MA Kompetenzorientierter Unterricht Sara Wüthrich Abstract Die vorliegende Masterarbeit gibt einen Überblick über die wichtigsten Punkte, welche bei der Planung und Durchführung einer kompetenzorientierten Unterrichtsreihe zu beachten sind. Dabei wurde anhand des Prozessmodells (Wilhelm, M., Luthiger, H. & Wespi, C., 2014) ein Beispiel einer kompetenzorientierten Unterrichtsreihe für das Fach Musik auf der Sekundarstufe zum Thema Bodypercussion entwickelt und an vier Untersuchungsklassen durchgeführt. Ziel der Arbeit ist die Beantwortung der zentralen Fragestellung: Welches sind positive Aspekte des neuen kompetenzorientierten Lehrplan 21 sowie des daraus resultierenden Unterrichts und wo stösst der kompetenzorientierte Unterricht an seine Grenzen? Um diese Frage zu beantworten, wurde einerseits die im Rahmen der Masterarbeit entwickelte Unterrichtsreihe und allgemein das Thema ‚kompetenzorientierter Unterricht‘ mit einem Experten in einem Interview besprochen, die Schülerinnen und Schüler der Untersuchungsklassen anhand eines Fragebogens zur Unterrichtsreihe befragt, sowie Beobachtungen während der Durchführung der Unterrichtsreihe von der Lehrperson notiert. Die Ergebnisse zeigen, wie wertvoll das kompetenzorientierte Unterrichtsystem gerade im praxisorientierten Fach Musik ist, gerade weil die Schülerinnen und Schüler dadurch die Inhalte letztendlich auch anwenden können. Die gesamte Masterarbeit ist aufgrund des neuen kompetenzorientierten Lehrplans 21 vor allem für Lehrpersonen der deutschsprachigen Schweiz relevant.
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