Weltreligionen

4. Vorschläge zur Zuordnung der Standards zu den Inhalten
4. 5 Weltreligionen in der Einen Welt
Zeitraum:
•
•
•
•
MENSCHEN SUCHEN GOTTES SPUREN
•
•
•
Kompetenzen und Inhalte
(kursiv: für das Thema relevante Inhalte und
Kompetenzen)
1. MENSCH SEIN – MENSCH WERDEN
Vorschläge:
Inhalte
Kompetenzerwerb
(kursiv: für das Thema relevante Kompetenzen)
1. Religiöse Kompetenz
- ihr Selbstkonzept in Bezug zu biblisch-theologischen und
anderen Lebenskonzepten zu reflektieren und Konsequenzen für
das eigene Leben und das Leben mit anderen zu bedenken
- sehen in jedem Menschen das Ebenbild Gottes und gehen
deshalb achtsam mit sich und anderen um;
4.5 Weltreligionen in der Einen Welt, Klasse 9/10
3
2. WELT UND VERANTWORTUNG
Die Schülerinnen und Schüler
- sind in der Lage zu einem ausgewählten ethischen Problem
selbstständig zu recherchieren und einen eigenen Standpunkt
einzunehmen, mit einer christlichen Position zu vergleichen und zu
einem ethischen Urteil zu kommen;
3. BIBEL UND TRADITION
2. Fachkompetenz
- kennen Weltreligionen und wichtige Gemeinsamkeiten und
Unterschiede der drei monotheistischen Religionen Judentum,
Christentum und Islam und aus Geschichte und Gegenwart
Formen des Missbrauchs von Religion
3. Personale Kompetenz
- wissen, dass das Alte Testament (Erste Testament)Hl. Schrift für
Juden und Christen ist;
4. DIE FRAGE NACH GOTT
4.5 Weltreligionen in der Einen Welt, Klasse 9/10
4. Soziale Kompetenz
4
- mit anderen zu kommunizieren und zusammenzuarbeiten
- die Perspektive anderer einzunehmen und Empathie zu
entwickeln
- mit anderen achtsam umzugehen
- Fremdes an sich heranzulassen und Vorurteile abzubauen
- Konflikte gewaltfrei auszutragen
- Mitgefühl für andere zu entwickeln und sich für sie einzusetzen
5. JESUS DER CHRISTUS
5. Methodische Kompetenz
6. KIRCHE, DIE KIRCHEN UND DAS WERK DES GEISTES
GOTTES
4.5 Weltreligionen in der Einen Welt, Klasse 9/10
5
7. RELIGIONEN UND WELTANSCHAUUNGEN
- kennen wichtige Gesichtpunkte für die Charakterisierung einer
Religion;
- kennen wichtige Gemeinsamkeiten und Unterschiede der drei
monotheistischen Religionen Judentum, Christentum und Islam;
- kennen aus Geschichte und Gegenwart; Formen des
Missbrauchs von Religion zu Kriegen, Unterdrückung und
Ausbeutung;
- kennen die gemeinsamen Anstrengungen in den Weltreligionen
für Frieden, Gerechtigkeit und Bewahrung der Schöpfung und die
Suche nach gemeinsamen ethischen Normen.
Die Schülerinnen und Schüler
- können sich Informationen über eine Weltreligion beschaffen und
diese dokumentieren
- ;können mit Menschen anderer Religionen und
Weltanschauungen sprechen, ihre Einrichtungen erkunden und
ihre Einstellungen erfragen;
- treten für die gegenseitige Achtung von Menschen anderer
Religionen und Kulturen sowie für ein respektvolles
Zusammenleben mit ihnen ein.
4.5 Weltreligionen in der Einen Welt, Klasse 9/10
•Wichtige Gesichtspunkte für die
Charakterisierung einer Religion
• Gemeinsamkeiten und
Unterschiede der drei
monotheistischen Religionen
Judentum, Christentum und Islam
• Formen des Missbrauchs von
Religion in Geschichte und
Gegenwart
• Gemeinsame Anstrengungen der
Weltreligionen für Nachhaltigkeit bei
Frieden, Gerechtigkeit und
Bewahrung der Schöpfung
6
Dieses Dokument wurde mit Win2PDF, erhaeltlich unter http://www.win2pdf.com/ch
Die unregistrierte Version von Win2PDF darf nur zu nicht-kommerziellen Zwecken und zur Evaluation eingesetzt werden.

Download Report