川島先生講演会資料（公開用）

平成２６年度栃高教研情報教育部会
中部支部会講演会資料
スマートフォン・タブレット端末を利用した
教育実践の最新事情
宇都宮大学
川島芳昭
なぜ必要なのか
• 新学習指導要領の改訂文科省（2008年3月）
• 学習指導要領の総則
– 各教科等の指導（情報モラル育成，学習活動の充実）
• コンピュータや情報通信ネットワークなどの情報手段を適切
かつ実践的，主体的に活用する（学習活動の充実）
• 視聴覚教材や教育機器などの教材・教具を適切に活用する
• 学習指導要領解説総則編
– 教材・教具を有効，適切に活用
• 情報手段の操作に習熟＋情報手段の特性を理解＋指導の
効果を高める方法の研究
教科指導におけるICT活用の必要性
Copyright(c) 2011 Yoshiaki Kawashima,
Utsunomiya University
学習指導要領解説
• 情報モラルの育成：情報手段の構成・仕組み等
から（情報の科学）
• 各教科指導（教師に求められる能力）
– 情報手段の操作に習熟
– 情報手段の特性の理解
– 学習効果を高める方法の研究
• ＩＣＴ環境の整備
• 情報セキュリティの確保
Copyright(c) 2011 Yoshiaki Kawashima,
Utsunomiya University
成果はあるのか
• 教科指導にICT活用で学習効果が向上
– 平成17，18年度文科省委託事業「ICTを活用した
指導の効果の調査」（全国７５２件の検証授業）
– 関心・意欲・態度：教員の98.0%が効果を認めた。
– 知識・理解，思考・判断，表現・技能・処理：ICT活
用によって生徒が集中して取り組めるようになる
– 生徒が楽しく学習できるようになる
• 生徒に対する調査結果
– 学習に対する積極性や意欲が向上
– 学習の達成感などが向上
Copyright(c) 2011 Yoshiaki Kawashima,
Utsunomiya University
フューチャースクール事業
• 中学校の実践
– 総務省：
• http://www.soumu.go.jp/main_sosiki/joho_tsusin/kyo
uiku_joho-ka/future_school.html
– Youtube:
• 平成２５年度フューチャースクール推進事業の概要映
像（中学校・特別支援学校）
– http://www.youtube.com/watch?v=MEtJnjfGMEk
• フューチャースクールで最先端のICT教育を実践した
岡山県・哲西中学校
– http://www.youtube.com/watch?v=VvxdoA5_IL4
実践事例と授業での活用
• 実践事例
– 千葉県立袖ヶ浦高校
• http://blog.keaton.com/2012/12/how-to-manage-ipad-in-school.html
– 広尾学園高等学校
• http://koukou.passnavi.com/index.php/parent/special/ipad
– 近畿大学附属高校
• https://www.mobileiron.com/sites/default/files/casestudies/files/06880000000rgcm.pdf
• 授業での活用
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授業の目標達成を支援する道具
生徒の興味・関心を喚起
予習・復習などの個に対応
大画面への多様な提示方法
• 有線：Dsub15ピン，デジタル，ＨＤＭＩ
• 無線：Apple TV I
アプリを探す
• 授業に何が必要かを検討
– 授業の具体目標達成を支援する道具
• アプリを探すのではなく，使いたい機能を探す
• アプリの紹介
– Appliv
• http://app-liv.jp/education/highschool/0037/
– 愛知県教育センター
• http://www.apec.aichic.ed.jp/shoko/ICT/kyouka_riyoukeitai.html
– デジタル教科書
• http://webworld.tokyo-shoseki.co.jp/tdt_pv.html
ファイル共有
ネットワーク有り
• クラウドの利用
– iClude（Apple社）
• safariのお気に入り，写真，ドキュメントの共有
– OneDrive（Microsoft社），Google Drive（Google社）
• Officeファイル，PDF，写真等の共有
• ＳＮＳの利用
– FaceTime，Twitter，LINE
• その他
– Whiteboard Fox
• http://whiteboardfox.com/
クラウドは絶
対安全とは言
えないことを
認識して利用
上手に使うためには
学校内でできること
• 教科ごとに使う授業場面を検討
– 必要な機能を確認
– アプリの検索／情報共有
– 年間指導計画に組み込む
• 教科ごとに月に一度程度の実践
– 上手な使い方をしている先生を見本
• 実践後の振り返り
– 生徒と教師の反応から活用の省察
– 使用したアプリの再検討
上手に使うためには
教育委員会との連携
• 学校内の環境整備
– 無線ＬＡＮの設置
– 管理装置の設置（電源，保管など）
• 管理体制の明確化
– 機器の導入方法と維持・管理
– ソフトウェアやアプリの購入方法
利用実績が無いと進まない
情報教育部会として何ができるか検討することが重要

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