． 子 成 度 本来温 い家庭 愛情あふ 私 保護者 役割 虐待 子 居場所 発 う 職員 子 状況 的確 把握 様 い 代弁 ば 適 時 定 身体 健康 維持 私 支援 実現 検証 怠 近 養育 親 親 子 乗 者 危害 加え 戻 場 や社会生活 面 手厚い専門的 支 環境 深 理解 最善 支援 何 施設 必要 い 発見 喜 子 心 子 ュニ 一人一人 実現 中 成長 新 ョン い 子 声 感性 常 磨 生活 営 う 自 常 精神 必要 い 子 対 権利擁護 理念 根 社会的養護 担う施設 個々 職員 専門性 向 追 喜怒哀楽 共感 子 う 環境 整え 心 心 私 婚や経済的困窮 育 や 日々 共 暮 い心 理由 本来 子 対人関 あ 対応 求 ば 的 両親 子 言う い 人 い い子 害等 あ 子 成長や発 あ 本来 養護 必要 い 私 育 子 子 援 要 親 児童養護施設 対象 家庭 身 置 困 運 営 目 標 相互連携 将来 真 自立 対応 一人一人 子 い 状況 適 常 対応 ． 心 全 生活 保 成 度 生活力 獲得 点 項 目 規模化 組 子 生育歴や 生育環境 育 大人 対 強い 信感 い 人 適 信頼関 結 い場合 多い 虐待環境 育 程度 差 あ 自 愛 存在 あ 世 生 値 いう 自己肯定感 獲得 い い 場合 多い 職員 住 込 勤務 基本 子 関 生活 性 中 信頼関 築 子 心 生活 環境 整え 要 あ 以 柄 実現 厚生労働省 示 社会的養護 方向性 あ 施設 規模 化 地域 散化 処遇 個 化 家庭的処遇 具体的 実践 あ い 本園 い 規模 成 18 度 男子児童 処遇 組 成 19 度 組 地域 規模児童養護施設 変更 現在 い い 女子児童 対 成 度 施設 規模 対応 女子 開設 女子児童 対象 処 遇 行 い あ 地域 規模児童養護施設 規模 様 職員 児童 起居 共 食 作 生活 定 性 中 営 ば い 職員 生活 営 力 問わ 子 対応能力 試 日常 職員 資質 向 バッ ッ 体制 課題 あ 本園 い 将来 規模 完全実施 向 職員 研修 場 位置 児童 職員 織 成 暮 あ 方 対 長 細や 指 得 職員 ッ 擬似家族集団 営 児童集団 縦割 編成 少児 長児 混合 集団構成 長児 少児 弟妹 対 存在 少児 長児 姉 自 成長 姿 存在 擬似家族 あ ばい 相互 家庭 近い生活 営 本体施設 位 生活 児童養護施設 規模化 向 組 あ 昨 度 職員定数 改善 今 度 職員 増員 階女子 階男子 各 戻 各 担当職員 人 近 改善 昨 度児童 生活 全 暫定的 生活 集団 大 落 着 部 あ 面 い 児童集団 各最大 人 目途 定 生活 営 毎日 朝食 毎 土 日 調 理 組 役割 担や共 作業 食 作 通 和や 集団 雰 気 食 身近 将来 自活生活 向 力 身 確信 い 日課や生活 流 確保 穏や 時間 意 持 い 時 大 職員 子 時間 空間 共 信頼関 深 い 地域 規模児童養護施設 営 男子 家庭 近い環境 子 支援 地域 規模児童養護施設 営 乳児院 措置変更 あ 家庭生活 経験 い い子 保護者 在等 家庭引 見通 立 い子 対 人 いう 集団 職員 密着 生活 中 擬似家庭生活 体験 将来家庭 持 親 子 自信 持 時 情緒 定 本体施設 隣地 あ いう 心感 あ 住 込 あ 担当職員 担軽減 宿直 等代行職員 配置等 実 規模 実施 女子 本体施設 女子 い 規模 組 女子 男 子 地域 規模児童養護施設 児童処遇 実践 児童 情緒 定や自立 向 支援 効果 あ 確信 女子 対 設置 望 声 実現 あ 前述 う 児童養護 舎制 営 あ 示 職員 対 指 支援 整 え 組 本体施設 敷地 あ 棟 立地 いう独立性 生 児童 職員 密 関 性 中 生活 営 個々 生活力 高 信頼関 育 相互 成長 組 宿直等代行職員 配置等 担当職員 担 過 う十 対応 行う 学習支援 施設 入所 子 定 環境 中 学 見 励 経験 乏 学 習慣 い い場合 多い 施設 育 子 い 発 害等 注意散漫 集中力 周 刺激 反応 う 学力 学 相応 学 力 振 あ 多い う 学力 問題 学校や学校 対人関 適応 良交 や 非行等 傾倒 施設 弱者 暴力や 職員 対 反発等 施設 適応 状況 発展 児童自立支援施設等 施設変更 余儀 少 あ 学校教育 関 子 持 能力や資質 原因 あ 場合 特 支援学級 利用 適 学習環境 確保 い 施設 学習 い 習慣付 等 課題 あ 学習時 間 設定や 職員 い う日常 宿題対応等 関 子 や 気 支援 工 夫 学習環境 整備 必要 あ 職員 工夫 児童 学校等 持 宿題 組 備や 学習時間 設定 指 学習 習慣 目的 学習 関 組織的 組 中心 組 行う 児童一人一人 学力 応 学習教材 準 い 勉強 対 手意識 払拭 行う 児童 学習意欲や学力 把握 学習 ン 入 大学生等 ン 個 学習 子 一人 固定 ン 手厚い援 学力 向 触 合い 社会性 伸ば 一 教職経験 ン 願い 専門的 学習支援 力 向 学習塾 活用 施設入所 子 公費 塾 あ 子 塾 学習 機会 確保 校 学 い 成果 挙 い 地域 教師集団 学習指 学 あ 御 中学校 教師 学習 組 時 子 い 人間関 深 深 い 経費 支出 学習意欲 向 積極的 活用 対応 学習 通 人 子 い 意欲 い 高 自信 学習指 各試験期間 前 定例 生活 場 あ 施設 先生 来 含 効果 い 支援 学 行わ い 大変楽 願い 連携 子 権利擁護 意見表明権 保 子 意見表明 場 意見箱 常設 あ 様々 意見 寄 い う 意見 対 職員 真摯 検証 加え 必要 あ ば子 詳 意見 求 子 納得 返答 求 い 施設 生活 営 集団 あ 集団生活 維持 様々 設定 常 あ あ 設定 十 検討 加え 子 話 合い 合意 行わ ば い 決 職員 断 い 子 意見 反映 ば い 場合 対応 ば ば罰則 設定 適 い い い状況 出現 場合 う 表現 ば い 破 確認 行動 う 配慮 必要 あ 職員 う 積 子 自 権利 主張 結果 責任 い う社会人 当然 身 組 あ 子 権利擁護 実現 あ 忘 い 集団 個人 施設 入所 い 子 生い立 えば 育 環境 あ 生 持 い 性格や資質 う 施設 生活 当然集団生活 集団行動 求 場合 少 い 近 入所 い 子 営目標 ふ う 様々 適 あ 劣 環境 育 あ 生 発 害等 育 い 集団 動 や生活 流 視 子 状況 見失う 適 行動 求 一人 子 置 い 状況 知的能力 身 社会性 自己表現や対人関 能力 等々 十 把握 うえ 今 ういう行動 求 断 あ 齢 ば 程度 断能力 必要 あ 入 甘や い いう 断 対象 子 混乱 招 い 適応体験 積 集団 中 個人 埋没 子 現状 把握 うえ 合 対応 子 権利 あ 個 対応職員 配置 集団 生活や行動 い 適応 起 子 対応 子 情緒 定や振 返 対応 望 い 話 相手 や い 実感 子 自 当 個 対応職員 配置 や 集団 落 着い 個 効 あ 場合 生活場面 う職員 通 個人 自 大 戻 効 あ う 業務 自治会組織 施設 生活 ば ば職員 側 主 行 や各種 設定 児童 身 あ う 状況 児童 側 ～ 当 前 ～ 待 いう 動的 態度 招 結果 い う い 職員 い 罰的 姿勢や ～ い 被害感情 え起 い 施設 生活や 営 関 様々 組織的 話 合い 場 持 可能 限 児童 意見 参加 実感 生活 主体 児童 あ 居心地 良い施設 関 自 主役 あ 認識 持 結果 い 責任 持 いう姿勢 育 児童 精神的 自立 会 組 あ 児童 積極的 意見 出 い 具体的 日課や行 児童 生活 関 柄 食 物 好 嫌い 克服や栄養 食 関 柄 オ 余暇支援 行 子 設 生活 え 子 身 回 清潔 保 食中毒や ン エン 対 あ 時代 反映 携 電話や ン ネッ 環境 関 ン 場 共通 児童 職員 間 溝や表裏 い関 知識や実践 関 増加 確保 組 多 大人や仲間 楽 喜 あふ 体験 積 経験 乏 自然 触 合う機会 少 人 関 広 限 う 可能 限 施設 出 自然や社会 中 活動 機会 設 施設全体 バ 旅行や外出行 希望者や 出等 四季折々 移 い 感 自然 ふ あい 大 公用車 外出 ほ バ や鉄 使用 公衆 体験 可能 限 積 必要 あ 毎 誕生日会や祭日等 中行 関 地域 情操 育 組 要 あ キ ン い 徳 身 土 日 生活 施 現状 踏 必要 あ 位 外 社会的自立 向 伝統文化や人 触 合う機会 設 保護者支援 保護者 中 子 長期 わ 措置 結果 自 手 わ 子 育 経験 乏 成長 子 対応 い い い 子 発 害 特性 対 い理解 適 対応方法 適 養育 あ 児童相談所 虐待 告知 指 い い う 保護者 対 子 現状 い い対応 方法 獲得 う必要 あ 家庭支援専門相談員 保護者 中 い職員 指示的 言 拒否的 者 い 経験 豊富 あ 程度 齢 職員 対応 望 い う 保護者 あ 保護者 や 迷い 抱え い 想い 傾聴 人間関 築い 子 対 理解 深 適 対応方法や 学等 支援 入 う 向 求 親支援 岡山市 所管 児童養護施設 乳児院 以 施設 いう 地域 親 支援 拠点 機能 児童相談所 親担当職員 親委 等推 員 親会 連携 親委 推 親支援 実 施設 親支援専門相談員 配置 あ 親支援専門相談員 業務 容 施設退所児童 親 児童 支援 入所児童 親委 推 地域支援 親委 等 児童 対 支援 親制度普 業 親支援 業 参画 以 あ 児童相談所 連携 親委 引 視 入所児童 一時 親 支援 中心 行う 親会 各種行 参加 親 関 密接 築 支援活動や情報 共 滑 行わ う え 使 十 発揮 う 務 用 社会福祉法人 経営 透明性や 営状況 周知 具 表 行う い 昨 度 開設 用 い 基本的 考え方や 実 い 一般 広 知 い 設 施設 行 や子 う 更新 行う 務諸表 公 あ 児童養護 当施設 見直 機会 い 生活 一端 垣間見 職員組織 活性化 本 度 第 者評価 審 あ あ 第 者評価 い 施設運営 児童処 遇 い 客観的 評価を け こ け 施設 在 方を点検 良 くあ 見直 好機 え 考え い 社会的養護 在 方 方向 施設 小規模化 個別化 地域化 親委託 方向 舵 い 今 施設養護 求 児童処遇 処遇 困難 児童 対応 想定 さ 職員 専門性 向 喫緊 課題 あ こ 状況 中 職員一人一人 施設 運営や児童処遇 関 問題意識 考えを持 意見を闘わ あ 方向を模索 こ 必要 あ 意見を活発 表現 場 次 委員会を設置 委員会 関係 テ マ い 科会 を設置 こ こ 少人数 議論を可能 ○運営委員会 施設運営 関 こ 各種規定 い 勤務体制 い 環境整備 い 職員 業務 関 こ 事務 掌 職員 配置 い ○児童処遇委員会 児童 権利擁護 関 児童 自治会活動 関 児童処遇 け 職員 キ アップ 関 食育 関 職員 研修体制 充実 施設運営 根幹を 日々子 生活を共 成長を見守 業務を担う職 員 あ 児童一人ひ ニ を的確 え 優 支援を提供 いく 施設 職員 一人ひ 役割 対応 能力 技能を備え う 職員 本 来持 い 能力を最大限 開発 伸長 こ 施設 組織力を一層強化 い け い 職員 自 持 力を組織 い 最大限 発揮 こ 職 務遂行を通 達成感 高揚や自己実現を図 こ 求 こう 視点 立 施設 職員研修 目標を以 う 設定 効果的 研修 職場研修 職場外研修 自己啓発支援 を実施 こ 施設職員 使命感 倫理観 確立 子 権利擁護 被措置児童等虐待 関 感覚 意識 涵養を図 こ 責任感 チャ ン 精神 規 性 仕事 組 姿勢を身 着け こ 生活を営 職務 遂行力 組織 一員 あ 協働 力を高 こ 課題設定 解決 向け 行動力 職員 求 能力 向 を図 こ 職務 関 実務知識 児童福祉や社会福祉全般 関 幅広い知識 習得を図 こ 職員相互 自己を高 合い 職務遂行を通 連帯感を醸成 こ ． 成 2里 度 職 員 構 成 成 2里 合 計 嘱 託 医 管 理宿直等 職員 心理療法 担当職員 調 理 員 栄 養 士 保 育 士 児童指導員 里親支援 専門相談員 記 家庭支援 専門相談員 書 個 別対応 職 員 長 ホー ム長 園 職種 月 日 男 現 員 ８ 女 ８ ８ 合計 ※ ． 成 28 度 内は非常勤職員で内数 児 童 構 成 成 28 本 園 ＋ 地域小規模児童養護施設 定員 日中保育 歳 幼稚園 歳 年少 月 日 名 小学生 中学生 高校生 就 労 年長 合計 男 女 小計 合計 本 園 定員 ８名 日中保育 歳 幼稚園 歳 年少 内は小規模 ループ アで内数 小学生 中学生 高校生 就 労 年長 合計 男 女 (1) 1(1) (1) 2(1) 5(1) 2(1) 小計 (1) 2(1) (1) 6(1) 6(1) 7(1) (1) 合計 ( ) 32(6) (6) (3) 小規模 ループ ア 定員８名 女子 中学生 高校生 就労 小学生 合計 女 計 地域小規模児童養護施設 定員 名 男子 歳 男 合計 歳 幼稚園 年少 年長 小学生 中学生 高校生 就労 日中保育 合計
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