山田 徹雄 教養実践力向上に向けた語学教育の改革 ビィ 演習コース、英語＋その他の外国 のほかに、日本人教員による英語 ました。外国語科目はこのコース ルイングリッシュの授業を導入し ネイティブスピーカーによるオー 提携し、全学共通の外国語科目に 2006年度からベルリッツと 教えてください。 ││具体的な取り組みについて つつ、現代社会のニーズに応えな 代遅れになります。伝統を継承し 典教養のみを教えていたのでは時 る教育」を意味します。大学は古 がらも、社会との接点を大切にす す。これは、 「教養教育を行いな 私は本学がめざす教育を「教養 り 組 む 理 由 を 教 え て く だ さ い。 ││近 年、英 語 教 育 の 拡 充 に 取 業をめざしています。 ミュニケーション力を養成する授 く、シンプルな英語を使ってのコ した。旧来の文献講読型だけでな テキストを読むのが中心の授業で の授業を担当しており、文学的な 英米文学を専門とする教員が英語 いことを実感しています。以前は、 ンス語を習得したので、効果が高 との会話を通じてドイツ語やフラ 価したためです。私自身、外国人 同社の ダイレクトメソッドを評 ベルリッツと提携した理由は、 ありませんから、ブロークンイン 異文化理解に不可欠なのは間違い り、非英語圏を含めた異文化交流、 とはいえ、英語は世界共通語であ 話せる人間」とは考えていません。 「グローバル人材＝単に英語が の育成をめざしていますか？ ││どのようなグローバル人材 考えているからです。 つ〝教養〞を身に付けさせたいと が進む時代の中で、長期的に役立 を入れているのは、グローバル化 ければなりません。英語教育に力 ります。柔軟な対応が求められる ちですし、会話のトピックも異な す。訪れる学生の英語力はまちま リッツの講師にお願いしていま サロンに常駐する教員も、ベル 会話できるようにしています。 に開放して、お弁当を食べながら わかっていますから、昼休み時間 語を話すほうが上達につながると 験上、リラックスした環境で外国 場所として位置付けています。経 に付けた英語スキルを実際に使う 自ら発案したものです。授業で身 自由に会話できるサロンで、私が でした。しかし、今の学生はむし ること」が語学習得の大きな目的 かれた文献を読み解けるようにな 視されていたので、 「外国語で書 昔は西洋の文化・学問の輸入が重 養の一つであると考えています。 ること」が、グローバル人材の素 史、文化、政治、社会を説明でき 私は、 「英語を使って日本の歴 思っています。 話スキルを身に付けてほしいと と意思疎通ができるレベルの英会 グリッシュでもよいので、きちん には、英語の授業でほかの学生を します。この方式で入学した学生 定のスコアを活用した方式を導入 試にGTECなどの英語４技能検 2017度入試からは、AO入 験発表をしています。 体験授業や、海外研修参加者の体 ンパスで、ネイティブ講師による 修を周知するほか、オープンキャ イダンスで英会話サロンや海外研 する意欲を高めようと、入学前ガ るために、入学者の英語学習に対 くはありません。この割合を高め は全体の %程度と、それほど多 考えがあるからです。 に力を入れているのは、こうした 会話能力を養成する取り組みに特 もつながります。本学が近年、英 れるという経験を持てば、自信に 外国人とコミュニケーションが取 るでしょう。拙い英語であっても な英語表現も身に付ける必要があ を語るためには、非アカデミック あるポップカルチャーや和食など 特に現代日本の特徴的な文化で を発信することが求められます。 ろ、英語を使って海外に日本文化 が、英会話サロンは海外研修参加 的に海外研修を増やしています スピード感を持ってカリキュラ ますか。 関係者にメッセージをいただけ ムの改訂を行うには、トップダウ への動機付けになっているのでは ないかと思います。 ンで進めるしかないと思います。 学 長 が 教 職 員 の 先 頭 に 立 っ て、 リーダーシップを取る姿勢がない また、全学共通科目でネイティ 測定することも検討しています。 は外部検定試験を使って定期的に な測定は行っていないので、今後 まず、現状、学習成果の数値的 た課題について教えてください。 ││取 り 組 ん だ 結 果、見 え て き いきたいです。 が持てるような学習環境を整えて め、 「英語が話せる」という自信 り多くの学生が英会話スキルを高 間違いなく高まります。今後もよ に就くとしても、英語の必要性は 学生が卒業後、どのような職業 う。 と実現はなかなか難しいでしょ ブ講師による授業を選択する学生 英 語に対 する 意 欲 を 入 学 前から 高 めたい ＊英語以外を活用する研修も含む ネ イティブとの 会 話 を 通 じてスキルを 磨 く （フランス） 実践」という言葉で表現していま 語（ドイツ語、 フランス語、 中国語、 ││2 0 1 0 年 か ら は、キ ャ ン （アメリカ） ＊ 朝鮮・韓国語）を学ぶコースがあ リードしていく存在になってもら 【開始年】2010年～ 【概要】約３～７週間の海外研修プログラムを増設。 【主な研修先】 イギリス、 カナダ、台湾、 フランス、アメリカなど。 ので、サービス精神にあふれたプ 海外研修 プログラム拡充 パス内に英会話サロンを設置し 【開始年】2010年～ 【概要】学内にネイティブの講師が常駐する無料の英会話サロンを設置。 学生であれば誰でも利用できる。 【オープン時間】 〈 新座キャンパス〉12:15～13:45（月～木曜） 〈文京キャンパス〉12:00～13:30（月・火・木・金曜） り、学生は自分の学修目標に合わ 英会話 サロン設置 いたいと考えています。 【開始年】2006年～ 【概要】 １、 ２年次の全学共通の外国語科目に、 ネイティブスピーカーによる オールイングリッシュの授業を導入（選択制） 。 2015年からは外国語必修単位数を12単位から16単位へ増加。 ロの英会話講師がよいと判断しま カリキュラム 改訂 ています。 グロー せて、いずれかを選択できるよう やまだてつお●1 9 4 7 年神奈川県生まれ。1971年早稲田大学商学部 卒 。1 9 7 5 ～ 7 7 年エアランゲン・ニュルンベルク大 学に留 学 。1 9 7 9 年 早 稲 田 大 学 大 学 院 商 学 研 究 科 博 士 課 程 満 期 退 学 後 、跡 見 学 園 女 子 大学専任講師就任。入試部長、副学長を経て、2010年4月より現職。 ││グローバル化をめざす大学 教 養 実 践 力の 一つとしての 英 語 力 オーラルコミュニケーションを 重 視 し シンプルな 英 語 を 使った 発 信 力 を 養 成 跡見学園女子大学学長 した。本学は2010年から積極 （台湾） ・語学研修のほか、 市役所・企業訪問、市議会傍聴等 地域コミュニティを学ぶ これはネイティブスピーカーと （カナダ） 春期：約３週間 ローワー コロンビアカレッジ ・外国人向けフランス語コースの履修 夏期：約４週間 ・文化活動、 アクティビティ 西部カトリック大学 ・文化ワークショップ、 アクティビティ 夏期：約３週間 ・１日３時間半程度の中国語授業 国立政治大学 ・非営利団体などでの社会活動 （３週間） 夏期：約４週間 ・語学研修 （１週間） ロイヤルローズ大学 32 2016 8-9 2016 8-9 33 vol.2 になっています。 （イギリス） スピーキングを中心に、 夏期：約４週間 ・リスニング、 １日３時間半の英語授業 春期：約７週間 ・スコットランドの歴史学習 スターリング大学 内 容 期 間 研 修 先 取材・文／本間学 撮影（山田徹雄学長）／佐藤勲 ＊日本語を使わず、習得したい言語のオーラルコミュニケーションのみで会話を学習させるメソッド 跡見学園女子大学 語学力と異文化理解力を育む 海外研修プログラム 20 グローバル 人材の育て方 一 歩 先を行く大 学 に 聞きました！ 英会話サロンは新座、文京の両キャンパスにあ り、週４日90分オープンしている。新座キャンパ スでは１日15人程度、文京キャンパスでは10 人 程度の学生が訪れ、生きた英語表現を学ぶ。
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