子どもNPOは、いま 1986卒小木ゼミOB＆中部学院大学人間福祉学部 宮嶋 淳（みやじま じゅん） 小木先生が編集委員長の 『子どもNPO白書2015』が問いかけるもの 超豪華な執筆陣 喜多 明人 （子どもの権利条約ネットワーク／早稲田大学） 浅井 春夫 （立教大学） 奥地 圭子 （フリースクール全国ネットワーク／東京シューレ） 木全 和巳 （日本福祉大学） 田中 尚輝 （市民福祉団体全国協議会） 立柳 聡 （日本子どもNPOセンター） 吉野 裕之 （シャローム災害支援センター） 各地で活躍する子どもNPOの代表者の皆さん 子どもNPO白書がめざしたところ • わが国の「子どもNPO」活動の全体像が鳥瞰できること • 全国に点在する「子どもNPO」の振興と実践に役立つヒントの提示 • 「子どもNPO」実践者とそれに関心を寄せる方々に、読みやすく理解し やすい内容と表現 • 「子どもNPO」の可能性に確信をもち、モチベーションを高められる 小木先生の「刊行によせて」より 忘れてはならぬ初心 子どもは、だんだん人間になるのではなく、すでに人間なのだ 子どもの権利条約の精神的な父：ヤヌシュ・コルチャックの言葉 日本の現状を変化させる視点 子どもの権利の実現こそ、平和的な生存への礎になる 子どもと向き合うおとな側の姿勢：指導・保護・管理関係の見直し 喜多明人「子どもの権利条約批准20周年と子どもNPO」より 子どもの貧困対策の4つの矢 ① ② ③ ④ 食の保障 学習権・進学権の保障 経済的保障 労働生活への連結 浅井春夫「深刻化する子どもの貧困に抗して、何をなすべきか」より 学ぶ権利の保障と教育の多様化 フリースクール （仮称）オルタナティブ教育法 子どもの権利が十全に満たされる仕組みを つながりながら 作っていきたい 奥地圭子「子どもの学ぶ権利の保障と教育の多様化をめぐって」より 生きづらさと障害への共感的理解とNPO ① 親の会 ② 当事者達の集いの場、居場所作り ③ 学習塾やソーシャルスキルトレーニング ④ 不登校や引きこもりなどの若者支援 ⑤ 当事者の会と当事者研究 「ぶれない」支援 個別の傷つきへの回復支援、 居場所づくり、仲間づくり、学び合い、就労支援 木全和巳「発達障害の子ども・青年に必要な社会生活支援の課題」より NPOの課題 ① NPOに夢と覇気が欠けている ② 大胆な社会改革の構想を ③ 「協同の輪」を拡げよう ④ マーケットを形成し、支配しよう ⑤ 真のNPO中間支援をつくりあげよう ⑥ 資金確保 智慧と資金があれば、人材の結集は可能。 田中尚輝「NPOのあゆみと子どもNPOの位相」 本領発揮！のために １、義務感ではなく、使命感で仕事をしよう！ １、職員の福利厚生・労働条件ではなく、お客様＝子ども本位・住民本位に考えます！ １、自分の能力・都合でできることではなく、子どもや住民のニーズに適うことを！ １、施設の存在意義と世間からの評価を念頭に、常にサービスの質の向上を図ります！ １、世の中の変化に民間であるため、活発な情報収集をすすめます！ １、新たな仕事を開拓するため、旺盛な学びと創意工夫に励みます！ １、伝統や前例にとらわれず、進取の気象で行動します！ １、子どもの育ちに関わるあらゆる人たちと協力し、子どもたちに最善の貢献を！ 立柳 聡「子ども・若者NPOが直面する矛盾と本領」より 防災世界会議で共有されたこと ① 住民が自ら情報を把握し、共有し、発信することの大切さ 情報の独立性の確保 ② 日々の実践で得られた経験の整理 現場で得られた経験の教訓化 吉野裕之「福島の子どもたちは今どうなっているのか～東日本大震災から4年を経て～」より
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