高等学校における教科「情報」の学習指導計画について

高等学校における教科「情報」と
「情報科教員」について
学校法人三田尻学園
― 誠英高等学校の場合 ―
教務部長
渡辺芳雅
平成23年12月6日(火)
誠英高校の紹介
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在校生(１年242名・２年234名・３年259名・計735名)
全校27クラス（共学18クラス・女子のみ9クラス）
男女比（男子30.2％、女子69.8％)
進学希望者５５％・就職希望者４５％
科・コース紹介
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〔普通科特別進学コース〕
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〔普通科生活文化コース〕
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食文化専攻・生活教養専攻
〔普通科情報文化コース〕
〔情報会計科〕
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Advanced・Universal
情報会計専攻・情報工業専攻
〔福祉科〕
本校のカリキュラム
クラス
普通科
福祉科
教科
情報
商業
特別進学
情報Ａ（２）
生活文化
情報会計科
情報文化
情報Ａ（２）
情報Ａ（２）
コンピュータデザイン（４）
図形と画像の処理（６）
情報Ａ（２）
情報Ａ（２）選
情報C（２）選
情報処理（２）
情報処理（６）
福祉情報活用(２）選
情報処理（８）
コンピュータを使った検定
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情報処理
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ワープロ検定
http://www.zensho.or.jp/kentei/word/kentei.html
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情報処理検定
http://www.zensho.or.jp/kentei/joho/kentei.html
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Ｐ検（パソコン検定）
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http://www.pken.com
全校生徒対象（放課後：希望者）
高校１年生のスキル
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１年１学期時点で、10分間で300～400文
字は大部分の生徒が入力できる。
ほとんどの生徒はインターネットを使った
検索ができる。
特に、音楽・動画の閲覧・DLを得意として
いる。
３年間の学習内容
普通科
教科書通り
 情報会計科
日本語ワープロ、情報処理検定取得
画像処理
 発表経験は乏しい
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授業に対する興味・態度
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パソコンを道具としている
ゲーム、インターネット、動画、音楽
携帯電話との併用（携帯が先）
座学より実習を伴うため興味を持つ
授業時間内で完結することが必要
息抜きで楽しい
何を提供するか？
情報科教員に校務で期待されること
Serverのメンテナンス
 ＨＰ・ブログ等の処理
 パソコンのハード的なメンテナンス
 ソフトの使い方
 簡単なプログラムの作成
※パソコンのヘルプデスク的役割
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高校教諭として必要な資質や能力
（まったくの私見です…）
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好奇心（興味を持つこころ）
自分を客観的に見る気持ち
評価は他人がするもの
完璧を自分にも他人にも求めない
経験すること、想像すること
人の話が聞ける
誠英高校の設備
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光フレッツ１００Ｍ (教員・事務・通信)
光フレッツ１００Ｍ (生徒実習室)
校内ＬＡＮ (全教室)
コンピュータ実習室（２教室：各４０台）
インターネット教室（１教室：２０台）
情報処理室
マルチメディア教室
インターネット教室
今日の感想・質問
誠英高等学校
渡辺芳雅
ｙ-ｗａｔａｎａｂｅ@ｓｅｉｅｉ.ａｃ.ｊｐ

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