Grobkonzept Absolutismus fächerübergreifend

Grobkonzept Absolutismus
Fach Geschichte
Zeitrahmen:
4 Lektionen
Grundkenntnisse
Von Geschichte zur Gegenwart 1, Absolute Königsherrschaft in Frankreich, S. 112-124
Die SCH sollen erkennen, wie sich in Frankreich eine zentrale Staatsgewalt unter dem König
entwickelte. Sie sollen erkennen, warum, wie und gegen wen sich der König durchsetzte. Sie
sollen die Begriffe Absolutismus, absolute Monarchie verstehen.
Die SCH sollen erkennen, wie sich die absolute Monarchie in Bautätigkeit und Lebensstil
manifestierte. Sie sollen erkennen, wie durch das Zeremoniell die besondere Stellung des
Königs unterstrichen, ihm anderseits aber ein eigentliches Privatleben verunmöglicht wurde.
Die SCH sollen erkennen, dass die breiten Massen von der absoluten Monarchie wenig
profitierten, jedoch viele Lasten zu tragen hatten. Sie sollen einen Einblick in die wirtschaftliche
und soziale Struktur des absolutistischen Frankreich erhalten.
Fach Deutsch
Zeitrahmen:
2 - 3 Lektionen
Grundkenntnisse
Anhand von Texten aus der Zeit des Absolutismus und Lebensläufen der dazugehörigen
Autoren, wird die Absolutistische Herrschaft und deren Einfluss auf Literatur und das
Schreiben zu dieser Zeit aufgezeigt.
Die SCH erhalten die Lebensläufe von drei bekannten Schriftstellern (Schubart, Lessing und
Schiller). Sie können diese miteinander vergleichen, Ähnlichkeiten aufzeigen und die Spuren
der Absolutistischen Herrschaft herausfiltern.
Die SCH können sich in die Zeit des Absolutismus versetzen und bei den Texten gezielte
Merkmale finden welche dieses System abgeklagt haben.
Die SCH lernen aufgrund der Texte den Handlungsspielraum der Absolutistischen Herrscher
kennen und deren Macht.
Die SCH können die Texte, welche in spezieller Sprache geschrieben sind, mit ihrer heutigen
Sprache vergleichen. Sie entscheiden sich für 6 eindeutige Stellen, welche anders
geschrieben sind, als dies in ihrer Sprache der Fall ist und schreiben diese Stellen um.
Michaela Arnold, Sabrina Mohn, Maël Stocker, Ursula Studer
Fach Musik
Zeitrahmen:
4 Lektionen
Grundkenntnisse
Anhand einer Musikanekdote die von Jean- Baptiste Lully handelt, wird das Leben von ihm
aufgezeigt und „rekonstruiert“.
Die SCH wissen, wie wichtig die Musik am Hof von Ludwig XIV. war und lernen den
Komponisten Jean- Baptiste Lully (1632- 1687) und sein Leben kennen, der die französische
Oper begründete und am Hof von Ludwig XIV. lebte.
Acis et Galathée, Tragédie en musique in fünf Akten und einem Prolog von Jean- Baptiste
Lully, Uraufführung 1673
Sie lernen den Aufbau der französische Tragédie en musique oder Tragédie lyrique kennen
und können davon 5 Merkmale nennen.
Fach Bildnerisches Gestalten
Zeitrahmen:
Je nach Vorschlag (einzeln oder in Kombination umsetzbar)
Als 10minütiger Einstieg in den Geschichtsunterricht
Als eigenständige Doppellektion bei intensiverer Bearbeitung ohne Ausflug
Als Halbtages-Ausflug (mit Besichtigung von Gebäuden aus der Barockzeit)
Die SCH lernen den Architekturstil „Barock“ kennen und können diesen der Zeitepoche des
Absolutismus zuordnen.
Die SCH wissen um den Sinn der prunkvollen und repräsentativen Bauweise im Barock.
Michaela Arnold, Sabrina Mohn, Maël Stocker, Ursula Studer

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