و ﺗﺸـﺮﻳﻔﺎت ﺧـﺎص ﻧﻤـﻲرﻗﺼـﻴﺪهاﻧـﺪ ﻧﻴـﺰ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﺧﻮد ﻳﺎدﮔﺎري ﺑﺎﺷﺪ از دوراﻧﻲ ﻛﻪ رﻗﺺ ﺟﻨﺒﺔ دﻳﻨـﻲ داﺷـﺘﻪ اﺳـﺖ و ﺟـﺰ ﺑـﻪ‬
‫وﺳﻴﻠﺔ ﻃﺒﻘﺎت ﻛﺎﻫﻨﺎن اﺟﺮا ﻧﻤﻲﺷﺪه اﺳﺖ‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ رﻗﺎﺻـﺎن ﻣﻌﺎﺑـﺪ ﻳﻬـﻮد ﻛـﻪ ﻛﺪﻳﺸـﻮت )=‬
‫ﻗﺪﻳﺴﺎت( )‪ (Qedheshiths‬ﺧﻮاﻧﺪه ﻣﻲﺷﺪهاﻧﺪ ﻧﻴﺰ از ﻫﻤﻴﻦ ﻃﺒﻘﺎت ﺑﻮدهاﻧﺪ‪ 35.‬اﻳﻦ ﻫﻢ ﻛـﻪ‬
‫در رﻗﺺ ﮔﻪﮔﺎه ﺑﻪﻋﻨﻮان اﻣﺮي ﺧﻼف دﻳﻦ ﺑﻨﮕﺮﻧﺪ ﻇﺎﻫﺮاً ﻧﺎﺷﻲ از ﻃﺮز ﺗﻠﻘﻲ ﻛﺴـﺎﻧﻲ ﺑـﻮده‬
‫اﺳﺖ ﻛﻪ در ﻣﺮاﺳﻢ ﺟﺎري و ﺳﻨﺖﻫﺎي ﻣﻌﻤﻮل ادﻳﺎن ﻛﻬﻦ ﺑﻪ ﭼﺸﻢ اﻧﺘﻘﺎد ﻣﻲﻧﮕﺮﻳﺴـﺘﻪاﻧـﺪ‬
‫و اﻳﻦ ﻃﺮز ﺗﻠﻘﻲ ﺳﺒﺐ ﺷﺪه اﺳﺖ ﻛﻪ رﻗﺺ ﺗﺪرﻳﺠﺎً ﻣﺤﺪود ﺑﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ اﺷـﺨﺎص و ﻃﺒﻘـﺎت‬
‫ﺣﺮﻓﻪاي ﮔﺮدد و دﻳﮕﺮان از اﺷﺘﻐﺎل ﺑﺪان‪ ،‬ﻧـﻮﻋﻲ ﻛﺮاﻫﻴـﺖ ﻧﺸـﺎن دﻫﻨـﺪ‪ .‬ازﺟﻤﻠـﻪ در ﻧـﺰد‬
‫روﻣﻲﻫﺎي ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻃﺒﻘﺎت ﻋﺎﻣ‪‬ﻪ ﺑﺪان ﺣﺪ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ رﻗﺺ ﻛﺮاﻫﻴﺖ داﺷﺘﻪاﻧﺪ ﻛـﻪ ﺳﻴﺴـﺮو‬
‫ﻳﻚﺟﺎ در ﻃﻲ ﮔﻔﺘﺎري ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻫﻴﭻ ﻛﺲ ﻧﻤﻲرﻗﺼﺪ اﻟّﺎ ﻛﻪ ﻣﺴﺖ ﻳـﺎ دﻳﻮاﻧـﻪ ﺑﺎﺷـﺪ‪ .‬ﻓﺮﻗـﺔ‬
‫ﻣﺬﻫﺒﻲ آﻟﺒﻲژوا رﻗﺺ را ﻋﺒﺎرت از ﻣﺮاﺳﻢ دﻳﻨﻲ ﺧﺎص اﺑﻠﻴﺲ ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﻛـﺮدهاﻧـﺪ و ﻫﻤـﻴﻦ‬
‫ﻧﻜﺘﻪ در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﺟﻨﺒﺔ دﻳﻨﻲ رﻗﺺ را در ﻣﺤﻴﻂ زﻧﺪﮔﻲ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎن ﻃﺮﻳﻘﺔ آنﻫﺎ ﻣﻲرﺳﺎﻧﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اﻳﻦ ﺳﻮاﺑﻖ‪ ،‬ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﻣﺘﺸﺮﻋﺔ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎ رﻗﺺ‪ ،‬رﻳﺸﻪﻫـﺎﻳﻲ ﻋﻤﻴـﻖﺗـﺮ در‬
‫ﺑﻴﻦ اﻗﻮام ﻣﺴﻠﻤﺎن ﭘﻴﺪا ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ .‬در واﻗﻊ ﺣﺘﻲ ﻣﺘﺸﺮﻋﺔ ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻫﻢ ﻣﺜﻞ ﻏﺎﻟﺐ ﻓﻘﻬـﺎ رﻗـﺺ را‬
‫ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻣﺮي ﻟﻐﻮ‪ ،‬ﻣﻜﺮوه و ﮔﺎﻫﻲ ﺣﺮام ﺗﻠﻘﻲ ﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬از اﻳﻦ رو آن ﻧﻮع رﻗﺺ را ﻛﻪ ﺣـﺎﻛﻲ‬
‫از ذوق و ﺣﺎل واﻗﻌﻲ اﺳﺖ ﻛﺴﺎﻧﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺠﻮﻳﺮي ﮔﻔﺘﻪاﻧﺪ ﻛﻪ »رﻗﺺ« ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺧﻮاﻧﺪ ﭼـﺮا ﻛـﻪ‬
‫آن وارد ﺣﻖ اﺳﺖ و ﭼﻴﺰي اﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻦ ﻟﻢ ﻳﺬق ﻻﻳﺪري‪ 36.‬ﻣﺤﺘﻤﻞ ﻫﺴـﺖ ﻛـﻪ ﻳـﻚ ﻋﻠـﺖ‬
‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﻣﺘﺸﺮﻋﺔ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ ﺑﺎ رﻗﺺ ارﺗﺒﺎط آن ﺑﺎ رﺳﻮم ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻋﺒﺎدتﻫﺎي ﺟـﺎﻫﻠﻲ اﻋـﺮاب‬
‫و ﺳﺎﻳﺮ اﻗﻮام ﻏﻴﺮﻣﺴﻠﻤﺎن ﺑﻮده ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬از ﻗﺮآن ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ آﻳﻴﻦ ﻧﻤﺎز اﻋﺮاب در ﺧﺎﻧﻪ ﺧﺪا ﺟـﺰ‬
‫ﻧﻮﻋﻲ ﺳﻮت ﻛﺸﻴﺪن و دﺳﺖ زدن ﻧﺒﻮده اﺳﺖ‪ 37.‬درﺳﺖ اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦﻫﺎ ﭼﻨﺎنﻛﻪ از اﺑﻦ ﻋﻤـﺮ‬
‫ﻣﻨﻘﻮل اﺳﺖ ﺑﺮﻫﻨﻪ ﺑﺮ ﮔﺮد ﺧﺎﻧﻪ ﻃﻮاف ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ و ﺳﻮت ﻣﻲﻛﺸـﻴﺪﻧﺪ و دﺳـﺖ ﻣـﻲزدﻧـﺪ و‬
‫ﺷﺎﻳﺪ ﺑﺎ اﻳﻦ ﻛﺎر ﻫﻢ در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﻣﻲﺧﻮاﺳﺘﻪاﻧﺪ ﻣﺴﻠﻤﺎﻧﺎن را از اﺟﺮاي ﻣﻨﺎﺳﻚ ﺣـﺞ ﺧـﻮﻳﺶ‬
‫‪38‬‬
‫ﺑﺎزدارﻧﺪ‪ ،‬اﻣﺎ اﻳﻦ ﻣﺮاﺳﻢ آنﻫﺎ ﻛﻪ ﺧﻮدﺷﺎن آن را ﻧﻮﻋﻲ »ﺗﻘﺮب ﺑﻪ ﺧﺪاوﻧﺪ« ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‬
‫در واﻗﻊ ﻧﻮﻋﻲ رﻗﺺ دﻳﻨﻲ ﺑﻮد‪ .‬در ﺑﻴﻦ ﻣﺴﻠﻤﻴﻦ‪ ،‬ﺷﺎﻳﺪ ﻓﺮﻗﻪﻫﺎي ﻳﻬﻮد‪ ،‬ﻧﺼﺎرا‪ ،‬و ﻫﻨﻮد ﻫﻢ ﻛـﻪ‬
‫ﺑﻪﻋﻨﻮان ذﻣ‪‬ﻲ و ﻣﻌﺎﻫﺪ ﻣﻲزﻳﺴﺘﻪاﻧﺪ‪ ،‬از ﻗﺪﻳﻢ در ﻧﺸﺮ ﺑﺮﺧﻲ اﻧﻮاع و آداب رﻗﺺ دﻳﻨﻲ در ﻧـﺰد‬
‫ﻗﻮم ﻧﻘﺸﻲ داﺷﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ازﺟﻤﻠﻪ ﻗﺮاﻳﻨﻲ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ در ﻋﻬﺪ اﻣﻮي ﻓﺮﻗﻪﻫـﺎي ﻧﺼـﺎرا‬
‫ﻛﻪ در ﺷﺎم ﺑﻮدهاﻧﺪ رﻗﺺﻫﺎي رﻣﺰي و ﻣﺬﻫﺒﻲ داﺷﺘﻪاﻧﺪ‪ .‬ﻳﺤﻴﻲ اﻟﺪﻣﺸـﻘﻲ از رﻗـﺺ اﺻـﺤﺎب‬
‫ﻣﻮﺳﻲ ﺑﻌﺪ از ﻏﺮق ﻓﺮﻋﻮﻧﻴﺎن‪ ،‬در داﺳﺘﺎن ﺧﺮوج اﺳﺮاﺋﻴﻞ از ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺳﺨﻦ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛـﻪ ﺗـﺪاول‬
‫آن ﺣﺎﻛﻲ از وﺟﻮد ﻧﻮﻋﻲ رﻗﺺ رﻣﺰيﺳﺖ‪ ،‬و ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ ﻣﺸﺎﻫﺪة آن در اﻳﺠـﺎد رﻗـﺺﻫـﺎي‬
‫ﻣﺘﺪاول در ﻧﺰد ﺻﻮﻓﻴﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮي ﺑﺎﻗﻲ ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ازﺟﻤﻠﻪ ﻣﺮاﺳﻢ ﻧﻴـﺎﻳﺶ ﻫﻨـﺪوان ﻫـﻢ ﻛـﻪ‬
‫اﺣﻴﺎﻧﺎً ﺑﺎ اﻧﻮاع رﻗﺺﻫﺎ ﻫﻢراه ﺑﻮد در ﭘﻴﺪاﻳﺶ رﻗﺺﻫﺎي ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻇـﺎﻫﺮاً ﺑـﻲﺗـﺄﺛﻴﺮ ﻧﺒﺎﺷـﺪ و ﺑـﺎ‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪31‬‬
‫‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮي ﻛﻪ ﻫﻨﺪ و اﺳﺎﻃﻴﺮ آن در ﺑﻌﻀﻲ ﻋﻘﺎﻳﺪ رﺳـﻮم ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ ﺗﺼـﻮف دارد ﻧﻔـﻮذ رﻗـﺺ‬
‫ﻫﻨﺪي را در رﻗﺺﻫﺎي ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﻲاﻫﻤﻴﺖ ﺗﻠﻘﻲ ﻛﺮد‪ ،‬ﭼﻨﺎن ﻛﻪ در آﻧﺎﻃﻮﻟﻲ ﻫـﻢ ﭘـﺎرهاي‬
‫رﻗﺺﻫﺎي ﻣﺤﻠﻲ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﻇﺎﻫﺮاً ﺑﺎ آداب و رﺳﻮم اﻗﻮام دﻳﺮﻳﻨﺔ اﻳﻦ ﺳـﺮزﻣﻴﻦ ارﺗﺒـﺎط دارد و‬
‫ﻧﻤﻲﺗﻮان ﭘﻨﺪاﺷﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ آنﭼﻪ در ﻗﻠﻢرو ﻋﺜﻤﺎﻧﻲ در ﻧـﺰد ﺻـﻮﻓﻴﻪ ﺑـﻪﻋﻨـﻮان رﻗـﺺ و ﺳـﻤﺎع‬
‫‪39‬‬
‫ﻣﺘﺪاول ﺷﺪه اﺳﺖ ﺑﻲارﺗﺒﺎط ﺑﺎﺷﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺪون ﺷﻚ ﻣﺠﻤﻮع اﻳﻦ ﻋﻮاﻣﻞ در رﻗﺺ ﺻﻮﻓﻴﺎﻧﻪ اﻧﻌﻜـﺎس دارد اﻣـﺎ در ﻋـﻴﻦ ﺣـﺎل‬
‫ﺳﺮﻣﺸﻖ اﺻﻠﻲ و ﺑﻼواﺳﻄﺔ رﻗﺺ ﺻﻮﻓﻴﻪ را ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﻫﻤﺎن ﻣﺠﺎﻟﺲ رﻗﺺ و ﻟﻬﻮ ﻋﺎم ﺧﻠﻖ‬
‫ﺗﻠﻘﻲ ﻛﺮد ﻛﻪ ﻫﻢ در زﻣﺎن آنﻫﺎ در ﺷﻬﺮﻫﺎ ﻫﻤﻪﺟﺎ ﺑﻴﻦ ﻃﺒﻘﺎت ﻋﺎﻣﻪ وﺟـﻮد و رواج داﺷـﺘﻪ‬
‫اﺳﺖ‪ .‬ﺑﻪ اﺣﺘﻤﺎل ﻗﻮي اﻧﻜﺎر و اﻇﻬﺎر ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ ﺑﺮﺧﻲ از ﻣﺸﺎﻳﺦ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع ﻫـﻢ‬
‫ﻣﻤﻜﻦ اﺳﺖ از آن ﺟﻬﺖ ﺑﻮده ﺑﺎﺷﺪ ﻛﻪ رﻗﺺ را ﺗﻘﻠﻴﺪي از ﻣﺠـﺎﻟﺲ ﻟﻬـﻮ و ﻋﺸـﺮت ﺗﻠﻘـﻲ‬
‫ﻣﻲﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬اﻳﻦ ﻛﻪ اﺷﻌﺎر و ﺗﺮاﻧـﻪﻫـﺎي ﺻـﻮﻓﻴﻪ ﻫـﻢ در اﻳـﻦ ﺑـﺎب ﺗﻘﻠﻴـﺪي از ﻏـﺰلﻫـﺎ و‬
‫ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎي ﻋﺎﻣﻴﺎﻧﻪ اﺳﺖ‪ ،‬ﺧﻮد ﺷﺎﻳﺪ ﻧﺸﺎﻧﻲ ﺑﺎﺷﺪ از ﻫﻤﻴﻦ ﻣﻨﺸﺄ ﻋﺎﻣﻴﺎﻧﺔ رﻗـﺺ‪ .‬در ﺣﻘﻴﻘـﺖ‬
‫ﻣﺠﺎﻟﺲ ﺳﻤﺎع ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻫﻢ ﻛﻪ ﻣﻨﺘﻬﻲ ﺑـﻪ رﻗـﺺ ﻣـﻲﺷـﺪ از روي ﺗﺮﺗﻴـﺐ ﻣﺠـﺎﻟﺲ ﻋـﺎدي‬
‫ﻣﻌﻤﻮل ﻋﺎﻣﻪ ﻣﻨﻌﻘﺪ ﻣﻲﮔﺸﺖ‪ .‬اﻳﻦ ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻏﺎﻟﺒـﺎً دﻋـﻮﺗﻲ ﺑـﻮد دوﺳـﺘﺎﻧﻪ ﻛـﻪ در ﻃـﻲ آن‬
‫ﻏﺬاﻳﻲ ﺻﺮف ﻣﻲﺷﺪ و ﺑﻌﺪ از ﺻﺮف ﻏـﺬا ﺳـﺎز و آوازي ﺑﺮﭘـﺎ ﻣـﻲﮔﺸـﺖ و ﻛـﺎر ﺑـﻪ رﻗـﺺ‬
‫ﻣﻲﻛﺸﻴﺪ‪ .‬ﻧﻈﻴﺮ اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ ﻣﺠﺎﻟﺲ دﻋﻮت ﻛﻪ ﺑـﻪ آواز و رﻗـﺺ ﻣﻨﺘﻬـﻲ ﻣـﻲﺷـﺪ در دﻧﻴـﺎي‬
‫اﺳﻼﻣﻲ در ﺑﻴﻦ ﺗﻤﺎم ﻃﺒﻘﺎت راﻳﺞ ﺑﻮد‪ .‬اﮔـﺮ ﻋـﻮﻓﻲ در ﻟﺒـﺎباﻻﻟﺒـﺎب ﻳـﻚ ﻣﺠﻠـﺲ ﻋـﻴﺶ‬
‫ﺧﻮارزمﺷﺎه را در اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ اﺣﻮال وﺻﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ در ا
ه ﺛﻌﺎﻟﺒﻲ ﻫﻢ وﺻـﻒ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ ﻋـﻴﺶ وزﻳـﺮ ﻣﻬﻠﺒـﻲ و ﻗﺎﺿـﻲ ﺗﻨـﻮﺧﻲ ﻫﺴـﺖ‪ 40.‬وﻗﺘـﻲ ﻧﺎﺻـﺮ ﺧﺴـﺮو و ﺳـﻌﺪي‬
‫ﺧﺎﻃﺮﻧﺸﺎن ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ ﻛﻪ ﭘﺎرهاي ﻣﺮدم در ﻫﻨﮕﺎم رﻗﺺ ﭼﺎﺑﻚ و زودﺟ‪‬ﻨﺒﻨﺪ اﻣﺎ ﺗﺎ ﺻـﺤﺒﺖ از‬
‫ﻧﻤﺎز در ﻣﻴﺎن ﻣﻲآﻳﺪ ﺳﺴﺘﻲ و ﺑﻴﻤﺎري را ﺑﻬﺎﻧﻪ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬اﺷﺎرت ﺑﻪ ﻋﺸـﺮتﻫـﺎي ﻋﺎﻣـﻪ در‬
‫اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ ﻣﺠﺎﻟﺲ دارﻧﺪ‪ .‬آنﺟﺎ ﻫﻢ ﻛﻪ ﺣﺎﻓﻆ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬رﻗﺺ ﺑﺮ ﺷﻌﺮ ﺗﺮ و ﻧﺎﻟﺔ ﻧـﻲ ﺧـﻮش‬
‫ﺑﺎﺷﺪ‪ /‬ﺧﺎﺻﻪ رﻗﺼﻲ ﻛﻪ در آن دﺳﺖ ﻧﮕﺎري ﮔﻴﺮﻧﺪ«‪ ،‬اﺷﺎرت ﺑﻪ اﻧﻮاع رﻗﺺﻫـﺎي ﭼـﻮﺑﻲ ﻳـﺎ‬
‫دﺳﺘﺒﻨﺪ اﺳﺖ‪ ،‬در ﻫﻤﻴﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﻣﺠﺎﻟﺲ‪ .‬آن ﺷﻌﺮ ﺗﺮ ﻫﻢ ﻛﻪ رﻗﺺ ﺑﺪان را ﺷﺎﻋﺮ ﺑﺎ ﻧﺎﻟـﺔ ﻧـﻲ‬
‫ﺧﻮش ﻣﻲداﻧﺪ‪ ،‬ﻫﻤﺎن ﺗﺮاﻧﻪﻫﺎﺳﺖ ﻛﻪ ﺷﻤﺲ ﻗﻴﺲ ﻫﻢ در اﻟﻤﻌﺠﻢ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪» :‬ﻛـﮋ ﻃﺒﻌـﺎﻧﻲ‬
‫ﻛﻪ ﻧﻈﻢ از ﻧﺜﺮ ﻧﺸﻨﺎﺳﻨﺪ ‪ ...‬ﺑﻪ ﺑﻬﺎﻧﺔ ﺗﺮاﻧﻪاي در رﻗﺺ آﻳﻨﺪ«‪ .‬در ﺷـﻌﺮ ﺷـﺎﻋﺮان ﻓﺎرﺳـﻲ در‬
‫ﺑﺎب رﻗﺺ اﺷﺎرتﻫﺎ ﺑﺴﻴﺎر ﻫﺴﺖ و از آنﻫﺎ ﻣـﻲﺗـﻮان ﺗﺼـﻮﻳﺮﻫﺎﻳﻲ ﺑـﻴﺶ و ﻛـﻢ دﻗﻴـﻖ از‬
‫‪41‬‬
‫اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ ﻣﺠﺎﻟﺲ رﻗﺺ و ﻋﺸﺮت را ﺑﺪﺳﺖ داد‪.‬‬
‫ﻳﻚ ﻧﻤﻮﻧﺔ ﺟﺎﻟﺐ از اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ ﻣﺠﺎﻟﺲ در ﻧﺰد ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻣﺠﻠﺴﻲ اﺳـﺖ ﻛـﻪ در ﻣﺜﻨـﻮي‬
‫ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺗﻮﺻﻴﻒ ﺷﺪه اﺳﺖ درﺑﺎب آن ﺻﻮﻓﻲ ﻛﻪ ﺧﺮش را در ﺧﺎﻧﻘﺎه ﻓﺮوﺧﺘﻨﺪ و از ﺑﻬـﺎي آن‬
‫ﻣﺠﻠﺲ رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع راه اﻧﺪاﺧﺘﻨﺪ‪ .‬ﺗﻮﺻﻴﻒﻫﺎﻳﻲ ﺟﺎﻣﻊﺗﺮ در ﺑـﺎب اﻳـﻦﮔﻮﻧـﻪ ﻣﺠـﺎﻟﺲ در‬
‫‬
‫‪32‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫اﺳﺮار اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﻴﺶﺗﺮ ﺑﺎﻳﺪ ﻣﺮﺑﻮط ﺑـﻪ ﻣﺠـﺎﻟﺲ ﻋﻬـﺪ ﺳـﻠﺠﻮﻗﻲ و دوران ﺣﻴـﺎت‬
‫ﻧﻮﻳﺴﻨﺪة اﺳﺮار اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﺑﺎﺷﺪ ﺗﺎ ﺑﻪ ﻋﺼﺮ اﺑﻮﺳﻌﻴﺪ و ﺳﺨﺖﮔﻴﺮيﻫﺎي ﻋﻬـﺪ اﻣـﺎم ﻗﺸـﻴﺮي و‬
‫ﺳﻠﻄﺎن ﻣﺤﻤﻮد‪ .‬از ﻳﻚ ﺣﻜﺎﻳﺖ ﻫﻢ ﻛﻪ ﺷﻴﺦ اﺣﻤـﺪ ﺟـﺎم در ﻣﻔﺘـﺎح اﻟﻨﺠـﺎت درﺑـﺎرة ﻳـﻚ‬
‫ﻣﺠﻠﺲ ﺳﻤﺎع دروﻳﺸﺎن ﻧﺸﺎﺑﻮر ﻧﻘﻞ ﻣﻲﻛﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﺠﺎﻟﺲ رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع ﺻـﻮﻓﻴﻪ از‬
‫ﻟﺤﺎظ ﻇﺎﻫﺮ ﺑﺎ آنﭼﻪ در ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻋﺸﺮت و ﻟﻬﻮ ﻋﺎﻣﻪ و ﺣﺘـﻲ اﻫـﻞ ﺧﺮاﺑـﺎت ﻣﻌﻤـﻮل ﺑـﻮده‬
‫اﺳﺖ ﺗﻔﺎوﺗﻲ ﻧﺪاﺷﺘﻪ‪ 42‬و اﻳﻦﻫﻤﻪ ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ﻛﻪ ﺳﺮﻣﺸـﻖ ﺻـﻮﻓﻴﻪ در ﻣﺠـﺎﻟﺲ ﺳـﻤﺎع‬
‫ﻇﺎﻫﺮاً ﻫﻤﺎن ﻣﺠﺎﻟﺲ رﻗﺺ و ﻋﺸﺮت ﻋﺎﻣﻪ ﺑﻮده اﺳﺖ و در ﺣﻘﻴﻘﺖ ﻣﺨﺎﻟﻔﺖ و اﻧﻜﺎر ﺑﻌﻀـﻲ‬
‫ﻣﺸﺎﻳﺦ ﻫﻢ ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً از ﻫﻤﻴﻦ ﺟﻬﺖ ﺑﻮده اﺳﺖ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎر ﺻﻮﻓﻴﻪ را ﺑﺎزﮔﺸـﺘﻲ ﺑـﻪ ﻟﻐـﻮ و‬
‫ﻟﻬﻮ و ﺑﺎﻃﻞ ﻣﺘﺪاول در ﻧﺰد ﻋﺎﻣﻪ ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﻛﺮدهاﻧﺪ‪.‬‬
‫ﻣﺠﺎﻟﺲ رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع ﺻﻮﻓﻴﻪ آنﮔﻮﻧﻪ ﻛﻪ از اﺳﺮاراﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ ﺑﺎ دﻋـﻮتﻫـﺎي‬
‫ﭘﺮﺗﻜﻠﻒ‪ ،‬ﺳﻔﺮهﻫﺎي اﻟﻮان و ﻟﻮت و ﺳﻮر ﺑﺴﻴﺎر ﻫﻢراه ﺑـﻮد و ﺷـﻴﺦ ﻣﻴﻬﻨـﻪ ﺑـﺮاي اﻳـﻦﮔﻮﻧـﻪ‬
‫ﻣﺠﺎﻟﺲ ﮔﻪﮔﺎه ﻫﺰار دﻳﻨﺎر ﻧﻴﺰ ﻣﻤﻜﻦ ﺑﻮد ﺧﺮج ﻛﻨﺪ‪ .‬ﻫﺪف اﻳﻦ ﻣﺠﺎﻟﺲ ﺷﺎﻳﺪ‪ ،‬ﭼﻨﺎنﻛـﻪ در‬
‫ﻛﺸﻒاﻟﻤﺤﺠﻮب ﻫﺠﻮﻳﺮي آﻣﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﻋﺒﺎرت از ﺗﻮاﺟﺪ ﺑﻮد‪ -‬ﻳﻌﻨﻲ ﺧـﻮد را ﺑـﻪ وﺟـﺪ زدن‪-‬‬
‫ﺑﺮاي اﻟﻘﺎي ﻣﺼﻨﻮﻋﻲ آن اﺣﻮال ﺑﻪ ﺧﻮﻳﺶ‪ .‬ﺷﺎﻳﺪ ﻫﻢ ﺧﻮد ﻃﺮﻳﻘﻪاي ﺑﻮد ﺑﺮاي آﺳﻮدن و ﺗﻦ‬
‫زدن از رﻳﺎﺿﺎت و ﺧﺴﺘﮕﻲﻫﺎي ﺟﺴﻤﺎﻧﻲ ﻛﻪ از ﻋﺒﺎدت ﻧﺎﺷﻲ ﺑﻮد‪ .‬ﺑﺎ اﻳﻦ ﻫﻤﻪ ﺗﻜﻠـﻒﻫـﺎﻳﻲ‬
‫ﻛﻪ اﺣﻴﺎﻧﺎً در اﻳﻦ ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻣﻲﺷﺪ ﮔﻪﮔﺎه ﻣﻮﺿـﻮﻋﻲ ﺑﺪﺳـﺖ ﻣـﻲداد‪ ،‬ﺑـﺮاي ﻃﻌـﻦ در ﺣـﻖ‬
‫ﺻﻮﻓﻴﻪ‪ .‬ﭘﺮﺧﻮريﻫﺎي ﺻﻮﻓﻴﻪ وﻗﺘﻲ در اﻳـﻦﮔﻮﻧـﻪ ﻣﺠـﺎﻟﺲ ﺑـﺎ رﻗـﺺ و ﭘـﺎيﻛـﻮﺑﻲ ﻫـﻢراه‬
‫ﻣﻲﮔﺮدﻳﺪ ﺧﻮدش ﻳﻚ ﻧﻮع اﻓﺮاط ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﺷﺪ و ﻣﻮرد ﻃﻌﻦ و ﻣﻼﻣﺖ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎن ﻣﻲﮔﺸـﺖ‪.‬‬
‫ﺷﻴﺦ اﺣﻤﺪ ﺟﺎم از ﻛﺴﺎﻧﻲ اﺳﺖ ﻛﻪ در اﻳﻦﺑﺎره ﺑﺎ اﺻﺮار و ﺗﺄﻛﻴﺪ ﺻﻮﻓﻴﺎن را ﻣﻨـﻊ و ﺗﺤـﺬﻳﺮ‬
‫ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ‪ .‬در ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎت ﺿﻤﻦ اﺷﺎرت ﺑﻪ ﻋﻮاﻟﻢ و اﺣﻮال ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ ﻛﺎر ﺑﺎ‬
‫اﻳﻦ ﻧﻌﺮهزدنﻫﺎ و آﺳﺘﻴﻦ اﻓﺸﺎﻧﺪنﻫﺎ راﺳﺖ ﻧﻤﻲآﻳﺪ‪ .‬ﻳﻚﺟﺎ ﻫﻢ ﺑﻪﺻﺮاﺣﺖ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻛﻪ اﻳﻦ‬
‫ﺳﺮود ﮔﻔﺘﻦ و ﭘﺎيﻛﻮﺑﻲ ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻫﻴﭻ اﺻـﻠﻲ ﻧـﺪارد و ﭼﮕﻮﻧـﻪ ﻣﻤﻜـﻦ ﻫﺴـﺖ ﭼﻴـﺰي ﻛـﻪ‬
‫ﻣﻔﺴﺪان ﺑﺪان ﻣﻔﺴﺪ ﻣﻲﺷﻮﻧﺪ و ﺧﺮاﺑﺎﺗﻴﺎن ﺑﺪان ﺧﺮاﺑﺎﺗﻲ ﻣـﻲﮔﺮدﻧـﺪ‪ ،‬ﺻـﻮﻓﻴﺎن را اﺑـﺪال و‬
‫زاﻫﺪ ﻛﻨﺪ؟‪ 43‬ﻧﻈﻴﺮ اﻳﻦ اﻳﺮاد را اﺑﻦاﻟﺠﻮزي ﻫﻢ ﺑـﺮ ﻳـﻚ ﮔﻔﺘـﺔ ﻣﻨﺴـﻮب ﺑـﻪ ﺟﻨﻴـﺪ دارد و‬
‫ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻫﺮ ﻛﺲ آنﭼﻪ را ﻛﻪ ﺣﺮام و ﻧﻜﻮﻫﻴﺪه اﺳﺖ ﻣﻮﺟـﺐ رﺣﻤـﺖ ﺑﺪاﻧـﺪ‪ -‬ﭼﻨـﺎن ﻛـﻪ‬
‫اﻳﻨﺎن در ﺑﺎب ﺳﻤﺎع ﻣﻲﮔﻮﻳﻨﺪ‪ -‬ﻛﺎﻓﺮ اﺳﺖ‪ 44.‬ﻫﻢﭼﻨﻴﻦ ﻧﻈﻴـﺮ اﻳـﻦ اﻳـﺮاد را از ﻳـﻚ ﻗﺎﺿـﻲ‬
‫ﻣﻮﺻﻠﻲ ﺑﻪ ﻧﺎم اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻦ ﻧﺼﺮ ﻧﻘﻞ ﻛﺮدهاﻧﺪ ﻛﻪ اﺑﻦ ﺧﻠﻜﺎن ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ ﻗﻄﻌﻪ ﺷﻌﺮي ﺳـﺎﺧﺖ‬
‫و در ﻃﻲ آن از ﺷﻴﺦ ﻳﻚ ﺧﺎﻧﻘﺎه‪ ،‬ﭘﺮﺳﻴﺪ ﻛﻲ ﺷـﻨﻴﺪه اﺳـﺖ ﻛـﻪ ﺳـﺮود و آواز در ﻣـﺬﻫﺐ‬
‫ﺳﻨّﺘﻲ ﺷﺪه ﺑﺎﺷﺪ و اﻳﻦ ﻛﻪ اﻧﺴﺎن ﺑﻪ اﻧﺪازة ﺷﺘﺮ ﺑﺨﻮرد و در ﻣﻴﺎن ﺟﻤﻊ ﺑﻪ رﻗـﺺ ﺑﺮﺧﻴـﺰد‬
‫از ﻛﻲ ﺟﺰو ﺳﻨّﺖﻫﺎي دﻳﻨﻲ درآﻣﺪه اﺳﺖ‪ 45.‬اﺑﻮاﻟﻌﻼء ﻣﻌﺮّي ﻫﻢ در ﺣﻖ ﺻﻮﻓﻴﻪ و اﻳﻦﮔﻮﻧـﻪ‬
‫ﭘﺮﺧﻮريﻫﺎ و ﭘﺎيﻛﻮﺑﻲﻫﺎﺷﺎن ﻗﻄﻌﻪاي ﻃﻌﻦآﻣﻴﺰ دارد ﻛﻪ ﻣﺸﻬﻮر اﺳـﺖ‪ .‬در اﻳـﻦ ﻣﺠـﺎﻟﺲ‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪33‬‬
‫‬
‫ﻛﻪ ﺑﻌﻀﻲ از آنﻫﺎ در ﺣﻀﻮر ﺧﻠﻴﻔﻪ ﻳﺎ ﺑﺰرﮔﺎن درﮔﺎه وي ﻧﻴﺰ ﻣﻨﻌﻘﺪ ﻣﻲﺷﺪ رﻗﺺ ﮔﻪﮔﺎه ﺑﻪ‬
‫ﺳﺒﺐ ﭘﺮﺧﻮريﻫﺎ و دﺳﺖاﻓﺸﺎﻧﻲﻫﺎ ﻣﻨﺠﺮ ﺑﻪ ﻫﻼك ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻣﻲﺷﺪ از ﺟﻤﻠﻪ داﺳﺘﺎﻧﻲ ﻫﺴﺖ‬
‫درﺑﺎرة آن ﺻﻮﻓﻴﺎن ﻛﻪ در ﻣﺠﻠﺲ دﻋﻮت ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻋﺮوﺳﻲ ﻣﺴﺘﻨﺠﺪ ﺧﻠﻴﻔﻪ در ﻃﻲ رﻗـﺺ‬
‫ﺟﺎن داد و ﺧﻠﻴﻔﻪ ﺑﺮ وي ﮔﺮﻳﺴﺖ و ﺻﻮﻓﻴﻪ ﺗﺎ ﺻﺒﺢ ﮔﺮد ﺟﻨﺎزة او رﻗﺺ ﻛﺮدﻧﺪ‪ 46.‬اﻳﻦﮔﻮﻧـﻪ‬
‫ﻣﺠﺎﻟﺲ در اواﺧﺮ ﻋﻬﺪ ﺧﻠﻔﺎ در ﺧﺎﻧﻘﺎهﻫﺎي ﺻـﻮﻓﻴﻪ ﺑﺴـﻴﺎر و ﻣﻜـﺮر ﺗﺸـﻜﻴﻞ ﻣـﻲﺷـﺪ و در‬
‫ﭘﺎرهاي ﻣﻮارد ﻧﻴﺰ ﺑﻪ ﺗﻨﺪرويﻫﺎﻳﻲ ﻣﻨﺠﺮ ﻣﻲﮔﺸﺖ‪ .‬اﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﻪ ﻳﻚ ﻣﺠﻠﺲ ﺳﻤﺎع دروﻳﺸﺎن‬
‫رﻓﺎﻋﻲ را در ﺣﺪود واﺳﻂ‪ ،‬ﺗﻮﺻﻴﻒ ﻣﻲﻛﻨﺪ ﻛﻪ در ﻃـﻲ آن دروﻳﺸـﺎن در ﮔﺮﻣـﺎﮔﺮم ﺳـﻤﺎع‬
‫ﺧﻮد را ﺑﻪ آﺗﺶ ﻣﻲزدﻧﺪ و در ﻣﻴﺎن آﺗﺶ ﺑﻪ رﻗﺺ ﻣﻲﭘﺮداﺧﺘﻨﺪ‪ 47.‬اﺑﻮاﻟﻔﺮج ﺑﻦ اﻟﺠﻮزي ﻫﻢ‬
‫ﻛﻪ در ﺑﻐﺪاد ﺳﻌﺪي را ﻛﻪ در آن ﻫﻨﮕﺎم ﺑﻪ ﻗﻮل ﺧﻮدش در ﻋﻨﻔﻮان ﺟﻮاﻧﻲ ﺑﻮد؛ از اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ‬
‫ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻣﻨﻊ ﻣﻲﻛﺮد ﻗﻄﻌﺎً ﺑﻌﻨﻮان »ﻣﺤﺘﺴﺐ« از ﻫﻤﻴﻦ ﺗﻨﺪرويﻫﺎ ﻛﻪ در ﻣﺠـﺎﻟﺲ ﺻـﻮﻓﻴﻪ‬
‫‪48‬‬
‫ﺑﻐﺪاد روي ﻣﻲداد اﻃﻼع داﺷﺖ‪.‬‬
‫ﺑﺮﺧﻼف ﻣﺘﺸﺮﻋﻪ و ﻣﻌﺪودي از ﻣﺸﺎﻳﺦ ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻛﻪ ﻣﻨﻜﺮ ﺳﻤﺎع ﺑﻮدﻧﺪ ﺑﻌﻀﻲ از آنﻫﺎ‬
‫ﺳﻤﺎع را ﻧﻪ ﻓﻘﻂ ﺟﺎﻳﺰ ﺑﻠﻜﻪ ﺣﺘﻲ واﺟﺐ ﻫﻢ ﻣﻲﺷﻤﺮدﻧﺪ‪ .‬از ﺟﻤﻠﻪ ﺷﻴﺦ اﺣﻤﺪ ﻏﺰاﻟـﻲ آن را‬
‫ﺑﺮاي اﻫﻞ ﻣﻌﺮﻓﺖ واﺟﺐ ﻣﻲدﻳﺪ و ﻓﻘﻂ ﺧﺎﻃﺮﻧﺸـﺎن ﻣـﻲﻛـﺮد ﻛـﻪ در اﻳـﻦﮔﻮﻧـﻪ ﻣﺠـﺎﻟﺲ‬
‫ﻣﻲﺑﺎﻳﺴﺖ ﺗﺎ ﻣﻤﻜﻦ ﻫﺴﺖ ﻧﻪ اﻣﺮدي ﺑﺎﺷﺪ و ﻧـﻪ روزﻧـﻪاي ﻛـﻪ زﻧـﺎن از آنﺟـﺎ ﺑـﻪ ﻣـﺮدان‬
‫ﺑﻨﮕﺮﻧﺪ‪ .‬ﺟﺰ دف و ﻧﻲ ﻫﻢ ﻫﻴﭻﮔﻮﻧﻪ ﺳﺎز و آﻟﺘﻲ‪ -‬از ﭼﻨـﮓ و ﻋـﻮد و ﺑـﺮﺑﻂ و ﻣﺰﻣـﺎر و ﺟـﺰ‬
‫آنﻫﺎ‪ -‬ﻧﺒﺎﻳﺪ ﺑﺎﺷﺪ‪ .‬وﻗﺖ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﻫﻢ ﺑﺮاي آن‪ ،‬روزﻫﺎ ﺑﻌﺪ از ﻧﻤـﺎز ﭼﺎﺷـﺖ ﺧﻮاﻫـﺪ ﺑـﻮد ﻳـﺎ‬
‫ﺷﺐﻫﺎ ﺑﻌﺪ از ﻧﻤﺎز ﻋﺸﺎ‪ .‬در ﻧﺰد وي رﻗﺺ ﺻـﻮﻓﻲ ﻏﺎﻟﺒـﺎً ﺟﻨﺒـﺔ رﻣـﺰي داﺷـﺖ و وي آن را‬
‫اﺷﺎرﺗﻲ ﺑﻪ ﺟﻮﻻن روح ﺑﺮ ﮔﺮد داﻳﺮة ﻛﺎﻳﻨﺎت ﻣﻲداﻧﺴﺖ ﻛﻪ ﺗﺎ آﺛـﺎر و ﻧﺸـﺎﻧﻪﻫـﺎي ﺗﺠﻠـﻲ را‬
‫ﺑﭙﺬﻳﺮد‪ 49.‬ﺟﺰﻳﻴﺎت اﺣﻮال و ﺣﺮﻛﺎت رﻗﺺ را ﻫﻢ ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻏﺎﻟﺒﺎً اﺷﺎرت ﺑـﻪ رﻣـﻮز ﻣﺮﺑـﻮط ﺑـﻪ‬
‫اﺣﻮال روح ﻣﻲﺷﻤﺮدﻧﺪ‪ :‬ﭼﺮخ زدن‪ ،‬ﺑﺎﻻ ﺟﺴﺘﻦ‪ ،‬ﺳﺮ ﺑﺮﻫﻨﻪ ﻛﺮدن و ﺟﺎﻣﻪ از ﺗﻦ ﺑﺪر آوردن‬
‫ﻛﻪ در ﻃﻲ رﻗﺺ آنﻫﺎ ﭘﻴﺶ ﻣﻲآﻣﺪ‪ ،‬در ﻧﺰد ﺧﻮدﺷﺎن ﺗﻌﺒﻴﺮﻫﺎﻳﻲ ﺑﻮد از اﺣـﻮال‪ .‬از ﺟﻤﻠـﻪ‬
‫در آنﮔﻮﻧﻪ رﻗﺺ ﻛﻪ ﺻﻮﻓﻲ دﺳﺖ دوﺳﺘﻲ را ﻣﻲﮔﺮﻓـﺖ ﻛﻨﺎﻳـﻪاي ﻣـﻲﻳﺎﻓﺘﻨـﺪ از اﻳـﻦ ﻛـﻪ‬
‫ﺳﺎﻟﻚ ﮔﻪﮔﺎه در ﻃﻲ راه ﺳﻠﻮك ﻓﺮو ﻣﻲﻣﺎﻧﺪ و از دوﺳﺘﻲ ﻳﺎري ﻣﻲﺧﻮاﻫﺪ ﺗﺎ ﻣﮕﺮ ﺣـﺎل وي‬
‫در ﺳﻠﻮك ﺧﻮﻳﺶ ﺑﻪ ﭘﺎيﻣﺮدي وي درﺳﺘﻲ ﺑﻴﺎﺑﺪ‪ .‬اﻳﻦ رﻗـﺺ و ﺳـﻤﺎع ﻣﺨﺼﻮﺻـﺎً در ﻧـﺰد‬
‫‪50‬‬
‫ﻣﻮﻟﻮﻳﻪ اﻫﻤﻴﺘﻲ ﺧﺎص داﺷﺖ و آنﻫﺎ آن را ﺑﺎ ﺧﺎﻃﺮة ﺷﻤﺲ ﺗﺒﺮﻳﺰ ﻣﺮﺑﻮط ﻣـﻲﺷـﻤﺮدﻧﺪ‪.‬‬
‫در واﻗﻊ ﺷﻤﺲ ﺗﺒﺮﻳﺰي ﺳﻤﺎع را ﺑﺮاي ﺑﻌﻀﻲ از ارﺑﺎب ﺣﺎل ﻣﺒﺎح ﻣﻲﺷﻤﺮد و ﺑـﺮاي ﺑﻌﻀـﻲ‬
‫واﺟﺐ‪ .‬ﺑﻪ ﻋﻘﻴﺪة وي ﺑﺮاي آنﻫﺎ ﻛﻪ ﺳﻤﺎع واﺟﺐ ﺑﺎﺷﺪ‪ ،‬ﻫـﻢﭼـﻮن ﻣـﺪد ﺣﻴـﺎت ﻣﺤﺴـﻮب‬
‫اﺳﺖ‪ ،‬و در ﭼﻨﻴﻦ ﺣﺎﻟﻲ دﺳﺘﻲ ﻛﻪ ﺑﻪ دﺳﺖاﻓﺸـﺎﻧﻲ ﺑﺮﻣـﻲآﻳـﺪ ﺑـﻪ ﺑﻬﺸـﺖ راه دارد‪ 51.‬ﺑـﻪ‬
‫ﻫﺮﺣﺎل در ﻧﺰد ﻣﻮﻟﻮﻳﻪ‪ ،‬ﺳﻤﺎع ﻛﻪ ﺑـﻪ رﻗـﺺ ﻣﻨﺘﻬـﻲ ﻣـﻲﺷـﺪ ﺑﻌﻨـﻮان »آﻳـﻴﻦ ﺷـﺮﻳﻒ« و‬
‫»ﻣﻘﺎﺑﻠﻪ« اﻫﻤﻴﺖ ﻓﻮقاﻟﻌﺎده داﺷﺖ و ﻣﺜﻞ ﻧﻮﻋﻲ ﻋﺒﺎدت ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﺷﺪ و رﻗﺺ آن ﻫﻢ رﻣﺰي‬
‫‬
‫‪34‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫ﺑﻮد از ﭘﺮواز ﺻﻮﻓﻲ در ﻋﺎﻟﻢ و آﻓﺎق روﺣﺎﻧﻲ‪ ،‬و از ﻧﻘﺸﻲ ﻛﻪ ﻣﺮدان ﺧﺪا‪ ،‬در رﺳﺎﻧﻴﺪن ﻓـﻴﺾ‬
‫آﺳﻤﺎﻧﻲ ﺑﻪ اﻫﻞ زﻣﻴﻦ دارﻧﺪ‪.‬‬
‫آﻳﺎ ﺻﻮﻓﻴﻪ در اﻳﻦ رﻗﺺﻫﺎ ﻫﺪف ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ و روﺣـﺎﻧﻲ داﺷـﺘﻪاﻧـﺪ ﻳـﺎ ﻓﻘـﻂ ﺑـﻪ ﻗـﻮل‬
‫ﺧﻮدﺷﺎن ﻗﺼﺪ »اﺳﺘﺠﻤﺎم«‪ -‬آﺳﻮدﮔﻲ از رﻳﺎﺿﺖﻫﺎ‪ -‬آﻧﺎن را ﺑـﻪ اﻳـﻦ ﻛـﺎر واداﺷـﺘﻪ اﺳـﺖ؟‬
‫درﺳﺖ اﺳﺖ ﻛﻪ ﺣﺘﻲ اﮔﺮ در رﻗﺺ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ دﻳﺪة »اﺳـﺘﺠﻤﺎم« ﻫـﻢ ﻣـﻲﻧﮕﺮﻳﺴـﺘﻨﺪ‪ ،‬ﺑـﺎز‬
‫اﺷﺘﻐﺎل ﺑﺪﻳﻦ اﻣﺮ ﻟﻐﻮ و ﺑﺎﻃﻞ را ﺑﺪان ﺳﺒﺐ ﻛﻪ ﺑﺮاي ﺟﺴﺖوﺟﻮي ﺣﻖ و ﺳـﻠﻮك ﻃﺮﻳﻘـﺖ‬
‫ﺑﺪانﻫﺎ ﻧﺸﺎﻃﻲ ﺗﺎزه ﻣﻲداد ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻣﻲﻳﺎﻓﺘﻪاﻧﺪ‪ ،‬ﻟـﻴﻜﻦ از ﺟـﻮاﺑﻲ ﻛـﻪ ﺷـﻴﺦ اﺑﻮﺳـﻌﻴﺪ‬
‫اﺑﻮاﻟﺨﻴﺮ ﺑﻪ اﻋﺘﺮاض اﺑﻮﻋﺒﺪاﷲ ﺑﺎﻛﻮ در ﺑـﺎب رﻗـﺺ و ﻣﺨﺼﻮﺻـﺎً در ﺑـﺎب ﺷـﺮﻛﺖ و ﺣﻀـﻮر‬
‫ﺟﻮاﻧﺎن ﻧﻮرس در آن ﻣﺠﺎﻟﺲ ﻣﻲدﻫﺪ‪ ،‬ﺑﺮﻣﻲآﻳﺪ ﻛﻪ ﻣﺸﺎﻳﺦ ﺻﻮﻓﻴﻪ‪ ،‬از ﻗﺪﻳﻢ ﻧﻮﻋﻲ ﺗـﺄﺛﻴﺮ از‬
‫ﻣﻘﻮﻟﺔ ﺗﺰﻛﻴﻪ‪ -‬ﻧﻈﻴـﺮ آنﭼـﻪ ارﺳـﻄﻮ در ﺑـﺎب ﻛﺜﺎرﺳـﻴﺲ )‪ (Katharsis‬ﺣﺎﺻـﻞ از ﺷـﻌﺮ و‬
‫ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ ﻣﻲﮔﻮﻳﺪ‪ -‬ﺑـﺮاي رﻗـﺺ ﻗﺎﻳـﻞ ﺑـﻮدهاﻧـﺪ‪ .‬ﺑـﻪ ﻣﻮﺟـﺐ اﻳـﻦ ﺟـﻮاب ﺷـﻴﺦ‪ ،‬ﻛـﻪ در‬
‫اﺳﺮاراﻟﺘﻮﺣﻴﺪ آﻣﺪه اﺳﺖ »ﺟﻮاﻧﺎن را ﻧﻔﺲ از ﻫﻮا ﺧﺎﻟﻲ ﻧﺒﺎﺷﺪ« و از اﻳﻦ رو وﻗﺘﻲ در رﻗـﺺ‬
‫»دﺳﺖ ﺑﺮ ﻫﻢ زﻧﻨﺪ ﻫﻮاي دﺳﺘﺸﺎن ﺑﺮﻳﺰد و اﮔﺮ ﭘﺎي ﺑﺮدارﻧﺪ ﻫـﻮاي ﭘﺎﻳﺸـﺎن ﻛـﻢ ﺷـﻮد« و‬
‫»ﭼﻮن ﺑﺪﻳﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻫﻮا از اﻋﻀﺎي اﻳﺸﺎن ﻧﻘﺼﺎن ﮔﻴﺮد از دﻳﮕﺮ ﻛﺒﺎﻳﺮ ﺧﻮﻳﺸﺘﻦ ﻧﮕـﺎه ﺗﻮاﻧﻨـﺪ‬
‫داﺷﺘﻦ«‪ 52.‬ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻫﻢ ﻛﻪ ﺑﺮاي رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع اﻫﻤﻴﺖ ﺗﺮﺑﻴﺘﻲ ﻗﺎﺑﻞ ﻣﻼﺣﻈـﻪاي‬
‫ﻗﺎﻳﻞ ﺑﻮد و آن را در ﻃﺮﻳﻘﺖ از وﺳﺎﻳﻞ و اﺳﺒﺎب ﻋﻤﺪة ﻧﻴﻞ ﺑﻪ ﻛﻤﺎل ﻣﻲﺷﻤﺮد‪ ،‬در ﻣﺜﻨـﻮي‬
‫اﻳﻦ ﺣﺎل رﻗﺺ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻣﺮي ﻛﻪ ﺣﺎﺻﻞ وﺟﺪ ﺻﻮﻓﻲ اﺳﺖ اﺟﺘﻨﺎبﻧﺎﭘﺬﻳﺮ ﻣﻲﺷﻤﺮد‪ .‬در‬
‫ﻣﺜﻨﻮي اﻳﻦ ﺣﺎل رﻗﺺ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان اﻣﺮي ﻛﻪ ﺣﺎﺻـﻞ وﺟـﺪ ﺻـﻮﻓﻲ اﺳـﺖ اﺟﺘﻨـﺎبﻧﺎﭘـﺬﻳﺮ‬
‫ﻣﻲﺷﻤﺎرد و ﺗﺄﺛﻴﺮ وﺟﺪ را در اﻳﺠﺎد اﻳﻦ ﺣﺎل ﻣﺜﻞ ﻫﻮاي ﺑﻬﺎر ﻣﻲداﻧﺪ در ﭘﺮورش و ﺟﻨـﺒﺶ‬
‫ﮔﻴﺎه‪ 53.‬ﺑﺪﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ارﺑﺎب ﻗﻠﻮب‪ -‬ﻛﻪ ﺻﻮﻓﻴﻪ دوﺳﺖ دارﻧﺪ ﺧﻮد را ﺑﺪﻳﻦ ﻋﻨﻮان ﺑﺨﻮاﻧﻨﺪ‪ -‬ﻧـﻪ‬
‫ﻓﻘﻂ اﻳﻤﺎن و ﻣﻌﺮﻓﺖ ﺧﻮد را ﭼﻨﺎن ﻛﻪ در ﺟﺎي دﻳﮕﺮ ﺑﻪﺗﻔﺼﻴﻞﺗﺮ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻛﺮدهام‪ 54‬ﺑـﺮ ﻗﻠـﺐ‬
‫و اﺣﻮال آن ﻣﺒﺘﻨﻲ ﻣﻲﻛﻨﻨﺪ‪ ،‬ﺑﻠﻜﻪ ﻟﺬت و راﺣﺖ ﺧـﻮد را ﻧﻴـﺰ ﻛـﻪ از اﺳـﺘﺠﻤﺎم ﻳـﺎ ﺗﺰﻛﻴـﻪ‬
‫ﺣﺎﺻﻞ ﻣﻲﺷﻮد‪ -‬ﺑﺮ ﻋﻮاﻟﻢ ﻗﻠﺒﻲ ﻣﺘﻜﻲ ﻣﻲداﺷﺘﻪاﻧﺪ و در ﺣﻘﻴﻘﺖ‪ ،‬رﻗﺺ را ﺑﻤﻨﺰﻟﺔ اﻣﺮي ﻛﻪ‬
‫ﻣﻮﺟﺐ ﻧﻴﻞ ﺑﻪ ﻛﻤﺎل و ﺗﺰﻛﻴﺔ ﺑﺎﻃﻨﻲ اﺳﺖ ﺗﻠﻘﻲ ﻣﻲﻛﺮدهاﻧﺪ‪ .‬ﺑﺪﻳﻦﮔﻮﻧﻪ‪ ،‬ﺻﻮﻓﻴﻪ ﻫـﻢ ﻏـﺰل‬
‫ﻓﺎرﺳﻲ را از ﻟﺤﺎظ ادراﻛﺎت ذوﻗﻲ ﺑﻪ اوج ﻛﻤﺎل رﺳﺎﻧﻴﺪهاﻧﺪ‪ ،‬ﻫﻢ ﺑﻪ رﻗﺺ و ﻣﻮﺳـﻴﻘﻲ ارزش‬
‫و ﺣﻴﺜﻴﺘﻲ ﺑﺎﻻﺗﺮ از آنﭼﻪ در ﻧﺰد ﻋﺎﻣﻪ داﺷﺘﻪ اﺳﺖ‪ ،‬دادهاﻧﺪ‪ .‬از اﻳﻦ روﺳـﺖ ﻛـﻪ ﻫـﺮ ﺟـﺎ از‬
‫ﺷﻌﺮ و ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ و رﻗﺺ اﻳﺮان ﺳﺨﻦ در ﻣﻴﺎن آﻳﺪ ﻧﻤﻲﺗﻮان ﻧﻘﺶ و ﺗﺄﺛﻴﺮ آنﻫﺎ را در ﺗﺤﻮل‬
‫و ﺗﻮﺳﻌﺔ اﻳﻦﮔﻮﻧﻪ ﻫﻨﺮﻫﺎ ﺑﻲاﻫﻤﻴﺖ ﻳﺎ ﻧﺎﭼﻴﺰ ﮔﺮﻓﺖ‪.‬‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪35‬‬
‫‬
‫ﭘﻲﻧﻮﺷﺖﻫﺎ‬
‫‪ . 1‬در ﺑﻴﻦ ﻣﻴﻨﻴﺎﺗﻮرﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﻨﻈﺮة رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع ﺻﻮﻓﻴﻪ را ﻧﺸﺎن ﻣﻲدﻫﺪ ازﺟﻤﻠﻪ ﻳـﻚ ﻗﻄﻌـﻪ از‬
‫آﺛﺎر ﻛﻤﺎلاﻟﺪﻳﻦ ﺑﻬﺰاد ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﺗﻌﻠﻖ ﺑﻪ ﻣﻮزة ﻣﺘﺮوﭘﻮﻟﻴﺘﻦ دارد‪ .‬رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬دﻛﺘﺮ ﻗﻤﺮ آرﻳـﺎن‪،‬‬
‫ﻛﻤﺎلاﻟﺪﻳﻦ ﺑﻬﺰاد‪ ،‬ﻃﻬﺮان ‪47/1347‬؛ ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ‪ ،‬از ﺑﺮاي ﻣﻨﻈـﺮة دﺳـﺖاﻓﺸـﺎﻧﻲ ﻳـﻚ ﺻـﻮﻓﻲ ﻛـﻪ‬
‫ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻫﻨﺮﻣﻨﺪي از ﻗﺮن ﻳﺎزدﻫﻢ ﻫﺠﺮي ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎﺷﺪ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﻟﻮﺣـﺔ ‪ 131‬در‪ :‬ﺷـﺎﻫﻜﺎرﻫﺎي‬
‫ﻫﻨﺮ اﻳﺮان‪ ،‬ﺗـﺄﻟﻴﻒ آرﺗـﻮر آﭘﻬـﺎم ﭘـﻮپ‪ ،‬اﻗﺘﺒـﺎس و ﻧﮕـﺎرش دﻛﺘـﺮ ﭘﺮوﻳـﺰ ﻧﺎﺗـﻞ ﺧـﺎﻧﻠﺮي‪ ،‬ﻃﻬـﺮان‬
‫‪176/1338‬؛ ﺟﻬﺖ ﻳﻚ ﻗﻄﻌﻪ ﻣﻴﻨﻴﺎﺗﻮر دﻳﮕﺮ ﻛﻪ ﻧﻴـﺰ ﻣﻨﻈـﺮة رﻗـﺺ و ﺳـﻤﺎع ﺻـﻮﻓﻴﺎن را ﻧﺸـﺎن‬
‫ﻣﻲدﻫﺪ و ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﻪ ﻣﻜﺘﺐ ﺷﻴﺮاز در ﻗﺮن ﻳﺎزدﻫﻢ ﻫﺠﺮيﺳﺖ‪ ،‬رﺟﻮع ﺷـﻮد ﺑـﻪ‪Jami in XVI :‬‬
‫‪Century Miniatures, Moskow 1966/75‬‬
‫در ﺑﺎب ﻳﻚ ﻧﻘﺶ دﻳﻮار ‪ Fresque‬ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ ﻣﻨﻈﺮة رﻗﺺ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪Rezvani, M., Le theatre et la dance en IraN, 1962, Pl. VII/ 160-161.‬‬
‫‪ . 2‬ﺑﺮاي ﻋﺒﺎرت ﻣﻮرد ﻧﻈﺮ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬ﺑﻬﺎر و ادب ﻓﺎرﺳﻲ‪346 ،‬؛ در ﺑﺎب ﻣﺘﻦ و ﺗﺮﺟﻤﺔ رﺳـﺎﻟﻪ‬
‫رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﻃﺒﻊ ﺟﻤﺸﻴﺪ ﺟﻲ ﻣﺎﻧﻜﺠﻲ اوﻧﻮاﻻ‪ ،‬و ﻧﻘﻞ آﻟﻤﺎﻧﻲ آن در ﻃﺒﻊ ﻫﺎﻳﺪﻟﺒﺮگ ‪1917‬؛ ﻧﻴﺰ‬
‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ دﻛﺘﺮ ﺻﺎدقﻛﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ داﻧﺸﻜﺪة ادﺑﻴﺎت ﺗﻬﺮان‪ ،‬ﺳﺎﻟﻞ ﺳـﻮم‪ ،‬ﺷـﻤﺎرة ‪2‬؛ ﻫـﻢﭼﻨـﻴﻦ‬
‫درﺑﺎرةاﻫﻤﻴﺖ ﭘﺎرهاي از ﻣﺴﺎﻳﻞ ﻣﻮرد ﮔﻔﺖ و ﺷﻨﻮد ﺧﺴﺮو و ﻏﻼم‪ ،‬ﻣﺨﺼﻮﺻـﺎً در ﺑـﺎب زن و ﻋﺸـﻖ‬
‫رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪Duchesn Guillemin, ACTA Iranica, 4, 1975/208-214.‬‬
‫‪ . 3‬اﻳﻨﻮﺳﺘﺮاﻧﺘﺴﻒ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺗﻲ درﺑﺎرة ﺳﺎﺳﺎﻧﻴﺎن‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻛﺎﻇﻢ ﻛﺎﻇﻢزاده‪.201-135/1348 ،‬‬
‫‪ . 4‬در ﺑﺎب اﻳﻦ رواﻳﺎت رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬ﻛﺮﻳﺴﺘﻦﺳـﻦ‪ ،‬اﻳـﺮان در زﻣـﺎن ﺳﺎﺳـﺎﻧﻴﺎن‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤـﺔ رﺷـﻴﺪ‬
‫ﻳﺎﺳﻤﻲ‪ ،‬ﭼﺎپ دوم‪301 ،‬؛ ﻗﻮل ﻧﻈﺎﻣﻲ درﺑﺎب رﻗﺎﺻﺎن و راﻣﺸﮕﺮان ﻋﻬﺪ ﺑﻬـﺮام‪ ،‬ﺑـﺪﻳﻦﮔﻮﻧـﻪ اﺳـﺖ‪:‬‬
‫ﺷﺶ ﻫﺰار اوﺳﺘﺎد دﺳﺘﺎنﺳﺎز‪ /‬ﻣﻄﺮب و ﭘﺎﻳﻜﻮب و ﻟﻌﺒﺖﺑﺎز‪ /‬ﮔﺮد ﻛﺮد از ﺳﻮاد ﻫﺮ ﺷـﻬﺮي‪ /‬داد ﻫـﺮ‬
‫ﺑﻘﻌﻪ را از آن ﺑﻬﺮي‪ /‬ﺗﺎ ﺑﻪ ﻫﺮﺟﺎ ﻛﻪ رﺧﺘﻜﺶ ﺑﺎﺷﻨﺪ‪ /‬ﺧﻠﻖ را ﺧﻮش ﻛﻨﻨﺪ و ﺧـﻮش ﺑﺎﺷـﻨﺪ‪ .‬ﻫﻔـﺖ‬
‫ﭘﻴﻜﺮ‪ ،‬ﻃﺒﻊ وﺣﻴﺪ دﺳﺘﮕﺮدي‪ ،‬ارﻣﻐﺎن ‪.106 ،1315‬‬
‫‪ . 5‬در ﺑﺎب ﻟﻮﻟﻴﺎن رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬ﻧﻪ ﺷﺮﻗﻲ‪ ،‬ﻧﻪ ﻏﺮﺑﻲ‪ ،‬اﻧﺴﺎﻧﻲ‪ ،‬ﭼﺎپ اول ‪.482-474‬‬
‫‪Olmstead, History of the Persian Empire, 1960/1379. . 6‬‬
‫‪ . 7‬ذﻛﺮ ﺷﺎدي ﺑﻌﻨﻮان ﻳﻚ ﻣﻮﻫﺒﺖ ﺑﺰرگ اﻳﺰدي ﺑﻪ اﻧﺴﺎن‪ ،‬در ﻛﺘﻴﺒﻪﻫﺎي ﻣﺨﺘﻠﻒ آﻣـﺪه اﺳـﺖ‪ .‬از‬
‫آن ﺟﻤﻠﻪ در ﻛﺘﻴﺒﺔ دارﻳﻮش در ﻧﻘﺶ رﺳﺘﻢ و ﺷﻮش و در ﭼﻨﺪ ﻛﺘﻴﺒﺔ ﺧﺸﺎﻳﺎرﺷﺎ و اردﺷﻴﺮ ﺳـﻮم‪.‬‬
‫ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ‪ :‬اﻳﺮان ﺑﺎﺳﺘﺎن‪ ،‬ﺣﺴﻦ ﭘﻴﺮﻧﻴﺎ‪ ،‬ﻃﻬﺮان ‪.1604 ،1600 ،1598 ،1551 ،1343‬‬
‫‪ . 8‬اﻳﻀﺎً‪ ،‬اﻳﺮان ﺑﺎﺳﺘﺎن‪.288 ،‬‬
‫‪ . 9‬در اﻳﻦﺑﺎره ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً ﺑﻪ ﻃﺮز ﺗﻠﻘﻲ ﻧﻴﺒﺮگ از آﻳﻴﻦ زرﺗﺸـﺖ ﺑﺎﻳـﺪ رﺟـﻮع ﻛـﺮد‪ .‬ﺑـﺮاي ﺗﻔﺼـﻴﻞ‬
‫ازﺟﻤﻠﻪ ﻧﮕﺎه ﻛﻨﻴﺪ ﺑﻪ دﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﻌﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺰدﻳﺴـﻨﺎ و ادب ﻓﺎرﺳـﻲ‪ ،‬ﭼـﺎپ دوم‪ ،‬ﺟﻠـﺪ اول ‪،1338‬‬
‫‪.102-101‬‬
‫‬
‫‪36‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫‪ . 10‬درﺑﺎب ﻗﻮل ﻣﺎرﻛﻮﭘﻮﻟﻮ و دوﺑﻮا رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﮔﺰارشﻫﺎي آنﻫﺎ در‪:‬‬
‫‪The Travels of Macro Polo, 1959/243.‬‬
‫‪J.A. Dubois, Hindu Manners, Customs and Ceremonies, 1959/585.‬‬
‫درﺑﺎرةﭘﻴﺸﻨﻪﻫﺎي رﻗﺺ ﻫﻨﺪوان و ﺟﻨﺒﺔ دﻳﻨﻲ ﺑﺎﺳﺘﺎﻧﻲ آن رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪Coumaraswamy, A., The Dance of Shiva, 1924, 1924/73-75.‬‬
‫ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ‪ :‬دارﻳﻮش ﺷﺎﻳﮕﺎن‪ ،‬ادﻳﺎن و ﻣﻜﺘﺐﻫﺎي ﻓﻠﺴﻔﻲ ﻫﻨـﺪ‪ ،‬ج ‪-258 ،1346 ،1‬‬
‫‪260.‬‬
‫‪C.F.Coumaraswamy, A., op. cit/78 .11‬‬
‫‪Plato, The Laws, XII, 942, VII, 815. .12‬‬
‫‪Alfonso M. di Nola, in Encyclopedia Delle Religioni, II 585-592. .13‬‬
‫‪ . 14‬از در درآﻣﺪي و ﻣﻦ از ﺧﻮد ﺑﺪر ﺷﺪم ﮔﻮﻳﻲ ﻛﺰ اﻳﻦ ﺟﻬﺎن ﺑﻪ ﺟﻬﺎن دﮔﺮ ﺷﺪم‬
‫»ﻃﻴﺒﺎت ﺳﻌﺪي«‪ :‬ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ ﻛﻠﻴﺜﺎت ﺳﻌﺪي‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﻣﻴﺮﺧﺎﻧﻲ‪335. ،‬‬
‫‪Charles Lalo, L’Art, Et La Vie Sociale, 1921/150. . 15‬‬
‫‪Van Der Leuw’ im Himmel ist Ein Tanz, Monaco, 1937. . 16‬‬
‫‪ . 17‬ارزش ﻣﻴﺮاث ﺻﻮﻓﻴﻪ‪ ،‬ﭼﺎپ ﺳﻮم‪256.-255 ،12-10 ،‬‬
‫‪ . 18‬از اﻳﻦ ﮔﻮﻧﻪ ﺗﺮﻛﻴﺒﺎت و ﻣﺎﺛﺎل‪ :‬رﻗﺺ ﺷﺘﺮي‪ ،‬رﻗﺺ ﺑﺴﻤﻞ‪ ،‬رﻗﺺ ﻣﻘﻠﺪ‪ ،‬رﻗﺺ درﺧـﺖ‪ ،‬رﻗـﺺ‬
‫ﺳﻴﻤﺎب‪ ،‬رﻗﺺ ﺧﻮرﺷﻴﺪ‪ ،‬رﻗﺺ ﭘﻬﻠﻮ‪ ،‬رﻗﺺ ﻣﻠّﺎ‪ ،‬رﻗﺺ ﻓﺎﻧﻮس‪ ،‬ﺧﻮش رﻗﺼﻲ‪ ،‬ﻧﺰده رﻗﺼـﻴﺪن‪ ،‬ﺗـﻮي‬
‫ﺗﺎرﻳﻜﻲ رﻗﺼﻴﺪن‪ ،‬و ﻧﻈﺎﻳﺮ آنﻫﺎ‪.‬‬
‫‪Rezvani, M., op. cit/157-158. . 19‬‬
‫‪ . 20‬درﺑﺎرة ﻳﻚ رﻗﺎﺻﺔ ارﻣﻨﻲ ﺑﻪ ﻧﺎم ﻏﺰال ﻛـﻪ ﻓـﻮقاﻟﻌـﺎده ﻣـﻮرد ﻋﻼﻗـﺔ ﺷـﺎه ﻋﺒـﺎس واﻗـﻊ ﺷـﺪ‬
‫اﻃﻼﻋﺎت ﺟﺎﻟﺒﻲ در ﻳﺎدداﺷﺖﻫﺎي زﻛﺮﻳﺎي ﻛﺸﻴﺶ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺑﺮوﺳﻪ ‪ 26-24 ،1876‬ﻫﺴـﺖ‪ .‬رﺟـﻮع‬
‫ﺷﻮد ﺑﻪ ﻧﺼﺮاﷲ ﻓﻠﺴﻔﻲ‪،‬ؤ زﻧﺪﮔﺎﻧﻲ ﺷﺎهﻋﺒﺎس اول‬
‫‪ . 21‬درﺑﺎرةرﻗﺎصﻫﺎي دورهﮔﺮد در ﻋﻬﺪ ﻗﺎﺟﺎر ﻛﻪ در ﻣﺠﺎﻟﺲ ﺧﺘﻨﻪﺳﻮران و ﻋﺮوﺳﻲ ﻏﺎﻟﺒـﺎً ﻫـﻢراه‬
‫ﻋﻨﺘﺮ و ﺧﺮس و ﺑﺎز و ﺑﺎ ﺳﺎز و رﻗﺺ دﺳﺘﻪﻫـﺎي ﺧـﻮد ﻏﺎﻟﺒـﺎً در ﺧﺎﻧـﻪﻫـﺎ ﻣـﻲآﻣﺪﻧـﺪ و ﻫﻨﺮﻧﻤـﺎﻳﻲ‬
‫ﻣﻲﻛﺮدﻧﺪ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬ﻋﺒﺪاﷲ ﻣﺴﺘﻮﻓﻲ‪ ،‬ﺷﺮح زﻧﺪﮔﺎﻧﻲ ﻣﻦ‪ ،‬ﭼﺎپ دوم ج ‪207/1‬؛ در ﺑﺎب رﻗﺺ‬
‫ﺳﻮزﻣﺎﻧﻲﻫﺎ و ﻟﻮﻟﻴﺎن در اﻳﻦ دوره رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﺳﻔﺮﻧﺎﻣﺔ اورﺳـﻞ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤـﺔ ﻋﻠـﻲ اﺻـﻐﺮ ﺳـﻌﻴﺪي‪،‬‬
‫‪ .90-88/1353‬درﺑﺎرة رﻗﺺﻫﺎي ﻟﺰﮔﻲ‪ ،‬ﻗﻔﻘﺎزي‪ ،‬ﻋﺮﺑﻲ و رﻗﺺﻫﺎي ﻣﺠﻠﺴـﻲ و ﻣﺤﻠـﻲ ﻛـﻪ ﻫﻨـﻮز‬
‫ﮔﻬﮕﺎه در ﻣﺠﺎﻟﺲ اﺟﺮا ﻣﻲﺷﻮد رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬روحاﷲ ﺧﺎﻟﻘﻲ‪ ،‬ﺳﺮﮔﺬﺷﺖ ﻣﻮﺳﻴﻘﻲ اﻳﺮان‪476. ،‬‬
‫‪Durant, W., Our Oriental Heritage . 22‬‬
‫‪ . 23‬ازﺟﻤﻠﻪ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬ﺳـﻔﺮﻧﺎﻣﺔ ﭘﻴﺘـﺮو دﻟّـﺎ واﻟـﻪ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤـﺔ ﺷـﻌﺎعاﻟـﺪﻳﻦ ﺷـﻔﺎ‪25 ،1348 ،‬؛‬
‫ﺳﻔﺮﻧﺎﻣﺔ اورﺳﻞ‪208-207 ،‬؛ ﺑﺮاي ﻗﻮل وﻳﺮﻳﻨﮓ رﺟﻮع ﺷـﻮد ﺑـﻪ‪Waring. S. A., Tour to :‬‬
‫‪Shiraz, 1807/548.‬‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‪37‬‬
‫‬
‫‪ . 24‬در ﺑﺎب ﻏﺰال رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﻳﺎدداﺷﺖ ﺷﻤﺎرة ‪ ،20‬راﺟﻊ ﺑﻪ ﻓﻠﻔﻞ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ آنﭼﻪ ﭘﻴﺘـﺮو‬
‫دﻟّﺎ واﻟﻪ در ﺑﺎب وي آورده اﺳﺖ‪ ،‬ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ ﻳﺎدداﺷﺖ ﺷﻤﺎره ‪23.‬‬
‫‪ . 25‬ﺗﺎرﻳﺦ ﻋﻀﺪي‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﻛﻮﻫﻲ ﻛﺮﻣﺎﻧﻲ ‪20.-18 ،1328‬‬
‫‪ . 26‬ﻣﻌﻴﺮاﻟﻤﻤﺎﻟﻚ‪» ،‬رﺟﺎل ﻋﺼﺮ ﻧﺎﺻﺮي«‪ ،‬ﻣﺠﻠﺔ ﻳﻐﻤﺎ‪281.-274/10 ،‬‬
‫‪ . 27‬از ﺟﻤﻠﻪ در دو ﺑﻴﺖ ذﻳﻞ ﻣﻨﺴﻮب ﺑﻪ ﺷﻌﺮاي ﻋﻬﺪ ﺗﻴﻤﻮري‪ -‬ﺻﻔﻮي ﻫﻨـﺪ و اﻳـﺮان اﻳـﻦ ﻃـﺮز‬
‫ﺗﻠﻘﻲ از رﻗﺺ ﻓﺮﻧﮕﻲ دﻳﺪه ﻣﻲﺷﻮد‪:‬‬
‫ﺑﺒﻴﻨﺪ ﻳﻚ ﺳﺮ ﻣﻮ ﺟﻠﻮة آن زﻟﻒ اﮔـﺮ زاﻫـﺪ‬
‫ﺑﻪ ﭼﻴﺰ ﺑﺴـﺘﻦ و رﻗـﺺ ﻓﺮﻧﮕﭽـﻲ ﻛـﺮدن‬
‫ﻛﻨﺪ رﻗﺺ ﻓﺮﻧﮕﻴﭽﻲ ﺑﻪ ﺑﺰم ﻛﻔـﺮ و اﻳﻤـﺎﻧﺶ‬
‫ﻓﺮﻳﺐ ﺧﻮد ﻧﺪﻫﻢ ﭼﻮن ﺿﺮور ﻧﻴﺴﺖ ﺿـﺮور‬
‫ﻓﺮﻫﻨﮓ آﻧﻨﺪراج‪ ،‬ج ‪2108./3‬‬
‫‪ . 28‬رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬ﻧﻪ ﺷﺮﻗﻲ‪ ،‬ﻧﻪ ﻏﺮﺑﻲ‪ ،‬اﻧﺴﺎﻧﻲ‪285 ،‬؛ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ‪:‬‬
‫‪Bausani, A., Storia Della Letteratura Persiana, 1966/842.‬‬
‫‪ . 29‬ﺳﻔﺮﻧﺎﻣﺔ ﺣﺎﺟﻲ ﭘﻴﺮزاده‪ ،‬ﺑﻜﻮﺷﺶ ﺣﺎﻓﻆ ﻓﺮﻣﺎﻧﻔﺮﻣﺎﺋﻴﺎن‪242 ،‬ؤ ح ‪1.238‬؛ ﻣﻘﺎﻳﺴـﻪ ﺷـﻮد ﺑـﺎ‪:‬‬
‫‪286. ،248‬‬
‫‪ .30‬دون ژوان اﻳﺮاﻧﻲ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺴﻌﻮد رﺟﺐﻧﻴﺎ‪79. ،‬‬
‫‪ 31‬ﻫﻨﺮ ﭼﻴﺴﺖ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻛﺎوه دﻫﮕﺎن‪13. ،‬‬
‫‪ . 32‬درﺑﺎرة رﻗﺺ اﺧﭽﻲ و ﻧﻘﻞ رواﻳﺖ آدام اوﻟﺌﺎرﻳﻮس رﺟـﻮع ﺷـﻮد ﺑـﻪ‪Rezvani, M., op. :‬‬
‫‪cit. 1.‬‬
‫راﺟﻊ ﺑﻪ رﻗﺺ ﺧﻨﺠﺮ و رواج آن در ﺑﻴﻦ اﻋﺮاب‪ ،‬رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﮔﻮﺳﺘﺎو ﻟﻮﺑﻮن‪ ،‬ﺗﺎرﻳﺦ ﺗﻤﺪن اﺳﻼم‪،‬‬
‫ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻓﺨﺮ داﻋﻲ ﮔﻴﻼﻧﻲ‪.490 ،‬‬
‫‪ . 33‬ﻋﺒﺎﺳﻨﺎﻣﻪ‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪﻃﺎﻫﺮ وﺣﻴﺪ ﻗﺰوﻳﻨﻲ‪ ،‬ﺑﻪ ﺗﺼﺤﻴﺢ اﺑﺮاﻫﻴﻢ دﻫﮕﺎن‪199.-198 ،1339 ،‬‬
‫‪ . 34‬ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ ﻛﻤﭙﻔﺮ‪ ،‬ﺳﻴﺎﺣﺖ ﻧﺎﻣﻪ‪ ،‬ﭼﺎپ اول‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻛﻴﻜﺎوس ﺟﻬﺎﻧﺪاري‪179. ،‬‬
‫‪ . 35‬از ﻫﻤﻴﻦ روﺳﺖ ﻛﻪ رﻗﺺ در ﻧﺰد اﻗﻮام ﺑﺪوي ﺧﻴﻠﻲ ﭘـﻴﺶ از آنﭼـﻪ در ﻧـﺰد اﻗـﻮام ﻣﺘﻤـﺪن‬
‫ﻫﺴﺖ اﻫﻤﻴﺖ دارد‪ .‬رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪E. Verone, L’Esthetigne, 1921/352-3. :‬‬
‫ﺑﺎ اﻳﻦ ﻛﻪ رﻗﺺ در واﻗﻊ ﻋﻼﻗﻪ ﺑﻪ ﺑﺎزي را در اﻧﺴﺎن ارﺿﺎء ﻣﻲﻛﻨﺪ و ﻫـﻢ ﻧﻴـﺎز وي را ﺑـﻪ ﺗﺤﺮﻳـﻚ‬
‫ﺑﺮآورده ﻣﻲﺳﺎزد‪ ،‬ﺑﻪ آن ﻫﻢ ﺟﻨﺒﺔ آﭘﻮﻟﻮﻧﻲ ﻣﻲدﻫﺪ و ﻫﻢ دﻳﻮﻧﻴﺰﺳﻲ‪:‬‬
‫‪Nietzsche. F., Die Geburt der Tragodie Aus Dem Geist der Musik,‬‬
‫‪1871.‬‬
‫در ﻋﻴﻦ ﺣﺎل ﻫﺮ ﻗﺪر رﻗﺺ و ﺳﺎﻳﺮ ﻫﻨﺮﻫﺎ از ﻣﻨﺸﺄ دﻳﻨﻲ ﺧﻮد ﺑﻴﺶﺗـﺮ دور ﺷـﺪه اﺳـﺖ ﺑـﻪ ﺷـﻜﻞ‬
‫ﻧﻬﺎﺋﻲ ﻳﻚ ﻧﻮع ﻫﻨﺮ ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻧﺰدﻳﻜﺘـﺮ ﺷـﺪه اﺳـﺖ‪ .‬در ﺟﺎﻣﻌـﺔ اﻣـﺮوز‪ ،‬ﺗـﺄﺛﻴﺮ رﻗـﺺ را در اﻳﺠـﺎد و‬
‫ﺗﺤﺮﻳﻚ ﻫﻴﺠﺎن‪ ،‬ﮔﻬﮕﺎه ﺑﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮي ﻛﻪ ﺷﺮاب دارد ﻣﻘﺎﻳﺴـﻪ ﻛـﺮدهاﻧـﺪ‪ .‬رك‪Ellis, Studies In :‬‬
‫‪The Psychology of Sex, III/49.‬‬
‫‪ . 36‬در ﺑﺎب رﻗﺎﺻﺎن در ﻣﻌﺒﺪ ﻳﻬﻮد رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪Jewish Encyclopaedia, IV/425. :‬‬
‫‪ . 37‬ﻫﺠﻮﻳﺮي‪ ،‬ﻛﺸﻒاﻟﻤﺤﺠﻮب‪542 ،‬‬
‫‬
‫‪38‬‬
‫ﻫﻤﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦاﻟﻤﻠﻠﻲ اﻧﺪﻳﺸﻪﻫﺎي ﺟﻬﺎﻧﻲ ﻣﻮﻻﻧﺎ ﺟﻼلاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺤﻤ‪‬ﺪ ﺑﻠﺨﻲ‬
‫‪ . 38‬و ﻣــﺎ ﻛــﺎن ﺻــﻼﺗﻬﻢ ﻋﻨــﺪاﻟﺒﻴﺖ أﻻ ﻣﻜــﺎء‪ ‬و ﻻ ﺗﺼــﺪﻳﻪ ‪ ...‬اﻵﻳــﻪ‪ ،‬اﻧﻔــﺎل‪35/8 ،‬؛ ﻇــﺎﻫﺮاً اﻳــﻦ‬
‫ﺷﻴﻮةﻧﻴﺎﻳﺶ در ﻧﺰد ﺳﺎﻳﺮ ﻣﺸﺮﻛﺎن ﻋﺮب ﻫﻢ ﻣﻌﻤﻮل ﺑﻮده اﺳـﺖ‪ ،‬رﺟـﻮع ﺷـﻮد ﺑـﻪ‪Smith, R., :‬‬
‫‪Religion Sem. 2/340.‬‬
‫‪ . 39‬ﻛﺸﻒاﻻﺳﺮار ﻣﻴﺒﺪي‪ ،‬ﺑﺴﻌﻲ و اﻫﺘﻤﺎم ﻋﻠﻲ اﺻﻐﺮ ﺣﻜﻤﺖ‪42./4 ،‬‬
‫‪ . 40‬در ﺑﺎب رﻗﺺ ﻫﻨﺪوان رﺟﻮع ﺷـﻮد ﺑـﻪ ‪ J.A.‬و ‪ Subois‬ﻣـﺬﻛﻮر در ﻳﺎدداﺷـﺖ ﺷـﻤﺎره ‪.10‬‬
‫درﺑﺎرة رﻗﺺﻫﺎي آﻧﺎﺗﻮﻟﻲ و ﻣﺮاﺳﻢ دﻳﮕﺮ ﻛﻪ ﻧﺎﭼﺎر ﺗﺄﺛﻴﺮي در رﻗـﺺﻫـﺎي ﻋﻬـﺪ ﻋﺜﻤـﺎﻧﻲ و ﺻـﻔﻮي‬
‫ﺑﺎﻗﻲ ﮔﺬاﺷﺘﻪ اﺳﺖ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪A. Bombaci, Rappresentazioni Drammatiche. Di Anatolia, in Oriens,‬‬
‫‪1963, 16/171-193.‬‬
‫‪ . 41‬ﺑﺮاي ﺗﻔﺼﻴﻞ ﺑﻴﺶﺗﺮ در اﻳﻦ ﺑﺎب و ﻣ‪Ĥ‬ﺧﺬ و رواﻳﺎت رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪Ritter, H., Das Meer der Seele, 1955/492.‬‬
‫‪ . 42‬اﻟﻤﻌﺠﻢ ﻓﻲ ﻣﻨﻌﺎﺋﻴﺮ اﺷﻌﺎر اﻟﻌﺠﻢ‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﻣﺪرس رﺿﻮي‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎرات داﻧﺶﮔـﺎه ﺗﻬـﺮان‪107 ،‬؛ در‬
‫ﺑﻴﻦ اﺷﻌﺎر ﺑﺴﻴﺎري ﻛﻪ ﺣﺘﻲ در ﻛﺘﺎبﻫﺎي ﻟﻐﺖ ﺑﻌﻨﻮان ﺷﺎﻫﺪ در ﺑﺎب رﻗﺺ ذﻛﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ‪ ،‬ﭼﻨﺪ‬
‫ﻣﻮرد ذﻳﻞ ﻣﺨﺼﻮﺻﺎً ﻗﺎﺑﻞ ﺗﻮﺟﻪ و ﺗﺎﺣﺪي ﻣﻌﺮّف ﺑﻌﻀﻲ ﺟﺰﺋﻴﺎت اﺳﺖ‪:‬‬
‫ﻧﺎﺻﺮ ﺧﺴﺮو‪» :‬ﺳﺒﻚ ﺑﺎﺷﻲ ﺑﻪ رﻗﺺ اﻧﺪر‪ ،‬ﭼﻮ ﺑﺎﻧﮓ ﻣﺆذﻧﺎن آﻳﺪ‪ /‬ﺑﻪ زاﻧﻮ در ﭘﺪﻳﺪ آﻳﺪت ﻧﺎﮔـﻪ ﻋﻠـﺖ‬
‫ﺑﻠﻐﻢ‪«.‬‬
‫ﺳﻌﺪي‪» :‬ﭼﺮا ﻛﺮد ﺑﺎﻳﺪ ﻧﻤﺎز از ﻧﺸﺴﺖ‪ /‬ﭼﻮن در رﻗﺺ ﺑﺮ ﻣﻲﺗﻮاﻧﻨﺪ ﺟﺴﺖ‪ «.‬ﺑﺮاي ﺷﻮاﻫﺪ ﺑﻴﺶﺗـﺮ‬
‫رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﻓﺮﻫﻨﮓ آﻧﻨﺪراج ‪ ،2108/2‬ﻟﻐﺖﻧﺎﻣﺔ دﻫﺨﺪا‪577.-585/19 ،‬‬
‫‪ . 43‬ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎت‪ ،‬ﭼﺎپ دﻛﺘﺮ ﻋﻠﻲ ﻓﺎﺿﻞ‪155-154 ،‬؛ در ﺑﺎب اﺳـﺮاراﻟﺘﻮﺣﻴﺪ و آنﭼـﻪ در ﺑـﺎب‬
‫رﻗﺺ ﺻﻮﻓﻴﻪ در آنﺟﺎ آﻣﺪه اﺳﺖ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪:‬‬
‫‪Nicholson, R. A; Studies in Islamic Mysticism, 1921/3, 4, 25, 34, 58,‬‬
‫‪60.‬‬
‫‪ . 44‬ﻣﻔﺘﺎح اﻟﻨﺠﺎت‪163.-162 ،‬‬
‫‪ . 45‬ﺗﻠﺒﻴﺲ اﺑﻠﻴﺲ‪142. ،‬‬
‫‪ . 46‬اﺑﻦ ﺧﻠﻜﺎن‪18./1 ،‬‬
‫‪ . 47‬ارزش ﻣﻴﺮاث ﺻﻮﻓﻴﻪ‪ ،96-95 ،‬ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺷﻮد ﺑﺎ ‪163.‬‬
‫‪ . 48‬ﺳﻔﺮﻧﺎﻣﺔاﺑﻦ ﺑﻄﻮﻃﻪ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻲ ﻣﻮﺣﺪ‪175.-174 ،‬‬
‫‪ . 49‬ﮔﻠﺴﺘﺎن ﺳﻌﺪي ﺑﺎﻫﺘﻤﺎم ﻋﺒﺪاﻟﻌﻈﻴﻢ ﻗﺮﻳﺐ‪72/1310 ،‬؛ در ﺑـﺎب ﺷـﻴﺦ اﺑـﻮاﻟﻔﺮج و ﻣﺤﺘﺴـﺐ‬
‫ﺑﻮدﻧﺶ‪ ،‬رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ‪ :‬ﻋﺒﺎس اﻗﺒﺎل‪ ،‬در ﺳﻌﺪيﻧﺎﻣﻪ‪641.-639/1316 ،‬‬
‫‪ . 50‬ﺑﻮارق اﻻﻟﻤﺎع‪160.-159 ،‬‬
‫‪ . 51‬وﻟﺪﻧﺎﻣﻪ‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﺟﻼل ﻫﻤﺎﺋﻲ‪56.-52 ،‬‬
‫‪ . 51‬ﻣﻘﺎﻻت ﺷﻤﺲ‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﻋﻤﺎدزاده‪20. ،19 ،‬‬
‫‪ . 52‬اﺳﺮاراﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﺑﻬﻤﻨﻴﺎر‪222. ،‬‬
‫‪ . 53‬اﺳﺮاراﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪ ،‬ﻃﺒﻊ ﺑﻬﻤﻨﻴﺎر‪222. ،‬‬
‫‪39‬‬
‫ﻋﺎرف و ﻋﺎﻣﻲ در رﻗﺺ و ﺳﻤﺎع‬
‫‬
‫‪.54‬‬
‫ﺟــﺎنﻫــﺎي ﺑﺴــﺘﻪ اﻧــﺪر آب و ﮔــﻞ‬
‫در ﻫــﻮاي ﻋﺸــﻖ ﺧــﻮشرﻗﺼــﺎن ﺷــﻮﻧﺪ‬
‫ﭼــﻮن رﻫﻨــﺪ از آب و ﮔــﻞﻫــﺎ ﺷــﺎد دل‬
‫ﻫﻤﭽــﻮ ﻗــﺮص ﺑــﺪر ﺑــﻲ ﻧﻘﺼــﺎن ﺷــﻮﻧﺪ‬
‫ﻧﻴﺰ رﺟﻮع ﺷﻮد ﺑﻪ ﺷﺮح ﻣﺜﻨﻮي ﺷﺮﻳﻒ‪.476 ،9 ،‬‬
‫‪Zarrinkoob, A.H., Persian Sufism, 191. . 55‬‬
‫ﻛﺘﺎبﻧﺎﻣﻪ‬
‫‪ .1‬اﺣﺎدﻳﺚ ﻣﺜﻨﻮي‪ ،‬ﻓﺮوزانﻓﺮ‪ ،‬ﺑﺪﻳﻊاﻟﺰﻣﺎن‪ ،‬ﭼﺎپ ﭘﻨﺠﻢ‪.1370 ،‬‬
‫‪ .2‬ارزش ﻣﻴﺮاث ﺻﻮﻓﻴﻪ‪ ،‬زرﻳﻦﻛﻮب‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺤﺴﻴﻦ‪ ،‬اﻣﻴﺮﻛﺒﻴﺮ‪.1369 ،‬‬
‫‪ .3‬ﻛﺘﺎب اﻻﻧﺴﺎن اﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻧﺴﻔﻲ‪ ،‬ﻋﺰﻳﺰاﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﻪ دﻛﺘﺮ ﺿﻴﺎاﻟﺪﻳﻦ دﻫﺸﻴﺮي‪ ،‬ﻃﻬﻮري‪ ،‬ﭼـﺎپ‬
‫ﻫﻔﺘﻢ‪.1384 ،‬‬
‫‪ .4‬ﺑﻮﺳﺘﺎن‪ ،‬ﺳﻌﺪي‪ ،‬ﺗﺼﺤﻴﺢ و ﺗﻮﺿﻴﺢ ﻏﻼمﺣﺴﻴﻦ ﻳﻮﺳﻔﻲ‪ ،‬ﺧﻮارزﻣﻲ‪.1363 ،‬‬
‫‪ .5‬ﺳﺮّ ﻧﻲ‪ ،‬زرﻳﻦﻛﻮب‪ ،‬ﻋﺒﺪاﻟﺤﺴﻴﻦ‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎرات ﻋﻠﻤﻲ‪ ،‬ﭼﺎپ ﺳﻮم‪.‬‬
‫‪ .6‬ﺷﺮح ﻧﻘﺶ ﻓﺼﻮص‪ ،‬اﺑﻦ ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﻣﺤﻲاﻟـﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺗﺤﻘﻴـﻖ و ﺗـﺎﻟﻴﻒ دﻛﺘـﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺿـﺎ ﻣﻈـﺎﻫﺮي‪،‬‬
‫اﻧﺘﺸﺎرات ﺧﻮرﺷﻴﺪ ﻳﺎران ﺑﻬﺎر ‪.85‬‬
‫‪ .7‬ﻓﺮﻫﻨﮓ اﺻﻄﻼﺣﺎت ﻋﺮﻓﺎﻧﻲ اﺑﻦ ﻋﺮﺑﻲ‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪي‪ ،‬ﮔـﻞ ﺑﺎﺑـﺎ‪ ،‬اﻧﺘﺸـﺎرات ﺷـﻔﻴﻌﻲ‪ ،‬ﭼـﺎپ دوم‪،‬‬
‫‪.1384‬‬
‫‪ .8‬ﻗﺮآن ﻣﺠﻴﺪ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﻪ ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﻤﺪ آﻳﺘﻲ‪ ،‬ﺳﺮوش‪ ،‬ﭼﺎپ ﺷﺸﻢ‪.1382 ،‬‬
‫‪ .9‬ﻛﻤﺪي اﻟﻬﻲ داﻧﺘﻪ‪ ،‬ﺗﺮﺟﻤﻪ ﺷﺠﺎعاﻟﺪﻳﻦ ﺷﻔﺎ‪ ،‬ﭼﺎپﺧﺎﻧﻪ ﺑﻴﺴﺖ و ﭘﻨﺠﻢ ﺷﻬﺮﻳﻮر‪ ،‬ﭼﺎپ ﭘﻨﺠﻢ‪،‬‬
‫‪.1357‬‬
‫‪ .10‬ﻣﺜﻨﻮي ﮔﻠﺸﻦراز‪ ،‬ﺷﺒﺴﺘﺮي‪ ،‬ﺷﻴﺦ ﻣﺤﻤﻮد‪ ،‬ﻧﺸﺮ اﺷﺮاﻗﻴﻪ‪ ،‬ﭼﺎپ او‪‬ل‪ ،‬ﭘﺎﻳﻴﺰ ‪.1368‬‬
‫‪ .11‬ﻣﺜﻨﻮي ﻣﻌﻨﻮي‪ ،‬دﻓﺘﺮ اول ﺗﺎ ﺷﺸﻢ‪ ،‬ﻣﺤﻤـﺪ ﺑﻠﺨـﻲ‪ ،‬ﻣﻮﻻﻧـﺎ ﺟـﻼلاﻟـﺪﻳﻦ ﺑـﻪ ﻫﻤ‪‬ـﺖ رﻳﻨﻮﻟـﺪ‬
‫ﻧﻴﻜﻠﺴﻮن‪ ،‬ﻣﻮﻟﻲ‪.1360 ،‬‬
‫‪ .12‬ﻣﺮﺻﺎداﻟﻌﺒﺎد‪ ،‬رازي‪ ،‬ﻧﺠﻢ ﺑﻪ اﻫﺘﻤﺎم دﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪ اﻣﻴﻦ رﻳﺎﺣﻲ‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎرات ﻋﻠﻤـﻲ و ﻓﺮﻫﻨﮕـﻲ‪،‬‬
‫‪.1373‬‬
‫‪ .13‬ﻣﻨﻄﻖاﻟﻄﻴﺮ‪ ،‬ﻋﻄﺎر‪ ،‬ﺗﺼﺤﻴﺢ دﻛﺘﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺟﻮاد ﻣﺸﻜﻮر‪ ،‬اﻧﺘﺸﺎرات اﻟﻬﺎم‪ ،‬ﭼﺎپ ﺷﺸﻢ‪.1377 ،‬‬
‫‪ .14‬ﻣﻴﻨﺎﮔﺮ ﻋﺸﻖ‪ ،‬زﻣﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻛﺮﻳﻢ‪ ،‬ﻧﺸﺮ ﻧﻲ‪ ،‬ﭼﺎپ اول‪.1382 ،‬‬