Grundwissen Instrumentalpädagogik

NEU bei Breitkopf 2016: Wegweiser eines Experten-Teams
Barbara Busch (Hrsg.)
Grundwissen
Instrumentalpädagogik
Ein Wegweiser für Studium
und Beruf
mit Beiträgen von Eckart Altenmüller,
Barbara Busch, Michael Dartsch,
Hans-Christian Jabusch, Kolja Lessing,
Wolfgang Lessing, Ulrich Mahlert,
Theresa Merk, Barbara Metzger,
Silvia Müller, Peter Röbke, Wolfgang
Rüdiger, Gudrun Schröter und Reinhild
Spiekermann
480 Seiten, Broschur
ISBN 978-3-7651-0394-0
BV 394
€ 34,90
233
Darüber hinaus wird das Lernfeld
Lehr-Lern-Prozess ein zentraler Inhalt von übergeordneter Bedeutung ist.
Lernfelder
werden kann. In der Vielzahl der Lernfelder spiegelt sich das breite Spektrum von Unterrichtsinhalten wider. Um Unterrichtsinhalte zu strukturieren, wird zwischen 16 Lernfeldern unterschieden.1
Interpreta#on
Improvisa#on
Bla!spiel
Gehör‐
bildung
Instrumenten‐
kunde
Komposi#on
Auswendig‐
spiel
Zusammenspiel
Werkanalyse
Spieltechnisch‐musikalische Fer#g‐
keiten und Kenntnisse befähigen sowohl zum
interpre#erenden als auch zum improvisie‐
renden Instrumentalspiel.
Körper‐
schulung
Kultur‐
geschichte
Üben
Rhythmus‐
schulung
Vorspiel‐
training
Musiklehre
Spieltechnik
als
Wegweiser eines Experten-Teams
Mehr in unserem Prospekt
Neuerscheinungen 2016–1,
auf www.breitkopf.de
und auf der Frankfurter Musikmesse
Das von Barbara Busch zusammengestellte Experten-Team aus Lehre und Forschung
resümiert in diesem Buch die wesentlichen Aspekte aus jahrzehntelanger Erfahrung:
Studierende und Berufsanfänger erhalten eine fundierte Einführung, bereits erfahrene
Pädagogen können wertvolle Erkenntnisse für ihre Unterrichtspraxis gewinnen.
Halle 8.0 E 42
breitkopfundhaertel
Breitkopf
Printed in Germany 3/16
Jeder, der ein Instrument unterrichtet, wird sich die Frage stellen, wie das Lernen und
Lehren eines Instruments möglichst effektiv geschieht. Antworten darauf gibt das
Kompendium Grundwissen Instrumentalpädagogik. Es skizziert neben neurowissenschaftlichen und psychologischen Hintergründen die verschiedenen Zielgruppen
instrumentalpädagogischer Arbeit, behandelt die didaktischen Grundlagen des Instrumentalunterrichts sowie dessen wissenschaftlich geleitete Reflexion und berücksichtigt
zudem die historische Entwicklung instrumentalpädagogischen Denkens.

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