小野中学校跡利活用に関する全戸アンケートについて １．実施時期 平成２７年７月 ２．実施主体 小野地区振興対策委員会 ３．対 小野校区全世帯（約５３０世帯） 象 中学校施設利用専門部会 ４．回答方法及び回収数 複数回答可 回収数 ９０枚 回答用紙のコピー等により複数回答世帯有 回答数 １５０件 ５．分析方法 分析１４０件 回答内容を大分類したのち、それぞれを中分類し、各分類の割合を出す。 ※アンケートの趣旨に沿わないもの、地域振興手法に関するものは分類に含めない （１０枚１０件）。 ６．分析結果 ・大分類の最多は、社会教育等関連施設の希望で、全体の４０％ このうち、中分類として、体験学習施設の希望が３４％、宿泊研修施設の 希望が２３％で、両方で中分類の約６割を占める。 ・大分類２位は、医療介護福祉関連施設で、全体の２４％ このうち、中分類として、高齢者支援施設の希望が中分類の８２％を占 める。 ・大分類のその他は、校区密着による多目的利用が主な意見。 小野中学校跡利活用ワークショップ 平成２７年８月に行った校区アンケートをもとに４つのテーマを設定。そのテーマごとに 参加者を募集し、平成２８年１月と２月にワークショップを開催しました。 １．設定テーマと参加希望者数 ①「みんなが集まる場所を考える」 希望者数２３名（１班・２班・３班の３つに班分け） ②「子供から大人まで、みんなの健康づくりを考える」 希望者数８名（４班） ③「農業等を中心に豊かに暮らすを考えよう」 希望者数１４名（５班・６班の２つに班分け） ④「新しい働く場所を考えよう」 希望者数５名（７班） ２．実施方法及び内容 １回目のワークショップでは、それぞれのテーマについて「利活用のアイデア」を出しても らい、２回目のワークショップでは、前回のアイデアを整理し、具体的な方策を話しあって 「企画」の段階まで仕上げてもらいました。 ワークショップの実施状況 １．テーマ① 「みんなが集まる場所を考える」について（１・２・３班） 第１回目のワークショップで、１・２・３班から出されたアイデア ■文化・芸術・体験学習・情報発信 ・紙漉体験、和紙、農業体験、アトリエ、歴史資料館、竹利用、グリーンツーリズム カヌー、合宿・研修施設、情報発信拠点 など ■教育・保育・公共施設 ・教育関連施設誘致、未就学児の保育施設、パソコン・IT関連施設、研究施設、食育施設 図書館、公営塾、市民・ふれあいセンター、山村留学拠点施設、就農支援、 不登校研修施設、環境学習 など ■食・加工・販売 ・喫茶・飲食店、農作物加工場、６次産業開発研究、直売所、道の駅、ジビエ加工 物産店、地産地消給食センター など ■医療・福祉 ・医療拠点（病院）、高齢者福祉施設、介護施設 など ■その他 ・宿泊・温泉施設、小学校等ボランティア拠点、竹林・獣害対応拠点、施設管理の主体 （市）、アクトビレッジとの連携 など 第２回目のワークショップで１・２・３班がそれぞれ作成した企画 （１）１班の企画（３企画案） １班の企画１ テーマ：小学校ボランティア ●地域全体で小野小学校を守る ●子どもを増やす活動を地域全体で取組む ①学校支援ボランティアの拠点 「小野小学校 草刈り応援隊」（年２回） H28年5月21日（土） 梅もぎの前 8月21日（日） 運動会前 9月18日（日） 校区大運動会 ＊運動会参加→打ち上げ参加→子どもを入学 ②小野小・中合同同窓会 ・8月13日 夏祭りor翌日 【例】20代＝中学校 30代＝ふれあいセンター 40代＝アクトビレッジおの ＊年代を超えて同級生を見つけ、 子どもを連れて帰ってくる！ １班の企画２ テーマ：小野の文化財を活かす 何を ●小野の文化財展示 ●小野湖（ダム）の歴史 ●紙すき トの文化財 ●パネル展示 誰が ●先生（郷土史研究会） どのよ うに 課題 は？ ●小野の歴史を語り継ぐ ●中学校の教室 ●維持費（お金） ●語り継ぐ人 ●アク １班の企画３ テーマ：小野の魅力発信 何を ●パンフレット作り ●フェイスブック ●婚活 ●イベントのメディアPR 誰が ●同窓会 どのよ うに 課題 は？ ●うりぼうクラブ ●地区外の人に情報発信 ●フェイスブック作成 ●うりぼうクラブのパンフレット利用 ●ボランティア（パソコン、フェイスブック） （２） ２班の企画 テーマ：若者世代を呼び込む大作戦 《理由》 U.I.Jに孫・知り合いターン！おの！！ 何を ◆６次産業加工・製造 ・アンテナショップ ・木質ペレットの製造拠点 ◆子育て体験学習 ・森・里山の学校 ・歴史資料館 ◆活動拠点+情報発信基地 ・介護福祉相談拠点 誰が ◆地域住民と官・民・学・産の協働 どのよ うに 課題 は？ ◆即効性のあるように！ ◆必要な資源の調達 ・人、もの、お金、人材、NPO など・・ （３） ３班の企画 テーマ：楽しく気楽な交流 《理由》 実現可能で、学校として継続できる！ 何を 何を 和紙作り ・紙漉クラブを結成 ・課題 ~ 講師の養成 ・材料（楮の木）の確保 ・和紙の利用方法（講習会） ・アクトとの連携 小野の歴史資料館 ・文化財の保存・展示 ・郷土史研究の部屋 ・資料庫 ・研究会 何を ３Fにカフェ ・市立図書館（小野分室） ・起業家の募集 課題 は？ 管理（全館、電気料・使用料の免除） ２．テーマ② 「子供から大人まで、みんなの健康を考える」に ついて（４班） 第１回目のワークショップで４班から出されたアイデア ■医療・福祉 ・医療拠点（病院）、高齢者福祉施設、介護施設 災害時の宿泊施設、訪問看護施設 ■交流の場 ・サロン・談話室、お年寄りの交流広場、子供とお年寄りの食事会 ■健康づくりの場 ・料理・栄養教室、健康づくり研修施設、スポーツ・レクリエーションの場 など ■その他 ・紙漉教室、屋内型アスレッチク、野菜市、子供の遊び場（土日の運営） など 第２回目のワークショップで４班が作成した企画 テーマ：イベント交流による健康づくり 《理由》 校区内の資源を生かして実現の可能性も高い！ 何を ・紙すき教室 ・手作り教室 （竹細工など） ・ウォークラリー、登山・カヌー ・お茶もみ（お茶作り） 誰が ・イベントに関する人材に声掛け ・主体となって進める団体← 小野の住民に声かけ！ どの ように ・食とつなげる→特産品を使った食事場所、販売場所として ・教えることで生きがいになる→教える人、働く人を育てる ・小野PRをして校区外から人が来るようにする。 課題 は？ ・求む！ 「小野をイベントで盛り上げる会」メンバー募集！ 校区外から人に来てもらい、もてなして 元気になろう！ ３．テーマ③ 「農業等を中心に豊かに暮らすを考えよう」について （５班・６班） 第１回目のワークショップで５班・６班から出されたアイデア ■地域コミュニケーション施設 ・情報の共有・意見交換の場、農業振興協議会、就農支援、後継者育成 など ■教育・農業施設 ・大学研究施設、バイオ研究所、新作物の紹介・実証、農業・林業実技宿泊施設 など ■販売所 ・道の駅、小野特産品の直売・推進、ジビエの販売 ■６次化・新規産業 ・バイオマス・自然発電、うなぎの養殖、米・茶・ハーブの加工、和紙事業 など ■その他 ・フードバンク、インターネット販売拠点、担い手募集・空家など情報発信 など 第２回目のワークショップで５班・６班がそれぞれ作成した企画 （１）５班の作成した企画 テーマ：地域農業の活性化基地 《理由》 ６次産業化に向けて 何を ◆特産品の掘り起し ・野菜、お茶、米、梅など ・ジビエ（猪、鹿など） ◆新しい作物の導入・研究 ・オリーブ ・軽量作物（苗物、葉物） ◆地域産業品の継承 ・和紙、木工品、竹加工 など 新しい組織をつくる （地域産業ビジネス） 誰が ◆地域住民（主体） 《協力》行政・JA・NPO どの ように ◆各フロアを分けて（１F・２F・３F） ・加工所、選果場、加工品保管庫、展示販売コーナー ・指導、研究所（農業栽培）、宿泊施設 ・情報発信、収集基地 課題 は？ ◆課題 ・初期費用 ・小学校と共存するための区画 ・継続するための資金 ・人づくり（組織化） ・現敷地とのアクセス確保 ・鳥獣害対策 （２）６班の作成した企画 テーマ：教育機関 《理由》 となりに小学校があり安全面を考えて！ 市 県 ▼ 教育 委員会 学生の受入れ 農作物の高付加化 オリーブの木 ▼ 校区 住人 ▼ 誰が ◎研究施設 ・農林水産関連の研究 （水耕栽培・土壌改良） ・特産品開発などの研究 ・環境、生物多様性の教育 ・学校の分校 ▼ 何を どの ように ◎研究施設（水産大）のニーズ確認 ◎PR・・・交通良し、空気・環境良し、住居（空家あり）、人良し、 土地有、 ダム湖（カヌー、ワカサギ） 効果 ◎学生が住む→人口増 ◎小学生・地元との交流 ◎農業研究→実験が可能 課題 は？ ◎レジャー施設がない ◎環境に魅力を感じて、生徒も含めて来てくれる学校がない ◎いかに「ニーズ」を確認するか？ ◎住む所→空家活用、食事→給食室利用 国 ４．テーマ④ 「新しい働く場所を考えよう」について（７班） 第１回ワークショップで ７班から出されたアイデア ■企業誘致 ・IT企業のサテライトオフィス誘致、社宅付オフィス、更生施設 など ■教育体験施設 ・不登校児・家族の受入れ・支援施設、留学生・大学生のシェアハウス、紙漉体験 など ■福祉施設 ・高齢者施設（校区外から）、シングルマザー支援施設、田舎体験 など ■その他 ・中・高・大学サークル・クラブ合宿施設、サイクリング拠点 など 第２回ワークショップで ７班が作成した企画 テーマ：フリーレンタルスペース 何を 芸術家のためのアトリエ DIY（木工・調理） ヨガ ロコモティブシンドローム 塾 予防体操 誰が NPO法人（小野の人が中心に） どの ように 時間貸しで収入を得る ホームページの作成 リーフレットの作成 効果的な情報発信 自主企画の実施 課題 は？ 資金源の確保 法人設立に向けた主体の決定 運営方針 小学校への配慮 多様なニーズに対応するスペースの切分方法
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