Stundenentwurf - KONTAKTE Musikverlag

WIR VERSTEHEN KINDER
Stundenentwurf Grundschule
Juni
Juni
- Fest bei den Fröschen am SeeGrundschule
von Juliane Brachvogel
Grundschule
Stundenentwurf Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“
Stundenentwurf Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“
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Stundenablauf:
Stundenablauf:
Begrüßung
ca. 2min
Begrüßung
ca. 25
2min
Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“
ca.
min
Lied
„Heut
ist
ein
Fest
bei
den
Fröschen
am
See“
ca.
25
min
- Rhythmus-Echo
Rhythmus-Echo
--Liederarbeitung
-- Liederarbeitung
Liedbegleitung
-Sprechstück
Liedbegleitung
mit Rhythmusbausteinen
ca. 15 min
Sprechstück
mit Rhythmusbausteinen
ca.
min
Verabschiedung
ca. 15
3 min
Verabschiedung
ca. 3 min
Material:
Material:
Klangstäbe
Klangstäbe
Klangstäbe (C-Dur, F-Dur)
Klangstäbe
(C-Dur, F-Dur)
Rhythmus-Karten
Rhythmus-Karten
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Begrüßung
Begrüßung
Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“
Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“
Rhythmus-Echo
Rhythmus-Echo
gemeinsamer Puls:
gemeinsamer Puls:
Echospiele zur Schulung der metrisch-rhythmischen Fähigkeiten sind den Kindern
Echospiele
Schulung derwahrscheinlich
metrisch-rhythmischen
Fähigkeiten
sind denein
Kindern
aus anderenzur
Musikstunden
bekannt. Dabei
wird meistens
2er
aus
anderen
Musikstunden
wahrscheinlich
bekannt.
Dabei
wird
meistens
ein
2er
oder 4er Takt zugrunde gelegt.
oder
4er Takt zugrunde
gelegt. Echo-Spiel besteht in der Taktart 3/4 –Takt, das
Die Besonderheit
beim heutigen
Die Besonderheit beim heutigen Echo-Spiel besteht in der Taktart 3/4 –Takt, das
heißt, dass immer der erste von drei Schlägen betont wird – gibt L. diesen Puls klar
heißt,
immer
erste
vonhier
dreisehr
Schlägen
wird – gibt L. diesen Puls klar
vor, sodass
werden
die der
Kinder
auch
intuitivbetont
einsteigen.
vor, so werden die Kinder auch hier sehr intuitiv einsteigen.
rhythmisches „Quak-Echo“/ Einführung von Rhythmusbausteinen:
rhythmisches „Quak-Echo“/ Einführung von Rhythmusbausteinen:
L. gibt einen „Quak-Rhythmus“ vor. Die Kinder antworten im Echo. Um das Ganze
L.
gibt einenzu„Quak-Rhythmus“
vor.
Die Kinder
antworten
im Stimme
Echo. Um
dasbei
Ganze
interessant
gestalten und den
lustvollen
Umgang
mit der
auch
den
interessant
zu
gestalten
und
den
lustvollen
Umgang
mit
der
Stimme
auch
bei
den
Kindern zu wecken, sollte L. dabei in verschiedenen Stimmungen sprechen, die
die
Kindern
zu
wecken,
sollte
L.
dabei
in
verschiedenen
Stimmungen
sprechen,
die
die
Kinder automatisch nachahmen werden.
Kinder
automatisch
Beispiele:
Anhang 1nachahmen werden.
Beispiele: Anhang 1
Rhythmusbausteine/ Wiederholung oder Einführung:
Rhythmusbausteine/
oder Einführung:
Anschließend werdenWiederholung
Rhythmusbausteine
(Auswahl aus Anhang 2) in den Kreis
Anschließend werden Rhythmusbausteine (Auswahl aus Anhang 2) in den Kreis
gelegt und den von L. vorgesprochenen Rhythmen zugeordnet.
gelegt und den von L. vorgesprochenen Rhythmen zugeordnet.
Die Anzahl und Komplexität der angebotenen Rhythmusbausteine hängt von den
Die
Anzahl Erfahrungen
und Komplexität
der angebotenen
Rhythmusbausteine
hängt von ab.
den
bisherigen
der Gruppe
im Umgang
mit Rhythmus/ Notenwerten
bisherigen Erfahrungen der Gruppe im Umgang mit Rhythmus/ Notenwerten ab.
KONTAKTE Musikverlag Ute Horn e.K. | Windmüllerstr. 31 | 59557 Lippstadt
Fon 02941 14513 | Fax 02941 14654
[email protected] | www.kontakte-musikverlag.de
WIR VERSTEHEN KINDER
Stundenentwurf Grundschule
- Fest bei den Fröschen am Seevon Juliane Brachvogel
Liederarbeitung
L singt das gesamte Lied mindestens dreimal in verschiedenen Lautstärken/
Klangfarben vor und patscht dazu tänzerisch beschwingt mit linker und rechter Hand
im Wechsel auf die Oberschenkel – immer auf den ersten Schlag eines jeden
Taktes(fett gedruckte Silben). Dies dient der Vorbereitung des späteren Spiels auf
den Klangstäben.
Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See,
Ball und Konzert und ein großes Diner!
Quak, Quak, Quak, Quak.
Quak, Quak, Quak, Quak.
Unbekannte Wörter werden geklärt.
L. fordert die Kinder auf, mit den Händen „mitzutanzen“ und an der richtigen Stelle
mitzuquaken.
Das gesamte Lied wird gemeinsam gesungen.
Liedbegleitung mit Klangstäben
Klangstäbe C-Dur (C ; E, G) und F-Dur (F, A, C) werden so an die Kinder verteilt,
dass bei jedem Kind die linke Hand mit einem Ton aus dem C-Dur-Akkord, die rechte
Hand mit einem Ton aus dem F-Dur-Akkord versehen ist.
Das Lied wird nun noch einmal gesungen, wobei die Hände nun links und rechts im
Wechsel auf den Klangstäben „tanzen“. Dabei gilt der gleiche Rhythmus wie beim
Patschen zur Liedeinführung.
Zur Einstimmung sollten einige Schläge rechts/ links im Wechsel vorweg gespielt
werden.
Sprechstück mit Rhythmusbausteinen
Die Klasse wird in Gruppen mit maximal 4 Kindern aufgeteilt. Jede Gruppe erhält
zwei Rhythmusbausteine (entsprechende Anzahl aus der Auswahl Anhang 2
vorbereiten).
Gruppenaufgaben:
1. Legt eine Reihenfolge für eure Rhythmusbausteine fest.
2. Sprecht den Rhythmus gemeinsam auf der Silbe „quak“. Wenn ihr euren
Rhythmus erarbeitet habt, sprecht ihn L. vor.
3. Fallen euch passend zum Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“ noch
andere Silben/ Geräusche außer „quak“ ein?
z.B. Blubbern der Fische, Summen der Fliegen, Schmatzen beim Festessen…
Übt euer Sprechstück mit diesen Silben und einigt euch auf eine Version.
Schreibt die von
euch ausgewählten Silben unter die Noten.
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Präsentation
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Zur Einstimmung sollten einige Schläge rechts/ links im Wechsel vorweg gespielt
werden.
W I R Sprechstück
V E R S T E H mit
E N Rhythmusbausteinen
KINDER
Stundenentwurf
rundschule
Die Klasse wird in Gruppen mit maximal 4 Kindern aufgeteilt.
Jede Gruppe G
erhält
-F
est
bei den
Fröschen
am Seezwei Rhythmusbausteine (entsprechende Anzahl aus
der
Auswahl
Anhang
2
von Juliane Brachvogel
vorbereiten).
Gruppenaufgaben:
1. Legt eine Reihenfolge für eure Rhythmusbausteine fest.
2. Sprecht den Rhythmus gemeinsam auf der Silbe „quak“. Wenn ihr euren
Rhythmus erarbeitet habt, sprecht ihn L. vor.
3. Fallen euch passend zum Lied „Heut ist ein Fest bei den Fröschen am See“ noch
andere Silben/ Geräusche außer „quak“ ein?
z.B. Blubbern der Fische, Summen der Fliegen, Schmatzen beim Festessen…
Übt euer Sprechstück mit diesen Silben und einigt euch auf eine Version.
Schreibt die von euch ausgewählten Silben unter die Noten.
Präsentation
Je nach Stundenverlauf präsentieren einzelne Gruppen ihr Ergebnis.
Das Lied „Heut ist ein Fest…“ wird abschließend als Kanon gesungen.
Ausblick und Verabschiedung
In der Folgestunde wird als Vorspiel zum Lied „Heut ist ein Fest…“ ein Sprechstück
mit den aneinandergereihten Rhythmen aller Gruppen entstehen.
Tipp: Hieraus lässt sich auch ein Sprechkanon gestalten, der mit lustigen
Bewegungen versehen werden kann. So ist im Handundrehen ein eigenes
Klassenstück „komponiert“.
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