Lesen in der Primarschule – traditionell und digital

Lesen in der Primarschule – traditionell und digital
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Theoretische Hintergründe
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Leseanimation
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Laufzeit: 18 Minuten
Zur Etymologie von «Lesen»
Ein Bild lesen
Das lesende Gehirn: Einblick in die neurologische Leseforschung
Didaktisches Modell der Lesekompetenz von
Rosebrock und Nix 2009
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Laufzeit: 20 Minuten
3. Klasse von Daniel Soukup, Zürich SH
Ilgen
Sozioökonomisch hoher Status
Bibliotheksstunde: Buchvorstellungen,
Selbstwahl der Lektüre, freie Lesezeit
Einführung Lesetagebuch
Interview mit Lehrer: Andere Formen der
Leseanimation
Angeleiteter Leseunterricht
traditionell
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Angeleiteter Leseunterricht digital
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Laufzeit: 34 Minuten
5. Klasse von Sandra Eisenhut, Opfikon SH
Chrüzächer
Sozioökon. niedriger/mittlerer Status
Klassenlektüre E-Book Die Zeitdetektive mit
Tablets (Serienliteratur)
Gemeinsames Lautlesen mit DaZ-Sch
Leseaufträge
Klassengespräch
Interviews mit Lehrerin und Steve Bass,
Medienpädagoge
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Laufzeit: 30 Minuten
5. Klasse von Matthias Meier, Zürich SH
Ilgen
Sozioökonomisch hoher Status
Klassenlektüre Mark Twain: Prinz und Bettelknabe (Klassiker)
Begriff »deep reading« von Wolf 2007
Leseaufträge
Klassengespräch
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Lesetraining mit der Software
»Lesewerkstatt«
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Laufzeit: 20 Minuten
3. Klasse von Jürg Schreiber, Gattikon SH
Schweikrüti
Sozioökonomisch mittlerer Status
Lesetraining am Bildschirm
Einführung Testraum
Sch erklären Übungen
Sch-Aussagen zum Lesen und zum Trainingseffekt
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Lesestrategien trainieren
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Laufzeit: 20 Minuten
5. Klasse, Opfikon SH Mettlen
Sozioökonomisch niedriger Status
16 DaZ-Sch, 5 Sch mit Erstsprache Deutsch
Anwendung Arbeitstechnik 16 aus Sprachland
Trainingstext: Polizeibroschüre My little
Safebook zum Thema Gefahren in Social
Networks, Mobbing
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