rechtschreibstrategien für alle - Memory

RECHTSCHREIBSTRATEGIEN FÜR ALLE
1. Ich schreibe Satzanfänge und Nomen (Namen und Namenwörter) groß.
Alle anderen Wörter schreibe ich klein.
2. Ich führe die Artikelprobe durch. Diese Artikel nutze ich dafür: der, die, das. So erkenne ich das Nomen.
3. Ich zerlege während des Schreibens alle Wörter in Silben und spreche diese mit:
Ich kann schon beim Dik-tat-schrei-ben Sil-ben bil-den und mit-spre-chen.
4. Durch Silben kann ich vieles prüfen, z.B.
Doppellaute,
ähnlich klingende Laute (d-t,b-p, g-k),
ck-k, tz-z,
ss-s-ß,
Dehnungen und auch ie-i.
5. Ich verlängere einsilbige Nomen, Verben und Adjektive mit dem Zauberwort "alle"
und setze die Verlängerung immer in Silben:
Nomen:
Verben:
Adjektive:
das Bild- alle Bil-der
er geht- alle ge-hen
schnell- alle schnel-len Ha-sen
6. Ich suche ein Wort aus der Wortfamilie, um ä und äu zu prüfen.
erklären - klar, verändern - anders, aufräumen - Raum
7. Ich denke über das Wort nach:
den- denn,
das- dass
wen- wenn,
Mann- man,
ab der 4. Klasse
8. Ich denke über die Wortstellung im Satz nach und überprüfe Wörter auf eine Nominalisierung
durch Artikelprobe. Ich suche versteckte Artikel (zum, ins, im, ans, beim) und bemerke
unbestimmte Mengen, die Adjektive nominalisieren.
Ich schrei-be ei-nen Brief.
Das Schrei-ben des Brie-fes be-rei-tet mir Pro-ble-me.
Zum (zu+dem) Schrei-ben brau-che ich Pa-pier.
Al-les Gu-te wün-schen wir.
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