kaufmännische Schulen - Pädagogische Hochschule Wien

Lehrerfortbildung – Prioritäten Schuljahr 2017/18 – Kaufmännische Schulen
1. Kompetenzorientierung des Unterrichts
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Outcomeorientierung
des
Unterrichts
(Lernergebnisorientierung
in
allen
Unterrichtsgegenständen)
Innovative neue Unterrichtmethoden (Design Thinking, COOL, usw.)
Kompetenzorientiertes Beurteilen, Diagnose und Lernstandserhebung, Stärken-,
Schwächenanalyse der Schüler/innen erstellen
Aufbau einer Feedbackkultur: Lernverträge, Portfoliotechnik etc.
Sprachsensibler Fachunterricht in allen Unterrichtsgegenständen
CLIL
2. Neue Lehrpläne HAS und HAK
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3.
Fortbildung in allen Clustern der neuen Lehrpläne und fächerübergreifendes Arbeiten
Organisation und Umsetzung und Integration von Praktika (Praxisportfolio für HAS und
HAK)
Entrepreneurship Education, Wirtschaftskompetenz, Business Planning: Fortsetzung
der Intention, alle Lehrkräfte mit dem Unterrichtsprinzip der Entrepreneurship Education
vertraut zu machen, EE-Zertifizierung (Briefing von EE-Lehrer/innen), Euroskills, HAKSkills, Kompetenzkompass EE-Lehrer/in – Professionalisierung von Lehrer/innen in
Richtung Entrepreneurship Education, Entrepreneurship Summit
Professionalisierung
im
Bewertungskonzepte:
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Bereich
der
pädagogischen
Coaching, Mentoring
Peer Mediation
Bewegung in der Schule
Inklusion
4. Neue Reife- und Diplomprüfung und Diplomarbeit, Abschlussprüfung
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Prüfungskompetenz in den mündlichen Wahlfächern
Diplomarbeit neu
Abschlussarbeit neu
Projektmanagement
5. Neue Organisationsform „Oberstufe“
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Lernbegleitung
Abwicklung von Semesterprüfungen
6. Übungsfirma
 Professionalisierung der Übungsfirmenlehrer/innen
 Professionalisierung für die Arbeit mit Junior Companies
Begleit-
und

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