【事前課題① 記入様式１】 資料①（プロフィール１）からの見立て 受講番号： 氏名： 資料①をもとに、発達や家族状況について見立てを行ってください。左の領域欄には、見立てを行う項目をお書きください。 領域 情報を整理する視点 ☛希望と課題 アセスメントの視点 ☛強み・保護要因や困難・リスク要因は？ （例）①ことばの発達については・・・というところが得意で、・・・が苦手である。 ☛どのような観点から見立てを行 （例）②母親と本児のかかわりについては・・・というところが課題であるが、一方で・・・という関係の良いところ いましたか？ がある。 ☛情報を整理する視点：発達や障 （例）③あそびについては、・・・はよいが、・・・は今後、問題になってくるかもしれない。 害について（本人の得意なこと・ 苦手なこと）、家庭の状況や家族 とのかかわりについて （例）①あそびの発達 （例）②親子関係 （例）③身辺自立 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 【事前課題② 記入様式２－①】 アセスメントシート（ニーズ、課題の整理） 受講番号： 氏名： 資料②～⑤を基に、本人、家族の意向、ニーズのアセスメントを行ってください。ニーズのアセスメントは発達支援、家族支援、地域支援の領域から ４つ項目を立ててアセスメントを行ってください。 項目 本人の意向（リアルニーズ⇒支援ニーズ） 家族の意向（リアルニーズ⇒支援ニーズ） ニーズのアセスメント ※項目例 項目① ＜発達支援＞ 認知・あそび・運動・自我の発達 生活・身辺自立 項目② 社会性・コミュニケーション 作業・職業 ＜家族支援＞ 項目③ 家族関係 家庭の状況 ＜地域支援＞ 項目④ 他機関との連携、地域資源 不適応行動 支援上の強み 支援上の難しい点 【事前課題② 記入様式２－②】 個別支援計画 受講番号： 氏名： 記入様式２－①を基に支援方針、長期目標、長期目標に対応した短期目標を記入してください。短期目標は 1 つ以上、具体的に記入してください。 支援方針 利用者本人への支援 発達（自我、認知、言語、あそび、道徳性、運動）、生活の質の向上、生活経験の拡大・・・ 発達支援 長期目標 家族支援 家族成員間の相互関係、家族の生活の質の向上・・・ 地域連携 他機関との連携、地域連携・・・ 項目例：日常生活・身辺自立、社会生活・職業技能、コミュニケーション、対人関係、発達（自我、認知、言語、あそび、感情、道徳性、 運動） 、不適応行動、親子関係、きょうだい関係、他機関連携・・・ ① ② 短期目標 具体的目標 ① ② 評価基準・達成基準 ① ② 支援方法 ① ② （対象者、目標となる具体的 行動、行動を行う条件） （支援内容・手続き、提供機 関・担当者、支援期間、留意 点）
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