L/O/G/O СТИЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ Профессиональная деятельность воспитателя - это процесс непрерывного общения его с дошкольниками ● От того, насколько педагог владеет умением общаться с детьми, зависит эффективность воспитательно-образовательной работы в детском саду. ● Ведь для педагога - это удовлетворение от работы, высокая продуктивность занятий, а для детей - радость от общения со взрослым, радость открытия окружающего мира. Стили педагогического общения с детьми Либеральный стиль Авторитарный стиль А Л Д П Демократически й стиль Попустительск ий стиль Демократический стиль общения Наиболее эффективным и оптимальным считается демократический стиль взаимодействия Признаки Педагог принимает детей такими, какие они есть. Чувства и права ребенка уважаются Дети участвуют в обсуждениях. Педагог испытывает потребность в обратной связи Демократический педагог умеет признавать допущенные ошибки Р=П Демократический стиль общения проявляется в совместной деятельности с коллективом просьба совет Фомы проявления Принятие ребенка в общении положительна я оценка детей Авторитарный стиль общения Инициативность детей отвергается В отношении с детьми преобладает строгость От ребенка ожидается только послушание Дети не принимают участия в обсуждениях Признаки Решение принимает педагог исходя из своих интересов П Р Авторитарный стиль общения реализуется с помощью тактики диктата и опеки наказание выговор указание Фомы проявления Четкая инструкци я властный тон Либеральный стиль общения Признаки Р П 1 Педагог пытается сохранить хорошие отношения с детьми и взрослыми 2 Педагог доброжелателен и ласков, не проверяет выполнение своих требований 3 Педагог склонен пускать дело на самотек, переоценивать возможности детей 4 Непоследовательность в принимаемых решениях и действиях, нерешительность в трудных ситуациях. Либеральный стиль общения характеризуется низким уровнем контроля и теплыми отношениями отсутствие системы требований отсутствие авторитета педагога Фомы проявления доверите льный тон Попустительский стиль общения с детьми Р/П 1 2 3 Формально выполнение своих обязанностей Отсутствие контроля Отсутствие авторитета педагога Авторитарный стиль общения реализуется с помощью тактики диктата и опеки безответс твенность безыници ативность Фомы проявления безразли чие Социально желательный стиль общения с детьми- демократический ● Результат: дети активны, инициативны, склонны к объективному мировоззрению. ● Совет: поделитесь секретом воспитания с другими! • неблагоприятные стили общения авторитарный Результат: дети безынициативны, подавлены, тревожны, боязливы. Совет: избегать чрезмерного контроля и настойчивости; поощрять инициативу детей. либеральный попустительский • Результат: дети • Результат: развивается склонны к непослушанию, непринятию социальных правил. склонность к отклонению в поведении детей. •Совет: водить определенные ограничения. •Совет: заняться воспитанием детей, несмотря на все тяготы жизни. • Безусловное принятие ребенка – принятие его со всеми особенностями, недостатками. Принимать, значит проявлять к нему терпимость, стремиться понять его и помочь ему. Проявление уважения к личности и признание права личности быть непохожей на других. Основные принципы общения с ребенком Владение способностью чувствовать (эмпатия), понимать (идентификация) каждого ребенка, смотреть на проблему его глазами, с его позиции. Оценка не личности ребенка, а его деятельности, поступков. Основные правила педагогического общения Проявлять педагогичес кий такт Выслушивать с вниманием и уважением; владеть культурой речи (доступность, образность, логичность) Text in here Уметь управлять своим состоянием, чувствами, эмоциями L/O/G/O Спасибо за внимание!
© Copyright 2024 ExpyDoc
