サイエンスコミュニケーション入門 第2回 立教大学 2013年 村上祐子 宇宙開発 • 宇宙技術：ロケット←軍事技術：ミサイル – 科学研究に国家が公費支出した最初の分野は 弾道計算：古代ローマ、フランス • 冷戦・軍拡競争 – スプートニクショック – アポロ計画 • 宇宙利用が日常生活に組み込まれる時代 資料を読んで リアクションシートに書いてください １．どちらの意見に賛同するか（1行） ２．どうして賛同するか（5行以上） ３．賛同しない意見のどこが納得いかないか？ （5行以上） 採点はしませんが、あとでまわりの学生に見て もらうことになります。 比較のポイント • 議論の構造はまともか – 前提はもっともらしいか • 言葉遣いのぶれはないか？ • 現実の状況に照らして本当か？ – 前提から結論への推論はもっともらしいか • 議論のスコープは適切か – これは文脈により異なる 2013/4/17 立教大学理学部 観点の相違 • 公共投資の費用対効 果：比較的小さい • 民間への技術移転か、 民間による開発か 2013/4/17 • 公共投資の費用対効 果：将来の研究成果を 考えると大 • 人材育成 立教大学理学部 議論を翻弄する技法 • 議論の構造をまともでなくす – もっともらしくない前提をうやむやにする • 言葉遣いにぶれがある • 現実の状況に照らして本当ではない – 前提から結論への推論があやしい • 議論のスコープを途中でずらす – 個人攻撃 – Red herring: スコープに関係ない議論を始める 2013/4/17 立教大学理学部 隣の人と交換してください １．どちらの意見に賛同するか ２．どうして賛同するか ３．賛同しない意見のどこが納得いかないか？ 自分の意見とどこが同じでどこが違うのか？ メモしてください。（あとでリアクションシートにま とめていただきます） もう一人、別の人と交換してください １．どちらの意見に賛同するか ２．どうして賛同するか ３．賛同しない意見のどこが納得いかないか？ 自分の意見とどこが同じでどこが違うのか？ メモしてください。 （あとでリアクションシートにま とめていただきます） 自分のリアクションシートを 回収してください ４．さきほどメモした他の２人の意見をまとめてください。 （1人につき3行ずつ） ５．他の2人の意見それぞれについて、納得できる点、納得で きない点を書いてください。 （1人、納得できる点に1行以上、できない点に1行以上） ６．自分の最初の意見を改善したければ、もう一度１－３を書 いてください。（全部で10行以内） １．どちらの意見に賛同するか ２．どうして賛同するか ３．賛同しない意見のどこが納得いかないか？ 紙が足りなかったら手を上げて請求してください。 参考 • 「科学技術についてよく 考える：クリティカルシ ンキング練習帳」 名古屋大学出版 2013/4/17 立教大学理学部 次回：リスク • 帰納的推論の前提とな るはずの確率命題 • リスク • リスクの伝え方 • 真偽の2値で語れない 文と語れる文を混同す るとどうなるか – 裁判における科学的知 識の利用
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