こちら。 - 創価大学 教職大学院 SOKA UNIVERSITY

学ぶ喜びの場、生きる喜びの場としての学校
「思考力・判断力・表現力」 の深化
「主体性・協働性」 の育成
「児童の学び」 の変容
「教師の教育力」 の向上
八王子市「アクティブ・ラーニング推進校」対象
アクティブ・ラーニング型授業デザインスキル養成プログラム
第
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養成講座(後期)
成果報告
【目標】アクティブ・ラーニング型
授業の評価のみならず、自らの教育
実践を振り返り、学び続ける教師と
しての素養を獲得する。
【目標】他校の教員がアクティブ・
ラーニング型授業を実践する際の指導
書となるよう、自らの教育実践を効果
的にまとめる。
リフレクションスキルの習得
プレゼンテーションスキルの育成
研究授業
校内研修
【目標】養成講座(前期)での知識・
【目標】所属校におけるアクティブ・
技能の習得を踏まえ、アクティブ・
ラーニングの普及をねらいとする校内
ラーニング型授業が実践できる。
研修を企画・実施することができる。
プラクティカルスキルの育成
省
察
・
提
示
応
用
・
実
践
ファシリテーションスキルの習得
◇教職大学院教員が現場に入り、プログラム参加者を一貫してサポート
第
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養成講座(前期)
【目標】アクティブ・ラーニングの理論と多様な学習形態について学び、小学
校国語・算数の授業に応用することができる。
【研修技法】講義と演習のハイブリッド学習形式の採用。国語・算数における
アクティブ・ラーニング型授業のつくり方では模擬授業形式も導入。
知
識
・
理
論
アクティブ・ラーニング型授業デザインスキルの習得
八王子市教育委員会
連携 協働
創価大学教職大学院