Corinna Wulf, M.Ed. Institut für deutsche Sprache und Literatur TU Dortmund App geht’s: Tablets zur Förderung der Lesefähigkeit nutzen Ein deutschdidaktisches Seminar- und Forschungsprojekt zur formativen Diagnostik und Förderung von Lesekompetenz im Kontext des Dortmunder Profils zur inklusionsorientierten Lehrerbildung (DoProfil) Diagnose und Förderung spielen im Rahmen schulischer Inklusion auch in den einzelnen Fächern eine zentrale Rolle, für deren Umsetzung entsprechende Kompetenzen seitens der (angehenden) Lehrpersonen benötigt werden. Der Einsatz von Tablets im Rahmen der Förderung kann dabei sowohl zur Steigerung der Motivation beitragen - auch sind die Potenziale von verschiedenen Apps für diesen Bereich bisher wenig in den Blick genommen worden. Der Vortrag möchte ein Seminarkonzept mit dem Schwerpunkt „Lesekompetenz“ in Kooperation mit einer inklusiv arbeitenden Grundschule näher vorstellen, bei dem Lehramtsstudierende dazu befähigt wurden, Lesefördermaßnahmen für einzelne Schüler/-innen der 2. und 3. Klasse medienintegrierend mit Tablets zu planen und durchzuführen. Die Wirksamkeit der Förderung wird mit Hilfe von zwei Prozessdiagnostiken sowie teilnehmenden Beobachtungen stets im Blick behalten. Ergebnisse der ersten Projektphase (April – Juli 2016) sollen im Rahmen des Vortrags vorgestellt werden.
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