tau
1
2016
Ausgabe Juni 2016
19. Jahrgang
Das Magazin der
Franziskanerinnen
von Vöcklabruck
soziale medien
aufwachsen zwischen facebook,
whatsapp & co
OFFEN.ENGAGIERT - Mit Christus an der Seite der Menschen
www.franziskanerinnen.at
i n h a lt
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Inhaltsverzeichnis
Editorial
3
50 Jahre APH St. Klara
9
Facebook & Co - Ersatz für ...?!
4
Sinneswand in St. Klara
10
Glaubensbekenntnis im Web 2.0
4
„Wir waren fremd“
10
Glossar
5
Porträt Michaela Secklehner
11
Geistliches Zentrum Franziskanerinnen
6
taufrisch - Berichte aus den Einrichtungen
12
Personelles
7
130. Todestag von Sr. Franziska Wimmer
16
Alten- und Pflegeheim Ottnang
8
Studie Alten- und Pflegeheime
8
Beilage TAU for you
Unser Nebenmensch sei also Freund oder Feind,
gläubig oder ungläubig, ein Jude oder ein Christ,
unser Landsmann oder ein Ausländer, ist er in
der Not, so sollen wir ihm unser Mitleiden nicht
versagen.
Sebastian Schwarz
Gründer der Franziskanerinnen
von Vöcklabruck
TAU - unser Logo
Im Zentrum des Logos steht das T = TAU.
Das TAU ist heute weltweit ein Symbol
für die christlich-franziskanische Lebensausrichtung und Friedenssendung. In
der Bibel (im Buch des Propheten
Ezechiel im Alten Testament und in der
Offenbarung des Johannes im Neuen
Testament) ist es ein Erwählungszeichen
für die Geretteten.
Das TAU ist der letzte Buchstabe des
hebräischen Alphabets und bedeutet
auch: Dort, wo unser Alphabet und unsere Sprache aufhören, beginnt eine
andere Wirklichkeit: Gott.
Franziskus dorthin gemalt hat. Mit diesem Zeichen segnete er die Menschen
und unterschrieb viele seiner Briefe.
Franziskus verwendete dieses Zeichen
oft. Er zeichnete es auf Häuser, Wände
und Bäume. In Fonte Colombo, einem
Ort, an den Franziskus sich oft zum
Gebet zurückzog, ist bis heute in einer
Fensternische das rote T zu sehen, das
tau
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2
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Au s d e m Or d e n
Grüß Gott,
liebe Leserinnen und Leser!
S
ehr, sehr viele
Menschen
twittern, bloggen, chatten und
posten beinahe
in jeder freien
Minute. Schnell
ist daher von
Internetsucht die
Rede. Haben wir
es hier wirklich mit einer Sucht zu tun?
Das Internet an sich, glaube ich, macht
nicht süchtig, eher verführt es zu einem
Suchtverhalten, weil diese „Suchtmittel“
wie Smartphone, Tablets oder Computer
ein Teil unseres täglichen Lebens sind
und somit jederzeit und fast überall zur
Verfügung stehen.
Da merke ich, dass ich in dieser Welt
nicht mehr ganz zu Hause bin. Hier bin
ich, und vielleicht auch Sie, Lernende, die
sich von der jungen Generation etwas
sagen und lehren lassen müssen. So
schnell ändern sich Situationen, denn
heute ist es für Kinder und Jugendliche
im Schulalltag eine Selbstverständlichkeit, dass sie am Computer arbeiten und
lernen.
Diese Themen und die neuen Medien
bleiben auch nicht vor den Türen der
Ordensgemeinschaften stehen, sondern
sind auch dort eingezogen. So sind auch
wir gefragt, uns mit diesen neuen Medien
zu beschäftigen, damit umzugehen und
diese gestalterisch zu nützen.
Ich kann nur sagen, dass es grundsätzlich
leichter geworden ist als noch vor Jahren.
Alles geht schneller! Informationen oder
Berichte können geschrieben und sofort
abgeschickt werden und sind Minuten
später bereits beim Empfänger. Das ist
sicher eine Zeitersparnis! So frage ich
mich: Bleibt uns wirklich mehr Zeit?
Haben wir dadurch mehr Zeit füreinander oder fürs Gebet? Sind wir dadurch
näher bei und mit den Menschen, wie es
unserem Charisma entspricht? Oder ist
dadurch alles nur „MEHR“ und noch
„SCHNELLER“ geworden?
Ich denke, Sie stimmen mir zu, wenn ich
sage, dass wir sehr achtsam und aufmerksam sein müssen im Umgang mit
den neuen Medien. Es braucht Sorgfalt,
Abgrenzung, Disziplin und fixe Einteilungen, denn unsere Zeit für das
Gebet, für die Gemeinschaft, die Pflege
von Freundschaften und die Zeit mit der
Familie, unsere menschlichen Bedürfnisse und Freuden dürfen und sollen
nicht zu kurz kommen. Sonst könnte es
geschehen, dass von den hunderten
Freundschaftsanfragen per Facebook im
Ernstfall, also dann, wenn persönliche
Zuwendung notwendig wäre, niemand
da ist, dass Einsamkeit um sich greift und
kein Mensch da ist, der zuhört, wo doch
die Nähe von Menschen so wichtig ist
und gesund und glücklich macht.
Nachdenklich stimmt mich, wenn Kinder
mit Handys, iPad oder PC spielen, weil
Zeit für sie fehlt, und sie dadurch für eine
längere Zeit beschäftigt und ruhig sind.
Hier wünsche ich uns, dass junge und
alte, gesunde und kranke, reiche und
arme Menschen Haltungen erfahren dürfen wie Zeit schenken, Geduld haben,
anhören und zuhören können, erzählen,
sich mitteilen dürfen und einander mit
Wertschätzung begegnen. Eine Überflutung durch die Medien darf uns nicht
abgestumpft oder gleichgültig machen,
sondern muss uns aufrütteln und hellhörig werden lassen, was unsere Gesellschaft braucht.
tau
Nützen wir die neuen Medien so, dass sie
uns zum Segen werden und das Leben
einfacher machen, damit die Freude am
Leben wächst und immer neu geschenkt
wird.
Ich möchte mit einem Computer-Gebet,
das ich manchmal bete, schließen.
Vielleicht ist es auch für Sie interessant:
Gott, Du bist mein Programmierer,
ich kann niemals „abstürzen“.
Du installierst meine Software
auf der Festplatte meines Herzens.
Alle Deine Befehle sind benutzerfreundlich.
Deine Gebrauchsanweisung führt mich auf
die richtigen Seiten, um Deines Namens willen.
Selbst wenn ich durch die Probleme
und Schwierigkeiten des Lebens „surfe“,
muss ich keinen „Virus“ befürchten,
denn du bist mein „Back-up“.
Dein Passwort beschützt mich.
Du wirst mir ein Menü ausarbeiten,
wenn mich Sorgen bedrängen.
Deine Hilfe ist nur einen Tastendruck entfernt.
Deine Güte und
Deine Barmherzigkeit werden mich
jeden Tag meines Lebens begleiten.
Am Ende vereinige bitte meine „Datei“
mit der Deinen
und ich bin für immer gerettet.
Sr. M. Theodolinde Mehltretter, München
Generaloberin der Franziskanerinnen von Vöcklabruck
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3
Au s d e m Or d e n
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Facebook & Co – Ersatz für …?!
S
chon immer schufen
Medien neue Sozialisationsumgebungen.
Medien und Unterhaltungstechnologien erweiterten und erweitern
das Freizeitangebot von
Kindern, Jugendlichen
und Erwachsenen. Das
war schon immer so –
man denke an die Music-Box der 1950er
Jahre, das Fernsehen in den 1960er
Jahren, an die Einführung des „Schlechtwetterprogrammes“ in den Sommerferien.
Heute leben wir in einer medial und
technologisch ausdifferenzierten und
hoch spezialisierten Umwelt. Vernetzung
und ständige Kommunikation mit ausgewählten oder auch möglichst vielen
„Freunden“ gehören zu unserem Alltag.
Ungeniert – manchmal auch ungefiltert
– zwitschern wir unsere Meinungen und
Standpunkte in die Welt hinaus und hoffen auf viele „Followers“.
So manche Statusmeldung lässt darauf
schließen, dass viele „Likes“ erwünscht
sind, und je öfter die Statusmeldung
„geteilt“ wird, desto mehr wird das
Selbstbewusstsein gestärkt.
Die digitale Gemeinschaft durch
Facebook, WhatsApp, Twitter, Flickr,
Instagram u.a.m. ist groß geworden. Die
Sehnsucht nach Gemeinschaft ist meines
Erachtens auch ein Grund, warum diese
sozialen Netzwerke boomen. Sie ersetzen zu einem großen Teil Kommunikationsformen wie persönliches Gespräch,
Telefonate, Briefe, E-Mails. Was früher
Adressbücher und E-Mailverteiler waren,
sind heute Facebook- und WhatsApp
Gruppen. Wer Facebook oder WhatsApp
nicht beitritt, bleibt draußen, uninformiert, kann nicht mitreden, ist kein Teil
der Gemeinschaft. Und das macht Druck!
Ich selber nütze Facebook und WhatsApp,
bin mir aber ihrer Gefahren und Grenzen
bewusst. Mit Bedauern beobachte ich
manche Entwicklungen bei jungen oder
auch nicht mehr so jungen Menschen:
Wenn „Gespräche“ nicht mehr von „face
to face“ sondern nur mehr digital geführt
werden, wenn das Smartphone nicht
ausgeschaltet wird, weil ich immer und
überall erreichbar sein muss, damit ich
aus der community nicht herausfalle,
wenn der Blick auf das Smartphone –
und zwar alle zwei Minuten – jede
Konversation unmöglich macht, wenn
jede Gemütsregung sofort mitgeteilt
werden muss u.a.m.
Gemeinschaft bereichert das Leben,
macht es bunt und trägt durch schwierige Zeiten. Ich bin dankbar für angreifbare und ansprechbare Menschen, für
meine Mitschwestern, meine Familie und
meine guten Freunde – neben meiner
digitalen community. Für mich ist das die
richtige Reihenfolge.
Sr. Teresa Hametner
Verwendete Literatur: Die neuen vorBilder der
Jugend, Beate Großegger, Bernhard Heinzlmaier,
G&GVerlag Wien, 2007
Glaubensbekenntnis im Web 2.0
D
as Internet. Für die einen ein
Mysterium und verzichtbar, für
andere ein Arbeitsmittel und notwendiges Medium. Und für eine ganze
Generation ist es unvorstellbar, ohne
Internet zu leben, es ist alltäglich und
normal, immer und überall „vernetzt“ zu
sein.
Auch für die Kirche und die Ordensgemeinschaften wird es immer wichtiger, im Internet gut vertreten zu sein.
Immer mehr Priester und Ordensleute
nutzen das Internet, um Bekenntnis
abzugeben, um der Welt zu zeigen, wie
ihr Leben wirklich
aussieht (abseits
aller Klischees) oder
einfach, um ihre
Geschichten
zu
erzählen.
Doch
auch die Vernetzung untereinander hat einen
hohen Stellenwert,
gerade in Zeiten,
wo die Berufungen
weniger sind.
Eine der wichtigs-
tau
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4
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ten und bekanntesten Plattformen ist
Facebook.
Auf
der
Seite
unserer
Gemeinschaft „Franziskanerinnen von
Vöcklabruck“ werden zum Beispiel ein
Adventkalender oder tägliche Impulse in
der Fastenzeit angeboten, „Geistliches
Zentrum Franziskanerinnen“ informiert
über aktuelle Veranstaltungen.
Das Internet ist aus unserem Leben nicht
mehr wegzudenken, und um junge
Menschen zu erreichen, ist eine gute
Internetpräsenz wichtig. Die Kommuni-
Au s d e m Or d e n
kation in den sozialen Netzwerken
ersetzt sicherlich kein persönliches
Gespräch, aber sie kann ein guter
Wegbereiter sein.
Blog von Sr. Ida
taufrischunterwegs.wordpress.com
Einige interessante Links:
Bruder Rene Dorer, Franziskaner:
www.bruder-rene.net
Seite der Ordensgemeinschaften Österreich: ordensgemeinschaften.at
Die Twitter-Botschaften von Papst
Franziskus: twitter.com/pontifex_de
Liste der Blogbeiträge von katholischen
Bloggern: bloggerliste.blogspot.co.at
Blog der Arenberger Dominikanerinnen:
www.op-schreibt.de
Bruder Paulus Terwitte, Kapuziner
www.bruderpaulus.de
Pater Ulrich Diel, Benediktiner, Stift
Admont: ulrisch.wordpress.com
Sr. Ida Vorel
Schwestern dürfen rauchen?!
Das etwas andere Glossar
W
ir spazieren bei einer Hausführung
durch das Mutterhaus und ich
erzähle über wichtige Meilensteine in
der Entwicklung unserer Gemeinschaft
und versuche ein wenig einfließen zu
lassen von meiner Ansicht über die
Aufgabe der Orden in unserer Gesellschaft heute. Und plötzlich taucht so
eine Frage auf: Darfst du eigentlich rauchen? Und wie ist das mit Urlaub und
Taschengeld? Dann winde und schüttle
ich mich – zumindest innerlich – meistens ein bisschen, weil ich da die gängigen Klischees wittere, die ich nicht so
gerne mag. Aber wenn ich die Sache
genau betrachte, geht es doch eigentlich
darum, ein bisschen mehr zu erzählen
von dem, was meinen Alltag als
Schwester ausmacht, was mein Leben
unterscheidet – oder eben nicht. Und
solche Fragen mag ich eigentlich.
Ich rauche nicht. Aber was hat das mit
meinem Schwester-Sein zu tun? Hat mir
das irgendwann einmal eine Oberin verboten? Oder finde ich einen entsprechenden Hinweis in unserer Ordensregel?
Nicht, dass ich wüsste. Aber es hat mit
meiner Grundentscheidung zu tun, ein
persönlich einfaches Leben zu führen,
und ein bisschen auch mit Konventionen.
Viele Schwestern sehen das ähnlich und
darum rauchen die Wenigsten.
die die Frage wachhalten, warum diese
Lebensform trotzdem die meine ist – und
da gibt´s ja eine Reihe guter Gründe.
Ein weitaus heikleres Thema ist für mich
die Frage nach dem Urlaub bzw. nach
dem, wie dieser Urlaub gestaltet wird.
Unsere Satzungen gestehen uns Zeiten
des Ausspannens und der Erholung zu:
zum einen im Rhythmus des Alltags,
wo sie den sprechenden Namen
„Re-kreation“ tragen, der ausdrückt, dass
wir ein kleines Stückchen weit „neu
geschaffen“ werden. Zum anderen legen
die Provinzstatuten fest, dass jede
Schwester auf 24 Kalendertage Urlaub
im Jahr Anspruch hat. Die meisten von
uns verbringen diesen Urlaub in ihrer
Herkunftsfamilie oder in einem Konvent
unserer oder einer anderen Ordensgemeinschaft. Große Reisen und
anspruchsvolle Freizeitgestaltung sind
nicht drinnen – so unsere Statuten, nicht
weil das grundsätzlich schlecht wäre,
sondern weil es der „Armutsgesinnung“
widerspricht, wie wir dort lesen. Da spür
ich als jemand, der gerne unterwegs ist
und ein ausgesprochenes Faible für
fremde Länder und Kulturen hat, dann
schon die Einschränkung, den Verzicht,
Taschengeld, das ist auch noch so ein
Stichwort, auf das wir oft angesprochen
werden. Manchmal ist es mir ein bisschen unangenehm, wenn ich dann von
der bescheidenen Summe erzähle, die
wir einmal im Jahr bekommen – zur freien Verfügung und ohne dass wir über
deren Verwendung Rechenschaft ablegen. Aber irgendwie habe ich diesen
kleinen Finanzpolster doch ganz gerne,
weil er mir das Gefühl gibt, dass es neben
all den notwendigen Dingen, die ich von
der Gemeinschaft bekomme und die
jede Schwester mit ihrer Konventverantwortlichen abrechnet, auch unter
dem Gelübde der Armut ein bisschen
Raum gibt für Nicht-Notwendiges.
tau
Wer mehr über die Alltäglichkeiten des
Ordenslebens erfahren möchte, kann
uns gerne über unsere facebook-Seite
kontaktieren:
www.facebook.com/Franziskanerinnen/.
Sr. Johanna Pobitzer
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5
G ZF
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Bäuerliche Zukunft
E
insteigen, weiterdenken und mitmischen – das agrarpolitische ÖBVSeminar für eine bäuerliche Zukunft.
Bäuerinnen und Bauern aus verschiedenen Teilen Oberösterreichs kamen von
1. bis 3. Februar im Geistlichen Zentrum
zusammen, um sich über Agrarpolitik zu
informieren und auszutauschen. Gemeinsam ist ihnen, dass sie sich für eine
bäuerliche Landwirtschaft interessieren
und einsetzen. Ihre Vision ist eine
Landwirtschaft, mit der alle gut leben
können, in der Regionalität, Solidarität,
umweltgerechte Bewirtschaftung, Transparenz, faire Preise und die Schaffung
von Arbeitsplätzen Vorrang haben. Die
Referentin Irmi Salzer (ÖBV) erläuterte
den Einfluss der Handelspolitik auf die
Landwirtschaft. Mut macht das politische Konzept der Ernährungssouve-
ränität, welches von der weltweiten
BäuerInnenbewegung La Via Campesina
entwickelt
wurde.
Ernährungssouveränität steht für das Recht aller
Menschen, ihre Ernährungs- und
Agrarpolitik selbst zu bestimmen. Um ein
demokratisches Lebensmittelsystem zu
entwickeln, braucht es die enge
Zusammenarbeit zwischen BäuerInnen
und allen EsserInnen. In diesem Sinne
fand bei der abendlichen Diskussionsveranstaltung auch Austausch mit NichtBäuerInnen statt. Organisiert wurde das
Seminar von der ÖBV-Via Campesina
Austria (Österreichischen Berg- und
KleinbäuerInnen Vereinigung)
in
Kooperation mit der IG-Milch und Bio
Austria OÖ. Mehr Infos zur Arbeit und
Veranstaltungen der ÖBV gibt es unter
www.viacampesina.at
Monika Thuswald (ÖBV)
Meine Kartage
N
ach langem Suchen bin ich durch
den Hinweis einer lieben Freundin
endlich am Bestimmungsort, der für
mich geplant war, bei den Franziskanerinnen in Vöcklabruck angekommen.
Schon am Telefon wurde ich mit großer
Herzlichkeit und Wärme über die allgemeinen Gepflogenheiten informiert.
Die Leiterinnen unserer „Truppe“
Schwester Stefana und ihr zur Seite
Schwester Katharina verstanden es
bestens, die verschiedensten Charaktere
– 12 an der Zahl – durch ihre unaufdringliche, dezente Art zusammenzuhalten
und uns immer neu auf den Kern unseres
Zusammenseins hinzuweisen.
Damit die Einteilung der einzelnen
Lesungen, Meditationen und Gebetszeiten nicht vergessen werden konnte,
wurden die dafür vorgesehenen Zeiten
fein säuberlich täglich neu auf großen
Plakaten aufgeschrieben, ebenso die
Dinge des Alltags, z.B. die Essenszeiten.
Der franziskanische Geist war überall
spürbar – und genau das habe ich
gesucht: Die Kartage und Ostern in spiritueller Umgebung zu verbringen und zu
erleben, worauf es wirklich ankommt in
den Tagen der Besinnung wie im ganzen
Leben.
Die Verpflegung mit schmackhaften
Speisen war hervorragend, ebenso die
Unterbringung in neuen, einfachen, sehr
sauberen Zimmern. Ich habe mich rundum wohlgefühlt.
Die Innerlichkeit des Gründonnerstags
hat mich tief berührt, die Stille und das
Schweigen des Karfreitags eine neue
Sichtweise des Leidensweges unseres
Herrn aufgetan.
tau
Die Glaubensfreude und der Jubel in der
Osternacht bei der Auferstehungsfeier
mit allen Schwestern gemeinsam in der
Kapelle, das krönende „Halleluja“ am
Ostersonntag – und meine Teilnahme als
kleines Sandkorn haben mich mit großer
Dankbarkeit erfüllt.
Dankbar
für
all
wertvollen
entgegengebrachte Liebe in den Mauern
des hl. Franziskus werde ich versuchen,
ein bisschen mehr von seinem Geist in
mein Leben zu bringen.
Von Herzen Dank für alles!
W.W.
(pensionierte Ärztin aus Scheffau in Tirol)
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6
diese
Eindrücke, für das Wohlwollen und die
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personelles
Personelles
Sr. Elsbeth legte Geschäftsführung zurück
Neustrukturierung im Verein Neuer Küchenleiter
für Bildung und Erziehung
Mit 2. Mai hat Sven Dambauer
Mit 29. Februar legte
Sr. Elsbeth Berghammer
sämtliche Funktionen in
den Einrichtungen der
TAU.GRUPPE und TAU.
SERVICE zurück und wurde
von der Ordensleitung von
allen Geschäftsführungsaufgaben auf
eigenen Wunsch entbunden.
Aufgrund
einer
Neugestaltung der
Strukturen
des
Vereins Bildung und
Erziehung wird die
Geschäftsführung
seit 1. April 2016
von einem (anstelle von bisher zwei)
Geschäftsführer wahrgenommen. Diese
Aufgabe hat Mag. Peter Hollnbuchner
übernommen. Mag. Johannes Schwarzmann schied aus der Geschäftsführung
aus, er wurde auf Wunsch und vonseiten
der Ordensgemeinschaft beauftragt, ein
Konzept für die Seelsorge mit den
BewohnerInnen in den Alten- und
Pflegeheimen in Maria Schmolln,
Rainbach und Bad Mühllacken zu entwickeln und dort als Seelsorger tätig zu
sein. Im pädagogischen Bereich wird
Doris Neuhofer, MA (Leiterin der NMS
Wels) als pädagogische Referentin die
Geschäftsführung unterstützen und
Ansprechpartnerin für unsere Bildungseinrichtungen sein.
Zur Ankündigung ihrer persönlichen
Veränderung verwendete Sr. Elsbeth in
ihrem Schreiben einen Satz aus dem
Alten Testament, und zwar aus dem Buch
Kohelet: „Alles hat seine Zeit.“
Dieser Satz ist offensichtlich prägend für
Sr. Elsbeths Leben und beschreibt auch
trefflich ihre Haltung.
Alles hat seine Zeit als Auftrag für die
Gegenwart meint, dass wir das, was uns
wichtig ist, mit ganzem Einsatz, mit aller
Kraft tun sollen, Vergangenes nicht vergessen, aber in der Vergangenheit lassen
und daraus Kraft für das Leben in der
Gegenwart schöpfen. Alles hat seine Zeit
als Auftrag wachsam zu sein und mit
Vertrauen und ohne Angst in die Zukunft
zu gehen.
Diese prägende Lebenseinstellung samt
stark verwurzelter franziskanischer
Spiritualität ist auch das Fundament langer erfolgreicher Berufsjahre, in denen
sich Sr. Elsbeth in sämtlichen aus dem
Gründungsauftrag erfließenden Aufgaben verdient machte, beginnend mit
der Karriere im Schulbereich, als
Heimleiterin, als Geschäftsführerin der
Spitäler und Alten- und Pflegeheime
sowie als Mitglied in der Ordensleitung
und in zahlreichen sonstigen Funktionen.
Sr. Elsbeth kann sich nun zum Wohl der
geistlichen Schwestern im Konvent von
St. Klara, stärker als es ihr in der
Vergangenheit möglich war, einbringen.
Dr. Günter Jakobi
Vöcklabruck:
Neue Hortleiterin
Sabrina Geroldinger
ist seit 1. April die
neue Leiterin im Hort
in Vöcklabruck. Sie
hat im Juni 2014 ihr
Studium an der Pädagogischen Hochschule in Linz als
Volkschullehrerin positiv absolviert.
Anschließend leitete sie eineinhalb Jahre
den Schülerhort in Ohlsdorf (Karenzvertretung mit befristetem Vertrag, der
mit Ende des Schuljahres auslaufen sollte). Deshalb erfolgte ihre Bewerbung für
die Hortleitung in Vöcklabruck, wo sie
mit viel Engagement ihre neue Arbeit
begonnen hat.
tau
in der
Küche in St. Klara als Küchenleiter die
Nachfolge von Fritz Mayrhofer angetreten, der mit 31. Mai in den wohlverdienten Ruhestand trat. Der neue Küchenchef
ist in Dresden geboren und war in
Deutschland, der Schweiz und Österreich
in namhaften Hotels und Gastronomiebetrieben als Chef de Partie, Souschef
und Küchenleiter beschäftigt. Zuletzt leitete er das Küchenteam in einem
Vöcklabrucker Hotel. Er wohnt mit seiner
Gattin Eva und seinen drei Kindern, welche in der Pfarre engagiert sind, in Zipf
und freut sich über die neue Aufgabe der
Küchenleitung in St. Klara.
Dank an Fritz Mayrhofer
Fritz Mayrhofer und Sven Dambauer
Fritz Mayrhofer war sehr bemüht, stets
gutes Essen zuzubereiten, er führte eine
„Lieblingsessen-Befragung“ durch und
versuchte diese Wünsche in den Speiseplan einzubeziehen. Weiters führte er
ein, dass sich die HeimbewohnerInnen
zum Geburtstag ihr Lieblingsessen wünschen können.
Die Gestaltung eines vielfältigen
Speiseplans war Herrn Mayrhofer immer
ein großes Anliegen. So stehen jede
Woche über 21 Mittags- und 14
Abendgerichte zur Auswahl. Für die
Seminarhausgäste wird zusätzlich immer
ein vegetarisches Menü angeboten.
Die Küche St. Klara bekam unter seiner
Leitung auch einige Auszeichnungen
verliehen, unter anderem „Gesunde
Küche“.
Mag. (FH) Margit Hollerweger
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7
Thema
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Alten- und Pflegeheim Ottnang
in Trägerschaft der Franziskanerinnen von Vöcklabruck
V
om Gemeinderat Ottnang wurde
beschlossen, dass die gesamte
Führung und Verwaltung des neuen
Alten- und Pflegeheims inklusive technischer Betriebsführung und Leitung der
Küche an die Seniorenheim Haus Barbara
GmbH übertragen wird. Sie ist ein
Unternehmen der TAU.GRUPPE der Franziskanerinnen von Vöcklabruck. Voraussichtlicher Betriebsbeginn ist am 1. September 2016. Das topmoderne Haus
Barbara ist in einem Gebäudekomplex
gemeinsam mit dem
neuen Marktgemeindeamt untergebracht.
Das neue Alten- und
Pflegeheim in Ottnang
hat 72 Heimplätze (je
drei Wohngruppen zu
12 BewohnerInnen im
1. und 2. Stock), etwa
60 MitarbeiterInnen
vorzugsweise aus der
näheren Umgebung
werden beschäftigt
sein.
Die gemeinsame Betriebsführung von
jetzt sechs Heimen der Franziskanerinnen
von Vöcklabruck bringt zahlreiche positive Synergieeffekte. Die Zuweisung der
BewohnerInnen ins Haus Barbara erfolgt
ausschließlich über den Sozialhilfeverband Vöcklabruck.
Informationen bezüglich Beschäftigung
im Haus Barbara:
Claudia Spielvogel, BA
Salzburger Straße 18, 4840 Vöcklabruck
07672 72667-189
[email protected]
Informationen bezüglich zukünftigem
Heimplatz:
Mag. (FH) Margit Hollerweger
07672 27732-3247
[email protected]
Dr. Günter Jakobi und Bürgermeister Fritz Neuhofer
Konfessionelle Alten- und Pflegeheime wichtiger Wirtschafts- und Beschäftigungsfaktor
D
ie Studie „Regionalwirtschaftliche
Bedeutung der konfessionellen
Alten- und Pflegeheime in Oberösterreich“ der Wirtschaftskammer OÖ in
Auftrag gegeben von 22 konfessionellen
Alten- und Pflegeheimen Oberösterreichs
wurde von der Gesellschaft für Angewandte Wirtschaftsforschung unter der
wissenschaftlichen Leitung von Univ.Prof. DDr. Friedrich Schneider, JohannesKepler-Universität Linz durchgeführt.
Die öffentlichen Ausgaben für die 22
untersuchten Heime betragen durchschnittlich 41 Mio Euro jährlich, neben
Vorleistungen und Investitionen geht
der Großteil in Personalausgaben und
Aber auch der Beschäftigungseffekt in
damit wieder hauptsächlich in den
den 22 Heimen ist beachtlich: Es werden
Konsum. Die Ausgaben für Vorleistungen
durch Nachfrageimpulse 640 Vollzeit-
und Investitionen bedeuten ihrerseits
jahresarbeitsplätze in anderen Bereichen
Nachfrage nach verschiedensten Gütern
geschaffen bzw. gesichert, so im Handel,
und Dienstleistungen. Durch diese posi-
in der Sachgütererzeugung, bei Dienst-
tive Wertschöpfung stiegen in den
leistungen oder am Bau. Laut Dr. Günter
Jahren 2011 bis 2015 das oö. Brutto-
Jakobi, Fachgruppenobmann-Stv. der
regionalprodukt um durchschnittlich
oö. Gesundheitsbetriebe, werden über-
47 Mio Euro und das zusätzlich verfügba-
dies in den konfessionellen Heimen sehr
re Einkommen um 31 Mio Euro jährlich
frauenfreundliche Arbeitszeitmodelle
(hochgerechnet auf alle 128 Heime in
angeboten. Deshalb brächten finanzi-
OÖ. heißt das 237 Mio Euro zusätzliches
elle Kürzungen gesamtwirtschaftliche,
oö. Bruttoregionalprodukt und 153 Mio
beschäftigungs- und betreuungsmäßige
Euro verfügbares Einkommen jährlich).
negative Folgen.
tau
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8
TAU
Aufwachsen zwischen Facebook, WhatsApp & Co
world wide vir tuell
D
ie Welt wird immer digitaler, vernetzter
und automatisierter. Neben vielen Vorteilen sind damit auch große Gefahren
verbunden. WhatsApp, Facebook & Co gehören
jedenfalls zum jugendlichen Alltag. Handy und
Smartphone sind nicht mehr wegzudenken.
Neuester Trend ist Snapchat. Fast 1,6 Milliarden Nutzer hat Facebook, 2015 wurden in
Österreich drei Millionen Smartphones verkauft. Das Jugendwort 2015 in Deutschland ist
SMOMBIE, eine Zusammensetzung aus Smartphone und Zombie (nur noch auf Smartphone
starren und von der Umwelt nichts mehr mitbekommen). Und auch einen neuen Traumberuf gibt es: YOUTUBER (diese stellen ihren
Tagesablauf auf YouTube, bekommen so viele
Followers, werden berühmt und reich durch
Werbeeinschaltungen und Autogrammstunden).
03
02
O
bwohl Kinder eigentlich
13 Jahre sein müssen,
um Facebook zu nutzen,
und 16 Jahre für WhatsApp, sind sie immer
früher im Internet. Eine aktuelle
deutsche Studie zeigt, dass über
die Hälfte der 3- bis 6-Jährigen
schon im Internet war, 41 %
„Bilder können in vielfacher Weise
missbraucht werden.“
davon surfen sogar regelmäßig.
Über ein Drittel der unter-10-Jährigen hat bereits ein Profil bei
Facebook. Schon Kleinkinder mit
drei Jahren sind fasziniert vom
„Wischen“ auf Tablet oder Smart-
phone, sie versuchen auch im
wirklichen Leben einfach Dinge
wegzuwischen, so wie sie es im
Smartphone gesehen haben.
47 % der 6- bis 13-Jährigen verfügen laut einer deutschen Umfrage über ein Handy oder Smartphone, gerade diese werden als
multimediale Alleskönner erlebt.
Mit steigendem Alter nimmt die
Bedeutung noch stark zu, 97 %
der deutschen 12- bis 19-Jährigen haben ein Handy oder Smartphone, alles Zahlen, die in etwa
auch für Österreich zutreffen. Die
Veröffentlichung von Bildern ist
nicht unproblematisch, weil die
Privatsphäre gefährdet ist. Und
das Internet vergisst nichts. Bilder
können in vielfacher Weise missbraucht werden. Gute Aufklärung
und Schulungen sind notwendig,
sowohl für Jugendliche als auch
Erwachsene.
Wichtig wäre auf jeden Fall, internetfreie Pausen einzulegen, in
Ruhe mit Spielsachen spielen,
Bücher lesen, sich mit Freunden
treffen und mit ihnen plaudern.
Alles rund um das Internet ist
jedenfalls mit großer Vorsicht zu
beobachten, reines Verteufeln
bringt gar nichts. Eltern und LehrerInnen sollen klare Spielregeln
im Umgang mit Internet vermitteln. Und Kinder und Jugendliche
müssen selbst Verantwortung
lernen und übernehmen.
Cybermobbing und Selfies
S
Sexting
S
exting ist das Filmen, Fotografieren
Flirt- oder Sexseiten benutzt. Sexting beginnt
Vertrauens mit Kindern und Jugendlichen zum
und Verbreiten von selbst gemach-
oft auch mit „heißen“ Aufforderungsgesprä-
Austausch sexueller Fantasien, Herstellung
ten, mehr oder minder freizügigen
chen, sich mehr und mehr nackt zu zeigen,
sexueller Aufnahmen oder zum Organisieren
Fotos oder Videos von eigenen sexu-
erotische Bilder oder Fotos sind die Folge.
von persönlichen Treffen zu sexuellem Miss-
ellen Handlungen. Schon 12-Jährige
Nicht selten sind die Gesprächspartner
brauch oder zum Überreden oder Zwingen zur
machen das, oft ist es auch nur als Spaß ge-
Erwachsene. In diesem Fall spricht man von
Prostitution.
meint, oft werden Tablet & Co aber auch als
Cybergrooming, d.h. Aufbau eines arglosen
Sextor tion oder Sextorsion
D
as ist die Erpressung (fast aus-
lungen verlangen, damit diese intimen Auf-
sich nackt vor ihrer Webcam), anschließend
schließlich von männlichen Jugend-
nahmen nicht veröffentlicht werden. Vielfach
werden die potentiellen Opfer überredet, vor
lichen) mit Sexbildern oder Sexvi-
werden aber auch bei Zahlung die Aufnahmen
laufender Webcam sexuelle Handlungen an
deos, ausgeübt von weltweit organi-
veröffentlicht. Die Cyber-Kriminellen geben
sich auszuüben. Die Chancen, die Täter zu
sierten Erpressungsringen, die Zah-
sich meist als Frauen aus (oder Frauen zeigen
entdecken, sind äußerst gering.
Internetpornografie
eit 1. Jänner 2016 kann in Öster-
sein“ oder „zu dick sein“ führen bei den Ge-
öffentlichen regelmäßig Fotos und Videos von
reich Cybermobbing mit einer Frei-
mobbten oft zu Scham und Schock. Das Bil-
sich. Am häufigsten wird dafür WhatsApp
heitsstrafe von bis zu drei Jahren
dungsministerium hat den Film „Setze ein
(89 %), gefolgt von Facebook (56 %) genutzt.
geahndet werden. Mobbing über In-
Zeichen“ produzieren lassen, der gute Auf-
Beliebte Selfiemotive sind „sie sebst“, dicht
ternet ist traurige Realität geworden
klärung gibt. Zu Cybermobbing gehören auch
gefolgt von „Freunde“ und „besondere Mo-
45 % der deutschen Jugendlichen im Alter
ger sehen Burschen Pornoseiten als Mädchen.
Leistungsdruck und bei den Mädchen über-
mit tragischen Folgen bis hin zum Selbstmord
Hassbotschaften rechtsextremer Onlineaktivi-
mente“. Doch schnell können sehr persönliche
zwischen 16 und 19 Jahren benutzen Porno-
Vielen Eltern ist das unangenehm, sie wollen
steigerte Ansprüche an einen perfekten Körper
gemobbter Jugendlicher, leider auch in Öster-
täten. Damit verbunden ist oft das Anwerben
Fotos an die Öffentlichkeit kommen, auch der
netseiten (Studie Porno im Web 2.0 ), mindes-
darüber nicht reden, sind entweder bestürzt
hervor. Eine offene Kommunikation über
oder ignorieren es, viele leben im irrigen Glau-
Pornokonsum im Internet ist jedenfalls am
reich. Ein Bubenstreich ist Cybermobbing
für radikale Strömungen der Neonazis und
Wettbewerb um immer mehr Likes setzt
tens 10 % täglich. Vielfach werden Pornos
jedenfalls nicht. Verunglimpfungen im Netz
Dschihadisten.
Kinder oft unter Druck, immer spektakulärere
schon mit 12 Jahren angeschaut, selbst Volks-
ben, ihre Kinder seien nicht betroffen. Stän-
hilfreichsten, Jugendliche brauchen Hilfestel-
beginnen oft schon, wenn man keine Marken-
Neun von zehn Jugendlichen, so das Ergebnis
Fotos von einem immer perfekteren Selbst
schulkinder haben schon ganz konkrete Vor-
diges Besuchen von Pornoseiten ruft bei den
lung in ihrer sexuellen Sozialisierung.
werden ins Netz gestellt.
stellungen von Pornografie. Bedeutend häufi-
Burschen einen negativen erhöhten sexuellen
kleidung trägt, verbreitete Lügen wie „schwul
des Instituts für Jugendkulturforschung, ver-
03
02
O
bwohl Kinder eigentlich
13 Jahre sein müssen,
um Facebook zu nutzen,
und 16 Jahre für WhatsApp, sind sie immer
früher im Internet. Eine aktuelle
deutsche Studie zeigt, dass über
die Hälfte der 3- bis 6-Jährigen
schon im Internet war, 41 %
„Bilder können in vielfacher Weise
missbraucht werden.“
davon surfen sogar regelmäßig.
Über ein Drittel der unter-10-Jährigen hat bereits ein Profil bei
Facebook. Schon Kleinkinder mit
drei Jahren sind fasziniert vom
„Wischen“ auf Tablet oder Smart-
phone, sie versuchen auch im
wirklichen Leben einfach Dinge
wegzuwischen, so wie sie es im
Smartphone gesehen haben.
47 % der 6- bis 13-Jährigen verfügen laut einer deutschen Umfrage über ein Handy oder Smartphone, gerade diese werden als
multimediale Alleskönner erlebt.
Mit steigendem Alter nimmt die
Bedeutung noch stark zu, 97 %
der deutschen 12- bis 19-Jährigen haben ein Handy oder Smartphone, alles Zahlen, die in etwa
auch für Österreich zutreffen. Die
Veröffentlichung von Bildern ist
nicht unproblematisch, weil die
Privatsphäre gefährdet ist. Und
das Internet vergisst nichts. Bilder
können in vielfacher Weise missbraucht werden. Gute Aufklärung
und Schulungen sind notwendig,
sowohl für Jugendliche als auch
Erwachsene.
Wichtig wäre auf jeden Fall, internetfreie Pausen einzulegen, in
Ruhe mit Spielsachen spielen,
Bücher lesen, sich mit Freunden
treffen und mit ihnen plaudern.
Alles rund um das Internet ist
jedenfalls mit großer Vorsicht zu
beobachten, reines Verteufeln
bringt gar nichts. Eltern und LehrerInnen sollen klare Spielregeln
im Umgang mit Internet vermitteln. Und Kinder und Jugendliche
müssen selbst Verantwortung
lernen und übernehmen.
Cybermobbing und Selfies
S
Sexting
S
exting ist das Filmen, Fotografieren
Flirt- oder Sexseiten benutzt. Sexting beginnt
Vertrauens mit Kindern und Jugendlichen zum
und Verbreiten von selbst gemach-
oft auch mit „heißen“ Aufforderungsgesprä-
Austausch sexueller Fantasien, Herstellung
ten, mehr oder minder freizügigen
chen, sich mehr und mehr nackt zu zeigen,
sexueller Aufnahmen oder zum Organisieren
Fotos oder Videos von eigenen sexu-
erotische Bilder oder Fotos sind die Folge.
von persönlichen Treffen zu sexuellem Miss-
ellen Handlungen. Schon 12-Jährige
Nicht selten sind die Gesprächspartner
brauch oder zum Überreden oder Zwingen zur
machen das, oft ist es auch nur als Spaß ge-
Erwachsene. In diesem Fall spricht man von
Prostitution.
meint, oft werden Tablet & Co aber auch als
Cybergrooming, d.h. Aufbau eines arglosen
Sextor tion oder Sextorsion
D
as ist die Erpressung (fast aus-
lungen verlangen, damit diese intimen Auf-
sich nackt vor ihrer Webcam), anschließend
schließlich von männlichen Jugend-
nahmen nicht veröffentlicht werden. Vielfach
werden die potentiellen Opfer überredet, vor
lichen) mit Sexbildern oder Sexvi-
werden aber auch bei Zahlung die Aufnahmen
laufender Webcam sexuelle Handlungen an
deos, ausgeübt von weltweit organi-
veröffentlicht. Die Cyber-Kriminellen geben
sich auszuüben. Die Chancen, die Täter zu
sierten Erpressungsringen, die Zah-
sich meist als Frauen aus (oder Frauen zeigen
entdecken, sind äußerst gering.
Internetpornografie
eit 1. Jänner 2016 kann in Öster-
sein“ oder „zu dick sein“ führen bei den Ge-
öffentlichen regelmäßig Fotos und Videos von
reich Cybermobbing mit einer Frei-
mobbten oft zu Scham und Schock. Das Bil-
sich. Am häufigsten wird dafür WhatsApp
heitsstrafe von bis zu drei Jahren
dungsministerium hat den Film „Setze ein
(89 %), gefolgt von Facebook (56 %) genutzt.
geahndet werden. Mobbing über In-
Zeichen“ produzieren lassen, der gute Auf-
Beliebte Selfiemotive sind „sie sebst“, dicht
ternet ist traurige Realität geworden
klärung gibt. Zu Cybermobbing gehören auch
gefolgt von „Freunde“ und „besondere Mo-
45 % der deutschen Jugendlichen im Alter
ger sehen Burschen Pornoseiten als Mädchen.
Leistungsdruck und bei den Mädchen über-
mit tragischen Folgen bis hin zum Selbstmord
Hassbotschaften rechtsextremer Onlineaktivi-
mente“. Doch schnell können sehr persönliche
zwischen 16 und 19 Jahren benutzen Porno-
Vielen Eltern ist das unangenehm, sie wollen
steigerte Ansprüche an einen perfekten Körper
gemobbter Jugendlicher, leider auch in Öster-
täten. Damit verbunden ist oft das Anwerben
Fotos an die Öffentlichkeit kommen, auch der
netseiten (Studie Porno im Web 2.0 ), mindes-
darüber nicht reden, sind entweder bestürzt
hervor. Eine offene Kommunikation über
oder ignorieren es, viele leben im irrigen Glau-
Pornokonsum im Internet ist jedenfalls am
reich. Ein Bubenstreich ist Cybermobbing
für radikale Strömungen der Neonazis und
Wettbewerb um immer mehr Likes setzt
tens 10 % täglich. Vielfach werden Pornos
jedenfalls nicht. Verunglimpfungen im Netz
Dschihadisten.
Kinder oft unter Druck, immer spektakulärere
schon mit 12 Jahren angeschaut, selbst Volks-
ben, ihre Kinder seien nicht betroffen. Stän-
hilfreichsten, Jugendliche brauchen Hilfestel-
beginnen oft schon, wenn man keine Marken-
Neun von zehn Jugendlichen, so das Ergebnis
Fotos von einem immer perfekteren Selbst
schulkinder haben schon ganz konkrete Vor-
diges Besuchen von Pornoseiten ruft bei den
lung in ihrer sexuellen Sozialisierung.
werden ins Netz gestellt.
stellungen von Pornografie. Bedeutend häufi-
Burschen einen negativen erhöhten sexuellen
kleidung trägt, verbreitete Lügen wie „schwul
des Instituts für Jugendkulturforschung, ver-
04 D
Polizei klär t auf
ie Welt der Kinder und
Jugendlichen ist durch
Inhalten stoßen. Deshalb ist es
unumgänglich, den Kindern ein
muss man Kinder vorbereiten.
Jugendliche sind im Internet oft
die (teilweise unvorsichtige) Nutzung der
sozialen Medien, des
Benutzerkonto einzurichten und
die geeigneten Schutzmaßnah-
auf der Suche nach gewalthaltigen oder pornografischen Inhal-
men wie Filtersoftware und Jugendschutzeinstellungen zu tref-
ten. Das Jugendschutzgesetz
spricht dabei von jugendgefährdenden Medien.
Internets und der Smartphones
grausamer und härter geworden.
Dieser Entwicklung stehen LehrerInnen, Eltern und ErzieherInnen
teilweise machtlos gegenüber. Die
Kinder sind dem Netz gnadenlos
ausgeliefert, wenn man sie dort
fen. Eltern haben als Administratoren auch zusätzlich die Möglichkeit, im Internetexplorer den Verlauf zu kontrollieren und die
temporären Internetdateien zu
durchforsten und so zu überprü-
alleine lässt. Wie kann ich Kinder
schützen? Man läuft immer Gefahr, die sozialen Medien verant-
fen, welche Seiten ihr Kind besucht. Vertrauen ist gut, Kontrolle
wortlich zu machen, wenn Kinder
und Jugendliche Opfer von Straf-
Kommunikation. Wie im „analogen“ Leben hat man auch im
„digitalen“ die Verpflichtung zur
gesunden Erziehung.
taten werden. Nicht Whats App
„Vertrauen ist gut, Kontrolle ist besser,
jedoch das Beste ist Kommunikation.“
oder Facebook & Co sind für die
missbräuchliche Verwendung verantwortlich, sondern der Nutzer,
der diese Dinge missbraucht.
Welche Gefahren lauern also
auf unsere jungen User?
ist besser, jedoch das Beste ist
Das Einrichten von geeigneten
Kindersuchmaschinen ist empfehlenswert.
Siehe dazu z.B. https://www.
fragfinn.de/kinderliste.html oder
http://www.blinde-kuh.de/ . Die
Kinder sollten das Internet nicht
ohne Begleitung ihrer Erziehungsberechtigten kennen lernen.
Bei den Kinderspielen sollte man
sich vorher informieren, ob die
Spiele auch altersgerecht sind.
Informationen über Altersgrenzen
findet man unter www.pegi.info
oder einfach nur googeln. Spiele,
die mit App zum Download am
Smartphone zu Verfügung stehen,
sollen ebenfalls vorher auf ihre
Alterstauglichkeit überprüft werden. Jede Applikation verfügt über
eine Beschreibung und über ein
Bewertungsportal. Nicht zu ver-
Sobald man Kindern den uneinge-
gessen jene Spiele, die über eine
Chatfunktion verfügen. Leider
haben wir festgestellt, dass bei
einigen beliebten Kinderspielen
schränkten Zugang zum Internet
erlaubt, besteht die Gefahr, dass
Pädophile lauern und über Chatfunktion den Kontakt zu Kindern
sie auf Seiten mit ungeeigneten
suchen. Auch auf diese Gefahren
Darunter fällt auch die Nutzung
Saferinternet.at
D
Die EU-Initiative Saferinternet.at unterstützt Kinder,
Jugendliche, Eltern und Lehrende beim sicheren,
kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit
digitalen Medien.
Auf unserer Webseite www.saferinternet.at bieten
wir deswegen aktuelle Infos zu Entwicklungen und Neuerungen
aus der digitalen Welt. Eltern finden hier umfassende Informationen und Tipps zum sicheren und verantwortungsvollen Umgang
von sogenannten EGO-Shootern
mit Internet und Handy. Aktuelle Themen sind u.a. Cybermob-
und gewalthaltigen Spielen wie
Counter Strike oder GTA5. Eltern
können über Google, Amazon oder
bing, Datenschutz, Sexualität & Internet, Soziale Netzwerke,
YouTube Informationen über
solche Spiele einholen. Weitere
Gefährdungen für Kinder und
Jugendliche sind z.B. die unvorsichtige Preisgabe persönlicher
Daten im Internet, Gefahren, die
im Chatroom lauern (Cybergrooming), Abzockseiten, Verletzung
von Urheberrechten, Cybermobbing
(§ 107 c StGB Fortgesetzte
Belästigung im Wege einer
Telekommunikation oder eines
Computersystems), Sexting und
Media/Internet:
Sextortion.
Infos und Hilfe finden Sie unter
https://www.saferinternet.at/,
http://www.ombudsmann.at/ und
https://www.watchlist-internet.at/.
Saferinternet bietet für SchülerInnen eine sogenannte Schutzimpfung an, http://www.nmsvernetzung.at/course/view.php?id=140.
Internet-Betrug u.v.m.
Drei Tipps für Kinder und Jugendliche im Umgang mit Social
Gib nicht zu viel von dir preis: Keine Fotos, Videos oder Texte
veröffentlichen, die einem selbst oder jemand anderem peinlich
sein können. Dabei immer auch unbedingt auf die richtigen
Privatsphäre-Einstellungen in den einzelnen Netzwerken achten.
Das Internet vergisst nicht: Inhalte, die einmal ins Internet
gestellt wurden, sind schwer bis unmöglich wieder zu löschen.
Auch im Internet ist selten etwas gratis: Auch wenn es
verlockend scheint – Angebote im Internet sind selten wirklich
gratis. Meistens zahlt man mit seinen Daten, welche danach an
r
e
n
r
i
e
e
n
i
n
i
e
n
n
i
e
t
t
n
i
e
t
M
t
i
M oluttiioonn
v
u
e
l
o
R
v
Re
Wenn meine Freundin Renate mit ihrer Tochter in Amerika
reden will, schaltet sie ihren Computer ein und skypt mit
Werbetreibende verkauft werden.
ihr. Wenn Rachid, der syrische Flüchtling in unserem Dorf,
Weitere Tipps auf der eigens eingerichteten Jugendseite
einen Tag lang über WhatsApp nichts von seiner Frau liest,
www.staysafe.at.
die noch in Damaskus lebt, wird er unruhig. Wir erleben
Angebote von Saferinternet.at:
BROSCHÜRENSERVICE
Saferinternet.at stellt für Eltern, Kinder und Jugendlichen eine
Reihe an Informationsmaterialien bereit. Kostenlose Bestellung
oder Download: www.saferinternet.at/broschuerenservice
PRIVATSPHÄRE-LEITFÄDEN
Kostenlose Schritt-für-Schritt-Anleitungen für mehr Privatsphäre
Außerdem gibt es in jedem Bezirk
besonders geschulte Präventionsbeamte der Polizei, die über die
Bezirkspolizeikommanden erreichbar sind. Die Polizei bietet
Präventionsprogramme zu den
Themen Sucht und Jugendgewalt
in Facebook, WhatsApp & Co.: www.saferinternet.at/leitfaden
an, unter anderem auch das Programm www.clickundcheck.at.
Erfahrene Saferinternet.at-TrainerInnen für Schulworkshops
„FRAG BARBARA!“ – ELTERNRATGEBER FÜR DEN ALLTAG
IM INTERNET
eine echte Revolution und sind uns der Folgen noch gar
nicht bewusst. Wir können jederzeit mit jedem beliebigen
Menschen in jedem beliebigem Dorf dieser Welt in Echtzeit
reden. Einzige Voraussetzung: Beide haben das passende
technische Gerät und einen Internetzugang.
Was uns im Privaten angenehm und im Beruflichen nützlich
ist, hat aber auch im Menschlichen radikale Folgen. Die
anderen rücken uns ganz nahe - und an den Flüchtlingen
sehen wir ganz besonders, dass sie nicht anders sind als
wir. Familie, Arbeit, Bildung, gutes Leben – was wir für uns
als Grundrechte sehen, möchten auch sie. Dank moderner
Der Videoratgeber unterstützt bei der Erziehung im Zeitalter
Medien wissen sie auch gut Bescheid über den Unter-
von Internet und Handy: www.fragbarbara.at.
schied. Wir versuchen, uns mit Grenzen abzuschotten.
VERANSTALTUNGSSERVICE
Aber was sind die schon für moderne Technik? Die Welt
oder Elternabende buchen:
www.saferinternet.at/veranstaltung-buchen
Alexander Geyrhofer,
Gruppeninspektor
Landeskriminalamt Oberösterreich
05
Matthias Jax
Saferinternet.at
ist ein Dorf und wir alle sind Nachbarn. Diese Nachricht
müssen wir erst einmal an uns heranlassen.
Dr. Christine Haiden
Chefredakteurin Welt der Frau
04 D
Polizei klär t auf
ie Welt der Kinder und
Jugendlichen ist durch
Inhalten stoßen. Deshalb ist es
unumgänglich, den Kindern ein
muss man Kinder vorbereiten.
Jugendliche sind im Internet oft
die (teilweise unvorsichtige) Nutzung der
sozialen Medien, des
Benutzerkonto einzurichten und
die geeigneten Schutzmaßnah-
auf der Suche nach gewalthaltigen oder pornografischen Inhal-
men wie Filtersoftware und Jugendschutzeinstellungen zu tref-
ten. Das Jugendschutzgesetz
spricht dabei von jugendgefährdenden Medien.
Internets und der Smartphones
grausamer und härter geworden.
Dieser Entwicklung stehen LehrerInnen, Eltern und ErzieherInnen
teilweise machtlos gegenüber. Die
Kinder sind dem Netz gnadenlos
ausgeliefert, wenn man sie dort
fen. Eltern haben als Administratoren auch zusätzlich die Möglichkeit, im Internetexplorer den Verlauf zu kontrollieren und die
temporären Internetdateien zu
durchforsten und so zu überprü-
alleine lässt. Wie kann ich Kinder
schützen? Man läuft immer Gefahr, die sozialen Medien verant-
fen, welche Seiten ihr Kind besucht. Vertrauen ist gut, Kontrolle
wortlich zu machen, wenn Kinder
und Jugendliche Opfer von Straf-
Kommunikation. Wie im „analogen“ Leben hat man auch im
„digitalen“ die Verpflichtung zur
gesunden Erziehung.
taten werden. Nicht Whats App
„Vertrauen ist gut, Kontrolle ist besser,
jedoch das Beste ist Kommunikation.“
oder Facebook & Co sind für die
missbräuchliche Verwendung verantwortlich, sondern der Nutzer,
der diese Dinge missbraucht.
Welche Gefahren lauern also
auf unsere jungen User?
ist besser, jedoch das Beste ist
Das Einrichten von geeigneten
Kindersuchmaschinen ist empfehlenswert.
Siehe dazu z.B. https://www.
fragfinn.de/kinderliste.html oder
http://www.blinde-kuh.de/ . Die
Kinder sollten das Internet nicht
ohne Begleitung ihrer Erziehungsberechtigten kennen lernen.
Bei den Kinderspielen sollte man
sich vorher informieren, ob die
Spiele auch altersgerecht sind.
Informationen über Altersgrenzen
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Sobald man Kindern den uneinge-
gessen jene Spiele, die über eine
Chatfunktion verfügen. Leider
haben wir festgestellt, dass bei
einigen beliebten Kinderspielen
schränkten Zugang zum Internet
erlaubt, besteht die Gefahr, dass
Pädophile lauern und über Chatfunktion den Kontakt zu Kindern
sie auf Seiten mit ungeeigneten
suchen. Auch auf diese Gefahren
Darunter fällt auch die Nutzung
Saferinternet.at
D
Die EU-Initiative Saferinternet.at unterstützt Kinder,
Jugendliche, Eltern und Lehrende beim sicheren,
kompetenten und verantwortungsvollen Umgang mit
digitalen Medien.
Auf unserer Webseite www.saferinternet.at bieten
wir deswegen aktuelle Infos zu Entwicklungen und Neuerungen
aus der digitalen Welt. Eltern finden hier umfassende Informationen und Tipps zum sicheren und verantwortungsvollen Umgang
von sogenannten EGO-Shootern
mit Internet und Handy. Aktuelle Themen sind u.a. Cybermob-
und gewalthaltigen Spielen wie
Counter Strike oder GTA5. Eltern
können über Google, Amazon oder
bing, Datenschutz, Sexualität & Internet, Soziale Netzwerke,
YouTube Informationen über
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Gefährdungen für Kinder und
Jugendliche sind z.B. die unvorsichtige Preisgabe persönlicher
Daten im Internet, Gefahren, die
im Chatroom lauern (Cybergrooming), Abzockseiten, Verletzung
von Urheberrechten, Cybermobbing
(§ 107 c StGB Fortgesetzte
Belästigung im Wege einer
Telekommunikation oder eines
Computersystems), Sexting und
Media/Internet:
Sextortion.
Infos und Hilfe finden Sie unter
https://www.saferinternet.at/,
http://www.ombudsmann.at/ und
https://www.watchlist-internet.at/.
Saferinternet bietet für SchülerInnen eine sogenannte Schutzimpfung an, http://www.nmsvernetzung.at/course/view.php?id=140.
Internet-Betrug u.v.m.
Drei Tipps für Kinder und Jugendliche im Umgang mit Social
Gib nicht zu viel von dir preis: Keine Fotos, Videos oder Texte
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r
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M oluttiioonn
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Re
Wenn meine Freundin Renate mit ihrer Tochter in Amerika
reden will, schaltet sie ihren Computer ein und skypt mit
Werbetreibende verkauft werden.
ihr. Wenn Rachid, der syrische Flüchtling in unserem Dorf,
Weitere Tipps auf der eigens eingerichteten Jugendseite
einen Tag lang über WhatsApp nichts von seiner Frau liest,
www.staysafe.at.
die noch in Damaskus lebt, wird er unruhig. Wir erleben
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anderen rücken uns ganz nahe - und an den Flüchtlingen
sehen wir ganz besonders, dass sie nicht anders sind als
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als Grundrechte sehen, möchten auch sie. Dank moderner
Der Videoratgeber unterstützt bei der Erziehung im Zeitalter
Medien wissen sie auch gut Bescheid über den Unter-
von Internet und Handy: www.fragbarbara.at.
schied. Wir versuchen, uns mit Grenzen abzuschotten.
VERANSTALTUNGSSERVICE
Aber was sind die schon für moderne Technik? Die Welt
oder Elternabende buchen:
www.saferinternet.at/veranstaltung-buchen
Alexander Geyrhofer,
Gruppeninspektor
Landeskriminalamt Oberösterreich
05
Matthias Jax
Saferinternet.at
ist ein Dorf und wir alle sind Nachbarn. Diese Nachricht
müssen wir erst einmal an uns heranlassen.
Dr. Christine Haiden
Chefredakteurin Welt der Frau
06
Medienkompetente
Kindergar tenkinder
gewordenen technischen Geräte
Kreative, aktive Nutzung mit
pädagogischer Zielsetzung
gut durchdacht in die Arbeit inte-
Das Hantieren mit digitalen Medien
griert werden (vgl. Kovacova &
Medienkompetente KindergartenpädagogInnen als
Voraussetzung
kann mittlerweile als vierte Kultur-
Swertz, 2012; Bostelmann, 2013).
SchülerInnen von BAKIPs werden
technik neben Lesen, Schreiben
Kinder können im Kindergarten
zu kompetenter, fachspezifischer
und Rechnen betrachtet werden.
beispielsweise einen Film drehen,
Anwendung von Informationstech-
durch Abfotografieren vieler in-
nologien befähigt, so verfügen sie
szenierter Bilder ein Bilderbuch
über Medienkompetenz für ihre
entstehen lassen oder den Bea-
Bildungsarbeit im Kindergarten
mer nutzen, um Fotos an die
Wichtig dabei ist, die Medien
07
Generation
Smar tphone und ...
Die Bildungseinrichtungen der Franziskanerinnen von Vöcklabruck setzen sich intensiv mit dem
Thema soziale Medien auseinander und bieten SchülerInnen, Eltern und PädagogInnen laufend
Aufklärung in verschiedenen Formen über Chancen und Risiken an.
NMS Linz - Brucknerschule
etwa zum Binden von Loom-Bändern.“
„Die Kinder sind Cybernatives, sie kennen sich
„Selbsterfahrungstheater, wo SchülerInnen
besser aus im Netz als wir Erwachsene. Eltern
einer Klasse Cybermobbing nachspielen, oder
hören von Gefahren im Internet, glauben aber
(vgl. Kovacova & Swertz, 2012).
Wand zu projizieren und ein The-
Erfahrungsberichte von Betroffenen wären
sehr häufig, dass ihre Kinder niemals betroffen
Die Studierenden des Kollegs re-
aterstück zu spielen. So erlernen
interessant.“
sein können.“
kreativ einzusetzen sowie ihren
flektieren im Fach „Medienpäda-
die Kinder einen kompetenten und
„Cybermobbing wird anfänglich von den
Mehrwehrt als Lernbehelf zu er-
gogik“ intensiv ihren persönli-
kritischen Umgang, was sie davor
SchülerInnen gar nicht ernst genommen. Das
kennen, wenn durch qualitativ
chen, oft unbewussten Geräteum-
bewahren kann, als Jugendliche
ist doch nur ein virtueller Streit, meinen sie,
hochwertige Programme selbst-
gang. Die kindersichere Nutzung
bloß als passive KonsumentInnen
ich mache da nur mit, weil mir fad ist.“
gesteuertes Lernen ermöglicht
des Internets auf dem Tablet und
zu agieren.
„Wenn es Cybermobbing in einer Klasse gibt,
wird. Auf einem Tablet-PC ein
dem Smartphone steht genauso
Die Frage „Was ist real und was
merken wir, dass der Kopf der SchülerInnen
Memory zu spielen oder Ausmal-
im Fokus des Unterrichts wie das
nicht?“ muss immer wieder in
nicht frei ist, ihre Gedanken kreisen nur um
bilder zu malen, steht für eine
kritische Hinterfragen der Sinn-
den Mittelpunkt gerückt werden,
Cybermobbing, die Leistungen gehen rapide
triviale Medienpädagogik und ist
haftigkeit unterschiedlicher Com-
nicht erstrebenswert (vgl. Neuß,
sodass Kinder in das Hinterfragen
puterprogramme für die kindliche
2013).
von Fernsehen und Internet ein-
Entwicklung.
Wenn die Lebenswelt der Kinder
geführt werden und nicht Gefahr
Eingang in die Bildungsarbeit im
laufen, zwischen Wirklichkeit und
Mag. Marlies Böck, MA
Kindergarten finden soll, so müs-
Fiktion nicht unterscheiden zu
sen die zu Alltagsgegenständen
können (vgl. Bostelmann, 2013).
Praxislehrerin an der BAKIP Salzburg,
wissenschaftliche MA am ÖZBF
„Wichtig ist, die Medien
kreativ einzusetzen.“
Literatur: Bostelmann, A. (2013): Digitale Medien sind Alltag. Kindergarten heute, 10, S. 28-30. Kovacova, E. & Swertz, C. (2012): Der kompetente Umgang mit Medien.
In: Swertz, C. (Hrsg.), Mit Medien bewusst umgehen. Förderung von Medienkompetenz im Kindergartenalter. Fachbuchreihe Pädagogik, Unsere Kinder: Linz, S. 9-18.
Neuß, N. (2013): Kinder im Mediendschungel nicht allein lassen. Kindergarten heute, 10, S. 3.
Der Handy-Lebenszyklus
Pro Jahr werden zirka 1,5 Milliarden Handys
verkauft. In jedem davon stecken mehr als
60 verschiedene Stoffe.
Problematische Bereiche
giftigen, das Wasser verseuchenden Chemi kalien aus dem Gestein gelöst. Im Kongo
wird durch den Verkauf der dort vorkom-
zurück. Man sieht aber auch das Bedürfnis der
Schülerinnen: Eva-Maria Obermair,
Elena Andrea Stöckl, Laura Hagelmüller
Kinder nach Lösungen, wenn die Situtation
Sonja Kothbauer,
Mutter einer 13-jährigen Schülerin
„Freunde, die ganz viel online sind, verweigern
dramatisch wird.“
„Soziale Medien im Unterricht sind positiv.
Wir haben WhatsApp-Hausübungsgruppen, da
oft jeden Kontakt, sie reden mit uns auch nicht
„Bei uns daheim funktioniert es ohne Handy-
gibt es eigene Regeln, also keine persönlichen
in der Pause, teilweise sind sie echt handy-
regeln nicht, ab 20 Uhr liegt das Handy etwa
Beleidigungen und dass keiner Chief ist. Es
süchtig, sie möchten nichts verpassen, sofort
im Wohnzimmer. Wenn ich keine Regeln auf-
gibt im Englischunterricht Links zu guten
alles kommentieren, liken, sie kommen auch
stellen würde, würde alle 10 Minuten aufs
Filmsequenzen und im Deutschunterricht ein
gar nicht mehr zum Lernen.“
Handy geschaut. Ich kontrolliere immer wieder
virtuelles Wörterbuch.“
„Viele sind vom Handy so fasziniert, dass sie
auch zusammen mit meiner Tochter das Han-
„Handy ist oft ein Freundesersatz. Daher ist
nur noch ihre virtuellen Freunde gern haben,
dy. Positiv ist, dass meine Tochter Musik hören
eine Handyabnahme eine echte Katastrophe,
sie sind im Handy gefangen.“
kann oder ein Englischwörterbuch online zur
viel ärger als ein Nicht Genügend. ‚Wie soll ich
„Im Netz habe ich sofort mit meiner Freundin
Verfügung hat.“
das überleben’, so die Reaktion der Betroffe-
Kontakt, ich muss nicht auf das Wiedersehen
nen. Umgekehrt mei-
warten. Immer wenn man wen oder was
nen die SchülerInnen,
braucht, kann man es den anderen schreiben,
wenn sie am Schi-
es wird sofort geantwortet.“
kurs ihr Handy für 30
• Handys länger benützen.
• Funktionierende Handys nicht wegwerfen,
sondern an Freunde oder gemeinnützige
„Wenn ich an einem Tag 300 Nachrichten von
Minuten verwenden
einer WhatsApp-Gruppe bekomme, interessiert
dürfen ‚Das ist für
mich das nicht mehr. Bei Cybermobbing in
mich der schönste
WhatsApp kann man zwar die Gruppe blockie-
Moment.’ ‚Ich liebe
ren, das nützt aber nichts, da man ja meistens
mein Handy.’“
unsachgemäßer Umgang damit führt zu gesundheitlichen und Umweltschäden.
Was tun?
• Rohstoffgewinnung: Manche Rohstoffe für
menden 80 % des seltenen Coltan der
Bürgerkrieg mitfinanziert.
Handys werden unter sehr gefährlichen Be dingungen und starker Umweltbelastung
im Kongo, in China und Südafrika mit ho-
• Arbeitsbedingungen: Die Zulieferer der vie len kleinen Handyteile sind über den ganzen
Erdball verstreut. In den Fabriken herrschen
Einrichtungen verschenken.
• Kaputte Handys nicht im Müll entsorgen
hem Energieverbrauch gewonnen. Zur Ge winnung der seltenen Metalle werden
zum Teil sklavenähnliche Arbeitsbedingun gen, zusätzlich gibt es Kinderarbeit.
oder wegwerfen, sondern sie in Läden oder
Wertstoffsammelstellen abgeben.
Wälder gerodet, tonnenweise wird Gestein
gesprengt, die Edelmetalle werden mit
• Entsorgung: Pro Jahr entstehen 20 bis 50
Millionen Tonnen Elektroschrott aus Handys,
Sr. Pia Kypta, Franziskanerin von Vöcklabruck
von den anderen wieder hineingeladen wird.“
„Gut finde ich die Musik auf YouTube und die
Tutorials, wo man gute Anweisungen bekommt,
Lehrerinnen: Katharina Lackner, Bettina Matscheko, Ulrike Kapeller
06
Medienkompetente
Kindergar tenkinder
gewordenen technischen Geräte
Kreative, aktive Nutzung mit
pädagogischer Zielsetzung
gut durchdacht in die Arbeit inte-
Das Hantieren mit digitalen Medien
griert werden (vgl. Kovacova &
Medienkompetente KindergartenpädagogInnen als
Voraussetzung
kann mittlerweile als vierte Kultur-
Swertz, 2012; Bostelmann, 2013).
SchülerInnen von BAKIPs werden
technik neben Lesen, Schreiben
Kinder können im Kindergarten
zu kompetenter, fachspezifischer
und Rechnen betrachtet werden.
beispielsweise einen Film drehen,
Anwendung von Informationstech-
durch Abfotografieren vieler in-
nologien befähigt, so verfügen sie
szenierter Bilder ein Bilderbuch
über Medienkompetenz für ihre
entstehen lassen oder den Bea-
Bildungsarbeit im Kindergarten
mer nutzen, um Fotos an die
Wichtig dabei ist, die Medien
07
Generation
Smar tphone und ...
Die Bildungseinrichtungen der Franziskanerinnen von Vöcklabruck setzen sich intensiv mit dem
Thema soziale Medien auseinander und bieten SchülerInnen, Eltern und PädagogInnen laufend
Aufklärung in verschiedenen Formen über Chancen und Risiken an.
NMS Linz - Brucknerschule
etwa zum Binden von Loom-Bändern.“
„Die Kinder sind Cybernatives, sie kennen sich
„Selbsterfahrungstheater, wo SchülerInnen
besser aus im Netz als wir Erwachsene. Eltern
einer Klasse Cybermobbing nachspielen, oder
hören von Gefahren im Internet, glauben aber
(vgl. Kovacova & Swertz, 2012).
Wand zu projizieren und ein The-
Erfahrungsberichte von Betroffenen wären
sehr häufig, dass ihre Kinder niemals betroffen
Die Studierenden des Kollegs re-
aterstück zu spielen. So erlernen
interessant.“
sein können.“
kreativ einzusetzen sowie ihren
flektieren im Fach „Medienpäda-
die Kinder einen kompetenten und
„Cybermobbing wird anfänglich von den
Mehrwehrt als Lernbehelf zu er-
gogik“ intensiv ihren persönli-
kritischen Umgang, was sie davor
SchülerInnen gar nicht ernst genommen. Das
kennen, wenn durch qualitativ
chen, oft unbewussten Geräteum-
bewahren kann, als Jugendliche
ist doch nur ein virtueller Streit, meinen sie,
hochwertige Programme selbst-
gang. Die kindersichere Nutzung
bloß als passive KonsumentInnen
ich mache da nur mit, weil mir fad ist.“
gesteuertes Lernen ermöglicht
des Internets auf dem Tablet und
zu agieren.
„Wenn es Cybermobbing in einer Klasse gibt,
wird. Auf einem Tablet-PC ein
dem Smartphone steht genauso
Die Frage „Was ist real und was
merken wir, dass der Kopf der SchülerInnen
Memory zu spielen oder Ausmal-
im Fokus des Unterrichts wie das
nicht?“ muss immer wieder in
nicht frei ist, ihre Gedanken kreisen nur um
bilder zu malen, steht für eine
kritische Hinterfragen der Sinn-
den Mittelpunkt gerückt werden,
Cybermobbing, die Leistungen gehen rapide
triviale Medienpädagogik und ist
haftigkeit unterschiedlicher Com-
nicht erstrebenswert (vgl. Neuß,
sodass Kinder in das Hinterfragen
puterprogramme für die kindliche
2013).
von Fernsehen und Internet ein-
Entwicklung.
Wenn die Lebenswelt der Kinder
geführt werden und nicht Gefahr
Eingang in die Bildungsarbeit im
laufen, zwischen Wirklichkeit und
Mag. Marlies Böck, MA
Kindergarten finden soll, so müs-
Fiktion nicht unterscheiden zu
sen die zu Alltagsgegenständen
können (vgl. Bostelmann, 2013).
Praxislehrerin an der BAKIP Salzburg,
wissenschaftliche MA am ÖZBF
„Wichtig ist, die Medien
kreativ einzusetzen.“
Literatur: Bostelmann, A. (2013): Digitale Medien sind Alltag. Kindergarten heute, 10, S. 28-30. Kovacova, E. & Swertz, C. (2012): Der kompetente Umgang mit Medien.
In: Swertz, C. (Hrsg.), Mit Medien bewusst umgehen. Förderung von Medienkompetenz im Kindergartenalter. Fachbuchreihe Pädagogik, Unsere Kinder: Linz, S. 9-18.
Neuß, N. (2013): Kinder im Mediendschungel nicht allein lassen. Kindergarten heute, 10, S. 3.
Der Handy-Lebenszyklus
Pro Jahr werden zirka 1,5 Milliarden Handys
verkauft. In jedem davon stecken mehr als
60 verschiedene Stoffe.
Problematische Bereiche
giftigen, das Wasser verseuchenden Chemi kalien aus dem Gestein gelöst. Im Kongo
wird durch den Verkauf der dort vorkom-
zurück. Man sieht aber auch das Bedürfnis der
Schülerinnen: Eva-Maria Obermair,
Elena Andrea Stöckl, Laura Hagelmüller
Kinder nach Lösungen, wenn die Situtation
Sonja Kothbauer,
Mutter einer 13-jährigen Schülerin
„Freunde, die ganz viel online sind, verweigern
dramatisch wird.“
„Soziale Medien im Unterricht sind positiv.
Wir haben WhatsApp-Hausübungsgruppen, da
oft jeden Kontakt, sie reden mit uns auch nicht
„Bei uns daheim funktioniert es ohne Handy-
gibt es eigene Regeln, also keine persönlichen
in der Pause, teilweise sind sie echt handy-
regeln nicht, ab 20 Uhr liegt das Handy etwa
Beleidigungen und dass keiner Chief ist. Es
süchtig, sie möchten nichts verpassen, sofort
im Wohnzimmer. Wenn ich keine Regeln auf-
gibt im Englischunterricht Links zu guten
alles kommentieren, liken, sie kommen auch
stellen würde, würde alle 10 Minuten aufs
Filmsequenzen und im Deutschunterricht ein
gar nicht mehr zum Lernen.“
Handy geschaut. Ich kontrolliere immer wieder
virtuelles Wörterbuch.“
„Viele sind vom Handy so fasziniert, dass sie
auch zusammen mit meiner Tochter das Han-
„Handy ist oft ein Freundesersatz. Daher ist
nur noch ihre virtuellen Freunde gern haben,
dy. Positiv ist, dass meine Tochter Musik hören
eine Handyabnahme eine echte Katastrophe,
sie sind im Handy gefangen.“
kann oder ein Englischwörterbuch online zur
viel ärger als ein Nicht Genügend. ‚Wie soll ich
„Im Netz habe ich sofort mit meiner Freundin
Verfügung hat.“
das überleben’, so die Reaktion der Betroffe-
Kontakt, ich muss nicht auf das Wiedersehen
nen. Umgekehrt mei-
warten. Immer wenn man wen oder was
nen die SchülerInnen,
braucht, kann man es den anderen schreiben,
wenn sie am Schi-
es wird sofort geantwortet.“
kurs ihr Handy für 30
• Handys länger benützen.
• Funktionierende Handys nicht wegwerfen,
sondern an Freunde oder gemeinnützige
„Wenn ich an einem Tag 300 Nachrichten von
Minuten verwenden
einer WhatsApp-Gruppe bekomme, interessiert
dürfen ‚Das ist für
mich das nicht mehr. Bei Cybermobbing in
mich der schönste
WhatsApp kann man zwar die Gruppe blockie-
Moment.’ ‚Ich liebe
ren, das nützt aber nichts, da man ja meistens
mein Handy.’“
unsachgemäßer Umgang damit führt zu gesundheitlichen und Umweltschäden.
Was tun?
• Rohstoffgewinnung: Manche Rohstoffe für
menden 80 % des seltenen Coltan der
Bürgerkrieg mitfinanziert.
Handys werden unter sehr gefährlichen Be dingungen und starker Umweltbelastung
im Kongo, in China und Südafrika mit ho-
• Arbeitsbedingungen: Die Zulieferer der vie len kleinen Handyteile sind über den ganzen
Erdball verstreut. In den Fabriken herrschen
Einrichtungen verschenken.
• Kaputte Handys nicht im Müll entsorgen
hem Energieverbrauch gewonnen. Zur Ge winnung der seltenen Metalle werden
zum Teil sklavenähnliche Arbeitsbedingun gen, zusätzlich gibt es Kinderarbeit.
oder wegwerfen, sondern sie in Läden oder
Wertstoffsammelstellen abgeben.
Wälder gerodet, tonnenweise wird Gestein
gesprengt, die Edelmetalle werden mit
• Entsorgung: Pro Jahr entstehen 20 bis 50
Millionen Tonnen Elektroschrott aus Handys,
Sr. Pia Kypta, Franziskanerin von Vöcklabruck
von den anderen wieder hineingeladen wird.“
„Gut finde ich die Musik auf YouTube und die
Tutorials, wo man gute Anweisungen bekommt,
Lehrerinnen: Katharina Lackner, Bettina Matscheko, Ulrike Kapeller
08
... unsere Bildungseinrichtungen
Hort Ried im Innkreis
„Vielen Kindern waren die Gefahren im Netz
und produzieren auf YouTube
kaum bewusst“, erklärt Hortpädagogin Mag.
kurze Videoclips. „Ich schau‘
Esther Müller, „obwohl sie bestens über die
so gut wie gar nicht fern“,
Funktionsweisen diverser Seiten informiert
erzählt der 12-jährige Fabian.
sind. Sie haben zwar von Hackern, Stalkern
Warum auch, kann er im Netz
und Pädophilen im Netz gehört, doch dass sie
doch alles sehen – jederzeit
selbst deren Ziel sein könnten, war für viele –
und kaum durch Werbung
trotz Aufklärung in der Schule – nicht denk-
unterbrochen. Fernsehen, das
bar.“
ist total „Oma-like“.
Dass sie das Smartphone im Hort beim Lernen
Durchschnittlich zwei bis drei
sollten wir Erwachsene als große Vorbilder
und Essen ausschalten und wegpacken müs-
Stunden pro Tag verbringen die Jugendlichen
wirken und hin und wieder das Handy einfach
sen, sehen die Mädchen und Buben durch-
im Internet bzw. am Smartphone. „Ohne
zu Hause lassen oder statt einer SMS, einer
wegs mit einem Augenzwinkern ein: „Ich kann
Einschränkung wäre die Anzahl an Stunden
WhatsApp-Nachricht oder einer E-Mail wieder
mich nicht konzentrieren, wenn ich mein Han-
sicher noch um einiges höher“, so die Mei-
mal ganz „oldschool“ einen Brief schreiben.“
dy ständig neben mir liegen habe“, sind sich
nung eines befragten Elternteils. „Die Grenze
die meisten Kinder einig. „Außerdem würden
zur Abhängigkeit oder Handysucht ist nämlich
Die Idee „Brieffreundschaften unter Jugend-
wir dann nicht mehr miteinander reden. Jeder
fließend. Darum bedarf es einer regelmäßigen
lichen“ wird aktuell auch in einer Hortgruppe
würde nur noch auf das Display schauen.“
Kontrolle und ausgiebiger Gespräche mit den
in Ried als alternative Kommunikationsweise
Immer mehr junge Menschen konsumieren
Kindern über dieses Thema. Vor allem aber
aufgegriffen.
Don‘t let a cyber-bully push your buttons! - ORG Vöcklabruck
I know a girl who has been cyber-bullied. She
you won‘t forget but, in most cases, no visible
went to my class, and only had few friends.
marks will have been left.
Because she was a bit different than the
From my point of view, it is really important
others in my class, some classmates started
to do something to prevent cyber-bullying. It
taunting her. It got worse, and she even was
would be good if we had some lectures about
cyber-bullied, until she spoke to her parents,
bullying, because this would help to get more
friends and teachers, who helped her.
familiar with the problem. The teachers should
Cyber-bullying is such a problem because
be ready to listen to the students to find out
the victims don‘t know who the person who
about their worries. And maybe it would also
bullies them is. If someone is being bullied in
be good to talk in class about troubles that
real life, it‘s easier for the victims to do some-
teachers and students notice.
thing against it. But an anonymous post, for
Cyber-bullying is a big issue, but we shouldn‘t
example, could be posted by anyone, which
let a cyber-bully push our buttons!
makes fighting cyber-bullying more difficult.
The next problem with cyber-bullying is that
Jana Pesendorfer
the internet doesn‘t forget anything. If you
ORG der Franziskanerinnen von Vöcklabruck
Schülerinnen des ORG Vöcklabruck:
were bullied in real life in the past, of course
(Beitrag erstellt im Englischunterricht)
Selbsterfahrungstheater Cybermobbing
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Thema
50 Jahre St. Klara
der Franziskanerinnen von Vöcklabruck
D
ie Raumnot im Mutterhaus machte
einen Neubau für Kandidatinnen,
Exerzitienschwestern und besonders für
ältere Schwestern notwendig. Das neue
Haus St. Klara wurde unter Generaloberin
Sr. Elmara Schnabl von 1963 bis 1965
errichtet. Der Schwesternkonvent in St.
Klara und auch die Zahl der weltlichen
BewohnerInnen wuchsen stetig. 1968
war Baubeginn des Exerzitienhauses.
Ab 1992 wurden weltliche MitarbeiterInnen, die vorerst nur in Reinigung und
Küche gearbeitet haben, vermehrt auch
in der Pflegebetreuung angestellt. Vorher
wurden diese Tätigkeiten ausschließlich
von geistlichen Schwestern durchgeführt. Durch die neue oö. Alten- und
Pflegeheimverordnung 1996 wurden
bauliche Standards vorgegeben, die
einen großen Neu- und Umbau von
St. Klara ab 1997 unter Generaloberin
Sr. Kunigunde Dr. Fürst notwendig machten, im Jahr 2000 war Fertigstellung.
Auch der Schwesterntrakt mit Kapelle,
Exerzitienhaus und Küche wurde umgebaut, die Cafeteria 1999 eröffnet.
2000 wurde die wunderschöne Außenanlage fertiggestellt. 1997/98 erfolgte
der Umbau zum modernen Seminarhaus
St. Klara mit 50 Betten.
2013 wurde im Haus St. Klara die
Krabbelstube „Entfaltungsraum“ eingerichtet.
Heim- und Konventführung in St. Klara:
Sr. Elmara Schnabl (Verantwortliche für das Haus)
Sr. Hermanna Kern (Konventoberin und Heimleiterin, 8. 9. 1966 – 19. 9. 1974)
Sr. Ingeburg Dipplinger (Konventoberin und Heimleiterin, 20. 9. 1974 – 29. 8. 1980)
Sr. Irma Henögl (Konventoberin und Heimleiterin, 30. 8. 1980 – 11. 9. 1983)
Sr. Ingeburg Dipplinger (Konventoberin und Heimleiterin, 12. 9. 1983 – 31. 8. 1992)
Sr. Imma Haidinger (Konventoberin und Heimleiterin, 1. 9. 1992 – 31. 8. 1998)
Sr. Theresia Meingast (Konventoberin und Seminarhausleiterin, 1. 9. 1998 – 31. 12. 2007)
Sr. Elsbeth Berghammer (Heimleiterin 1. 9. 1998 – 31. 3. 2001 und ab 1. 1. 2008
Konventverantwortliche bis dato)
Karl Gratzer (Heimleiter 1. 4. 2001 – 31. 3. 2013)
Mag. (FH) Margit Hollerweger (Heimleiterin seit 1. 4. 2013)
Jubiläumsfeier 50 Jahre St. Klara
A
m 19. Mai fand im Zelt im Garten
von St. Klara die schöne und sehr
persönlich gehaltene Jubiläumsfeier
anlässlich des 50-Jahr-Jubiläums von
St. Klara statt, zu der Heimleiterin
Mag. (FH) Margit Hollerweger und ihre
Stellvertreterin Sr. Walburga Achleitner
viele Ehrengäste und Gäste begrüßen
konnten. Generaloberin Sr. Angelika
Garstenauer betonte, dass die BewohnerInnen von St. Klara herzliche, christliche und menschliche Zuwendung und
ein freudiges Miteinander erfahren.
Heimleiterin Mag. Hollerweger mit ihrer
Stellvertreterin Sr. Walburga Achleitner
LAbg. Michaela Langer-Weninger, Bgm.
Mag. Herbert Brunsteiner, BH Dr. Martin
Gschwandtner und Dr. Günter Jakobi
stellten in einer Interviewrunde St. Klara
ein sehr gutes Zeugnis aus, sowohl hinsichtlich Qualität der Pflege und Betreuung als auch der Wirtschaftlichkeit.
Ein Bewohner, ein Angehöriger einer
Bewohnerin, eine geistliche Schwester
und eine Mitarbeiterin hoben den familiären Geist, die besondere Atmosphäre
und die Familienfreundlichkeit von
St. Klara hervor.
Bewohner Pfarrer Johann Haslinger,
Angehöriger einer Bewohnerin Franz Reissig,
Sr. Viatora Pöckl, seit 50 Jahren in St. Klara tätig,
Mitarbeiterin DGKS Mona Neumüller
tau
Die Danksegnung erfolgte durch Stadtpfarrer GR Mag. Helmut Kritzinger und
Kurator-Stv. Mag. Gertrud Time.
Fotoausstellungen über St. Klara und
über Vöcklabruck in alten Ansichten
luden zum Betrachten ein, Hausführungen standen ebenfalls am Programm.
Ein weiterer Festhöhepunkt war die
Präsentation der sehr interessant gestalteten Jubiläumszeitung über 50 Jahre
St. Klara. Musikalisch umrahmt wurde die
Feier vom Regauer Viergesang.
BH Dr. Gschwandtner, LAbg. Langer-Weninger,
HL Hollerweger, Sr. Angelika,
Bgm. Mag. Brunsteiner, Dr. Jakobi
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9
Thema
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Eine Wand mit sensorischem Charakter
E
ine Sinneswand? Noch nie gehört.
Jedoch geschaffen von zwei Schülerinnen der Altenbetreuungsschule
Gaspoltshofen, Elisabeth Schmidt und
Karoline Berger, gemeinsam mit Melanie
Thalhammer, den Mitarbeiterinnen des
Wohnbereichs Sonnengarten und vier
Bewohnerinnen des Alten- und Pflegeheims St. Klara in Vöcklabruck.
Eine Wand, deren Aufgabe es ist, die
Sinne der BewohnerInnen (wieder) zu
schärfen, geistige und körperliche
Ressourcen zu nützen und neue Kommunikationsmöglichkeiten zu finden.
Die Schülerinnen trafen sich zur Erstellung dieses neuen Therapiemodells
an fünf Nachmittagen mit vier Bewohnerinnen des Hauses. Jedes Mal wurde
ein Sinn erarbeitet in Form eines sich
wiederholenden Ablaufs. Auf eine
Begrüßung folgten Lieder und Übungen
zum jeweiligen Thema und zum Abschluss jedes Treffens eine Bestückung
der Sinneswand mit neu angefertigten
Teilen. Ein Prozess über mehrere Wochen,
der jedes Mal ein entspanntes, fröhliches
und geselliges Miteinander ergab.
So entstand eine Wand mit einer breiten
Auswahl an sensorischen Optionen, mit
Spielen, diversen Materialien zum
Betasten, einer Spieluhr mit Geräusch
sowie Kaffeebohnen, Holzschnitzel und
andere aromatische Elemente für das
Schärfen des Geruchssinns.
Dieses vielfältig verwendbare Schmuckstück befindet sich nun im Sonnengarten
und steht den BewohnerInnen zur
Verfügung. Besonders auch kognitiv
beeinträchtigte Personen profitieren von
der Stärkung und Förderung aller Sinne.
Aber auch bei Überaktivität, Unruhe und
Nervosität ist diese Wand gut geeignet,
um Entspannung hervorzurufen. Mit
Hilfe dieses Objekts werden wieder Türen
im sensorischen Bereich geöffnet, die
bereits verschlossen schienen.
„Wir waren fremd“
„I
ch habe mich nicht wohl gefühlt,
als ich vor 25 Jahren mit meinem
Mann und den drei Kindern nach
Österreich gekommen bin. Ich konnte
die deutsche Sprache nicht und hatte
keinerlei Kontakte hier“, erinnert sich die
60-jährige Ruza (Rosa) Beljo aus Wels. Mit
ihrem Mann Stipo, dem damals elfjährigen Sohn Mario und den beiden zwölfund zehnjährigen Töchtern Marija und
Ivanka verließen sie ihre Heimatstadt
und Herzegowinas Hauptstadt Mostar.
Grund für die Veränderung war ein berufliches Angebot für ihren Mann als
Zimmermann bei einer oberösterreichischen Firma. Der Firmenleiter ermöglichte der fünfköpfigen christlichen Familie
ein neues Zuhause in Weißkirchen. Die
heute 37-jährige Tochter Marija erinnert
sich noch gut an die ersten Tage im
neuen Land: „Wir kamen an einem
Samstag in Weißkirchen an und zwei
Tage darauf begann für mich und meine
beiden Geschwister bereits der Schulbesuch. Unser neues Leben startete in
der Marchtrenker Hauptschule.“ Mit Hilfe
der ersten deutschen Wörter konnte
Marija bald Kontakt zu den MitschülerInnen aufbauen – zumal sie sich schnell
den Dialekt aneignete. „Ich wollte ganz
schnell die Sprache erlernen, denn ich
merkte, dass ich nur Freundschaften aufbauen konnte, wenn ich mich verständigen konnte.“
So dauerte es nicht lange, dass sich die
Familie hier wohlfühlte. „Aber entscheidend für ein neues Heimatgefühl war die
Verbindung mit den franziskanischen
Schwestern in Wels“, so Marija. Ihre
Mutter Ruza besuchte in Österreich
sofort Deutschkurse und vertiefte das
Gelernte noch zusätzlich mit Hilfe von
Büchern und Kassetten. Schon bald
wurde ihr in Wels eine Stelle in der Schule
der Franziskanerinnen im Reinigungsbereich angeboten. Das Geschenk, an
tau
diesem Ort arbeiten zu dürfen, hebt Ruza
bis heute sehr hervor. Schnell entwickelte sich eine tiefe Freundschaft zu
Sr. Klarissa, Sr. Rosmarie, Sr. Felicia und
ganz besonders zu Sr. Herma. Als ihrer
Familie 1996 auch noch eine große
Wohnung in diesem Gebäude angeboten wurde, war das Glück perfekt! Ihre
Kinder durften im Schulhof spielen und
hatten engen und liebevollen Kontakt zu
den Schwestern des Hauses. „Die
Schwestern haben uns so dabei geholfen, uns hier wohl zu fühlen! Besonders
///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
10
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Sr. Herma ist mir sehr ans Herz gewachsen. Auch als sie in Kasachstan war, ist
unser Kontakt nie abgerissen. Und
Sr. Rosmarie war bereits zweimal in unserem Haus in Zadar auf Besuch“, erzählt
Ruza. „Ich wurde hier immer als gleichwertiger Mensch gesehen und nicht nur
als Reinigungsfrau, wie ich es von der
vorherigen Dienststelle kannte. Ganz
besonders gerne habe ich in der Nähe
der Kapelle geputzt, wenn die Schwestern gesungen haben!“
Auch bei Marija spürt man, wie wohl sie
sich hier fühlt. Bis vor sechs Jahren war
sie im Verkauf in Wels tätig. Nach der
Geburt des dritten Kindes Zvonimir
nahm auch sie eine Stelle im
Reinigungsbereich in der Welser Schule
der Franziskanerinnen an. „In meiner
letzten Arbeitsstelle reagierte die Chefin
sauer, als ich ihr mitteilte, dass ich
schwanger war. Umso erfreulicher war
die Reaktion meiner neuen Chefin Silvia
Oberndorfer, die sich mit mir freute und
mich beruhigte, dass ich meinen Job
nicht verlieren würde.“ Dass auch die
Thema
beiden älteren Kinder Marin und Isabella
die Neue Mittelschule beziehungsweise
das Gymnasium des Hauses besuchen,
ist verständlich.
Obwohl ihre familiären Wurzeln nicht in
Österreich sind, konnte die kroatische
Familie mit Hilfe gelebter Mitmenschlichkeit und einem natürlichen, fast selbstverständlichen Miteinander eine neue
Heimat finden. So selbstverständlich,
dass der Begriff „Soziale Integration“ nie
eine Bedeutung in ihrem Wortschatz finden musste.
Michaela Secklehner
kreativ - talentiert - herzlich
K
reativ, talentiert und herzlich sind
nur drei von vielen wertvollen
Attributen, die auf die 28-jährige Sankt
Georgenerin zutreffen. Ihre vielseitige
kreative Begabung lebt die junge
Mühlviertlerin im ordenseigenen Hort in
Linz aus und natürlich ganz besonders in
ihrer Freizeit. Secklehners Talente reichen
von der Malerei und Zeichnung bis zur
Schriftstellerei und Schauspielerei.
In der Hauptschulzeit wurde die Künstlerin verstärkt fündig in den bis dahin
eher verborgenen Schätzen, die in ihr
schlummerten und auf das Entdecken
warteten. Begonnen hatte ihr kreatives
Schaffen mit dem Abzeichnen von
Trickfiguren und den Arbeiten im
Zeichenunterricht. In dieser Phase zeichnete sich auch der nächste schulische
Werdegang ab – der Besuch der HTL für
Grafik und Design in Linz. Hier konnte
Secklehner verschiedene Techniken für
die bildnerische Kunst vertiefen. Schon
bald war sie in dieser Schule bekannt als
„die Künstlerin“.
Mit einem reichen Schatz an fundamentalem Wissen ausgestattet, begann sie
neben ihrem anfänglichen Beruf als
Grafikerin verstärkt Figuren und Porträts
zu entwerfen. So ist 2011 das gebundene
Comic-Heft „Connected“ aus ihrer Feder
und Fantasie entstanden, das sich mit
dem Thema „Online-Gaming“ auseinandersetzt. In dieser Comic-Geschichte
verwischen Realität und Fantasie auf
einer Internet-Plattform, und dies führt
unweigerlich zu Chaos und Verwirrung
im virtuellen Dasein.
Im selben Jahr entdeckte die Horthelferin
ihren Zugang zur Welt der kreativen
Schreibkunst. Durch ihre Teilnahme an
Internet-Schreibwettbewerben konnte
sie sich Plätze in fünf Büchern mit
Kurzgeschichten für Kinder und Jugendliche sichern, in denen verschiedene
Autoren zu Wort kommen. Diese Beschäftigung mit den Interessen von Kindern
und Jugendlichen führte sie schließlich
auch weg von der grafischen beruflichen
Arbeit hin zur Aufgabe der Horthelferin.
Derzeit bildet sie sich auf diesem Sektor
auch berufsbegleitend weiter am Kolleg
für Sozialpädagogik in Linz.
wenn die Theatergruppe „Aiserbühne“
komödiantische Stücke zum Besten gibt.
Woher kommt diese vielseitige Begabung? Die Antwort ist nicht schwierig zu
finden und zeigt sich in der mütterlichen
Seite. Mindestens so wichtig ist das
Erkennen der eigenen Fähigkeiten, die
Beschäftigung und Auseinandersetzung
mit den eigenen Talenten und wie bei
allen Vorhaben: Einen Traum Wirklichkeit
werden lassen!
Dass die junge Frau mittlerweile nicht
nur im privaten Bereich ihre Kreativität
zur Schau stellen kann, ist ein großer
Erfolg für die Künstlerin. So zeigte sie bei
einer Ausstellung in ihrem Heimatort
viele ihrer gesammelten Werke - besonders jene Objekte, die auf Leinwand
gemalt wurden. In Schwertberg stellt sie
sich einmal jährlich ins Rampenlicht,
tau
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11
tau f r i s c h
/////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
taufrisch
Frankenburg
Kindergarten
Die Zeit vor Ostern
wurde im Sonnenscheinhaus genützt,
um den Kindern die
„Schöpfungsgeschichte“ auf einfache Art und
Weise nahe zu bringen.
Anhand von Büchern, Sachbegegnungen, Liedern und verschiedensten
Legematerialien wurden die einzelnen
Tage erarbeitet und vertieft. Seitens der
Kinder kamen viele interessante und
anregende Fragen, bei denen auch die
Pädagoginnen zum Nachdenken angeregt wurden und gefordert waren.
Klinikum-Standort Grieskirchen seit
Kurzem Hochkalorisches selbst gekocht.
Dabei erstellen die Diätologinnen individuelle Konzepte für jeden Patienten, so
Diätologin Carina Mayer. Küchenchef
Johannes Zeininger legt viel Wert auf
Gerichte mit gutem Geschmack und
natürlichen Zutaten. Weiter werden abwechslungsreiche Zwischenmahlzeiten
angeboten mit hoher Nährstoffdichte.
Ein Infoheft mit Rezepten und weiteren
Tipps ist in der Diätologie am KlinikumStandort Grieskirchen erhältlich.
Die hausgemachten hochkalorischen Gerichte werden auf ihren Geschmack getestet.
Schlafen in der Krabbelstube
Mitte April trafen sich pensionierte
Mitarbeiterinnen des Alten- und Pflegeheims bei Kaffee und Kuchen zu einem
gemütlichen Plauscherl im Marienheim.
Diese geselligen Treffen finden zur
Freude aller Beteiligten zweimal im Jahr
statt. Heimleiter Wolfgang Cossee, Pflegedienstleiterin Gerti Huber, die geistlichen Schwestern und ehemalige noch
aktive Kolleginnen nehmen gerne daran
teil. Viele der rüstigen Pensionistinnen
arbeiten auch ehrenamtlich im Marienheim mit und leisten so einen wertvollen
Beitrag zum Wohle der BewohnerInnen.
Eine kunterbunte Gemeinschaft
In der Volksschule
geht es momentan
„KUNTERBUNT“ zu.
Nach fleißiger Probenarbeit hieß es
am 2. und 3. Mai
„Vorhang auf“ im
Turnsaal für das
kunterbunte Musical. Alle waren mit
viel Freude und
großem Engagement bei der Sache.
MY FUTURE: Schritt für Schritt
zum Wunschberuf in der NMS
Gallspach
Pensionistentreffen im Marienheim
Linz
Kinder zwischen 1,5 und 3 Jahren haben
sehr unterschiedliche Schlafrhythmen,
daher werden viele Rückzugsmöglichkeiten und unterschiedliche Schlafplätze angeboten. Der Schlafraum ist
den ganzen Tag offen, jedes Kind hat
eine kleine Matratze mit eigener Bettwäsche, darüber hängt ein Bilderrahmen
mit Fotos von Familienmitgliedern und
Haustieren. Auch im Gruppenraum gibt
es Möglichkeiten sich auszuruhen:
Höhlen, Hängesessel, Schlafkorb mit
Schaffellen. Der neu geschaffene Bereich
in der Garderobe wird besonders viel
genutzt. Für die ganz Kleinen gibt es
zwei Gitterbetten mit Rädern, die in den
Garten mitgenommen werden können.
Seit Schulbeginn 2015/16 wird die verbindliche Übung Berufsorientierung in
den 3. Klassen erstmals als eigenes
Unterrichtsfach mit einer Wochenstunde
angeboten. Die Schülerinnen sollen die
eigenen Wünsche, Interessen und
Neigungen entdecken und persönliche
Erwartungen reflektieren. Sie lernen die
Anforderungsprofile für berufliche
Tätigkeiten, Ausbildungen und für weiterführende Schulen kennen. Der Besuch
von Beratungseinrichtungen wie AMS,
BIZ, AK, WKOÖ sowie Schulpsychologie
hilft überdies. Zusätzlich bieten die
BildungsberaterInnen der „Brucknerschule“ persönliche Beratungsgespräche
an, beste Vorbereitung auf die Arbeitswelt ist damit gewährleistet.
Grieskirchen
Was tun bei Mangelernährung?
Für PatientInnen mit Mangelernährung
(zu wenig Zufuhr von Energie und
lebenswichtigen Nährstoffen) wird am
tau
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12
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Andenken an Sr. Veremunda im Hort
Sr. Veremunda
widmete sich
jahrelang liebevoll der Pflege
und Gestaltung
des Hortgartens. Im Andenken an Sr.
Veremunda,
die im Jänner
verstorben ist,
starteten die
Hortkinder im
Frühjahr mit einem Gartenprojekt.
Verschiedene
Unternehmen
wie
Gärtnereien und Bauhäuser steuerten
großzügige Geld- und Sachspenden bei,
unter
anderem
Beerensträucher,
Rindenmulch und Pflanzensamen. Von
einer Tischlerei wurde sogar ein speziell
an die Hortkinder angepasstes Hochbeet
angefertigt, sodass sich diese möglichst
intensiv am Aufbau des Beetes beteiligen konnten. Die Kinder freuen sich
schon auf die ersten leckeren Beeren.
Maria Schmolln
Gäste im APH Maria Rast
Am 30. März
gestalteten die
Volksschüle rInnen
aus
Auerbach die
hl. Messe in
der hauseigenen Kapelle,
BewohnerInnen und MessbesucherInnen
freuten sich über diese Abwechslung
sehr und genossen das Miteinander von
Jung und Alt sowie die frischen Klänge
der Jugendlichen.
Einen schwungvollen Nachmittag bereitete die Volkstanzgruppe Grieskirchen
am 12. April. Die Tanzvorführungen und
Lieder animierten zum begeisterten
Mitsingen und Mitklatschen.
sich selbst gut einzuschätzen und echtes
Selbstbewusstsein zu entwickeln. Neben
der freien Aktivität ist der Beziehungsaufbau die zweite wichtige Säule in der
Pikler-Pädagogik. Die „Schlüsselsituationen“ wie das Wickeln und Essen, das
An- und Ausziehen oder das Naseputzen
stehen besonders im Fokus. Durch ruhige, begleitende Sprache wird den
Kindern mitgeteilt, was gerade gemacht
wird und wo es Möglichkeiten gibt, mitzuhelfen und Handlungen selbst zu
üben. Wesentlich
ist,
dass
das Kind
möglichst
viele Dinge
selbst entdeckt.
Puchheim
tau f r i s c h
finanzielle Unterstützung für SchülerInnen in schwierigen Situationen geben
und die Schulgemeinschaft fördern. Jede
Klasse richtet mit Unterstützung der
Eltern einmal für alle eine Jause, die
Brote werden am Vormittag von den
SchülerInnen mit viel Engagement verkauft. SchülerInnen und Pädagoginnen
leisten mit dem Kauf der leckeren Brote
einen wertvollen sozialen Beitrag.
Rainbach
Borkenkäfer und Gesundheitsvirus
Im ordenseigenen Wald gab es einen
erheblichen Borkenkäferbefall. Heimleiter Alois Bräuer organisierte am
5. Februar einen Aktionstag mit freiwilligen Helfern - Landwirte bzw. Angehörige
der BewohnerInnen von St. Elisabeth.
Die geistlichen Schwestern dankten mit
guter Verpflegung.
Miteinander unterwegs im Hort
Unter diesem Motto
steht heuer
der Hortalltag. Ausflüge mit den
Bewohne rInnen des nahegelegenen Altenheimes
werden unternommen, zuletzt bereiteten die Hortkinder den SeniorInnen mit
ihren selbstgestalteten Blumen am Frühlingsbeginn eine große Freude.
Außerdem besuchen die Mädchen und
Buben auch die Krabbelstubenkinder.
Alle spielen und singen gemeinsam. Die
Hortkinder zeigen große Empathie für
Jung und Alt.
VS-SchülerInnen jausnen für
SchülerInnen
Anfang März startete eine 14-tägige
Jausenaktion. Dieses soziale Projekt soll
freiwillige Helfer v.l.n.r.: Wolfgang Gratzl,
Josef Ottensamer, Sr. Erengard, Rudolf Traxl,
Sr. Daniella, Alois Bräuer (nicht am Bild
Johann Tröbinger und Rudolf Pammer)
Im Rahmen der gesundheitsfördernden
Maßnahmen im Betrieb wurde den
MitarbeiterInnen mit Unterstützung des
Betriebsrates ein Kurs über gesunde
Ernährung angeboten. Dipl. Ernährungsund Präventionscoach Margarete Gutenbrunner referierte vor 35 TeilnehmerInnen (auch Gästen) an acht Abenden, insgesamt gab es eine Gewichtsreduktion
von 112 kg und eine Walkingrunde
wurde gegründet.
Mondsee
Freie Aktivität in der Krabbelstube
Auf die freie Aktivität in der Bewegung
wird viel Wert gelegt, die Kinder lernen,
Pflegedienstleiterin Renate Kaineder mit Referentin
tau
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13
tau f r i s c h
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Ried
Wortgewandte BAKIP-Schülerinnen
Religionsunterricht hautnah
Von 18. bis 20. April nahmen sieben
Schülerinnen der 2B und eine aus der 5A
mit ihrer Professorin Mag. Christine
Schlechter am 36. Jugend-Redewettbewerb in Laufen/Oberndorf teil. Die
intensiven Vorbereitungsarbeiten lohnten sich. Annika Igler aus der 5A erreichte
in der Kategorie Neues Sprachrohr den
3. Preis, Julia Sterzing in der „Königsdisziplin Klassische Rede - Höhere
Schulen“ sogar den tollen 1. Preis.
Wie fühlt es
sich an, ein
knapp zwei
Meter hohes
Kreuz
aus
Massivholz zu
tragen?
Diese Erfahrung aus der
Passion Christi
durften viele Klassen der NMS im
Religionsunterricht machen. Am eigenen
Leib konnten die SchülerInnen so den
Leidensweg Jesu besser nachempfinden.
Die 4b-Klasse gestaltete passend
zum Thema Kreuze aus Natur- und
Bastelmaterialien, auf denen sie auch
eines der sieben Kreuzesworte Jesu
anbrachten.
Salzburg
SCHOOL ON SNOW in der Flachau
Der Höhepunkt des dreitägigen Projekts
der Volksschule SCHOOL ON SNOW war
das Zusammentreffen der Kinder der
3. Klassen mit den heimischen Schistars
Marcel Hirscher, Fritz Strobl, Elisabeth
Görgl, Michael Walchhofer und vielen
mehr. Dieses Projekt bot den Kindern ein
u nve r g e s s l i ches Erlebnis
im
Schnee,
kombiniert mit
sportlicher Betätigung und
vielen lustigen
Spielen und
Augenblicken.
Tolle Leistungen bei Känguru der
Mathematik in der VS
Die heurige Bundessiegerin des Kängurutests Alisa Rotthaler kommt aus der
4. Klasse und konnte sich gegenüber
hunderten MitbewerberInnen aus ganz
Österreich mit hervorragenden Leistungen als Siegerin durchsetzen. Die heurige Landessiegerin des Kängurutests von
Salzburg heißt Lilly Buckton und besucht
die 1. Klasse.
Santa Maria dell´Anima erfreute sich
auch eine Delegation österreichischer
Bischöfe des wunderschönen Klanges.
Vöcklabruck
Haus Lea 13 Jahre jung
Annika Igler
Julia Sterzing
Theater und Musik
Vom 15. bis 19. März war die teatroGruppe unter der Leitung von Mag.
Christine Schlechter in Berlin im Audimax
zu Gast mit ihrem Stück „Beat’s Beauty“
im Rahmen des großen Projekttages der
Pädagogischen Akademie in Berlin. Die
Thematik „Wir sind Europa“ wurde im
Stück zeitgemäß umgesetzt. Diese teatro-Reise mit 35 jungen Leuten stand
jedenfalls unter einem guten Stern. Auch
die mitreisende Jugendband Promodoro,
die den Tag „einspielte“, begeisterte mit
ihrer mitreißenden Musik. Am 4. Mai
nahm teatro beim großen Tag des
Jugendtheaters in Abtenau teil, ebenfalls
die teatro-Band Promodoro.
Chorreise nach Rom
Auch heuer gab es wieder ein großes
Chorprojekt samt Chorreise nach Rom in
Kooperation von BAKIP und Erzbischöflichem Privatgymnasium Borromäum
unter der Leitung von Mag. Moritz
Guttmann. In Zusammenarbeit mit dem
Halleiner Kammerorchester wurde die
Krönungsmesse von Mozart einstudiert
und in der Chiesa San Ignazio sowie der
Anima in Rom aufgeführt. Das Mozartkonzert lockte über 1000 Musikbegeisterte an. Bei der Messe in der Chiesa
tau
Am 8. März, dem Weltfrauentag, feierte
das Haus Lea sein 13. Geburtstagsfest.
Sr. Hiltrud Bittermann und Sr. Martina
Litzlbauer leben im Haus Lea und sind
für die vielfältigsten Anliegen der dort
wohnenden Frauen und ihrer Kinder da.
Sr. Martina führte in der Jahresstatistik
aus, dass von 8. März 2015 bis 8. März
2016 sieben Frauen zwischen 18 und
64 Jahren und vier Kinder im Haus Lea
wohnten. Seit der Gründung waren es
141 Frauen und 68 Kinder. Die durchschnittliche Aufenthaltsdauer beträgt
ca. 2,5 Monate. Erfreulich ist, dass der
Aufenthalt im Haus Lea viele Frauen wieder Fuß fassen lässt, so dass sie neue
Lebensperspektiven für sich entwickeln
können.
Musikalisch und literarisch umrahmt
wurde das Fest durch Harfenmusik der
jungen Sophie Spitzlinger und Lesekostproben der bekannten Innviertler
Autorin Monika Krautgartner.
v.l.: Sr. Hiltrud, Monika Krautgartner, Sophie
Spitzlinger, Sr. Martina
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Freies Spiel in der Krabbelstube
Eine wichtige Säule der Pädagogik nach
Emmi Pikler (1902 – 1984) ist das freie
Spiel der Kinder. Der Kern besteht darin,
die Würde und Kompetenz, die
Eigeninitiative und Eigenaktivität jedes
Kindes von Geburt an zu respektieren. Im
Spiel entdecken Kinder die Welt. Hier
sammeln sie die Erfahrung, die sie für
den Alltag und ihr zukünftiges
Leben brauchen. Sie entfalten
dabei ihre Stärken, stoßen an
ihre Grenzen und entwickeln
Selbstvertrauen in die eigenen Fähigkeiten. Die Umgebung wird von den Pädagoginnen für das Kind so vorbereitet, dass es möglichst viel
selbstständig erkunden und
ausprobieren kann.
NMS-Projekt „Wasser ist Leben“
„Freitag ist Wassertag“ hieß es heuer
während der Fastenzeit als Aufforderung,
am Freitag auf süße Getränke zu verzichten. Das Ersparte wurde für die Anschaffung einfacher Geräte zur Messung
der Trinkwasserqualität gespendet. Das
bedrohte Volk der Batwa-Pygmäen in
Uganda hat keinen Zugang zu sauberem
Trinkwasser, daher benötigen sie lesbare
Messgeräte, die die Trinkbarkeit anzeigen.
Mit
dem
Spendenergebnis
von 972 Euro können rund 80 Messgeräte angekauft
werden. Diese Fastenaktion war der
Auftakt zum diesjährigen
Projekt
„Wasser ist Leben“.
Soziale Orientierung im ORG
„Soziale Orientierung“ heißt ein Wahlgegenstand, an dem neun Schülerinnen
der 7A und 7B teilnehmen - unterrichtet
von Mag. Rosa Wittmann. Die Jugendlichen haben sich im Rahmen eines
Projektes mit 31 BewohnerInnen des
Seniorenheimes Vöcklabruck getroffen,
um sie über wichtige Aspekte hinsichtlich des Lebens im Heim zu befragen.
tau f r i s c h
aus einer CaritasEinrichtung in
Wels, ein von
Schülern getexteter FriedensRap und vieles
mehr – so wurde
das Schulleben
Schülerinnen der 7A und 7B mit Heimleiter
ein Jahr lang sehr bereichert. Ein
Mag. Robert Hofwimmer und Mag. Rosa Wittman Höhepunkt war der Friedenslauf, organiFoto Seniorenheim
siert von der Pädagogin Sabine Huber.
„Die alten Menschen stellen dem Senio- SchülerInnen liefen für Flüchtlingskinder
renheim bzw. seinen MitarbeiterInnen und unterstützten damit das Projekt
ein durchwegs gutes Zeugnis aus und „Milekiko“ der Young Caritas OÖ. Im
fühlen sich nach eigenen Angaben recht Vorfeld wurden Sponsoren im Bekannwohl im APH der Stadt Vöcklabruck“, ten- und Verwandtenkreis gesucht, die
freut sich Heimleiter Robert Hofwimmer. für jeden gelaufenen Kilometer einen
Erfreulicher Synergieeffekt: Junge Men- vereinbarten Betrag bezahlten. Abgeschen setzten sich mit der Lebenswelt schlossen wurde das Jahresthema mit
Betagter auseinander, diese waren von einem großen Friedensfest.
den Jugendlichen und ihren guten
Soziales Engagement im WRG/ORG
Umgangsformen sehr angetan.
Die 8. Klassen spendeten 5.000 Euro an
das OÖ Rote Kreuz, es war dies ein Teil
Hortkinder basteln Osterstrauch
der Maturaballeinnahmen. Die 3. Klassen
Mit viel Enbatikten
im Textilen Werken Einkaufsgagement
taschen und versahen diese mit sonnibastelten
gen Sprüchen. Durch den Verkauf wurdie Kinder
den 480 Euro eingenommen, diesen
aller drei
Betrag überreichte Anja Frauenfeld,
Gruppen
Schülerin der 3c, an die Familie Edelhofer
einen zauin
Sellrain, deren Haus bei einem Erdberhaften
Osterstrauch mit liebevoll bemalten rutsch im Juni 2015 in Sellrain/Paznauntal
Eiern, Küken und österlichen Holz- in Tirol schwere Schäden erlitten hat.
motiven, die im Eingangsbereich des Ein buntes Menü von literarischen, musiUnimarkts in Vöcklabruck bestaunt wer- kalischen und kuliden konnten. Als Dankeschön wurden narischen Köstdie Kinder zu einem Backnachmittag in lichkeiten servierden Unimarkt eingeladen. Dies war für ten SchülerInnen
die JungbäckerInnen eine tolle Erfahrung am 17. April beim
und stolz präsentierten sie ihre eigenen Literaturbrunch in
der Pfarre St. FranOsternesterl und Hasen.
ziskus. Österreichische und syrische
Jugendliche brachten ihre Gedanken
Wels
zum Thema „Liebe“ in der eigenen und
Projekt „Frieden“ in der NMS
auch in der jeweils anderen Sprache zum
Das Jahresprojektthema „Frieden“ wurde Ausdruck, begleitet durch österreichiin den meisten Unterrichtsgegenständen sche und syrische Musik.
aufgegriffen und in variabler Weise Im Wahlpflichtfach Deutsch stellten sie
behandelt. Zeichnungen, Werkstücke, mit ihrer Lehrerin Julia Hörtenhuemer
soziale Lernangebote, Workshops, ge- Texte aus verschiedenen Kulturkreisen
meinsame Aktivitäten mit unbegleiteten zusammen und kredenzten selbst
Flüchtlingskindern und Jugendlichen gemachte syrische Speisen.
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15
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130. Todestag von Sr. Franziska Wimmer
Gemeinsam mit dem Priester Sebastian
Zum 130. Todestag von Sr. Franziska
Schwarz hat Sr. Franziska Wimmer
Wimmer wurde ein Wunsch vieler
unsere Gemeinschaft gegründet. Am
Schwestern erfüllt: Eine ErinnerungsStele neben der Gedenktafel für
5. September 1850 feierte sie als erste
Sebastian Schwarz soll unseren Blick
„Schulschwester von Vöcklabruck“ ihre
immer wieder auch auf die Frauen am
Profess.
Anfang unserer Gemeinschaft lenken
Am 30. April 2016 jährte sich ihr Todestag
und uns Kraft und Orientierung geben
zum 130. Mal – Anlass für uns Franzis-
für unseren Weg als Franziskanerinnen
heute.
kanerinnen von Vöcklabruck, darüber
Sr. Johanna Pobitzer
nachzudenken, welche Impulse uns das
Beispiel ihres Lebens für heute geben
kann. Vertrauen, Mut und Vielfalt sind
Allein das Vertrauen auf
den Herrn ist uns Stütze
und Halt.
Stichworte, die sie uns mit auf den Weg
gegeben hat – sie gilt es auch heute zu
leben.
Sr. Franziska Wimmer
gedruckt nach der Richtlinie “Druckerzeugnisse” des österreichischen Umweltzeichens, Gutenberg-Werbering GmbH, UW-Nr. 844
PEFC/06-39-27
Dieses Produkt stammt aus nachhaltig bewirtschafteten Wäldern und kontrollierten Quellen.
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Tipps zu WhatsApp Regeln in der Familie und für den Klassenchat:

Datei downloaden - Niederthalheim

Mayr Maximilian Parte

MITARBEITER IN DER PRODUKTION (m/w)

Sr. Leonissa – Anna Wölflingseder

7. Sicherheit im Netz

Eltern Update im Infocafe Ein Workshop für Eltern und Kinder

Neue Kurse starten ab Mittwoch, 20.4.2016 NEU : FLEXIBEL

Kinderarbeit in der Kakaoproduktion

Unbedenklichkeitsbescheinigung Finanzamt