明治に何を学ぶか

明治に何を学ぶか
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単語
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ぞうけい【造詣】
らいこう【来寇】外敵が攻めてくること
あへんせんそう【アヘン戦争】
てらこや【寺子屋】江戸時代の庶民の教育施
設。僧侶・武士・神官・医者などが師となり、
読み・書き・そろばんを教えた。
• せしゅう【世襲】
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明治変革の特徴
教育
の重視
明治
文化
の独立
人材
の活用
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教育の重視
• 中国は軍艦を買った。
• 日本は造艦技術を買った。
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教育の重視
• 欧米強国がアジアで植民地を開拓していまし
た。ここままでは植民地になるかもしれないと
いう危機感のもと、日本が取った道は西洋諸
国の優れた点を見抜き、技術を取り入れるこ
とでした。
• 日本の近代化の核となったのは教育です。明
治の変革は江戸時代の末に教育熱が起きた
時から始まっていたともいえます。
• 明治期の偉人達のほとんどすべては各地の
藩校や私塾で教育を受けた人々です。
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文化の独立
• 新しい西洋の知識を取り入れるときにも日本人は独
特なやり方を用いました。あくまで日本の文化の独
立性を保つために様々な翻訳語を作り出し、外国語
を日本語に置き換えていたのです。
• 明治時代、西洋の知識を吸収するために、福沢諭
吉や西周といった人々によって、数多くの翻訳語が
作られました。哲学、理想、本能など、多くの言葉が
この頃に生まれました。これに対し、西洋諸国の殖
民地となった国々では、近代文明を教える教育は英
語やフランス語など西洋の言葉で行われました。
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人材の活用
• 明治の日本にとって最も難しい問題は新しい時代に
即した人材の配置転換をどう行うかということでした。
• 江戸時代の「藩」という枠組みは安定はしていました
が、流動性はほとんどありませえんでした。しかし明
治の人々はその難題を見事に解決しました。
• 明治の日本の大きな強みは教育を受けた人材を数
多く抱えていたことです。日本は技術は西洋から輸
入したが、人材は江戸の遺産を活用しました。明治
のユニークなところは江戸を廃棄せずに、再利用し
たことです。
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人材の活用
• おおくぼとしみち【大久保利通】
• さいごうたかもり「西郷隆盛」
• きどたかよし「木戸孝允」
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明治の強み
• 明治の日本の大きな強みは教育を受けた人
材を数多く抱えていたことです。日本は技術
が西洋から輸入しましたが、人材は江戸の遺
産を活用しました。明治のユニークなところは
「江戸」を廃棄せずに再利用したのです。
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？
教育の重視
独学の重視
文化の独立
人格の独立
人材の活用
知識の活用
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