Konzept „Weltreise“ Zielgruppe: Kinder im Alter von 9‐10 Jahren (3. ‐ 4. Klasse) Max. Teilnehmerzahl: 30 Dauer: 2 Stunden Grundidee: Die Veranstaltung soll das Thema „verschiedene Städte – verschiedene Kulturen“ anhand des Buches „ 1000 places to see before you die“ veranschaulichen. Dazu werden Kinder eingeladen, indem sie eine (Urlaubs‐) Erinnerung mitbringen und darüber erzählen. Dabei wird auch herauskommen, dass es in anderen Ländern andere Sitten und Gebräuche gibt. Um bei dem Projekt „Ein Ding aus meiner Welt“ zu bleiben, sollen die Teilnehmer auch erzählen, warum sie dieses Ding aus dem Urlaub mitgebracht haben. Mit einer Weltreise auf einem Spielbrett durch viele Länder und Städte unserer Erde soll den Kindern spielerisch die Freude an anderen Kulturen vermittelt werden. Dabei zählt auch, was sich in anderen Ländern zum Sammeln eignen könnte. Vorüberlegungen: • TN bringen Urlaubserinnerungen oder Urlaubsfotos oder sonstige Erinnerungsstücke mit • Darstellung per Weltkarte, Atlas oder Globus • Auswahl und Vorbereitung von Reisezielen im Voraus, mit einem Spielbrett werden die Städte bereist Genauere Ideen: - Da es sich bei den TN um Kinder handelt, sollten die Orte so einfach wie möglich sein Länder: Italien, Australien, USA, China, Afrika Italien: Rom Australien: Sydney USA: Los Angeles China: Hongkong Afrika: Kapstadt Es liegen Bücher für jedes Land und wenn möglich auch für jeden Ort bereit (Sachbücher, aber auch einfache Geschichten) Kinder haben vor und nach der VA Zeit, sich die Bücher anzuschauen Es gibt einen Globus oder eine Weltkarte mit den eingezeichneten Stationen Die Kinder müssen sich einen Punkt aussuchen und versuchen zu erraten, um welches Land es sich handelt Es gibt einen Reisekoffer, aus dem zu jedem Land ein passender Artikel herausgesucht werden muss (z.B. China: Stäbchen) Durchführung: Durchführung Die TN kommen in der Bibliothek an und werden begrüßt Alle ziehen ihre Jacken aus und setzen sich in einen Stuhlkreis. Dort darf jedes Kind eine Karte mit einem Symbol der 5 Länder ziehen. Dadurch werden 5 Gruppen gebildet. Material und Vorbereitung Wenn TN früher eintreffen, können sie bereits in Büchern blättern In der Mitte des Stuhlkreises liegen verschiedene Dinge aus aller Welt, die später benutzt werden können, Musik, Karten mit Ländersymbolen 1 Einführung in das Thema „Weltreise“ „Heute begeben wir uns alle auf eine aufregende Weltreise. Wir lernen andere Städte, Länder und Menschen kennen. „Wer war schon einmal in einem anderen Land in Urlaub?“ fragen und Kinder erzählen lassen „Warum habt ihr denn diese Dinge mit nach Hause genommen? Warum ist das wichtig für euch?“ Erzählen lassen und erzählen über Erinnerungen und wie wichtig das ist. Das Buch wird kurz vorgestellt. Überleitung auf die Länder. Die TN dürfen nacheinander würfeln und die Figur auf die erste Station ziehen. Danach müssen die TN auf der Karte/Globus die Stadt/ Land suchen und aus dem Koffer das passende Teil dazu. Rom: Hier wird den Kindern kurz etwas über Italien erzählt und dann genauer auf Rom eingegangen. Dazu werden Fotos o.ä. gezeigt. Ein Kind darf eine Ereigniskarte ziehen und es wird die Aktion ausgeführt. Alle Kinder, die Italien als Gruppe haben, dürfen zuerst tanzen. Dann alle anderen auch. Besprechen, welche Sprache gesprochen wird usw. Was könnte man aus Italien als Erinnerung mitnehmen? Danach dürfen wieder die TN würfeln und es wird auf die nächste Station gezogen. So geht es nach jeder Station. Afrika: Kapstadt Ablauf: ‐kurz etwas zu dem Land, Geschichte, Kultur, … ‐ausführlicher zu Kapstadt ‐Ereigniskarte ziehen ‐Aktion durchführen Globus oder Weltkarte, Reisekoffer mit Inhalt, Spielbrett mit Zubehör Fotos o.Ä., evtl. selbst etwas mitbringen und den Anfang machen Buch „1000 places“ Koffer, Karte/Globus, Stecknadeln Bsp.: Geschichte, Gegenwart, Religion, … Aktion: Orangentanz. Beim Orangentanz klemmen sich jeweils 2 Kinder eine Orange zwischen die Stirn und versuchen auf Musik dazu zu tanzen. Material: Orangen, CD‐ Player, CD mit ital. Musik Materialien Afrika: Vorschlag: Früchte, afr. Kunst, Fotos, Tierfiguren (Elefant,…) Projekt: Afrika: Pantomime mit Tieren („Afrika‐Kinder“ dürfen vormachen und der Rest darf raten) China: Hongkong Materialien China: Vorschlag: Stäbchen, Ablauf: chin. Kleidung, Foto, chin. Porzellan ‐kurz etwas zu dem Land, Geschichte, Kultur, … ‐ausführlicher zu Hongkong ‐Ereigniskarte ziehen ‐Aktion durchführen Projekt: China: mit Stäbchen etwas balancieren („China‐Kinder“ dürfen es zuerst probieren, dann dürfen alle in Gruppen, 5‐6 2 Kinder an einer Schale), die Kinder dürfen die Stäbchen behalten, evtl. „3 Chinesen mit dem Kontrabass“ singen USA: Los Angeles Materialien USA: Vorschlag: Baseball‐Kappe, Ablauf: Indianerschmuck, Hamburger, Revolver, ‐kurz etwas zu dem Land, Geschichte, Kultur, Disneyfilme (Hollywood), Freiheitsstatue … ‐ausführlicher zu Los Angeles ‐Ereigniskarte ziehen Projekt: USA: „Walk of Fame“ („USA‐Kinder“ ‐Aktion durchführen dürfen zuerst Hand‐ und Fußabdrücke auf ein Blatt Papier machen – mit Stift umfahren – und ihren Namen darauf schreiben, dann dürfen die Kinder aus den anderen Gruppen) Australien: Sydney Materialien Australien: Vorschlag: Känguru, Ablauf: große Muscheln, Fotos, Didgeridoo, ‐kurz etwas zu dem Land, Geschichte, Kultur, Aborigines … ‐ausführlicher zu Sidney ‐Ereigniskarte ziehen ‐Aktion durchführen Projekt: Australien: Sack hüpfen wie Kängurus („Australien‐Kinder“ dürfen zuerst, dann die Kinder aus den anderen Gruppen) Die fünf Gruppen bekommen jeweils ein Puzzleteile für das Plakat, kleine Plakate Puzzle über ihr Land. Wenn alle fertig sind werden alle Puzzles zu einem großen Puzzle zusammengesetzt. Das Puzzle ist ein Plakat, auf dem alle Länder sind. Jedes Kind bekommt eine kleine Ausgabe dieses Plakates als Erinnerung Die TN würfeln bis zum Ziel Wir sind wieder in D angekommen und Kinder haben einige Erinnerungsstücke, die müde sie mit nach Hause nehmen können Wir besprechen, dass die TN sich jetzt Wir machen auf die Erdkundebücher in der immer, wenn sie diese Dinge sehen, an Bibliothek aufmerksam und auf spannende unsere Reise erinnern werden und dass das Geschichten. Wenn die Klasse es kann, eine schöne Sache ist können die Kinder aus geschickt werden, Bücher über ihr Land aus den Regalen zu suchen. Abschluss, Kinder können Bücher anschauen Sachbücher, Geschichtenbücher Material: - Vorankündigung (Plakate…) zur VA mit der Bitte eine Urlaubserinnerung mitzubringen - Buch: „1000 places to see before you die“ von Patricia Schultz - Musik‐CD mit Kinderliedern aus aller Welt - CD‐Player - Stühle für Stuhlkreis - Globus oder Weltkarte 3 - Flip Chart mit Stecknadeln oder Metallwand mit Magneten Spielbrett und –stein, Würfel Flaggen der Länder 1 Wort in jeder Sprache Rote Stecknadeln o.Ä. zum markieren der Stationen Reisekoffer mit jeweils einem charakteristischen Ding Materialien Rom: (jeweils) für Stuhlkreis Materialien Kapstadt Materialien Hongkong Materialien Los Angeles Materialien Sydney Evtl. kleine Tüten für die Mitbringsel der Kinder Projekt Rom: CD mit italienischer Musik, Orangen Projekt Kapstadt: Pantomimentiere überlegen und/ oder evtl. aufschreiben Projekt Hongkong: Essstäbchen und Ball o.Ä. zum Balancieren Projekt Los Angeles: DIN A3 Papier, Stifte Projekt Sydney: Säcke für Sackhüpfen Puzzleteile des großen Plakates Kleine Plakate für die TN Sachbücher über Länder Geschichten über Länder Interessante Literatur: - Spaß mit Kunst und Kultur in Rom: ein Reiseführer für Kinder und die ganze Familie/ Reinhard Keller. München : Ed. Kappa, 2005 - Rom: Ein Reiseführer für Kinder/ Reinhard Keller. München ; Wien : Ed. Kappa, 2000 - Zwischen Kapstadt und Kalahari. Spurensuche im südlichen Afrika/ Rainer M. Schröder. München : Sierra, 2000 - Gibt es hitzefrei in Afrika?: so leben die Kinder dieser Welt/ Leo G. Linder und Doris Mendlewitsch. München : Heyne, 2006 - Wir leben in Südafrika/ Claire Veillères. München : Knesebeck, 2007 - China: Boomtowns: Peking, Hongkong, Schanghai ; Natur erleben: Wüsten und Berge im Reich der Mitte/ Janis Vougioukas. Ostfildern : HB‐Verl., 2009 - Wir leben in China/ Pascal Pilon und Elisabeth Thomas. München : Knesebeck, 2006 - LosAngeles und Südkalifornien/ Jean‐Claude Kuner. Köln : DuMont , 2002 - Wir leben in den USA/ Michèle Anouilh. München : Knesebeck, 2008 - Sydney und seine Nationalparks/ Elfi H. M. Gilissen. Bielefeld : Reise Know‐How Verl., 2009 - Wir leben in Australien/ Annie Langlois. München : Knesebeck, 2009 - Didgeridoo und Känguru: eine Reise durch Australien in Spielen, Liedern , Tänzen und spannenden Geschichten für Kinder/ Miriam Schultze. Münster : Ökotopia Verl., 2007, 2002 4
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