Pädagogische Hochschule Zürich Abteilung Weiterbildung und Nachdiplomstudien Lagerstrasse 2 8090 Zürich www.phzh.ch Zürcher Fachhochschule Weiterbildung für Lehrpersonen und Schulleitende 2014 /2015 3 Wir eröffnen neue Perspektiven! Weiterbildung für Lehrpersonen und Schulleitende Liebe Leserin, lieber Leser Unsere gesellschaftliche und berufliche Welt wandelt sich rasant. Als Lehrperson, Schulleitende oder Verantwortliche im Bildungsbereich erfahren Sie dies in hohem Mass. Wir unterstützen Sie, diesen Anforderungen kompetent zu begegnen, Veränderungen als Chance zu nutzen und die eigene Professionalisierung zu sichern. Kompetenzorientierter Unterricht, Ganztagesbildung, Unterrichtsentwicklung oder neue Medien sind Themen, mit denen wir uns in diesem Jahr verstärkt beschäftigen. Für spezifische Anliegen stellen wir innovative und massgeschneiderte Angebote für Sie bereit. Wir greifen Ihre Bedürfnisse auf und berücksichtigen aktuelle Entwicklungen im Schulfeld und in der Bildungspolitik. Der neue, zentral gelegene Standort der PH Zürich wird so zum Treffpunkt für Ihre Weiterbildung: für Kurse und Lehrgänge, Tagungen, Vorträge oder Gruppentreffen. Die Lage direkt beim Hauptbahnhof Zürich und die moderne Infrastruktur ermöglichen Ihnen vielfältige Begegnungen. Wir freuen uns, Sie am Campus PH Zürich begrüssen zu dürfen. Alois Suter Abteilungsleiter Weiterbildung und Nachdiplomstudien www.phzh.ch/weiterbildung 4 5 Unsere Themenbereiche Unterricht und Lernen Medienbildung und ICT Nachdem in den letzten Jahren die Entwicklungen in den Schulen vor allem durch Strukturverände- Kinderwelten sind heute (auch) Medienwelten. Medien und ICT (Informations- und Kommunikations- rungen geprägt waren – z.B. Einführung von Schulleitungen, Schülerinnen-/Schüler- und Elternmit- technologien) sind in allen Lebensbereichen von zentraler Bedeutung: in der Familie, in der Schule, bei wirkungen –, rückt in Zukunft das eigentliche «Kerngeschäft» der Schulen – der Unterricht – wieder der Arbeit und in der Freizeit. Medienkompetenz ist eine Schlüsselkompetenz in der heutigen Wissens- vermehrt in den Vordergrund. Schulentwicklung durch Unterrichtsentwicklung lautet das Kernthema gesellschaft und zentral für eine mündige Teilhabe an der Gesellschaft. in den kommenden Jahren. Dies widerspiegelt sich nicht zuletzt in bildungspolitischen Entwicklungen wie der geplanten Einführung des Lehrplans 21 und den damit verbundenen Diskussionen um Kompe- Die Entwicklung der Technik wird rasant vorwärtsgetrieben und eröffnet immerzu neue Nutzungsmög- tenzorientierung im Unterricht. Den Unterricht zielgerichtet weiterzuentwickeln, dies ist ein Anliegen lichkeiten. Das Medienverhalten und die Medienerfahrungen von Kindern und Jugendlichen passen aller Schulen im Kanton Zürich. Unser Unterrichtsentwicklungsteam berät und begleitet Sie gerne bei sich fortlaufend den gerade aktuellen technischen und gesellschaftlichen Entwicklungen an. Für Eltern, Fragen rund um die Unterrichtsentwicklung. Lehrpersonen und Schulen stellt dieser stetige Wandel eine anhaltende Herausforderung dar. Ausgewiesene Fachpersonen des Bereichs Medienbildung unterstützen Sie, Ihre Schule oder Ihre Institution darin, die Chancen und Möglichkeiten von Medien und ICT zielgerichtet zu nutzen und den Person und Profession jeweiligen Herausforderungen zu begegnen. Der stetige Wandel der Berufs- und Lebenswelt fordert von Ihnen als Lehrperson ständige Weiterentwicklung. Im Themenfeld «Person und Profession» finden Sie Weiterbildungsangebote zu überfachlichen Kompetenzen und zur Berufslaufbahn. Wir bieten Ihnen Kurse und Module unter anderem zu Management und Leadership Kommunikation, Konflikt- und Selbstmanagement an. Ebenso ist es uns ein Anliegen, Sie vom Berufs- Welchen Führungsprinzipien folgen Sie im Umgang mit Ihren Mitarbeitenden? Wie lässt sich Ihre Bil- einstieg bis zur Pensionierung mit passenden Weiterbildungen zu begleiten. dungsorganisation prägen und gestalten? Worauf achten Sie hinsichtlich Ihrer persönlichen und fachlichen Entwicklung? Und welchen Einfluss hat die Auseinandersetzung mit diesen Themen auf Ihre eigenen Lernprozesse, auf die Lernprozesse Ihrer Mitarbeitenden, Ihrer Schülerinnen und Schüler oder Schule und Entwicklung auf die Entwicklung Ihrer Organisation? Diese und weitere Fragen stehen im Zentrum unseres Ange- Interessieren Sie sich für Trends in der Schulentwicklung und möchten mehr über Gesundheitsfragen, bots, mit dem wir uns an angehende und amtierende Führungspersonen, Mitglieder von Behörden soziale Ungleichheit und Bildungschancen oder Partizipation von Schülerinnen und Schülern und Eltern und Aufsichtsgremien, Bildungsverantwortliche in unterschiedlichen Funktionen und betrieblichen erfahren? Sie möchten sich für die professionelle Leitung von Projekten in Schulen, Schulgemeinden Kontexten richten. oder -regionen qualifizieren, eine Aufgabe als Expertin, Experte an Ihrer Schule oder im Bildungswesen generell wahrnehmen? Im Rahmen unserer Weiterbildungen werden aktuelle Fragen zu Schule und Bildung aufgegriffen und kritisch, produktiv sowie ressourcenorientiert bearbeitet. www.phzh.ch/weiterbildung www.phzh.ch/weiterbildung 6 7 Unsere Angebote Kompetenzorientierter Unterricht – Lehrplan 21 Schnell und einfach zur gewünschten Weiterbildung: Für eine gute Übersicht haben wir unsere vielfäl- Kompetenzorientierter Unterricht ist der Schlüssel zur Umsetzung des Lehrplans 21. tigen Angebote in folgenden Hauptkategorien zusammengefasst: Das Prinzip der Kompetenzorientierung knüpft an bisherige Unterrichtsgestaltungen an und fokussiert dabei vertieft didaktische Ansätze wie Handlungsorientierung, Lebensweltbezug und kooperative Lern- — — Angebote für Lehrpersonen — — Angebote für Schulteams — — Angebote für Schulleitende — — Angebote für Elterngremien und HSK-Lehrpersonen — — CAS-/MAS-Weiterbildungslehrgänge — — Weitere Angebote und Dienstleistungen formen. Der gezielte Aufbau von Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler über mehrere Schuljahre hinweg erfordert in der Planung, Durchführung und Reflexion des Unterrichts gezielte Vorgehensweisen bezüglich Lernaufgaben, Förderorientierung sowie der schulinternen Zusammenarbeit über verschiedene Stufen hinweg. Mit dem Lehrplan 21 erhalten kompetenzfördernde Aufgabenstellungen eine zentralere Bedeutung, und die Lern- und Entwicklungsprozesse der Schülerinnen und Schüler stehen im Zentrum der Unterrichtsplanung und -gestaltung. Darüber hinaus gewinnen formative Aspekte der Beurteilung von Lernleistungen an Gewicht, da sie im Unterricht grundlegend sind für eine gezielte Punktuell, regelmässig oder intensiv? Förderung von Kompetenzen. Sie wählen entsprechend Ihren Interessen und Bedürfnissen die Form Ihrer Weiterbildung: Unsere breitgefächerten Angebote zu kompetenzorientiertem Unterricht greifen diese vielschichtigen — — Kurse, Themenreihen und Talk Business — — Module, Modulgruppen und Studienreisen — — CAS (Certificate of Advanced Studies, Zertifikatslehrgänge) — — MAS (Master of Advanced Studies, Masterstudiengänge) — — Berufseinführung — — Intensivweiterbildung — — Schulinterne Weiterbildung — — Lehrmitteleinführungen Unsere erfahrenen Mitarbeitenden begleiten und unterstützen Sie gerne dabei. Aspekte auf und setzen dort an, wo Ihr Unterricht steht und wo Ihre Schule einen Fokus legen möchte. Wir unterstützen Sie — — als Lehrperson beim Aufbau und bei der Weiterentwicklung eines kompetenzorientierten Unterrichts — — als Schulleitung und als Schulteam bei der Durchführung einer Standortbestimmung Angebote zu kompetenzorientiertem Unterricht sind mit einem K gekennzeichnet und werden laufend ergänzt. Weiterführende Informationen zu kompetenzorientiertem Unterricht sowie zielgruppenspezifische Angebote finden Sie unter www.phzh.ch/kompetenzen. Auf Ihre Schule zugeschnittene Dienstleistungen im Bereich Unterrichtsentwicklung finden Sie unter www.phzh.ch/schilw > Unterrichtsentwicklung – Schulen pädagogisch weiterentwickeln/EMU KoLeP21 Kompetenzorientiertes Lernen – Lehrplan 21 Laufend neue Weiterbildungsangebote finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/kompetenzen 8 9 Inhaltsverzeichnis Weiterbildung für Lehrpersonen und Schulleitende 3 Think-Tank Personalentwicklung Unsere Themenbereiche 4 Fokus Qualitätsentwicklung 100 Unsere Angebote 6 Kompetenzorientierter Unterricht – Lehrplan 21 7 Angebote für Schulleitende 101 99 Leitungsperson 102 Angebote für Lehrpersonen 10 Organisationssteuerung 104 Fachliche Angebote 11 Personalführung 109 Sprachen (Deutsch, DaZ, Französisch, Englisch) 11 Schulentwicklung 112 Mathematik 19 Angebote für Elterngremien 116 Angebote für HSK-Lehrpersonen 118 CAS- / MAS-Weiterbildungslehrgänge 121 Certificate of Advanced Studies (CAS) 122 Master of Advanced Studies (MAS) 132 Mensch und Umwelt, Natur und Technik 21 Medienbildung /ICT 28 Musik und Performance 39 Kunst und Design 47 Bewegung, Spiel und Sport 52 Überfachliche Angebote 57 Lehr- und Lernformen 57 Fördern und Beurteilen 61 Weitere Angebote und Dienstleistungen 134 Berufswahl 63 Angebote im Auftrag des Volksschulamtes, Lehrmitteleinführungen 135 Berufsbiografie 64 Tagungen 136 Sozialkompetenzen (Kommunikation, Konfliktmanagement) 65 Selbstmanagement 72 Allgemeine Bestimmungen 138 Heterogenität, Diversität, Partizipation 76 Kurse, Module, Modulgruppen, Studienreisen 139 Gesundheitsförderung und Prävention 78 Certificate of Advanced Studies (CAS) 141 Master of Advanced Studies (MAS) 141 Anmeldung mit Account 143 Kontaktverzeichnis 144 Lageplan 145 Berufseinführung 82 Intensivweiterbildung 84 Themenreihen 88 Studienreisen 90 Angebote für Schulteams / Schulinterne Weiterbildungen 95 Schulinterne Weiterbildungen (SCHILW) 96 Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung 97 Angebote zu Medienbildung und ICT 97 Quims: Fokus A und Fokus B 98 B Kurse mit diesem Signet stehen berufs- und wiedereinsteigenden Lehrpersonen kostenlos zur Verfügung. K Angebote mit diesem Signet stehen für kompetenzorientierter Unterricht. M Angebote mit diesem Signet stehen für Module. Fachliche Angebote Fachliche Angebote Lesetrainingssoftware «Lesewerkstatt» K Erfahrungen und Tipps aus und für die Praxis Die Teilnehmenden lernen die Lernsoftware «Lesewerkstatt» − ein individualisierendes Lesetraining für die Primarschule − und das Zusatzprogramm «Lesewerkstatt verwalten» kennen. Sie reflektieren erste Erfahrungen aus dem Kurs und/oder der Praxis und erhalten weiterführende Anregungen für den Einsatz der «Lesewerkstatt» im Unterricht. Themenfeld Sprachen Anlass-Nr. 531501.01 Zielgruppe US, MS Leitung Harriet Bünzli Dauer Mi Kosten * CHF110.— Min./Max. 10/20 24.06.2015 13.30-16.30 Uhr Angebote für Lehrpersonen «Lesewelten» und «Sprachwelt Deutsch» K Kurzeinführungen und Verknüpfungsmöglichkeiten Wollen Sie erfahren, wie kompetenzorientierter Deutschunterricht aussieht? Wollen Sie wissen, wie Literatur- und Grammatikunterricht erfolgversprechend kombiniert werden können? Kurze Einführungen und praktische Beispiele zeigen Ihnen Verknüpfungsmöglichkeiten der beiden Lehrmittel und helfen Ihnen, attraktiven, aktuellen und kompetenzorientierten Deutschunterricht zu gestalten. Themenfeld Sprachen, Deutsch Anlass-Nr. 541501.01 Zielgruppe Sek I Leitung Thomas Zimmermann Dauer Mi Kosten * CHF85.— Min./Max. 12/20 09.09.2015 14.15-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 11 12 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Wortschatzarbeit in mehrsprachigen Klassen K Einführungskurs «HOPPLA 1» und «HOPPLA 2» K Auf der Mittel- und Sekundarstufe Deutschlehrmittel für den Kindergarten und die Unterstufe Grundwortschatz, Aufbauwortschatz, Fachwortschatz − welche Wörter sollen Schülerinnen und Schüler «HOPPLA» ist ein umfassendes Deutschlehrmittel für Klassen und Lerngruppen im mehrsprachigen Um- eigentlich lernen? Wie viele Wörter können und müssen sie lernen? Das Erlernen neuer Wörter ist ein feld. Für Kiga- und UST-Lehrpersonen mit nicht oder teilweise alphabetisierten Kindern. Die Teilneh- Prozess, der in verschiedenen Phasen verläuft. Jede Phase erfordert bestimmte didaktische Massnah- menden lernen die Anwendungsmöglichkeiten der Lehrmittelteile (Textbuch, Arbeitshefte, Kommen- men. Mit den Lehrmitteln «Dingsda» und «Fachdingsda» können Lehrpersonen die Wortschatzarbeit tar/CD-ROM, Lieder-/Audio-CD) und der vielfältigen Angebote und Übungen (Wimmelbilder, Dialoge, individualisieren. Geschichten, Lieder, Hör- und Sprechübungen, Zusatzmaterial) kennen. Themenfeld Sprachen, DaZ Themenfeld Sprachen, DaZ Anlass-Nr. 551501.01 Anlass-Nr. 551503.01 Zielgruppe MS, Sek I, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, DaZ-Lehrpersonen, Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, IF-Lehrpersonen Leitung Claudio Nodari Dauer Do Kosten * Min./Max. DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen Leitung Susanne Peter Dauer Mo CHF145.— Kosten * CHF135.— 16/25 Min./Max. 16/25 12./19./26.02.2015 17.15-19.30 Uhr Grundwortschatz Deutsch als Zweitsprache K 16./23.03.2015 17.00-20.15 Uhr Einführungskurs «HOPPLA 3» und «HOPPLA 4» K Gezieltes Lernen im Kindergarten und in der Unterstufe Deutschlehrmittel für die Unterstufe Grundwortschatz, Aufbauwortschatz, Fachwortschatz − welche Wörter sollen Schülerinnen und Schüler «HOPPLA» ist ein umfassendes Deutschlehrmittel für Klassen und Lerngruppen im mehrsprachigen Um- eigentlich lernen? Wie viele Wörter können und müssen sie lernen? Das Erlernen neuer Wörter ist ein feld. Der Kurs richtet sich an Lehrpersonen der Unterstufe mit alphabetisierten Kindern. Die Teilneh- Prozess, der in verschiedenen Phasen verläuft. Jede Phase erfordert bestimmte didaktische Massnah- menden lernen die Anwendungsmöglichkeiten der Lehrmittelteile (Textbuch, Arbeitshefte, Kommen- men. Mit den Lehrmitteln «Multidingsda» und «Dingsda» können Lehrpersonen die Wortschatzarbeit tar/CD-ROM, Lieder-/Audio-CD) und der vielfältigen Angebote und Übungen (Wimmelbilder, Dialoge, individualisieren. Geschichten, Lieder, Hör- und Sprechübungen, Zusatzmaterial) kennen. Themenfeld Sprachen, DaZ Themenfeld Sprachen, DaZ Anlass-Nr. 551502.01 Anlass-Nr. 551504.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Zielgruppe US, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, DaZ-Lehrpersonen, DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen Leitung Katharina Garcia Dauer Mo Kosten * Min./Max. IF-Lehrpersonen Leitung Susanne Peter Dauer Mo CHF145.— Kosten * CHF135.— 16/25 Min./Max. 16/25 02./09./16.03.2015 17.15-19.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 01./08.06.2015 17.00-20.15 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 13 14 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Deutsch als Zweitsprache im Kindergarten Förderung der Schulsprache in allen Fächern II DaZ lernen im Alltag des Kindergartens Für mehrsprachige Klassen auf der Mittel- und Sekundarstufe Die Förderung von Kindern mit DaZ im Kindergarten beruht auf elementarpädagogischen Grundsätzen. Jugendliche sind gemäss ihren sprachlichen Voraussetzungen zu fördern und die Sprachkompetenzen Auch die sprachliche Förderung findet daher in handlungsorientierten Spiel- und Arbeitsumgebungen sind gemäss Lehrplan 21 aufzubauen. Diese durchaus legitimen Erwartungen an den Unterricht sind in statt. Das heisst, dass sowohl geplante als auch ungeplante Sequenzen als sprachliche Übungsfelder stark heterogenen, mehrsprachigen Klassen besonders schwierig umzusetzen. Im Kurs werden die di- gezielt genutzt werden können. In diesem Kurs lernen die Teilnehmenden, wie sie die Aktivitäten der daktischen Grundlagen zur Sprachförderung in mehrsprachigen Klassen aufgearbeitet und unmittelbar Kinder sprachfördernd konzipieren und planen können. umsetzbare Praxisbeispiele gezeigt und diskutiert. Themenfeld Sprachen, DaZ Themenfeld Sprachen, DaZ Anlass-Nr. 551505.01 Anlass-Nr. 551507.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe Zielgruppe MS, Sek I, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, DaZ-Lehrpersonen, Leitung Ingeborg Rychener Dauer Mi Kosten * Min./Max. 25.03., 08.04., 10.06.2015 K B IF-Lehrpersonen 13.30-16.00 Uhr Leitung Claudio Nodari CHF195.— Dauer Do 12/20 Kosten * CHF180.— Min./Max. 16/25 Förderung der Schulsprache in allen Fächern I K 10./17./24.09., 01.10.2015 17.15-19.30 Uhr B Für mehrsprachige Klassen auf der Kindergarten- und Unterstufe Zusammenarbeit von DaZ- und Klassenlehrperson Diskussion und Klärung grundsätzlicher Fragen Kinder sind gemäss ihren sprachlichen Voraussetzungen zu fördern und die Sprachkompetenzen sind gemäss Lehrplan 21 aufzubauen! Diese durchaus legitimen Erwartungen an den Unterricht sind in Wenn Klassen- und DaZ-Lehrpersonen die Förderung ihrer Schülerinnen und Schüler gemeinsam ange- stark heterogenen, mehrsprachigen Klassen besonders schwierig umzusetzen. Im Kurs werden die di- hen, ist das eine gute Sache. Einige grundsätzliche Fragen müssen dabei geklärt werden: Welche Inhalte daktischen Grundlagen zur Sprachförderung in mehrsprachigen Klassen aufgearbeitet und unmittelbar werden gemeinsam bearbeitet? Wann tauschen sich die Lehrpersonen aus? Im Kurs werden zentrale umsetzbare Praxisbeispiele gezeigt und diskutiert. Fragen diskutiert und mögliche Lösungen zusammengetragen. Ein kurzer Einblick in die Ansätze der DaZ-Förderung und der Binnendifferenzierung bildet dabei die Grundlage für die Ausgestaltung un- Themenfeld Sprachen, DaZ Anlass-Nr. 551506.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Themenfeld Sprachen, DaZ DaZ-Lehrpersonen Anlass-Nr. 551508.01 Leitung Susanne Peter Zielgruppe US, MS, DaZ-Lehrpersonen Dauer Mo Leitung Katja Schlatter Gappisch Kosten * CHF180.— Dauer Mi Min./Max. 16/25 Kosten * CHF160.— Min./Max. 12/20 24./31.08., 07./21.09.2015 terschiedlicher Lernunterstützungen. 17.15-19.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 04./18.11.2015 14.00-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 15 16 Fachliche Angebote Fachliche Angebote DaZ-Unterricht im Überblick M Kompetenzorientierter Französischunterricht K B DaZ-Grundlagen kennen und im Unterricht einsetzen können Kompetenzorientiert unterrichten mit Filmen und Chansons Der erste Schwerpunkt liegt im Auftrag, den der DaZ-Unterricht in seinen Grundprinzipien zu erfüllen Filme und Chansons sind nicht nur ein vielfältiger Fundus frankofoner Kultur und attraktive authen- hat. Diese konkretisieren neben der kommunikativen Ausrichtung des DaZ-Unterrichts vor allem die tische (Unterrichts-)Medien, sie beinhalten auch ein grosses Potenzial zur umfassenden Kompetenz- Bedeutung der vier sprachlichen Werkzeuge in den vier Sprachhandlungsbereichen. Der zweite Schwer- förderung im Französischunterricht. Was ist Kompetenzorientierung? Und wie kann sie im Unterricht punkt wird auf einen didaktisch zielführenden Aufbau der Zweitsprache in der Mündlichkeit gelegt. umgesetzt werden? Der Kurs bietet Anregungen, wie Filme und Chansons lernwirksam und differen- Im Vordergrund steht der Sprachhandlungsbereich «Sprechen» in Verbindung mit den sprachlichen zierend eingesetzt werden können. Werkzeugen Wortschatz und Grammatik. Themenfeld Sprachen, Französisch Themenfeld Sprachen, DaZ Anlass-Nr. 561501.01 Anlass-Nr. WM DaZ.2015 Zielgruppe Sek I Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, DaZ-Lehrpersonen aller Schulstufen, weitere Interessierte Leitung Franz Viecelli Leitung Yvonne Tucholski, Fabiola Curschellas Widmer Dauer Mi Dauer Mi 14.01./25.03.2015 08.30-16.30 Uhr Kosten * CHF130.— Fr 29.05.2015 08.30-16.30 Uhr Min./Max. 16/20 Kosten * CHF 800.— Anmeldeschluss 12.12.2014 26.08., 02.09.2015 14.15-16.45 Uhr CHF1000.— Play the Game B Drama exercises and improvisations in the classroom The main purpose of this course is to make participants acquainted with a wide range of activities to develop speaking skills. We will practise drama exercises and improvisations on a sophisticated level so that participants may improve their own speaking skills. In addition, participants will be provided with a lot of ideas and material that they can use in their own classroom. *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Themenfeld Sprachen, Englisch Anlass-Nr. 571501.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Leitung Jürgen Capitain Dauer Mi Kosten * CHF155.— Min./Max. 16/20 28.01., 11./25.03., 08.04.2015 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 17.00-19.00 Uhr 17 18 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Language and Culture B Mathematische Begabungen fördern – konkret K Discussing literary texts, radio reports and films Erprobte Fördermöglichkeiten für kleine Matheasse The main purpose of this course is to provide participants with a wide range of speaking activities at Eine zentrale Aufgabe der Schule besteht darin, alle Kinder, so weit wie möglich, innerhalb des Regel- an advanced level. They will discuss short stories, short plays and novels as well as newspaper articles. klassenunterrichts zu fördern − auch mathematisch begabte Kinder. An mehreren konkreten Fallbei- Discussions may also be based on radio reports and scenes from films. spielen und Kinderlösungen wird aufgezeigt, was mathematische Interessen und Begabungen umfassen und wie eine angemessene Förderung aussehen kann. Der Blick für gute, substanzielle Aufgaben Themenfeld Sprachen, Englisch Anlass-Nr. 571502.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Themenfeld Mathematik Leitung Jürgen Capitain Anlass-Nr. 601501.01 Dauer Mi Zielgruppe US, MS Kosten * CHF200.— Leitung Peter Flury Min./Max. 16/20 Dauer Mi Kosten * CHF115.— Min./Max. 12/20 Hinweis Folgendes Angebot könnte Sie auch interessieren: «Begabungs- und 04./18.03., 15.04., 06./20.05.2015 wird geschärft und das Diagnosewissen verbessert. 17.00-19.00 Uhr 21.01.2015 14.00-18.00 Uhr Begabtenförderung» (S. 62). Computer und Mathematik Praktische Computertools im Selbsttest Mathematik und Computer sind sehr eng miteinander verbunden. Es geht in diesem Kurs darum, praktische Computertools für den Einsatz im Mathematikunterricht kennenzulernen und selber auszuprobieren. *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Themenfeld Mathematik Anlass-Nr. 601502.01 Zielgruppe MS, Sek I Leitung Patrick Meier Dauer Mi Kosten * CHF250.— Min./Max. 12/20 14./21.01., 04.02.2015 18.00-21.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 19 20 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Leistungen im Mathematikunterricht B Wie funktionieren Unternehmen? K Beispiele einer lernförderlichen Beurteilungspraxis Spielerische Einführung in die Betriebswirtschaft Der lernförderliche Umgang mit den Leistungen der Kinder ist ein wesentlicher Bestandteil gelingenden Im Lehrplan 21 ist neu das Fach «Wirtschaft, Arbeit, Haushalt» vorgesehen. Doch wie wirtschaften Mathematikunterrichts. Wie können Lernstände kontinuierlich, umfassend und informativ festgestellt Haushalte und Unternehmen? Die Zusammenhänge und Abhängigkeiten im Unternehmen werden mit- und rückgemeldet werden? Wie können die Leistungen der Kinder dokumentiert und bewertet werden? tels Planspiel verständlich aufgezeigt, und betriebswirtschaftliches Grundlagenwissen wird schrittwei- Anhand konkreter Beispiele soll diesen Fragen nachgegangen und sollen Ideen für die eigene Unter- se erweitert. Die Teilnehmenden können auf diese Weise ihre Kenntnisse unmittelbar anwenden und richtspraxis entwickelt werden. unternehmerische Entscheide laufend analysieren. Themenfeld Mathematik Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Anlass-Nr. 601503.01 Anlass-Nr. 611501.01 Zielgruppe US Zielgruppe MS, Sek I, Schulbehörden Leitung Barbara Höhtker Leitung Daniel Brodmann Dauer Mi Dauer Sa Kosten * CHF115.— Kosten * CHF350.— Min./Max. 12/20 Min./Max. 12/24 28.10.2015 14.00-18.00 Uhr 24.01.2015 08.30-16.30 Uhr Lernschwierigkeiten in Mathematik entschärfen Wie funktioniert unsere Wirtschaft? Am Beispiel von Mathematik 1-4 Volkswirtschaft kurz und verständlich Eine der zentralen Aufgaben der Schule besteht darin, alle Kinder, auch solche mit Lernschwierigkeiten Im Lehrplan 21 ist neu das Fach «Wirtschaft, Arbeit, Haushalt» vorgesehen. Doch wie handeln Volks- (Rechenschwäche, Dyskalkulie), so weit wie möglich im Klassenunterricht zu fördern. Das Konzept des wirtschaften und wie die Schweiz? Warum ist der Wohlstand in der Schweiz höher als in Griechenland? neuen Mathematiklehrmittels kommt diesem Anliegen entgegen, indem es den Basisstoff definiert und Welche Auswirkungen haben steigende Erdölpreise? Wie entsteht eine Wirtschaftskrise? Solche Fragen vielfältige Differenzierungsmöglichkeiten anbietet. werden verständlich beantwortet und die Teilnehmenden verstehen spielend die Funktionsweise einer Volkswirtschaft und können wirtschaftliche Entwicklungen interpretieren. Themenfeld Mathematik Anlass-Nr. 601504.01 Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Zielgruppe US, MS, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, IF-Lehrpersonen Anlass-Nr. 611502.01 Leitung Margret Schmassmann Zielgruppe MS, Sek I, Schulbehörden Dauer Mi Leitung Daniel Brodmann Kosten * CHF200.— Dauer Sa Min./Max. 12/18 Kosten * CHF185.— Min./Max. 12/15 04./11.11.2015 14.15-17.50 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 09.05.2015 08.30-16.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch K 21 22 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Film im Geschichts- und Geografieunterricht B Ritter und Burgen im Kindergarten K Impulse für einen kompetenten Filmeinsatz Wie begegnen wir den Kinderfragen zum Mittelalter? Mit Youtube scheint der Filmeinsatz im Unterricht ganz einfach. Geblieben sind die Herausforderun- Viele Kinder sind fasziniert vom Mittelalter. In ihren Spielen kämpfen sie als Ritter, sie verkleiden sich als gen, die ein kompetenter und lernzielorientierter Umgang mit den filmischen Bildern mit sich bringt. Prinzessinnen, bauen Burgen, träumen von Schätzen und Pferden. Wie begegnen wir diesem Interesse Wie lernen Jugendliche, die Perspektive eines Filmes zu erkennen und kritisch zu beurteilen? Von den und den Fragen der Kinder? Vertrösten wir sie auf die vierte Klasse, oder gehen wir auf das Thema ein? Erfahrungen der Teilnehmenden ausgehend regt der Workshop mit vielfältigen Impulsen dazu an, das Und wie machen wir das? Potenzial des Mediums besser auszuschöpfen. Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Anlass-Nr. 611505.01 Anlass-Nr. 611503.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe Zielgruppe Sek I Leitung Urs Bisang Leitung Sabina Brändli, Stefan Baumann Dauer Sa Dauer Mi Kosten * CHF160.— Kosten * CHF215.— Min./Max. 12/20 Min./Max. 12/20 18.03.2015 14.15-18.00 Uhr 30.05.2015 09.00-16.00 Uhr Wie wollen wir wohnen? Einheimische Tierwelt im Wald K K Gesellschaftliche Teilhabe im Wohnumfeld üben Beobachten − vermuten − erkennen Urban Gardening, Upcycling und weitere neue Formen im städtischen Zusammenleben bilden den In diesem Kurs werden grundlegende Kenntnisse über die Tierwelt in unseren Wäldern vermittelt. Ausgangspunkt für die Suche nach brachliegenden Gestaltungsräumen im schulischen Umfeld. Es wird Sie erhalten Einsicht in die Lebensweise der Säugetiere, deren Spuren meist zu entdecken sind. Vögel aufgezeigt, wie lebensnah, vernetzt und zukunftsorientiert das Thema Wohnen im Unterricht auf- sowie Kleintiere in Totholz und Boden werden beobachtet. Die Kursteilnehmenden erhalten Spielideen, gegriffen werden kann. Ideen werden direkt in eine Unterrichtsplanung umgesetzt, die sich an der Beobachtungsmethoden und viele Tipps zur Umsetzung im Schulalltag. Didaktik einer Bildung für Nachhaltige Entwicklung orientiert. Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Anlass-Nr. 611504.01 Anlass-Nr. 611506.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe US, MS Leitung Danièle Bühler Leitung Anita Schneider Dauer Sa Dauer Do Kosten * CHF145.— Kosten * CHF120.— Min./Max. 8/20 Min./Max. 12/20 11.04.2015 08.45-16.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 27.08., 10.09.2015 18.00-20.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 23 24 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Clever konsumieren − richtig recyceln K Experimente für die Mittelstufe K B Fakten und Ideen für den ganzheitlichen Unterricht Forschendes Experimentieren (Chemie und Physik) Der weltweite Konsum steigt stetig an und mit ihm die Nachfrage nach Rohstoffen. Die Ressourcen Kinder der Mittelstufe können mit Hilfe geeigneter Experimente erste naturwissenschaftliche Fertig- werden zunehmend knapper. Der Kurs zeigt auf, wie bewusster Konsum und Recycling die Ressourcen keiten und Kenntnisse erwerben. schonen. Die Teilnehmenden setzen sich mit Lebensgeschichten von Produkten und den Auswirkungen des eigenen Konsums auseinander. Sie lernen aktuelle Medien und Methoden für die didaktische Um- Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik setzung der Thematik im Mittel- und Oberstufenunterricht kennen. Anlass-Nr. 621502.01 Zielgruppe MS Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Leitung Ernst Zach Anlass-Nr. 611507.01 Dauer Di 03.03.2015 17.15-20.15 Uhr Zielgruppe MS, Sek I Mi 18.03.2015 14.15-17.15 Uhr Leitung Andreas Brütsch Dauer Sa Kosten * CHF160.— Min./Max. 12/20 31.10.2015 09.00-16.30 Uhr Kosten * CHF 160.— Min./Max. 12/20 Elektrischer Strom 1:1 K Startbereit für Unter- und Mittelstufe Experimente für Kinder K B Elektrischer Strom macht auf attraktive Weise alltägliche Technik im Schulzimmer für Schülerinnen und Naturwissenschaften konkret Schüler handelnd erlebbar. Strom verschafft Kindern Einsichten, auch zu gegenwärtigen HerausfordeEinfache physikalische Experimente werden von vielen Kindern mit Begeisterung durchgeführt. Bei rungen. Ein aktuelles Lehrmittel mit eingebetteter Werkstatt dient uns als Basis. Sie sind nach dem Kurs geeigneter Anleitung machen sie damit erste Schritte auf dem Weg zu naturwissenschaftlichem Ver- schon weitgehend für den Unterricht bereit. ständnis. Auch genaues Beobachten und Protokollieren, kreatives Tüfteln und sorgfältiges Arbeiten sowie sprachliche Kompetenzen werden dabei gefördert. Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Anlass-Nr. 621503.01 Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Zielgruppe US, MS Anlass-Nr. 621501.01 Leitung Markus Vetterli Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US Dauer Mi Leitung Franziska Detken Kosten * CHF220.— Dauer Mi Min./Max. 16/22 Kosten * CHF190.— Min./Max. 10/14 03./10.06.2015 14.00-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 28.10., 04.11.2015 14.00-18.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 25 26 Fachliche Angebote Fachliche Angebote NaTech Naturwissenschaften be-greifen K M NaTech Naturwissenschaften be-greifen K M Konkrete Kompetenzförderung in der Mittelstufe Konkrete Kompetenzförderung in der Sekundarstufe Ziel dieses Moduls ist es, den eigenen Unterricht am Beispiel konkreter Themen in Richtung Kompe- Ziel dieses Moduls ist es, den eigenen Unterricht am Beispiel konkreter Themen in Richtung Kompe- tenzorientierung weiterzuentwickeln. Neben einer Einführung in den Lehrplan 21 und Möglichkeiten tenzorientierung weiterzuentwickeln. Neben einer Einführung in den Lehrplan 21 und Möglichkeiten des Förderns und Messens von (experimentellen) Kompetenzen stehen inhaltlich ausgewählte Aspekte des Förderns und Messens von (experimentellen) Kompetenzen stehen inhaltlich ausgewählte Aspekte zum Experimentieren, Messen und Darstellen naturwissenschaftlicher Grössen (z.B. Geschwindigkeit, zum Experimentieren, Messen, Darstellen und Berechnen naturwissenschaftlicher Grössen wie z.B. Stromstärke etc.) im Mittelpunkt. pH-Wert, Stromstärke oder Geschwindigkeit unter verschiedenen lebensweltlichen Aspekten wie Gesundheit, Isolation oder Schaltungen im Mittelpunkt. Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Anlass-Nr. WM NKS.2015 MST Themenfeld Mensch und Umwelt, Natur und Technik Zielgruppe Lehrpersonen der Mittelstufe, die Natur und Technik bzw. Naturwissenschaften Anlass-Nr. WM NKS.2015 SEK I unterrichten Zielgruppe Lehrpersonen der Sekundarstufe I, die Natur und Technik bzw. Leitung Maja Brückmann, Eva Kölbach Dauer Mi 19.08.2015 14.15-17.45 Uhr Leitung Sa 12.09., 14.11.2015 08.30-16.30 Uhr Dauer Mi 09.12.2015 14.15-17.45 Uhr Kosten * Kostenlos für Lehrpersonen mit einer Anstellung im Kanton Zürich CHF 1000.— für ausserkantonale Lehrpersonen Anmeldeschluss 24.07.2015 Naturwissenschaften unterrichten Kosten * Anmeldeschluss *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Maja Brückmann, Eva Kölbach Mi 26.08.2015 Sa 19.09., 21.11.2015 14.15-17.45 Uhr 08.30-16.30 Uhr Mi 16.12.2015 14.15-17.45 Uhr Kostenlos für Lehrpersonen mit einer Anstellung im Kanton Zürich CHF 1000.— für ausserkantonale Lehrpersonen 31.07.2015 *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 27 28 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Workshops für Lehrpersonen und Schulteams Online-Toolbox für Lehrpersonen Aktuelle Workshops zu Medien in Schule/Unterricht Kostenlose Online-Werkzeuge nutzen Die Entwicklungen im Bereich Medienbildung und ICT sind rasant und vielfältig. Sie vermissen im Kurs- Im Internet stehen viele kostenlose Werkzeuge zur Verfügung, die den Arbeitsalltag von Lehrpersonen programm ein Angebot zu einem aktuellen Thema mit Bezug zu (digitalen) Medien? Sie möchten einen erleichtern können. Der Kurs stellt eine Auswahl praxistauglicher Tools vor. Dokumente sowohl zu Workshop zu einem bestimmten Thema besuchen, finden diesen aber nicht im Programm? Auf unserer Hause als auch in der Schule verfügbar haben? Lieblingslinks überall nutzen können? Im Schulhausteam Website www.medienbildung.ch finden Sie alle aktuellen Angebote für Sie als Lehrperson und für Ihr oder mit Schülerinnen und Schülern online kommunizieren und zusammenarbeiten? Dieser Kurs zeigt, Schulteam. Nehmen Sie ungeniert mit uns Kontakt auf. wie das (persönliche) Wissensmanagement vereinfacht werden kann. Themenfeld Medienbildung/ICT Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411500.01 Anlass-Nr. 411502.01 Zielgruppe Alle Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Leitung Mitarbeitende des Bereichs Medienbildung DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen, Schulteams, Schulbehörden Daten und Kosten siehe www.medienbildung.ch Social Media in der Schule Leitung Thomas Staub Dauer Mi Kosten * CHF120.— Min./Max. 10/16 04.03.2015 13.30-17.00 Uhr K Tipps, Regeln und Ideen zum Umgang mit sozialen Medien Facebook, Youtube, WhatsApp und Co. sind im Leben von Schülerinnen und Schülern und damit auch in Digitale Medienbildung für Debütantinnen und Debütanten der Schule zunehmend präsent. Lehrpersonen bietet sich ein riesiges Potenzial für die Kommunikation Einfache, praxiserprobte Ideen für den Einstieg in die digitale Medienbildung K in der Klasse, in der Schule und mit Eltern, gleichzeitig werden auch Cybermobbing, Sexting und andere Probleme Thema im Unterricht. In diesem Kurs probieren die Teilnehmenden verschiedene Angebote Möchten Sie gerne im Unterricht ab und zu den Computer einsetzen oder die Medienkompetenz Ihrer aus, lernen pädagogische Möglichkeiten gemeinsam in der Praxis kennen. Schülerinnen und Schüler stärken, wissen aber nicht wie? Der Kurs bietet Ihnen einen Einstieg in die Medienbildung mit Hintergrundinformationen und konkreten didaktischen, methodischen und prakti- Themenfeld Medienbildung/ICT schen Unterrichtstipps und -ideen. Zusätzlich erarbeiten wir gemeinsam Sequenzen, die Sie nach dem Anlass-Nr. 411501.01 Kurs direkt in Ihrem Unterricht einsetzen können. Zielgruppe MS, Sek I Leitung Eike Carsten Rösch Dauer Mi Kosten * CHF120.— Min./Max. 10/16 21.01.2015 13.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411503.01 Zielgruppe US, MS, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen Leitung Silvie Spiess Dauer Sa Kosten * CHF120.— Min./Max. 10/16 07.03.2015 09.00-12.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 29 30 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Vom Trick zum Film K Zungenbrecher und Ohrenspitzer K Trickfilmprojekte in der Schule als pädagogische Chance Sprachförderung mit kreativen Audioprojekten Bilder mittels Trickfilmtechnik zum Leben zu erwecken ist eine wunderbare Erfahrung und mit der Spielend und experimentierend die faszinierende Welt der Sprache und der Töne entdecken. Mit Mi- richtigen Software alles andere als eine Hexerei. Für den Unterricht bietet die Trickfilmarbeit eine Fülle krofon und Computer lassen sich Zungenbrecher, Geräusch-Collagen, Sprachrätsel, Radiosendungen an Lernchancen für alle Beteiligten und den Lehrpersonen neue Möglichkeiten, bestimmte Themen zu und kleine Hörspiele gestalten. Raschelnde Blätter, brüllende Löwen und flüsternde Elfen bieten viel erarbeiten. In diesem Workshop erhalten Sie Hintergrundwissen und Tipps zur schulischen Trickfilmar- kreativen Raum für eigene Ideen und fantasievolle Geschichten. Mit der aktiven Medienarbeit wird beit und stellen einen eigenen Trickfilm her. auch die Sprachkompetenz gefördert. Themenfeld Medienbildung/ICT Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411504.01 Anlass-Nr. 411506.01 Zielgruppe US, MS, Sek I Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, MS, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Leitung Stefanie Schild Dauer Mi Kosten * Min./Max. DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen, Schulteams Leitung Silvie Spiess CHF120.— Dauer Mi 10/16 Kosten * CHF120.— Min./Max. 10/16 11.03.2015 13.30-17.00 Uhr Das iPad in Mittelstufe und Sekundarstufe 18.03.2015 13.30-17.00 Uhr K Digital Storytelling Schnupperkurs inklusive iPad-Ausleihe K Bilder und Texte erzählen Geschichten Immer mehr Schulen setzen mobile Geräte als zentrale Lernwerkzeuge ein. Haben Sie sich auch schon gefragt, ob das iPad etwas für Ihren Unterricht wäre? Dieser Kurs bietet Ihnen die Möglichkeit, das Eine abenteuerliche Detektivgeschichte, ein multimedialer Rundgang durchs Quartier, das Interview Gerät und seine vielfältigen Einsatzmöglichkeiten kennenzulernen und für eine Woche im Unterricht mit den Grosseltern oder der Erfahrungsbericht aus der Schnupperlehre u.v.m. Mit digitalen Medien auszuprobieren. lassen sich die unterschiedlichsten Geschichten attraktiv und effektvoll gestalten und präsentieren. Sie erleben anhand von vielfältigen Projektideen, wie «Digital Storytelling» in Ihrem Unterricht stu- Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411505.01 Zielgruppe MS, Sek I, Schulteams Themenfeld Medienbildung/ICT Leitung Thomas Staub Anlass-Nr. 411507.01 Dauer Mi Zielgruppe MS, Sek I, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, DaZ-Lehrpersonen, Kosten * CHF250.— Min./Max. 10/16 Leitung Silvie Spiess Hinweis Ähnliche Angebote für andere Stufen/Schulteams finden Sie unter Dauer Mi www.phzh.ch/medienbildung Kosten * CHF120.— Min./Max. 10/16 11./18.03.2015 fengerecht eingesetzt werden kann. 13.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch IF-Lehrpersonen, Schulteams 25.03.2015 13.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 31 32 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Üben, üben, üben - mit digitalen Medien K Von der Sprechblase zur Fotostory K Praktische Programme für das Üben im Unterricht, zu Hause, unterwegs Fotoromanprojekte im Schulunterricht umsetzen Das Üben von Gelerntem ist ein wichtiger Bestandteil des Lernprozesses. Digitale Hilfsmittel erlauben Fotoromane sind eine wunderbare Möglichkeit, eigene Geschichten zu erzählen. Alles, was es dazu es den Schülerinnen und Schülern, genau das zu üben, was für ihren eigenen Lernfortschritt wichtig braucht, sind etwas Fantasie und Kreativität, eine Foto- oder Handykamera und ein passendes Com- ist. Im Kurs wird eine Vielzahl von unkomplizierten Übungsprogrammen vorgestellt, mit denen Schüle- puterprogramm. Für den Schulunterricht bietet ein Fotoromanprojekt eine erfrischende Alternative, rinnen und Schüler im Unterricht, zu Hause oder unterwegs üben können. Die Programme lassen sich bestimmte Themen zu bearbeiten, und ermöglicht unterschiedliche Lernprozesse, sowohl auf medien- mit eigenen Inhalten füllen oder liefern bereits bestehendes Material. pädagogischer, individueller, sozialer als auch fachlicher Ebene. Themenfeld Medienbildung/ICT Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411508.01 Anlass-Nr. 411510.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, MS, Sek I, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Zielgruppe US, MS, Sek I, Schulteams DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen Leitung Stefanie Schild Leitung Peter Suter Dauer Mi Dauer Mi Kosten * CHF120.— Kosten * CHF110.— Min./Max. 10/16 Min./Max. 10/16 25.03.2015 13.30-16.30 Uhr 27.05.2015 13.30-17.00 Uhr Das iPad in Kindergarten und Unterstufe Kompetenzorientierter Sprachunterricht mit digitalen Medien K K Sinnvolle Einsatzmöglichkeiten Apps und Online-Tools für die Sprachförderung Welche neuen pädagogischen Möglichkeiten bieten die Minicomputer, die durch Berührung bedient Medien ermöglichen Schülerinnen und Schülern einen kreativen und lustvollen Umgang mit Sprache. und überallhin mitgenommen werden können? Wie kann mit iPads kompetenzorientiertes und koope- Sie begleiten den Spracherwerb und bieten Möglichkeiten für individualisiertes Lernen. Der Work- ratives Lernen gefördert werden? Der Kurs zeigt auf, wie Kinder auf lustvolle und kreative Weise Tablets shop gibt einen Überblick über mediale Lese- und Schreibanlässe und einfache Sprachlerntools. An- als Lern-, Gestaltungs- und Spielmedien im Unterricht nutzen können. hand konkreter Praxisbeispiele wird aufgezeigt, wie man im medial gestützten Sprachunterricht auch schwache Schülerinnen und Schüler motivieren und fördern kann. Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411511.01 Themenfeld Medienbildung/ICT Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US Anlass-Nr. 411509.01 Leitung Björn Maurer Zielgruppe US, MS, Sek I, DaZ-Lehrpersonen Dauer Mi Leitung Björn Maurer Kosten * CHF120.— Dauer Mi Min./Max. 10/16 Kosten * CHF120.— Min./Max. 10/16 08.04.2015 13.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 03.06.2015 13.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 33 34 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Mit Recht im Internet Erklären mit bewegten Bildern Kein Ärger mit Datenschutz und Urheberrecht Mit Schülerinnen und Schülern einfache Erklärvideos herstellen Im Schulalltag stehen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schüler im Umgang mit digitalen Inhalten Videos erklären manchmal besser als es Texte je könnten. Erklärvideos auf Youtube sind bei Schüle- immer wieder vor rechtlichen Fragen: Wie dürfen Texte und Bilder aus dem Netz im Unterricht verwen- rinnen und Schülern im Trend. Im Unterricht kann man sie selbst herstellen. Vom Ameisenbau bis zum det und Daten in der Cloud gespeichert werden? Wann dürfen Lehrpersonen auf Geräte und Speicher Wasserkreislauf − mit einfachen filmischen Mitteln lassen sich auch komplizierte Sachverhalte einfach von Schülerinnen und Schülern zugreifen? Mit grundlegenden Kenntnissen von Urheberrecht, Persön- und anschaulich erklären. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich beim Erklärvideodreh handlungs- lichkeitsrecht und Datenschutzbestimmungen lassen sich solche Fragen leicht beantworten. orientiert und lustvoll mit den ausgewählten Unterrichtsthemen auseinander. Themenfeld Medienbildung/ICT Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411512.01 Anlass-Nr. 411514.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe MS, Sek I Leitung Eike Carsten Rösch Leitung Björn Maurer Dauer Mi Dauer Mi Kosten * CHF120.— Kosten * CHF120.— Min./Max. 10/16 Min./Max. 10/16 09.09.2015 13.30-17.00 Uhr Projektunterricht und erweiterte Lernformen K 21.10.2015 K 13.30-17.00 Uhr Bilder − Töne − Geschichten K Medien/ICT unterstützen Lernprozess und Kooperation Kreative Medienprojekte mit Kindern Beim Projektunterricht gehen Schülerinnen und Schüler (in Gruppen) einer Idee bzw. einem bestimm- Kinder lieben Geschichten und Abenteuer. Mit Computer, Kamera, Mikrofon und iPad gestalten sie ihre ten Thema nach. Es wird geforscht, erkundet, entwickelt. Schülerinnen und Schüler arbeiten selbst- eigenen multimedialen Geschichten. Sie erzählen von Max und den wilden Kerlen, wie der Bär und der gesteuert, tauschen sich aus und arbeiten gemeinsam auf ein Ziel hin. Sowohl in allen Phasen der Tiger die Post erfinden, was die Katze von Paul Klee am Nachmittag träumt und vieles mehr. Der spie- Projektarbeit von der Planung bis zur Schlusspräsentation als auch bei der Kooperation bieten digitale lerische Einsatz von digitalen Medien fördert zugleich auch die Sprach- und Bildkompetenz der Kinder. Medien tolle, schülernahe Möglichkeiten und fördern Fach-, Sozial- und Medienkompetenz. Themenfeld Medienbildung/ICT Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. 411515.01 Anlass-Nr. 411513.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, MS, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Zielgruppe MS, Sek I, Schulteams, Schulleitende Leitung Thomas Staub Dauer Mi Kosten * Min./Max. DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen, Schulteams Leitung Silvie Spiess Dauer Mi CHF120.— Kosten * CHF120.— 10/16 Min./Max. 10/16 23.09.2015 13.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 04.11.2015 13.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 35 36 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Digitale Medien im Unterricht M Digitale Medien an der Schule vor Ort M Kooperation mit der PH FHNW, der PH Schaffhausen und der WBZ CPS Kooperation mit der PH FHNW, der PH Schaffhausen und der WBZ CPS Dieses Modul bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit der Gestaltung und Unterstützung von Lern- Dieses Modul beleuchtet die Themen Medien und ICT an einer Schule. Das Modul «Digitale Medien an situationen durch den Einsatz von ICT auf den verschiedenen Schulstufen. Das Modul «Digitale Medien der Schule vor Ort» ist Bestandteil des CAS-Lehrganges «Pädagogischer ICT-Support (PICTS)». im Unterricht» ist Bestandteil des CAS-Lehrganges «Pädagogischer ICT-Support (PICTS)». Der Besuch des vollständigen Lehrganges führt zu einem Certificate of Advanced Studies mit 15 ECTSDer Besuch des vollständigen Lehrganges führt zu einem Certificate of Advanced Studies mit 15 ECTS- Punkten. Punkten. Themenfeld Medienbildung/ICT Themenfeld Medienbildung/ICT Anlass-Nr. PICTS 15/16 WM DMS.2015 Anlass-Nr. PICTS 15/16 WM DMU.2015 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulleitende Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Leitung Monika Schraner Küttel Leitung Rahel Tschopp Dauer Dauer Fr Kosten * Do/Fr/Sa 12./13./14.11.2015 08.40-16.20 Uhr 11.09.2015 Mo/Di 11./12.01.2016 08.15-16.20 Uhr Mi/Do/Fr 14./15./16.10.2015 Sa 12.03.2016 08.40-16.20 Uhr Mi 13.01.2016 Sa 16.04.2016 08.15-16.20 Uhr Do/Fr 14./15.04.2016 Fr 17.06.2016 08.40-16.20 Uhr jeweils 08.15-16.20 Uhr CHF 2800.— / spez. Finanzierungsregelungen für Lehrpersonen im Kosten * Anmeldeschluss 10.07.2015 *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule CHF 2800.— / spez. Finanzierungsregelungen für Lehrpersonen im Kanton Zürich Kanton Zürich Anmeldeschluss 10.07.2015 *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 37 38 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Digitale Medien in der Gesellschaft M Singen − Musizieren − Grooven K Kooperation mit der PH FHNW, der PH Schaffhausen und der WBZ CPS Impulse für einen aktiven Musikunterricht Dieses Modul bietet eine vertiefte Auseinandersetzung mit aktuellen Trends in der Medienlandschaft In diesem Kurs lernen Lehrpersonen ganz konkret Lieder, Arrangements und musikdidaktische Inputs und ihren gesellschaftliche Wirkungen. Dabei stehen die Mediennutzung von Kindern und Jugendli- kennen, um mit Kindern aktiv und vielfältig Musik zu erleben. Im Zentrum steht ein handlungsorien- chen und die damit verbundenen Auswirkungen auf Schule und Jugendarbeit im Zentrum. Das Modul tierter Musikunterricht, der die verschiedenen Kompetenzbereiche des neuen Lehrplans umfasst und «Digitale Medien in der Gesellschaft» ist Bestandteil des CAS-Lehrganges «Pädagogischer ICT-Support miteinander verbindet. (PICTS)». Themenfeld Musik und Performance Der Besuch des vollständigen Lehrganges führt zu einem Certificate of Advanced Studies mit 15 ECTS- Anlass-Nr. 701501.01 Punkten. Zielgruppe US, MS Leitung Elsbeth Thürig-Hofstetter Themenfeld Medienbildung/ICT Dauer Mi Anlass-Nr. PICTS 15/16 WM DMG.2015 Kosten * CHF230.— Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulleitende Min./Max. 12/16 Leitung Stefanie Schild Dauer Mi/Do/Fr 09./10./11.12.2015 08.15-16.20 Uhr Sa 23.01.2016 08.40-16.20 Uhr Do/Fr 10./11.03.2016 08.15-16.20 Uhr Do 16.06.2016 08.15-16.20 Uhr Kosten * CHF 2800.— für alle Teilnehmenden Anmeldeschluss 10.07.2015 28.01., 25.03., 17.06.2015 14.00-17.00 Uhr Vom Bilderbuch zum szenischen Spiel K Theaterprojekt im Kindergarten Der Kurs vermittelt Ideen und Methoden, wie aus einer bestehenden Geschichte prozessorientiert ein Theaterstück entstehen kann, das viel Freiraum für Improvisation zulässt. Wie kann eine Geschichte schrittweise in ein wirkungsvolles Theaterstück umgewandelt werden? Was muss dabei beachtet werden? Wie werden die Rollen verteilt und was ist die Funktion der Erzählerin oder des Erzählers? *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Themenfeld Musik und Performance Anlass-Nr. 701502.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe Leitung Susanne Vonarburg Dauer Sa Kosten * CHF160.— Min./Max. 12/20 28.02.2015 09.00-16.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 39 40 Fachliche Angebote Fachliche Angebote «Meine Stimme muss stimmen» − Stimmpflege K B TanzMix ll K Wissen und Praxistransfer zu «Stimmhygiene» Musik und Sport im Klassenzimmer und in der Turnhalle Der Beruf der Lehrperson ist ein Beruf mit ausgeprägt hoher Belastung der Sprechstimme. Diese Tat- Einfache, pfannenfertige Tanzformen, Kombinationen und Tänze zu aktueller Musik (Hip-Hop, Street- sache allein erfordert eine hohe Kompetenz im Umgang mit dem Stimmorgan im Berufsalltag, um nicht dance, zeitgenössischer und kreativer Tanz, Latin Dance). durch Fehlverhalten/Überbelastung Stimmstörungen hervorzurufen. «Stimmhygiene» umfasst alle Verhaltensweisen und Massnahmen, die auf die Gesunderhaltung und optimale Funktionsfähigkeit des Themenfeld Musik und Performance Stimmorgans und des Stimmmechanismus ausgerichtet sind. Anlass-Nr. 701505.01 Zielgruppe US, MS, Sek I Themenfeld Musik und Performance Leitung Elfi Schäfer-Schafroth Anlass-Nr. 701503.01 Dauer Sa Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Kosten * CHF200.— Leitung Anja Muth Bosshard Min./Max. 10/16 Dauer Mi Kosten * CHF320.— Min./Max. 12/20 04./11./18./25.03.2015 28.03.2015 09.00-16.00 Uhr 14.15-17.30 Uhr Tanzen und Tanzspiele K B Tanzen, Bewegen und Singen für 4- bis 8-Jährige TanzMix l K Tanzbeispiele für Kindergarten und Unterstufe Tanzen und Singen sind wichtige und lustvolle Unterrichtsinhalte für diese Altersstufe. Die Teilnehmenden setzen sich mit verschiedenen Tänzen, Tanzformen, Liedern und Tanzspielen auseinander. Sie lernen Tänze aufzubauen und erhalten Impulse und Ideen, wie sich diese in den eigenen Unterricht Wo kann Tanz in der Schule stattfinden? Einblick in unterschiedliche Einsatzgebiete für Tanz im Alltag integrieren lassen. von Kindergarten und Primarschule, auch fächerübergreifend, in Pausen und Klassenlagern. Themenfeld Musik und Performance Themenfeld Musik und Performance Anlass-Nr. 701506.01 Anlass-Nr. 701504.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US Leitung Daniela Pauli Leitung Elfi Schäfer-Schafroth Dauer Sa Dauer Sa Kosten * CHF170.— Kosten * CHF200.— Min./Max. 12/16 Min./Max. 10/16 07.03.2015 09.00-16.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 05./19.09.2015 09.15-12.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 41 42 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Zeitgemässe Tanzformen für Anfänger/innen K B Singen und bewegen täglich − nicht alltäglich! K Streetdance, Hip-Hop, Break und Aktuelles Praktische Ideen − einfach und kompetenzorientiert Zeitgemässe Tanzformen für die Schule; Einführung für Interessierte ohne Vorkenntnisse. Gemeinsames Singen und Musizieren sind von zentraler Bedeutung für die Entwicklung und Förderung des einzelnen Kindes wie auch der Gruppe als Gemeinschaft. Wie gelingt es ganz praktisch, immer Themenfeld Musik und Performance wieder alle Sinne anzusprechen und die breite Palette von Stimme − Bewegung − Ausdruck − Musizieren Anlass-Nr. 701507.01 − Rhythmik − Darstellen etc. sinnvoll und vielfältig einzusetzen und damit fröhlichen, ganzheitlich- Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen interdisziplinären Unterricht zu gestalten? Leitung Elfi Schäfer-Schafroth Dauer Sa Themenfeld Musik und Performance Kosten * CHF200.— 07.11.2015 09.00-16.00 Uhr Anlass-Nr. 701509.01 Min./Max. 10/16 Zielgruppe US Leitung Helene Sägesser Dauer Mi Kosten * CHF195.— Min./Max. 12/16 Zeitgemässe Tanzformen (Aufbaukurs) 11.03., 09.09., 18.11.2015 14.00-16.30 Uhr K Streetdance, Hip-Hop und Break Zeitgemässe Tanzformen und aktuelle Tanzinputs für die Schule; Vorkenntnisse erwünscht. Musik- und Bewegungspädagogik Themenfeld Musik und Performance Anlass-Nr. 701508.01 Zielgruppe MS, Sek I Leitung Elfi Schäfer-Schafroth Dauer Sa Kosten * CHF200.— Themenfeld Musik und Performance Min./Max. 10/16 Anlass-Nr. 701510.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe Leitung Daniela Pauli 21.11.2015 K Gestalten mit Musik, Bewegung und Stimme In diesem Kurs, geeignet für Lehrpersonen der Kindergartenstufe, wird die eigene Handlungskompetenz in den Bereichen Musik, Bewegung und Wahrnehmung vertieft und differenziert. 09.00-16.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Dauer Sa Kosten * CHF155.— 09.05.2015 Min./Max. 12/16 09.15-16.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 43 44 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Spielen und Musizieren mit Orff-Instrumenten Mit einfachen Spielen den Unterricht rhythmisieren Die musikalischen Grundelemente erarbeiten Sozial- und Selbstkompetenz fördern Gemeinsames Musizieren und Singen fördert Konzentration, Körperwahrnehmung, Feinmotorik sowie «Der Mensch ist nur da ganz Mensch, wo er spielt.» (Schiller) soziale Kompetenzen. Mit Orff-Instrumenten (Klasseninstrumentarium) sind vielfältige musikalische Viele Fähigkeiten und Fertigkeiten aus dem Bereich der Sozial- und der Selbstkompetenz können im Spiele möglich. Den Spielformen liegen die musikalischen Grundelemente Metrum, hoch-tief, schnell- wahrsten Sinne des Wortes «spielend» erlernt werden. Für diese Ziele bieten die Fachlehrmittel nur langsam, laut-leise, kurz-lang zugrunde. Ist ein Kind mit diesen Parametern vertraut, kann auch kom- in beschränktem Masse Hilfe an. Spiele und Übungen aus der Theaterpädagogik hingegen legen ihren plexeres Musizieren und Liedbegleitung stattfinden. Fokus sehr stark auf Themenbereiche wie Wahrnehmung, Spontaneität, Kreativität, Fantasie etc. Themenfeld Musik und Performance Themenfeld Musik und Performance Anlass-Nr. 701511.01 Anlass-Nr. 701513.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen Zielgruppe US, MS Leitung Barbara Hensinger Leitung André Thürig Dauer Do Dauer Mi Kosten * CHF195.— Kosten * CHF275.— Min./Max. 12/16 Min./Max. 10/16 12./19./26.03.2015 17.30-20.00 Uhr 20./27.05., 03.06.2015 14.00-17.00 Uhr Beatbox-Crashkurs Groove im Klassenzimmer Grooves mit der Stimme im Klassenunterricht Vom rhythmischen Spielen zum gezielten Üben Beatbox bedeutet Rhythmen mit der Stimme zu erzeugen. Durch das kontrollierte Bewegen von Zunge, Rhythmische Spielereien sind ideal für kurze Bewegungspausen, können aber auch zu toll klingenden Wangen-, Kiefer- und Halsmuskulatur werden Schlagzeugklänge, Geräusche und auch Basslinien imi- Musizierstücken ausgebaut werden. Musikunterricht hat die Aufgabe, musikalische Fähigkeiten auf- tiert. Seinen Ursprung hat das Beatboxing in der Rap- und Hip-Hop-Musik. zubauen, wobei die rhythmischen Fertigkeiten heute mehr denn je eine zentrale Grundlage bilden. B Musizieren in der Klasse macht bekanntlich am meisten Spass, wenn es dann auch richtig gut klingt. Themenfeld Musik und Performance Anlass-Nr. 701512.01 Themenfeld Musik und Performance Zielgruppe MS, Sek I Anlass-Nr. 701514.01 Leitung Daniel Hildebrand Zielgruppe MS, Sek I Dauer Do Leitung Christian Wirth Kosten * CHF80.— Dauer Mi Min./Max. 10/16 Kosten * CHF105.— Min./Max. 12/16 09.04.2015 18.00-20.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 04.11.2015 14.15-17.45 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 45 46 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Musikalische Spielereien K B Kompetenzorientierung im Fach Handarbeiten K Musik machen, erfinden, entwickeln Aktuelle Fachdidaktik im textilen/technischen Gestalten Musikalische Spielereien, die einen niederschwelligen und kreativen Zugang zum Musikmachen ermög- Die Auseinandersetzung mit fachdidaktischen Modellen, die auf den Grundlagen der aktuellen pädago- lichen. Improvisations-, Rhythmus-, Bewegungs-, Sing- und Sprachspiele sowie freie Kompositionen. gischen Forschung formuliert wurden, eröffnet für das Fach Handarbeit neue Perspektiven. Themenfeld Musik und Performance Themenfeld Kunst und Design Anlass-Nr. 701515.01 Anlass-Nr. 711501.01 Zielgruppe US, MS Zielgruppe US, MS, Sek I Leitung Bernhard Suter Leitung Pia Aeppli Dauer Mi Dauer Mi 14./21./28.01.2015 15.15-18.00 Uhr Kosten * CHF205.— Mi 20./27.05.2015 17.15-20.00 Uhr Min./Max. 12/18 11./18.11.2015 14.00-18.00 Uhr Kosten * CHF295.— Min./Max. 14/20 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Sticken von Hand − Tradition und Innovation Stickprojekte für die Mittelstufe Musik in Volks- und Musikschule Kooperation mit der ZHdK, Departement Musik Ausgehend von traditionellen Techniken verschiedener Zierstiche, zum Beispiel Kreuzstich, experimentieren Sie mit ungewohnten Grundmaterialien. Sie erweitern Ihre didaktische Kompetenz im Begleiten Ausgewählte Angebote zu musikpädagogischen Themen, welche sich auch für den Unterricht eignen, von Ideenfindung, Entwurf, Realisierung und Begutachtung von Stickprojekten. Sie erfahren mehr stehen Interessierten aus der Volksschule zur Verfügung. über mögliche Umsetzungsideen für den Unterricht Ihrer Zielstufe. Eigene Ideen werden an einem Gegenstand/Objekt umgesetzt. Themenfeld Musik und Performance Anlass-Nr. Wir verweisen auf das grosse Angebot der musikpädagogischen Bausteine Themenfeld Kunst und Design www.zhdk.ch > Weiterbildung > Musik > Musikpädagogik Anlass-Nr. 711502.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe MS Information Sekretariat Weiterbildung Musik Leitung Sibylle Hofer Anmeldung Tel. +41 (0)43 446 51 78 Dauer Sa Kosten * CHF200.— Min./Max. 10/15 [email protected] 31.01.2015 09.00-16.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 47 48 Fachliche Angebote Fachliche Angebote CAD im Unterricht K Gouache plus K B Konstruieren mit dem Computer Experimentelles Malen in Mischtechniken Mit einem vektororientierten CAD-Programm kann im Fach Geometrisch Zeichnen, in der Geometrie Das Malen mit Farbe ist ein Erlebnis. Über Experimentieren und durch Zufallstechniken kommen wir zu und im Werken gearbeitet werden. Das Zeichnen von Plänen wie auch von dreidimensionalen Körpern neuen Darstellungsweisen und Themen für den Unterricht. Die Farbe wird in ihrer Materialität und Er- wird wesentlich vereinfacht und beschleunigt. Das Drehen der Körper im Raum hilft dem Vorstel- scheinungsform verändert. Beim Erkunden loten wir diese Vielgestaltigkeit aus. Aus diesen Erfahrungen lungsvermögen. Mit den Demoversionen für Mac und PC können die Schülerinnen und Schüler auch und Inputs aus der Kunst entwickeln sich Ideen zu Unterrichtssequenzen für die Zielstufe. Hausaufgaben machen. Themenfeld Kunst und Design Themenfeld Kunst und Design Anlass-Nr. 711505.01 Anlass-Nr. 711503.01 Zielgruppe US, MS Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Leitung Sylvia König Leitung Matthias Schraner Dauer Fr 08.05.2015 17.30-20.30 Uhr Dauer Di Sa 09.05.2015 09.00-15.00 Uhr Kosten * CHF390.— Kosten * CHF 260.— Min./Max. 14/20 Min./Max. 10/16 03./10./17./24./31.03.2015 18.15-21.00 Uhr Textilwerkstatt Gestalterischer Dialog mit einem Stein Rund ums Nest Wahrnehmen, assoziieren, gestalten und inszenieren In diesem Kurs umkreisen wir das Motiv «Nest» und geben Ihnen die Möglichkeit, verschiedene Textil- Lassen Sie sich überraschen, welche Geschichten ein − am Anfang des Kurses gewählter − Stein für techniken wie Filzen, Umwickeln, Flechten etc. zu erproben. Durch eigenes Ausprobieren und Experi- Sie bereithält. Oder sind es eher seine sinnlich erfahrbaren Eigenschaften wie Farbe, Form, Struktur, mentieren erhalten Sie Anregungen für die Praxis. Gewicht oder Geruch, die Sie zu einer gestalterischen Interpretation inspirieren? Dabei sind vielfältige Gestaltungsmedien möglich wie Zeichnung, Malerei, Frottage, Assemblage, Installation, Arbeit mit Ton Themenfeld Kunst und Design Anlass-Nr. 711504.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, MS Themenfeld Kunst und Design Leitung Esther Noser Anlass-Nr. 711506.01 Dauer Mi Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Kosten * CHF135.— Leitung Rahel Huggel Min./Max. 10/15 Dauer Mi Kosten * CHF165.— Min./Max. 10/18 04.03.2015 oder nach Bedarf weitere Gestaltungsmittel. 14.00-17.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 20./27.05.2015 14.30-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 49 50 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Papierwerkstatt Zeichnen Einzigartige Papiere herstellen Mit dem Einfachsten anfangen Dieser Kurs vermittelt Grundtechniken und Methoden, wie aus Papierfaserbrei einzigartige farbige Sie lernen spielerische Zugänge zum Zeichnen kennen (für sich und Ihre Schülerinnen und Schüler) und Papiere, Formen und Abdrücke entstehen. Durch eigenes Ausprobieren und Erforschen erhalten Sie entdecken, wie Künstlerinnen und Künstler damit arbeiten. B Anregungen für die Praxis. Themenfeld Kunst und Design Themenfeld Kunst und Design Anlass-Nr. 711509.01 Anlass-Nr. 711507.01 Zielgruppe US, MS Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, MS Leitung Brigitte Stadler Gut Leitung Esther Noser Dauer Sa Dauer Mi Kosten * CHF315.— Kosten * CHF205.— Min./Max. 10/16 Min./Max. 10/12 10./17.06.2015 14.00-17.00 Uhr 31.10., 07./14.11.2015 08.30-12.00 Uhr Vom Raum zum Bild Stoff-Druck: Die spannende Motivsuche K B Architektur und Raum im Bildnerischen Gestalten Gestaltungsprozesse erfahren Über die eigene Wahrnehmung im Raum und über Raumexperimente an einfachen Arbeitsmodellen Dieser Kurs ist eine Reise in die fantastische Welt der Muster. Sie lernen verschiedene Entwurfstechniken kommen wir zu neuen Darstellungsmöglichkeiten und Themen für den Unterricht. In spielerisch ange- kennen und werden beim Entwickeln eigener Motive für ein Muster Schritt für Schritt begleitet. Mit legten Übungen werden Raum, Licht und Struktur in sinnlicher Weise erfahrbar gemacht. Dabei stehen einfachen, aber effektiven Verfahren stellen Sie Stempel und Schablonen her, kombinieren diese beim das Experiment und der direkte Bezug zur Schulpraxis im Mittelpunkt. Wir arbeiten mit Fotografie, Drucken auf Stoff und gestalten dabei Muster und Ornamente in Variationen. Sie werden staunen, was Projektion, Zeichnung und konstruktiven Verfahren. mit einfachen Techniken alles möglich ist. Themenfeld Kunst und Design Themenfeld Kunst und Design Anlass-Nr. 711510.01 Anlass-Nr. 711508.01 Zielgruppe Sek I Zielgruppe US, MS, Sek I Leitung Monika Rechsteiner Leitung Barbara Wolfensberger Dauer Sa Dauer Mi 19./26.08.2015 17.15-20.00 Uhr Kosten * CHF260.— Do 03.09.2015 17.15-20.00 Uhr Min./Max. 12/16 Kosten * CHF275.— Min./Max. 10/12 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 07./21.11.2015 09.00-15.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 51 52 Fachliche Angebote Fachliche Angebote Einführung ins Buch «bewegt und selbstsicher» Shuttle Time Ein neues psychomotorisch orientiertes Lehrmittel Badminton attraktiv vermitteln Das Buch verbindet Erkenntnisse aus der Entwicklungspsychologie, der Bewegungsentwicklung, der Mit «Shuttle Time», dem Schulsportprojekt von Swiss Badminton und dem Badminton-Weltverband Psychomotorik und der Sportpädagogik. Wichtige Grundlagen sind zusammengefasst und jeweils BWF, lernen Sie attraktive Spiel- und Übungsformen kennen, mit denen Schülerinnen und Schüler illustriert durch praktische Beispiele. Instrumente zur Planung, Beobachtung, Durchführung und Aus- ganzheitlich gefordert werden. Sie erhalten Zugang zu praktischen Lektionsbeispielen, gut gemachten wertung der Bewegungserziehung werden dargestellt. Der Kurs zeigt auf, wie eine förderorientierte Videos, hilfreichen Test- und Prüfungsformen sowie Ideen für spannende Schulturniere. Bewegungserziehung in der Eingangsstufe umgesetzt werden kann. Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Anlass-Nr. 801503.01 Anlass-Nr. 801501.01 Zielgruppe MS, Sek I Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, IF-Lehrpersonen Leitung Simone Bislin Leitung Sonja Lienert Dauer Sa Dauer Mo Kosten * CHF170.— Kosten * CHF205.— Min./Max. 12/24 Min./Max. 12/20 12./19.01.2015 17.15-21.15 Uhr 14.03.2015 09.00-16.30 Uhr Heterogenität im Sportunterricht Die Turnhalle wird zur Bühne B B Leistungsunterschiede − die grosse Herausforderung Choreografien am Schnittpunkt von Tanz und Theater Heterogenität im Sportunterricht stellt für uns Lehrpersonen eine grosse Herausforderung dar. Einige Die Turnhalle wird gerne und rege benutzt. Hier werden Spiele gespielt, Bewegungsfertigkeiten erlernt, Schülerinnen und Schüler möchten mehr gefordert werden, andere gelangen sehr schnell an die Grenze Tänze eingeübt. In diesem Kurs steht die theatrale Umsetzung von elementaren Bewegungsformen ihrer Belastbarkeit. Anhand konkreter Unterrichtsideen erhalten Sie in diesem Kurs Anregungen, wie wie Laufen, Hüpfen, Springen, Drehen, Rollen, Kriechen im Fokus. Die Turnhalle wird zur Bühne von Sie als Lehrperson diesen Spagat bewältigen können. Die Wünsche der Teilnehmenden werden, soweit faszinierenden, fantasievollen, lustigen und − natürlich − bewegten Choreografien! als möglich, berücksichtigt. Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Anlass-Nr. 801502.01 Anlass-Nr. 801504.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US Zielgruppe US, MS Leitung Susanne Steiger Andres, Roland Gautschi Leitung Elisabeth Mächler Dauer Do 12.03.2015 18.00-21.00 Uhr Dauer Do Sa 21.03.2015 09.00-12.00 Uhr Kosten * CHF85.— Min./Max. 12/16 Kosten * CHF165.— Min./Max. 16/24 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 09.04.2015 18.15-21.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 53 54 Fachliche Angebote Fachliche Angebote SLRG-Brevet Plus Pool & BLS K Update Sportunterricht 1. bis 3. Klasse K Wiederholungskurs für Brevetinhaberinnen und -inhaber Unterrichtsideen für die Unterstufe Im Kurs werden gemäss aktuellen SLRG-Richtlinien die grundlegenden Techniken der Rettung im Pool Im Kurs erhalten Sie konkrete Anregungen zu verschiedensten Themen des Sportunterrichts (z.B. Dar- geübt. Der Schwerpunkt liegt auf der Unfallprävention bei Badeanlässen. Die BLS-Anwendung erfolgt stellen/Tanzen, Geräteturnen und Ballspiele). Pädagogische Aspekte wie Umgang mit Heterogenität, praxisnah am Phantom und beinhaltet auch die Anwendung des Defibrillationsgeräts. Details zum Kurs förderorientierte Beurteilung und Unterrichtsorganisation werden aufgegriffen. Viele Inhalte führen und vor allem zur neu geregelten Gültigkeit der verschiedenen Ausweise bitte unter wir praktisch in der Sporthalle durch. Die Wünsche der Teilnehmenden werden berücksichtigt, und es www.slrg.ch/de/ausbildung/wiederholungskurse nachschauen. findet ein Austausch von Spielideen statt. Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Anlass-Nr. 801505.01 Anlass-Nr. 801507.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe US Leitung Thomas Zalokar Leitung Jürg Baumberger Dauer Mi Dauer Do Kosten * CHF135.— Kosten * CHF180.— Min./Max. 8/12 Min./Max. 10/20 06.05.2015 18.15-21.00 Uhr 03./10.09.2015 18.15-21.00 Uhr Vom Goba zum Minitennis Update Sportunterricht 4. bis 6. Klasse Rückschlagspiele für Kindergarten und Unterstufe Sportliche Unterrichtsideen für die Mittelstufe Lernen Sie einen sinnvollen Aufbau der Rückschlagspiele auf der Unterstufe kennen. Vom Basisspiel Im Kurs erhalten Sie konkrete Anregungen und Unterrichtsideen zu verschiedenen Sportarten wie z.B. Goba, bei dem die Schläger auch gut selber gemacht werden können, bis zum Minitennis erleben Sie lustvolles Geräteturnen oder neue Ballspiele. Auch pädagogische Aspekte wie Beurteilung, Notenge- die spielerische Umsetzung praktisch in der Turnhalle. bung, Umgang mit Heterogenität und organisatorische Themen (Geräte aufstellen, Gruppenbildung) werden aufgegriffen. Viele Inhalte führen Sie in der Sporthalle selbst durch. Die Wünsche der Teilneh- Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Anlass-Nr. 801506.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Leitung Philipp Heri Anlass-Nr. 801508.01 Dauer Do Zielgruppe MS Kosten * CHF100.— Leitung René Vuk Rossiter Min./Max. 10/16 Dauer Do Kosten * CHF180.— Min./Max. 10/20 25.06.2015 18.15-21.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch menden werden, soweit als möglich, berücksichtigt. 29.10., 05.11.2015 18.15-21.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 55 56 Fachliche Angebote Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Balancieren, Klettern, Drehen K Was ist guter Unterricht? K Geräteturnen auf der Mittelstufe Antworten aus der Wissenschaft und aus der Praxis Im Kurs erhalten Sie konkrete Anregungen und Unterrichtsideen fürs Geräteturnen. Auch pädagogische Was ist guter Unterricht? Empirische Untersuchungen zeigen jedoch, dass es Merkmale gibt, die das Aspekte wie Beurteilung, Umgang mit Heterogenität und organisatorische Themen werden aufgegrif- Fundament für einen guten Unterricht bilden. Die Teilnehmenden diskutieren das Thema «Unterrichts- fen. Viele Inhalte führen Sie in der Sporthalle selbst durch. Die Wünsche der Teilnehmenden werden, qualität» anhand des Merkmalkatalogs von Helmke und evaluieren ihren Unterricht auf der Grundlage soweit als möglich, berücksichtigt. der empirischen Erkenntnisse sowie der eigenen Expertise. Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Themenfeld Lehr- und Lernformen Anlass-Nr. 801509.01 Anlass-Nr. 511501.01 Zielgruppe MS Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulleitende, Schulteams, Schulbehörden Leitung Sarah Rüegge Leitung Susanne Leibundgut Dauer Do Dauer Mo 26.01.2015 17.30-20.00 Uhr Kosten * CHF180.— Mi 28.01.2015 13.30-17.00 Uhr Min./Max. 10/16 24.09., 01.10.2015 18.15-21.00 Uhr Pfannenfertiges Stationentraining Kosten * CHF160.— Min./Max. 12/20 K Rituale und Gedächtnistraining im Schulalltag Gleichgewicht, Hallenklettern, Winterspiele Klassengeist stärken durch lustvolles Lernen Stationentrainings eignen sich hervorragend für individuelles Lernen in heterogenen Klassen. Anhand von pfannenfertigen Inhalten wird das methodisch-didaktische Vorgehen bei der Einführung und Möchten Sie Rituale kennenlernen, die das Sozialverhalten in der Klasse stärken, die Kinder mit Leich- Durchführung eines Stationentrainings erläutert und in die Praxis umgesetzt. Die Kompetenzbereiche tigkeit an Lernkontrollen heranführen oder das Gedächtnis trainieren? Im Kurs werden verschiedene «Bewegen an Geräten» und «Gleiten, Rollen, Fahren» werden thematisiert. Möglichkeiten aufgezeigt und mehrere Formen direkt ausprobiert. Themenfeld Bewegung, Spiel und Sport Themenfeld Lehr- und Lernformen Anlass-Nr. 801510.01 Anlass-Nr. 511502.01 Zielgruppe Sek I Zielgruppe US, MS Leitung Ursula Baggenstos Leitung Eveline Lüscher Dauer Do Dauer Sa Kosten * CHF180.— Kosten * CHF80.— Hinweis Weitere Bewegungsangebote finden Sie unter dem Themenfeld Musik und Min./Max. 12/20 26.11., 03.12.2015 18.15-21.00 Uhr 28.02.2015 08.30-12.30 Uhr Performance (ab S. 39). *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 57 58 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Lern- und Unterrichtsformen konkret K Mit Lernstrategien zum Lernerfolg? K Individuelles Lernen im Kindergarten unterstützen Einbettung von Lernstrategien im Unterricht Im Rahmen dieses Kurses wird die Arbeit mit Tages- und Wochenplänen, Werkstätten, Verträgen, Ate- Selbstständiges Lernen stellt eine grundlegende Kompetenz von Schülerinnen und Schülern dar und liers und Projekten im Kindergarten vorgestellt und der Bezug zu einem kompetenzorientierten Un- wird von weiterführenden Schulen sowie Arbeitgebenden als selbstverständlich vorausgesetzt. Auch terricht aufgezeigt. Praktische Beispiele veranschaulichen die einzelnen Unterrichtsformen und geben im Lehrplan 21 und in einem kompetenzorientierten Unterricht werden Lern- und Arbeitsstrategien Hinweise für eine lehrplanbezogene, niveaudifferenzierte Planung. thematisiert. Dieser Kurs geht auf die Chancen und Grenzen der Vermittlung von Arbeits- und Lernstrategien ein und zeigt anhand von Beispielen, wie diese sinnvoll und ohne grossen Mehraufwand im Themenfeld Lehr- und Lernformen Anlass-Nr. 511503.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe Themenfeld Lehr- und Lernformen Leitung Helene Hanselmann Anlass-Nr. 511505.01 Dauer Mi Zielgruppe MS, Sek I Kosten * CHF160.— Leitung Marlen Fiechter, Adina Kühl Min./Max. 12/20 Dauer Mi Kosten * CHF240.— Min./Max. 16/20 16.09., 28.10.2015 Unterricht eingebettet und systematisch gefördert werden können. 14.15-17.15 Uhr Portfolio als Bereicherung der Kindergartenarbeit 23.09., 18.11.2015 14.00-17.00 Uhr K Im Dialog mit dem Kind und seinem Lernen «Man nehme einen Ordner. Sammle darin Dokumente von Schularbeiten. Fertig ist das Lernportfolio. Ganz und gar nicht! Das Portfolio verlangt und bietet viel mehr. Es ist gleichsam die Erfolgsgeschichte des eigenen Lernens.» (Müller 2005) Dieser Kurs zeigt auf, wie auf einfache Weise mit dem Portfolio im Kindergarten gearbeitet werden kann und wie die Begeisterung und die Motivation für die Lehrperson und für die Kinder erhalten bleiben. Themenfeld Lehr- und Lernformen Anlass-Nr. 511504.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe, DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen Leitung Helene Hanselmann, Christina Schroer Dauer Mi Kosten * CHF165.— Min./Max. 16/20 21.10., 18.11.2015 14.15-17.15 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 59 60 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Kompetenzorientiert unterrichten K M Ganzheitlich und vielseitig beurteilen K Kriterienraster, Portfolio und Co. Kompetenzen werden für die Schule immer wichtiger. Der Lehrplan 21 beschreibt, welche fachlichen Beurteilen und Benoten gehören zum Kerngeschäft einer Lehrperson wie die Schokolade zur Schweiz. und überfachlichen Kompetenzen erreicht werden sollen. Doch wie sieht ein kompetenzorientierter Diese auf den ersten Blick selbstverständliche «Symbiose» stellt jedoch immer wieder eine grosse He- Unterricht aus? Das Modul gibt Einblick, welche Elemente einen kompetenzorientierten Unterricht aus- rausforderung dar. Der Kurs zeigt Ideen für eine zielorientierte und transparente Beurteilung auf und machen, und regt an, den Unterricht aus diesem Blickwinkel neu zu betrachten und ihn, individuell bietet die Möglichkeit, die eigene Beurteilungspraxis zu reflektieren und gezielt weiterzuentwickeln. und im Team, weiterzuentwickeln. Themenfeld Fördern und Beurteilen Themenfeld Lehr- und Lernformen Anlass-Nr. 521501.01 Anlass-Nr. WM KOM.2015 Zielgruppe US, MS Zielgruppe PS, Sek I, Schulleitende, Berufstätige und Lehrende im Bereiche der Leitung Marlen Fiechter, Adina Kühl Ästhetischen Bildung, Lehrende an Kunsthochschulen Dauer Sa 17.01.2015 09.00-16.30 Uhr Mi 04.03.2015 14.00-17.00 Uhr Leitung Adina Kühl, Martin Keller Dauer Mi 21.01.2015 08.00-16.00 Uhr Kosten * CHF195.— Sa 07.02.2015 08.00-15.00 Uhr Min./Max. 20/30 Fr 13.03.2015 08.00-16.00 Uhr Kosten * CHF 800.— CHF Anmeldeschluss 05.12.2014 1000.— Zeig, was du kannst! − Portfolioarbeit mit Schülerinnen und Schülern K Lernen sichtbar machen Portfolioarbeit unterstützt einen Unterricht, der auf Stärken zielt, aussagekräftige Belege fachlicher und überfachlicher Kompetenzen erbringt sowie die Reflexions- und Dialogkompetenz der Schülerinnen und Schüler fördert: Dies ist die Innenwirkung. Die erarbeiteten Dokumente werden anderen Lernenden, der Lehrperson und Erwachsenen präsentiert und ermöglichen so einen Dialog über Lernen und Leistungen: Dies ist die Aussenwirkung. Ob innen oder aussen, Portfolioarbeit macht Lernen sichtbar und unterstützt eine förderorientierte Beurteilung. *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Themenfeld Fördern und Beurteilen Anlass-Nr. 521502.01 Zielgruppe US, MS, Sek I Leitung Martin Keller Dauer Do Kosten * CHF150.— Min./Max. 16/20 22.10., 12.11., 03.12.2015 17.30-20.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 61 62 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Begabungs- und Begabtenförderung K Berufswahlvorbereitung aktuell Stärkenorientiertes Unterrichten im Klassenzimmer Veranstaltung für Lehrpersonen der Sekundarstufe I Begabungen erkennen und fördern ist Aufgabe jeder Lehrperson. Dieser Kurs vermittelt Kompetenzen Neuerungen im Bildungswesen, Wandel der Lehrstellensituation und Entstehung von neuen Angeboten im Erkennen individueller Begabungen sowie ausgeprägter intellektueller Fähigkeiten. Aufgrund ver- sind beachtliche Herausforderungen für die Begleitung von Jugendlichen im Berufswahlprozess. Diese schiedener Impulse entwickeln und erproben Sie eigene Umsetzungsideen für Ihren Unterricht. Veranstaltung orientiert Lehrpersonen zu aktuellen Themen der Berufswahl. Expertinnen/Experten aus den Bereichen der Berufs- und Schulbildung, der Berufswahlvorbereitung und der Wirtschaft informie- Themenfeld Fördern und Beurteilen Anlass-Nr. 521503.01 ren und diskutieren über neue Projekte und Entwicklungen. Zielgruppe US, MS Themenfeld Berufswahl Leitung Susanna Abegg Anlass-Nr. 851501.01 Dauer Do 05./19.03.2015 13.30-17.00 Uhr Zielgruppe Sek I Sa 11.04.2015 08.30-12.00 Uhr Leitung Helen Buss, in Zusammenarbeit mit dem Laufbahnzentrum Zürich und der Kosten * CHF210.— Min./Max. 16/20 Dauer Mi Hinweis Folgendes Angebot könnte Sie auch interessieren: «Mathematische Kosten * CHF105.— Begabungen fördern - konkret» (S. 19). Min./Max. 16/20 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Berufsberatung des Kantons Zürich 27.05.2015 14.00-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 63 64 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Wiedereinstieg − gut geplant Wirksam kommunizieren im Schulalltag Veränderungen auf der Kindergarten-, Primar- und Sekundarstufe Wege zu wertschätzender Gesprächskultur Sie haben ein Lehrdiplom und noch nie oder lange nicht mehr unterrichtet. Nun überlegen Sie sich Wirksame Kommunikation ist eine Grundlage für die Pflege aufbauender privater und beruflicher Be- einen Wiedereinstieg oder Sie haben sich bereits dafür entschieden. Für diese Entscheidung brauchen ziehungen. Wo Wertschätzung, Einfühlung, Sachlichkeit und gegebenenfalls Konfrontation zusam- Sie vielleicht noch mehr Wissen über Veränderungen im Schulwesen. Der erste Kursblock findet für mentreffen, werden Entwicklung und Lernen unter allen Beteiligten möglich; sei dies im Lehrpersonen- Interessierte der Kindergarten-, Primar- und Sekundarstufe gemeinsam statt, der zweite Kursblock team, in der Klasse, mit den Eltern und im Privatleben. Wirksam zu kommunizieren hält die Möglichkeit wird nach Stufen getrennt durchgeführt. von Störungen klein und gibt Energie frei für die Gestaltung des eigentlichen Themas. Themenfeld Berufsbiografie Themenfeld Sozialkompetenzen/Kommunikation Anlass-Nr. 251501.01 / 251502.01 / 251503.01 Anlass-Nr. 211501.01 Zielgruppe KG/Eingangsstufe/ PS/ Sek I Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulbehörden, Schulleitende Leitung Helene Hanselmann, Nicole Périsset, Heidi Keller-Lehmann Leitung Martina Funke Dauer Di Dauer Mi Kosten * CHF135.— Kosten * CHF265.— Min./Max. 12/16 Min./Max. 12/16 03.02., 03.03.2015 17.30-20.00 Uhr 02./09.12.2015, 13.01.2016 13.30-17.00 Uhr Schwierige Situationen mit Eltern Vorbeugen und Lösungen finden Schwierige Situationen mit Eltern belasten den Arbeitsalltag von Lehrerinnen und Lehrern. Im Kurs werden Strategien zur Prävention von Konflikten und Lösungen für bestehende schwierige Situationen entwickelt. Themenfeld Sozialkompetenzen/Kommunikation Anlass-Nr. 211502.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Leitung Brigitte Stirnemann Dauer Mi Kosten * CHF150.— Min./Max. 12/16 Hinweis Zur Klärung persönlicher Anliegen in der Thematik besteht im Anschluss an den 04./11.11.2015 14.15-17.00 Uhr Kurs die Möglichkeit, bei Brigitte Stirnemann, lic.phil. I,/ MA Psychologin, Beraterin Zentrum für Beratung PHZH, eine Einzelsupervision in Anspruch zu nehmen. Kosten CHF 150.—/h. Anmeldeformulare liegen an den Kurstagen auf. *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 65 66 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Training − Elterngespräche führen Auftrittskompetenz Kompetent auch in schwierigen Situationen mit Eltern Grundlage für erfolgreiches Classroom-Management Das Führen von Elterngesprächen ist ein wichtiger Aufgabenbereich im Berufsalltag von Lehrpersonen. Die Teilnehmenden lernen durch die Auseinandersetzung mit ihrem persönlichen Auftritt, verständlich, Gespräche mit Eltern haben einen hohen Stellenwert für eine konstruktive Zusammenarbeit und eine kongruent und effizient zu kommunizieren. Sie unterstützen ihr Classroom-Management mit ihrer Prä- bedeutsame Wirkung auf die Entwicklung des Kindes. Lehrpersonen sind wichtige Ansprechpartner, senz und ihrer Mehrfachaufmerksamkeit. wenn sich Lern- und Verhaltensprobleme zeigen, Fragen zur Unterstützung des Kindes auftreten oder Entscheidungen über den Verlauf der Schullaufbahn anstehen. Themenfeld Sozialkompetenzen/Kommunikation Anlass-Nr. 211505.01 Themenfeld Sozialkompetenzen/Kommunikation Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Anlass-Nr. 211503.01 Leitung Yaël Herz Zielgruppe KG/Eingangsstufe, PS, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Dauer Mi 26.08., 02./09.09.2015 IF-Lehrpersonen, Fachpersonen Betreuung Kosten * CHF195.— Leitung Susanna Larcher, Eliane Bernet Min./Max. 12/16 Dauer Mi 25.11.2015 13.30-17.00 Uhr Mi 27.01., 09./30.03.2016 13.30-17.00 Uhr Kosten * CHF330.— Min./Max. 16/20 14.00-16.30 Uhr Sitzungen erfolgreich leiten Organisieren − Strukturieren − Navigieren Die Aufgabe der Sitzungsleitung ist anspruchsvoll. Den Überblick zu bewahren und in kurzer Zeit eine Kompetent und erfolgreich reagieren Vielzahl von Entscheidungen zu fällen, stellt hohe Anforderungen an eine Leitungsperson. Eine durch- Umgang mit herausfordernden Situationen dachte Vor- und Nachbereitung, Methoden zur Steuerung von Meinungsbildungs- und Entscheidungsfindungsprozessen sowie Formen, wie die Sitzungsteilnehmenden aktiv einbezogen werden können, Haben Sie manchmal das Gefühl, dass Ihnen die richtigen Worte fehlen oder erst später in den Sinn sind wichtige Inhalte des Workshops. kommen? Sie trainieren Techniken und erweitern Ihre Kommunikationskompetenz, um auch in herausfordernden Situationen ruhig und sachlich agieren und reagieren zu können. Themenfeld Sozialkompetenzen/Kommunikation Anlass-Nr. 211506.01 Themenfeld Sozialkompetenzen/Kommunikation Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Anlass-Nr. 211504.01 Leitung Eliane Bernet, Reto Kuster Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Dauer Do Leitung Ursina Anliker Kosten * CHF150.— Dauer Mi Min./Max. 16/20 Kosten * CHF185.— Min./Max. 12/16 Hinweis Zur Klärung persönlicher Anliegen in der Thematik besteht im Anschluss an den 21./28.10.2015 14.00-17.30 Uhr 29.10., 26.11.2015 17.30-20.00 Uhr Kurs die Möglichkeit, bei Ursina Anliker, dipl. Psych. FH/Beraterin Zentrum für Beratung PHZH, eine Einzelsupervision in Anspruch zu nehmen. Kosten CHF 150.—/h. Anmeldeformulare liegen an den Kurstagen auf. *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 67 68 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Führungskompetenz für Lehrpersonen Umgang mit Konflikten Führung erfolgreich wahrnehmen und gestalten Ich coache mich selbst Wie führe ich? Wie führst du? Wie können wir uns gegenseitig unterstützen? Lehrpersonen können Haben Sie manchmal das Gefühl, in Konfliktsituationen nicht angemessen reagieren zu können? Ein unterschiedlich, aber nicht auf beliebige Art erfolgreich führen. Der Kurs verweist auf Aspekte erfolg- konstruktives Verhalten im Berufsalltag ist eine grosse Herausforderung. Wichtig ist es, sich der eigenen reicher Führung und regt an, sich mit der eigenen und der «fremden» Führungspraxis auseinanderzu- Muster bewusst zu sein und diese zu erweitern und zu verändern. setzen, Handlungsoptionen zu prüfen und Führung persönlich zu gestalten. Themenfeld Sozialkompetenzen/Konfliktmanagement Themenfeld Sozialkompetenzen/Kommunikation Anlass-Nr. 231501.01 Anlass-Nr. 211507.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Leitung Rolf Schneider Leitung Ursula Ochsner Dauer Mi Dauer Mi Kosten * CHF160.— Kosten * CHF170.— Min./Max. 12/16 Min./Max. 12/16 Hinweis Zur Klärung persönlicher Anliegen in der Thematik besteht im Anschluss an den 11./25.11.2015 14.15-17.30 Uhr 26.08., 09.09.2015 14.00-17.00 Uhr Kurs die Möglichkeit, bei Rolf Schneider, lic. phil. Psychologe und Psychotherapeut FSP/SPV, Berater Zentrum für Beratung PHZH, eine Einzelsupervision in Anspruch zu nehmen. Kosten CHF 150.—/h. Anmeldeformulare liegen an den Kurstagen auf. Von einer wilden Horde zur Lerngemeinschaft Gruppendynamik verstehen und steuern Grundsätzlich besteht eine Klasse bei Schuljahresbeginn aus vielen Ich-AGs mit unterschiedlichen Bedürfnissen. Eine Gemeinschaft entsteht nicht von selbst. Sozial- und Ich-Kompetenzen der einzelnen Schülerinnen und Schüler müssen immer wieder neu aufeinander abgestimmt werden, um ein positives Lernklima zu schaffen. Das Wissen um gruppendynamische Prozesse erleichtert die Einflussnahme, sodass eine adäquate Arbeitsatmosphäre entstehen kann. *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Themenfeld Sozialkompetenzen/Konfliktmanagement Anlass-Nr. 231502.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Leitung Patricia Stäuble Reist Dauer Do Kosten * CHF80.— Min./Max. 12/16 17.09.2015 17.30-20.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 69 70 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Classroom-Management Regeln und Rituale Bevor kleine Konflikte gross werden Möglichkeiten, Tücken und Grenzen Classroom-Management zielt darauf ab, dass es in der Klasse rund läuft und Konflikte, Disziplinarpro- Regeln und Rituale sind wichtige präventive Aspekte für eine effiziente Klassenführung. Sie struktu- bleme und Störungen möglichst klein bleiben. Es basiert auf einer guten Beziehung zwischen Lehrper- rieren den Schulalltag, schaffen Ordnung und Ruhe und vermitteln den Schülerinnen und Schülern son und Schülerinnen und Schülern, baut auf ein gutes Klassenklima und bietet eine ganze Reihe an Sicherheit. Über die Arbeit an Regeln und Ritualen können Lehrpersonen soziale Lernprozesse steuern unterschiedlichen Bausteinen, wie z.B. gute Vorbereitung, Rituale, Prioritäten für den Schulstart sowie und ein positives Arbeitsklima aufbauen. Regeln und Konsequenzen. Themenfeld Sozialkompetenzen/Konfliktmanagement Themenfeld Sozialkompetenzen/Konfliktmanagement Anlass-Nr. 231505.01 Anlass-Nr. 231503.01 Zielgruppe US, MS, Sek I Zielgruppe KG/Eingangsstufe, US, MS Leitung Heidi Keller-Lehmann Leitung Christoph Eichhorn Dauer Di Dauer Mi Kosten * CHF80.— Kosten * CHF180.— Min./Max. 12/20 Min./Max. 12/20 04.02., 04.03.2015 14.30-18.00 Uhr 17.11.2015 18.00-20.30 Uhr Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch «Du schon wieder ...» Alternative Reaktionen bei Unterrichtsstörungen Konflikte im beruflichen und privaten Bereich − hört denn das nie auf? M ... wie ich auch noch reagieren könnte ... Allgemein bekannte Reaktionen (Strafen, «Disziplinierungsmassnahmen» etc.) von Lehrpersonen auf Unterrichtstörungen, Konflikte oder Disziplinprobleme und das problematische Rollenverhalten von Das Leben ist konfliktanfällig, beruflich wie privat. Konflikte auf der individuellen Ebene wie auf der Schülerinnen und Schülern werden kritisch hinterfragt. Die Auseinandersetzung mit alternativen Reak- des Zusammenarbeitens und des Zusammenlebens beeinflussen den Arbeitsprozess, allgemein den Le- tionen (Evozieren von kognitiven Dissonanzen) auf problematische Verhaltensweisen soll effizientere, bensverlauf, entscheidend. Die bewusste Auseinandersetzung mit der Thematik eröffnet Möglichkeiten eventuell längerdauernde Wirkungen ermöglichen. zur Veränderung von Verhaltensmustern in konflikthaften Situationen und führt zu souveräneren und gelasseneren Reaktionen. Themenfeld Sozialkompetenzen/Konfliktmanagement Anlass-Nr. 231504.01 Themenfeld Sozialkompetenzen/Konfliktmanagement Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Anlass-Nr. WM PKM.2015 Leitung Ernst Huber Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Dauer Mi Kosten * CHF140.— Leitung Iris Rüfenacht Min./Max. 16/20 Dauer Sa Kosten * CHF Anmeldeschluss 25.09.2015 04.03., 08.04.2015 13.30-17.00 Uhr DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen, Schulleitende, Schulbehörden Fr/Sa *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 07.11.2015 08.30-16.30 Uhr 27./28.11.2015 800.— CHF 08.30-16.30 Uhr 1000.— *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 71 72 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Bindung und Beziehung im Klassenzimmer Emotionale Balance entwickeln Förderung von Resilienz und Lernmotivation Mit Gefühlen achtsam umgehen Befunde zeigen: Gute Beziehungen zwischen Lehrperson und Schülerinnen und Schülern haben einen Innere Stabilität und der geschickte Umgang mit den eigenen Gefühlen sind von entscheidender Bedeu- grossen Einfluss auf das Wohlbefinden, die Lernmotivation und den Schulerfolg, aber auch auf das tung bei der Lebensbewältigung und -gestaltung. Auf der Basis westlicher Psychologie und verschie- Wohlbefinden und die Gesundheit der Lehrpersonen. Wir konzentrieren uns in diesem Kurs auf den für dener Meditationstechniken zeigt die Weiterbildung, wie wir bewusst und konstruktiv mit Gedanken die Resilienz zentralen Schutzfaktor Bindung/Beziehung und loten seine Bedeutung für den Unterricht, und Gefühlen umgehen und mehr Gelassenheit entwickeln können. die Klassenführung und die Integration aus. Themenfeld Selbstmanagement Themenfeld Selbstmanagement Anlass-Nr. 241503.01 Anlass-Nr. 241501.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe KG, PS Leitung Yuka Nakamura Leitung Urs Ruckstuhl Dauer Mi Dauer Sa Kosten * CHF210.— Kosten * CHF185.— Min./Max. 12/20 Min./Max. 12/16 13.06.2015 08.30-16.30 Uhr 28.10., 11./25.11.2015 14.00-18.00 Uhr Mentaltraining Die Kraft der Ermutigung Gedanken als Bausteine des Lebens nutzen Wie kann ich andere und mich ermutigen? Mentaltraining zeigt, wie durch bewusste Selbstbeeinflussung im entspannten Zustand die seelische Der Mensch muss von der Geburt bis zum Tod mit vielfältigen Anforderungen und Hindernissen fertig Gesundheit und die Lebenskraft gesteigert werden können. Vorhaben gelingen leichter und besser. werden. Dazu braucht es u.a. Mut und Selbstbewusstsein. Im Kurs werden wir uns mit Denkanstössen Mentaltraining, Autosuggestion und Positives Denken werden heute für Erfolg im beruflichen Alltag, und Unterstützungsmöglichkeiten zu diesem existenziellen Thema auseinandersetzen. im Spitzensport und zur Stärkung der positiven Lebensgrundhaltung angewandt. Themenfeld Selbstmanagement Themenfeld Selbstmanagement Anlass-Nr. 241502.01 Anlass-Nr. 241504.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulleitende, Schulbehörden Leitung Jürg Frick Leitung Dorothea Vollenweider Dauer Sa Dauer Sa 11.04.2015 09.00-16.00 Uhr Kosten * CHF140.— Di 12.05.2015 18.00-20.30 Uhr Min./Max. 16/20 10.01.2015 08.30-16.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Kosten * CHF220.— Min./Max. 12/16 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 73 74 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Schützen vor Über(be)lastung und Burnout Selbstmanagement ZRM® Anregungen zu Prävention und sinnvoller Abgrenzung Eigene Potenziale ausschöpfen und eine stabile Balance finden In diesem Kurs werden die Teilnehmenden nicht einfach zu «Schonerinnen» und «Schonern» ange- Komplexe Probleme, hohe Anforderungen, Leistungs- und Zeitdruck bestimmen heute häufig den leitet, sondern erhalten vielfältige Anregungen, wie sie konkret mit Belastungen besser klarkommen. Schulalltag. Bei der Bewältigung solcher Situationen kommt es auf den klugen Umgang mit Gefühlen Sie entwickeln auch Möglichkeiten, darauf konstruktiv einzuwirken, und schützen sich so gegen ein an. Dabei richtet sich die Aufmerksamkeit auf die eigenen Emotionen und das Entdecken von Ressour- mögliches Burnout. Der Kurs möchte zudem Hilfestellungen und Entlastungsmöglichkeiten gemeinsam cen, um immer öfter mit Leichtigkeit und Freude «das Beste aus sich selber zu machen». M im Gespräch mit den Teilnehmenden anbieten. Das Training entspricht dem 3-tägigen ZRM®-Grundkurs und kann auf die ZRM-Ausbildung anerkannt Themenfeld Selbstmanagement Anlass-Nr. 241505.01 werden www.zrm.ch Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Themenfeld Selbstmanagement Leitung Jürg Frick Anlass-Nr. WM ZRM.2015 Dauer Mi Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulische Heilpädagoginnen/Heilpädagogen, Kosten * CHF160.— Min./Max. 12/16 21.10., 04.11.2015 14.00-17.00 Uhr DaZ-Lehrpersonen, IF-Lehrpersonen, Schulteams, Schulleitende, Schulbehörden Leitung Birgitta Schmidt-Braun Dauer Mi 06.05.2015 13.30-18.30 Uhr Fr 08.05.2015 13.30-18.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Stressbewältigung durch Achtsamkeit Sa 09.05.2015 08.30-16.30 Uhr Kosten * CHF 800.— CHF Anmeldeschluss 03.04.2015 1000.— M Mindfulness-Based Stress Reduction (MBSR) «Stressbewältigung durch Achtsamkeit» ist ein achtwöchiges Programm, das von Prof. Jon Kabat-Zinn an der Universität von Massachusetts entwickelt wurde. Viele wissenschaftliche Studien belegen die Wirkungen des Programms, zu denen u.a. eine anhaltende Verminderung von körperlichen und psychischen Symptomen, eine erhöhte Fähigkeit, sich zu entspannen, bessere Bewältigung von Belastungen sowie mehr Lebensfreude und Vitalität gehören. Themenfeld Selbstmanagement Anlass-Nr. WM SDA.2015 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulbehörden Leitung Yuka Nakamura Dauer Di 05./12./19./26.05.2015 18.30-21.00 Uhr Di 09./16./23.06., 07.07.2015 18.30-21.00 Uhr 10.00-17.00 Uhr Sa 20.06.2015 Kosten * CHF 800.— Anmeldeschluss 02.04.2015 CHF 1000.— *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 75 76 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Kooperatives Lernen K Interkulturelle Kommunikation und Kompetenz in der Schule K als Unterrichts- und Schulentwicklungsstrategie Demokratische Schulkultur und interkulturelle Verständigung Lernen ist Interaktion, und Kooperatives Lernen (KL) ist als umfassende Unterrichts- und Schulent- Die Schulen sind schon lange multikulturell und mehrsprachig. Diese Vielfalt stellt grundsätzliche wicklungsstrategie zu verstehen. Kooperatives Lernen in gut strukturierten Lerngruppen beinhaltet ein Anforderungen an die Kommunikation aller Beteiligten in der Schulentwicklung. Der Kurs vermit- hohes Aktivitätsniveau der Lernenden, Lerneffekte im sozialen und kognitiven Bereich, den Aufbau von telt Grundlagen der interkulturellen Kommunikation und Kompetenz im Schulfeld. Er dient dazu, den Problemlösekompetenz und vielfach eine positivere Selbsteinschätzung. Aufbau und die Entwicklung der interkulturellen Sensibilität und Kompetenzen zu fördern, um die Mitwirkung und Verständigung aller zu gewährleisten. Themenfeld Heterogenität, Diversität, Partizipation Anlass-Nr. 121501.01 Themenfeld Heterogenität, Diversität, Partizipation Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, DaZ-Lehrpersonen, Schulteams, Schulleitende Anlass-Nr. 121503.01 Leitung Petra Hild Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, Schulleitende, Schulbehörden, Dauer Sa 31.01.2015 09.30-16.30 Uhr Mi 04.02./11.03.2015 14.00-18.00 Uhr Kosten * CHF345.— Min./Max. 12/24 DaZ-Lehrpersonen Leitung Zeliha Aktas Dauer Mi 16.09.2015 Sa 24.10.2015 08.30-16.00 Uhr Sa 21.11.2015 08.30-12.00 Uhr Kosten * CHF345.— Min./Max. 12/20 14.00-18.00 Uhr Bildung für alle Diversität und Integration als Unterrichtsbedingung Debattieren im Sprach- und Sachunterricht Wie zeigen sich (Un-)Gleichheiten im Klassenzimmer? Wie kommt es zu Benachteiligungen von Schüle- K Jugend debattiert: Mündliche Kompetenzen fördern rinnen und Schülern im Unterricht, und was kann zur Lernunterstützung möglichst aller Lernenden getan werden? Der Kurs richtet den Blick auf die Interaktion und die Kommunikation der Lehrperson mit Mit dem Lehrgang «Jugend debattiert» lernen Ihre Schülerinnen und Schüler zu einem Sachthema frei der Lerngemeinschaft Klasse und den einzelnen Lernenden. Handlungs- und Gestaltungsspielräume reden, Dinge anschaulich und präzise auf den Punkt bringen, einen eigenen Standpunkt finden und werden dialogisch erkundet - das eigene Unterrichten ist Thema. vertreten, aufmerksam zuhören, auf andere eingehen und gegensätzliche Meinungen aushalten. Unterricht mit «Jugend debattiert» ist handlungs- und kompetenzorientiert. Die zentralen Übungen des Themenfeld Heterogenität, Diversität, Partizipation Anlass-Nr. 121502.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, DaZ-Lehrpersonen, Schulteams Themenfeld Heterogenität, Diversität, Partizipation Leitung Petra Hild Anlass-Nr. 121504.01 Dauer Sa 22.08.2015 09.30-16.30 Uhr Zielgruppe Sek I Mi 02./23.09.2015 14.00-18.00 Uhr Leitung Christian Hachen Dauer Sa 07.03.2015 08.30-16.00 Uhr Mi 03.06.2015 13.30-16.30 Uhr Kosten * CHF345.— Min./Max. 12/20 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Lehrganges werden im Kurs eins zu eins angespielt. Kosten * CHF125.— Min./Max. 12/20 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 77 78 Überfachliche Angebote Überfachliche Angebote Porno, Sexting und Onlineflirt auf dem Pausenplatz Gewalt und Mobbing in der Schule Umgang mit sexualitätsbezogenen Medieninhalten im Schulalltag Prävention und Intervention Sexualitätsbezogenem Körperkult in digitalen Medien, Social Media (Facebook, WhatsApp, Lovoo etc.) Gewalt und Disziplinprobleme gehören zu den belastendsten Situationen im Alltag einer Lehrperson. sowie Pornografieangeboten und ihrer Nutzung gilt es heute mehr Aufmerksamkeit zu schenken. Um Wir beschäftigen uns aufgrund neuester wissenschaftlicher Erkenntnisse und anhand von Beispielen Kinder und Jugendliche nachhaltig zu unterstützen, wird es nötig, sich dem Thema zu stellen, sich Wis- aus dem Schulalltag damit, wie man solche Situationen frühzeitig erkennt, sinnvoll und nachhaltig sen anzueignen, die Rolle und Aufgabe der Schule zu klären und Handlungsmöglichkeiten zu kennen. reagiert und was vorbeugend getan werden kann. Themenfeld Gesundheitsförderung und Prävention Themenfeld Gesundheitsförderung und Prävention Anlass-Nr. 151501.01 Anlass-Nr. 151503.01 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Leitung Friederike Tilemann, Lukas Geiser Leitung Rolf Schneider Dauer Mi Dauer Mi Kosten * CHF180.— 11./18.03.2015 13.45-17.00 Uhr Kosten * CHF160.— 02./16.09.2015 Min./Max. 16/20 Min./Max. 12/16 14.00-17.00 Uhr Suchtprävention und Mediennutzung Resilienz und Resilienzförderung Früherkennung und Frühintervention Was Schülerinnen, Schüler und Lehrpersonen schützt und stärkt Lehrpersonen werden für die Wahrnehmung von Anzeichen einer problematischen Mediennutzung Seit den Neunzigerjahren ist es gelungen, zentrale Risiko- und Schutzfaktoren bei Heranwachsenden zu sensibilisiert und kennen Interventionsstrategien. Sie können die Grenzen ihrer Handlungsmöglich- identifizieren, die für die Entwicklung und Erhaltung der psychosozialen Gesundheit wesentlich sind. keiten abschätzen und wissen, wo sie professionelle Unterstützung erhalten. Zudem lernen sie Mög- Diese Ergebnisse sind für die Schule wichtig und stehen im Zentrum dieses Kurses. lichkeiten kennen, wie sie durch eine gezielte Förderung von Medienkompetenz mit den Schülerinnen und Schülern präventiv arbeiten können. Themenfeld Gesundheitsförderung und Prävention Anlass-Nr. 151504.01 Themenfeld Gesundheitsförderung und Prävention Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen Anlass-Nr. 151502.01 Leitung Jürg Frick Zielgruppe PS, Sek I Dauer Sa Leitung Friederike Tilemann, Ariane Koch Kosten * CHF185.— Dauer Mi Min./Max. 12/16 Kosten * CHF115.— Min./Max. 16/20 21.10.2015 14.00-17.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 21.11.2015 08.30-16.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 79 80 Überfachliche Angebote Unterwegs zur gesunden Schule M Weiterbildung zur Kontaktlehrperson für Gesundheitsförderung und Prävention Sie wollen sich für Gesundheitsförderung und Prävention in Ihrem Schulhaus engagieren? Die Weiterbildung zur Kontaktlehrperson für Gesundheitsförderung und Prävention (KLP) qualifiziert Sie für die Übernahme einer spezialisierten Rolle im Schulhaus. In der Funktion als KLP unterstützen Sie die Schulleitung und das Kollegium bei der langfristigen Konzeption und der wirksamen Umsetzung von Gesundheitsförderung und Prävention. Themenfeld Gesundheitsförderung und Prävention Anlass-Nr. WM KLP.2015 Zielgruppe Die Weiterbildung richtet sich an Lehrpersonen mit mindestens zwei Jahren Berufspraxis und einem Unterrichtspensum von mindestens 50%. Voraussetzung ist die Mitgliedschaft der Schule im Kantonalen Netzwerk Gesundheitsfördernder Schulen (www.gesunde-schulen-zuerich.ch) Leitung Emilie Achermann Fawcett Dauer 3 Module (9 Tage) im Zeitraum September 2015 bis März 2016, zwei Lerngruppentermine (Mai und November 2016). Abschluss des Schulhausprojektes und der Weiterbildung im Frühling 2017. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 82 Berufseinführung Berufseinführung Berufseinführung Weiterbildungsangebote für berufseinsteigende Lehrpersonen Angebote der Berufseinführung Nach Abschluss des Studiums und mit der Aufnahme der Berufstätigkeit beginnt für Lehrpersonen im Fachbegleitung am Arbeitsort Kanton Zürich die Phase der Berufseinführung. Mit Begleit-, Unterstützungs- und Weiterbildungsan- Kantonal angestellte Lehrpersonen werden am Arbeitsort von Fachbegleitungen begleitet. Es sind er- geboten möchten wir dazu beitragen, dass der Berufseinstieg gelingt. fahrene Lehrpersonen, die auf derselben Stufe und nach Möglichkeit im selben Schulhaus unterrichten. Sie sind für die Berufseinsteigenden wichtige Ansprechpersonen und stehen ihnen im Berufsalltag bei Fragen und Unsicherheiten unterstützend zur Seite. Ziele der Berufseinführung — — Begleitung der Lehrpersonen im Berufsalltag — — Unterstützung bei der Entwicklung und Festigung der Berufsidentität und der Berufsrolle — — Vertiefung und Weiterentwicklung berufsrelevanter Kompetenzen — — Unterstützung von Schulen in der Integration/Begleitung von Berufseinsteigenden Beratungsangebote In Einzel- und Gruppensupervisionen sowie in fachdidaktischen Coachings werden aktuelle Fragen und Anliegen aus dem Berufsalltag mit einer externen Beratungsperson beziehungsweise mit Fachdidaktikerinnen, Fachdidaktikern besprochen und reflektiert. Allgemeine Bestimmungen — — Die Phase der Berufseinführung beginnt nach Abschluss des Studiums in der Regel mit der Übernahme der ersten Anstellung. — — Die Berufseinführung dauert zwei Jahre und ist unentgeltlich. Kurse Durch praxisnahe Impulse, konkrete Vertiefungen und Austauschmöglichkeiten bilden sich die Lehrpersonen gezielt weiter. Diese Angebote richten sich ausschliesslich an Berufseinsteigende. Weiterbildung der Berufseinführung Die dreiwöchige Weiterbildung bildet den Abschluss der Phase der Berufseinführung und wird in der Regel im zweiten oder dritten Berufsjahr absolviert. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung 83 84 Intensivweiterbildung Intensivweiterbildung Intensivweiterbildung (IWB) Eine Auszeit vom beruflichen Alltag IWB «Arbeitswelten erfahren» Die IWB ist ein Bildungsurlaub, welcher gesamthaft 13 Wochen dauert. Für diese Auszeit vom berufli- Dieses Profil bietet den Teilnehmenden die Möglichkeit, ein mehrwöchiges Praktikum in einer anderen chen Alltag stehen vier verschiedene Profile zur Wahl. Arbeitswelt zu absolvieren. Es kann in den Varianten «Kompakt» oder «Verteilt» besucht werden. Teilnehmende teilnehmen. Diese IWB ermöglicht den Teilnehmenden — — eine berufliche und persönliche Standortbestimmung vorzunehmen, — — andere Berufswelten und Kulturen kennenzulernen und in einer fremden Arbeitswelt Erfahrungen zu sammeln, — — sich in einer Gruppe über längere Zeit bewusster mit der eigenen Rolle als Lehrperson auseinanderzusetzen und sich dabei gegenseitig zu unterstützen, — — sich mit dem eigenen Energiehaushalt und mit der Balance der körperlichen und psychischen Gesundheit zu beschäftigen. Bezahlter Bildungsurlaub Ziele — — Lehrpersonen: 10 Wochen mit Vikariat, 3 Wochen unterrichtsfreie Zeit — — Beratende: 12 Arbeitswochen Stellvertretung, 1 Woche Freizeit oder Ferien Die Teilnehmenden haben Die IWB richtet sich an Lehrpersonen der Volksschule des Kantons Zürich mit mindestens zehn vollendeten Dienstjahren (davon mindestens sechs Jahre im Kanton Zürich), einem Beschäftigungsumfang von mindestens 50% und nach Abschluss der IWB einer Fortsetzung der Lehrtätigkeit von mindestens drei Jahren. Auch für Beraterinnen und Berater des Amtes für Jugend und Berufsberatung Kanton Zürich ist die Teilnahme möglich (Ausnahme Profil «Individuelles Projekt realisieren»). Schulleiterinnen und Schulleiter, die hauptamtlich in dieser Funktion tätig sind, können an der Intensivweiterbildung nicht IWB-Profile und Kosten Arbeitswelten erfahren CHF 2700.— * Individuelles Projekt realisieren CHF 1500.— * Perspektiven erweitern CHF 3300.— * CHF4800.— ** — — eine fremde Arbeitswelt während sieben Wochen intensiv erlebt und die Erfahrungen gewinnbringend reflektiert, — — neue Perspektiven gewonnen, — — ihre Sozialkompetenz erweitert und ihr Selbstmanagement verbessert, — — sich mit einem frei gewählten Thema auseinandergesetzt. CHF9500.– ** Aufbau * für Lehrpersonen an Volksschulen des Kantons Zürich ** für übrige Teilnehmende Die Vikariatskosten für zehn Schulwochen gehen zulasten des Staates /der Gemeinde. Variante «Kompakt» — — 4 Wochen kursorisch — — 7 Wochen individuell in einem Betrieb — — 1 Woche Selbststudium — — 1 Woche Vor- und Nachbearbeitung Variante «Verteilt» — — 3 Wochen kursorisch — — 7 Wochen individuell in einem Betrieb — — 2 Wochen Selbststudium /Module, Kurse — — 1 Woche Vor- und Nachbearbeitung Wichtig Für die Anmeldung und die Aufnahme in eine IWB ist der vorgängige Besuch einer Informationsveranstaltung mit Anmeldung obligatorisch. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/iwb Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/iwb 85 86 Intensivweiterbildung Intensivweiterbildung IWB «Individuelles Projekt realisieren» IWB «Perspektiven erweitern» Dieses Profil ermöglicht den Teilnehmenden die Bearbeitung eines selbst vorgeschlagenen schulbezo- Dieses Profil unterstützt die Teilnehmenden dabei, regeneriert, gestärkt und ausgestattet mit neuen genen Themas. Zielen, persönlichen Projekten oder Vorsätzen eine weitere Berufs- und Lebensphase kreativ, optimistisch und mit Elan anzugehen. Diese IWB ermöglicht den Teilnehmenden — — sich über eine längere Zeit mit sich selbst und einem Projektthema auseinanderzusetzen, — — mehrere individuelle projektbezogene Coachings in Anspruch zu nehmen, — — sich an Tagungen mit Kolleginnen und Kollegen auszutauschen. Ziele Diese IWB ermöglicht den Teilnehmenden — — den beruflichen und persönlichen Standort zu bestimmen, — — darauf aufbauend neue Perspektiven und Vorhaben für die Zukunft zu entwickeln, — — sich intensiv und in Gruppen mit Kunst, Kreativität und Kultur zu beschäftigen, — — ein im Rahmen von vier Themenfeldern selbst gewähltes eigenständiges Lernprojekt zu bearbeiten. Die Teilnehmenden haben — — sich selbst personale und thematische Ziele gesetzt, diese verfolgt und erreicht, — — ein Projekt verwirklicht, das Ihnen persönlich wie auch der Institution Gewinn bringt, — — eine Kompetenzsteigerung in Selbstmanagement und Projektmanagement erzielt, — — einen Wissenszuwachs im bearbeiteten Thema erfahren. Aufbau Ziele Die Teilnehmenden haben — — eine vertiefte berufliche und persönliche Standortbestimmung vorgenommen, — — vielseitige Anregungen erhalten, — — ihre Perspektiven erweitert und sich Ziele für ihren Alltag gesetzt, — — sich umfassend regeneriert. — — 12 Wochen individuelles Arbeiten — — 1 Woche Kurstage und Coachings Aufbau Wichtig Am Ende muss der Kursleitung eine Dokumentation abgegeben werden. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/iwb — — 7 Wochen kursorisch — — 4 Wochen eigenständiges Lernprojekt — — 1 Woche selbstorganisiertes Lernen (Wiedereinstiegsprojekt) — — 1 Woche Vor- und Nachbereitung Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/iwb 87 88 Themenreihen Themenreihen Themenreihen Unsere Themenreihen greifen aktuelle Fragen aus dem Berufsalltag auf und bieten Ihnen interessante «Tagesschulen konkret» Einblicke in neue Entwicklungen sowie Diskussionsmöglichkeiten zu Praxisbeispielen und schulspezi- Erfahrene Schulleitende und Mitarbeitende von sechs Tagesschulen laden Sie ein, ihre Schule zu be- fischen Fragen. sichtigen. Sie berichten vor Ort, wie sie ihre Schule positionieren, die Zusammenarbeit konzipieren und Sie können einzelne, mehrere oder alle Anlässe einer Themenreihe besuchen. diese mit den Eltern gestalten. Sie geben Einblick in ihr Konzept und zeigen Ihnen auf, wie Freizeit und 2014/2015 können Sie aus folgenden Angeboten wählen: Unterricht an der Schule organisiert und verknüpft und wie aktuelle Schwierigkeiten bewältigt werden. Dabei haben Sie Gelegenheit, diese Themen und Ihre Fragen mit anderen Interessierten zu diskutieren und sich zu vernetzen. «Ansteckungsgefahr! Good Practice von Zürcher Schulen» Mit unterrichtsrelevanten Themen wie schülerzentriertem Unterricht oder Beurteilungsfragen befasst sich die neue Themenreihe «Ansteckungsgefahr! Good Practice von Zürcher Schulen», die im Oktober 2014 startet. Darin stellen Zürcher Schulen ihre erfolgreich umgesetzten Unterrichts- und Schulentwicklungsprojekte vor. Lassen Sie sich davon inspirieren und anstecken! «Klassenführung II» Schülerinnen und Schüler, die in einer Klasse mit positivem Klassenklima unterrichtet werden, sind nicht nur motivierter, sondern lassen sich auch leichter führen. Während in der ersten Themenreihe die Vertiefung der überfachlichen Kompetenzen der Lehrpersonen im Fokus stand, richten sich die neuen Themenabende auf methodisch-didaktische Steuerungsmöglichkeiten im Unterricht. Wie eine lernförderliche Arbeitsumgebung optimiert werden kann, die eine effiziente Klassenführung erleichtert, soll an den Veranstaltungen aus unterschiedlichen Perspektiven thematisiert werden. «Schulrecht» Rechtsfragen haben in der Schulpraxis mittlerweile eine hohe Bedeutung. Rechtsbewusstsein ist bei den meisten an der Schule beteiligten Personen vorhanden, insbesondere bei den Eltern. Bei schulischen Konflikten wird daher oft der Rechtsweg beschritten, oft unter Beizug einer Rechtsanwältin oder eines Rechtsanwalts. Folglich ist es für alle Lehrpersonen, Schulleitenden und weitere beteiligte Personen von Vorteil, sich in jenen rechtlichen Fragen auszukennen, die ihnen im Berufsalltag begegnen können. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung 89 90 Studienreisen Studienreisen Studienreisen Bildung und Entwicklung am Beispiel von Nepal (inkl. Studienreise) M Besuch an der Grundschule Kleine Kielstrasse Dortmund M Eine Schule in einem benachteiligten Stadtteil Die Bildung ist ein zentraler Faktor für die kulturelle, wirtschaftliche und demokratische Entwicklung Die Grundschule Kleine Kielstrasse Dortmund ist eine öffentliche Primarschule, die sich als eine der einer Gesellschaft. Nach einer Einführung in die nepalesische Kultur, Politik und Geographie werden ersten Schulen in Deutschland ein Leitbild gegeben hat: zukunftsorientiertes Lernen, professionelle Sie auf einer Studienreise nach Nepal, einem Schwerpunktland der schweizerischen Entwicklungszu- Zusammenarbeit im Kollegium, Elternarbeit, ganztägige Betreuung und Öffnung zum Stadtteil. Der sammenarbeit, die engen Beziehungen zwischen Bildung und Entwicklung kennenlernen und diesbe- Ausländeranteil an der Schule, die in einem schwierigen Umfeld arbeitet, beträgt 83 Prozent. 2006 zügliche Förderungsansätze diskutieren. wurde die Schule mit dem Hauptpreis des Deutschen Schulpreises gewürdigt, weil sie «pädagogische Leidenschaft mit professionellem Können und modernem Qualitätsmanagement verbindet». Themenfeld Studienreisen Anlass-Nr. WM NEP.2015 Themenfeld Studienreisen Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, weitere Interessierte Anlass-Nr. WM BKD.2015 Leitung Heinz Bachmann Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, weitere Interessierte Dauer Mi 10.12.2014 18.00-21.00 Uhr Leitung Frank Brückel Sa 17.01.2015 08.30-16.00 Uhr Dauer Do/Fr 11./12.12.2014 Sa-So 18.-25.04.2015 Aufenthalt in Nepal Mi 21.01.2015 Kosten * (Verlängerungswoche bis So, 03.05.2015) Kosten * CHF Sa Anmeldeschluss 31.10.2014 13.06.2015 CHF 3350.— 08.30-16.00 Uhr 1300.— CHF Studienreise 13.30-16.00 Uhr 1500.— für alle Teilnehmenden Es wird zu diesem Modul eine exklusive Verlängerungswoche angeboten (siehe Detailausschreibung unter www.phzh.ch/weiterbildung). Anmeldeschluss 30.11.2014 *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 91 92 Studienreisen Studienreisen Studienreise nach Berlin M Studienreise nach Südosteuropa – Türkei M Herausforderungen für Schulen in einer Grossstadt Eine spannende Region Südosteuropas kennenlernen Berlin hat als grösste deutsche Stadt ein breites Spektrum von bildungspolitischen Herausforderungen Viele Immigrantinnen und Immigranten in der Schweiz stammen aus einem südosteuropäischen Land. zu bewältigen. Daher befindet sich die schulische Landschaft in einem Reformprozess, dessen Ziel Viele von ihnen haben Kinder, die hier zur Schule gehen. Ein grosser Teil dieser Eltern bzw. Kinder es ist, Schulen darin zu fördern, mit kreativen Ideen eigenverantwortlich neue Wege zu gehen oder stammt aus der Türkei. Diese Studienreise bietet Ihnen die Gelegenheit, die Türkei näher kennenzuler- Bewährtes auszubauen. Im Mittelpunkt der Studienreise stehen drei unterschiedliche Schulen: eine nen. Die vielen Begegnungen und Gespräche mit Lehrpersonen und weiteren Personen gewähren Ihnen international bekannte Schule, eine in einem benachteiligten Stadtteil sowie eine mit einem beson- einen facettenreichen Einblick in die Schul- und Alltagswirklichkeiten. Sie erhalten direkte Einblicke in deren integrativen Konzept. die Geschichte und die Kulturen und lernen Menschen in ihrem Alltag und ihrer Berufstätigkeit kennen. Themenfeld Studienreisen Themenfeld Studienreisen Anlass-Nr. WM SNB.2015 Anlass-Nr. WM SNK.2015 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, weitere Interessierte Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, weitere Interessierte Leitung Emilie Achermann Fawcett, Frank Brückel Leitung Zeliha Aktas, Martin Retzl Dauer Mo-Do 27.-30.04.2015 Studienreise Dauer Mi 06.05.2015 14.00-16.30 Uhr Kosten * CHF 1650.— Anmeldeschluss 13.03.2015 für alle Teilnehmenden *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Sa 19.09.2015 09.00-16.30 Uhr Mi-Do 07.-15.10.2015 Studienreise Sa 14.11.2015 09.00-16.30 Uhr Kosten * N.N. Anmeldeschluss 03.07.2015 *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 93 94 Studienreisen Studienreise Finnland M Die Besonderheiten des finnischen Schulsystems Seit der PISA-Studie ist das finnische Schulsystem in aller Munde. Dabei kennen die wenigsten die Gedanken, die hinter dem Erfolgsmodell stehen. Nach einer inhaltlichen Vorbereitung werden Sie durch eine Reise nach Helsinki das Schulsystem und die Lehrerbildung besser verstehen und feststellen, dass Schule und gesellschaftliches System eng zusammenhängen. Auf dem Programm stehen neben Schulbesuchen in allen Stufen je ein Besuch im Bildungsministerium und in einem Schulbuchverlag. Themenfeld Studienreisen Anlass-Nr. WM SIF.2015 Zielgruppe Lehrpersonen aller Schulstufen, weitere Interessierte Leitung Frank Brückel Dauer Mi 23.09.2015 14.00-17.30 Uhr So-Fr 11.-16.10.2015 Studienreise Mi 28.10.2015 14.00-16.30 Uhr Kosten * CHF 3200.— Anmeldeschluss 03.07.2015 für alle Teilnehmenden *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Angebote für Schulteams / Schulinterne Weiterbildungen 96 Schulinterne Weiterbildungen Schulinterne Weiterbildungen (SCHILW) Weiterbildungen vor Ort für Schulen, Teams und weitere Interessierte Schulinterne Weiterbildungen EMU – Evidenzbasierte Methoden der Unterrichtsdiagnostik und -entwicklung nach Helmke Organisieren Sie als Schulleitung oder Projektverantwortliche an Ihrer Schule eine interne Weiterbildung, einen Workshop oder einen Vortrag und suchen dafür Fachleute? Wir unterstützen Sie und Ihre Schule dabei, wichtige Erkenntnisse aus der Unterrichtsforschung in die Praxis umzusetzen, Lehr- und Lernprozesse an Ihrer Schule zu reflektieren, dabei Bewährtes weiter- Wünschen Sie eine individuelle Unterstützung bei der Planung und Durchführung Ihrer Weiterbildun- zuverfolgen und allfällige Stolpersteine zu erkennen. Zu unseren Angeboten gehören beispielsweise gen? Standortbestimmungen in Unterrichtsfragen, Stärkung von Schulteams bei der Gestaltung eines Unterrichtsprofils sowie die Moderation von Entwicklungstagen mit pädagogischen Schwerpunktsetzungen. Möchten Sie die Weiterbildungsveranstaltungen an Ihrer Schule mittel- und langfristig planen und mit Wir begleiten Sie auch bei einem sinnvollen Einsatz von EMU (Evidenzbasierte Methoden der Unter- dem Schulprogramm auf eine Linie bringen? richtsdiagnostik und -entwicklung). Sind Sie interessiert an einer schulinternen Weiterbildung zum Thema «kompetenzorientierter Unter- Zielgruppen Schulleitende, pädagogische Teams, Projekt-/Steuergruppen richt»? Datum Die Daten werden individuell vereinbart. Kontakt Corinne Stauber [email protected] +41 (0)43 305 59 23 Dann sind Sie bei uns richtig. Wir unterstützen und begleiten Ihre Schule bei Ihren Weiterbildungszielen, die auf Ihre Schule ausgerichtet sind sowie bei der Suche nach geeigneten Dozentinnen und Dozenten. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/schilw Angebote für (Schul-)Teams zu Medienbildung und ICT Unsere Angebote für Institutionen, Schulteams, Elternvereinigungen und weitere interessierte Gruppen umfassen Themen rund um Medien und ICT: — — Weiterbildungen für Teams zu Medien und ICT im Unterricht: kompetenzorientierter Einsatz in den Fächern, Medienbildung als Thema im Unterricht — — Vorträge/Referate: Medienbildung in der Schule, Medienverhalten von Kindern/Jugendlichen, Medien in der Familie u.a.m. — — Fach- und Prozessbegleitung bei der Entwicklung eines schuleigenen Medien- und ICT-Konzepts (gemäss der Empfehlung des Bildungsrates Kanton Zürich) Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/schilw Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/medienbildung 97 98 Schulinterne Weiterbildungen QUIMS: Fokus A – Schreiben auf allen Schulstufen Schulinterne Weiterbildungen «Think-Tank Personalentwicklung» Angebot zur Unterstützung im Führungshandeln vor Ort QUIMS-Schulen, die sich für das Angebot «Schreiben auf allen Schulstufen» entscheiden, werden Sind Sie eine Führungsperson und möchten aktuelle und künftige Fragen zur Personalentwicklung während zweier Jahre bei der Weiterentwicklung ihrer Schreibförderung begleitet. klären? Wünschen Sie sich einen fachlichen Erfahrungsaustausch? Möchten Sie Hilfestellung bei der Umsetzung Ihres Personalentwicklungskonzepts, das Sie im CAS Personalentwicklung entwickelt haben? — — Ausgehend von der spezifischen Situation in Ihrer Schule legen wir mit Ihnen fest, an welchen Aspekten der Schreibförderung gearbeitet wird. — — Vorgesehen sind für das erste Jahr zwei Weiterbildungshalbtage mit dem Kollegium sowie ein zweistündiges Treffen, an dem Erfahrungen aus dem Unterricht diskutiert werden. Im zweiten Jahr werden die erarbeiteten Themen vertieft und weiter praktisch umgesetzt. — — Sie können aus sieben Weiterbildungsstaffeln zwischen August 2014 und Juli 2019 den passenden Zeitraum wählen. Wir legen mit Ihnen die Termine für diese schulinterne Weiterbildung abgestimmt auf Ihr Jahresprogramm fest. QUIMS: Fokus B – Sprachförderung im Kindergarten Wollen Sie mit Ihren Verantwortlichen in Form eines Round-Table-Gesprächs Sichtweisen austauschen und eine gemeinsame Richtlinie festlegen? Gerne unterstützen wir Sie auf diesem Weg mit einem Angebot, das wir gemeinsam mit Ihnen definieren. Ihre möglichen Fragestellungen — — Auf welche Grundsätze und Werte stützt sich eigentlich unsere Personalentwicklung? — — Was möchte ich im Rahmen meiner Führungsarbeit mit Personalentwicklung erreichen? — — Erfüllen unsere Prozesse meine Erwartungen als Führungsperson? — — Welche Massnahmen setzen wir bereits um? Wo besteht Handlungsbedarf? — — Was können wir optimieren, z.B. bei der Gewinnung von neuen Mitarbeitenden? — — Wie kommuniziere ich ein Personalentwicklungskonzept? Wir unterstützen Sie gerne QUIMS-Schulen, die sich für das Angebot «Sprachförderung im Kindergarten» entscheiden, wenden sich bitte an [email protected] Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/schilw — — in Form einer Soll-Ist-Analyse Ihrer Personalentwicklung, — — als Reflexionspartner für Ihre tägliche Personalarbeit, — — mit Rückmeldungen zu bestehenden Personalentwicklungsprozessen, — — anhand eines moderierten Gedankenaustausches zu Fragen der Personalentwicklung, — — mit neuen Einsichten durch sogenannte «Schattentage»: — — im Rahmen besonderer Aufgaben (z.B. bei der Vorbereitung und Durchführung eines Gesprächs zur Personalentwicklung), — — zur Vorbereitung auf neue oder herausfordernde Aufgaben (z.B. die Kommunikation eines Personalentwicklungskonzepts). Zielgruppen Schulleitende, Schulpräsidierende, weitere Führungspersonen Datum Die Daten werden individuell vereinbart. Leitung Cornelia Knoch Kontakt Michèle Martin [email protected] Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/schilw +41 (0)43 305 50 44 99 100 Schulinterne Weiterbildungen Fokus Qualitätsentwicklung Angebot zur Unterstützung der schulinternen Qualitätsbestrebungen Es ist Ihnen als Führungsperson ein Anliegen, dass die Auseinandersetzung mit Fragen der Schulqualität, der pädagogischen Gestaltung und Ausrichtung der Schule immer wieder für alle Beteiligten eine kreative Auseinandersetzung ermöglicht. Sie möchten erfahren, welche Erkenntnisse aus der Schulqualitätsforschung oder welche Verfahren des Qualitätsmanagements für Sie von Interesse sein könnten. Als mögliche Unterstützung bieten wir Ihnen beispielsweise eine Ist-Soll-Analyse zu Ihrer Praxis der Qualitätssicherung und -entwicklung, die Untersuchung eines für Sie wichtigen Qualitätsbereichs, neue fachliche Impulse oder die Prozessunterstützung bei Ihrer Qualitätsdiskussion oder Strategieplanung, tatkräftige Unterstützung bei der Erarbeitung eines Qualitätsleitbildes oder -konzepts oder aber die Vorbereitung, Durchführung oder Begleitung von datengestützten Erhebungen. Zielgruppen Schulleitende, Schulpräsidierende, weitere Führungspersonen Datum Die Daten werden individuell vereinbart. Leitung Martin Leuthard Kontakt Michèle Martin [email protected] Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/schilw +41 (0)43 305 50 44 Angebote für Schulleitende 102 Angebote für Schulleitende Angebote für Schulleitende Talk Business mit Dr. Alex Rübel Achtsamkeit für Führungskräfte 1. Oktober 2014, 18.00-19.30 Uhr, der Eintritt ist frei Geschickt mit sich selbst und mit anderen umgehen Die Fähigkeit, achtsam zu sein, ist gerade für Führungskräfte, die sich mit einer Vielzahl von Aufgaben und Herausforderungen konfrontiert sehen und die tagtäglich im engen Kontakt zu anderen Menschen stehen, zentral. Durch das Üben von Achtsamkeit können Führungskräfte ihre eigenen Ressourcen stärken und gleichzeitig ihre Fähigkeiten verbessern, Herausforderungen mit mehr Gelassenheit, Ruhe und Geschick zu meistern. Themenfeld Leitungsperson Anlass-Nr. 311501.01 Zielgruppe Schulleitende, Führungskräfte aus Verwaltung und Wirtschaft Leitung Yuka Nakamura Dauer Fr Dr. Alex Rübel ist Tiermediziner und seit 1991 Zoodirektor des Zoo Zürich. Als Kulturinstitut versteht Kosten * CHF145.— sich der Zoo Zürich mit etwa 375 Tierarten aus sechs Kontinenten heute insbesondere als Naturschutz- Min./Max. 15/20 29.05.2015 09.30-17.00 Uhr zentrum. Dieser Anspruch ist komplex und stellt die Leitung des Zoos vor ethische Herausforderungen. *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Was beinhaltet eigentlich Führung zwischen Mensch und Tier? Dr. Alex Rübel gibt Einblicke in den Zooalltag und in sein Wirken als Botschafter zwischen Mensch, Tier und Natur. ASPERITAS – eine Organisation unter der Lupe Talk Business M Eine Wissensorganisation aufbauen und entwickeln Austausch unter Führungspersonen Ein Seminar mit Ihnen als Hauptakteurin bzw. Hauptakteur: Sie agieren als Angestellte, Angestellter Führungspersonen aus verschiedenen Sektoren der Gesellschaft (Wirtschaft, Hochschule, Verwal- oder Führungskraft der Firma ASPERITAS im Rahmen von unveränderlichen Vorgaben (Struktur, Abläu- tung u.a.) die Besonderes geleistet haben, stellen sich und ihre Aufgabe(n) vor. Wie gestalten sie ihre fe, Kennzahlen etc.). Doch das Handbuch ist nur Skelett. Sie bestimmen, was sich ereignet; und Sie Führungsrolle? Welche Erkenntnisse haben sie in ihrem Führungsalltag gewonnen? Diese und andere analysieren, was Sie in und aus Ihrer Firma gemacht haben. Sie erhalten Rückmeldung zu Verhalten Fragen werden im Rahmen der Veranstaltung aufgegriffen. Zum anschliessenden Apéro sind alle Teil- und Dynamik. Drei intensive Tage der Begegnung mit dem erstaunlichen Leben von Organisationen. nehmenden herzlich eingeladen. Themenfeld Leitungsperson Themenfeld Leitungsperson Anlass-Nr. WM ASP.2015 Datum Zwei Anlässe für 2015 sind in Planung Zielgruppe Schulleitende, Schulbehörden Zielgruppe Schulleitende und an Führungsfragen Interessierte Leitung Christof Baitsch, Annette Müller, Gian-Claudio Gentile Leitung Cornelia Knoch Datum / Zeit Mi-Fr Dauer siehe www.phzh.ch/weiterbildung > Schulleitungen Kosten * CHF 800.— Kosten * gratis Anmeldeschluss 18.08.2015 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 09.-11.09.2015 CHF 08.30-17.30 Uhr 1000.— *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 103 104 Angebote für Schulleitende Angebote für Schulleitende Einzug der sozialen Netzwerke im Schulleitungsbüro Imagepflege für Ihre Schule Medien im Schulleitungsalltag I Bildungsmarketing Viele unserer Schülerinnen und Schüler (und Lehrerinnen und Lehrer!) bewegen sich in ihrer Freizeit in Kennt man Ihre Schule? Diese Frage ist für Volksschulen vielfach ein neues und ungewohntes Thema. sozialen Netzwerken. Die Schnittstellen zur Schule sind fliessend: Ein Vater bittet eine Junglehrerin um Heute haben sich jedoch auch die Schulen im öffentlichen Raum zu profilieren. So verfassen die meisten die virtuelle Freundschaft; ein Lehrer wird während des Unterrichts gefilmt, dieser Film wird online Bildungsinstitutionen Leitbilder, geben sich ein Profil und positionieren sich gegenüber ihren An- gestellt. Es gibt unzählige Schnittstellen – wir werfen in diesem Kurs einen kritischen Blick darauf und spruchsgruppen; vielfach aber ohne ein Erfolg bringendes Konzept. Im Modul erarbeiten Sie die Grund- überlegen uns, in welchem Fall die Schulleitung tangiert wird. lagen für ein Marketingkonzept und schaffen die Voraussetzung für ein starkes Ansehen Ihrer Schule. Themenfeld Organisationssteuerung Dieses Modul kann auch im Rahmen des CAS Bildung und Betriebswirtschaft (BBW) besucht werden Anlass-Nr. 321501.01 www.phzh.ch/cas. Zielgruppe Schulleitende Leitung Rahel Tschopp Dauer Mi Kosten * Min./Max. M Themenfeld Organisationssteuerung Anlass-Nr. WM BMA.2015 CHF110.— Zielgruppe Schulleitende, Schulbehörden 10/20 Leitung Juan Cuenca, Daniel Brodmann Dauer Do-Sa Kosten * CHF 800.— Anmeldeschluss 28.02.2015 04.03.2015 14.00-17.00 Uhr 26.-28.03.2015 CHF 08.30-17.00 Uhr 1000.— Klein aber Oho - Online-Tools für Schulleitungen Medien im Schulleitungsalltag II Es gibt unzählige kleine Programme auf dem Markt − es ist unmöglich, die Übersicht zu haben. In diesem Kurs lernen Sie einige ausgewählte Programme kennen, die Ihnen den Arbeitsalltag erleichtern können. Themenfeld Organisationssteuerung Anlass-Nr. 321502.01 Zielgruppe Schulleitende Leitung Rahel Tschopp Dauer Mi Kosten * CHF110.— Min./Max. 10/20 08.04.2015 14.00-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 105 106 Angebote für Schulleitende Angebote für Schulleitende Öffentlichkeitsarbeit – nicht nur in Krisen M Rechnungswesen endlich verstehen M Öffentliche Kommunikation im Bildungswesen Ein Führungsinstrument für Schulleitende Wie kommunizieren Sie? Verfügen Sie über ein Kommunikationskonzept? Schulen stehen im ständigen Wissen Sie, wie Ihre Schulrechnung entsteht? Nehmen Sie Einfluss auf Ihre Schulrechnung? Das Modul Austausch mit ihren Zielgruppen. Erfolg bzw. Misserfolg des Austausches hängen davon ab, wie die vermittelt die Grundlagen des Rechnungswesens und der Buchhaltung. Es befähigt die Teilnehmenden, Schule ihre Visionen, ihre Ziele, ihr Image oder einfach Alltagsinformationen vermittelt. Getreu nach ihre Schul- und Gemeinderechnung zu verstehen, Bilanzen und Erfolgsrechnungen zu analysieren und dem Motto: «Tue Gutes und sprich darüber.» Die Wichtigkeit der Kommunikation zeigt sich aber auch in finanzielle Freiräume zu erkennen. Krisensituationen. Die Teilnehmenden erarbeiten in diesem Modul die Grundsätze der Kommunikation mit Eltern, Amtsstellen, mit Medien u.a. sowie in Krisensituationen. Dieses Modul kann auch im Rahmen des CAS Bildung und Betriebswirtschaft (BBW) besucht werden www.phzh.ch/cas. Dieses Modul kann auch im Rahmen des CAS Bildung und Betriebswirtschaft (BBW) besucht werden www.phzh.ch/cas. Themenfeld Organisationssteuerung Anlass-Nr. WM GRR.2015 Themenfeld Organisationssteuerung Zielgruppe Schulleitende, Schulbehörden Anlass-Nr. WM ÖKB.2015 Leitung Daniel Brodmann Zielgruppe Schulleitende, Schulbehörden Dauer siehe www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Leitung Peter Stücheli-Herlach, Daniel Brodmann Kosten * CHF 800.— Dauer Do-Sa 18.-20.06.2015 Kosten * CHF 800.— Anmeldeschluss 31.05.2015 CHF CHF 1000.— 08.30-17.00 Uhr 1000.— Schulfinanzen im Griff M Finanzielle Führung einer Schule Verfügen Sie über Freiheiten bei der Verwendung finanzieller Ressourcen? Beanspruchen Sie Ihre Schulfinanzen zeitlich (zu) stark? Eine wirkungsvolle Schule verfügt über finanzielle Freiräume, die es ermöglichen, die Schule eigenverantwortlich zu gestalten. Hierbei kommt einer wirksamen und effizienten Wahrnehmung dieser Möglichkeiten eine entscheidende Bedeutung zu. Im Modul erarbeiten Sie praxisnah die wesentlichen Aspekte der finanziellen Führungsarbeit und des Controllings in Schulen. Dieses Modul kann auch im Rahmen des CAS Bildung und Betriebswirtschaft (BBW) besucht werden www.phzh.ch/cas. *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Themenfeld Organisationssteuerung Anlass-Nr. WM FFS.2015 Zielgruppe Schulleitende, Schulbehörden Leitung Daniel Brodmann Dauer siehe www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Kosten * CHF 800.— CHF 1000.— *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 107 108 Angebote für Schulleitende Angebote für Schulleitende Qualität leben M Eigene Tendenzen im Führungsverhalten Leistungsmessung und Controlling Erkennen, überprüfen und verändern Welches sind die Möglichkeiten von schulinternen Evaluationen? Wie sind sie einzuführen? Was kann Führungskräfte wie Schulleitende brauchen neben persönlichen und fachlichen Kompetenzen auch Leistungsmessung bieten? Mit der Orientierung an Output und Outcome wächst die Bedeutung der die Selbstkenntnis ihres eigenen Führungsverhaltens. Ausgehend vom Prioritätentest von Schottky Leistungsmessung und Steuerung. Stichworte wie Benchmarking, Best Practice und Standards halten & Schoenaker werden Neigungen (Prioritäten) erkennbar und Veränderungsmöglichkeiten erarbeitet. auch im Bildungswesen Einzug. Im Modul werden aktuelle Projekte im Bildungsbereich auf kantonaler und nationaler Ebene aufgezeigt und das Qualitätsmanagement von Schulen mit Fokus auf die Leis- Themenfeld Personalführung tungsmessung und den Nutzen des Controllings beleuchtet. Anlass-Nr. 331501.01 Zielgruppe Schulleitende, auch gut geeignet für Co-Schulleitende Dieses Modul kann auch im Rahmen des CAS Bildung und Betriebswirtschaft (BBW) besucht werden Leitung Jürg Frick www.phzh.ch/cas. Dauer Do Kosten * CHF145.— Min./Max. 16/20 Themenfeld Organisationssteuerung Anlass-Nr. WM LMC.2015 Zielgruppe Schulleitende, Schulbehörden Leitung Daniel Brodmann Dauer siehe www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Kosten * CHF 800.— CHF 1000.— 24.09., 12.11.2015 08.30-12.00 Uhr Gerechtigkeit und Vertrauen in der Schule Wie können Schulleitende diese Bereiche aktiv fördern? Vertrauen zwischen Schulleitenden und Lehrpersonen ist eine wichtige Grundlage der Schulentwicklung und trägt wesentlich zur Bildung eines positiven und als fair empfundenen Schulklimas bei. Wenn Veränderungsprozesse von den Mitarbeitenden als nicht fair angesehen werden, läuft die Schule Gefahr, dass Entscheidungen nicht mitgetragen werden. Wir gehen der Frage nach, wie eine Schule gerecht geführt und ein vertrauensvolles Klima etabliert werden können. *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule Themenfeld Personalführung Anlass-Nr. 331502.01 Zielgruppe Schulleitende Leitung Enikö Zala-Mezö, Bettina Diethelm Dauer Do/Fr Kosten * CHF330.— Min./Max. 16/24 01./02.10.2015 09.00-17.00 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 109 110 Angebote für Schulleitende Angebote für Schulleitende Führung aktiv trainiert und reflektiert M Ressourcen von Teams optimieren K M Praxis-/Coaching-Seminar nur für Führungskräfte Teamentwicklung Dieses Führungsseminar für erfahrene Kaderpersonen bietet eine Gelegenheit, das eigene Führungs- Teamarbeit wird in der Schule immer zentraler. Als Schulleitende haben Sie die Aufgabe, Teams zu handeln unter seinesgleichen zu reflektieren und neue Erkenntnisse zu gewinnen. Die Teilnehmenden fördern, zu entwickeln oder an der Arbeit in Teams teilzunehmen. Für die Teamentwicklung zeigen führen zuerst eine persönliche Standortbestimmung durch und definieren individuelle Lernfelder. Sie wir Ihnen verschiedene Modelle auf. Konkrete Praxisbeispiele werden spielerisch mit Konzepten und übernehmen konkrete Führungsaufgaben im Seminar und erhalten Feedback. Gegenseitige Einblicke Theorien verbunden. Sie erhalten nützliche und praxisbezogene Rückmeldungen und entwickeln Ihr in den Führungsalltag mit Peer-Feedback sowie kleinere Coaching-Sequenzen bereichern den Pra- Führungshandeln weiter. xistransfer. Themenfeld Personalführung Themenfeld Personalführung Anlass-Nr. WM TEG.2015 Anlass-Nr. WM FAT.2015 Zielgruppe Schulleitende, Personen mit Führungsaufgaben Zielgruppe Schulleitende, Schulbehörden, Personen mit Führungsaufgaben Leitung Susanne Ramsauer, Alain Desarzens Leitung Johannes Breitschaft Dauer Fr/Sa 06./07.03.2015 Dauer Mo 19.01.2015 17.00-20.00 Uhr Mi 06.05.2015 Do/Fr 05./06.03.2015 08.30-17.00 Uhr Kosten * CHF 800.— Mi 17.06.2015 08.30-17.00 Uhr Anmeldeschluss 14.02.2015 Kosten * CHF 800.— Anmeldeschluss 18.12.2014 CHF CHF 08.15-17.00 Uhr 08.15-17.00 Uhr 1000.— 1000.— *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule 111 112 Angebote für Schulleitende Angebote für Schulleitende Vielfalt gestalten Tagesschulen Analyse und Entwicklung konkret Eine Einführung An zwei Nachmittagen erhalten Schulleitende Einblick in mögliche Vorgehensweisen zur Situationsana- Tagesschulen und Schulen mit Tagesstrukturen sind zunehmend ein Bedürfnis. Sie einzuführen, ist mit lyse und Weiterentwicklung hin zu einer Schule für alle. vielfältigen Unsicherheiten verbunden, denn Tagesschulen stehen im Spannungsfeld von Arbeitsmarktpolitik, Familienpolitik und Bildungspolitik. Der Kurs greift diese Themen auf und beleuchtet sie aus Themenfeld Schulentwicklung Anlass-Nr. 341501.01 unterschiedlichen Blickwinkeln. Zielgruppe Schulleitende, Schulteams, Schulbehörden Themenfeld Schulentwicklung Leitung Judith Hollenweger Haskell Anlass-Nr. 341503.01 Dauer Do Zielgruppe Schulleitende, Schulteams, Schulbehörden Kosten * CHF145.— Leitung Monika Dietiker, Frank Brückel Min./Max. 16/20 Dauer Mi Kosten * CHF135.— Min./Max. 16/25 22.01., 26.03.2015 14.00-17.30 Uhr 18.03.2015 13.30-16.30 Uhr Früherkennung und Frühintervention im System Schule Kooperation zwischen Schulleitung und Schulsozialarbeit Elternmitwirkung weiterentwickeln Im Bereich Früherkennung und Frühintervention (F&F) ist die Zusammenarbeit zwischen Schulsozial- Die Zusammenarbeit zwischen Schule und Elternhaus stärken arbeit und Schulleitung zentral. Neben der Vermittlung von Grundwissen in der F&F steht die Frage der Implementierung der Methode und der Instrumente ins System Schule im Mittelpunkt. Dabei gilt es Elternmitwirkung findet in Schulen auf den Ebenen Individuum, Klasse und Organisation statt. Die Grundfragen der Kooperation und Zusammenarbeit zum Wohle des Kindes (der Jugendlichen) zu klären: Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten der Schülerinnen und Schüler ist als Gesamtkonzept Haltungsfragen, ethische Grundsätze oder persönliches Verständnis von F&F. ein wichtiger Teil der Führungsstrategie einer Schule. Themenfeld Schulentwicklung Themenfeld Schulentwicklung Anlass-Nr. 341502.01 Anlass-Nr. 341504.01 Zielgruppe Schulleitende, Schulteams, Schulbehörden Zielgruppe Schulleitende Leitung Helen Walker, Ady Baur-Lichter Leitung Susanna Larcher Dauer Fr Dauer Fr 10.04.2015 08.30-16.30 Uhr Kosten * CHF110.— Fr 08.05.2015 08.30-12.00 Uhr Min./Max. 10/30 13.03.2015 13.30-16.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch Kosten * CHF210.— Min./Max. 16/20 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 113 114 Angebote für Schulleitende Angebote für Schulleitende Schulentwicklung partizipativ gestalten Der idealtypische Schulentwicklungsprozess?! Anwendungsmöglichkeiten vorbereiten Theorie und Praxis - Chancen und Grenzen In der Forschung deutet vieles darauf hin, dass die Sicherung und Entwicklung von Schulqualität einer Das Modul zeigt anhand einschlägiger Prozessmodelle aktuelle Theorien zur erfolgreichen Schulent- Orientierung an den Bedingungen der Schule vor Ort bedarf und an systematische Partizipation der wicklungspraxis auf. Anhand eines eigenen Schulentwicklungsvorhabens wird verglichen, wo die Mo- Schulakteure gebunden ist. In diesem Kurs befassen wir uns gemeinsam damit, wie Sie unter Einbezie- delle mit der eigenen Praxis übereinstimmen, damit allfällige Chancen und Grenzen direkt ersichtlich hung aller Schulakteure an Ihrer Schule nachhaltige Schulentwicklung gewährleisten können. werden. Im Idealfall bringen die Teilnehmenden ein Projekt mit, an dem sie aktuell arbeiten, sowie die Bereitschaft, darüber in einen Austausch zu treten. Themenfeld Schulentwicklung Anlass-Nr. 341505.01 Themenfeld Schulentwicklung Zielgruppe Schulleitende Anlass-Nr. WM DIS.2015 Leitung Martin Retzl Zielgruppe Schulleitende, Schulteams, Schulbehörden Dauer Mi Leitung Frank Brückel Kosten * CHF280.— Dauer Do/ Fr 24./25.09.2015 08.30-16.30 Uhr Min./Max. 16/20 Mi 04.11.2015 08.30-16.30 Uhr 10./24.06.2015 09.00-17.00 Uhr Kosten * CHF 800.— Anmeldeschluss 24.08.2015 CHF 1000.— Aktuelle Trends der Schulpolitik Warum wir haben, was wir haben Schulpolitik kann nur verstanden werden, wenn gesamtgesellschaftliche Entwicklungen berücksichtigt werden. Der Kurs zeigt gesellschaftliche Entwicklungen der letzten 20 Jahre auf und macht deutlich, wie aktuelle Trends der Schulentwicklung vor diesem schulpolitischen Hintergrund zu erklären sind und welche Entwicklungen sich für die nächsten 10 Jahre abzeichnen. Themenfeld Schulentwicklung Anlass-Nr. 341506.01 Zielgruppe Schulleitende, Schulteams, Schulbehörden Leitung Frank Brückel Dauer Mi Kosten * CHF110.— Min./Max. 12/20 18.11.2015 13.30-16.30 Uhr *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildungsmodule M 115 Elterngremien Elterngremien Eltern haben die Möglichkeit, sich in einem Elterngremium wie einem Elternforum oder Elternrat für die Schule ihres Kindes zu engagieren. So können sie als Vertretung der Erziehungsberechtigten die Anliegen und Meinungen der gesamten Elternschaft in die Schule einbringen und der Schule in der Umsetzung verschiedener Aktivitäten helfen. Um sie in Ihrer Arbeit zu unterstützen, bieten wir (schulinterne) Weiterbildungen zu den folgenden Themen an: — — Elternmitwirkung weiterentwickeln — — Kommunikation mit und in der Schule — — Interkulturelle Kommunikation mit Eltern — — Schulprogramm Angebote für Elterngremien Viele Elterngremien sind für die Organisation der Elternbildungsangebote zuständig. Wir unterstützen Sie mit unserem Fachwissen in Themen rund um die Schule wie: — — Hausaufgaben — — Elterngespräche – zum Wohle des Kindes — — Lehrplan 21 und/oder kompetenzorientiert Lehren und Lernen — — ... Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung 117 Angebote für HSK-Lehrpersonen Angebote für HSK-Lehrpersonen Die PH Zürich bietet laufend spezielle Kurse für HSK-Lehrpersonen an. Informationen erhalten Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung > Weitere Angebote Das reguläre Kursangebot steht den HSK-Lehrpersonen offen. Für die Teilnahme sind gute Deutschkenntnisse auf der GER-Stufe B2 notwendig. Deutschkurs für HSK-Lehrpersonen B1 Prüfungsvorbereitung für das Zertifikat Deutsch B1 Angebote für HSK-Lehrpersonen Für die Aufnahme in das obligatorische Einführungsmodul an der PH Zürich und die Tätigkeit als HSKLehrperson im Kanton Zürich werden valide Deutschkenntnisse auf der Stufe B1 vorausgesetzt. Dieser Kurs bereitet auf die Prüfung Zertifikat Deutsch B1 vor. Themenfeld Angebote für HSK-Lehrpersonen Anlass-Nr. 171501.01 Zielgruppe HSK-Lehrpersonen, die im Kanton Zürich tätig sind Leitung Rita Tuggener Dauer Beginn am 24.02.2015 08.15-09.45 Uhr weitere Daten im Internet Kosten * CHF600.— Min./Max. 16/20 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 119 120 Angebote für HSK-Lehrpersonen Deutschkurs für HSK-Lehrpersonen B1 Prüfungsvorbereitung für das Zertifikat Deutsch B1 Für die Aufnahme in das obligatorische Einführungsmodul an der PH Zürich und die Tätigkeit als HSKLehrperson im Kanton Zürich werden valide Deutschkenntnisse auf der Stufe B1 vorausgesetzt. Dieser Kurs bereitet auf die Prüfung Zertifikat Deutsch B1 vor. Themenfeld Angebote für HSK-Lehrpersonen Anlass-Nr. 171502.01 Zielgruppe HSK-Lehrpersonen, die im Kanton Zürich tätig sind Leitung Rita Tuggener Dauer Beginn am 22.09.2015 08.15-09.45 Uhr weitere Daten im Internet Kosten * CHF600.— Min./Max. 16/20 CAS-/MAS-Weiterbildungslehrgänge Impulse für den HSK-Unterricht Unterrichtsvorschläge austauschen und gestalten HSK-Lehrpersonen verfügen über einen reichhaltigen Fundus an Unterrichtsmaterialien und -ideen. In diesem Kurs geht es darum, diese Quelle zu nutzen und einander zugänglich zu machen. Unter dem Aspekt der Zweit- und Mehrsprachigkeitsdidaktik werden die Materialien analysiert, überarbeitet, vorgestellt und in der Praxis umgesetzt. Themenfeld Angebote für HSK-Lehrpersonen Anlass-Nr. 171503.01 Zielgruppe HSK-Lehrpersonen, die im Kanton Zürich tätig sind Leitung Rita Tuggener Dauer Beginn am 22.09.2015 10.15-11.45 Uhr weitere Daten im Internet Kosten * CHF525.— Min./Max. 10/20 *Detaillierte Informationen finden Sie unter kurse.phzh.ch 122 Certificate of Advanced Studies Certificate of Advanced Studies Certificate of Advanced Studies (CAS) Herausfordernde, vielfältige und professionelle Weiterbildungen Deutsch als Zweitsprache Zweitsprachdidaktik – Förderplanung Sind Sie an der Erweiterung Ihres spezifischen Wissens, an kompakten Einblicken in klar definierte DaZ-Lehrpersonen sollen nicht nur ihre Kompetenzen für den eigenen Unterricht erweitern, sondern Themenschwerpunkte interessiert? In unseren Zertifikatslehrgängen knüpfen Sie an Ihre Erfahrungen sich auch für eine beratende Rolle im Schulhaus zu DaZ-Fragen vorbereiten. Mit ihrer Kompetenz und in an, vertiefen Ihre Kenntnisse und ergänzen bestehendes Wissen. ihrer Funktion unterstützen und entlasten sie Schulleitung und Kollegium. Dieser Lehrgang ermöglicht Unsere Lehrgänge unterstützen Sie im professionellen Umgang mit Aufgaben und Themen, die an der zudem den Aufbau eines Netzwerkes unter den teilnehmenden Lehrpersonen mittels der elektroni- Schule und im Unterricht an Sie herangetragen werden. Wir bieten Ihnen Tools, Strategien und eine schen Lernplattform ILIAS (E-Learning). Auswahl an Zugängen in der Bearbeitung Ihrer Interessen. Nebst einem spannenden Spektrum an Angeboten im Bereich Bildung und Erziehung können Sie sich auch für die Übernahme spezifischer Inhalt Aufgaben und Funktionen (zum Beispiel Schulleitung, Fachperson für Deutsch als Zweitsprache, päda- Modul 1 DaZ fördern kann, wer über das dazu gehörende Grundlagenwissen verfügt gogischer ICT-Support oder QUIMS-Beauftragte, -Beauftragter) qualifizieren. Modul 2 Zuhören lernt, wer verstehen darf Modul 3 Sprechen lernt, wer etwas zu sagen hat Modul 4 Lesen lernt, wer Gelesenes in (Sprach-)Handlung umsetzen darf Struktur /Dauer Modul 5 Schreiben lernt, wer mittels Schrift etwas mitzuteilen hat — — Die Lehrgänge sind modular aufgebaut. — — Ein Teil der zu erbringenden Arbeitsleistung wird im Selbststudium absolviert. — — Die Lehrgänge dauern in der Regel ein Jahr und sind berufsbegleitend. Modul 6 Fördern kann, wer gelernt hat zu diagnostizieren Modul 7 Vertiefung und Anwendung der zentralen DaZ-Bausteine Hinweis Abschlusstag und -abend, Follow-up ECTS-Punkte Mit dem vollständigen Besuch (inkl. Leistungsnachweis o.Ä.) erwerben Sie ECTS-Punkte und schliessen Zielgruppe — — DaZ-Lehrpersonen aller Stufen (Aufnahmeklassen, Aufnahme- und Aufbauunterricht) — — Lehrpersonen mit einem DaZ-Pensum mit einem anerkannten Zertifikat ab. Anlass-Nr. CAS DAZ 15.1 Datum Januar 2015 bis Oktober 2016, weitere Durchführungen in Planung Vom CAS zum MAS Kosten * spezielle Finanzierungsregelungen Sie können Zertifikatslehrgänge kombinieren und mit einem ergänzenden dreisemestrigen Diplomstu- ECTS-Punkte 10 dium, einer Masterarbeit und einem Prüfungskolloquium zum Weiterbildungsstudiengang «Master of Leitung Yvonne Tucholski, Fabiola Curschellas Advanced Studies» ausbauen. Weitere Informationen dazu finden Sie im Abschnitt «Master of Advanced Studies» und auf unserer Website unter www.phzh.ch/mas. Neue Zertifikatslehrgänge werden laufend auf unserer Website publiziert. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas 123 124 Certificate of Advanced Studies Certificate of Advanced Studies Ausbildungscoach Schulpraxis Schulentwicklung International Funktion Praxislehrperson – Fachdidaktik – Content Focused Coaching Projekt- und Schulentwicklung erfolgreich gestalten Der Lehrgang umfasst sechs Module, deren Besuch für Praxislehrpersonen der PH Zürich kostenlos ist, Arbeiten Sie an einem Schulentwicklungsprojekt oder planen Sie in der nächsten Zeit ein Projekt an Ihrer sowie eine schriftliche Zertifikatsarbeit, deren Begleitung und Beurteilung durch eine Fachperson der Schule? Bringen Sie Ihr Projekt oder Ihre Idee mit und vertiefen Sie Ihre Projektkompetenzen. Dieser PH Zürich kostenpflichtig ist. Die Module dienen der Einführung, Ausbildung und Qualifizierung der Ab- Lehrgang bietet Ihnen eine Vielzahl an Lerngelegenheiten. Gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen solvierenden für die Ausbildungsarbeit mit Studierenden der PH Zürich in der Berufspraxis – speziell im aus verschiedenen Ländern Europas erhalten Sie die Gelegenheit, sich mit gesellschaftlichen Entwick- Hinblick auf die Durchführung der verschiedenen Praktika – und tragen dazu bei, die fachdidaktische lungstrends und ihren Auswirkungen auf die Arbeit an Schulen auseinanderzusetzen. Ausgewiesene Diskussion zwischen Ausbildungsinstitution und Schulpraxis zu intensivieren. Expertinnen und Experten der teilnehmenden Länder zeigen neuste Entwicklungen zum Thema Schulentwicklung auf. Das sind ideale Voraussetzungen, um Ihren Arbeitsalltag zu reflektieren und sich mit Inhalt anderen Lehrpersonen oder Schulleitenden zu vernetzen. Darüber hinaus bleibt Ihnen genügend Zeit, Modul 1 Einführung für Praxislehrpersonen / Grundlagen der Praxisarbeit an der PH Zürich Modul 2 Quartalspraktikum Modul 3 Schlusspraktikum Inhalt Module 4-6 Fachdidaktische Vertiefungsmodule während Quartalspraktika Modul 1 Drei Schulsysteme im Vergleich: CH/FL/NL Modul 2 Gemeinsame Arbeit mit Zukunftstrends; der Schulalltag in CH/FL Zielgruppe Modul 3 Gemeinsames Treffen in Amsterdam; der Schulalltag in NL; Vertiefung — — Interessierte Lehrpersonen (Eingangs-, Primar- und Sekundarstufe I), die neu als Praxislehrpersonen der PH Zürich tätig sein möchten — — Amtierende Praxislehrpersonen der PH Zürich (Eingangs-, Primar- und Sekundarstufe I), die die Einführung für Praxislehrpersonen seit 2005 absolviert haben Modul 4 Reflexion und Zwischenstopp: Theorie und Praxis Modul 5 Reflexion und Zwischenstopp: Projektplanung und Implementation Modul 6 Zukunftsszenarien: gemeinsames Modul aller Teilnehmenden Modul 7 Methoden zur Evaluation des eigenen Projekts Hinweise Abschlusstage Anlass-Nr. CAS ASP Datum Dauer mindestens 3 Jahre – Einstieg laufend möglich, Bewerbung als Praxislehrperson und Termine Modul 1 siehe unter praxis.phzh.ch/praxislehrpersonen Kosten * Module 1–6 kostenlos (zulasten PH Zürich) Zertifikatsarbeit kostenpflichtig (CHF 800.–) ECTS-Punkte 10,5 Leitung Kathrin Futter *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas das eigene Projekt anhand der gewonnenen Erkenntnisse zu vertiefen. Die Teilnehmenden sollen in Englisch kommunizieren können. Zielgruppe —— Schulleitungen, Projektbeauftragte sowie Lehrpersonen und am Schulgeschehen Beteiligte —— Idealerweise kommen die Teilnehmenden aus unterschiedlichen Berufsfeldern (KG bis Sek II, Hochschulen, Behörden etc.). — — Ausdrücklich sind auch Schulteams, bestehend aus zwei oder drei Personen, angesprochen. Anlass-Nr. CAS SEI 06 Datum Januar 2016 bis Mai 2017 Kosten * N.N. ECTS 15 Leitung Frank Brückel, Rachel Guerra, Bert van Veldhuizen *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas 125 126 Certificate of Advanced Studies Certificate of Advanced Studies Pädagogischer ICT-Support (PICTS) * Führen einer Bildungsorganisation (Schulleitungsausbildung) * Medien und ICT im Unterricht und an der Schule Leadership & Management an Schulen Mit diesem Lehrgang werden Sie zur Expertin / zum Experten für Medien und ICT in der Schule. Sie er- Die Teilnehmenden erwerben Grundlagenwissen für die Tätigkeit als Schulleitende und für das Führen halten theoretisch fundiertes, praxisrelevantes Grundlagenwissen in kompakter Form für die Tätigkeit einer Bildungsorganisation. Sie erhalten kompakte, theoretisch fundierte Einblicke in die verschiede- als pädagogische ICT-Supporterin / pädagogischer ICT-Supporter. Als Themenexpertin/Themenexperte nen Führungsaufgaben, lernen praktische Führungswerkzeuge kennen und werden zu reflektiertem unterstützen Sie das Kollegium der Schule bei der Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten Führungshandeln angeregt. Der Lehrgang ist als funktionsbegleitende wie auch funktionsvorbereiten- mit digitalen Medien. Sie beraten die Schulleitung bei der längerfristigen Entwicklungsplanung für den de Weiterbildung für Personen konzipiert, die die Absicht haben, Führungsaufgaben in der Schule zu Medieneinsatz in der Schule. übernehmen. Die spezifischen Aufnahmebedingungen für die verschiedenen Zielgruppen sind auf der Website erläutert. Dies ist ein Angebot der PH Zürich sowie der PH Fachhochschule Nordwestschweiz in Kooperation mit der PH Schaffhausen und der Schweizerischen Zentralstelle für die Weiterbildung der Mittelschullehr- Inhalt personen WBZ CPS. Modul 1 Die Bildungsorganisation Modul 2 Führungsrolle gestalten Modul 3 Personalrecht Inhalt Modul 1 ** Digitale Medien im Unterricht Modul 4 Operatives und finanzielles Management Modul 2 ** Digitale Medien an der Schule vor Ort Modul 5 Qualitäts- und Unterrichtsentwicklung Modul 3 ** Digitale Medien in der Gesellschaft Modul 6 Selbst-, Zeit- und Gesundheitsmanagement Modul 4 Zertifikatsmodul Modul 7 Schulrecht Modul 8 Kommunikation für Führungskräfte Zielgruppe Modul 9 Personalentwicklung/-förderung —— Lehrpersonen aller Stufen und Fächer mit Verantwortung im Bereich Förderung der Integration von Medien und ICT an der Schule und im Unterricht Hinweise Weitere Anlässe und begleitende Massnahmen und Qualifizierungen Anlass-Nr. CAS PICTS 15/16 Datum September 2015 bis November 2016 Kosten *** CHF 8100.– /spez. Finanzierungsregelungen für Lehrpersonen im Kanton Zürich ECTS 15 Leitung Rahel Tschopp, Monika Schraner Küttel (PH FHNW) * Zielgruppe — — Lehr-/Schulleitungspersonen der Volks-/Musikschule, Berufs-, höheren Fach-, Mittel-/Privatschulen — — Ausbildungsverantwortliche öffentlicher und privater Institutionen sowie Projektverantwortliche — — Weitere Personen (Hochschulabschluss, Führungserfahrung, Bezug zum Bildungswesen) nach Rücksprache Anlass-Nr. CAS FBO 24 Datum Februar 2015 bis Oktober 2016 Kosten ** CHF 9100.– (Präsenzanlässe) ECTS-Punkte 18 Anmeldeschluss 14.01.2015 Leitung Johannes Breitschaft, Eliane Bernet EDK-anerkannt ** Diese Module können auch einzeln besucht werden. ***Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas und unter www.picts.ch * EDK-anerkannt **Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas 127 128 Certificate of Advanced Studies Bildung und Betriebswirtschaft Certificate of Advanced Studies Personalentwicklung Schulen effizient und effektiv leiten Organisatorische, administrative und finanzielle Leitungsaufgaben beanspruchen Zeit. Doch wie lassen Die Teilnehmenden entwickeln und vertiefen ihr Verständnis von Personalentwicklung und den zu- sie sich effizienter und effektiver gestalten? Welchen Nutzen bringt eine finanzielle Führung? Und wel- grunde liegenden Prozessen und Aufgaben in ihrer Organisation. Hierfür werden Aspekte der Perso- chen Spielraum haben Führungspersonen in Bildungsinstitutionen aus einem betriebswirtschaftlichen nalentwicklung reflektiert, Instrumente situativ erprobt und ausgewählte Fertigkeiten kontextbezogen Blickwinkel? geübt. Ergänzt werden die auf diesem Weg gewonnenen Kenntnisse durch eine Praxisphase in der Personalentwicklung eines Unternehmens. Dieser Lehrgang regt zur Auseinandersetzung mit betriebswirtschaftlichen und pädagogischen Zusammenhängen an und vermittelt die Grundlagen für die finanzielle Führung, das Controlling, das Marke- Inhalt ting sowie die Öffentlichkeitsarbeit von Bildungsorganisationen. Der CAS vermittelt das betriebswirt- Modul 1 Personalentwicklung konzipieren schaftliche Rüstzeug für den Schulleitungsalltag und unterstützt die pädagogische Führung. Modul 2 Mitarbeitende gewinnen Modul 3 Mitarbeitende fördern Modul 4 Veränderungsprozesse initiieren und gestalten Inhalt Modul 1 Grundlagen der Betriebswirtschaft Modul 5 Konflikte managen Modul 2 * Rechnungswesen von Schulen verstehen – Grundlagen des Rechnungswesens Modul 6 Fördermassnahmen planen und steuern Modul 3 * Schulfinanzen im Griff – Die finanzielle Führung einer Schule Hinweise Praxisphase mit begleitendem Auftakt- und Reflexionsworkshop inklusive Modul 4 * Qualität leben – Leistungsmessung und Controlling Modul 5 * Imagepflege für Ihre Schule – Bildungsmarketing Modul 6 * Wirksame Öffentlichkeitsarbeit – Öffentliche Kommunikation im Bildungswesen Zielgruppe — — Schulleitende öffentlicher Schulen — — Mitglieder von Schulbehörden — — Leitungspersonen privater Bildungsorganisationen — — Mitarbeitende von Schulverwaltungen Lernvereinbarung Zielgruppe — — Angehende oder amtierende Schulleitende — — Interessierte Personen in Führungspositionen «sur dossier» Anlass-Nr. CAS PER 06 Datum November 2015 bis Februar 2017 Aufnahmegespräche: 10.09., 26.11.2014 Anlass-Nr. CAS BBW 11 Datum in Planung Kosten * CHF 8900.— Kosten ** CHF 6400.— ECTS-Punkte 15 ECTS-Punkte 10,5 Anmeldeschluss 30.01.2015 Leitung Daniel Brodmann Leitung Cornelia Knoch jeweils 16.00–17.00 Uhr * Diese Module können auch als einzelnes Modul oder als Modulgruppe besucht werden. **Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas 129 130 Certificate of Advanced Studies Konfliktmanagement und Mediation (in Kooperation mit der ZHAW) Diagnose – Interventionsplanung – Verfahren der Konfliktlösung und Mediation Eine Kernkompetenz von Fachleuten in der Schule und im Bereich der sozialen Arbeit ist der konstruktive Umgang mit Konflikten und ihre Bearbeitung. Die Teilnehmenden setzen sich vertieft mit Fragen des Konfliktmanagements und der Mediation auseinander. Das Verfahren der Mediation unterstützt wirkungsvoll die Aufgabe der Konfliktbearbeitung. Mediation kommt in den verschiedensten gesellschaftlichen Bereichen zur Anwendung, so auch in der Schule und in der sozialen Arbeit. Auch Leitungspersonen nutzen das Verfahren der Mediation in ihrer Führungsaufgabe. Inhalt Modul 1 Einführung in Konfliktmanagement und Mediation Modul 2 Reflexion und Training Modul 3 Einführung in das Konfliktmanagement nach Friedrich Glasl Modul 4 Kerntechniken des Konfliktmanagements und der Mediation Modul 5 Konfliktmanagement mit Gruppen und Teams Modul 6 Konfliktmanagement und Gewalt Modul 7 Die Rolle des Rechts in der Mediation Modul 8 Qualifikation und Kursabschluss Zielgruppe — — Ausgebildete und erfahrene Fachpersonen aus den Bereichen Schul- und Kindergartenpädagogik, Sozialarbeit, Sozialpädagogik und soziokulturelle Animation — — Interessierte Personen mit verwandten und gleichwertigen Ausbildungen Anlass-Nr. CAS MED 15 Datum geplant Herbst 2015 Kosten * CHF 8100.— ECTS-Punkte 15 Leitung Santino Güntert (ZHAW) Hinweis Es werden Informationsanlässe zu diesem Lehrgang durchgeführt. Weiterführende Informationen finden Sie unter www.sozialearbeit.zhaw.ch oder Administration ZHAW, +41 (0)58 934 86 36, [email protected] *Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/cas 132 Master of Advanced Studies Master of Advanced Studies (MAS) Master of Advanced Studies Struktur/Dauer Sie stellen den Masterstudiengang nach dem Baukastenprinzip aus mindestens drei CAS zusammen. Für den MAS BM ist der CAS «Führen einer Bildungsorganisation» Pflicht. Ein MAS-Abschluss ist die anspruchsvollste berufsbegleitende Weiterbildung im Fachhochschulbereich mit einer höchstmöglichen fachlichen und zeitlichen Flexibilität. Sie stellen sich mindestens drei Zertifikatslehrgänge gemäss Ihrem beruflichen Bedarf zusammen. Im Laufe von vier bis sieben Jahren erreichen Sie Ihr Ziel. Diese Weiterbildung schliessen Sie mit dem Diplomstudium ab, das aus mehreren Präsenzveranstaltungen, der Masterarbeit und einem Prüfungskolloquium besteht. MAS «Bildungsmanagement» (BM) Mit diesem Studiengang qualifizieren Sie sich für professionelle Leitungsaufgaben in öffentlichen oder — — «Ausbildungscoach Schulpraxis» — — «Bildung und Betriebswirtschaft» — — «Deutsch als Zweitsprache» — — «Führen einer Bildungsorganisation» (Schulleitungsausbildung) — — «Konfliktmanagement und Mediation» (in Kooperation mit der ZHAW) — — «Pädagogischer ICT-Support» (PICTS) — — «Personalentwicklung» — — «Schulentwicklung International» — — «Weiterbildung entwickeln und umsetzen» (ein Angebot des Zentrums für Hochschuldidaktik/ZHE) Siehe auch unter www.phzh.ch/cas privaten Bildungseinrichtungen. Neben der Schulleitungsausbildung vertiefen Sie Ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in weiteren Managementbereichen. Während oder nach Abschluss des letzten CAS melden Sie sich für das Diplomstudium an. Dieses dauert eineinhalb Jahre, beinhaltet das Verfassen der Masterarbeit, begleitende Präsenzveranstaltungen Der Masterstudiengang ist das Richtige für Sie, wenn sowie ein Prüfungskolloquium. Die Gesamtstudiendauer bis zur Diplomierung sollte sieben Jahre nicht — — Sie bereits eine Leitungsfunktion innehaben, dafür vorgesehen sind oder Führungserfahrung im öffentlichen oder privaten Bildungswesen vertiefen möchten, — — Ihnen als (potenzielle) Leitungsperson von Bildungseinrichtungen in öffentlichen oder privaten Bereichen führungsorientierte und pädagogische professionelle Kompetenzen ein Anliegen sind, — — Sie sich als Leitung einer grösseren Schuleinheit, als Gesamtschulleitung oder als Vorsteherin, Vorsteher einer Abteilung Bildung oder Schulentwicklung weiterqualifizieren oder sich neue Perspektiven im schulischen oder ausserschulischen Bereich eröffnen möchten. überschreiten (als Startzeitpunkt gilt das Datum des ersten Zertifikats). ECTS-Punkte Für den MAS-Abschluss benötigen Sie mindestens 60 Credit-Punkte. 18 Credit-Punkte erwerben Sie mit dem Besuch des gesamten Diplomstudiums, die anderen 42 Credit-Punkte mit dem Besuch von 3 vollständigen CAS-Lehrgängen und ergänzenden Weiterbildungsmodulen, falls die erforderliche Zahl der Credits noch nicht erreicht ist. Mindestens 30 Credit-Punkte sollten Sie an der PH Zürich erwerben. MAS «Bildungsinnovation» (BI) – in Überarbeitung Der Studiengang befindet sich zum Zeitpunkt der Drucklegung in Überarbeitung. Auskünfte erteilt die Kosten MAS-Studienleitung. Die Gesamtkosten setzen sich aus den Kursbeiträgen der CAS-Lehrgänge, den Weiterbildungsmodulen und der Diplomstudiengebühr zusammen. Diplomstudium Das Diplomstudium bildet den Abschluss der beiden Studienrichtungen Bildungsmanagement und Anmeldung Bildungsinnovation. In dieser Phase werden Sie bei Ihrer Masterarbeit fachlich begleitet und unter- Für die Anmeldung benötigen Sie die Zertifikate von mindestens zwei CAS-Lehrgängen sowie insge- stützt. In den Diplommodulen werden zum einen Qualitätskriterien und methodische Aspekte einer samt mindestens 30 Credit-Punkte. Es liegt in Ihrer Verantwortung, die notwendigen Dokumente und wissenschaftlichen Arbeit vermittelt, zum anderen wird als Vorbereitung auf die Abschlussprüfung das Nachweise vorzulegen. Vor der definitiven Immatrikulation werden in den letzten zwei Oktoberwochen Wissen aus den besuchten CAS zusammengeführt und auf Fallbeispiele aus der Praxis angewendet. Die Eingangsgespräche geführt (Daten siehe Website). Der letzte Termin für die Anmeldung zum Diplom- erworbene Expertise wird hinsichtlich aktueller bildungspolitischer Themen aufbereitet. studium ist jeweils der 31. Oktober des Jahres. Bitte beachten Sie, dass spätere Anmeldungen nicht berücksichtigt werden können. Termine für MAS-Informationsveranstaltungen finden Sie unter www.phzh.ch/mas Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/mas Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/mas 133 Angebote im Auftrag VSA, Lehrmitteleinführungen Angebote im Auftrag des Volksschulamtes, Lehrmitteleinführungen Vorstellung, Einsatz, Arbeitstechniken Im Auftrag der Bildungsdirektion führen wir verschiedene Veranstaltungen und Kurse durch. Diese finden meist am Campus PH Zürich statt oder sind als schulinterne Weiterbildungen konzipiert. Aktuell werden folgende Veranstaltungen angeboten: — — Nachqualifikation Englisch inkl. Lehrmittel «Voices» — — Kindergarten ans Internet — — Religion und Kultur — — Schreibförderung in QUIMS-Schulen Lehrmitteleinführungen Sie erhalten Einblicke in die neuen Lehrmittel. Konzept, Aufbau sowie Arbeitstechniken werden erläutert. Weitere Angebote und Dienstleistungen Aktuell werden für folgende Lehrmittel Veranstaltungen angeboten: — — Mathematik Mittelstufe — — Mathematik Sekundarstufe I — — Medienkompass — — Nachqualifikation Englisch Sekundarstufe I (NQES) — — Religion und Kultur Primarstufe («Blickpunkt» 1 und 2) — — Religion und Kultur Sekundarstufe I («Blickpunkt» 3) Die Kursleitung besteht in der Regel aus einer Fachdidaktikerin, einem Fachdidaktiker der PH Zürich und einer Lehrperson aus dem Autorenteam oder einer Lehrperson aus der Erprobung. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung 135 136 Tagungen Tagungen Tagungen UNM-Tagung – Unterrichten mit neuen Medien Schulforum 2014 Kinder, Jugendliche und Erwachsene nutzen in ihrem Alltag digitale Medien kommunikativ, koopera- In Zusammenarbeit mit dem Schulamt Fürstentum Liechtenstein und mit Unterstützung der Stiftung tiv und kreativ. Und sie bringen diese unterschiedlichen Erfahrungen in die Schule mit. Gleichzeitig Mercator Schweiz führen wir wiederum das Schulforum durch. Ziel des Forums ist es, interessierten generiert der technische Fortschritt laufend neue Nutzungsformen. In diesem dynamischen Umfeld Schulleitenden, Behörden, pädagogischen Fachpersonen und Lehrpersonen praxisnahe Informationen müssen Schülerinnen und Schüler die richtigen Kompetenzen erwerben, um sich erfolgreich in ihrem zu aktuellen bildungspolitischen Themen zu bieten. Das Forum soll den Teilnehmenden eine Plattform zukünftigen beruflichen, kulturellen und sozialen Leben bewegen zu können. Eine anhaltende He- bieten, Erfahrungen auszutauschen und sich in das jeweilige Schwerpunktthema zu vertiefen. Wichtig rausforderung für Schulen und Lehrpersonen. Deshalb stehen die Begriffe «Kreativität», «Kooperation» dabei sind: kurze Informationswege und hohe Praxisrelevanz. und «Kompetenz» dieses Jahr im Zentrum der Tagung «Unterrichten mit neuen Medien». 13./14. November 2014, Vaduz Die zentralen Fragen der Tagung lauten: Wie kann und soll die Schule reagieren? Gibt es kreative di- Thema: Vielfalt, Dynamik, gesellschaftlicher Wandel – was Schulentwicklung antreibt daktische Konzepte als Antwort auf den schnellen Wandel? Wie können Kooperation und Kreativität in der Schule mit digitalen Medien gefördert werden? Welche Kompetenzen braucht es, um das zukünftige Leben zu meistern? Weitere Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/schulforum Die 16. UNM-Tagung hält wieder ein breit gefächertes Programm mit anregenden Referaten, Workshops und Sessions bereit. Im Zentrum stehen wie immer zahlreiche Praxisbeispiele und konkrete Ideen für Schule und Unterricht. Symposium «Personalmanagement im Bildungsbereich» Das Angebot richtet sich an Lehrpersonen und Schulleitende aller Ausbildungsstufen sowie an Bil- Das jährliche Symposium findet 2015 schon zum neunten Mal statt und richtet sich primär an Schullei- dungsfachleute, ICT-Verantwortliche und weitere Interessierte. tende, Schulbehörden, Mitarbeitende von Schulverwaltungen sowie an Personal- und Führungsverantwortliche in Bildungsinstitutionen. 25.10.2014, 08.30–16.00 Uhr Im Zentrum steht jeweils ein Thema aus dem Bereich Personalmanagement und Führung, das in Haupt- Thema: Kreativität, Kooperation und Kompetenzen referaten und verschiedenen Foren beleuchtet wird. Die Hauptreferate werden von führenden Persönlichkeiten aus Wissenschaft und Praxis gehalten, die Praxisforen dienen der Vertiefung und Diskussion Vorankündigung UNM-Tagung 2015: 31.10.2015, 08.30-16.00 Uhr von spezifischen Aspekten des Tagungsthemas. Das Symposium wird auch als Netzwerkanlass unter Führungspersonen an Schulen genutzt. 29.05.2015 13.30–19.00 Uhr Für Symposiumsteilnehmende besteht die Möglichkeit, einzelne Fragen an weiterführenden Vertiefungsanlässen eingehender zu verfolgen. Weitere Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/unm Weitere Informationen finden Sie unter www.phzh.ch > Veranstaltungen 137 139 Allgemeine Bestimmungen Kurse, Module, Modulgruppen, Studienreisen In der «Weisung zu Weiterbildungsveranstaltungen der Pädagogischen Hochschule Zürich» vom 12. Juli 2010 ist die Durchführung von Kursen und Modulen an der PH Zürich geregelt. Auf weitere Weiterbildungsveranstaltungen sind die Bestimmungen der Weisung analog anwendbar (www.phzh.ch/weiterbildung). Das Wichtigste in Kürze Unsere Teilnahmebedingungen Die Kurs- und Modulangebote der PH Zürich sind inhaltlich auf das Schulfeld ausgerichtet, stehen aber in der Regel allen interessierten Personen offen. Allgemeine Bestimmungen Bei allen Ausschreibungen wird die Teilnehmendenzahl vermerkt (z.B. Min./Max. 12/16). Der Preis ist abhängig von der Dauer, der Gruppengrösse und der Anzahl Leitungspersonen. Melden sich weniger Personen als die angegebene Mindestzahl an, behält sich die PH Zürich vor, den Anlass abzusagen. Berufs- und Wiedereinsteigende können die mit B gekennzeichneten Kurse gratis besuchen. Als Berufseinsteigende gelten Lehrpersonen im ersten und zweiten Jahr ihrer Berufstätigkeit. Als Wiedereinsteigende gelten Lehrpersonen, die nach einem Unterbruch von mindestens acht Jahren wieder in den Lehrberuf einsteigen. Nach Anmeldeschluss werden die angemeldeten Personen über die Durchführung sowie Aufnahme oder Nicht-Aufnahme informiert. Organisatorische und inhaltliche Änderungen bleiben vorbehalten. Mit der Anmeldung verpflichten sich die Teilnehmenden zur Zahlung der Gebühren vor Beginn des Weiterbildungsanlasses. Allfällige Kosten für Reisen, Unterkunft, Verpflegung – und sofern speziell vermerkt für Material – gehen zulasten der Teilnehmenden. Die Anmeldung ist verbindlich. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung 140 141 Unsere Annullationsbedingungen Für Kurse Bis 30 Tage vor Beginn eines Kurses ist eine Abmeldung ohne Angabe von Gründen möglich. Es wird Certificate of Advanced Studies (CAS) eine Umtriebsgebühr in der Höhe von CHF 30.– erhoben (gilt auch für Berufs- und Wiedereinsteigende Die Anmeldeformulare für die CAS finden Sie bei der Ausschreibung auf unserer Website unter und für IWB-Teilnehmende). www.phzh.ch/cas. Erfolgt die Abmeldung weniger als 30 Tage vor der Veranstaltung oder nach ihrem Beginn, werden 100% der Kurskosten verrechnet (für Berufs- und Wiedereinsteigende und für IWB-Teilnehmende Die Allgemeinen Bestimmungen finden Sie auf unserer Website unter werden CHF 30.— Umtriebsgebühr verrechnet). www.phzh.ch/weiterbildung. Für Module Bis zum erstmals publizierten Anmeldeschluss ist ein Rücktritt gegen eine Umtriebsgebühr von CHF 50.– möglich. Master of Advanced Studies (MAS) Bei einer Abmeldung nach diesem Zeitpunkt werden folgende Anteile der vollen Gebühren in Rechnung Das Anmeldeformular zur Immatrikulation finden Sie auf unserer Website unter gestellt: www.phzh.ch/mas. — — bis 30 Tage vor Beginn der ersten Veranstaltung eines Moduls 30%, — — innert weniger als 30 Tagen vor Beginn der ersten Veranstaltung 100%, — — ab Beginn der Weiterbildungsveranstaltung 100%. Die Allgemeinen Bestimmungen finden Sie auf unserer Website unter www.phzh.ch/weiterbildung. Wie gehen Sie vor? Abmeldungen sind schriftlich oder per E-Mail an das Sekretariat (nicht an die Kurs- oder Modulleitung) zu richten: — — Kurse, Lagerstrasse 2, 8090 Zürich, [email protected] — — Module, Lagerstrasse 2, 8090 Zürich, [email protected] Massgeblich für den Abmeldetermin ist das Datum des Poststempels bzw. des E-Mail-Eingangs. Versicherung Die Versicherung ist Sache der Teilnehmenden. Persönliche Angaben Die Teilnehmerin/der Teilnehmer erklärt sich einverstanden, dass die PH Zürich die erhobenen Daten elektronisch registriert und aufbewahrt sowie den Teilnehmenden und der jeweiligen Leitung der Veranstaltung eine Liste aller Teilnehmenden inkl. geschäftliche Telefonnummer sowie geschäftliche E-Mail-Adresse abgibt. Die Personalien dürfen ferner genutzt werden, um die Teilnehmenden auf Weiterbildungsangebote der PH Zürich aufmerksam zu machen. Mit der Unterschrift zur Anmeldung werden die obigen Bestimmungen anerkannt. Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung Detaillierte Informationen finden Sie unter www.phzh.ch/weiterbildung 143 Anmeldung mit Account Benutzerkonto einrichten Sie können sich über «anmelden» auf www.phzh.ch ein Benutzerkonto erstellen. Haben Sie Ihr Benutzerkonto, Ihren Account eröffnet, können Sie sich direkt für Kurse und Module anmelden. Wählen Sie den Navigationspunkt «Weiterbildung» und das entsprechende Angebot. Suchfunktion 1.Mittels der «Angebotssuche Weiterbildung / erweiterte Suche» können Sie die Suche einschränken, z.B. nach Fächer/Themen, Formate, Titel oder Zielgruppe. Wird nichts ausgewählt, erscheinen alle Angebote. 2.«Suche starten» anklicken. 3.Für Detailinformationen klicken Sie auf die Bezeichnung. Online-Anmeldung 4.Klicken Sie auf «anmelden» und geben Sie Ihre Daten ein. Bei ausgebuchten Anlässen können Sie sich auf eine Warteliste setzen lassen. 5.Bei Anlässen mit dem Vermerk «Anmeldefrist abgelaufen» können Sie sich per E-Mail ([email protected] / [email protected]) erkundigen, ob noch Plätze frei sind, und sich gegebenenfalls noch anmelden. 6.Nach Ausfüllen des Anmeldeformulars und Akzeptieren der Allgemeinen Bestimmungen klicken Sie auf den Button «Speichern». Auf Ihrem Bildschirm erscheint Ihre Anmeldebestätigung. Per E-Mail erhalten Sie eine automatisch generierte Anmeldebestätigung. Bei Problemen mit dem Login wenden Sie sich bitte per E-Mail direkt an den Informatik-Support: [email protected] Für Kurse: Bitte kontaktieren Sie uns, sofern Sie innert 2 Wochen keine Eingangsbestätigung per Post erhalten: Tel. +41 (0)43 305 51 00 www.phzh.ch/weiterbildung g Lan tr rd s Ha hls ach ers Mus sse Hau rs t ra e Pe ra Bahnhof-Quai fs t ra Limmat sse Paradeplatz ol zs t ra lst lh S ih kers Ta l s tr F re rw he eic Bl hl eg ra s se t ra sse els se se as t ra s nst str nn s t ra ses ride el Tu den ne s Cla Si sse Hal sse Ma Stockerstrasse nn se sse ra s t ra Tu n nke tst B ra he ds c igu e [email protected] Börsenstrasse S tad t haus- Q uai e Stei ns tra ss ss e ass se t ra Intensivweiterbildung t ra s ns t ra s Ta Stoc lde e rg s sse se Brandschenkestrasse [email protected] Tel. +41 (0)43 305 57 00 s en b l e ass U ra se as as sse S ta Schmiede [email protected] Wiedikon Ha Tel. +41 (0)43 305 60 20 Frie s tr e ass nia str he str s tr au an ln r- sse Berufseinführung öfliweg Lö w Ge Qu ai Se uff t ra ass e els sse m ra m rst hi ke Tel. +41 (0)43 305 54 00 ac Sc [email protected] R h o fs tr l Ta se e Bahnhof Selnau sse ra s tra nst rs t Sihlstrasse Bahnhof Wiedikon sts de eie ass e Rennweg L imm a t-Qua i We rlin ass Zw ra s Goldbrunnenplatz Master of Advanced Studies (MAS) R B Bahn Zu [email protected] se erstr cke ac se [email protected] Zwe i lbrü lik es Sih Stauffacher Sihl eit Ura nia stra sse en e lle e ra se as br e ssn as sse str str e Sih Bah se str tra en en er st ra ss as en rn as hn Bezirksgebäude se Certificate of Advanced Studies (CAS) en sd Tel. +41 (0)43 305 54 o rf B ir m00 Löwenplatz se ba sts nd K h alc s t ra rück Centr ra s See We rli nn Zwinglihaus se D LA s tr rst ra ss e Zu Tel. +41 (0)43 305 52 00 s tr g s tr us he se l d b Module/Modulgruppen/Studienreisen ru se B LA e ass se S e e b a h n s t ra s Lan ha ac as e Si hl fe ld st str ss Tel. +41 (0)43 305 68 68 hof he-B Bahnhofstrasse Sihlpost Kernstrasse [email protected] SCHILW W a lc Bahnhofplatz 3 14 31 ug uff en ra Kalchbreite Tel. +41 (0)43 305 51 00 st r ta B e Weiterbildungsaufträge sse Bahnhof Ka Eri sm e Ze S ta rst nd tle rli m en er Bertastrasse se ra s stra LA ss Helvetiaplatz Zu Ae Ba d ahn eum A ge ptb C La Kanonengasse sse an t ra Angaben zu Dozierenden der PH Zürich (Aus- und Weiterbildung, Berufstätigkeit, Spezialkenntnisse Kurse Ber tast rass e tra sse LA se ra s ers nst ach Lochergut Sekretariate asse ers e uff etc.) finden Sie unter: www.phzh.ch > Über uns s>traKontaktverzeichnis ss e Go t ra ss www.phzh.ch/weiterbildung Dozierende hof eld La g ra [email protected] Zypressenstrasse se Bäckeranlage ä rs rst as lit tä s tr Mi ili en Militär-Langstrasse sse ss t ra ns se es pr Zy se Tel. +41 (0)43 305 50 55 nd Sihlquai M rli ra s t ra sse Sta ra ss e Zu 8090 Zürich rs t t ra e rs nho t ra uff se Lageplan Campus PH Zürich au 145 at Ha rds Sta Br sse as Limm tra sse Ho Si hl fe ld st Albisriedenplatz ne str Güterbahnhof Pädagogische Hochschule Zürich Lagerstrasse 2 ad sse ra ss e sse nr s t ra t ra ach ss e as ai Ko Ern Qu t ra Abteilung Weiterbildung und Nachdiplomstudien de le- e rs Kontaktverzeichnis Ba üh ing Si hl fe ld st 144Bull Q u a i- Bürkliplatz Brüc ke frankieren Personalien Frau Herr VornameName Pädagogische Hochschule Zürich Abteilung Weiterbildung und Nachdiplomstudien LAA-M010 Lagerstrasse 2 8090 Zürich Bitte Anmeldekarte für Kurse, Module, Modulgruppen, Studienreisen der PH Zürich StrassePL Z/Ort Telefon P Mobile E-Mail P E-Mail G Geburtsdatum Aktueller Arbeitsort gilt als Rechnungsadresse Name Schulhaus, Bezeichnung wie Kanton, Unternehmen, Bildungsinstitution etc. StrassePLZ /Ort Telefon Anstellung /Funktion Lehrperson Berufseinsteigende/r Schulleitung andere Wiedereinsteigende/r Stufe /Klasse Anmeldung für Nummer Titel Beginn Ich besuche die IWB Nr. Ich möchte ECTS-Punkte erwerben und melde mich für mind. 3 Kurs-Angebote an Ich möchte die ECTS-Punkte an folgenden CAS anrechnen lassen: Mit dieser Anmeldung anerkenne ich die aktuellen Allgemeinen Bestimmungen. Ort /DatumUnterschrift Einfach und bequem: Online-Anmeldung unter www.phzh.ch/weiterbildung
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