情報コーナー ～読み聞かせのコツと学力向上のヒント～ 生涯学習県民大学講座 かごしま県民大学中央センター 生涯学習県民大学講座について 「かごしまの学力を高める～未来を生きる 子どものために」 大妻女子大学 樺山敏郎 准教授 本年度，かごしま県民大学中央センターでは， 県内10市町村で26の生涯学習県民大学講座を計画 しています。 １ 学力の高い県の特徴（以下全国学力･学習状況調査結果から） 開催する市町村のニーズに応じて，専門の方を 各学校における教員が協力し合い，よりよい 講師にお招きして講座を実施しています。今回は， 授業を求めて研究し，効果が上がるまで徹底的 湧水町中央公民館（７/30）とかごしま県民交流セ に実践にしている。 ンター（８/28）で実施した「教育・子育て」に関 ２ 鹿児島県の児童生徒の学力の実態（直近３か する講座の内容の一部を紹介します。 年にみる全国との比較） ○ 生活や学習に対する基本的生活習慣や態度 「親子で楽しむ絵本と豊かな時間」 は概ね良好であり，人間形成の側面に関して 鹿児島純心女子短期大学 森木朋佳 准教授 は，健全な成長がうかがえる。 １ 絵本の構造 ○ 課題は，一定の形式を重んじる教育が功を 知っておきたい２ 奏している反面，様々な課題に対する児童生 つの構造として，「繰 徒の主体的，積極的な姿勢の不十分さである。 り返し構造」と「物 ３ 社会経済的背景と学力 語構造」がある。 ○ 不利な環境を克服している児童生徒の特徴 ２ 「絵本の楽しみ」 として，朝食等の生活習慣の確立，家庭での に注目した絵本選び 読書や読み聞かせ，勉強や成績に関する会話， ○ 発達の段階応じて， 【講座の様子】 学歴期待，学校外教育投資などが挙げられる。 「絵本の楽しみ」が変わってくる。それに応じ ○ 勉強時間や読書は裏切らない。 た絵本選びが大切である。 ４ 授業改善へのアプローチ ① 「色・形・音・感覚を楽しむ」段階→繰り ○ 習得・活用・探求のサイクル，学習の見通 返し（音・パターン）や感覚に訴えかける絵 し，モデルや手引きの提示（教師作成），交 本 流の位置付け，学習のふり返りが大切。 ② 「先を予想して楽しんだり，好きなお話は ○ 形におぼれず，内容で勝負できる授業が大 何度でも読んでほしい」段階→繰り返し（は 切，教えるべきことは教えるが，気付くよう じめ・パターン・おわり）のある絵本 に，気付かせるように教えることが大事。 ③ 「繰り返しから先を予想して展開を楽しん 【受講者の感想】 だり，みんなで一緒に楽しんだりする」段階 ○ 今後の授業に役 →物語の（繰り返しを含む）絵本 立てたい。 ④ 「まとまったお話を理解したり，お話の世 ○ 先生の情熱的な 界を楽しんだりする」段階→物語構造の絵 お話は，子どもの 本 ためだけでなく， ３ 上手に読むコツ 聞いている私たち ○ 物語の進む方向（主人公の目線）と同じにな にも学ぶことや知 るように持つことがお薦めの持ち方である。 ることの喜びを与え 【講座の様子】 ○ 絵本のめくりは，読むスピードに合わせる。 てくださった。 ○ 低年齢の子ども用の絵本は，リズムを利用し て読み進める。 「教育・子育て」に関する講座の案内 ○ 声の変化よりも，スピードに変化をつける。 ◆ 12月３日（土）【かごしま県民交流センター】 【受講者の感想】 ○13:00～14:40「育てる脳，育てられる脳～ ○ 絵本の構造を知り，今後絵本を選ぶ際の参考 『子育て』で変わる親子の脳」 になった。 ○15:00～16:40「住まいるな話」 ○ 絵本の読み方を知り，今後親子一緒に過ごす ◆ 12月11日（日）【宇検村生涯学習センター】 時間が増えると思う。 ○13:00～14:40「子どもの学習意欲の見方・ 導き方」
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