Curriculum der Fachschaft Musik Klasse 9/10 Die drei Bereiche der Gestaltung, des Hörens und Verstehens und des Reflektierens durchdringen sich gegenseitig und sind methodisch miteinander zu verknüpfen. Toleranz und Offenheit gegenüber der Vielfalt der Kulturen ist ein wichtiges Lernziel. Die Schülerinnen und Schüler sind zunehmend in der Lage, Musik differenziert wahrzunehmen und zu beschreiben. Klasse 9 Kompetenzen/ Bildungsziele laut Bildungsplan MUSIK GESTALTEN Instrumentales Musizieren Umgang mit Stimme Inhalte Methoden/Beispiele Einsatz eigener und schuleigener Instrumente neue Spielweise, Klangcharakter, Funktion kennen lernen Proben Altersgemäßes Repertoire Klassenmusizieren Lieder Singstimme Bewegung MUSIK HÖREN UND VERSTEHEN Instrumentenkunde außereuropäische Instrumente Notenschrift Moderne Notationsformen Gestaltungsmittel Unterschiedliche Besetzungen Stimmbildung und Stimmexperimente (20.Jh.) Szenische Interpretation Bodypercussion z.B. auch graphisch z.B. erweitertes Sinfonieorchester (Orchester der Romantik), außereuropäische Ensembles etc. Hinweise Verschiedene Besetzungen Liedverzeichnis auf Basis der Vorgaben des Kultusministeriums Evtl. fächerverbindend mit Deutsch und/oder Kunst Reihentechnik Verhältnis von Text und Musik MUSIK REFLEKTIEREN Gattungen und Stile Sinfonische Dichtung Oratorium andere Musikkulturen Musik des 20. Jh. z.B. Mussorgsky: Bilder einer Ausstellung, Strauss: Till Eulenspiegel Komponistenportrait, Epoche der Romantik formale Aspekte (Rezitativ, Arie, Chöre), z.B. Weihnachtsoratorium oder Passionsvertonung (Haydn, Bach) Schwerpunkt auf einer Kultur (Asien, Afrika, Südamerika) z.B. Gamelanorchester Auswahl aus den Bereichen Zwölftonmusik, Minimal Music, Aleatorik, Neue Einfachheit, Klangflächenmusik Evtl. fächerverbindend mit Deutsch oder Kunst, nach Möglichkeit Besuch eines Konzertes Evtl. Konzertbesuch zu gegebener Zeit Evtl. Besuch im Lindenmuseum, einer Veranstaltung Klasse 10 Kompetenzen/ Bildungsziele laut Bildungsplan MUSIK GESTALTEN Vokales und instrumentales Musizieren Bewegung Inhalte Titelmelodien, verschiedene Songs, mehrstimmiges Singen Tanzelemente im Musical Methoden/Beispiele Hinweise MUSIK HÖREN UND VERSTEHEN Notenschrift Anwendung der Funktionsbezeichnungen (T, D, S) und Stufenharmonik Gestaltungsmittel motivisch-thematische Arbeit Ritornellform (Ripieno Concertino) MUSIK REFLEKTIEREN Gattungen und Stile Sinfonie: SHF, zyklische Form Komponistenportrait (z.B. Mozart) und Epoche der Klassik Konzert: Venezianische Mehrchörigkeit, Concerto Grosso, Solokonzert der Barockzeit Funktionale Musik (Filmmusik, Fernsehmusik): Leitmotivtechnik, Mickey Mousing, typische Gestaltungsmöglichkeiten und Funktionen von Musik Musical: Themenfindung, Vermarktung, Einflüsse der Popmusik und des Jazz Bsp.: West Side Story, Miss Saigon Musizieren, Singen, Hören Musizieren, Singen, Hören, Darstellen Konzertleben heute, Recherche evtl. Proben- oder Konzertbesuch Bezüge zu Architektur und Evtl. fächerverbindend mit Kunst Kunst, Gesellschaftsordnung und Geschichte Einsatz geeigneter Software und Medien Choreographie, szenische Interpretation
© Copyright 2024 ExpyDoc
