○目指す児童の姿 目指す 児童の姿 （思考力） 読みとる力 支援 １年 ２年 ３年 ４年 ５年 ６年 ・動作や言葉で伝 えようとする姿 自分の考えをしっ かりともつ姿 いろいろな考えが あることに気づく 姿 登場人物や場面の様 子を比べながら読 み、それぞれの考え の良さに気づく姿 多面的な考えから、 自分の考えの変化に 気づいたり、自分の 考えをより明確にし たりする姿 相手との共通点・ 相違点をふまえ て、自分の考えを 形成する姿 相手との共通 点・相違点を明ら かにし、自分の考 えを広げたり深 めたりする姿 ・互いに言葉で伝 え合おうとする 姿 【受けとめる力】 登 場 人物 の 気持 ち や 登 場 人 物の 行 動を 中 叙述をもとに、場面の 叙述を根拠に、行動描 登 場 人 物の 心 情や 相 登場人物の相互関 ・活動の仕方を理解 場面の様子を、音読劇 心に、想像を広げなが 移り変わりに注意しな 写や情景描写から想像 互 関 係 など の 変化 に 係や心情、場面の描 して受けとめる や 動 作化 な どを 通 し ら読む がら想像して読む して読む 気づき、変化した要因 写をとらえ、優れた ・友だちの思いを受 て想像しながら読む を叙述からとらえる 叙述について自分 けとめる 話し合う力 の考えをまとめる ・友だちの話に注意 ペアやグループで、自 グ ル ー プの や りと り 互いの考えを比べなが 相手の考えに共感した 相 手 の 考え に 共感 し 相手の考えに共感 を向ける 分 の 考え を 話そ う と を通して、違いに気づ ら聞き、その良さを認 り、それに対する考え たり、それに対する考 したり、それに対す ・場に合った話をし したり、相手の考えを く め合う を言ったりする え を 言 った り こと が る考えを言ったり ようとする 聞こうとしたりする 自 分 の 考え の 形成 に することで、自分の ・相手の話に関連さ 役 立 つ こと を 実感 す 考えの広がりや深 せて話す る まりを実感する
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