Fortbildung 2016
Familie und Familienwelten
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Gehörlosigkeit und Hörschädigungen
Sterbe und Trauerbegleitung
Weiterbildung Musik
Sprachen
Vorwort | 1
Vorwort
Alles was es wert ist, getan zu werden, ist es auch wert, in Ruhe getan zu werden
(Mae West 1893 – 1980)
Mit einem herzlichen Gruß aus der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld legen wir Ihnen das
Jahresprogramm 2016 vor.
Informationen zu unserem Gesamtprogramm und Aktualisierungen finden Sie im Laufe des Jahres auch auf unserer Internetseite: http://www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de/die-kurse
Mit Ruhe und Distanz vom Alltag Neues zu lernen, dass bieten wir in der Heimvolkshochschule der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld an. Die Fortbildungen beinhalten überwiegend neben Verpflegung auch die Übernachtung. So ist für Leben und Lernen, sich entspannen und der Austausch mit anderen Teilnehmern Zeit. All dies findet am Rande der
Kreisstadt Coesfeld in landschaftlich schöner Umgebung statt.
Besondere Voraussetzungen, um teilnehmen zu können, müssen Sie zumeist nicht erfüllen. Wir beraten Sie gerne, damit Sie das passende Fortbildungsangebot finden.
Wir, die hauptamtlichen Mitarbeiter/-innen und die zahlreichen freiberuflichen Dozent/-innen aus den unterschiedlichsten Feldern, würden uns freuen, wenn Sie sich durch
die Angebote angesprochen fühlen und freuen uns auf neue und spannende Begegnungen unter dem Dach der Kolping-Bildungsstätte.
Petra van Husen
Päd. Leiterin der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld
Fachbereichsleitung Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Menschen mit Behinderungen
Adelheid Jakobs
Fachbereichsleitung Familie und Sprachen
Norbert Mucksch
Fachbereichsleitung Sterbe- und Trauerbegleitung
Ansgar Elsner
Freier Mitarbeiter Fachbereich Musik
2 | Inhaltsverzeichnis
Inhalt
Familie und Familienwelten
Familienkreiswochenenden
Elternbildungswochenenden mit Kinderbetreuung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Familienbildungswochenenden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
Fortbildungen für Paare, Familien und Einzelpersonen
EPL – Ein partnerschaftliches Lernprogramm – Fit für die Liebe!
Kommunikation in der Paarbeziehung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Damit die Liebe hält! SPL – Stressbewältigung mit partnerschaftlichem
Lernprogramm – Kommunikation in der Paarbeziehung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
„Machtlos – nicht hilflos“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
„Abschied von den Luftschlössern – und dann?“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
Yoga und Entspannung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
Berufliche Fortbildungsangebote für Berufsanfänger/-innen und Auszubildende
in Kindertageseinrichtungen und Schulen
Fortbildungsangebote für Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter/Erzieherinnen und Erzieher im BAJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Musikalische Fortbildung für Erzieher/-innen – Musik im KiTa-Alltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Ehrenamt
„Auf neuen Wegen – Ich bin dabei!“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Zertifikatsschulung zur Alltagsbegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
Aus der Praxis – für die Praxis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Gesundheit und Bewegung
Seminar für Seniorentanzleiter/-innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Geselliges Tanzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Tanzen und Gedächtnistraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Tanzen hält jung und fit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz – Basiskurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz – Aufbaukurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Yoga und Entspannung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Ent-Spannen! … So fühlt sich Leben leicht an . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Tanzen und Gedächtnistraining . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
Persönliche Entwicklung; Kompetenz­erweiterung
Die Heilkraft des Schreibens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
„Meine Vision fürs Alter“ oder „Wer bringt mir mein Nachthemd ins Krankenhaus?“ . . . . 38
Inhaltsverzeichnis | 3
Selbstfürsorge und Achtsamkeit – für einen konstruktiven Umgang mit Stress . . . . . . . . . . . . . 39
Auf der Suche nach mir selbst – Wegbegleiter sein für mich und andere – 3-Jahresgruppe . . . 40
Züricher Ressourcen Modell
Selbstmanagement mit dem Zürcher Ressourcen Modell® (ZRM) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
Lebensmitte – Golden Age . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Psychodrama
Symposium Psychodrama in der Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik . . . . . . . . 45
31. Psychodramatage Coesfeld . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Fortbildungen für hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in Einrichtungen
der Behindertenhilfe
Beiträge zur prophylaktischen Deeskalation für Integrationshelfer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Demenz bei Menschen mit geistiger Behinderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
„Wir passen auf …“ – Angehörigenarbeit in Einrichtungen der Behindertenhilfe . . . . . . . . . . 50
Modulare Qualifizierung zur „Beratenden Pflegefachkraft“ in Einrichtungen
der Eingliederungshilfe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Grund- und Behandlungspflege . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Verhaltensbesonderheiten bei Menschen mit geistiger Behinderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Beiträge zur prophylaktischen Deeskalation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Messie-Syndrom bei Menschen mit Behinderungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
Herausfordernde Verhaltensweisen in WfbM – verstehen, aushalten, beeinflussen . . . . . . . . 59
Personenzentrierte Beratung/GwG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60
Leistungen der Pflegeversicherung für Menschen mit kognitiver oder
psychischer Behinderung – Tagesveranstaltung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Emotionen als Ressourcen in der Begleitung von Menschen mit geistiger Behinderung . . 64
In-Szene-setzen, wo Sprache versagt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
„Gartenzäune und Schützengräben“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Wenn Sprache an ihre Grenzen kommt oder Worte nicht mehr wirken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Begleitung der letzten Lebensphase und Trauerbegleitung bei Menschen
mit geistiger Behinderung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Vertiefungsseminar Kompetenzen im Umgang mit herausforderndem Verhalten . . . . . . . . . 70
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Recht auf Risiko?! Selbstschädigendes Verhalten von Klient/-innen
im selbstbestimmten Wohnen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
Pflegereformen – Auswirkungen auf ambulante Betreuungs- und Wohnformen
der Behindertenhilfe und Psychiatrie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
4 | Inhaltsverzeichnis
Fortbildungen für Menschen mit Behinderungen
Wir als Paar – können genießen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Hier geht’s um mich – meine persönlichen Rechte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Seminare und Tagungen zum Themenbereich Gehörlosigkeit
und Hörschädigungen
Einführung in das „Kleine 1x1 der Gebärdensprache“ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
Deutsche Gebärdensprache (DGS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
Anders hören = Anders sein? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
Psychosoziales Netzwerk für hörgeschädigte Kinder, Jugendliche und Eltern . . . . . . . . . . . . . . . 84
Basiswissen und praktische Grundlagen für den Umgang mit hörgeschädigten
und taubblinden Menschen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Kinder und Jugendliche mit Hörschädigungen im gemeinsamen Lernen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Sterbe- und Trauerbegleitung
Längerfristige Fortbildungen
Fortbildung zum Trauerbegleiter/zur Trauerbegleiterin –
Große Basisqualifikation nach BVT e.V. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Einteilige Fortbildungen für Einzelpersonen und Hospizgruppen
Grundkurs Trauerbegleitung (BVT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Erfahrungs- und Methodenworkshop für Trauer­begleiter/-innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Sterbebegleitung bei Demenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
Abschied und Loslassen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99
Achtsamkeit in der Sterbebegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Gute Hoffnung – Jähes Ende . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Basale Stimulation für Betreuungskräfte nach § 87b SGB XI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102
Sterbebegleitung mit Herz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Trauer und Trauma treffen zusammen – Was tun? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104
Basale Stimulation am Sterbebett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Sterbebegleitung bei Demenz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106
Spiritualität in der Sterbebegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107
Trauer in Bewegung – Das Leben tanzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
Sterbe- und Trauerbegleitung unter Berücksichtigung der Grundsätze
der Palliative-Care . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110
Die letzte Lebenszeit begleitet – und dann? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Basale Stimulation am Sterbebett . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Spiritualität in der Sterbebegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Schuld und Scham in der Sterbe- und Trauerbegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Gesprächsführung in der Sterbe- und Trauerbegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
Wenn Trauer nicht enden will … . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Inhaltsverzeichnis | 5
Sterbebegleitung mit Herz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Sterbebegleitung demenziell Erkrankter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Achtsamkeit in der Sterbebegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113
Leitung und Management
Leitungskompetenz in Hospizgruppen (nach § 39a SGB V)
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
113
Weiterbildung Musik
Jazz für Einsteiger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
Experiment Stimme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117
33. Jazz-Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118
35. Coesfelder Orchestertage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
23. Jazz-Vocal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120
Coaching von A-Cappella-Ensembles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121
Jazz auf der Blockflöte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Coaching von Jazz-Combos und Big-Bands . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122
Solo-Workshop Jazzgesang und Gitarrenbegleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123
Jazz-Saxophon-Workshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Jazz-Improvisation für Gitarristen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124
Improvisation und Jazz für Streicher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Die Vielfalt der Stimme im Jazz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126
Musikalische Fortbildung für Erzieher/-innen – Musik im KiTa-Alltag . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Sprachen
Langzeitintensivkurs zur Vorbereitung auf das Latinum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129
Info
Dozent/-innen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131
Anmeldeverfahren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Beratung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Allgemeine Geschäftsbedingungen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136
Informationen zur Kolping-Bildungsstätte Coesfeld
Die Heimvolkshochschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138
Das Tagungshaus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
Anmelden
Anmeldeformular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Anmeldeformular Familie im Familienkreis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142
Sofinden sie uns
Anfahrtsbeschreibung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
6 | Familie und Familienwelten
Familie und Familienwelten
Familienbildungswochenenden
Fortbildungen für Paare, Familien und Einzelpersonen
Berufliche Fortbildungsangebote für Berufsanfänger/-innen und Auszubildende in
Kindertageseinrichtungen und Schulen
Adelheid Jakobs
Fachbereichsleiterin, Dipl.-Sozialpädagogin, EPL/SPL-Trainerin
Email: [email protected]
Tel.: 02541/ 803-130
Sekretariat:
Andrea Hilgert
Tel.: 02541/803-120
Email: [email protected]
Telefax: 02541/802-102
(Montag-Donnerstag 8.00 – 12.00 Uhr,
Freitag 8.00 – 11.30 Uhr)
Familie und Familienwelten | 7
Familienkreiswochenenden
Elternbildungswochenenden mit Kinderbetreuung
Konzeption:
Familienkreise bieten ihren Mitgliedern ein hohes Potenzial an Möglichkeiten gegenseitiger Hilfe und Unterstützung. Eltern finden im gemeinsamen Erfahrungsaustausch Entlastung bei der Bewältigung alltäglicher Familienaufgaben und elterlicher Verantwortung.
Ausgehend von den Erfahrungen der Teilnehmer/-innen und der aktuellen Gruppensituation werden an den Wochenenden Themen und Situationen familiären Zusammenlebens aufgegriffen. Während die Erwachsenen an „ihrem“ Thema (siehe Themenliste ab
Sei­te 9) arbeiten, werden die Kinder ab 3 Jahren in einer Kindergruppe betreut. Mit Spielen, Basteln, Singen, Sport etc. wollen wir den Kindern vielfältige Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten bieten. Für Kinder unter 3 Jahren gehen wir davon aus, dass bei Bedarf ein
Elternteil jeweils zur Verfügung steht, um die Kinder in der Kindergruppe oder auch persönlich zu begleiten. Gemeinsame Zeiten für die ganze Familie sind feste Bestandteile in
den Angebotsformen „Elternbildungswochenenden“ und „Familienbildungswochenenden“. Es werden dabei aber unterschiedliche Schwerpunkte gesetzt.
Methode:
Im Mittelpunkt steht der Gesprächsaustausch, die Begegnung von Person zu Person bzw.
der Dialog, in dem die Eltern ihre Erkenntnisse, Werte, Einstellungen, Beobachtungen,
persönliche Erfahrungen und Schwierigkeiten einbringen können. Mit Hilfe von Übungen, Gesprächen, Aktionen und viel Fantasie und Kreativität können neue Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten zu bewusstem Umgang mit den Aufgaben des Familienalltags eröffnet werden.
Dozent/-innen:
Für den Bereich der Arbeit mit den Erwachsenen:
Adelheid Jakobs, Fachbereichsleiterin, Dipl.-Soz. Pädagogin, EPL-/SPL-Trainerin
Helena Fischer, Steinfurt-Borghorst; Dipl.-Soz. Pädagogin
Annette Gertdenken, Borken; Erzieherin, Heilpädagogin, Gestaltpädagogin, Entspannungs-­
pädagogin, Yogatrainerin
Anja Lütke-Enking, Havixbeck; Sozialarbeiterin BA
Annabel Gremm, Münster; Erzieherin, Studentin Sozialpädagogik
Für den Bereich der Arbeit mit den Kindern:
Iris Ewering, Billerbeck; Erzieherin
Katrin Lelek, Ratingen; Stud. Sozialarbeiterin, Motopädin
Andrea Müller, Senden-Bösensell; Erzieherin
Gertrud Quiel, Coesfeld-Lette; techn. Zeichnerin
Sonja Starzetz, Senden; Erzieherin, Fachkraft für U3
Lara von Prondzinski, Senden; Erzieherin
8 | Familie und Familienwelten
Adressat/-innen: Termin:
Kurs-Nr.: Termin:
Kurs-Nr.:
Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.:
Termin: Kurs-Nr.:
Termin: Kurs-Nr.:
Familiengruppen und –kreise, die ein Interesse haben, sich mit
Fragen des familiären Zusammenlebens oder der Gestaltung
ihrer Familienkreisarbeit auseinander zu setzen.
19.02.16, 18.00 Uhr – 21.02.16, 15.00 Uhr
07-2016-02-074
11.03.16, 18.00 Uhr – 13.03.16, 15.00 Uhr
07-2016-03-075
15.04.16, 18.00 Uhr – 17.04.16, 15.00 Uhr
07-2016-04-076
03.06.16, 18.00 Uhr – 05.06.16, 15.00 Uhr
07-2016-06-077
02.09.16, 18.00 Uhr – 04.09.16, 15.00 Uhr
07-2016-09-078
11.11.16, 18.00 Uhr – 13.11.16, 15.00 Uhr
07-2016-11-079
25.11.16, 18.00 Uhr – 27.11.16, 15.00 Uhr
07-2016-11-080
02.12.16, 18.00 Uhr – 04.12.16, 15.00 Uhr
07-2016-12-081
Weitere Termine sind auf Anfrage möglich.
Es kann auch ein verkürztes Wochenende von Samstag 10:00 Uhr bis Sonntag 15:00 Uhr
gebucht werden.
Teilnahmegebühr:
Die Kosten für die Veranstaltungen sind so niedrig wie möglich
kalkuliert. Die genannten Teilnehmergebühren enthalten sowohl
die Kursgebühr, als auch die Kosten für Unterkunft und
Verpflegung.
Für ein Wochenende von Fr 18:00 Uhr bis So 15:00 Uhr.
90,00 Euro Erwachsene
92,00 Euro Erwachsenenkurs ohne Kinder
45,00 Euro Kinder von 3-14 Jahren
15,00 Euro Kinder unter 3 Jahren
15,00 Euro ab dem 3. Kind
Für ein Wochenende von Sa 10:00 Uhr bis So 15:00 Uhr.
60,00 Euro Erwachsene
67,00 Euro Erwachsenenkurs ohne Kinder
30,00 Euro Kinder von 3-14 Jahren
10,00 Euro Kinder unter 3 Jahren
10,00 Euro ab dem 3. Kind
Familie und Familienwelten | 9
Themenschwerpunkte:
Aus den folgenden Themenschwerpunkten kann sich der Familienkreis ein Thema auswählen und mit den Dozenten des Wochenendes individuell absprechen.
1. Ich – Du – Wir – ein Kreis ist immer eine runde Sache
„Auch die längste Reise beginnt mit dem ersten Schritt.“ (Chin. Sprichwort) Dieses Angebot richtet sich an Familienkreise in der Gründungsphase. Es ist wichtig, sich zu Beginn über grundsätzliche Erwartungen an den Familienkreis auszutauschen. Jeder soll
an diesem Wochenende seine Interessen, Wünsche und Vorstellungen einbringen können, aber auch seine Befürchtungen. In Gesprächen und kreativen Übungen wollen wir
Perspektiven für den Familienkreis entwickeln. Wie geht es uns? Wo stehen wir? Wo
wollen wir hin?
2. Mit Kindern Glaube leben
Vieles im Leben mit Kindern ist schon zutiefst religiös, da Religiosität und Glaube da beginnen, wo wir als Person so angenommen werden wie wir sind und Zuwendung, Liebe
und Verständnis erfahren. Religiöse Erziehung läuft nicht parallel zur übrigen Erziehung,
sie ist Teil unseres Handelns. Wir möchten Raum bieten für Überlegungen zum eigenen
Glauben, zum Verstehen von verschiedenen religiösen Festen und zum Kennenlernen
von Möglichkeiten, Religiöses in der Familie zu integrieren.
3. Rituale im Familienalltag: Oasen der Zuneigung und Geborgenheit
Regeln und Handlungen die sich Tag für Tag, Woche für Woche oder Jahr für Jahr wiederholen, prägen das Leben von Kindern. Sie sind – richtig eingesetzt – sehr liebevolle
und wirkungsvolle Erziehungshelfer. Sie gliedern den Alltag und geben ihm Ordnung
und Übersichtlichkeit, geben Sicherheit und Kraft und bilden eine wesentliche Voraussetzung für die emotionale Entwicklung. So wird in unserem Alltag mit ihrer Hilfe ein
wesentlicher Teil des Familienklimas geprägt. Unser persönliches Verhalten, unsere Gefühle, unser Glaube und unsere Lebensphilosophie werden beeinflusst. Es ist aber auch
wichtig, dass wir uns bemühen, eine wohldosierte Dynamik, eine gezielte Veränderung
und vertretbare Anpassung von Ritualen umzusetzen. Im Familienkreis möchten wir
uns mit den verschiedenen Familienritualen auseinandersetzen, austauschen und voneinander lernen.
4. Werte, die es wert sind
In alltäglichen Situationen der Familie sind immer wieder Entscheidungen gefragt: Was
ist uns wichtig? Wie wollen wir miteinander leben? Doch gerade dann hat niemand Zeit,
in Ruhe darüber Nachzudenken. Für viele Dinge setzten wir Kraft, Zeit, Geld und Beachtung ein. Sind unsere Akzente richtig gesetzt? Wie können wir durch unsere Werte unseren Kindern Wurzeln und Flügel verleihen? Auf der gemeinsamen Suche nach den eigenen Antworten auf diese Fragen bietet dieses Wochenende die Gelegenheit, inne zu halten
und sich neu zu orientieren.
10 | Familie und Familienwelten
5. Familie leben – der ganz normale Wahnsinn
Die Balance von Berufs- und Privatleben ist eine Herausforderung, die sich Frauen und
Männer täglich aufs Neue in der Familie stellen. Familie zu leben, gleiche Bedingungen
für die Frau und den Mann zu ermöglichen, bedeutet für beide ein Überdenken der Rollen. Aufgabenteilung, die das tradierte Rollenbild vorsieht, wird als nicht fair angesehen
aber ändert sich auch etwas? Analysiert man das Rollenverständnis getrennt nach Frauen und Männern, so treten merkliche Diskrepanzen zutage. Gelingt uns der Spagat, uns
selbst, dem Partner und den Kindern gerecht zu werden? Der Familienkreis kann ein Ort
sein, über all dieses mit befreundeten Paaren zu reden, neu Einsichten und Ansichten kennenzulernen und nach Lösungsmöglichkeiten zu suchen.
6. „Hilfe“, ich verstehe mein Kind nicht mehr! – Pubertät
Eine schwierige Zeit, denn die Familienidylle ist erst mal hin. Um die Bedeutung der Pubertät zu verstehen, müssen die Eltern das Bild der Beziehung zu den Jugendlichen hinterfragen. Die Dynamik und Qualität der Beziehung ändert sich radikal. Während sie als
Kinder Geborgenheit und Nähe suchen, lebt die Beziehung der Jugendlichen von einer inszenierten Distanz. Diese Distanzierung erfordert bei ihnen viel Kraft. Als Eltern müssen
wir die Jugendlichen da abholen, wo sie stehen, und unsere Rolle als Erwachsene einnehmen. Wir möchten uns an diesem Wochenende einander Mut machen und unsere Rolle als Eltern überdenken. Im Leben gibt es immer wieder Veränderungen. Doch wie steht
es mit unserer Bereitschaft, uns den Veränderungen zu stellen? Sorgen und Ängste los zu
lassen und neue Perspektiven zu zulassen, dazu möchten wir ermutigen.
7. Update Generation 3.0 – Social Network – Chancen und Grenzen
Auf Eltern und Kinder stürmen immer mehr Informationen ein und sie verbringen viel
Zeit damit, das Angebot der Medien zu nutzen. Viele Eltern sind verunsichert, weil ihre
Kinder mit den neuen Medien besser und selbstverständlicher umgehen. Sollen und können wir das Chatten verbieten, Zeiten einführen, kontrollieren? Der Umgang ist für Eltern oft ungewohnt und schwer zu durchschauen. Das Thema wirft viele Fragen auf, vielleicht gelangen wir zu einer neuen Einschätzung der Dinge.
8. „Stress lass nach“ – Entspanntes Familienleben – Stressbewältigung für Eltern und Kinder
Im Beruf und Familienalltag herrscht täglich Hektik und Stress. Immer mehr, in immer
weniger Zeit zu erledigen scheint die Maxime, dies gilt sowohl für die Erwachsenen als
auch für die Kinder. Die gesellschaftlichen Veränderungen führen zu immer höheren Ansprüchen an Familienerziehung und Kindheit. „Verplante Kindheit“ nennen Wissenschaftler die Terminhetze, denen Kinder vermehrt ausgesetzt sind. Hinzu kommen gestresste
Eltern, deren Hektik und Unruhe sich auf die Kinder auswirken. Dadurch ist die für die
Gesundheit so wichtige Balance von Anspannung und Entspannung gestört. Bei diesen
steigenden Anforderungen wird es immer wichtiger, sich ein persönliches Stresspräventions- und Bewältigungsprogramm aufzubauen, um den täglichen Herausforderungen
mit Gelassenheit begegnen zu können. Eltern und Kinder benötigen Ruhe und Entspan-
Familie und Familienwelten | 11
nung als ausgleichende Funktion. An diesem Wochenende möchten wir, dass all unsere
Sinne in Balance bleiben. Bewegungs- und Entspannungseinheiten sollen einen ausgleichenden Pol zur Hektik des Alltags ermöglichen.
9. Loslassen und sich neu begegnen „Empty Nest“ – Wenn die Kinder das Haus verlassen
Eben waren sie noch klein, jetzt packen sie ihre Koffer und der Umzugswagen steht vor
der Tür.
Die Soziologen nennen diese Phase „Empty Nest“. Nach vielen turbulenten, aufregenden Jahren wird aus Mutter und Vater wieder Mann und Frau in einer Zweierbeziehung.
Der Auszug ist keine familiäre Trennung sondern nur eine räumliche. Es ist zweifellos
ein einschneidendes Erlebnis, ermöglicht den Eltern jedoch eine neue Lebensphase mit
Freiräumen und Möglichkeiten zu einer individuellen und unabhängigen Lebensführung.
Auch im Familienkreis beginnt für die Erwachsenen die Phase der Neuorientierung. Die
Lebensthemen verändern sich. Welche Themen verbinden uns? Wie können wir unsere
Zeit weiterhin sinnvoll miteinander gestalten, auch wenn die aktive Familienphase vorbei
ist? Für diese und weiter Fragen wollen wir uns an diesem Wochenenden Zeit nehmen.
10. „Blick zurück nach vorn“
„Unser Familienkreis ist wie ein Zug, manchmal bleibt er mit uns stehen, manchmal bringt
er uns nach vorn.“ Dieses Familienkreiswochenende wendet sich an Familienkreise die
schon eine längere Zeit zusammen sind. Der Familienkreis als Weggemeinschaft braucht
Phasen der Neuorientierung. Sind die Weichen richtig gestellt, geht die Fahrt weiter, wohin geht die Fahrt oder verabschieden wir uns voneinander. Für eine Selbstreflexion muss
nicht erst der Schwung raus und der Wurm drin sein, sie kann einen festen Platz im Familienkreisleben sein. Durch eine Standortbestimmung kann Langeweile verhindert und
neue Ziele angestrebt werden. Jeder Einzelne kann sich klar darüber werden, wie viel ihm
der Familienkreis wirklich bedeutet.
11. Wenn die Eltern älter werden – eine Zeit zwischen Sorge und Nähe
Wenn die Eltern alt werden und zunehmend auf Hilfe angewiesen sind, beginnt für die
Kinder oft ein schwieriger Prozess. Irgendwann kommt ein Punkt, an dem sich das Verhältnis zu den Eltern umkehrt. Er kommt oft schleichend und es bringt uns niemand bei,
was zu tun ist, wenn die Eltern es nicht mehr alleine schaffen. Das „Wann“ und „Wie“ ist in
jeder Familie anders, aber es trifft und betrifft uns direkt oder indirekt früher oder später.
Fragen werden aufgeworfen, Konflikte entstehen, Belastungen wachsen, die eng mit der
Eltern-Kind-Beziehung verbunden sind. Die erwachsenen Kinder stehen noch im Beruf,
haben eigene Kinder und reiben sich oft zwischen Job, Familie und Hilfsbedürftigkeit der
Eltern auf. Wenn klar wird, dass die Eltern Hilfe brauchen oder gar Pflege, wird plötzlich
eine Nähe erzwungen, die gewöhnungsbedürftig ist. Alte Beziehungsmuster brechen wieder auf. Der Familienkreis kann einen Raum bieten, die eigenen Gefühle zu ordnen, die
fast immer auch Schuldgefühle sind. Wir möchten ermutigen, in ihrem Kreis das Thema
aufzugreifen, die Hoffnungen und Ängste zu besprechen, Erfahrungen auszutauschen.
12 | Familie und Familienwelten
Familienbildungswochenenden
Die Termine und Kursnummern entnehmen Sie bitte von Seite 8.
Konzeption:
Bei den Familienbildungswochenenden geht es um ein ganzheitliches, generationsübergreifendes Lernen. Gemeinsam wird zu den verschiedenen Themenbereichen gearbeitet,
die in einem praktischen Bezug zum Familienalltag stehen. Das miteinander Leben und
Erleben, Spiel und Spaß in der Gruppe, das Sammeln von praktischen und sinnlichen Erfahrungen und das Spüren der Lebensfreude in der Familie stehen im Mittelpunkt. Die Eltern haben die Chance, ihre Kinder dabei zu erleben und als aktiver Partner ermutigend
zu begleiten. Gemeinsame Erlebnisse stärken das Gemeinschaftsgefühl und den Zusammenhalt in der Familie.
Methode:
Die Methoden werden so ausgewählt, dass ein gemeinsames Lernen und Erleben möglich ist. Die Reflexion der gemeinsamen Aktivitäten in Elterngesprächsrunden ist wichtiger Bestandteil.
Teilnahmegebühr:
Die Kosten für die Veranstaltungen sind so niedrig wie möglich
kalkuliert. Die genannten Teilnehmergebühren enthalten sowohl
die Kursgebühr, als auch die Kosten für Unterkunft und
Verpflegung.
Für ein Wochenende von Fr 18:00 Uhr bis So 15:00 Uhr
90,00 Euro Erwachsene
92,00 Euro Erwachsenenkurs ohne Kinder
45,00 Euro Kinder von 3-14 Jahren
15,00 Euro Kinder unter 3 Jahren
15,00 Euro ab dem 3. Kind
Für ein Wochenende von Sa 10:00 Uhr bis So 15:00 Uhr
60,00 Euro Erwachsene
67,00 Euro Erwachsenenkurs ohne Kinder
30,00 Euro Kinder von 3-14 Jahren
10,00 Euro Kinder unter 3 Jahren
10,00 Euro ab dem 3. Kind
Themenschwerpunkte:
Aus den folgenden Themen kann der Familienkreis sich eines auswählen und mit den Dozentinnen des Wochenendes individuell absprechen.
Familie und Familienwelten | 13
1. Bewegte Familie – Toben macht schlau
Kinder wollen rennen, klettern und toben. Um sich gesund entwickeln zu können, brauchen Kinder regelmäßige Bewegung. Gerade in den ersten Lebensjahren vollziehen sich
grundlegende Entwicklungsprozesse, die die Basis der späteren Haltung und Leistungsfähigkeit bilden. Bewegung hilft, Probleme wie z.B. Übergewicht, Aufmerksamkeitsstörungen, Lernschwierigkeiten oder motorische Störungen vorzubeugen. Vielen Kindern fehlt
es an ausreichend Gelegenheit zum Toben und Bewegen. Die Eltern erhalten Anregungen, wie sie dem Bewegungsmangel gemeinsam mit ihren Kindern spielerisch und altersgemäß ausgleichen können. Sie sollen Partner, Vorbild und Mitspieler sein. Wir möchten
die Eltern für die Bewegungsbedürfnisse der Kinder sensibilisieren. Der Bewegungsdrang
ihrer Kinder soll nicht als lästige Störung empfunden werden, sondern als ein elementares Bedürfnis, von dessen Erfüllung eine gesunde und harmonische Entwicklung für die
gesamte Familie abhängt.
2. Spielen in der Familie wieder entdecken
Miteinander spielen tut Familien gut. Das Spiel ist für das soziale Miteinander von Menschen von großer Bedeutung. Es schafft nicht nur Kommunikation und soziale Kontakte.
Auch die Chance, dass Familien sich Zeit nehmen, Entspannung zu erleben und Impulse zu erhalten. Außerdem ein Stück Spielkultur in ihren Alltag einzuführen. Das Spiel als
zentrale Form kindlicher Verhaltens- und Bewegungsäußerung gilt als Motor der Persönlichkeitsentwicklung und trägt damit wesentlich zur Herausbildung der Ich-Identität bei.
Spielen ermöglicht das gemeinsame Erleben von Eltern und Kindern. Es soll zum einen
Spaß machen und zum anderen durch ungezwungene Kommunikation in Lern- und Erfahrungsprozesse führen. Im Spiel wird durch Erfahrung gelernt. Diese führt zu Einstellungen, die unser zukünftiges Handeln bestimmen kann. Spiele aller Art sind ein Training fürs Leben selbst.
3. Blinde Kuh und Co – Spiele von gestern für Familien von heute
Viele alte Spiele sind es wert, wieder entdeckt zu werden. Denn was über Jahrzehnte schon
gespielt wurde, muss weder verstaubt noch altmodisch sein, sondern hochaktuell. Wie haben unsere Eltern gespielt? – Wie haben wir gespielt? – Wie spielen unsere Kinder heute? – Was können wir voneinander lernen? Die Spielwelten haben sich verändert, aber
nicht die Bedeutung des Spiels.
4. Märchen machen Mut
Märchen haben Lebenskraft bis in die Gegenwart. Sie zeigen uns, ganz gleich von welcher
Seite wir uns ihnen nähern, immer wieder neue, überraschende Eigenschaften. Märchen
thematisieren existentielle Grundfragen des Menschen, wie die Frage von Angstüberwindung und Autonomie, Fragen von Geborgenheit und Trennung, von Verlässlichkeit
und Verrat. Wir finden in ihnen alle bedeutsamen Motive, die auch in unserer Persönlichkeitsentfaltung eine wichtige Rolle spielen. An diesem Wochenende laden wir einen
Familienkreis ein, in die Märchenwelt einzutauchen. Wir wollen die Märchen ganzheit-
14 | Familie und Familienwelten
lich, mit allen Sinnen erleben. Gemeinsam, aber auch in getrennten Erwachsenen- und
Kindergruppen werden wir uns durch Zuhören, Spielen, Musik, Bewegung und Gestalten den Märchen und ihrer Botschaft nähern. Wir werden sehen, welche Lebensweisheiten sie enthalten und ob wir uns in ihnen wiedererkennen können.
5. Die Natur mit allen Sinnen erleben
Wir laden Familien ein, die Natur und damit ihren Rhythmus, ihre Stille, ihre fortlaufende Schöpfung wahrzunehmen und Erfahrungen in und mit der Natur zu machen. Wir
möchten alle Sinne darauf ausrichten, die Natur bewusst neu zu erleben, Zusammenhänge zu erkennen und daraus Konsequenzen für das eigene Verhalten abzuleiten. Die Distanz von Mensch und Natur hat sich erheblich vergrößert. Wir möchten dazu beitragen,
dass das Umweltbewusstsein vergrößert und die Mitwirkungsbereitschaft an der Lösung
ökologischer Probleme erhöht wird.
6. Komm, wir finden einen Schatz
Zu diesem Wochenende laden wir Familien ein, die sich auf Schatzsuche begeben wollen.
Wir wollen Schätze finden in uns selbst und in unseren Familien. Ein Schatz kann von unterschiedlicher Art und sehr verschieden gestaltet sein. Die einen kann man fühlen und
anfassen, die anderen sind nicht fassbar, wie die Schätze in uns und in den anderen Menschen. Wenn wir den Schatz, den wir in uns tragen, sehen und würdigen, müssen wir unseren Wert, unsere Einzigartigkeit anerkennen und uns selbst und andere wertschätzen.
Das Wochenende ist auch gedacht für diejenigen, die noch gar nicht wissen, dass sie einen Schatz haben und für diejenigen, die glauben, ihn verloren zu haben. Um die Schätze,
die im anderen verborgen sind zu entdecken, müssen wir uns Zeit füreinander nehmen,
uns interessieren und einander Aufmerksamkeit schenken. In unserem Gepäck haben wir
viele Spiele, Lieder, Phantasiereisen, Farben, Tücher.
7. Neugier auf andere Kulturen wecken, Schönes im Fremden entdecken
Wir leben in einer multikulturellen Gesellschaft. Menschen aus anderen Kulturen leben
und arbeiten in unserem Land. Für ein gutes Miteinander ist es hilfreich, wenn wir uns
für neue Erfahrungen öffnen. Ausländische Familien, die in der Nachbarschaft leben, Reisen in fremde Länder, Katastrophenberichte in den Medien, eine immer größer werdende
Zahl von Nahrungsmitteln aus tropischen Ländern, all das sind Informationen und Erfahrungen, mit denen auch schon die Kinder sehr früh konfrontiert werden. Eine aufgeklärte
Haltung lässt die Kultur des Anderen als gleichwertig und eigenständig gelten, sie fordert
auf beiden Seiten Achtung und Wertschätzung. Während des Wochenendes wollen wir uns
mit anderen Ländern und deren Sitten und Gebräuchen auseinander setzen. Wir möchten
Vorurteile abbauen und Einstellungen für ein multikulturelles Miteinander ermöglichen.
8. Kreativität in der Familie fördern
„Als Kreativität bezeichnen wir die Fähigkeit, Dinge hervorzubringen (auch zu denken),
die neu sind und die zumindest für denjenigen der sie hervorbringt, vorher unbekannt
Familie und Familienwelten | 15
waren.“ (P. Stramer-Brandt) Je komplizierter unsere Welt wird, umso wichtiger sind Menschen, die sich mit innovativen Ideen und originellen Lösungen mit den Alltagsproblemen auseinander setzen. Von Geburt an verfügt jedes Kind über ein kreatives Potenzial.
Um diese Kreativität entwickeln zu können brauchen sie Unterstützung durch die Eltern,
als anregende Vorbilder. Dies kann durch entsprechende Impulse, Anregungen, Materialien und gemeinsame Unternehmungen, Bestätigung und Ermutigung geschehen. Wir
möchten an diesem Wochenende Impulse setzen und gemeinsam mit den Kindern über
Erlebnisse, Entdeckungen und Erfahrungen staunen. Dies kann mit den unterschiedlichsten künstlerischen Medien, wie Farbe und Formen, Musik, Theater geschehen.
9. Zaubern – bezaubern – verzaubern
Ein Zauberer kann verzaubern durch seine Geschicklichkeit und seine verblüffenden
Erfindungen. Neben der Vermittlung von Zaubertechniken werden wir dem nachgehen, was uns im Alltag noch verzaubern kann. Einmal – wie Harry Potter oder David Copperfield – gekonnt etwas verschwinden oder erscheinen lassen, die Gedanken
der Zuschauer vorhersagen, wer wünscht sich diese Fähigkeit nicht? Aber Zaubern ist
mehr. Wer zaubert, schult die eigene Feinmotorik, stärkt das logische Denken, erhöht
die Frustrationstoleranz und lernt auch mal zwei oder drei Abläufe gleichzeitig zu koordinieren. Beim gemeinsamen Ausprobieren, Trainieren und Aufführen wird Eltern
und Kindern ein neuer Erlebnis- und Erfahrungsraum eröffnet. Im Mittelpunkt steht
das lustvolle Ausprobieren von Tricks und Kunststücken, die bis zu einer gemeinsamen
Aufführung einstudiert werden.
10. Trickfilm produzieren mit der Familie
Trickfilme kennt jeder. Viele Erwachsene und Kinder lieben sie. Mit der „Trickboxx“ –
die Trickboxx ist ein transportabler Trickfilmtisch mit der dazugehörigen Videokamera –
möchten wir selbst einen Trickfilm produzieren. Mit kreativen Ideen, Freude am Basteln
um dem dazugehörenden Teamwork lassen sich die Trickfilme schon mit Familien mit
Kindern im Vorschulalter verwirklichen. Einen Trickfilm zu produzieren fördert die Medienkompetenz, zahlreiche soziale Fähigkeiten und macht vor allem Spaß. Das Thema
oder die Themen werden mit dem Familienkreis am Wochenende gemeinsam erarbeitet
und in das Trickfilmprojekt umgesetzt. Am Ende erhält der Familienkreis eine DVD mit
den selbsthergestellten Kurzfilmen.
11. „Im Advent ist ein Licht erwacht“ – Atempause im Advent
Gemeinsam mit anderen Familien wollen wir in einer Atmosphäre von Tannenduft und
Lichterschein neue Aspekte der Weihnachtsbotschaft entdecken. Innehalten und den
Blick auf das lenken, was uns in der Advents- und Weihnachtszeit berührt und bewegt
und unser inneres Licht leuchten lässt. Wir wollen aus der Hektik der Vorweihnachtszeit
aussteigen und uns Zeit schenken für den, dessen Ankunft wir im Advent erwarten. Mit
Entspannungsübungen, singen, basteln, spielen und gemeinsamen Gesprächen – Atem
holen im Advent.
16 | Familie und Familienwelten
Fortbildungen für Paare, Familien und Einzelpersonen
EPL – Ein partnerschaftliches Lernprogramm –
Fit für die Liebe!
Kommunikation in der Paarbeziehung
In Zusammenarbeit mit dem Bischöflichen Generalvikariat, Münster
Konzeption:
Glückliche Paare haben eine Geheimnis. Sie können „gut“ miteinander reden. Das klingt
einfach. Doch bei heiklen Themen oder unter Stress kochen die Emotionen schnell über;
ein Wort gibt das andere, und schon hängt der Haussegen schief. Wie es besser geht, können Paare bei dem Gesprächstraining EPL lernen: Sich so auszudrücken, dass das Gemeinte
richtig ankommt. So zuzuhören, dass Mann/Frau besser versteht, was der/die andere meint.
Erfolgreiches Trainingsprogramm:
EPL wurde vom Institut für Kommunikationstherapie, München, entwickelt. Wissenschaftliche Begleitstudien zeigen, dass die Paare auch noch nach Jahren von dem Training profitieren. EPL ist jedoch keine Therapie oder Beratung, sondern ein Kommunikationstraining.
EPL – ein partnerschaftliches Lernprogramm
Im EPL-Gesprächstraining werden zunächst grundlegende Gesprächs- und Problemlösefertigkeiten eingeübt. Mit diesen Fertigkeiten sprechen die Paare für sich in einem eigenen Raum über wichtige Themen ihrer Partnerschaft. Eingeladen sind vor allem jüngere Paare. Das Training umfasst 6 Einheiten von jeweils ca. 2 Stunden. Es wird an einem
Wochenende angeboten.
Themen der Kurseinheiten:
1. „Wir verstehen uns!“
Bewusst machen, was Verständnis fördert.
2. „Ich kann mit dir reden, auch wenn ich sauer bin!“
Gefühle offen aussprechen.
3. „Wir kommen einen Schritt weiter!“
Meinungsverschiedenheiten lösen.
4. „Das wünsche ich mir in unserer Beziehung!“
Erwartungen aussprechen.
5. „So stelle ich mir unsere erotische Beziehung vor!“
Sich über Intimität und Sexualität austauschen.
6. „Das trägt mich und uns!“
Über Wertvorstellungen und Glauben reden.
Familie und Familienwelten | 17
Kinderbetreuung:
Die Kinder werden während der Kurseinheiten in einer Gruppe betreut.
Dozent/-innen:
Adelheid Jakobs, Fachbereichsleiterin, Dipl.-Soz.-Pädagogin, EPL-Trainerin, Billerbeck
Weitere EPL-Trainer/-innen
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Paare und Ehepaare
03.06.16, 18.00 Uhr – 05.06.16, 15.00 Uhr
07-2016-06-082
98,00 Euro für Erwachsene
45,00 Euro für Kinder
inkl. Unterkunft und Verpflegung
10 Erwachsene / 5 Kinder
Damit die Liebe hält!
SPL – Stressbewältigung mit partnerschaftlichem
Lernprogramm –
Kommunikation in der Paarbeziehung
In Zusammenarbeit mit dem Bischöflichen Generalvikariat, Münster
Konzeption:
Dieser auf dem wissenschaftlich erprobten EPL und KEK-Kurs aufbauende Kurs legt den
Schwerpunkt darauf, eigenen Stress zu erkennen und mittels ausgewählter Methoden der
Stressbewältigung besser bewältigen zu können und auch die Partnerin, den Partner zu
unterstützen. Stressprävention und Bewältigungsstrategien stehen daher im Vordergrund
dieses partnerschaftlichen Lernprogramms. Ziel des Stressbewältigungstrainings ist die
Befähigung der Teilnehmer/-innen zur besseren Einschätzung sowie Regulierung ihrer
Stressbelastung und zur Nutzung der partnerschaftlichen Unterstützungsmöglichkeiten.
Methode:
Speziell ausgebildete Trainer/-innen vermitteln Kenntnisse über Stressreaktionen und ein
praxisbewährtes Bewältigungsrepertoire. Das Programm besteht aus 4 Kurseinheiten von
je 3 Stunden. Das Paargespräch steht im Vordergrund. Neben informativen Vorträgen
in der Gruppe werden auch Selbstreflexions- und Entspannungsübungen durchgeführt.
18 | Familie und Familienwelten
Kinderbetreuung:
Die Kinder werden während der Kurseinheiten in einer Gruppe betreut.
Dozent/-innen:
Adelheid Jakobs, Fachbereichsleiterin, Dipl.-Soz.-Pädagogin, EPL-Trainerin
sowie weitere EPL Trainerinnen
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Paare die bereits an einem EPL oder KEK-Kurs teilgenommen haben.
09.09.16, 18.00 Uhr – 11.09.16, 15.00 Uhr
07-2016-09-083
98,00 Euro für Erwachsene
45,00 Euro für Kinder
inkl. Unterkunft und Verpflegung
10 Erwachsene / 5 Kinder
„Machtlos – nicht hilflos“
Elternkreiswochenende in Kooperation mit der Suchtberatungsstelle Münster
Konzeption:
Das Gefühl der Ohnmacht ist Eltern von Drogen konsumierenden Kindern sehr vertraut.
Es ist schwer auszuhalten, wenn die Kinder keine Hilfe annehmen. Eltern zerbrechen sich
den Kopf, haben oft viele Ideen, informieren sich, regeln mitunter auch Dinge für ihre
Kinder. Dennoch erleben sie, dass sich nichts bewegt, solange die Kinder nicht zu einer
Veränderung bereit sind. Wie können Eltern mit dieser real existierenden Machtlosigkeit
umgehen ohne darin unterzugehen? Mit Hilfe von Gesprächen, verschiedenen Übungen
und Zugängen werden wir versuchen, zu neuen Sichtweisen zu finden und die Möglichkeiten für das eigene Handeln auszuloten.
Methode:
Impulsreferate, Gruppengespräche, Entspannungsübungen, Fallbesprechung
Dozent/-innen:
Renate Firgau, Billerbeck; Dipl. Sozialarbeiterin, Münster
Adelheid Jakobs, Fachbereichsleiterin, Dipl. Soz.-Pädagogin, EPL/SPL Trainerin,
sowie weitere Fachdozent/-innen
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.: Eltern von Suchtkranken, Angehörige und Betreuer von Suchtkranken sowie Mitarbeiter/-innen in der Beratung
11.03.16, 14.00 Uhr – 13.03.16, 14.00 Uhr
07-2016-03-025
Familie und Familienwelten | 19
Teilnahmegebühr: 106,00 Euro
inkl. Unterkunft und Verpflegung
Teilnehmerzahl:
12
Für diese Fortbildung können Sie Bildungsurlaub beantragen. Näheres finden Sie unter
„Allgemeine Informationen“ in diesem Programmheft.
„Abschied von den Luftschlössern – und dann?“
Elternkreiswochenende in Kooperation mit der Suchtberatungsstelle Münster
Konzeption:
Eltern wünschen ihren Kindern das Beste. Sie kennen deren Potentiale, die sich in der
Vergangenheit so viel versprechend gezeigt hatten und malen sich oft genau aus, was aus
ihrem Sohn, ihrer Tochter hätte werden können. Die Realität des drogenabhängig gewordenen Kindes sieht anders aus. Die Diskrepanz zwischen Wunsch und Wirklichkeit auszuhalten ist schmerzhaft. Wir möchten uns an diesem Wochenende bewusst mit unseren
„Luftschlössern“ beschäftigen: Was können und wollen wir loslassen, wie kann das gelingen und was können wir vielleicht sogar dabei gewinnen?
Methode:
Impulsreferate, Gruppengespräche, Entspannungsübungen, Fallbesprechung
Dozent/-innen:
Renate Firgau, Münster; Dipl. Sozialarbeiterin
Adelheid Jakobs, Billerbeck; Fachbereichsleiterin, Dipl. Soz.-Pädagogin, EPL-/
SPL-Trainerin,
sowie weitere Fachdozent/-innen
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Eltern von Suchtkranken, Angehörige und Betreuer sowie
Mitarbeiter/-innen in der Beratung
11.11.16, 14.00 Uhr – 13.11.16, 14.00 Uhr
07-2016-11-026
106,00 Euro
inkl. Unterkunft und Verpflegung
12
Für diese Fortbildung können Sie Bildungsurlaub beantragen. Näheres finden Sie unter
„Allgemeine Informationen“ in diesem Programmheft.
20 | Familie und Familienwelten
Yoga und Entspannung
Entspannungs- und Yogawochenende für krebskranke Frauen
Konzeption:
Das Wochenende bietet die Möglichkeit, Neues zu entdecken, den Alltag hinter sich zu
lassen und die Lebensgeister wieder zu wecken. Sich selbst etwas Gutes tun, mit guten
Gesprächen und neuen Entdeckungen der eigenen Möglichkeiten und Potentialen, aber
auch mit den eigenen Grenzen.
Mit Methoden der Stressbewältigung, Yoga und Entspannungsübungen sollen Körper
und Geist wieder ins Gleichgewicht kommen. Während des Wochenendes besteht auch
die Möglichkeit, sich eine Zeit außerhalb der Gruppenangebote zu nehmen, zum Nachdenken, Lesen, zum Genießen der schönen, ruhigen Umgebung.
Methode:
Yoga, Entspannungsübungen, Gesprächskreise
Mitzubringen sind: Bequeme Kleidung, Yoga-Matte (falls vorhanden)
Dozentin:
Annette Gertdenken, Borken; Erzieherin, Heilpädagogin, Gestaltpädagogin, Yogatrainerin, Entspannungspädagogin
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Frauen nach einer Krebserkrankung
20.05.16, 17.00 Uhr – 22.05.16, 15.00 Uhr
07-2016-06-084
10.06.16, 17.00 Uhr – 12.06.16, 15.00 Uhr
07-2016-06-085
11.07.16, 09.30 Uhr – 13.07.16, 16.00 Uhr
07-2016-07-141
132,00 Euro pro Kurs inkl. Unterkunft und Verpflegung
12
Familie und Familienwelten | 21
Berufliche Fortbildungsangebote für Berufsanfänger/
-innen und Auszubildende in
Kindertageseinrichtungen und Schulen
Fortbildungsangebote für Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter/Erzieherinnen und Erzieher im BAJ
Konzeption:
Mit diesen Weiterbildungsangeboten wenden wir uns an Berufsanfänger und Interessierte, die eine pädagogische Aufgabe mit Kindern im Kindergarten, Heim oder Schule übernehmen werden. Wir möchten ihnen helfen, den wachsenden Herausforderungen an die
Arbeit kompetent begegnen zu können. Die hier vorgelegten Angebote verstehen sich
als Fortbildung und sind nicht ein Teil der Erstausbildung.
Methode:
Wir arbeiten teilnehmer/-innen- und praxisorientiert. Der Austausch von Erfahrungen und
Transferübungen in das eigene Umfeld, sind feste Bestandteile unserer Weiterbildungsangebote.
Themen:
Spielend lernen – lernend spielen
Das Spiel ist der Hauptberuf eines jeden Kindes, kein Nebenprodukt einer Entwicklung.
Mit der Vielfalt des Spiels lernt das Kind die Welt um sich herum, sich selbst, Geschehnisse und Situationen, Beobachtungen und Erlebnisse zu begreifen. Das Spiel ist von entscheidender Bedeutung für die Persönlichkeitsentwicklung für den Erwerb von notwendigen schulischen, sowie beruflichen Fähigkeiten. In dieser Fortbildung möchten wir nicht
nur die Spielkenntnisse erweitern, sondern die eigene spielerische Lebensart entdecken.
Ohne eine eigene Portion Fantasie, Humor und Spiellust kann man das Spiel des Kindes nicht fördern. Schwerpunktthemen können mit der Gruppe abgesprochen werden.
Naturerfahrungen mit Kindern
Die Natur bietet eine Fülle von Erfahrungs-, Lern- und Entfaltungsmöglichkeiten für Kinder. Sie ist ein idealer Spielraum für Kinder, der ein Erleben mit allen Sinnen ermöglicht. In
der Fortbildung möchten wir Artenkenntnisse, biologische Fakten und ökologische Zusammenhänge genauso wie pädagogische und didaktische Umsetzungsmöglichkeiten vermitteln.
Eine Auswahl möglicher Themen:
• Natur erleben mit allen Sinnen
• Lebensraum Wald erforschen
• Lebensraum Wiese erforschen
• Nass und voller Leben, das Element Wasser
• Spiele und Aktionen werden zum Thema vorgestellt und gemeinsam ausprobiert.
22 | Familie und Familienwelten
Gemeinsam Stille entdecken – Körperentspannung und meditative Impulse
Stille-Übungen helfen Kindern und Erwachsenen zur Ruhe zu kommen. Das bewusste Erleben von Stille kann Gegenerfahrung zum gängigen Alltagsgeschehen sein, denn Kinder
erleben heute eine Welt, die sie mit Eindrücken, Wissen und Anforderungen derart überschwemmt, dass sie manchmal den Boden unter den Füßen verlieren.
Inhaltliche Schwerpunkte werden sein:
• Wie ermögliche ich Kindern und Eltern Körper- und Sinneserfahrungen?
• Was möchte ich Kindern und Eltern erleben lassen?
• Wie sorge ich für eine gute Anleitung und ansprechende Raumgestaltung?
Elternarbeit? Ja, aber wie?
Der Kindergarten versteht sich als familienergänzende und –unterstützende Einrichtung.
Im Interesse des Kindes soll ein partnerschaftliches Miteinander zwischen Eltern und Erziehern entstehen. Damit dieses gelingt, müssen verschiedene Gesichtspunkte berücksichtigt werden. Es geht um die Frage:
• Welche Rolle spielen Eltern in der Einrichtung?
• Welche Rolle übernehmen die Erzieher/Erzieherinnen?
• Auf welchen Ebenen erleben wir Gesprächsverhalten?
• Wie wird den Eltern eine gezielte Lern- und Entwicklungsförderung überzeugend vermittelt?
Wir möchten Hilfen und Unterstützung für die Elternarbeit entwickeln und besprechen,
um dieser wichtigen Aufgabe im Kindergarten einen angemessenen Platz geben zu können.
Hinweis:
Unabhängig von den vorgestellten Angeboten, können Sie auch in Absprache mit der Fachbereichsleitung Themen buchen, die individuell auf ihre Bedürfnisse abgestimmt sind. Die
Fortbildungen können als 2- bis 5-täge Veranstaltung gebucht werden.
Dozent/-innen:
Adelheid Jakobs, Billerbeck; Fachbereichsleiterin, Dipl. Soz.-Pädagogin, EPL/SPL Trainerin
Kathrin Wilstacke, Nottuln; Erzieherin, Fachwirtin für Erziehungswesen
Andrea Müller, Senden-Bösensell; Erzieherin
Helena Fischer, Steinfurt-Borghorst; Dipl.-Soz.-Pädagogin
Annette Gertdenken, Borken; Erzieherin, Heilpädagogin, Gestaltpädagogin, Yogatrainerin, Entspannungspädagogin
Anja Lütke-Enking, Havixbeck; Sozialarbeiterin BA
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Erzieherinnen/Erzieher im BAJ
Auszubildende Kinderpfleger/-innen und Sozialhelfer/-innen
07.03.16, 10.00 Uhr – 09.03.16, 14.00 Uhr
07-2016-03-088
02.11.16, 10.00 Uhr – 04.11.16, 14.00 Uhr
07-2016-11-028
Familie und Familienwelten | 23
Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
02.11.16, 10.00 Uhr – 04.11.16, 14.00 Uhr
07-2016-11-027
14.11.16, 15.00 Uhr – 18.11.16, 13.00 Uhr
07-2016-11-089
Nach Vereinbarung, abhängig von der Teilnehmerzahl und der
Dauer der Fortbildung inkl. Verpflegung und Unterkunft in
Mehrbettzimmern. In dem Preis sind Unterkunft, Verpflegung
und Seminarunterlagen enthalten.
Musikalische Fortbildung für Erzieher/-innen –
Musik im KiTa-Alltag
Konzeption:
Das Angebot wendet sich an Erzieher/-innen mit Praxiserfahrung, die auch ohne eingehende musikalische Vorkenntnisse die vielfältigen Möglichkeiten der Musik erproben und
in ihre tägliche Arbeit einbeziehen wollen.
Folgende Themenkreise stehen zur Auswahl:
• Musikalische Rituale, die den Tagesablauf begleiten
• Alte Kinderlieder neu entdecken
• Gesangs- und Sprechtechnik
• Entspannungsübungen und Traumreisen mit Klangschalen und Anderem
• Liedbegleitung mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten
• aktuelle Ergebnisse der Hirnforschung zur ganzheitlichen Wirkungsweise von Musik
Bei der inhaltlichen Gestaltung des Kurses werden gerne auch Wünsche der Teilnehmer
berücksichtigt.
Dozent/-innen:
Dr. Johannes Echterhoff, Nottuln; Musiklehrer in der Erzieher/-innenausbildung
Adressat/-innen: Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Erzieher/-innen in KiTas und Kindergärten
25.11.16, 15.30 Uhr – 27.11.16, 13.00 Uhr
05-2016-11-105
205,00 Euro für Erwachsene
inkl. Unterkunft und Verpflegung
12
24 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Lebensgestaltende Bildung und
Persönlichkeitsentwicklung
Ehrenamt
Gesundheit und Bewegung
Persönliche Entwicklung und Kompetenzerweiterung
Zürcher Ressourcen Modell (ZRM)
Psychodrama
Petra van Husen
Pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin,
Psychodrama-Leiterin, Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und
therapeutische Berufsgruppen
Email: [email protected]
Tel. 02541/803-114
Sekretariat:
Ulrike Bertels
Tel. 02541/803-132
Email: [email protected]
Telefax: 02541/803-102
(Montag-Donnerstag 8.00 – 12.00 Uhr
Freitag 8.00 – 11.30 Uhr)
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 25
Ehrenamt
„Auf neuen Wegen – Ich bin dabei!“
2-teiliger Basiskurs für ehrenamtliche (Senioren)Reisebegleiter/-innen
In Zusammenarbeit mit dem Caritasverband für die Diözese Münster e.V. und
den Hauptamtlichen für Seniorenreisen in den Ortscaritasverbänden im DiCV
Münster und dem Caritasverband für das Bistum Aachen e.V. sowie den Regionalen Caritasverbänden Aachen, Düren, Eifel
Konzeption:
Senioren sind und bleiben eine heterogene Zielgruppe mit unterschiedlichen Lebenssituationen und Bedürfnissen. So sind die Erwartungen und die Bedürfnisse der Reisenden
sehr unterschiedlich und nicht immer leicht „unter einen Hut“ zu bringen.
Ein wesentliches Anliegen der Gruppenreisen ist es, soziale Kontakte zu ermöglichen,
die auch nach den Reisen weiter tragen. So kann dem Alleinsein im höheren Lebensalter vorgebeugt werden.
Der Wunsch nach Erholung für Körper, Geist und Seele begleitet die Reisenden. So wissen die Teilnehmer/-innen eine Reiseleitung zu schätzen, die als Ansprechpartner/-in da
ist und die z.B. durch Gestaltung der Gruppenatmosphäre und durch (religiöse) Impulse
zum Gelingen der Reise beitragen kann.
Für den Erfolg einer Reise sind ehrenamtliche Reisebegleiter/-innen, die sich wohl fühlen und Spaß haben, mit älteren Menschen unterwegs zu sein, von größter Bedeutung.
In dieser zweiteiligen Fortbildung werden ehrenamtliche Reisebegleiter/-innen auf die Besonderheiten der Reisen mit Senioren vorbereitet. So können sie die vielfältigen Anforderungen und Erwartungen bewältigen und mit (Vor-) Freude auf Reisen gehen.
Methode:
Das Lernen in dieser Fortbildung geschieht durch Austausch und Reflexion von Erfahrungen in der Gruppe, theoretische und praktische Informationen zu den Themenfeldern,
Plenums- und Kleingruppenarbeit, Entspannungs- und Vorstellungsübungen und durch
praktische Erprobung des Gelernten.
Mitzubringen sind die Freude am Kennen lernen anderer Menschen und die Bereitschaft,
in abwechslungsreicher Form miteinander ins Gespräch zu kommen.
Basiskurs Teil I
Ziel:
Die Fortbildung ermöglicht die Erweiterung und Vertiefung von Kompetenzen in der
Begleitung von Seniorenreisegruppen und die Arbeit an mitgebrachten Fragestellungen.
26 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Inhalte:
• „Ich als Reisebegleitung“
Mit meinen Motiven, meiner Haltung, meiner Rolle, meinen Interessen, meinen Kompetenzen bringe ich mich ein.
• „Reiseleitung von A – Z“
Meine Aufgaben als Reisebegleitung?
• „Die reisende Seniorin/ der reisende Senior“
Mit wem haben wir es da eigentlich zu tun?
• „Das Miteinander fördern“
Reisegruppen leiten und begleiten in verschiedenen Gruppenphasen und Gruppensituationen
• „Gewusst wie!“
Methodisches Handwerkszeug für die Planung, Organisation und Durchführung von
Gruppenreisen, Methoden des Kennen Lernens, religiöse Morgenimpulse, Abendgestaltungen
Basiskurs Teil II
Ziel:
Auf der Grundlage des Gelernten im Basiskurs Teil I werden die in der Zwischenzeit gemachten praktischen Erfahrungen als Reiseleitung in die Kursarbeit einbezogen.
Weitere Inhalte sind:
• „Nicht zu nah und nicht zu fern“
Was ist ein gutes Maß an Nähe und Distanz zwischen Reiseleitung und Teilnehmern?
• „Und irgendwann platzt einem der Kragen!“
Was kann ich tun, wenn es Konflikte in der Reisegruppe gibt? Wie kann ich Konflikten vorbeugen?
• „Das Erleben von Krankheit oder Tod auf Reisen“
Was ist in besonderen Belastungssituationen durch Krankheit oder Tod eines Reisegruppenmitglieds zu tun?
Wie kann die Gruppe im Umgang mit belastenden Situationen unterstützt werden?
Dozentinnen:
Renate Pollmann, Paderborn; Krankenschwester mit Zusatzausbildung Intensivmedizin,
Stationsleitungslehrgang, Mentorenausbildung, Psychodrama-Leiterin, Heilpraktikerin für
Psychotherapie, MBSR-Lehrerin (Stressbewältigung durch Achtsamkeit)
Petra van Husen, pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin,
Psychodrama-Leiterin, Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und therapeutische Berufsgruppen
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 27
Adressat/-innen: Ehrenamtliche Reisebegleiterinnen und Reisebegleiter
Basiskurs Teil I
Termine:
14.12.16, 11.00 Uhr – 16.12.16, 13.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2016-12-138
Basiskurs Teil II
Termine:
15.03.17, 11.00 Uhr – 17.03.17, 13.00 Uhr
Kurs-Nr.:08-2017-03-014
Teilnahmegebühr: 420,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung.
Die Teilnahmegebühr ist anteilmäßig (210,00 €)
pro Kursabschnitt zu entrichten.
Zertifikatsschulung zur Alltagsbegleitung
in niedrigschwelligen Hilfe- und Betreuungsangeboten gem. §45b – c SGB XI
In Zusammenarbeit mit:
Konzeption:
Mit dem Pflegestärkungsgesetz I (ab 01.01.2015) wurde die Zielgruppe für die Inanspruchnahme niedrigschwelliger Betreuungsleistungen neben den Pflegebedürftigen mit eingeschränkter Alltagskompetenz auch auf Pflegebedürftige mit Pflegestufe I-III ohne eingeschränkte Alltagskompetenz ausgeweitet.
Die gesetzliche Neuregelung umfasst zudem zusätzliche Entlastungsleistungen, etwa für
Hilfen im Haushalt, insbesondere bei hauswirtschaftlicher Versorgung, bei der Alltagsbewältigung, bei der Organisation von Hilfeleistungen oder der Entlastung pflegender
Angehöriger. Damit diese zusätzlichen Betreuungs- und Entlastungsleistungen im ambulanten Bereich abgerufen werden können, müssen die Alltagsbegleitungen eine Schulung nachweisen.
Die in dieser Schulung ausgebildeten Teilnehmer/-innen können in ambulanten häuslichen Besuchsdiensten, in Betreuungsgruppen oder -unter bestimmten Voraussetzungenselbstständig in Familien tätig werden.
Methode:
Die Inhalte werden im Wechsel von Kurzvorträgen, Gruppengesprächen und praktischen
Übungen bearbeitet.
28 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Teil I
• Einführung in die Fortbildung und Kennen lernen der Krankheitsbilder im Alter
• Grundlagen der Kommunikation unter besonderer Berücksichtigung der Erfordernisse beim Umgang mit Demenzerkrankten
• Praktische Hilfen: Essen und Trinken, Umgang mit Rollstuhl, Rollatoren, Toilettengang, Transfer und Lagerung
Teil II
• Unterstützung geben als Teil des Pflegedreiecks
• Rechtliche Grundlagen Betreuungsrecht, Betreuungsverfügung, Pflegeversicherung
• Berichte aus der Praxis des häuslichen Besuchsdienstes
• Ideen zur praktischen Gestaltung des häuslichen Besuchsdienstes
• Zur Rolle als Alltags-Begleiter/-in in niedrigschwelligen Betreuungsangeboten
• Auswertung, persönliche Standortbestimmung, Perspektiven
Dozent/-innen:
Ulrike Kruse, Münster; Dipl.-Pädagogin, Mitarbeiterin im Demenz Servicezentrum Region Münster und das westliche Münsterland
Petra van Husen, pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin,
Psychodrama-Leiterin, Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und therapeutische Berufsgruppen
Beate Dobner, Münster; Betriebswirtin im Gesundheitswesen, Krankenschwester, Mitarbeiterin im Demenz Servicezentrum Region Münster und das westliche Münsterland
Adressat/-innen: Termine:
Kurs-Nr.: Termine:
Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Die Fortbildung richtet sich an Männer und Frauen, die gerne in
Betreuungsgruppen oder in der häuslichen Einzelbetreuung aktiv
werden möchten oder dort bereits tätig sind.
11.03. – 13.03.16
• 11.03.16: 15.00 – 18.00 Uhr
• 12.03.16: 9.00 – 18.00 Uhr
• 13.03.16: 9.00 – 15.00 Uhr
08-2016-03-021
15.04. – 17.04.16
• 15.04.16: 15.00 – 18.00 Uhr
• 16.04.16: 9.00 – 18.00 Uhr
• 17.04.16: 9.00 – 15.00 Uhr
08-2016-04-022
164,00 Euro gesamt inkl. Verpflegung (Die Gebühr ist
anteilmäßig (82,00 €) pro Kursabschnitt zu entrichten.)
Hinweis:
Die Fortbildung umfasst insgesamt 36 Unterrichtsstunden.
Zum Erhalt des Zertifikates ist die Teilnahme an beiden Terminen verpflichtend.
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 29
Aus der Praxis – für die Praxis
Gemeinsames Tun mit Menschen mit Demenz
Ein Fachtag für ehrenamtliche Mitarbeiter/-innen in Betreuungsangeboten für Menschen mit Demenz
In Zusammenarbeit mit:
Konzeption:
Ehrenamtliche Mitarbeiter/-innen in der Arbeit mit demenziell erkrankten Menschen
leisten viel. Jede/r hat im Laufe der Zeit ein Repertoire an Möglichkeiten, mit dem sie
die Zeit mit den demenziell erkrankten Menschen gut und sinnvoll verbringen können.
Gleichzeitig sind viele auch auf der Suche nach neuen Ideen. Diese möchten wir mit diesem Fachtag ermöglichen.
Methode:
Über den Tag verteilt können drei Workshops besucht werden. In den Workshops werden Aktivitäten vorgestellt, wie sie in der alltäglichen Praxis durchgeführt werden. Soweit möglich, erhalten Sie dazu auch Materialien, so dass Sie die Aktivitäten leicht selbst
nutzen können.
Die Workshops werden zu Beginn des Tages vorgestellt. Anschließend können Sie sich
entscheiden, welche Workshops Sie im Verlauf des Tages besuchen möchten.
Informationen zu den Workshops können Sie ca. 6 Wochen vor Kursbeginn bei uns im
Internet finden oder auf Anfrage zugeschickt bekommen.
Dozentinnen:
Ulrike Kruse, Münster; Dipl.-Pädagogin, Mitarbeiterin im Demenz Servicezentrum Region Münster und das westliche Münsterland
Petra van Husen, pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin,
Psychodrama-Leiterin
Beate Dobner, Münster; Betriebswirtin im Gesundheitswesen, Krankenschwester, Mitarbeiterin im Demenz Servicezentrum Region Münster und das westliche Münsterland
Sowie weitere Praktiker/-innen aus der Arbeit mit demenziell erkrankten Menschen
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Ehrenamtlich Mitarbeiter/-innen in Betreuungsangeboten für
Menschen mit Demenz
16.06.16, 9.00 – 16.00 Uhr
08-2016-06-122
49,00 Euro inkl. Verpflegung
30 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Gesundheit und Bewegung
Seminar für Seniorentanzleiter/-innen
Konzeption:
Seniorentanz ist eine Form der Aktivierung der Eigenkräfte älterer und hochbetagter Menschen, die den medizinischen, gerontologischen und pädagogischen Anforderungen in
der Altenarbeit gerecht wird.
In dieser Fortbildung werden neue Tänze und gezielte Bewegungsübungen im Sitzen für
unterschiedliche Gruppensituationen und Anlässe vorgestellt und erlernt. Schwerpunkte bilden dabei Tänze für Einstiegssituationen, Tänze unterschiedlicher Nationalitäten
und meditative Tänze.
Methode:
Die vorgestellten Tänze werden nach dem im Seniorentanz üblichen Verfahren eingeübt.
Um die Tänze in der eigenen Praxis nutzen zu können, werden folgende Fragen bearbeitet:
• Welche Möglichkeiten bietet der jeweilige Tanz bezüglich der Schulung der Bewegungsmöglichkeiten?
• Wie lässt sich der Tanz auf meine jeweilige Zielgruppe im Alten- Pflegeheim/Behinderteneinrichtung abstimmen?
• Wie lassen sich Tänze selbständig vereinfachen?
• Was muss ich als Tanzleiter/-in beachten (Lehrverhalten)?
Zusätzlich werden Informationen zu psychischen und physischen Veränderungen im Alter und den sich daraus ergebenden Konsequenzen für die Methodik und das Lehrverhalten gegeben.
Dozentin:
Susanne Biermann, Wesseling; Seniorentanzleiterin, Landesvorsitzende NRW im Bundesverband Seniorentanz
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr: Ehrenamtliche Seniorentanzleiter/-innen in der Alten- und
Behindertenhilfe mit Erfahrung in Seniorentanz
15.01.16, 15.00 Uhr – 17.01.16, 14.00 Uhr
08-2016-01-024
140,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 31
Geselliges Tanzen
Konzeption:
Tanzen ist Träumen mit den Füßen. Tanzen bietet Gemeinschaft und verbessert die körperliche und geistige Fitness, auch fördert Tanzen die Kommunikation. Dies gilt insbesondere für diese 3-Tage-Seminar.
Es werden verschiedene Tänze in geselliger Form mit unterschiedlichen Schwierigkeitsgraden getanzt: Gesellschaftstänze, Paartänze und Mixer, Kontratänze und Squares, aber
auch Tänze in Blockaufstellung.
Tänze im Sitzen und Tänze am Stuhl, die für die Arbeit mit Seniorengruppen nützlich
sind, runden das Programm ab.
Dieses musikalische Angebot bietet Streicheleinheiten für die Seele. Der Spaß steht im Vordergrund – die Freude an der Musik, an der Bewegung und die Geselligkeit. Die Abende
bieten Gelegenheit zum Austausch in gemütlicher Runde. Das Seminar ist eine gute Gelegenheit, Kontakte unter Gleichgesinnten zu knüpfen.
Dozentin:
Sibylle Böhm, Nottuln; Übungsleiterin für geselliges Tanzen und Seniorengymnastik,
Gedächtnistrainerin
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr: Männer und Frauen aller Altersgruppen, die Freude an der
Bewegung zur Musik haben.
Vorerfahrungen sind hilfreich, aber nicht notwendig.
Neueinsteiger werden schnell integriert.
Einzelanmeldung ist möglich, ein Tanzpartner ist nicht erforderlich.
15.04.16, 14.30 Uhr – 17.04.16, 13.00 Uhr
08-2016-04-094
138,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Tanzen und Gedächtnistraining
Konzeption:
Im fröhlichen Miteinander in der Gruppe kann jede/r nach persönlichen Möglichkeiten
aktiv werden. Durch das Tanzen werden Anregung des Kreislaufs, Stärkung von Kondition und Ausdauer fast unmerklich erreicht. Wesentliche Bedeutung erhält beim Tanzen
auch das Gedächtnistraining. In entspannter Atmosphäre werden gezielt Konzentration
und Koordination trainiert.
32 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Dieses Tanzseminar bietet Gelegenheit:
• gemeinsam mit anderen aktiv zu sein, Freude an der Bewegung zur Musik zu finden
und Gleichgesinnte zu treffen.
• aktiv etwas für die Gesundheit zu tun. Die Tänze sind abwechslungsreich und vielseitig.
• und jede/r kann alleine kommen, da in der Gruppe ohne festen Partner getanzt wird
Dozentin:
Inge Krutwage, Senden; Seniorentanzleiterin
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr: Männer und Frauen, die Freude an der Bewegung zur Musik
haben. Vorerfahrungen sind nicht notwendig.
18.04.16, 14.30 Uhr – 20.04.16, 13.00 Uhr
08-2016-04-090
138,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Tanzen hält jung und fit
Konzeption:
Sowohl für die körperliche Fitness, als auch für das geistige Wohlbefinden ist das Tanzen
wunderbar geeignet. Auch mit körperlichen Einschränkungen erfährt man beim Seniorentanz Spaß an der Bewegung. Da ohne feste Partner getanzt wird, kann man sich alleine anmelden.
Über die Auswirkungen auf das eigene Wohlbefinden und die Möglichkeiten der Verbesserung von körperlicher und geistiger „Fitness“ wird in Gesprächskreisen und Kurzvorträgen eingegangen.
Unter dem Motto „Tanzen hält jung und fit“ sind alle eingeladen, die Freude an Rhythmik und Musik haben.
Methode:
An diesem Tag werden aus dem vielfältigen Programm des „Bundesverbandes Seniorentanz“ Volks-, Rund-, Mixer- und gesellige Tänze getanzt.
Dozentin:
Sibylle Böhm, Nottuln; Übungsleiterin für geselliges Tanzen und Seniorengymnastik,
Gedächtnistrainerin
Adressat/-innen: Männer und Frauen, die Freude an der Bewegung zur Musik haben.
Vorerfahrungen sind nicht notwendig.
Termin: 21.05.16, 9.30 – 17.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2016-05-092
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 33
Termin: 10.09.16, 9.30 – 17.00 Uhr
Kurs- Nr.:
08-2016-09-093
Teilnahmegebühr: 35,00 Euro inkl. Verpflegung
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz
Basiskurs zur Einführung in den Seniorentanz
Konzeption:
Musik gilt in der Arbeit mit demenziell veränderten Menschen als eine wesentliche Möglichkeit zur Aktivierung und zur Steigerung des Wohlbefindens. Menschen mit einer Demenzerkrankung scheinen in ihrer eigenen Welt zu leben, zu der es schwer ist, Zugang
zu bekommen. Wenn Musikstücke, Lieder oder Schlager aus der Jugendzeit gespielt werden, können auch bei fortgeschrittener Demenz Erinnerungen an die Kinder- und Jugendzeit wachgerufen werden. Dies kann dazu beitragen, dass die Menschen eine angenehme Zeit erleben.
Im Basiskurs werden Tänze und gezielte Bewegungsübungen im Sitzen für unterschiedliche Gruppensituationen und Anlässe vorgestellt:
• einfache Tänze und Tänze im Sitzen
• theoretische Hintergründe zur Wirkung, Einsetzbarkeit und Anleitung der jeweiligen
Tänze und Bewegungsübungen.
Methode:
Die vorgestellten Tänze werden nach dem im Seniorentanz üblichen Verfahren eingeübt.
Damit die Tänze schnell in der eigenen Praxis zu nutzen sind, werden folgende Fragen
bearbeitet:
Welche Möglichkeiten bietet der jeweilige Tanz bezüglich der Schulung der Bewegungsmöglichkeiten?
Was muss ich als Tanzleiter/-in beachten (Lehrverhalten), damit Demenzerkrankte mittun können?
Wie lassen sich Tänze selbständig vereinfachen?
Dozentin:
Sibylle Böhm, Nottuln; Übungsleiterin für geselliges Tanzen und Seniorengymnastik,
Gedächtnistrainerin
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr: Ehrenamtliche und Hauptberufliche in der Alten- und
Behindertenhilfe
04.06.16, 9.00 – 15.00 Uhr
08-2016-06-018
59,00 Euro inkl. Verpflegung
34 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz
Aufbaukurs zur Einführung in den Seniorentanz
Konzeption:
Für Demenzerkrankte sind Bewegungsangebote ein gutes Mittel. Sie kommen den Erkrankten mit Bewegungsdrang entgegen. Eher apathisch werdende Erkrankte können
durch Seniorentanz und Bewegungsübungen angeregt werden. Regelmäßige Bewegung
verlangsamt zudem das Fortschreiten einer Demenz und erhält die körperliche Fitness,
was u. a. zur Sturzprophylaxe beiträgt.
Schwerpunkte des Aufbaukurses sind:
• Erarbeitung von Tänzen mit und ohne Hilfsmitteln
• Umgang mit Taktvorgaben
• Herstellung von Hilfsmittel zur Unterstützung von Bewegungsabläufen
Methode:
Die vorgestellten Tänze werden nach dem im Seniorentanz üblichen Verfahren eingeübt.
Damit die Tänze schnell in der eigenen Praxis zu nutzen sind, werden folgende Fragen
bearbeitet:
• Welche Möglichkeiten bietet der jeweilige Tanz bezüglich der Schulung der Bewegungsmöglichkeiten?
• Was muss ich als Tanzleiter/-in beachten (Lehrverhalten), damit Demenzerkrankte
mittun können?
• Wie lassen sich Tänze selbständig vereinfachen?
Dozentin:
Sibylle Böhm, Nottuln; Übungsleiterin für geselliges Tanzen und Seniorengymnastik,
Gedächtnistrainerin
Adressat/-innen: Ehrenamtliche und Hauptberufliche in der Alten- und
Behindertenhilfe
Es ist hilfreich, wenn die Teilnehmer schon über Erfahrungen in der
Anleitung von Tänzen verfügen. Es wird aber nicht vorausgesetzt.
Termin: 12.11.16, 9.00 – 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
08-2016-11-030
Teilnahmegebühr: 59,00 Euro inkl. Verpflegung
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 35
Yoga und Entspannung
Entspannungs- und Yogawochenende für krebskranke Frauen
Konzeption:
Das Wochenende bietet die Möglichkeit, Neues zu entdecken, den Alltag hinter sich zu
lassen und die Lebensgeister wieder zu wecken. Sich selbst etwas Gutes tun, mit guten
Gesprächen und neuen Entdeckungen der eigenen Möglichkeiten und Potentialen, aber
auch mit den eigenen Grenzen. Mit Methoden der Stressbewältigung, Yoga und Entspannungsübungen sollen Körper und Geist wieder ins Gleichgewicht kommen.
Während des Wochenendes besteht auch die Möglichkeit, sich eine Zeit außerhalb der
Gruppenangebote zu nehmen, zum Nachdenken, Lesen, zum Genießen der schönen,
ruhi­gen Umgebung.
Methode:
Yoga, Entspannungsübungen, Gesprächskreise
Mitzubringen sind: Bequeme Kleidung, Yoga-Matte (falls vorhanden)
Dozentin:
Annette Gertdenken, Borken; Erzieherin, Heilpädagogin, Gestaltpädagogin, Yogatrainerin, Entspannungspädagogin, i.A.
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Teilnehmerzahl: Frauen nach einer Krebserkrankung
20.05.16, 17.00 Uhr – 22.05.16, 15.00 Uhr
07-2016-06-084
10.06.16, 17.00 Uhr – 12.06.16, 15.00 Uhr
07-2016-06-085
11.07.16, 09.30 Uhr – 13.07.16, 16.00 Uhr
07-2016-07-141
132,00 Euro pro Kurs inkl. Unterkunft und Verpflegung
12
Ent-Spannen! … So fühlt sich Leben leicht an
Präventionskurs zur Reduktion des Stresserlebens
Konzeption:
Entspannung ist Balsam für Körper, Geist und Seele. Studien zeigen, dass die Intensität
und Häufigkeit des Stresserlebens in einem engen Zusammenhang mit gesundheitlichen
36 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Beeinträchtigungen wie Kopfschmerzen oder Rücken- und Nackenbeschwerden stehen.
Das Seminar knüpft an positive Erfahrungen bewährter Entspannungstechniken an. Es
vermittelt einfache Techniken, denen Sie anschließend leicht und ohne großen Zeitaufwand einen festen Platz in Ihrem Alltag geben können.
Methode:
Sie erlernen und erproben unterschiedliche Möglichkeiten der Entspannung. Sie lernen
Stressfallen zu erkennen und zu entschärfen.
Sie erhalten wichtige Informationen, um zu verstehen, was Stress und Entspannung im
Körper bewirken, um sich und dem eigenen Körper gezielt Gutes tun zu können.
Dozentinnen:
Renate Pollmann, Paderborn; Krankenschwester mit Zusatzausbildung Intensivmedizin,
MBSR-Lehrerin (Stressbewältigung durch Achtsamkeit), Stationsleitungslehrgang, Mentorenausbildung, Psychodrama-Leiterin, Heilpraktikerin für Psychotherapie,
Gabriele Sigg-Böttcher, Paderborn; Dipl.-Sozialpädagogin, Seminarleiterin für autogenes Training und Entspannungstherapie, Weiterbildung in Paarberatung, Logotherapie,
EPL-Trainerin, Gordon-Familientrainerin
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.: Teilnahmegebühr: Menschen mit Stressbelastungen, die lernen möchten, wie sie
mit den Belastungen besser umgehen und mögliche
behandlungsbedürftige Folgen von Stress vermeiden können.
10.09.16, 15.00 Uhr – 11.09.16, 13.00 Uhr
08-2016-09-073
240,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Tanzen und Gedächtnistraining
Konzeption:
Im fröhlichen Miteinander in der Gruppe kann jede/r nach persönlichen Möglichkeiten
aktiv werden. Durch das Tanzen werden Anregung des Kreislaufs, Stärkung von Kondition und Ausdauer fast unmerklich erreicht. Wesentliche Bedeutung erhält beim Tanzen
auch das Gedächtnistraining. In entspannter Atmosphäre werden gezielt Konzentration
und Koordination trainiert.
Dieses Tanzseminar bietet Gelegenheit:
• gemeinsam mit anderen aktiv zu sein, Freude an der Bewegung zur Musik zu finden
und Gleichgesinnte zu treffen.
• aktiv etwas für die Gesundheit zu tun. Die Tänze sind abwechslungsreich und vielseitig.
• und jede/r kann alleine kommen, da in der Gruppe ohne festen Partner getanzt wird
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 37
Dozentin:
Maria Husmann, Lüdinghausen; Seniorentanzleiterin
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Männer und Frauen, die Freude an der Bewegung zur Musik
haben. Vorerfahrungen sind nicht notwendig.
02.11.16, 14.30 Uhr – 04.11.16, 13.00 Uhr
08-2016-11-091
138,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Persönliche Entwicklung
und Kompetenz­erweiterung
Die Heilkraft des Schreibens
Konzeption:
In diesen vier Tagesveranstaltungen (TV) geht es darum, eigenes Schreiben als wohltuende Quelle zur bewussten Lebensgestaltung wahrzunehmen.
1. TV „Und jedem Anfang wohnt ein Zauber inne“ (Hesse)Von der Möglichkeit, durch
eigenes Schreiben Rüstzeug zu Wandlung und Neubeginn zu erhalten.
2. TV „Ich suche nicht, ich finde“ (Picasso)Von der Möglichkeit, durch kreatives Schreiben wohltuende innere Sommerbilder zu entdecken.
3. TV „Ich lebe mich in mir ein“Von der Möglichkeit, durch eigenes Schreiben immer
mehr in sich selbst zu Hause zu sein.
4. TV „Ich ließ meine Seele ruhig werden und still“ (Ps. 131,2)Von der Möglichkeit, den
persönlichen Gottesbezug durch eigenes Schreiben und Stille zu vertiefen.
Eigenes Schreiben kann dazu verhelfen:
• Lebensprozesse zu ordnen,
• innere Stärken zu entdecken,
• eigenes Heilwissen zu aktivieren,
• entlastend Distanz zu Gedanken und Gefühlen zu schaffen,
• den Horizont zu erweitern,
• den persönlichen Glauben zu vertiefen
• und nicht zuletzt durch eigene kreative Kraft
• mehr Lebensfreude zu erhalten.
Vorkenntnisse sind nicht erforderlich.
38 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Methode:
Kreatives Schreiben unter fachlicher Anleitung in der Gruppe
Dozentin:
Petra Fietzek, Coesfeld; Schriftstellerin, Ausbildung in Poesie- und Bibliotherapie (Fritz
Perls Institut)
Adressat/-innen: Termin:
Kurs-Nr.: Termin:
Kurs-Nr.: Termin:
Kurs-Nr.: Termin:
Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Menschen, die sich mit dem Medium „eigenes Schreiben“
auf neue Erfahrungen mit sich selbst einlassen wollen.
1 TV: 27.02.16, 10.00 – 17.00 Uhr
03-2016-02-037
2. TV: 11.06.16, 10.00 – 17.00 Uhr
03-2016-06-038
3. TV: 03.09.16, 10.00 – 17.00 Uhr
03-2016-09-039
4. TV: 26.11.16, 10.00 – 17.00 Uhr
03-2016-11-040
53,00 Euro pro Tagesveranstaltung inkl. Verpflegung
max. 21
Übernachtung mit Frühstück ist gegen Aufpreis möglich.
Einzelanmeldungen sind ebenso möglich wie eine Anmeldung für die gesamte Veranstal­
tungsreihe.
„Meine Vision fürs Alter“ oder
„Wer bringt mir mein Nachthemd ins Krankenhaus?“
Konzeption:
Diese Tage sollen Sie unterstützen, die eigene Verantwortung für den letzten Lebensabschnitt zu übernehmen und die möglichen Spielräume der Gestaltung auszuschöpfen.
Themen können sein:
• Verschiedene Lebensformen kennenlernen
• Mein eigenes Alter – Was ist mir wichtig?
• (Meine) Vorurteile und Ängste in Bezug auf Alter(n)?
• Bedeutung des sozialen Umfeldes und sozialen Netzes oder
• „Wer bringt mir mein Nachthemd ins Krankenhaus“
• Vergänglichkeit, Endlichkeit, Sterben.
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 39
Methode:
Wir laden wir Sie ein, durch vielfältige Methoden wie Impulsreferate, Klein- und Gruppengespräche, Bewegungs- und Entspannungsübungen sich aktiv und bewusst mit dem
eigenen Alter(n) auseinanderzusetzen.
Im Vordergrund stehen keine fertigen Lösungen, sondern:
• miteinander ins Gespräch zu kommen,
• Fragen zu stellen,
• Erfahrungen auszutauschen,
• eigene Ideen und Visionen zu entwickeln.
Dozent/-innen:
Renate Pollmann, Paderborn; Krankenschwester mit Zusatzausbildung Intensivmedizin,
Stationsleitungslehrgang, Mentorenausbildung, Psychodrama-Leiterin, Heilpraktikerin für
Psychotherapie, MBSR-Lehrerin (Stressbewältigung durch Achtsamkeit),
Gabriele Sigg-Böttcher, Paderborn; Dipl.-Sozialpädagogin, Weiterbildung in Paarberatung, Logotherapie, EPL-Trainerin, Gordon-Familientrainerin, Seminarleiterin für autogenes Training u. Entspannungstherapie, Dozentin für Trauer- und Sterbebegleitung,
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Alle Frauen und Männer, die sich bewusst mit dem Alter(n)
auseinander setzen möchten, ihre eigenen Visionen entwickeln,
um möglichst viel Lebensqualität zu erhalten.
27.05.16, 10.00 Uhr – 29.05.16, 14.00 Uhr
08-2016-05-072
355,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Selbstfürsorge und Achtsamkeit –
für einen konstruktiven Umgang mit Stress
Konzeption:
Stress ist eine der großen Herausforderungen im Alltag und hat Auswirkungen auf Körper,
Geist und Seele. Wie es gelingen kann, einen konstruktiven Umgang mit Stress zu finden,
ist Ziel des Seminars. Dazu gehört, sich die eigenen Ressourcen im Umgang mit stressbelasteten Situationen bewusst zu machen, mögliche Kraftquellen im persönlichen Alltag
zu finden und weitere Instrumente als „Handwerkszeug“ für einen wirksamen Umgang
mit Stress zu erlernen. Die Achtsamkeit im Wahrnehmen eigener Gedanken und Gefühle
und die wohlwollende Haltung sich selbst gegenüber spielen dabei eine besondere Rolle.
40 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Inhalt:
• Wirkung von Stress auf Körper, Geist und Seele theoretisch erfassen
• Erkennen der eigenen (inneren und äußeren) Stressoren
• Individuelle Kraftquellen ermitteln
• Instrumente für den Umgang mit Stress erlernen
Methode:
Neben theoretischen Inputs werden wir durch Einzel- und Gruppenarbeit eigenes Reflektieren unterstützen und mit praktischen Übungen ergänzen.
Dozent/-innen:
Renate Pollmann, Paderborn; Krankenschwester mit Zusatzausbildung Intensivmedizin,
Stationsleitungslehrgang, Mentorenausbildung, Psychodrama-Leiterin, Heilpraktikerin für
Psychotherapie, MBSR-Lehrerin (Stressbewältigung durch Achtsamkeit)
Susanne Lehmann, Paderborn; Dipl.-Sozialpädagogin, Supervisorin (DGSv), Fortbildungen im Bereich Leiten und Beraten von Gruppen, NLP-Practitioner, Coaching,
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Alle, die den konstruktiven Umgang mit Stress erlernen möchten
03.06.16, 18.00 Uhr – 05.06.16, 15.00 Uhr
08-2016-06-125
310,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Auf der Suche nach mir selbst – Wegbegleiter sein für
mich und andere – 3-Jahresgruppe
Konzeption:
Wir wissen, es ist eigentlich eine nicht zeitgemäße Idee, sich drei Jahre Zeit zu nehmen.
Aber wir möchten es dennoch tun. Wir bieten die Gelegenheit, drei Jahre gemeinsam unterwegs zu sein auf der Suche nach sich selbst, den persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten und Ideen für den eigenen Lebensweg.
Kennen Sie etwas davon?:
Die ersten Lebensaufgaben sind erfüllt, weitere warten auf mich. Ich suche schon lange nach
mehr Seelenfrieden, komme aber nicht dazu, mich wirklich ernsthaft darum zu kümmern.
Oft wäre ich gerne anders – wünschte ich, mir fiele manches leichter. Vieles gelingt mir
schon gut, aber vor anderen Verhaltensweisen, Einstellungen, spontanen Reaktionen stehe
ich oft hilflos. Mit Ärger auf mich selbst und Scham über das „kleine Mädchen“ oder den
„kleinen Jungen“, den dann alle sehen können, komme ich auch nicht weiter. Und mein/e
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 41
Partner/-in, Kinder oder Schüler sollen das ja auch nicht immer ausbaden müssen, geschweige denn übernehmen oder gar da an mir orientieren. – Ich würde mich gerne über
diese Schattenseiten von mir austauschen, doch die Anderen haben solche Probleme nicht?
Über spirituelle Fragen kann ich auch kaum reden; jedem ist das irgendwie peinlich. Doch
ich möchte so gerne Hoffnung haben können, ganz vernünftige, erwachsene, mich von
meinem Kinderglauben lösen, den ich selbst schon lange nicht mehr ernst nehmen kann.
Das schaffe ich nicht alleine!
Wir bieten einen 3-Jahresweg an. Der mag Ihnen lang erscheinen, doch braucht grundlegende Entwicklung einen solchen Zeitraum. Gemeinsam in einer Gruppe von 10 bis 16
Teilnehmern wollen wir uns 1-mal im Quartal 2 Tage Zeit nehmen und nach dem Woher
und Wohin eines Jeden suchen. Dabei vertrauen wir auf das Potenzial der Gruppe. Als
Protagonist/-in mit meiner Fragestellung stehen alle zunehmend vertrauter werdenden
Anderen hilfreich und lebensklug bei meiner Suche zur Verfügung.
Lebensszenen werden in der Darstellung für alle einfühlbar, verständlich. Aus diesem
szenischen Verstehen von ganz persönlicher Entwicklung, dem Ausagieren neuen Erlebens, wird sich dann Angst und Verzagtheit lösen hin zu neuen Möglichkeiten von Kreativität und Spontaneität.
Methode:
meditative Übungen, Psychodramatisches Rollenspiel, Gespräche, Einzel- und Gruppenarbeit
Dozent/-innen:
Gerd Wördehoff, Bochum; Dipl.-Psychologe, Psychodrama-Therapeut (DAGG), Psychoanalytiker (DGIP, DGPT), Verhaltenstherapeut, Dipl.-Sozialarbeiter – Sozialtherapie, eigene Praxis in Bochum
Petra van Husen, Dipl.-Pädagogin Pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte,
Psychodrama-Leiterin
Das erste Wochenende dieser Reihe ist das Entscheidungswochenende. Sie entscheiden
am Ende des ersten Wochenendes, ob Sie an allen Seminarterminen bis Ende 2016 teilnehmen. Am Ende des Jahres entscheiden Sie dann neu für das Folgejahr. Grundsätzlich
muss die Bereitschaft da sein, an der 3-Jahresgruppe aktiv teilzunehmen.
Teilnahmevoraussetzung:
Diese Seminarreihe ist keine Therapie und kann eine solche nicht ersetzen.
Adressat/-innen: Alle, die sich für ein Selbsterfahrungsseminar interessieren
Termin: 01.07.16, 17.00 Uhr – 02.07.16, 17.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2016-07-126
42 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Termin: Kurs-Nr.:
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Teilnehmerzahl: 09.09.16, 17.00 Uhr – 10.09.16, 17.00 Uhr
08-2016-09-127
16.12.16, 17.00 Uhr – 17.12.16, 17.00 Uhr
08-2016-12-128
195,00 Euro pro Kursabschnitt inkl. Unterkunft und Verpflegung
min. 10 max. 16 Teilnehmer/-innen
Zürcher Ressourcen Modell®
Selbstmanagement mit dem Zürcher Ressourcen
Modell (ZRM)
ZRM Grundkurs
Konzeption:
In unserem Berufsalltag wie auch privat sind wir immer wieder mit schwierigen und belastenden Situationen konfrontiert, die uns emotional fordern.
Das Zürcher Ressourcen Modell (ZRM) ist ein theoretisch fundiertes und wissenschaftlich überprüftes Selbstmanagement-Training, das an der Universität Zürich zur gezielten
Förderung unserer Handlungsmöglichkeiten entwickelt wurde.
Es hilft, das eigene Fühlen und Verhalten besser zu steuern und in gewünschter Weise zu
verändern – so handeln Sie auch in schwierigen und belastenden Situationen souverän.
Das Seminarprogramm beruht auf den neuesten psychologischen und neurowissenschaftlichen Erkenntnissen zum menschlichen Fühlen, Lernen und Handeln. Es zeigt Ihnen ressourcenorientierte Möglichkeiten zur Selbstmotivation und Selbststeuerung.
Mit Hilfe von theoretischem Input, praktischen Übungen und individuellem Feedback
erlernen und erproben Sie das Züricher Ressourcen Modell für Ihren gegenwärtigen persönlichen und beruflichen Lebenszusammenhang.
Das Seminar befähigt Sie, diese Arbeitsweise auch in Ihr jeweils eigenes Berufsfeld zu transferieren und dort anzuwenden.
Inhalte und Methoden:
• Aktuelles Wissen und neueste wissenschaftliche Erkenntnisse über die Möglichkeiten der
Gestaltung und Veränderung psychischer Prozesse und persönlicher Handlungsmuster
• Vertiefung der Theorie durch Selbsterfahrung anhand geeigneter Methoden und interaktiver Selbsthilfetechniken aus der Coaching- und Psychotherapieforschung
• Ganzheitliche Arbeitsweise, die neben der kognitiven auch die emotionale und die
körperliche Ebene berücksichtigt.
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 43
Ziele:
• Kennenlernen und Erleben eines ressourcenorientierten und lustvollen Verfahrens
des Selbstmanagements
• Lernen, wie vorhandene Potenziale entdeckt und genutzt werden können
• Erweiterung des persönlichen Handlungsspielraums und Stärkung der Selbstkompetenz auch in schwierigen Situationen.
Dozent/-innen:
Heike Hofmann, Köln; Germanistin (MA), Theaterregisseurin und seit 2001 als Trainerin und Coach für (non)verbale Kommunikation in Wissenschaftsorganisationen, Wirtschaftsunternehmen sowie in Kommune, Kirche und Kultur tätig. Weitere Qualifikationen in den Bereichen NLP, Körpersprache, Stimme. Lizensierte Partnerschul-Trainerin,
zertifizierte Zürcher Ressourcen Modell-Trainerin
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Alle Personen, die sich für das Zürcher Ressourcen Modell (ZRM)
interessieren und im beruflichen Alltag eigene und andere
Ressourcen effektiv nutzen möchten.
21.06.16, 10.00 Uhr – 23.06.16, 17.00 Uhr
08-2016-06-003
650,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Bildungsurlaub:
Für diese Fortbildung können Sie Bildungsurlaub beantragen. Näheres finden Sie unter
„Allgemeine Informationen“ in diesem Programmheft.
Lebensmitte – Golden Age
Konzeption:
Bisheriges überdenken, Zukünftiges optimistisch in Augenschein nehmen und eine neue
persönliche Glanz- und Blütezeit gestalten. Dazu gehört, schon gefasste Vorhaben wie
gewünscht umzusetzen und neue Vorhaben mutig angehen zu können. „In der Lebensmitte sind Menschen besonders gut darin, kluge Entscheidungen zu treffen“ (DIE ZEIT,
27.02.2014) und so stellen sich Menschen mit 40, 50, 60 viele Fragen:
• Was interessiert mich wirklich?
• Was will ich beruflich noch erreichen oder verändern?
• Wo und wie möchte ich mich engagieren?
• Wo und wie kann ich meine Erfahrungen einbringen?
• Wie bleibe ich fit?
• Wie möchte ich zukünftig leben?
44 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
Ihre Dinge selbst in die Hand zu nehmen und wirksam und mit Spaß Ziele zu verfolgen,
das gelingt Ihnen mit dem Zürcher Ressourcen Modell .
Es erwartet Sie ein Selbstmanagement-Seminar mit strukturiertem Ablauf, theoretischem
Hintergrundwissen und zahlreichen Übungen, mittels derer Sie das Modell direkt selbst
erproben. Sie entwickeln aus Ihren Wünschen ein Ziel, das Sie handlungswirksam in auch
manchmal schwierigen Lebenssituationen umsetzen können.
®
Wir begleiten Sie professionell und initiieren einen ganzheitlichen Lernprozess, der kognitive, emotionale und körperliche Aspekte kombiniert und deshalb nachhaltig wirksam
ist. Die Gruppe inspiriert und unterstützt Sie dabei intensiv.
• Sie wissen, welche Idee, welchen Wunsch Sie weiter verfolgen wollen.
• Sie kennen Ihr Ziel und setzen sich mit Ihren Stärken dafür ein.
• Sie verfügen über verschiedene Handlungsmöglichkeiten, mit denen Sie Ihr Ziel anstreben.
• Sie lernen Selbstmanagement und können es jederzeit selbst weiter anwenden.
Methode:
Ganzheitliche Arbeitsweise, die neben der kognitiven auch die emotionale und die körperliche Ebene berücksichtigt. Entsprechend wechseln sich Übungen, Impulsvorträge und
Einzel- und Gruppenarbeit ab.
Dozent/-innen:
Heike Hofmann, Germanistin (MA), Köln; Theaterregisseurin und seit 2001 als Trainerin und Coach für (non)verbale Kommunikation in Wissenschaftsorganisationen, Wirtschaftsunternehmen sowie in Kommune, Kirche und Kultur tätig. Weitere Qualifikationen in den Bereichen NLP, Körpersprache, Stimme. Lizensierte Partnerschul-Trainerin,
zertifizierte Zürcher Ressourcen Modell-Trainerin
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Menschen in der Lebensmitte, die erlernen möchten,
wie sie beruflich und privat ihre Ziele umsetzen können.
26.09.16, 10.00 Uhr – 27.09.16, 17.00 Uhr
08-2016-09-002
380,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung | 45
Psychodrama
Symposium Psychodrama in der Psychiatrie,
Psychotherapie und Psychosomatik
„State of the art – Perspektiven“
In Zusammenarbeit mit dem
und dem
Konzeption:
Das Psychodrama hat in den unterschiedlichen Kontexten der Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie Innovatives und Bewährtes zu bieten.
Unser Anliegen ist es, den Diskussionsprozess im deutschsprachigen Raum für die therapeutisch tätigen Psychodramatiker/-innen zu befördern und die plurale, methodenübergreifende Praxis zu stützen.
Wir wollen Gelegenheit bieten, neue Ideen und Konzepte vorzustellen und nicht zuletzt
den Kolleginnen und Kollegen, die in Klinik, Praxis und Beratungsstellen tätig sind, eine
Gelegenheit zur Vernetzung geben.
Das detaillierte Programm mit den verschiedenen Workshops finden Sie Ende 2015
auf unserer Internetseite.
Dozent/-innen:
Ernst Diebels, Wuppertal; Dipl.-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut, Psychodramatherapeut, ehem. Leiter. einer Tagesklinik
Hans Joachim Schmitz, Gladbeck; Dipl.-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut,
Psychodramatherapeut (DFP)
Stefan Flegelskamp, Bad Münstereifel; Dipl.-Sozialarbeiter, Kinder- und Jugendlichentherapeut, Suchttherapeut
sowie weitere Fachdozenten
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Mitarbeiter/-innen aus Psychiatrie, Psychosomatik und
Psychotherapie
22.04.16, 14.30 Uhr – 23.04.16, 16.00 Uhr
08-2016-04-001
Auf Anfrage
46 | Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
31. Psychodramatage Coesfeld
Konzeption:
Die Psychodrama-Tage haben eine über 30-jährige Tradition in der Kolping-Bildungsstätte. In den angebotenen Workshops zur Vielfalt der Einsatzmöglichkeiten kann das
Psychodrama als Methode erlebt werden. Es werden Anregungen für die die persönliche
Weiterentwicklung sowie für den beruflichen Alltag gegeben. Auch ist Gelegenheit der
Rückbesinnung auf die eigenen Ressourcen.
Neben Inspiration für „Alte Hasen“ bietet die Tagung gerade für Psychodrama-Einsteiger den optimalen Rahmen, um sich einen ersten Einblick in die Methoden und Anwendungsvielfalt zu verschaffen!
Das Programm senden wir gerne zu. Sie finden es auch ab Sommer auf
http://www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de/die-kurse/psychodrama
Methode:
Psychodrama
Dozent/-innen:
Ernst Diebels, Wuppertal; Dipl.-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut, Psychodramatherapeut, Leiter der Joh. Tagesklinik Wuppertal-Barmen
Hans Joachim Schmitz, Gladbeck; Dipl.-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut,
Psychodramatherapeut (DFP)
Kerstin Scotland, Recklinghausen; Dipl.-Psychologin, Psychodrama-Therapeutin (DAGG)
und Ausbilderin, Verhaltenstherapeutin, EMDR, Psychologische Psychotherapeutin, Supervision, Coaching, Training, eigene Praxis
Petra van Husen, pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin, Psychodrama-Leiterin, Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und therapeutische
Berufsgruppen, Arbeitsgemeinschaft Coesfeld Psychodrama-Tage
Gerd Wördehoff, Bochum; Dipl.-Psychologe, Psychodrama-Therapeut (DAGG), Psychoanalytiker (DGIP, DGPT), Verhaltenstherapeut, Dipl.-Sozialarbeiter – Sozialtherapie, eigene Praxis in Bochum
sowie weitere Fachleute aus den Bereichen Therapie und Pädagogik
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Menschen, die in therapeutischen oder pädagogischen
Arbeitsfeldern tätig sind.
Menschen, die beruflich oder auch ehrenamtlich Gruppen
und Teams leiten, beraten oder begleiten.
04.11.16, 16.00 Uhr – 06.11.16, 14.00 Uhr
08-2016-11-023
285,00 Euro; 185,00 Euro (ermäßigt für Studenten)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 47
Begleitung und Angebote für Menschen mit
Behinderungen
Fortbildungen für hauptamtliche Mitarbeiter/-innen
in Einrichtungen der Behindertenhilfe
Fortbildungen für Menschen mit Behinderungen
Petra van Husen
Pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin,
Psychodrama-Leiterin, Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und
therapeutische Berufsgruppen
Email: [email protected]
Tel. 02541/803-114
Sekretariat:
Ulrike Barisch
Tel. 02541/803-109
Email: [email protected]
Telefax: 02541/803-102
(Dienstag und Donnerstag 8.00 – 11.45 Uhr)
48 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Fortbildungen für hauptamtliche Mitarbeiter/-innen
in Einrichtungen der Behindertenhilfe
Beiträge zur prophylaktischen Deeskalation
für Integrationshelfer
Aggressivitätssteuerung und entwicklungsfreundliche Dialoggestaltung – zwischen Mitarbeiter/-innen und Menschen mit Behinderungen in Einrichtungen der Behindertenhilfe
Konzeption:
Schüler in ihrem Schulalltag zu begleiten, stellt die Integrationshelfer vor viele Herausforderungen. Auch der Umgang mit Aggressionen, sowohl seitens des zu Begleitenden als
auch von Mitschülern gehört dazu.
Die Grundziele dieses Seminars sind, die Handlungskompetenz der beteiligten Menschen
im Umgang mit Angst, Aggression und Gewalt zu erweitern, das Wohlbefinden zu steigern und den Dialog mit Klienten entwicklungsfreundlicher zu gestalten.
Inhalt:
Das Seminar besteht aus 2 Teilen.
Teil A:
• Hypothesenbildung zum Konflikterleben von Klienten, Ursachen, Auslöser und Funktion von abwertenden, irritierenden oder destruktiven Handlungen.
Teil B
• Einflussmöglichkeiten der Integrationshelfer auf das Konflikterleben von Klienten und
auf ihre Konfliktbewältigungsstrategien.
• Gestaltungsmöglichkeiten im Dialog
• Strategien zur Belastungs- und Verletzungsminimierung und Sicherheitsmaßnahmen
• Individuelle und kollektive Strategien kennen bzw. sie aktiv vermeiden
Methode:
An einzelnen Fällen wird auf diesem vorgestellten Konzeptionshintergrund beratend gearbeitet. Arbeit im Plenum, Diskussionsrunden, Theorieinputs
Dozent/-innen:
Carlos Escalera, Hamburg; Erziehungswissenschaftler und stellv. Leiter des Beratungszentrums der Evangelischen Stiftung Alsterdorf
Adressat/-innen: Mitarbeiter/-innen der Schulintegration, die es Schülerinnen und
Schülern mit einer Behinderung ermöglichen, am Schulunterricht
teilzunehmen.
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 49
Termin: 19.02.16, 14.00 Uhr – 20.02.16, 17.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2016-02-130
Teilnahmegebühr: 140,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung und Kursmaterial
Demenz bei Menschen mit geistiger Behinderung
2-teilige Fachtagung
In Zusammenarbeit mit
Konzeption:
Für das Eintreten einer demenziellen Erkrankung ist das Alter einer der wichtigsten Faktoren. Die Lebenserwartung von Menschen mit leichter und mittlerer geistiger Behinderung unterscheidet sich kaum von nichtbehinderten Menschen.
Somit ist auch die Behindertenhilfe zunehmend mit psychischen Störungen wie Demenz,
Depression und Angststörungen bei älteren Menschen mit geistigen Behinderungen konfrontiert. Dies ist eine besondere Herausforderung für Angehörige, aber in besonderem
Maße auch für Mitarbeiter/-innen in Behinderteneinrichtungen und Werkstätten.
„Nicht immer lassen sich jedoch die klassischen Kriterien zum Erkennen, Erfassen und
Beurteilen von demenziellen Entwicklungen bei älteren Menschen auf die Gruppe der
Menschen mit geistiger Behinderung übertragen. Es besteht ein Nachholbedarf sowohl
was diagnostische und differentialdiagnostische Fragen zu den häufigsten Demenzformen als auch bezüglich der Konzepte für eine adäquate Betreuung demenziell erkrankter
Menschen mit geistiger Behinderung angeht.“ (Dr. M. Kranich)
Der 1. Fachtag hat zum Ziel, Grundlageninformationen und Hintergründe zum Erkennen und Verstehen von Demenz bei Menschen mit geistiger Behinderung zu vermitteln.
Darüber hinaus werden Aspekte der psychosozialen Begleitung und die Bedeutung der
Biografiearbeit für die Wahrung der Identität thematisiert.
Der 2. Fachtag zeigt konkrete Möglichkeiten zum Umgang mit Menschen mit Demenz.
Schwerpunkte sind Tagesstruktur, pflegerischer Umgang und Kommunikation.
Das detaillierte Programm des jeweiligen Fachtages wird zu einem späteren Zeitpunkt im
Internet und per Flyer veröffentlicht.
50 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Nähere Informationen finden Sie auf unserer Homepage:
www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de Fortbildungsangebote
Dozent/-innen:
Dr. Mariana Kranich, Köln, Diplom-Psychogerontologin
Dr. Jutta Hollander, Ahaus, Gerontologin
Ulrike Kruse, Münster; Dipl.-Pädagogin, Mitarbeiterin im Demenz Servicezentrum Region Münster und das westliche Münsterland
Weitere Fachdozenten sind angefragt.
Adressat/-innen: 1. Fachtag
Termin: Kurs-Nr.:
2. Fachtag
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr
pro Fachtag: Mitarbeiter in der Behinderten- und Altenhilfe,
Beratungsstellen sowie Angehörige.
25.04.2016, 09.00 – 16.00 Uhr
08-2016-04-019
28.11.2016, 09.00 – 16.00 Uhr
08-2016-11-020
55,00 Euro inkl. Verpflegung und Seminarunterlagen
„Wir passen auf …“ – Angehörigenarbeit in
Einrichtungen der Behindertenhilfe
Konzeption:
Die Rechtestärkung behinderter Menschen steht im Vordergrund der UN-Behindertenrechtskonvention (BRK). Das selbstbestimmte Leben, keine Eingriffe in persönliche
Rechte und umfassende Teilhabe sind die Kernpunkte der Konvention. Menschen mit Behinderung sind Teil eines sozialen Netzes, zu dem Eltern, Geschwister und andere gehören. Diese haben oft ein hohes Verantwortungsgefühl für das Wohlergehen ihres Angehörigen. Auch die Eltern behinderter Menschen werden durch die BRK und durch neue
Heimverordnungen explizit gestärkt. Daraus ergibt sich für die Organisationen der Behindertenhilfe eine besondere Herausforderung: die Förderung der Autonomie und Teilhabemöglichkeiten der behinderten Menschen einerseits, den stärkeren Einbezug der
behinderten Menschen andererseits. Obwohl Angehörigenarbeit zunehmend als wichtig und notwendig erkannt wird, ist die Umsetzung für das Personal nicht immer einfach. Es sieht sich erheblichen und unrealistischen Erwartungen ausgesetzt oder wird in
Familienthemen eingebunden, was hohes Verstrickungspotenzial birgt. Im Seminar soll
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 51
das Verständnis für Angehörige und ihre handlungsleitenden Motive verbessert und ein
individuelles, praxistaugliches und passendes Konzept für die Eltern- und Angehörigenarbeit entwickelt werden.
Inhalte:
• Kleine Psychologie elterlicher Nöte
• Grundlagen der Gesprächsführung
• Möglichkeiten des Praxistransfers
• Praktische Fallarbeit
Methode:
Theorieinput, Fallarbeit in der Kleingruppe, Supervision zu konkreten Einzelfällen der
Teilnehmer
Dozent/-innen:
Marianne Martin, Hundsangen, Diplom-Sozialarbeiterin, Supervisorin (ausgebildet nach
den Standards der DGSv), Konsulentin (Fachberaterin für den Umgang mit Menschen
mit Behinderung und herausforderndem Verhalten in Hessen)
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen von Einrichtungen der Eingliederungshilfe in
Betreuungs- und Leitungsfunktionen
09.05.16, 10.00 Uhr – 10.05.16, 17.00 Uhr
08-2016-05-012
235,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Modulare Qualifizierung zur „Beratenden Pflegefachkraft“ in Einrichtungen der Eingliederungshilfe
Konzeption:
Aufgrund der demographischen Entwicklung nimmt der Bedarf an direkter Körperpflege und Behandlungspflege in Einrichtungen der Behindertenhilfe zu. Neben den sich verändernden Betreuungssituationen verändern sich auch Rahmenbedingungen, gesetzliche
Grundlagen und Forderungen. Das Grundkonzept dieser modularen Qualifizierungsmaßnahme orientiert sich unter anderem an der kommunikativen, sozialen und methodischen Kompetenz von Mitarbeitern den neuen Anforderungen im Sinne der zu betreuenden Zielgruppen sowie der Einrichtungen gerecht zu werden.
Mit der „Beratenden Pflegefachkraft“ kann hier in besonderer Weise den neuen Anforderungen Rechnung getragen werden. Beratende Pflegekräfte sind Ansprechpartner/-innen
für fachliche Fragen, die die allgemeine (Grundpflege) und die spezielle Pflege (Behandlungspflege) betreffen. Sie fördern die Umsetzung der fachlichen Standards der Pflege. Da-
52 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
rüber hinaus sollen sie Mitarbeiter/-innen ohne pflegfachliche Ausbildung entsprechend
anleiten, beraten, kontrollieren und schulen.
Die Grundlagen der Grund- und Behandlungspflege werden in 5 Modulen vermittelt.
Kenntnis, Umsetzung, Überprüfung und Weiterentwicklung der Expertenstandards des
DNQP sowie der pflegerischen Rahmenbedingungen bilden dabei einen Schwerpunkt.
Neben den Expertenstandards wird eine pflegerische Verknüpfung zu anderen pflegerelevanten Themen und gesundheitlichen Risiken für zu betreuende Zielgruppen hergestellt,
die als sogenannte Begleitsymptome bzw. Begleitsyndrome angesehen werden können.
Ziel ist es, pflegerische Risiken eines Menschen neben den durchzuführenden Prophylaxen als Netzwerk und in Wechselwirkung miteinander im Sinne einer Ganzheitlichkeit zu
sehen und zu kommunizieren. Neben dem fachlich-inhaltlichen Teil des Seminars werden Grundlagen und Notwendigkeiten für eine fach- und sachgerechte Dokumentation
sowie die Kenntnis rechtlicher Grundlagen vermittelt.
Die Methodik der Seminargestaltung orientiert sich jeweils an den entsprechenden Inhalten der Seminarmodule und umfasst u. a. praktische Trainings. Zu den praktischen
Trainings werden pflegerelevante Materialien z. B. verschiedene Wundversorgungsmaterialien, ableitende und absorbierende Inkontinenzhilfen vorgestellt. Weiterhin werden
Themen, wie Sondenversorgung von Menschen, Hygienemaßnahmen und diverse Prophylaxen durch Video-/DVD-Sequenzen visuell ergänzend vertieft.
Jedes Seminarmodul ist thematisch in sich abgeschlossen. Ein Wissenstransfer erworbener Inhalte wird in weitere Module übernommen.
Jedes Modul ist auch einzeln buchbar.
Modul 1 – Die „Beratende Pflegefachkraft“ als Experte
• Kommunikative Kompetenz
• Methodische Kompetenz
•Qualitätssicherung
Modul 2 – Behandlungspflege
•Behandlungspflege
• Beobachtung und Wahrnehmung aus Modul 3 entnommen
• HINWEIS: Weitere behandlungspflegerische Themen werden in den Modulen 3-5
vermittelt.
Modul 3 – pflegerisches Risikomanagement
•Intertrigoprophylaxe
• Dekubitusprophylaxe (nationaler Expertenstandard)
•Kontrakturenprophylaxe
Modul 4 – pflegerisches Risikomanagement
• Thromboseprophylaxe einschließlich Grundlagen der Kompressionstherapie
• Beobachtung und Wahrnehmung: Verdauungsapparat
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 53
• Förderung der Harnkontinenz (nationaler Expertenstandard)
• Sturzprophylaxe (nationaler Expertenstandard)
Modul 5 – pflegerisches Risikomanagement
• Förderung der oralen Ernährung in der Pflege (nationaler Expertenstandard)
• Soor-/Parotitisprophylaxe, spezielle Mundpflege
• Beobachtung und Wahrnehmung: Glucosestoffwechel
• Schmerzmanagement in der Pflege bei akuten Schmerzen (nationaler Expertenstandard) (interner Standard)
Methoden:
Referat, Präsentation mittels PowerPoint-Folien, offener, moderierter Austausch, Er­stellen
und visualisieren von Projektplänen, praktisches Training
Dozent/-innen:
Magnus Beck, Porta-Westfalica, Qualitätsmanager und Fachauditor für das Gesundheitsund Sozialwesen (KA), TQM-Beauftragter gem. der DIN ISO 9001, Fachkraft für Qualitätsentwicklung (DICV), Pflegedienstleiter, agp-Fachreferent für Aufbau- und Ablauforganisation, Pflegediagnostik, Pflegedokumentation und Pflegeplanung
Adressat/-innen
1. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
2. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
3. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
4. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
5. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen aus den unterschiedlichsten Bereichen der
Behindertenhilfe, die sich für pflegerische Aufgaben
qualifizieren möchten
11.05.16, 10.00 Uhr – 12.05.16, 17.00 Uhr
08-2016-05-064
06.07.16, 10.00 Uhr – 07.07.16, 17.00 Uhr
08-2016-07-065
21.09.16, 10.00 Uhr – 22.09.16, 17.00 Uhr
08-2016-09-066
23.11.16, 10.00 Uhr– 24.11.16, 17.00 Uhr
08-2016-11-067
12.01.17, 10.00 Uhr – 13.01.17, 17.00 Uhr
08-2017-01-013
230,00 Euro pro Modul
inkl. Unterkunft und Verpflegung
Jedes Modul ist einzeln buchbar.
54 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Grund- und Behandlungspflege
Qualifizierungsmodule für Nicht-Pflegefachkräfte/Betreuungskräfte
Konzeption:
Aufgrund der demographischen Entwicklung nimmt der Bedarf an direkter Körperpflege
und Behandlungspflege zu. Neben den sich verändernden Betreuungssituationen verändern sich auch Rahmenbedingungen, gesetzliche Grundlagen und Forderungen.
Das Grundkonzept dieses Qualifizierungslehrganges orientiert sich im Schwerpunkt an
der Kenntnis und Umsetzung wesentlicher Pflegetätigkeiten und Prophylaxen sowie an
pflegerischen Rahmenbedingungen. Neben den genannten Pflegetätigkeiten und Prophylaxen wird eine pflegerische Verknüpfung zu anderen pflegerelevanten Themen und
gesundheitlichen Risiken für Bewohner hergestellt.
In diesem Qualifizierungslehrgang lernen Sie:
• Grundlegende Pflegetätigkeiten
• Maßnahmen zur Prophylaxe (u. a. Dekubitus, Soor- und Parotitisprophylaxe)
• Pflegerische Rahmenbedingungen
• Ganzheitliche Betreuung des Menschen und Konsequenzen für die Pflege
•Sonderversorgung
•Hygienemaßnahmen
• Weitere, im Alltag der Teilnehmer erforderliche Pflegemaßnahmen
• 7 Pflegestandards
Methode:
Praktische Übungen, Vorstellen von Pflegehilfsmitteln und deren Nutzung, Video/DVD-Sequenzen.
Seminarunterlagen der besprochenen Inhalte werden den Seminarteilnehmern als Handout
in Papierform ausgehändigt. Auf Wunsch bekommen die Teilnehmer zudem die Seminarfolien zur Multiplikation in ihren Einrichtungen in elektronischer Form zu Verfügung gestellt.
Dozent/-innen:
Magnus Beck, Porta-Westfalica; Qualitätsmanager und Fachauditor für das Gesundheitsund Sozialwesen (KA), TQM-Beauftragter gem. der DIN ISO 9001, Fachkraft für Qualitätsentwicklung (DICV), Pflegedienstleiter, agp-Fachreferent für Aufbau- und Ablauforganisation, Pflegediagnostik, Pflegedokumentation und Pflegeplanung
Adressat/-innen
Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Mitarbeiter/-innen aus den unterschiedlichsten Bereichen der Behindertenhilfe, die sich für pflegerische Aufgaben qualifizieren möchten
23.05.16, 10.00 Uhr – 24.05.16., 17.00 Uhr
08-2016-05-004
230,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 55
Verhaltensbesonderheiten bei Menschen
mit geistiger Behinderung
Um klar zu sehen, genügt oft ein Wechsel der Blickrichtung
Antoine de Saint-Exupéry, 1900 – 1944 fr. Schriftsteller (u.a. „Der kleine Prinz“)
Konzeption:
Menschen mit Behinderung zeigen manchmal Verhaltensweisen, die in ihrem Umfeld
auf Unverständnis und Besorgnis stoßen. Sie bedrohen andere, verletzen sich selbst, ziehen sich zurück und sind manchmal kaum noch erreichbar für das Betreuungspersonal.
Im Seminar geht es darum, Verhaltensbesonderheiten zu analysieren, zu verstehen und
geeignete Möglichkeiten für den Umgang zu entwickeln. Es werden Hintergründe für herausfordernde Verhaltensweisen aufgezeigt und an praktischen Beispielen aus dem Betreuungsalltag der Teilnehmenden Möglichkeiten und Grenzen für die Begleitung aufgezeigt.
Inhalte
• Entstehungszusammenhänge und Erklärungsansätze des Verhaltens
• Pädagogische Handlungsweisen
• Übertragung theoretischer Kenntnisse in den Betreuungsalltag
• Deeskalierende Kommunikation
•Fallarbeit
Ziele
• Verbesserung der Selbst- und Fremdwahrnehmung
• Verständnis für das Verhalten des Klienten
• Reflexion der eigenen Haltung
• Entwicklung alternativer Handlungskonzepte
Methoden:
Theorie-Input, Fallarbeit in Kleingruppen, Supervision zu praktischen Beispielen
Dozent/-innen:
Marianne Martin, Hundsangen; Diplom-Sozialarbeiterin, Supervisorin (ausgebildet nach
den Standards der DGSv), Konsulentin (Fachberaterin für den Umgang mit Menschen
mit Behinderung und herausforderndem Verhalten in Hessen)
Adressat/-innen:
Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen in der Begleitung von Menschen mit
Behinderungen und herausforderndem Verhalten.
30.05.16, 10.00 Uhr – 31.05.16, 17.00 Uhr
08-2016-05-013
235,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
56 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz
Basiskurs zur Einführung in den Seniorentanz
Konzeption:
Musik gilt in der Arbeit mit demenziell veränderten Menschen als eine wesentliche Möglichkeit zur Aktivierung und zur Steigerung des Wohlbefindens. Menschen mit einer Demenzerkrankung scheinen in ihrer eigenen Welt zu leben, zu der es schwer ist, Zugang zu bekommen. Wenn Musikstücke, Lieder oder Schlager aus der Jugendzeit gespielt werden, können
auch bei fortgeschrittener Demenz Erinnerungen an die Kinder- und Jugendzeit wachgerufen werden. Dies kann dazu beitragen, dass die Menschen eine angenehme Zeit erleben.
Gleiches gilt auch für Menschen mit geistiger Behinderung, weshalb wir Ihnen hier dieses ursprünglich für die Altenhilfe konzipierte Seminar empfehlen möchten.
Im Basiskurs werden Tänze und gezielte Bewegungsübungen im Sitzen für unterschiedliche Gruppensituationen und Anlässe vorgestellt:
• einfache Tänze und Tänze im Sitzen
• theoretische Hintergründe zur Wirkung, Einsetzbarkeit und Anleitung der jeweiligen
Tänze und Bewegungsübungen.
Methode:
Die vorgestellten Tänze werden nach dem im Seniorentanz üblichen Verfahren eingeübt.
(Musik hören, Tanzelemente zeigen, Ablauf üben, Tanzen zur Musik)
Damit die Tänze schnell in der eigenen Praxis zu nutzen sind, werden folgende Fragen
bearbeitet:
• Welche Möglichkeiten bietet der jeweilige Tanz bezüglich der Schulung der Bewegungsmöglichkeiten?
• Was muss ich als Tanzleiter/-in beachten (Lehrverhalten), damit Demenzerkrankte
mittun können?
• Wie lassen sich Tänze selbständig vereinfachen?
Dozent/-innen:
Sibylle Böhm, Nottuln; Übungsleiterin für geselliges Tanzen und Seniorengymnastik,
Gedächtnistrainerin
Adressat/-innen: Ehrenamtliche und Hauptberufliche in der Alten- und
Behindertenhilfe
Termin: 04.06.16 09.00 – 17.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2016-06-018
Teilnahmegebühr: 59,00 Euro inkl. Verpflegung
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 57
Beiträge zur prophylaktischen Deeskalation
Intensivseminar zur Einführung und Vertiefung nach der Praxiserfahrung
Aggressivitätssteuerung und entwicklungsfreundliche Dialoggestaltung- zwischen Mitarbeiter/-innen und Menschen mit Behinderungen in Einrichtungen der Behindertenhilfe
Konzeption:
Die Grundziele bei dem Seminar sind, die Handlungskompetenz der beteiligten Menschen
im Umgang mit Angst, Aggression und Gewalt zu erweitern, das Wohlbefinden zu steigern und den Dialog mit Klienten entwicklungsfreundlicher zu gestalten.
Inhalt:
Das Seminar besteht aus 2 Teilen.
Teil A:
• Hypothesenbildung zum Konflikterleben von Klienten,
• Ursachen, Auslöser und Funktion von abwertenden, irritierenden oder destruktiven
Handlungen.
Teil B:
• Einflussmöglichkeiten der Professionellen auf das Konflikterleben von Klienten und
auf ihre Konfliktbewältigungsstrategien
• Gestaltungsmöglichkeiten im Dialog
• Strategien zur Belastungs- und Verletzungsminimierung und Sicherheitsmaßnahmen
• Individuelle und kollektive Strategien kennen bzw. sie aktiv vermeiden
Methoden:
An einzelnen Fällen wird auf diesem vorgestellten Konzepthintergrund beratend gearbeitet.
Arbeit im Plenum, Diskussionsrunden, Theorieinputs
Dozent/-innen:
Carlos Escalera, Hamburg; Erziehungswissenschaftler und stellv. Leiter des Beratungszentrums der Evangelischen Stiftung Alsterdorf
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr
Teilnehmerzahl: Mitarbeiter/-innen aus Einrichtungen der Behindertenhilfe,
die häufig mit Verhaltensbesonderheiten bei zu Betreuenden
zu tun haben und adäquater verstehen und handeln möchten
07.06.16, 10.00 Uhr – 08.06.16, 17.00 Uhr
08-2016-06-033
260,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung und Kursmaterial
max. 16
58 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Messie-Syndrom bei Menschen mit Behinderungen
Wie verhindere ich Vermüllung? oder – „Wer Ordnung hält ist nur zu faul zum Suchen?“
Konzeption:
Chaos – Ausdruck selbstbestimmter Lebensführung oder Überforderung?
Der eigene Wohnraum erfüllt eine wichtige Funktion im Bereich des sozialen Lebens. Er
dient als der Ort, an dem man lebt, mit anderen redet, telefoniert, fernsieht und Gäste
empfängt. Hier möchten sich also die Menschen wohl fühlen.
In der Begleitung von Menschen mit Behinderung sind die Auffassungen von Ordnung und
Sauberkeit in diesen Räumlichkeiten häufig sehr unterschiedlich. Die Bewohner/-innen
„pochen“ auf ihr Selbstbestimmungsrecht, die Begleiter/-innen bzw.
Betreuer/-innen ringen um die Einhaltung eines „einigermaßen erträglichen“ Zustandes der Wohnräume.
Die Grenzen zwischen Befähigung und Bevormundung sind undeutlich und die Aushandlungsprozesse für alle Beteiligten belastend.
Im Seminar erfahren die Teilnehmenden die Hintergründe und Ursachen des sogenannten „Messie- Syndroms“ und es steht viel Raum für die Bearbeitung von Beispielen aus
der Praxis zur Verfügung.
Methode:
Der Aufbau der Fortbildung ist zweigliedrig gestaltet.
Der erste Teil bietet die theoretischen Grundlagen und konkrete Anleitungen für den Umgang mit Betreuten in der Praxis.
Im zweiten Teil werden die Erfahrungen und das vorhandene Wissen reflektiert.
Dozent/-innen:
Marianne Martin, Hundsangen; Diplom-Sozialarbeiterin, Supervisorin (ausgebildet nach
den Standards der DGSv), Konsulentin (Fachberaterin für den Umgang mit Menschen
mit Behinderung und herausforderndem Verhalten in Hessen)
Adressat/-innen:
1. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
2. Kursabschnitt
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen in der Begleitung und Betreuung
von Menschen mit Behinderungen
13.06.16, 10.00 Uhr – 14.06.16, 17.00 Uhr
08-2016-06-006
15.09.16, 10.00 Uhr – 16.09.16, 17.00 Uhr
08-2016-09-007
235,00 Euro pro Kursabschnitt inkl. Unterkunft und Verpflegung
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 59
Herausfordernde Verhaltensweisen in WfbM –
verstehen, aushalten, beeinflussen
Konzeption:
Mitarbeiter/-innen in Werkstätten für behinderte Menschen sehen sich in ihrem Arbeitsalltag häufig mit herausfordernden Verhaltensweisen der Beschäftigten konfrontiert,
die immer wieder auftreten und nur schwer zu beeinflussen sind.
Unter dem Druck des Arbeitsalltags gerät der pädagogische Auftrag so in Konflikt mit
den Sachzwängen der Produktion oder der Tagesstrukturierung. Der zunehmende Stress
belastet die Beziehungen.
In dem zweitägigen Seminar werden fundierte Erklärungsansätze zum Verständnis herausfordernder Verhaltensweisen dargestellt.
Ziele:
• Vertieftes Verständnis für die Entstehung und Aufrechterhaltung herausfordernder
Verhaltensweisen
• Mehrdimensionale Ansätze zur Beeinflussung
• Stärkung der Handlungskompetenz/Sicherheit in zukünftigen Krisen
• Aushalten pädagogischer Ohnmacht; In-Beziehung-Bleiben
• Direkter Prasixtransfer in moderierten Fallbesprechungen
Methode:
•Impulsreferat
•Videos
• Kollegiale Beratung
• Diskussion im Plenum
Es ist sehr erwünscht, dass die Teilnehmer/-innen Fragen und Problemstellungen aus ihrer Praxis einbringen.
Dozent/-innen:
Rainer Scheuer, Saarbrücken; Diplom-Psychologe, Psych. Psychotherapeut
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in WfbMs
15.06.16, 10.00 Uhr – 16.06.16, 17.:00 Uhr
08-2016-06-010
235,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
60 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Personenzentrierte Beratung/GwG
Schwerpunkt: Beratung für den Umgang mit Menschen mit herausforderndem Verhalten
Die Weiterbildung wird durch die Gesellschaft für Personenzentrierte Psychotherapie und
Beratung e.V. (GwG) zertifiziert. Zertifikat: „Grundlagen des Personenzentrierten Ansatzes in Theorie und Praxis“
Dieses Weiterbildungsangebot richtet sich an Menschen in Berufen, die begleitend, beratend oder leitend mit Menschen arbeiten und sich für die Entwicklung und Förderung
ihrer Persönlichkeit beruflich weiterqualifizieren möchten.
• Berufsfelder der sozialen Arbeit (z.B. Einrichtungen für Menschen mit Behinderung
und deren Integration, Suchtklinik)
• Im pädagogischen und medizinischen Bereich (z.B. Schule, Krankenhaus, Psychiatrie, Sozialstation)
• In vermittelnden und beratenden Tätigkeiten (z.B. Familienberatung)
Grundlage des Personenzentrierten Ansatzes ist die Einsicht, dass jeder Organismus in
sich die Fähigkeit trägt, sich zu entfalten, zu entwickeln und seine Ressourcen zu vergrößern, wenn die Rahmenbedingungen seiner Umwelt dies begünstigen oder zumindest
zulassen. Die Personenzentrierte Beratung versucht deshalb, einen Raum der Begegnung
zu schaffen, in dem der Ratsuchende in Kontakt mit seinen eigenen Ressourcen und seinem inneren Lösungspotential kommt.
Herausforderndes Verhalten von Menschen mit und ohne Behinderung wird in zahlreichen Einrichtungen als Überforderung der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter, aber auch
der institutionellen Rahmenbedingungen erlebt. Personenzentrierte Beratung stellt den
Klienten, seine Bedürfnisse und seine Wahrnehmung der Situation in den Mittelpunkt
der Beratung, um Lösungen zu finden.
Thematische Schwerpunkte:
• Theoretische Grundlagen des Personenzentrierten Konzeptes
• Personenzentrierte Persönlichkeitstheorie
• Personenzentrierte Beratungstheorie und -praxis
• Personenzentrierte Gesprächsführung
• freie und angeleitete Selbsterfahrung
• Supervision eigener Gespräche
• Beratung von Menschen mit herausforderndem Verhalten
Die Personenzentrierte Haltung
Empathie bedeutet, die persönliche Wahrnehmungswelt eines Anderen zu betreten und
völlig in ihr zu Hause zu sein. Du bist für den Anderen in seiner inneren Welt ein vertrauensvoller Gefährte. Mit einem anderen Menschen in dieser Weise zusammen zu sein
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 61
bedeutet, dass du in dieser Zeit die Sichtweisen und Werthaltungen, an die du dich selbst
hältst, beiseitelegst, um ohne Vorurteil die Erlebniswelt des Anderen zu betreten.
Unbedingte Wertschätzung bedeutet eine Art von Liebe dem Klienten gegenüber, so wie er
ist; vorausgesetzt, dass wir das Wort Liebe entsprechend dem theologischen Begriff Agape verstehen und nicht in seiner romantischen oder besitzergreifenden Bedeutung. Es ist
eine Art der Zuneigung, die Kraft hat und die nicht fordert.
Kongruenz heißt, dass der Berater das ist, was er ist, dass er in seiner Beziehung zum Klienten echt ist, ohne Grenzziehung oder Fassaden, wenn er zu den Gefühlen und Einstellungen, die ihn augenblicklich bestimmen, stehen kann. Das bedeutet, dass der Berater
seinem Klienten unmittelbar persönlich begegnen kann, so dass ein ganzer Mensch auf
einen anderen Menschen trifft.
(Alle Zitate von Carl R. Rogers)
Dozent/-innen:
Marianne Martin, Hundsangen; Diplom-Sozialarbeiterin, Supervisorin (ausgebildet nach
den Standards der DGSv), Konsulentin (Fachberaterin für den Umgang mit Menschen
mit Behinderung und herausforderndem Verhalten in Hessen)
Dr. theol. Martin Jochheim, Gießen; Ausbilder (GwG), Psychologischer Berater (DGfB),
Supervisor (DGSv), Mitarbeiter beim Hessischen Konsulentendienst
Adressat/-innen: Dauer: 1. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
2. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
3. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
4. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
5. Kursabschnitt
Termin:
Kurs-Nr.:
Mitarbeiter/-innen in der Begleitung und Beratung
von Menschen mit Behinderungen
6/2016 bis 4/2017; dazwischen selbständige Kollegialtreffen;
30.06.16, 10.00 Uhr – 02.07.16, 17.00 Uhr
08-2016-06-068
26.08.16, 10.00 Uhr – 27.08.16, 17.00 Uhr
08-2016-08-069
28.10.16, 10.00 Uhr – 29.10.16, 17.00 Uhr
08-2016-10-070
09.12.16, 10.00 Uhr – 10.12.16, 17.00 Uhr
08-2016-12-071
20.01.17, 10.00 Uhr – 21.01.17, 17.00 Uhr
08-2017-01-007
62 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
6. Kursabschnitt
Termin:
10.02.17, 10.00 Uhr – 11.02.17, 17.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2017-02-008
7. Kursabschnitt
Termin:
10.03.17, 10.00 Uhr – 11.03.17, 17.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2017-03-009
8. Kursabschnitt und Abschluss
Termin:
27.04.17, 10.00 Uhr – 29.04.17, 17.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2017-04-010
Teilnahmegebühr: 2840,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung.
Die Teilnahmegebühr ist anteilmäßig pro Kursabschnitt zu entrichten
400,00 Euro pro Kursabschnitt 3-tägig
340,00 Euro pro Kursabschnitt 2-tägig;
Teilnehmerzahl:
max. 12
Leistungen der Pflegeversicherung für Menschen mit
kognitiver oder psychischer Behinderung –
Tagesveranstaltung
Handlungsbedarf auf strategischer und fachlicher Ebene im ambulant betreuten Wohnen
Veränderungen in der Eingliederungshilfe fordern zunehmend die Umorientierung auf
personen- und sozialraumorientierte Hilfen. Neben dem geplanten Bundesteilhabegesetz
stellen die Leistungen der Pflegeversicherung bereits heute eine wichtige Finanzierungsgrundlage für Teilhabe dar, insbesondere für das ambulant betreute Wohnen.
Bereits ab der „Pflegestufe 0“ erhalten Menschen mit kognitiven oder psychischen Beeinträchtigungen Hilfen wie z.B. Beratung, soziale Betreuung, Pflegegeld oder Pflegesachleistungen, hauswirtschaftliche Versorgung, Kurzzeit-, Tages- oder Verhinderungspflege, Pflegehilfsmittel und wohnumfeldverbessernde Maßnahmen. Pflegende Angehörige können
Entlastungsangebote, Schulungsangebote oder auch Vergünstigungen durch das Familienpflegezeitgesetz und weitere Privilegien in Anspruch nehmen. Zudem werden ambulant betreute Wohngemeinschaften und ehrenamtliche Strukturen sowie die Selbsthilfe gefördert.
Die Leistungen sind immer personen- und sozialraumorientiert zu entwickeln und zu erbringen. Das bedeutet für viele Dienste und Einrichtungen eine Umstellung. Gefordert
sind darum Veränderungen auf strategischer als auch auf fachlicher Ebene.
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 63
Inhalte:
Einführung Pflegeversicherung
• Schnittstelle Eingliederungshilfe und Pflege, ASMK-Papier, Bundesleistungsgesetz
• Das Neue Begutachtungsverfahren (NBA), der Pflegebedürftigkeitsbegriff
• Ambulante Leistungen der Pflegekasse – ein Überblick
• Das Familienpflegezeitgesetz
strategische und fachliche Herausforderungen
• Flexibilisierung der Aufbaustrukturen von Einzelorganisationen (insb. die Initiierung
niedrigschwelliger Betreuungsangebote)
• Organisationsphilosophie, Bedeutung des Freiwilligen Managements
• Bewusstseinsbildung, fachtechnisches Know-how
• Wissens- und Lernkultur verändern, Generalisten mit Spezialkompetenzen
• Veränderung von Zielen, Angeboten und Methoden
Methoden:
Vortrag (PowerPoint mit Handout), Mix aus verschiedenen Methoden, Diskussionen,
Erfahrungsaustausch, Arbeit mit aktuellen Fällen, umfangreiche Literatur (elektronisch)
Dozent/-innen:
Dr. Ursula Pitzner Bedburg-Hau ist examinierte Altenpflegerin, Dipl. Sozialarbeiterin,
Dipl. Pädagogin, promovierte Sozialwissenschaftlerin. Sie verfügt über umfangreiche,
langjährige Praxiserfahrungen in allen Feldern der Sozialen Arbeit, Ambulante Pflege,
Verwaltung im Gesundheits-/Sozialamt, Leitung von Bildungseinrichtungen, Regionalleitung Eingliederungshilfe, seit 2001 nebenberuflich –, ab 2008 hauptberuflich bundesweit aktiv als freie Beraterin und Trainerin in Veränderungsprozessen und Sozialraumprojekten (Schwerpunk Inklusion/Quartiersentwicklung). Seit 2008 ist sie Lehrbeauftragte
der Hamburger Fern-Hochschule am Studienzentrum Pflege & Gesundheit, Masterstudiengänge „Gesundheits- und Sozialmanagement“ und „Management von Organisationen
und Personal“ Schwerpunkte „Nachhaltigkeit und Sicherung von Qualität“ und „Ambulante Dienste“.
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Verantwortliche Leitungskräfte und Multiplikatoren im ambulant
betreutem Wohnen, in ambulant betreuten Wohngruppen,
Beratungsstellen, gesetzliche Betreuung,
Familienunterstützenden Diensten
30.06.16, 09.30 Uhr – 17.00 Uhr
08-2016-06-134
95,00 Euro inkl. Verpflegung
64 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Emotionen als Ressourcen in der Begleitung von
Menschen mit geistiger Behinderung
Konzeption:
Emotionen sind überall, alle reden über Emotionen, doch was sind Emotionen genau? Wie
können Emotionen in hilfreicher Weise reguliert werden? Und wie können sie schließlich
in der Arbeit als Ressource genutzt werden?
In diesem zweitägigen Workshop werden Grundlagen der emotionsorientierten Arbeit
vorgestellt und Übertragungsmöglichkeiten für die therapeutische und pädagogische Arbeit mit Menschen mit geistiger Behinderung gemeinsam diskutiert.
Hierzu wird ein strukturierter Ansatz für die Arbeit mit Emotionen vorgestellt.
• Emotionen, ein Schnittstellenphänomen
• Der hilfreiche und weniger hilfreiche Umgang mit Emotionen
• Den emotionalen Stil erkennen
• Möglichkeiten zur Veränderung im Umgang mit Emotionen – bei sich und anderen
• Systemische Aspekte im Umgang mit Emotionen
Methode:
Kurze Vorträge mischen sich mit Kleingruppenarbeit und Übungen zur Selbsterfahrung.
Der Workshop wird durch ein Skript und Materialien ergänzt.
Literaturhinweis zur Vertiefung: Glasenapp, Jan (2013), Emotionen als Ressourcen, Manual
für Psychotherapie, Coaching und Beratung, Beltz
Dozent/-innen:
Dr. Jan Glasenapp, Schwäbisch-Gmünd; Psychologischer Psychotherapeut
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen in der Behindertenhilfe aus den Bereichen
Wohnen, Arbeit, Bildung und Freizeit, aus dem Fachdienst und
Leitungskräfte
04.07.16, 14.00 Uhr – 05.07.16, 16.00 Uhr
08-2016-07-034
310,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 65
In-Szene-setzen, wo Sprache versagt
Trauma und geistige Behinderung
Konzeption:
Sind Menschen mit einer geistigen Behinderung häufiger traumatischen Erfahrungen
ausgesetzt? Werden diese unter den Bedingungen einer Behinderung anders verarbeitet?
Wie wirken sich in der Vergangenheit erlebte Traumata im aktuellen pädagogischen Alltag aus? Wie kann man betroffene Klienten konkret unterstützen?
Im zweitägigen Seminar sollen diese und andere Fragen in einem gemeinsamen Diskussionsprozess anhand praxisnaher Fallbeispiele ausgelotet werden.
Ziel ist es, den Teilnehmer/-innen grundlegende Annahmen der Psychotraumatologie zu
vermitteln und sie im Umgang mit den Themenstellungen zu sensibilisieren.
Inhalte:
• Verarbeitung von extremen Belastungen
– Stressphysiologie
– Akute Belastungsreaktion
– Anpassungsstörungen
– Posttraumatische Belastungsstörungen
• Salutogenese und Resilienz
• Funktionalität herausfordernder Verhaltensweisen
• Inszenierung und Kommunikation verstehen
• Aushalten und containen in Krisen
•Fallbesprechungen
Methode:
•Impulsreferate
•Videos
• Diskussion im Plenum
• kollegiale Beratung
Dozent/-innen:
Rainer Scheuer, Saarbrücken; Diplom-Psychologe, Psych. Psychotherapeut
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen in allen Diensten der Behindertenhilfe
29.08.16, 10.00 Uhr – 30.08.16, 17.00 Uhr
08-2016-08-035
235,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
66 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
„Gartenzäune und Schützengräben“
Was trennt Mitarbeiter aus Wohngruppen, -heimen und der WfbM?
Ein Workshop zur Förderung der positiven Zusammenarbeit, mit dem Ziel einer guten
Betreuung des Menschen mit Behinderung in seinen Lebensbereichen.
Was machen die denn da schon wieder? Wieso kriegen die das nicht hin? Da müssen die
sich drum kümmern! Diese und viele andere Fragen, Forderungen, Ansprüche, Vorwürfe
sind häufig im Alltag von Mitarbeitern aus Wohnheimen und der WfbM zu hören. Manchmal wird die Zusammenarbeit nur durch einen kleinen Gartenzaun gestört, manchmal
klafft zwischen Wohnheim und WfbM auch ein Graben der scheinbar unüberwindbar ist.
Der Mensch mit Behinderung wird von vielen Personen aus unterschiedlichen Fachbereichen begleitet und betreut. Rahmenbedingungen, Ansprüche und Forderungen der Träger sind oft sehr unterschiedlich und verlangen von den Mitarbeitenden die Erfüllung von
bestimmten Aufträgen. Diese sind aber im Wohnheim und der WfbM nicht zwangsläufig
die Gleichen. Häufig weichen auch die Ansprüche an die Betreuung voneinander ab und
gegenseitige Erwartungen sind nicht bekannt oder besprochen. Solche und ähnliche Gegebenheiten führen vielfach zu Meinungsverschiedenheiten, Differenzen und Konflikten.
Nicht selten ist der Mensch mit Behinderung der Leidtragende, denn er steht zwischen
den Fronten. Eigentlich haben aber alle dasselbe Ziel, der Mensch mit Behinderung soll
bestmöglich begleitet werden.
Dieser Workshop soll dazu dienen, dass sich eine positive Zusammenarbeit der unterschiedlichen Institutionen entwickelt, zum Wohle des begleiteten Menschen mit Behinderung und der Mitarbeitenden in Werkstatt und Wohnen.
Methode:
• Grundkenntnisse der kollegialen Fallberatung
• Methodische Ansätze einer essentiellen Gesprächsführung
• Inhalte der systemischen Beratung
• Basiskenntnisse der Transaktionsanalyse (TA)
Ein Mix aus Impulsreferaten und Theorieinputs, die Bearbeitung von aktuellen Fallbeispielen, Kleingruppenarbeit und Selbstreflexion, sowie kollegialer Austausch, schaffen
ein Lernumfeld, das Ihnen ermöglicht, theoretische Inhalte in Ihrem konkreten Arbeitsfeld einzubringen.
Ziele:
• Sie finden Lösungsansätze für aktuelle Fälle
• Sie stärken Ihre Zufriedenheit in Ihrer beruflichen Identität
• Sie erlangen eine größere Gelassenheit in der Zusammenarbeit
• Sie professionalisieren Ihr Berufsbild
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 67
Es ist sehr erwünscht, dass die Teilnehmer/-innen Fragen und Problemstellungen aus ihrer Praxis mitbringen.
Dozent/-innen:
Hermann Sicking, Velen; Wohnstättenleiter
Georg Bußkamp, Borken; Integrationsbegleiter und Mitarbeiter der beruflichen Bildung
in der WfbM
Beide Dozenten haben Fortbildungen in den Bereichen
• essenzielle Gesprächsführung
• Begleitung von Wandlungsprozessen
• systemische Beratung
• und fachbezogene Weiterbildungen der Behindertenhilfe
und langjährige berufliche Erfahrungen in Einrichtungen der Behindertenhilfe.
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen in der Behindertenhilfe
aus den Bereichen stationäres wie ambulantes Wohnen,
aus dem Bereich Arbeit und aus den Fachdiensten
07.09.16, 10.00 Uhr – 08.09.16, 17.00 Uhr
08-2016-09-136
235,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Wenn Sprache an ihre Grenzen kommt oder Worte
nicht mehr wirken
Kontakt durch Körpersprache in der Begleitung von Menschen mit psychischen oder/
und geistigen Behinderungen
Konzeption:
Wie können wir, wenn die von uns zu betreuenden Menschen situativ oder aufgrund Ihrer Krankheit/Behinderung nicht mehr sprachlich zu erreichen sind, mit ihnen wieder
in Kontakt kommen und bleiben? Das Hauptinstrument unserer Arbeit ist sicherlich die
„verbale“ Kommunikation. Oft sind wir uns aber der Wirkung und Kraft unserer Körpersprache nicht bewusst. Es können Missverständnisse entstehen oder unsere Worte bleiben wirkungslos. Das Wissen darum, was unsere Körpersprache und die unserer Klienten aussagt, kann uns in solchen Fällen weiterhelfen.
In diesem Seminar gehen wir den Fragen nach:
Wie nehme ich differenzierter wahr, welche Signale ich sende und auch empfange? Wie
kann ich Widersprüche/Doppelbotschaften vermeiden? Wie kann ich die intuitive Deutung der Körpersprache ins Bewusstsein holen und sie damit als Instrument nutzen, um
zielführend zu kommunizieren? Wie kann ich durch eine solche Haltung Halt geben?
68 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Ziele:
• Aufbau und Erhalt von Gelassenheit und Selbstbewusstsein
• Nähe und Distanz – wann und wie viel zu welcher Zeit?
• Senden eindeutiger Botschaften – Kongruenz von Wort und Körper
• Körpersprache als wirksames Interventionsinstrument in schwierigen Kommunikationssituationen
• Kommunikationssituationen erfahren und nutzen können.
• Empfehlungen zu und Aufzeigen von individuellen Entwicklungsmöglichkeiten
• Erweiterung der persönlichen kommunikativen Handlungskompetenz
Methode:
Impulsvorträge, Atem-, Stimm-, und körpersprachliche Übungen, Wahrnehmungs- und
Sensibilisierungsübungen, Einzel- und Gruppenarbeiten, Rollenspiele, Bearbeitung von
Fallbeispielen, Feedback von Teilnehmenden und Trainerin, Videofeedback
Dozent/-innen:
Heike Hofmann, Köln; Germanistin (MA) und Theaterregisseurin. Seit 2001 ist sie als
Körpersprache- und Präsentationstrainerin/Coach in Wirtschaftsunternehmen, Kommunen, kirchlichen Organisationen und im sozialen Bereich tätig.
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Das Seminar wendet sich an Begleiter/-innen und Betreuer/-innen
psychisch kranker oder geistig behinderter Klient/-innen
12.09.16, 10.00 Uhr – 13.09.16, 17.00 Uhr
08-2016-09-005
245,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung und Kursmaterial
Begleitung der letzten Lebensphase und Trauerbegleitung bei Menschen mit geistiger Behinderung
3-teilige Fortbildung in Anlehnung an den Palliativ Care Gedanken für Mitarbeiter/-innen in der Behindertenhilfe
Konzeption:
Das Thema Trauerbegleitung und Begleitung der letzten Lebensphase nimmt sowohl im
stationären als auch im ambulanten Bereich der Behindertenhilfe einen immer größeren Raum ein.
Im Wohn- und Teilhabegesetz ist die Anforderung der Möglichkeit und konzeptionellen
Verankerung eines würdigen Sterbens in den Wohneinrichtungen eindeutig formuliert
(§1, Absatz 8 des WTG).
Im Sinne des Palliativ-Care-Gedankens (palliativ = lindernd – im Gegensatz zu kurativ
= heilend) gilt es, ein ganzheitliches Begleitungskonzept auf den Weg zu bringen. Ziel ist
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 69
dabei, „zur Verbesserung der Lebensqualität von Betroffenen und ihren Familien, die mit
Problemen konfrontiert sind, die mit einer lebensbedrohlichen Erkrankung einhergehen
… durch Vorbeugen oder Lindern von Leiden, … Einschätzung und Behandlung von
Schmerzen, sowie anderen belastenden Beschwerden körperlicher, psychosozialer und
spiritueller Art“ (WHO 2002) bei zu tragen.
Gerade zu diesen Themen, die die Grundwerte der Arbeit betreffen, sind Standards allein nicht ausreichend. Vielmehr bedarf es der Entwicklung einer individuellen Kultur des
Abschiednehmens in den Einrichtungen, die einen gemeinsamen Prozess impliziert, an
dem alle Beteiligten wahrhaftig und ohne hemmende innere Blockaden teilhaben können.
Die verschiedenen Facetten eines ganzheitlichen Konzeptes der Begleitung im Sinne des
Palliativ Care wird die Fortbildung unter Berücksichtigung des Wohn- und Lebensalltages
in Einrichtungen der Behindertenhilfe praxisnah aufgreifen. Mit dem Angebot verschiedener Schwerpunktthemen aus den Bereichen Trauer- und Sterbebegleitung von Menschen mit geistiger Behinderung, Recht und Pflege bietet die 3-teilige Fortbildung einen
nachhaltigen Lern- und Erfahrungsraum.
Aufbau der Fortbildung:
Die Entwicklung einer palliativen Grundhaltung ist keine einmalige Entscheidung, sondern prozesshaft zu verstehen. Vor diesem Hintergrund sind die einzelnen Module der
Weiterbildung auf einen Zeitraum von September 2016 bis Februar 2017 konzipiert.
Die drei Seminarblöcke mit den verschiedenen Themenschwerpunkten sind aufeinander aufgebaut.
Die Fortbildungen können sowohl als Gesamtkurs, als auch als einzelner Fortbildungsblock gebucht werden.
1. Kursabschnitt
• Einführung in die Grundsätze des Palliativ-Care-Gedankens
• Praktische Umsetzung in Einrichtungen der Behindertenhilfe
• Trauerbegleitung von Menschen mit geistiger Behinderung im Alltag
• Teilhabe von Mitbewohner/-innen an Trauer- und Abschiedsritualen
• Begleitung der Angehörigen
• Eigene Auseinandersetzung mit den Themen „Sterben, Tod und Trauer“
2. Kursabschnitt:
• Implementierung und Integration von Palliativ-Pflege in Einrichtungen der Eingliederungshilfe
• Medizinische und pflegerische Aspekte
•Schmerzmanagement
• Multiprofessionelle Teamarbeit und ihr Unterstützung in Krisensituationen
• Gestaltung meiner Rolle in abschiedlichen Prozessen: von der Assistenz im aktiven
Leben zum achtsamen Begleiten und Aushalten von Menschen in diesen existentiellen Lebensthemen
70 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
3. Kursabschnitt
• Entwicklung einer individuellen Abschiedskultur in der Einrichtung
• Ethische Aspekte
• Rechtliche Aspekte
• Entwicklung eines Leitfadens zur Abschiedskultur
• Gestaltung des Abschieds und der Bestattung gemeinsam mit den Bewohner/-innen
oder Kunden (Teilhabe)
• Spirituelle Ausdrucksmöglichkeiten
• Reflexion der eigenen spirituellen Wurzeln, Wünsche und Haltungen zum Abschied
Dozent/-innen:
Yvonne Knedlik, Dorsten; Diplom-Sozialpädagogin, Spirituelle Wegbegleiterin
Martina Zabel, Bochum; Dipl.-Pädagogin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Supervisorin (DGSv), Mediatorin
Beide Dozentinnen sind Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger Behinderung.
Adressat/-innen: Mitarbeiter/-innen aus den verschiedensten Bereichen der
Behindertenhilfe
1. Kursabschnitt
Termin: 22.09.16, 10.00 Uhr – 23.09.16, 16.00 Uhrr
Kurs-Nr.:
08-2016-09-008
2. Kursabschnitt
Termin: 17.11.16, 10.00 Uhr – 18.11.16, 16.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2016-11-009
3. Kursabschnitt
Termin: 02.02.17, 10.00 Uhr – 03.02.17, 16.00 Uhr
Kurs-Nr.:
08-2017-02-012
Teilnahmegebühr: pro Kursabschnitt 235,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Vertiefungsseminar Kompetenzen im Umgang
mit herausforderndem Verhalten
Erweiterung spezifischer Kompetenzen in der Begleitung von Menschen mit geistiger
Behinderung und herausforderndem Verhalten
Konzeption:
Das Vertiefungsseminar ermöglicht einen umfassenden Überblick über die Ursachen und
Umgangsmöglichkeiten von Menschen mit geistiger Behinderung. Dabei wird ein breites Spektrum an unterschiedlichen herausfordernden Verhaltensweisen berücksichtigt.
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 71
Die Fortbildung umfasst drei Module und erfordert eine intensive Mitarbeit auch zwischen den Modulen mit ihren Präsenzzeiten. Die Fortbildung wird mit einem Zertifikat
abgeschlossen.
Das dreitägige Modul 1 unter Leitung von Dr. Jan Glasenapp bietet einen theoretischen
Überblick über folgende Themen:
• Beschreibung und Formen herausfordernder Verhaltensweisen bei Menschen mit geistiger Behinderung
• Abgrenzung und Überschneidungen zu psychischen Erkrankungen (Duale Diagnose)
• Möglichkeiten zur Diagnostik und Dokumentation entsprechender Verhaltensweisen
• Überblick über die Vielfalt an Interventionsmöglichkeiten durch das Konzept der Arbeit in Spannungsfeldern
• Einbettung des herausfordernden Verhaltens in das Konzept der wankenden Beziehung und Erarbeitung von Möglichkeiten der Beziehungsgestaltung
• Erweiterung des Verständnisses für herausforderndes Verhalten durch das Konzept
der Traumafolgestörungen
• Einübung von Deeskalationstechniken
• Beschreibung von erforderlichen Kompetenzen der Professionellen durch das Konzept
des Kompetenzen-Puzzles und Erarbeitung von Möglichkeiten zur Erweiterung dieser
• Überlegungen zur strukturellen Versorgung von Menschen mit herausfordernden Verhaltensweisen
Zwischen den Modulen 1 und 2 wird es ein selbständiges Kollegialtreffen geben, bei dem
die Möglichkeit besteht, die Übertragung der Inhalte aus dem 1. Modul auf das eigene Arbeitsfeld vertiefend zu reflektieren bzw. für die weitere Arbeit in Modul 2 zu beraten. Die
Organisation und Festlegung des Termins wird im Modul 1 erfolgen.
Beim Modul 2 unter Leitung von Dr. Jan Glasenapp handelt es sich um ein Supervisions-Modul, in dem die Arbeit überprüft und weitere Entwicklungsmöglichkeiten erarbeitet werden. Hierzu werden die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gebeten, ihre konkreten,
geplanten bzw. durchgeführten Praxisfälle vorzustellen und gemeinsam unter Anleitung
bzw. Beratung zu reflektieren. Innerhalb des 1. Moduls wird es eine Absprache geben, in
welcher Form die Vorbereitung zur Eingabe eines Praxisfalls vorgenommen wird. Das
Modul 3 beinhaltet eine Abendeinheit.
Das Zertifikat kann nur ausgestellt werden bei Teilnahme an allen Modulen und der Bearbeitung der Aufgabe.
Methode:
In dieser Fortbildung wechseln sich theoretische Elemente, Kleingruppenarbeit und Übungen ab. Zudem wird an Praxisfällen gearbeitet, die die Teilnehmer/-innen einbringen. Die
Teilnehmer erhalten ein umfassendes Skript.
72 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Dozent/-innen:
Dr. Jan Glasenapp, Schwäbisch-Gmünd; Psychologischer Psychotherapeut
Adressaten: 1. Modul
Termin: Kurs-Nr.:
2. Modul
Termin:
3. Modul
Termin: Teilnahmegebühr: Teilnehmerzahl: Die Fortbildung richtet sich an Mitarbeitende in stationären und
ambulanten Wohnformen, Werkstätten, Förderbereichen und
Schulen, die ihre Kompetenzen in der Begleitung von Menschen
mit Behinderungen und herausforderndem Verhalten viertiefen
möchten. Grundkenntnisse und mehrjährige Berufserfahrung
in dieser Arbeit, die sowohl durch schulische Ausbildung wie auch
Fort- und Weiterbildungen erworben wurden, werden
vorausgesetzt.
24.10.16, 14.00 Uhr – 26.10.16, 16.00 Uhr
08-2016-10-036
Nach Absprache
20.03.17, 14.00 Uhr – 21.03.17, 16.00 Uhr
08-2017-03-11
700,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung.
Die Teilnahmegebühr ist anteilmäßig (350,00 Euro)
zu den Modulen I und III zu entrichten.
max. 16
Bei diesem Seminar planen Sie bitte bei den Modulen I und II eine Abendeinheit ein.
Seniorentanz und Bewegungsübungen bei Demenz
Aufbaukurs
Konzeption:
Ergänzend zum Basiskurs werden folgende Schwerpunkte im Aufbaukurs bearbeitet:
• Erarbeitung von Tänzen mit und ohne Hilfsmitteln
• Umgang mit Taktvorgaben
• Herstellung von Hilfsmittel zur Unterstützung von Bewegungsabläufen
Methode:
Die vorgestellten Tänze werden nach dem im Seniorentanz üblichen Verfahren eingeübt.
(Musik hören, Tanzelemente zeigen, Ablauf üben, Tanzen zur Musik)
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 73
Damit die Tänze schnell in der eigenen Praxis zu nutzen sind, werden folgende Fragen
bearbeitet:
• Welche Möglichkeiten bietet der jeweilige Tanz bezüglich der Schulung der Bewegungsmöglichkeiten?
• Was muss ich als Tanzleiter/-in beachten (Lehrverhalten), damit Demenzerkrankte
mittun können?
• Wie lassen sich Tänze selbständig vereinfachen?
Dozent/-innen:
Sibylle Böhm, Nottuln; Übungsleiterin für geselliges Tanzen und Seniorengymnastik,
Gedächtnistrainerin
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr:
Ehrenamtliche und Hauptberufliche in der Alten- und
Behindertenhilfe
12.11.16, 09.00 – 17.00 Uhr
08-2016-11-030
59,00 Euro inkl. Verpflegung
Recht auf Risiko?! Selbstschädigendes Verhalten von
Klient/-innen im selbstbestimmten Wohnen
Konzeption:
„Das Spannungsverhältnis von Selbstbestimmung und Fürsorge ist fundamental für jede
freiheitliche Pädagogik“
Diese Ambivalenz im konkreten pädagogischen Handeln aushalten zu können, stellt Mitarbeiter/-innen im selbstbestimmten Wohnen oft vor große Herausforderungen.
Selbstschädigende Verhaltensweisen der Klienten/Klientinnen, wie z. B. Drogenkonsum
oder Messie-Syndrom, konfrontieren die Betreuungs- und Assistenzsysteme mit der Frage nach den Grenzen der Selbstbestimmung.
Wo beginnt die Notwendigkeit zur Intervention, wo fallen wir reflexhaft unter dem Paradigma der Fürsorge in Strukturen scheinbar überwundener Fremdbestimmung zurück?
Im zweitägigen Seminar sollen diese und andere Fragen in einem gemeinsamen Diskussionsprozess anhand konkreter Fallbeispiele ausgelotet werden.
Inhalte:
• Verständnis für die Ambivalenz von Fürsorge und Selbstbestimmung
• Kennenlernen/Auffrischen grundlegender rechtlicher Aspekte
74 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
• Verständnis für Verhaltensweisen der Klienten vor dem Hintergrund spezifischer psychischer Erkrankungen
• Bestärken der Teilnehmer/-innen in Krisen in Beziehung zu den Klienten/Klientinnen bleiben zu können
• Aushalten negativer Emotionen/Verständnis von Gegenübertragung
• Stärkung der Handlungskompetenz/Sicherheit in zukünftigen Krisen
Methode:
•Impulsreferate
•Videos
• Biografiebezogene Fallbesprechungen
• Kollegiale Beratung/-intervision
• Diskussion im Plenum
Dozent/-innen:
Rainer Scheuer, Saarbrücken; Diplom-Psychologe, Psych. Psychotherapeut
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Mitarbeiter/-innen allen ambulanten Diensten
15.11.16, 10.00 Uhr – 16.11.16, 17.00 Uhr
08-2016-11-011
235,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Pflegereformen – Auswirkungen auf ambulante
Betreuungs- und Wohnformen der Behindertenhilfe
und Psychiatrie
Änderungen im SGB XI führen zu zahlreichen Leistungsverbesserungen. Insbesondere für Personen mit einer geistigen Behinderung, einer körperlichen Behinderung, einer
psychischen Erkrankung oder einer Demenz. Sie gelten i.d.R. als Personen mit erheblich
eingeschränkter Alltagskompetenz (PEA).
Damit erhalten sie bereits ab „Pflegestufe 0“ einen gleichberechtigten Zugang zu allen Leistungen der Pflegeversicherung wie Pflegegeld, niedrigschwellige Betreuungs- und Entlastungsleistungen, Pflegesachleistungen, Wohngruppenzuschlag, Wohnraumanpassung, …
Für viele Leistungsberechtigte und Leistungsanbieter in der Behindertenhilfe und Psychiatrie sind der Zugang zu und die Nutzung der Leistungen nach dem SGB XI noch absolutes Neuland. Besonders Betroffene, Eltern, gesetzliche Betreuer oder ambulant betreute Wohngemeinschaften haben erhöhten Beratungs- bzw. Betreuungsbedarf.
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 75
Nur wer das breite Spektrum der Hilfen kennt, kann diese sozialraum-, personen- und teilhabeorientiert anregen und nutzen. Das Seminar bearbeitet daher in einem ersten Schritt
die für die Praxis der ambulanten Behindertenhilfe und Psychiatrie wichtigen Grundlagen
aus den Gesetzesänderungen und zeigt Möglichkeiten für die praktische Umsetzung auf.
Inhalte:
Einführung:
• Pflegeversicherung (SGB XI) und Teilhabe, Ausblick: Pflegestärkungsgesetz II
• Verhältnis: Pflegeversicherung – Hilfe zur Pflege (SGB XII)
• Verhältnis: Pflege – Eingliederungshilfe, Netzwerke in der Pflege – Bedeutung für EGH
Beantragung und Begutachtung
• Pflegebedürftigkeitsbegriff, Besonderheit der PEA-Begutachtung
• Antrags-, Begutachtungs-, Bewilligungs-, Widerspruchsverfahren
Ambulante Leistungen der Pflegekasse – Überblick
• für Pflegende, für Pflegebedürftige, insbesondere für PEA
• für ambulant betreute Wohngemeinschaften
• Leistungen für PEAs in vollstationären Einrichtungen der Eingliederungshilfe in Zeiten der Abwesenheit z.B. Ferien
Leistungen „Hilfe zur Pflege (HzP)“ SGB XII (kurz)
• Bindungswirkung, ambulante Pflegeleistungen nach dem SGB XII
• Überblick: „Hilfe zur Pflege“
• Einkommens- und Vermögensschongrenzen, Rückgriff auf Unterhaltsverpflichtete
Niedrigschwellige Betreuungs- und Entlastungsleistungen
• sozialräumliche Vernetzung|Ergänzung zu bestehenden Angeboten
• Freizeit-, Einzel- und Gruppenangebote, die Rolle des Freiwilligen-Managements
Verfahren zum Erwerb|Erhalt der Anerkennung als niedrigschwelliger Anbieter (kurz)
• länderspezifische Besonderheiten
• anerkennungsfähige niedrigschwellige Betreuungsangebote
• konzeptionelle, inhaltliche, fachliche, (…) Voraussetzungen
• Förderung niedrigschwelliger Betreuungsangebote
Niedrigschwellige Betreuungs- und Entlastungsangebote
in amb. Betreuungs-/Wohnformen der Eingliederungshilfe/ Psychiatrie (kurz)
• Pflege trifft Eingliederungshilfe: zwei Systeme in einem Dienst – worauf zu achten ist
• Strukturen für PEAs: Behindertenhilfe/Gemeindepsychiatrie, Pflegerische Dienste, …
• Bedeutung der Themen „Bildung und Qualifizierung“
• Strukturen für niedrigschwellige Helfer: Haupt- oder Ehrenamt
• Vernetzung: intern-extern, lokal-regional
76 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Ziele des Seminars:
Schwerpunkte:
• Schnittstelle: Pflege – Eingliederungshilfe
• Handlungssicherheit bei der Beantragung und im Umgang mit Leistungen der Pflegeversicherung/Hilfe zur Pflege für PEA erlangen
• Kennenlernen der Bedeutung „niedrigschwelliger Angebote“
• Anerkennung/Abrechnungsverfahren als niedrigschw. Betreuungsanbieter
• Angebotsentwicklung im Kontext der Eingliederungshilfe
zielführende Blickwinkel:
• kritische Reflexion, Bedeutung der Veränderung im Kontext „Inklusion“
• sozialräumliche Bedeutung für die Strukturen des Betreuten Wohnens
Methoden:
Vortrag (PowerPoint mit Handout), Mix aus verschiedenen Methoden, Diskussionen,
Erfahrungsaustausch, Arbeit mit aktuellen Fällen, umfangreiche Literatur (elektronisch)
Referenzen zum Seminar „Pflegereformen …“: AWO V.I.B. Saarland, Lebenshilfe Landesverband Saarland, LWL-Klinik Warstein, PSAG Kreis Kleve, Kreisverwaltung Wesel,
­Caritasverband für das Bistum Essen + Münster, CV Duisburg, Bundesakademie für Kirche und Diakonie Berlin, Fachtag für gesetzliche Betreuer Kreis Kleve, …
Dozent/-innen:
Dr. Ursula Pitzner (Bedburg-Hau) ist examinierte Altenpflegerin, Dipl. Sozialarbeiterin,
Dipl. Pädagogin, promovierte Sozialwissenschaftlerin. Sie verfügt über umfangreiche,
langjährige Praxiserfahrungen in allen Feldern der Sozialen Arbeit, Ambulante Pflege,
Verwaltung im Gesundheits-/Sozialamt, Leitung von Bildungseinrichtungen, Regionalleitung Eingliederungshilfe, seit 2001 nebenberuflich-, ab 2008 hauptberuflich bundesweit aktiv als freie Beraterin und Trainerin in Veränderungsprozessen und Sozialraumprojekten (Schwerpunk Inklusion / Quartiersentwicklung). Seit 2008 ist sie Lehrbeauftragte
der Hamburger Fern-Hochschule am Studienzentrum Pflege & Gesundheit, Masterstudiengänge „Gesundheits- und Sozialmanagement“ und „Management von Organisationen und Personal“ Schwerpunkte „Nachhaltigkeit und Sicherung von Qualität“ und „Ambulante Dienste“,
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Verantwortliche Leitungskräfte und Multiplikatoren im ambulant
betreutem Wohnen, in ambulant betreuten Wohngruppen,
Beratungsstellen, gesetzliche Betreuung, Familienunterstützenden
Diensten
28.11.16, 10.00 Uhr – 29.11.16, 17.00 Uhr
08-2016-11-135
230,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 77
Fortbildungen für Menschen mit Behinderungen
Wir als Paar – können genießen
Man sieht nur mit dem Herzen gut.
Das Wesentliche ist für die Augen unsichtbar.
(Aus: Der kleine Prinz von Antoine de Saint-Exupéry)
Worum es geht:
Etwas genießen können ist schön. Es bedeutet Freude, sich wohlfühlen, Entspannung. Damit man zusammen mit seinem Partner etwas genießen kann, müssen Bedingungen erfüllt sein. Mit den Bedingungen wollen wir uns in der Fortbildung beschäftigen:
Zeit: Wann haben wir Zeit füreinander?
Gefühle: Dem Partner sagen, ob ich müde bin oder gute Laune habe, ist wichtig. Diese Gefühle haben was mit meinen Bedürfnissen zu tun. Wenn ich müde bin, möchte ich
vielleicht eine halbe Stunde alleine sein. Wenn ich gute Laune habe, möchte ich mit meinem Partner etwas unternehmen.
Unsere Sinne sind wichtig. Wir können sehen, hören, riechen, schmecken, tasten.
Ziele der Fortbildung sind:
• sich selbst besser kennen lernen
• den Anderen besser verstehen
• Konflikte lösen
• Möglichkeiten entdecken, gemeinsam etwas zu genießen
Dabei ist wichtig, dass
• wir Spaß haben
• wir viele Übungen machen
• jeder zu Wort kommt
• wir einander zuhören
• jeder die Gelegenheit hat, etwas zu lernen
Wie wir lernen:
Mit Bildern, Musik, Gesprächen und Übungen werden wir die Fragen bearbeiteten. Das
geschieht mal als Paar in einer Kleingruppe und mit allen gemeinsam.
Dozent/-innen:
Petra van Husen, Dipl.-Pädagogin, Pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte
Coesfeld
Thomas Burkart, Reken; Erzieher
Lucie Sperlbaum, Stadtlohn; Erzieherin
Helmut Hater, Begleitung
78 | Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
Adressat/-innen: 1. Kurs
Termin: Kurs- Nr.:
2. Kurs
Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr: Paare mit geistiger Behinderung
19.04.16, 10.00 Uhr – 20.04.16, 16.00 Uhr
08-2016-04-015
26.09.16, 10.00 Uhr – 27.09.16, 16.00 Uhr
08-2016-09-014
pro Kurs 75,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Hier geht’s um mich – meine persönlichen Rechte
Worum es geht:
Jeder Mensch hat Rechte. Das sind wichtige Regeln. Im Gesetz steht, was falsch ist und
was richtig ist. Es gibt sehr viele Regeln.
In diesem Seminar kann man lernen, welche Regeln für Menschen mit und ohne Behinderungen gelten. Auch wird erklärt und geübt, was man tun kann, um sein Recht gegenüber anderen zu vertreten.
Was wir tun wollen:
Begriffe erklären zu Rechten, Pflichten, Regeln und Wünschen.
Rechte und Pflichten konkret vorstellen:
• Wer entscheidet, wie gesund ich lebe?
• Wer entscheidet darüber, was ich in meiner Freizeit mache?
• Habe ich die Möglichkeit, selbst zu entscheiden, wo und wie ich wohne?
• Wer mischt in der Politik mit, ich?
• Wie ist das eigentlich mit der Wahl?
Einüben von Verhaltensweisen, die mir helfen, meine Interessen zu vertreten.
Methoden:
Die Inhalte werden in Einzel- und Paarübungen, Aufgaben zu Mut- und Selbstbewusstsein, Bildvorträgen und Gesprächen erarbeitet.
In der gesamten Veranstaltung wir die leichte Sprache genutzt. Elemente der Unterstützenden Kommunikation werden angewendet.
Dozent/-innen:
Simone Grage, Rosendahl; Erzieherin, Heilpädagogin, Leitung Treffpunkt Mensch Coesfeld, Freizeit- und familienunterstützender Dienst, System. Beraterin
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen | 79
Während der Tagung ist eine Assistenz anwesend, die bei Bedarf Teilnehmer/-innen unterstützen kann.
Adressat/-innen:
1. Kursabschnitt
Termin: Kurs-Nr.:
2. Kursabschnitt
Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Menschen mit geistiger Behinderung
19.09.16, 10.00 Uhr – 20.09.16, 16.00 Uhr
08-2016-09-139
08.12.16, 10.00 Uhr – 09.12.16, 16.00 Uhr
08-2016-12-140
pro Kursabschnitt: 85,00 Euro
inkl. Unterkunft und Verpflegung
80 | Gehörlosigkeit
Seminare und Tagungen zum Themenbereich
Gehörlosigkeit und Hörschädigungen
Petra van Husen
Pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte,
Dipl.-Pädagogin, Psychodrama-Leiterin,
Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und
therapeutische Berufsgruppen
Email: [email protected]
Tel. 02541-803-114
Sekretariat:
Andrea Hilgert
Email: [email protected]
Tel.: 02541/803-120
(Montag – Donnerstag 8.00 – 12.00 Uhr,
Freitag 8.00 – 11.30 Uhr)
Einführung in das „Kleine 1x1 der Gebärdensprache“
Konzeption:
Dieser Einführungskurs ist für Menschen gedacht, die sich für die Gebärdensprache interessieren und erste Erfahrungen mit der Sprache sammeln möchten. Im Alltagsleben begegnet man hin und wieder Menschen, die nicht sprechen können. Dann ist es hilfreich,
über Grundkenntnisse der Gebärdensprache zu verfügen, damit ein lebendiger Kontakt
entstehen kann.
Inhalt:
In diesem Seminar werden Alltagsgebärden erlernt und angewendet. Viele Gebärden sind
sehr eingängig. So können schnell erste Erfolge im Umgang mit dieser visuellen Sprache gesammelt werden. Mundbilder nach Stefan Wöhrmann werden vorgestellt. Diese Mundbilder können zudem als Hilfe bei der Förderung des Lese-Lernprozesses für hörgeschädigte
und auch ausländische Kinder genutzt werden. Ebenfalls wird das Fingeralphabet eingeübt.
Darüber hinaus erhalten die Teilnehmer wichtige Informationen über die Kultur von gehörlosen und schwerhörigen Menschen.
Gehörlosigkeit | 81
Methode:
Die Sprache wird durchs Sprechen erlernt.
Das Üben ist kurzweilig und sehr lebendig. Alltagsgebärden werden gezeigt und direkt
eingeübt. Ergänzt werden die vorgesehenen Vokabeln um die von den Teilnehmern in ihrem jeweiligen Umfeld benötigten Vokabeln, z. B. um sich mit seinem Beruf oder Aufgabenfeld vorzustellen.Grundlage des Seminars ist das Buch: „Das kleine 1 x 1 der Gebärdensprache“ von Birgit Jacobsen. Dies kann auf Wunsch erworben werden.
Dozent:
Murat Topaloglu, Hamburg; Gebärdensprachdolmetscher-Student (hörend)
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl:
Mitarbeiter/-innen in der Behindertenhilfe, Altenhilfe,
in Behörden sowie anderer Berufsgruppen und Interessierte,
die mit gehörlosen Menschen in Kontakt sind und mit ihnen
kommunizieren wollen.
15.04.16, 15.30 Uhr – 17.04.16, 15.00 Uhr
04-2016-04-113
220,00 Euro inkl. Unterkunft, Verpflegung
und Unterrichtsmaterial
10
Deutsche Gebärdensprache (DGS)
Grundkurs I – III
Konzeption:
Die Deutsche Gebärdensprache (DGS) ist die Muttersprache von ca. 80.000 Gehörlosen
in Deutschland und hat sich über Generationen hinweg entwickelt. Sie besteht nicht nur
aus einzelnen Gebärden, Funktionszeichen, Fingeralphabet und Mimik, sondern hat auch
eigene grammatikalische Regeln. DGS ist eine eigenständige leistungsstarke Sprache, die
nicht nur für gehörlose Menschen von hohem Wert ist. Sie ist bedeutsam für alle, die mit
Gehörlosen in Kontakt sind oder kommen.
Ziel des Grundkurses DGS I – III ist es, den Teilnehmern gebärdensprachliche Kompetenzen zu vermitteln, so dass sie sich schnell verständigen können. Daher werden die Vokabeln, welche die Teilnehmer für ihren Arbeitsbereich benötigen, in die Einheiten mit eingefügt. Auch werden Grundlagen zur Gehörlosenkultur erlernt. Dies wird dadurch gestützt,
dass die Dozentin selbst gehörlos ist. So kann die Sprache direkt erlebt und gelebt werden.
Zu Beginn des ersten Termins – beim DGS I – wird zur Unterstützung ein/e Dolmetscher/-in anwesend sein.
82 | Gehörlosigkeit
DGS I
• Einführung in die Gebärdensprache
• Einführung in die Gehörlosenkultur
• Sich vorstellen
• Erlernen des Fingeralphabets
• Grundlagen der Satzstruktur
•Zahlen
DGS II
• Vokabelwiederholung von DGS I
•Personenbeschreibungen
•Gebärdennamen
• Über die Umgebung u. a. am Arbeitsplatz sprechen
•Fragetypen
DGS III
• Wiederholung der Vokabeln DGS II
• Einführung Modalverben
•Zeitangaben
•Gebärdenraum
Methode:
Das Erlernen der DGS erfolgt durch Unterrichtsgespräche, Übungen und Lesetexte, Lehrund Arbeitsvideos. Vokabeln, die speziell für die jeweiligen Arbeitsbereiche der Teilnehmer erforderlich sind, werden von der Kursleitung erfragt und bearbeitet.
Adressat/-innen: DGS I
Termin: Kurs- Nr.:
DGS II
Termin: Kurs- Nr.:
DGS III
Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr
Teilnehmerzahl:
Mitarbeiter/-innen in der Behindertenhilfe, Altenhilfe,
in Behörden sowie anderer Berufsgruppen und Interessierte,
die mit gehörlosen Menschen in Kontakt sind und mit ihnen
kommunizieren wollen.
13.06.16, 10.00 Uhr – 15.06.16, 14.00 Uhr
04-2016-06-114
19.09.16, 10.00 Uhr – 21.09.16, 14.00 Uhr
04-2016-09-115
07.11.16, 10.00 Uhr – 09.11.16, 14.00 Uhr
04-2016-11-116
pro Kurs 280,00 Euro inkl. Unterkunft undVerpflegung
9
Gehörlosigkeit | 83
Anders hören = Anders sein?
Hörschädigung und psychische Gesundheit
Konzeption:
Im Rahmen dieser Fortbildung sollen Inhalte aus Forschung und Praxis hinsichtlich der
Entwicklung psychischer Gesundheit bzw. Störungen bei hörgeschädigten Kinder, Jugendlichen und Erwachsenen vermittelt werden. Anhand von fachspezifischen Informationen, Diskussionen sowie Fallbeispielen sollen u. a. folgende Themen bearbeitet werden:
• Wie ist die Entwicklung hörgeschädigter Kinder und Jugendlicher?
• Welche Formen der Hörschädigung sowie der Interaktion und Kommunikation sind
zu beachten?
• Welche Besonderheiten bestehen bei hörgeschädigten Kindern und Jugendlichen?
• Welche Möglichkeiten gibt es hinsichtlich Diagnostik, Beratung und Therapie? Was
ist dabei zu berücksichtigen?
Methode:
Impulsreferat, Gruppenarbeit, Rollenspiel, Diskussion, Fallbeispiele etc.
Dozent/-innen:
Peter Dieler, Hamm; Audiotherapeut, Gedächtnistrainer BVGT
Dr. phil. Karen Jahn, Münster; Dipl.-Psychologin,Vestische Kinder- und Jugendklinik
Datteln, Universität Witten-Herdecke, Institut für Phoniatrie und Pädaudialogie, Datteln
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: Therapeutisch und beratend Tätige für Kinder, Jugendliche und
Eltern mit Hörschädigungen
02.06.2016, 10.00 – 17.00 Uhr
08-2016-06-142
25.06.2016, 10.00 – 17.00 Uhr
08-2016-06-143
200,00 Euro inkl. Verpflegung. Die Teilnahmegebühr ist
anteilig (100,-€) pro Kursabschnitt zu entrichten.
84 | Gehörlosigkeit
Psychosoziales Netzwerk für hörgeschädigte Kinder,
Jugendliche und Eltern
Konzeption:
Therapeutisch und beratend Tätige im Hörgeschädigtenbereich für Kinder, Jugendliche und
Erwachsene bilden ein Netzwerk in NRW, Niedersachsen und teilweise auch bundesweit.
Das Treffen findet zweimal jährlich in der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld statt.
Inhalt:
Für den ersten Termin am 12. März 2016 haben wir Frank Karstens, Gehörlosenpädagoge, Erzieher, Mediator und Leiter vom ibus Köln gewinnen können. Er wird mit uns zum
Thema Mobbing arbeiten.
Zu den weiteren thematischen Schwerpunkten beachten Sie bitte die Hinweise unter:
www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de.
Neben der thematischen Arbeit besteht die Möglichkeit zum allgemeinen Austausch. Im
geschützten Rahmen können von den Teilnehmern mitgebrachte konkrete Fälle mit den
anderen Fachkolleg/-innen diskutiert werden.
Dolmetscher können unsererseits nicht gestellt werden. Wenn Sie einen Dolmetscher
benötigen, dann teilen Sie uns dies mit. Sollten noch weitere Teilnehmer einen Dolmetscher benötigen, informieren wir Sie. Sie können miteinander Kontakt aufnehmen und
den Dolmetschereinsatz klären.
Zeitstruktur:
9.30 Uhr
10.00 Uhr
12.30 Uhr 14.00 Uhr
15:00 Uhr
16:00 Uhr
Anreise/Stehkaffee/Begrüßung
Vortrag und anschl. Diskussion
Mittagessen
Weiterarbeit
Infos zu aktuellen Themen und Auswertung
Ende
Leitung:
Petra van Husen, Diplom-Pädagogin, Pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld
Dozent/-innen:
Dr. phil. Karen Jahn, Dipl.-Psychologin, Münster, Vestische Kinder- und Jugendklinik
Datteln, Universität Witten-Herdecke, Institut für Phoniatrie und Pädaudialogie, Datteln
Gehörlosigkeit | 85
Adressat/-innen:
Termin: Kurs- Nr.:
Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr
Therapeutisch und beratend Tätige für Kinder, Jugendliche
und Eltern mit Hörschädigungen
12.03.16, 09.30 – 16.00 Uhr
04-2016-03-111
19.11.16, 09.30 – 16.00 Uhr
04-2016-11-112
pro Kurs 57,00 Euro inkl. Verpflegung
Basiswissen und praktische Grundlagen
für den Umgang mit hörgeschädigten und
taubblinden Menschen
Konzeption:
Taubblinde und stark hörsehbeeinträchtigte Menschen sind in ihrer Mobilität und Kommunikation erheblich eingeschränkt. Dies hat gravierende Auswirkungen auf die Teilhabe
am gesellschaftlichen Leben und eine selbstbestimmte Lebensführung. Sehr oft leben die
betroffenen Menschen extrem isoliert und passiv. Für Pfleger/-innen und Betreuer/-innen stellt dies eine besondere Herausforderung dar. Bislang gibt es wenig Fortbildungsangebote, um Betreuer/-innen in ihrer Arbeit zu unterstützen oder sie zu befähigen, auf
diesen Personenkreis mit seinem ganz speziellen Bedarf einzugehen.
Innerhalb dieses Praxisseminars sollen Fachkräfte befähigt werden, mit den von Hörsehbeeinträchtigung und Taubblindheit betroffenen Menschen zu kommunizieren, ihre
spezifischen Bedürfnisse besser zu verstehen und auf diese eingehen zu können. Im Rahmen dieser Fortbildung lernen Teilnehmende durch die aktive Einbeziehung der Expertise taubblinder Menschen sowie die durch ein interdisziplinär, pädagogisch-therapeutisch aufgestelltes Dozent/-innenteam.
Modul 1: Taubblindheit – Basiswissen und Grundverständnis
In diesem ersten Modul wird das Verständnis für die besondere Lebenslage taubblinder
und stark hörsehbeeinträchtigter Menschen geschaffen. Die Dozenten zeigen Möglichkeiten und Maßnahmen auf, die Mobilität, Kommunikation, Selbständigkeit und Teilhabe des Personenkreises zu verbessern. Hierzu werden Kommunikations- und Mobilitätstechniken, einfache lebenspraktische Fertigkeiten sowie sozialrechtliche Möglichkeiten
vermittelt und eingeübt.
86 | Gehörlosigkeit
Modul 2: Begleitung in anspruchsvollen Situationen
In diesem Modul werden die gewonnenen Erkenntnisse durch Ergänzungen und viele
Praxisübungen vertieft. Die Kommunikationsfertigkeiten werden weiter ausgebaut und
praxisnah eingeübt.
Besondere Schwerpunkte im Modul 2 sind die unterschiedlichen Rehabilitationsmöglichkeiten, die Teilhabe und Selbstbestimmung ermöglichen, den psychologischen Aspekten
(z.B. in Verbindung mit Diagnose, Umgang und Behandlungsmöglichkeiten von Ängsten), die Vorstellung von Hilfsmitteln sowie der zentralen Bedeutung und dem Rollenverständnis von Begleitung.
Methode:
Vortrag, aktive Übungen (auch in Zusammenarbeit mit Taubblinden), Gruppenarbeit,
Rollenspiel, Diskussion, Arbeit an Fallbeispielen
Leitung:
Petra van Husen, Päd. Leiterin der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld
Dozent/-innen:
Hildegard Bruns, Heilpädagogin, Projektleitung „Taubblind sein – Selbsthilfe leben lernen,
sowie weitere Fachdozenten.
Adressat/-innen: Termin Modul I: Kurs- Nr.:
Termin Modul II: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl:
Pädagog/-innen, Pfleger/-innen, Betreuer/-innen in Einrichtungen
der Behinderten- und Altenhilfe, in der Schwerhörigen- und
Blindenarbeit sowie in Einrichtungen für Hör- und Sehbeeinträchtigte, andere Interessierte am Schwerpunkt Taubblindheit
Gebärdensprachenkompetenz ist von Vorteil
Teilnehmer/-innen mit Hörschädigungen sind uns ausdrücklich
willkommen. Bitte informieren Sie uns dann. Dolmetscher können
seitens der Kolping-Bildungsstätte leider nicht gestellt werden.
Bitte wenden Sie sich ggf. an das zuständige Integrationsamt.
05.09.16, 10.00 Uhr – 07.09.16, 16.15 Uhr
04-2016-09-117
14.11.16, 10.00 Uhr – 16.11.16, 16.15 Uhr
04-2016-11-118
700,00 Euro gesamt inkl. Unterkunft und Verpflegung.
Die Gebühr ist anteilmäßig pro Kursabschnitt zu entrichten:
Modul I: 450,00 Euro
Modul II: 250,00 Euro
14
Gehörlosigkeit | 87
Kinder und Jugendliche
mit Hörschädigungen im gemeinsamen Lernen
Professionelle Begleitung und Beratung
Fachtagung der GU-Lehrer/-innen an Förderschulen Hören und Kommunikation (HK)
in NRW
Konzeption:
Diese zweitägige Fachtagung bietet die Möglichkeit sich zu aktuellen Fragen des Unterrichts, der Begleitung und Beratung und des Schullebens fortzubilden. Die Workshops
werden ca. März 2016 im Internet veröffentlicht. Auf Wunsch erhalten Sie auch postalisch Nachricht. Bitte lassen Sie sich hier vormerken: http://www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de/kontakt.
Beratung:
Corinna Braun, Dortmund; Rheinisch-Westfälische Realschule, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
Christina Frommann, Gelsenkirchen; Pädaudiologische Beratungsstelle, Glückauf-Schule, LWL-Förderschule, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
Christiane Segbers, Krefeld; Pädaudiologische Beratungsstelle, http://www.luise-leven-schule.lvr.de LVR-Luise-Leven-Schule, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
Susanne Trappenberg, Essen; Pädaudiologische Beratungsstelle, LVR-David-Ludwig-BlochSchule, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation,
Leitung:
Petra van Husen, Dipl.-Pädagogin, Pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte
Coesfeld
Dozent/-innen:
Fachdozent/-innen aus den Bereichen Schule, Beratung, Technik und Therapie
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr: GU- Lehrer/-innen an Förderschulen HK in NRW
27.10.16, 09.00 Uhr – 28.10.16, 16.00 Uhr
04-2016-10-121
Auf Anfrage
88 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Sterbe- und Trauerbegleitung
Sterbe- und Trauerbegleitung
Qualifizierung zur Trauerbegleitung
Leitung und Management von Hospizgruppen
Norbert Mucksch
Fachbereichsleiter der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld, Heimvolkshochschule, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG),
Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter (DFP, DAGG), Fortbildung in
‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation
‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Email: [email protected]
Tel.: 02541/803-115
Sekretariat:
Ulrike Bertels
Tel. 02541/803-132
Email: [email protected]
Telefax: 02541/803-102
(Montag-Donnerstag 8.00 – 12.00 Uhr
Freitag 8.00 – 11.30 Uhr)
Sterbe- und Trauerbegleitung | 89
Längerfristige Fortbildungen
Fortbildung zum Trauerbegleiter/zur Trauerbegleiterin
Große Basisqualifikation nach BVT e.V.
1,5-jährige Fortbildung zur Trauerbegleitung
Die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld ist durch ihren Mitarbeiter, Herrn Norbert Mucksch,
Mitglied des Bundesverbandes Trauerbegleitung und bildet nach bundesweit einheitlich gültigen Standards aus.
Nach Beendigung der Fortbildung sind die Teilnehmenden in der Lage, Menschen in
ihrer normalen Trauer zu begleiten und verfügen über ausreichendes Wissen, bei erschwerter Trauer oder Traumatisierungen an Fachkräfte weiter zu vermitteln.
Dozent/-innen:
Andrea Althoff, Osnabrück; Dipl.-Sozialarbeiterin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Fachberaterin für Psychotraumatologie (DIPT)
Anja Gloddek-Voß, Münster; Dipl.-Heilpädagogin, Kinderkrankenschwester, Psychodramaleiterin, Supervisorin (DGSv), Fortbildung in personzentrierter Gesprächsführung
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Mathilde Reinhard, Havixbeck; Dipl.-Sozialpädagogin, Radix Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie (HPG)
Ferdi Schilles, Dülmen; Dipl.-Theologe, Supervisor (DGSv), Trauerbegleitungsausbildung bei Jorgos Canacakis, Trauerbegleitung, Fortbildung u. Supervision in eigener Praxis (sensus)
Martina Zabel, Bochum; Dipl.-Pädagogin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Supervisorin (DGSv), Mediatorin, Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger
Behinderung
Adressat/-innen: Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in Hospizdiensten,
Interessierte, Menschen aus pflegerischen und pastoralen Berufen
Einführungsworkshop:
Termin: 11.03.16, 9.30 – 18.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2016-03-043
Einen Tag lang werden in Einzelgesprächen Teilnahmekriterien zur Fortbildung besprochen.
Gleichzeitig kann sich die Gruppe kennen lernen.
90 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Die Teilnahme am Einführungsworkshop ist Voraussetzung für die Kursteilnahme. Es
entsteht jedoch keine Verpflichtung und keine Berechtigung, an der Fortbildung teilzunehmen.
Dozent/-innen:
Mathilde Reinhard, Martina Zabel, Norbert Mucksch
1. Kursabschnitt: Die eigene Trauer im Kontext von Trauerbegleitung
Termin: 08.06.16, 18.00 Uhr – 12.06.16, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2016-06-044
Um Trauerbegleitung so wahrnehmen zu können, dass der trauernde Mensch im Focus der
Begleitung steht, muss sich die Begleitperson der Trauer im eigenen Leben nicht nur bewusst sein, er oder sie muss sie als Teil des eigenen Lebens bejaht und somit integriert haben.
Daran soll in diesem Kursabschnitt gearbeitet wer­den.
Das Lernen von Trauerphasen ist eine erste Einfüh­rung in das Feld von Verstehen und
Begleitung Trauernder.
Dieser 1. Kursabschnitt ist stark selbsterfahrungsorientiert.
Dozent/-innen:
Martina Zabel, Norbert Mucksch
2. Kursabschnitt: Wenn Sterben und Trauern zusammenfallen
Termin: 16.09.16, 18.00 Uhr – 18.09.16, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2016-09-045
Gerade wenn Trauerbegleitung als Folge einer Sterbebegleitung oder gleichzeitig mit
ihr wahrgenommen wird, sind klare Vorstellungen von dem, was man selbst als Trauerbegleiter/-in will, ebenso wichtig wie ein klares Bild von dem Unterschied zwischen Trauerbegleitung und Sterbebegleitung.
Aber auch in anderem Kontext geht es immer wieder darum, sich selbst und anderen deutlich zu machen, worin der „Arbeitsauftrag“ konkret besteht und wie man sich gut abgrenzen
kann zu manchmal berechtigten Wünschen nach Therapie seitens trauernder Menschen.
Dozent/-innen:
Mathilde Reinhard, Norbert Mucksch
3. Kursabschnitt: Trauerbegleitung als Prozess: den gemeinsamen Weg mit dem
Trauernden gestalten
Termin: 04.11.16, 18.00 Uhr – 06.11.16, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2016-11-046
Sterbe- und Trauerbegleitung | 91
Das Angebot von Struktur kann Menschen in der Trauer Halt und Sicherheit geben. Deshalb
ist es wichtig, wenn Begleiter und Begleiterinnen wissen, wie sie einen Trauerbegleitprozess
beginnen und abschließen. Ein gut aufgebautes Erstgespräch, ein Kontraktgespräch, ein Ritual
für das Ende einer Begleitung, all das gestaltet die Begleitung und fördert heilende Prozesse.
Gleichzeitig fördert das Wissen um die Entschei­dungsfreiheit des Trauernden und um
Phänomene der Übertragung und Gegenübertragung in der Begleitung die Qualität einer Trauerbegleitung.
Auch die Suche nach einer Antwort zur spirituellen Dimension von Trauer ist Teil einer
guten Prozessbegleitung.
Dozent/-innen:
Mathilde Reinhard, Norbert Mucksch
4. Kursabschnitt: Kommunikation mit Trauernden
vom Reden über …
vom Reden mit …
Termin: 20.01.17, 18.00 Uhr – 22.01.17, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2017-01-001
Die Rolle eines Begleiters, einer Begleiterin und das Selbstverständnis darin wird einerseits oft deutlich durch die Art und Weise, wie jemand mit Trauernden spricht. Das kann
als Gesprächsführung gelernt und geübt werden.
Auf der anderen Seite geschieht ein weiteres Voranschreiten der Selbstreflexion in der
Rolle als Trauerbegleiter/-in durch das Einüben einer Selbstreflexionsmethode auf der Basis von Körperarbeit, durch Selbstfürsorge und das Einüben einer wertschätzenden Haltung der Trauer gegenüber.
Die Vergewisserung eigener spiritueller oder religiöser Standpunkte kann im Zusammenhang mit Trauernden anderer Religionen wichtig werden. Grundwissen über den unterschiedlichen Umgang mit dem Leichnam in anderen Kulturen wird zudem hilfreich sein.
Dozent/-innen:
Mathilde Reinhard, Martina Zabel
5. Kursabschnitt: Literaturwerkstatt: Ich finde „mein“ Buch und stelle es Euch vor
Termin: 18.02.17, 10.00 Uhr – 19.02.17, 14.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2017-02-002
Fachwissen erlangt man (auch) durch das Lesen entsprechender Literatur. Auf einem Markt
der Buchtitel und Autoren kann geschmökert und Pro­be gelesen werden. In kleinen Gruppen wird an selbst gefundener und mitgebrachter Literatur gearbeitet, um am Ende der
1 ½ Tage anderen aus der Gruppe einige Ergebnisse vorzustellen. Hier können auch die
Bücher für die zu leistende Buchbesprechung gefunden werden.
92 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Dozent/-innen:
Martina Zabel, Norbert Mucksch
6. Kursabschnitt: Formen der Trauer
Krisen, Trauma, erschwerte Trauer
Termin: 05.05.17, 18.00 Uhr – 07.05.17, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2017-05-003
In diesem Kursabschnitt geht es um die Erweiterung des theoretischen Wissenshintergrundes der Trauerbegleiter/-innen. Es geht um das Trauern unterschiedlicher Altersgruppen. Es geht um erschwerte Trauer, um den Stand der gegenwärtigen Trauerforschung und um eine erste Einführung in die Psychotraumatologie.
Je nachdem, wie groß der eigene „Bearbeitungsanteil“ Teilnehmender an den hier erwähnten Themen ist, kann das ein oder andere Thema intensiver aufgegriffen oder
auch ggf. fallengelassen werden.
Dozent/-innen:
Andrea Althoff, Martina Zabel
7. Kursabschnitt: Eine Gruppe lebendig leiten lernen
Gruppenleitung mit Haltung und Methode der personenzentrierten Gesprächsführung auf Grundlage gruppendynamischer Erkenntnisse und unter Berücksichtigung der Methoden der Themenzentrierten Interaktion (TZI)
Termin: 30.06.17, 18.00 Uhr – 02.07.17, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2017-06-004
Die Leitung eines Trauercafés oder einer Trauergruppe erfordert Kenntnisse über Prozesse
und Phasen, wie sie immer und überall in Gruppen unter den Teilnehmenden ablaufen.
Durch die Wahrnehmung von Gruppenprozessen kann eine Leitung mit Hilfe gezielter Interventionen eine Gruppe im Sinne des gemeinsamen Themas und Ziels steuern und leiten.
Auch hier geht es um das Wahrnehmen von Übertragungen und Gegenübertragungen
sowie um das Erlernen geeigneter Kriseninterventionen im Fall einer Gruppenkrise.
Dozent/-innen:
Norbert Mucksch, Anja Gloddek-Voß
8. Kursabschnitt: Die ersten Schritte in der Rolle des/der Trauerbegleiter/-in
Fallarbeit, Supervision, kollegiale Beratung
Termin: 15.09.17, 18.00 Uhr – 17.09.17, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2017-09-005
Sterbe- und Trauerbegleitung | 93
Nach mehr als einem Jahr Fortbildung zum/zur Trauerbegleiter/-in kann hier ein erstes
Feedback zu den bereits gemachten Erfahrungen, dem eigenen Lernen und dem Umgang
mit Trauernden gegeben und erhalten werden.
Erste Erfahrungen werden ausgetauscht und supervisorisch reflektiert.
Im Sinne eines weiteren konstruktiven Aufbaus der Rolle sollen Ressourcen in den Blick
genommen und der Umgang damit bei sich selbst und den Trauernden eingeübt werden.
Dozent/-innen:
Martina Zabel, Anja Gloddek-Voß oder Ferdi Schilles
9. Kursabschnitt: Mein persönliches Konzept der Trauerbegleitung
Beschreibungen, Erfahrungen, Reflexionen
Termin: 22.11.17, 18.00 Uhr – 26.11.17, 15.00 Uhr
Kurs- Nr.:
03-2017-11-006
In einer Abschlussarbeit entwickelt jede/r Teilnehmer/-in ein persönliches Trauerbegleitkonzept, in dem eigene Erfahrungen in dem Kontext der jeweiligen Trauerbegleitungssituation gesehen und reflektiert werden. Hierbei werden der Blick auf die eigenen Stärken
und Schwächen, auf innere und äußerlich gegebene Grenzen und Strukturen geschult.
Handlungsspielräume werden dadurch erweitert.
Durch die schriftliche Reflexion werden Beziehungskompetenz, Fachkompetenz, Selbstreflexionskompetenz und Systemkompetenz zu einer Rollenkompetenz zusammengefügt.
Die Abschlussarbeit wird in einer der Gruppe angemessenen Form den anderen präsentiert und vorgestellt.
Dozent/-innen:
Martin Zabel, Norbert Mucksch
Allgemeines:
Die Fortbildung hat einen Umfang von 225 Unterrichtsstunden:
• 180 U-Stunden finden im Kurssystem in der Kolping-Bildungsstätte statt,
• 20 U-Stunden werden selbstorganisiert durch das Arbeiten in einer „homegroup“ abgedeckt, d.h. dass sich Teilnehmer/-innen aus regionaler Nähe zwischen den Kursabschnitten treffen und Fallarbeit bzw. kollegiale Beratung oder Arbeit an Themen praktizieren,
• 15 U-Stunden werden als 3er-Gruppensupervision á 5 Treffen genommen,
• 10 U-Stunden werden gerechnet als Zeit zum Schreiben der eigenen Hausarbeit und
der Literaturarbeit.
Der Zeitraum der Fortbildung erstreckt sich von März 2016 bis November 2017.
Am Ende der Fortbildung legt jede/r Teilnehmer/-in
• eine schriftliche Besprechung von Büchern oder Filmen zum Thema „Sterben/Tod/
Trauer“ vor und
94 | Sterbe- und Trauerbegleitung
• eine Abschlussarbeit über eine durchgeführte Trauerbegleitung im Umfang von
10 DIN-A4-Seiten (1 ½ Zeilenabstand). Die Arbeit liegt der Kolping-Bildungsstätte
in einfacher Ausführung gedruckt und zusätzlich als Datei ca. zwei Monate vor dem
Abschlussworkshop vor
Der Kurs beinhaltet auch Abendeinheiten.
Bildungsurlaub:
Für diese Fortbildung können Sie Bildungsurlaub beantragen. Näheres finden Sie unter „Allgemeine Informationen“ in diesem Programmheft.
Die gesamte Fortbildung wird von der Kolping-Bildungsstätte zertifiziert, den Standards
des Bundesverbandes Trauerbegleitung entsprechend.
(siehe: www.bv-trauerbegleitung.de)
Teilnahmegebühr: Einführungsworkshop: 100,00 Euro
Gesamtkosten: 2950,00 Euro
(zzgl. Kosten für Einführungsworkshop)
inkl. Kurs- und Materialkosten, Unterkunft in Einzelzimmern
und Verpflegung.
Eine endgültige und verbindliche Entscheidung zur Teilnahme fällt erst nach Durchführung des Einführungsworkshops.
Bitte beachten Sie: Die Supervisionskosten sind nicht im Preis inbegriffen.
Die Teilnehmergebühr ist anteilig pro Kursabschnitt zu entrichten. Individuelle Teilzahlungen sind nach Absprache möglich.
Bei den Teilnehmer/-innen wird vorausgesetzt:
• mindestens 25 Jahre alt zu sein
• sich mit eigener Trauer auseinandersetzen zu wollen
• sich auf prozessorientierte Arbeit mit hohem Selbsterfahrungsanteil einlassen zu wollen
• nicht selbst akut in einer persönlichen Trauer zu leben
• die Kursleitung über akute psychische Erkrankungen oder Behandlungen zu informieren
Ein weiteres Seminar „Fortbildung zum/zur Trauerbegleiter/-in“ ist geplant für Mitte
2018 bis Ende 2019.
Sterbe- und Trauerbegleitung | 95
Grundkurs Trauerbegleitung (BVT)
Wenn Sterben und Trauern zusammenfallen
Eine mehrteilige Fortbildung zur Trauerbegleitung in der Sterbebegleitung
Die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld ist durch ihren Mitarbeiter, Herrn Norbert
Mucksch, Mitglied des Bundesverbandes Trauerbegleitung und setzt in ihrer Fortbildung die dort entwickelten Standards um.
www.bv-trauerbegleitung.de
Beim Grundkurs Trauerbegleitung handelt es sich um eine Fortbildung mit einem Umfang von 84 Unterrichtsstunden.
Sie richtet sich vor allem an feste Hospizgruppen, die dieses Angebot als eine Fortbildung
für ihre Gruppe oder ihren Hospizdienst mit und bei uns durchführen wollen.
Anfragen richten Sie bitte an:
[email protected]
Konzeption:
Ehrenamtliche Mitarbeiter/-innen von Hospizdiensten werden mehr und mehr intensiv auf
die Sterbebegleitung in der Familie, im Altenpflegeheim oder im Krankenhaus vorbereitet.
Dabei wird häufig noch immer übersehen, dass um den Sterbenden herum Menschen leben, die
zeit­gleich mit dem Sterbenden in tiefe Trauer fallen. Auf die Begegnung, geschweige denn die
Begleitung dieser trauernden Menschen, sind die wenigsten Sterbebegleiter/-innen vorbereitet.
Auch der Sterbende selbst kann in den letzten Wochen und Tagen seines Lebens in eine
Trauer fallen, bei der es eher um Aspekte der Vergangenheit und des nicht gelebten Le­bens
geht als um die Frage nach dem Sterben, dem Tod oder dem möglichen Leben danach.
Diese Fortbildung will ehrenamtliche Sterbebegleiter/-innen befähigen, im ganz kon­kreten
Fall „Handwerkszeug“ zur Verfügung zu haben. Damit können Trauernde als Trauernde
wahrgenommen werden. Erst so gelingt sinnvolle Begleitung.
Methode:
Die Themen und Schwerpunkte werden prozessorientiert je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer/-innen variiert. Die Bearbeitung erfolgt u.a. durch Theorieinputs,
Übungen, Fallarbeit und Austausch im Plenum.
Die Teilnahme an den Tagesveranstaltungen und allen Kursabschnitten ist V
­ oraussetzung
für eine qualifizierte Teilnahmebescheinigung dieser Fortbildung.
Bei diesem Seminar planen Sie bitte Abendeinheiten ein.
96 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Dozent/-innen:
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Mathilde Reinhard, Havixbeck; Dipl.-Sozialpädagogin, Radix Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie (HPG)
Marion Schenk, Lübeck; systemische Beraterin (DGSF), Fortbildungen in den Bereichen
Psychiatrie und Psychologie, Kommunikation, Paarberatung und Energetische Psychologie, eigene psychosoziale Beratungspraxis
Ferdi Schilles, Dülmen; Dipl.-Theologe, Supervisor (DGSv), Trauerbegleitungsausbildung bei Jorgos Canacakis, Trauerbegleitung, Fortbildung u. Supervision in eigener Praxis (sensus)
Martina Zabel, Bochum; Dipl.-Pädagogin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Supervisorin (DGSv), Mediatorin, Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger Behinderung
Aufbau der Fortbildung:
• Zwei Tagesveranstaltungen
1. Trauer nach Suizid
2. Symbole und Rituale in der Trauerbegleitung
• Vier Wochenendseminare
1. Der Umgang mit eigener Trauer – Selbsterfahrung, Trauerphasen
2. Trauerbegleitung und Sterbebegleitung gleichzeitig? – sich bewegen in Systemen,
in denen gleichzeitig gestorben und getrauert wird
3. Verschiedene Formen des Trauerns und wie man mit Trauenden sprechen kann –
„diagnostizieren“ und kommunizieren
4. Was den Unterschied zwischen Trauerbegleitung und Sterbebegleitung ausmacht –
wo „ich“ meinen Schwerpunkt habe
Termine:
Wochenendseminare: auf Anfrage
Tagesveranstaltungen: auf Anfrage
Teilnahmegebühr: auf Anfrage, inkl. Unterkunft und Verpflegung
(Die Teilnahmegebühr ist anteilig pro Kursabschnitt zu entrichten.)
Bildungsurlaub:
Für diese Fortbildung können Sie Bildungsurlaub beantragen. Näheres finden Sie unter
„Allgemeine Informationen“ in diesem Programmheft.
Sterbe- und Trauerbegleitung | 97
Einteilige Fortbildungen für Einzelpersonen und
Hospizgruppen
Erfahrungs- und Methodenworkshop für
Trauer­begleiter/-innen
Konzeption:
Trauerbegleitung stellt Mitarbeitende in ambulanten und stationären Hospizdiensten immer wieder neu vor besondere Herausforderungen und in existentielle Situationen. Auch
mit der Erfahrung und dem Wissen aus einer fundierten Ausbildung zum Trauerbegleiter werden in konkreten Begleitungen Begegnungen entstehen, die neben Fragen auch
Gefühle von Verunsicherung zurücklassen.
Darüber hinaus ist es wichtig und kann es entlastend sein, das eigene Handlungsspektrum zu reflektieren und so auch zu erweitern.
In diesem Workshop für aktive Trauerbegleiter/-innen mit einer absolvierten großen Basisqualifikation geht es u.a. um folgende Fragen und Schwerpunkte:
• Wo stehe ich heute nach Abschluss der Ausbildung und mit meinen konkreten Praxiserfahrungen?
• Welche Erfahrungen möchte ich anderen Kolleg/en/-innen zur Verfügung stellen, sie
mitteilen und dadurch teilen?
• Mit welchen Methoden habe ich gute konkrete Erfahrungen gemacht?
• Welche Begegnungen/Situationen fallen mir (immer noch) schwer?
Methode:
Ein Schwerpunkt im diesjährigen Methodenworkshop wird das Thema „Schuld“ im Trauerprozess sein. Darüber hinaus werden wir uns in konkreter Anbindung an die Erfahrungen der Teilnehmenden auch mit Trauerprozessen in Familiensystemen beschäftigen.
Dozent/-innen:
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Martina Zabel, Bochum; Dipl.-Pädagogin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Supervisorin (DGSv), Mediatorin, Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger
Behinderung
98 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Trauerbegleitung mit absolviertem Abschluss der großen Basisqualifikation Trauerbegleitung (BVT)
16.01.16, 10.00 Uhr – 17.01.16, 13.00 Uhr
03-2016-01-059
175,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Sterbebegleitung bei Demenz
Lebens- und Sterbebegleitung von Menschen mit Demenzerkrankungen
Konzeption:
Die Zunahme von Demenzerkrankungen ist nicht nur ein Faktum in den Einrichtungen
der Altenhilfe, sondern immer mehr auch eine Situation, der sich sowohl die ambulante
Hospizbewegung wie auch die stationären Hospize stellen müssen.
Wie kann ich an Demenzerkrankungen leidende Menschen erreichen? Wie kann ich sie
erreichen als Menschen, die zwar in meiner Realität leben, aber zugleich immer auch in
ihrer eigenen Wirklichkeit?
Im Rahmen dieses Wochenendseminars wollen wir gemeinsam mit Ihnen versuchen,
Wege zu finden, sich auf diese Wirklichkeit einzulassen, um in dieser Wirklichkeit angemessen und hilfreich begleiten zu können.
Wir werden bei den Erfahrungen der Teilnehmenden ansetzen und es wird auch Möglichkeiten geben, diese eigenen Erfahrungen in der Gruppe zu reflektieren.
Darüber hinaus werden wir uns auch der Situation der Angehörigen von Demenzpatienten widmen, denn mit gutem Grund spricht man beim Thema Demenz auch von der
„Krankheit der Angehörigen“ oder von Demenz als Familienkrankheit.
Methode:
Die Themen und Schwerpunkte werden prozessorientiert je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer/-innen variiert. Die Bearbeitung erfolgt u.a. durch Theorieinputs,
Übungen, Fallarbeit und Austausch im Plenum.
Dozent/-innen:
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Mathilde Reinhard, Havixbeck; Dipl.-Sozialpädagogin, Radix Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie (HPG)
Sterbe- und Trauerbegleitung | 99
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Sterbeund Trauerbegleitung, Hospizgruppen, betroffene Angehörige
03.02.16, 10.00 Uhr – 04.02.16, 14.30 Uhr
03-2016-02-137
200,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Dieses Seminar findet in Zusammenarbeit mit dem Hospizverein Gladbeck statt.
Abschied und Loslassen
Biodanza-Seminar
Konzeption:
Wir begeben uns auf eine gemeinsame Reise und tanzen mit den Qualitäten Dankbarkeit
und Bedauern – Freude und Trauer.
In liebevoller Verbundenheit mit mir öffne ich mich meinen Gefühlen – um anzunehmen was ist, zu verabschieden was war, wage mich in Unbekanntes und schaffe Raum
für neues Wachstum. Wenn ich dem Moment des Abschieds offen begegne, kann ich in
Wertschätzung und Dankbarkeit die Schönheit des Erlebten bewahren.
Biodanza lädt uns ein, uns von Musik bewegen zu lassen und uns selbst und anderen
achtsam zu begegnen.
Methode:
Biodanza ist eine in Südamerika entwickelte Methode zur Entfaltung, Entwicklung und Integration der menschlichen Potentiale durch Musik, Tanz und Begegnungen in der Gruppe.
Dozent/-innen:
Anne Oehlschläger, Münster; zertifizierte Biodanza-Lehrerin, dreijährige Ausbildung an
der Biodanza-Schule Hamburg bei Cristina Arrieta, System Rolando Toro-Araneda, Didacta-Ausbildung, Biodanza-Ausbildungstrainerin, Supervisorin für Biodanzalehrer/-innen in Ausbildung, Tischlerin, Diplom-Sozialpädagogin für Bildung und Kultur, systemische Beratung
Yvonne Severin, Münster; zertifizierte Biodanzaleiterin, Gärtnerin, Gewaltfreie Kommunikation, Beziehungswerkstatt
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Dieser Workshop richtet sich an alle Männer und Frauen,
die sich in einem Loslösungsprozess befinden oder die Menschen
in diesem Rahmen begleiten oder die sich aus Neugier,
diesem Thema zuwenden möchten.
05.02.16, 18.00 Uhr – 07.02.16, 15.00 Uhr
03-2016-02-048
295,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
100 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Achtsamkeit in der Sterbebegleitung
Konzeption:
In der Begleitung von Sterbenden und Trauernden ist die eigene innere Haltung und der
Bezug zu sich selber bestimmend für den Kontakt.
Neben einer hohen wertschätzenden Grundhaltung ist die Achtsamkeit von besonderer Bedeutung.
Achtsam sein in der hospizlichen Begleitung bedeutet wahrzunehmen, was ist. Ohne zu bewerten und ohne in irgendeiner Form etwas zu wollen, weder für sich noch für den anderen.
Vielmehr geht es darum, einen Raum zur Verfügung zu stellen (zu öffnen, zu erlauben)
in dem der begleitete Mensch sich gesehen und angenommen fühlt mit all seinen Gesichtern und Befindlichkeiten, Tiefen und Höhen.
Raum geben heißt, sich mit Leib und Seele (‚Verkörperung‘) zur Verfügung zu stellen,
mitzufühlen, mit- auszuhalten, mit-zuhadern.
Es geht um ein DA-SEIN, lauschend, achtsam und nicht wissend was wird, aber in dem
Grundvertrauen, dass „Es“ einen tieferen Sinn hat.
Vaclav Havel formuliert das so:
„Hoffnung ist nicht die Gewissheit, dass etwas gut ausgeht, sondern die Gewissheit, dass etwas Sinn hat, egal wie es ausgeht.“
So kann ein Feld von Geborgenheit und Gehaltensein entstehen.
Methode:
Das gemeinsame Üben und die gemeinschaftliche Selbsterfahrung in der Gruppe:
„Wie fühlt sich Achtsamkeit an, bei mir selber und in der Begleitung sterbender/trauernder Menschen“ wird Hauptinhalt dieses Fortbildungswochenendes sein.
Dozent/-in:
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Mathilde Reinhard, Havixbeck; Dipl.-Sozialpädagogin, Radix Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie (HPG)
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter in der Sterbe- und
Trauerbegleitung, Hospizgruppen
05.02.16, 18.00 Uhr – 07.02.16, 15.00 Uhr
03-2016-02-063
355,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Sterbe- und Trauerbegleitung | 101
Gute Hoffnung – Jähes Ende
Ein Seminar für Frauen zur Bewältigung von Fehl- und/oder Totgeburten
Konzeption:
Man kann eine Fehl- oder auch eine Totgeburt wohl kaum kürzer und prägnanter beschreiben, wie Hannah Lothrop es mit ihrem Buchtitel getan hat. Ungefähr 20% der Frauen die schwanger werden, erleiden eine oder mehrere Fehlgeburten, oder, was seltener
der Fall ist, eine Totgeburt. In Anbetracht der Menge an Frauen, die diese leidvolle Erfahrung durchleben mussten, ist es verblüffend, wie wenig präsent das Thema ist. Erst wenn
die Betroffenen sich anderen Frauen gegenüber öffnen, erfahren sie, wie viele Leidensgefährtinnen sie umgeben.
Viele Frauen fühlen sich in ihrer Trauer allein gelassen und unverstanden. Es gibt niemanden, der mit dem Kind so eine enge Beziehung hatte wie sie. Nicht selten ist es auch
für den Partner schwer nachzuvollziehen, wie tief der Schmerz ist. Noch schwerer ist es
für den Rest der Familie oder die Freunde. Erschwerend kommt hinzu, dass Frauen sich
häufig die Schuld an dem glücklosen Ende ihrer Schwangerschaft geben.
Das Seminar soll betroffenen Frauen helfen, der erlebten Fehl- oder Totgeburt, aber auch
und vor allen Dingen dem verlorenen Kind einen angemessenen Platz in ihrem Leben
zu geben.
Oft tauchen Fragen auf wie:
• Habe ich etwas falsch gemacht?
• War das meine einzige Chance?
• Niemand versteht meine Trauer, wieso nicht?
• Es spricht niemand über meinen Verlust, wie soll ich das aushalten?
• Ich habe mich bei der Geburt nicht verabschiedet. Kann ich das nachholen?
Methode:
Die Erfahrung hat gelehrt, dass der Erfahrungsaustausch mit Frauen, die das Gleiche erlebt haben, hilfreich ist, das Erlebte zu verarbeiten. Das Seminar bietet darüber hinaus
gezielte Übungen an, die dazu dienen, den Umgang mit Schmerz, Wut und/oder Schuld
zu erlernen. Zudem sollen Wege gesucht und gefunden werden, sich vom Kind zu verabschieden, wenn das noch nicht passiert ist.
Dozent/-innen:
Andrea Althoff, Osnabrück; Dipl.-Sozialarbeiterin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Fachberaterin für Psychotraumatologie (DIPT)
Claudia Imig, Osnabrück; freischaffende Kulturmanagerin, Moderatorin
102 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Adressat/-innen:
Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Das Seminar wendet sich ausdrücklich nur an Frauen.
08.04.16, 18.00 Uhr – 10.04.16, 15.00 Uhr
03-2016-04-060
355,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Voraussetzung für die Teilnahme am Seminar ist, dass die Fehl- oder Totgeburt mindestens 4 Monate zurück liegt.
Das Seminar ersetzt keine Therapie.
Basale Stimulation für Betreuungskräfte nach § 87b SGB XI
Einzelbegleitung für schwerstpflegebedürftige Menschen gestalten
Konzeption:
Betreuungskräfte stehen in der Einzelbegleitung oft vor der Herausforderung, die Betreuung zu gestalten, ohne dass die Personen selber konkrete Wünsche äußern können. Auch
kann es schwierig sein, auszuhalten, wenn von Seiten des Pflegebedürftigen kaum bzw.
keine Rückmeldung kommt.
In solchen Situationen bietet es sich an, mit Basaler Stimulation zu arbeiten: Basale Stimulation findet auch ohne Worte Zugang zu diesen Menschen und ermöglicht ein Stück
mehr Wohlbefinden und Lebensqualität. In dem Seminar geht es darum, sicherer in der
Einzelbegleitung zu werden und ein breites Angebotsspektrum für verschiedene Betreuungsbedarfe zur Verfügung zu haben.
Inhalte der Fortbildung:
• Wie erkenne ich, was der pflegebedürftige Mensch benötigt?
• Wie gehe ich damit um, wenn der Bewohner keine erkennbare Rückmeldung zeigt?
• Angebote bei besonderen Situationen (z.B. Unruhe, Rückzug, Kontrakturen)
• Angebote bei speziellen Krankheitsbildern (z.B. mittlere/schwere Demenz, Depression, Hemiplegie)
• Wie gestalte ich eine Einzelbetreuung über einen längeren Zeitraum?
• Wie gehe ich damit um, wenn der Betroffene das Angebotene ablehnt?
• Planung und Dokumentation von Einzelbegleitungen
• Für teilnehmende Pflegekräfte: Wie kann man die Angebote in die tägliche Pflege integrieren?
Methode:
Mit Hilfe von Infoinputs, Selbsterfahrung, Demonstration und vielfältigen praktischen
Übungen lernen die Teilnehmer das eigene Handlungsspektrum zu erweitern. Dabei nimmt
das Erleben, Ausprobieren, Üben und sich Austauschen einen wichtigen Stellenwert ein.
Wir werden zudem an Fallbeispielen und an Fällen aus dem Alltag der Teilnehmer arbeiten.
Sterbe- und Trauerbegleitung | 103
Wir werden viel praktisch arbeiten. Bringen Sie bitte deshalb folgende Utensilien mit: Bequeme Kleidung, warme Socken, kleines Kissen, Handtuch, Schreibmaterial
Dozent/-innen:
Andrea Gesell, Dipl.-Pflegepädagogin, Krankenschwester, Praxisbegleiterin für Basale Stimulation in der Pflege, Langzeitausbildung in TZI, NLP- Practitioner (DVNLP), Münster
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Betreuungskräfte nach §87b SGB XI und ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Alten- und Behindertenhilfe
02.06.16, 10.00 Uhr – 03.06.16, 15.30 Uhr
03-2016-06-041
250,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Sterbebegleitung mit Herz
… und was sagt mir mein Körper?
Grenzen spüren und erweitern durch Achtsamkeit für die Sprache des Körpers
Konzeption:
In der Begegnung mit und der Begleitung von sterbenden Menschen richtet sich unsere
ganze Aufmerksamkeit auf die zu begleitende Person. Sie bekommt alle Aufmerksamkeit,
weil es die Aufgabe der Begleitung ist, einem sterbenden Menschen zu helfen, s­ einen ganz
eigenen Weg zu finden.
Bei dieser Aufmerksamkeit für den Anderen/die Andere bleibt die Aufmerksamkeit für
mich selbst oft auf der Strecke.
Nicht nur mein Gefühl gibt mir Auskunft darüber, ob in einer Begegnung alles „stimmig“
ist, auch mein Körper verfügt über Mechanismen, die mir darüber Auskunft geben, WIE
sich eine Begegnung gestaltet und ob sie mir möglicherweise zum Schaden ist und damit
am Ende auch dem Anderen.
In diesem Seminar wollen wir vor allem uns selbst in unserem Körper neu sehen und erleben lernen. Dann verstehen wir besser, was er uns sagen will.
Es geht darum:
• den eigenen körperlichen Standpunkt zu finden und zu spüren
• sich um die eigene Mitte zu zentrieren (bei sich sein)
• durch Atmung die eigenen Ressourcen zu aktivieren
• eigene Grenzen wahrzunehmen und zu setzen
• Nähe und Distanz zu Anderen auszutaxieren
• den Körper und seine Sinne in der Begegnung mehr wahrzunehmen (sehen, hören,
fühlen)
104 | Sterbe- und Trauerbegleitung
• nonverbale Begegnungen zu erproben
• eigene Kraftquellen zu finden und in Stresssituationen zu aktivieren.
Methode:
Die Themen und Schwerpunkte werden prozessorientiert je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer/-innen variiert. Die Bearbeitung erfolgt u.a. durch Theorieinputs,
Übungen, Fallarbeit und Austausch im Plenum.
Dozent/-innen:
Mathilde Reinhard, Havixbeck; Dipl.-Sozialpädagogin, Radix Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie (HPG)
Martina Zabel, Bochum; Dipl.-Pädagogin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Supervisorin (DGSv), Mediatorin, Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger Behinderung
Adressat/-innen:
Termin:
Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Sterbeund Trauerbegleitung, Hospizgruppen
03.06.16, 18.00 Uhr – 05.06.16, 15.00 Uhr
03-2016-06-050
355,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Trauer und Trauma treffen zusammen – Was tun?
Konzeption:
Ein plötzlicher Todesfall (z. B. nach Herzinfarkt, Schlaganfall) oder ein Tod unter traumatischen Umständen (z. B. durch Verkehrsunfall, Suizid, Mord) kann bei den Hinterbliebenen zu einer schwierigen Kombination aus traumatischer Reaktion und Trauer führen.
Die traumatische Reaktion behindert dabei häufig die Bewältigung der Trauer und beeinträchtigt grundlegende Alltagskompetenzen der Betroffenen in der Regel stark.
Ob eine Verlusterfahrung traumatische Reaktionen auslöst und wie intensiv diese sind,
hängt von verschiedenen Faktoren ab. Als akute kurzfristige Reaktionen treten sie häufig auf und sind als normale Komponente von Trauer zu betrachten. Ein erhöhtes Risiko
für länger anhaltende traumatische Stressreaktionen besteht bei bestimmten Todesumständen (plötzlicher und gewaltsamer Tod) und bei einer erhöhten Anfälligkeit des Hinterbliebenen, wie z. B. einer bereits bestehenden psychischen Grunderkrankung, eines
ängstlich-desorganisierten Bindungsstils oder bei mehreren vorangegangenen Verlustsituationen in kurzer zeitlicher Abfolge.
In diesem Sinn können akute Trauerreaktionen (z. B. Gefühl von Unwirklichkeit, Schock,
Übererregung, Wut) als traumatische Reaktion verstanden werden, die sich langfristig zu
einer posttraumatischen Belastungsstörung (PTBS) oder anderen Formen komplizierter
Trauer entwickeln können, aber auch nach einigen Stunden oder Tagen von alleine wieder abklingen können.
Sterbe- und Trauerbegleitung | 105
Traumatische Reaktionen werden weder vom Willen, noch von Einsicht oder Durchleben von Gefühlen beeinflusst. Mit den üblichen Methoden der Trauerbegleitung sind wir
nicht in der Lage, den Trauernden zu helfen. Es ist wichtig, den traumatischen Anteil an
den Reaktionen der Trauernden zu erkennen und zu verstehen. Denn in der Regel können
Betroffene den Verlust erst verarbeiten, wenn die traumatische Reaktion abgeklungen ist.
Die Inhalte dieses Wochenendes sind u. a.
• Was ist ein Trauma?
• Wie können sich traumatische Erfahrungen auswirken?
• Wie kann man Trauerreaktionen von traumatischen Reaktionen unterscheiden?
• Erste Schritte in der Begleitung von Trauernden mit Traumatisierung
•Ressourcenarbeit
•Stabilisierung
Methode:
Die Themen und Schwerpunkte werden prozessorientiert je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer/-innen variiert. Die Bearbeitung erfolgt u.a. durch Theorieinputs,
Übungen, Fallarbeit und Austausch im Plenum.
Dozent/-innen:
Andrea Althoff, Dipl.-Sozialarbeiterin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Fachberaterin für Psychotraumatologie (DIPT), Osnabrück
Martina Zabel, Dipl.-Pädagogin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Supervisorin
(DGSv), Mediatorin, Bochum, Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger Behinderung
Adressat/-innen:
Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Sterbeund Trauerbegleitung, Hospizgruppen
01.07.16, 17.00 Uhr – 03.07.16, 12.30 Uhr
03-2016-07-061
355,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Basale Stimulation am Sterbebett
Wenn Sprechen nicht mehr geht
Kommunikationsmöglichkeiten für Sterbebegleiter/-innen
Konzeption:
Sterbebegleitung stellt Mitarbeitende in Hospizen vor spezielle Herausforderungen, wenn
der erkrankte Mensch in seiner Fähigkeit, sprachlich zu kommunizieren, eingeschränkt
ist. Schwer zu ertragen ist eine Situation, in der deutlich zu spüren ist, dass ein sterbender
Mensch noch im Kontakt zu seiner Umwelt bleiben möchte, ihm aber die Sprache fehlt.
106 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Wie kann es gelingen, eine andere Form der Verständigung zu finden, um sich mitzuteilen, um Kontakt miteinander herzustellen?
In der Fortbildung werden wir uns mit folgenden Fragen beschäftigen:
• Welche Kommunikationswege gibt es außer Sprechen noch?
• Wie kann Gemeinsamkeit entstehen, auch wenn Sprechen nicht im Vordergrund steht?
• Was ist eine gelungene Kommunikation innerhalb einer Sterbebegleitung? Was kann
sie unterstützen?
• Wie kann ich reagieren, wenn der erkrankte Mensch keinen Kontakt haben möchte?
Wie reagiere ich auf Ablehnung?
• Wie erkenne ich die Bedürfnisse eines erkrankten Menschen, wenn dieser nicht sprechen kann?
Methode:
An diesem Wochenende werden wir uns mit der Wahrnehmung schwersterkrankter Menschen, dem Kontaktaufbau und der Gestaltung des Kontaktes auf nonverbaler Ebene beschäftigen. Mit Hilfe von kurzen Infoinputs, Selbsterfahrung, Demonstrationen, praktischen Übungen, Arbeit in Kleingruppen und im Plenum lernen Sie das eigene Handlungsspektrum zu erweitern. Dabei nimmt das Erleben, Ausprobieren, Üben und sich
Austauschen einen wichtigen Stellenwert ein.
Bei diesem Seminar planen Sie bitte Abendeinheiten ein.
Dozent/-innen:
Andrea Gesell, Münster; Dipl.-Pflegepädagogin, Krankenschwester, Praxisbegleiterin für
Basale Stimulation in der Pflege, Langzeitausbildung in TZI, NLP-Practitioner (DVNLP)
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Sterbeund Trauerbegleitung, Hospizgruppen
02.07.16, 10.00 Uhr – 03.07.16, 15.30 Uhr
03-2016-07-042
230,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Sterbebegleitung bei Demenz
Lebens- und Sterbebegleitung von Menschen mit Demenzerkrankungen
Konzeption:
Die Zunahme von Demenzerkrankungen ist nicht nur ein Faktum in den Einrichtungen
der Altenhilfe, sondern immer mehr auch eine Situation, der sich sowohl die ambulante
Hospizbewegung wie auch die stationären Hospize stellen müssen.
Sterbe- und Trauerbegleitung | 107
Wie kann ich an Demenzerkrankungen leidende Menschen erreichen? Wie kann ich sie
erreichen als Menschen, die zwar in meiner Realität leben, aber zugleich immer auch in
ihrer eigenen Wirklichkeit?
Im Rahmen dieses Wochenendseminars wollen wir gemeinsam mit Ihnen versuchen,
Wege zu finden, sich auf diese Wirklichkeit einzulassen, um in dieser Wirklichkeit angemessen und hilfreich begleiten zu können.
Wir werden bei den Erfahrungen der Teilnehmenden ansetzen und es wird auch Möglichkeiten geben, diese eigenen Erfahrungen in der Gruppe zu reflektieren.
Darüber hinaus werden wir uns auch der Situation der Angehörigen von Demenzpatienten widmen, denn mit gutem Grund spricht man beim Thema Demenz auch von der
„Krankheit der Angehörigen“ oder von Demenz als Familienkrankheit.
Methode:
Die Themen und Schwerpunkte werden prozessorientiert je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer/-innen variiert. Die Bearbeitung erfolgt u.a. durch Theorieinputs,
Übungen, Fallarbeit und Austausch im Plenum.
Dozent/-innen:
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Birgitt Schlottbohm, Münster; Dipl.-Pflegepädagogin, Altenpflegerin, Hospizkoordinatorin
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Sterbeund Trauerbegleitung, Hospizgruppen, betroffene Angehörige
02.12.16, 17.00 Uhr – 03.12.16, 15.30 Uhr
03-2016-12-047
200,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Spiritualität in der Sterbebegleitung
Fragen zulassen – Antworten wagen
Konzeption:
Sterben und dem Tod entgegen zu gehen, kann entweder heißen, dass alle spirituellen und
christlich religiösen Sicherheiten am Ende des Lebens ihre Bestätigung und Vollendung finden.
Es kann aber auch heißen, dass alles, was ein Leben lang Gültigkeit hatte, nun, im letzten
108 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Augenblick, an Bedeutung verliert: Lebenssinn und Sicherheiten entschwinden, Glaubens­
wahrheiten lösen sich auf. Zum Schluss bleiben nur noch Fragen.
Vielleicht geschieht auch das Umgekehrte: ein sterbender Mensch war nie religiös oder
spirituell orientiert und geht gelassen auf den Tod zu in der Sicherheit, dass eine biologische Existenz nun ein Ende findet wie bei jeder anderen Kreatur auch.
Ebenso gibt es die Möglichkeit, dass ein bislang ungläubiger Mensch im letzten Lebensmoment vor der drängenden Frage steht, ob es vielleicht doch etwas „danach“ geben könnte…
An diesem Wochenende soll der Umgang der Sterbebegleiter/-innen mit der spirituellen Not von Sterbenden und möglicherweise eigenen Glaubenszweifeln zur Sprache ge­
bracht werden. Dabei geht es sowohl um die Frage nach unterschiedlichen Gottesbildern
als auch darum, welches Bild von Spiritualität Sterbebegleiter/-innen haben sollten, und
welche innere Haltung zu spirituellen Fragen, um auf die Begegnung mit unterschiedlichen Situationen Sterbender vorbereitet zu sein.
Methode:
Die Themen und Schwerpunkte werden prozessorientiert je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer/-innen variiert. Die Bearbeitung erfolgt u.a. durch Theorieinputs,
Übungen, Fallarbeit und Austausch im Plenum.
Dozent/-innen:
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Mathilde Reinhard, Havixbeck; Dipl.-Sozialpädagogin, Radix Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie (HPG)
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Ehren- und hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in der Sterbeund Trauerbegleitung, Hospizgruppen
09.12.16, 18.00 Uhr – 11.12.16, 15.00 Uhr
03-2016-12-062
355,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Sterbe- und Trauerbegleitung | 109
Trauer in Bewegung – Das Leben tanzen
Konzeption:
Wenn die Worte fehlen …
weil ich starke Emotionen in mir trage.
Würde ich sie zulassen, würden sie mich überschwemmen
und ich mich verlieren.
Wenn die Worte fehlen…
kann Musik mir helfen,
einen Ausdruck zu finden.
In Phasen großer emotionaler Herausforderungen wie im Umgang mit Verlust, Krankheit und Tod brauchen viele Menschen besonderen Schutz.
So ziehen sie sich vielleicht zurück, auf sich selbst zurückgeworfen.
Gefühle von Schmerz, Angst, Trauer und Wut können auftauchen.
Es kann heilsam sein, das, was uns im Inneren bewegt und aufwühlt, auszudrücken, zu
teilen und in der Begegnung mit anderen Menschen Mitgefühl zu erfahren.
Biodanza ist ein System aus Musik, Bewegung und Begegnung.
In angeleiteten Übungen und Tänzen können die Teilnehmer auf behutsame Weise ins
Erleben eintauchen und innere Ressourcen (neu) entdecken.
Ich lasse mich berühren...
und finde in eine Bewegung.
In meinem Körper spüre ich aufsteigende Kraft, ich schöpfe Mut.
Gefühle von Lebendigkeit und Freude durchströmen mich.
Methode:
Biodanza ist eine in Südamerika entwickelte Methode zur Entfaltung, Entwicklung und Integration der menschlichen Potentiale durch Musik, Tanz und Begegnungen in der Gruppe.
Dozent/-innen:
Anne Oehlschläger, Münster; zertifizierte Biodanza-Lehrerin, dreijährige Ausbildung an der
Biodanza-Schule Hamburg bei Cristina Arrieta, System Rolando Toro-Araneda, DidactaAusbildung, Biodanza-Ausbildungstrainerin, Supervisorin für Biodanzalehrer/-innen
in Ausbildung, Tischlerin, Diplom-Sozialpädagogin für Bildung und Kultur, systemische Beratung
Yvonne Severin, Münster; zertifizierte Biodanzaleiterin, Gärtnerin, Gewaltfreie Kommunikation, Beziehungswerkstatt
110 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr: Menschen, die Trauernde begleiten (möchten)
Menschen in persönlichen Trauerprozessen
Menschen, die sich diesen Themen zuwenden
für einen bestärkenden, lebendigen Austausch
und ein achtsames Miteinander.
09.12.16, 18.00 Uhr – 11.12.16, 15.00 Uhr
03-2016-12-049
295,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Sterbe- und Trauerbegleitung unter Berücksichtigung
der Grundsätze der Palliative-Care
Konzeption:
In diesem Seminar zum Thema Tod und Sterben werden die Auszubildenden der Kranken- und Altenpflege mit einem existentiellen Thema konfrontiert. Erfahrungen der eigenen Biographie mit diesem Thema prägen den Umgang mit Sterbenden und deren Angehörigen. Diese Erfahrungen führen zu verschiedenen Umgangsweisen mit Menschen in
der letzten Lebensphase. Die Einen möchten der Arbeit mit Sterbenden lieber aus­weichen,
die Anderen den Sterbenden beistehen und sie begleiten.
In diesem Seminar werden auf der Basis des Verständnisses der Palliativmedizin fachliche, soziale und Selbstreflexions-Kompetenzen vermittelt und gefördert. So kann es
Pflegekräften noch besser gelingen, Lebensqualität von Sterbenden bis zum Schluss zu
erhalten und Sterbende und Trauernde auf ihrem Weg zu begleiten, ohne das Gefühl zu
haben, den Boden unter den Füßen zu verlieren.
Ziel:
Vermittlung von Fachkompetenz:
• Gesprächsführung mit Sterbenden und deren Angehörigen
• Pflegen in palliativer Haltung
• Umgang mit demenziell veränderten Menschen im Sterbeprozess
Vermittlung von Sozialkompetenz:
•Kommunikationswissen
• Nähe und Distanz
• Möglichkeiten der Beziehungsgestaltung, damit Sterbende und Trauernde ihren eigenen Weg finden und gehen können
Vermittlung von Selbstreflexions-Kompetenz/ICH-Kompetenz
• Biografiearbeit = eigene Erfahrungen als Kostbarkeit in die Sterbebegleitung integrieren,
• biografische Aspekte und deren Auswirkungen auf den Umgang mit Sterbenden und
Trauernden
• Psychohygiene (eigene Bedürfnisse und Grenzen wahrnehmen)
Sterbe- und Trauerbegleitung | 111
Methode:
Die Themen und Schwerpunkte werden je nach Interessen und Bedürfnissen der Teilnehmer variiert. Die Bearbeitung erfolgt u.a. durch theoretische Inputs, Gespräche, Übungen und Fallarbeit.
Dozent/-innen:
Michael Grammig, Münster; Dipl.-Pädagoge, Altenpfleger
Gudrun Meiwes, Münster; Dipl. Sozialpädagogin, Gruppendynamische Zusatzqualifikation „Leiten und Beraten von Gruppen“ (DAGG), Supervisorin (DGSV), Krankenschwester, Würzburger Fernkurs Theologie (Grund- und Aufbaukurs), Trauerbegleiterin, Referentin für Seelsorge in kritischen Lebenssituationen
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Renate Pollmann, Paderborn; Krankenschwester mit Zusatzausbildung Intensivmedizin,
Stationsleitungslehrgang, Mentorenausbildung, Psychodrama- Leiterin, Heilpraktikerin
für Psychotherapie, MBSR-Lehrerin (Stressbewältigung durch Achtsamkeit)
Gabriele Sigg-Böttcher, Paderborn; Dozentin für Trauer- und Sterbebegleitung, Dipl.-Sozialpädagogin, ELP-Trainerin, Gordon Familientrainerin, Paarberaterin
Petra van Husen, pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin,
Psychodrama-Leiterin, Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und therapeutische Berufsgruppen
Adressat/-innen: Termin: Kurs- Nr.:
Termin: Kurs- Nr.:
Termin: Kurs- Nr.:
Termin: Kurs- Nr.:
Termin: Kurs- Nr.:
Termin: Kurs- Nr.:
Teilnahmegebühr: Auszubildende der Kranken- und Altenpflege
25.01.16, 9.30 Uhr – 27.01.16, 13.00 Uhr
03-2016-01-016
15.02.16, 9.30 Uhr – 17.02.16, 13.00 Uhr
03-2016-02-123
22.02.16, 9.30 Uhr – 24.02.16, 13.00 Uhr
03-2016.02.124
09.03.16, 9.30 Uhr – 11.03.16, 13.00 Uhr
03-2016-03-133
25.04.16, 9.30 Uhr – 27.04.16, 13.00 Uhr
03-2015-04-132
19.09.16, 9.30 Uhr – 21.09.16, 13.00 Uhr
03-2015-09-017
135,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Weitere Termine sind auf Anfrage möglich.
112 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Die nachfolgenden Kursthemen verstehen sich als Angebote, die wir hier zunächst ohne
Termin aufführen. Bitte sprechen Sie uns an, falls Sie als Hospizgruppe/Hospizeinrichtung an einem Thema interessiert sind.
Ausführliche Informationen der Ausschreibung erhalten Sie unter
www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de Fortbildungsangebote
Die letzte Lebenszeit begleitet – und dann?
Begegnung mit Trauernden nach hospizlicher Begleitung
Dozent/-innen:
Norbert Mucksch
Basale Stimulation am Sterbebett
Kommunikationsmöglichkeiten für Sterbebegleiter/-innen dann, wenn Sprechen
nicht mehr geht
Dozent/-innen:
Andrea Gesell
Spiritualität in der Sterbebegleitung
Fragen zulassen – Antworten wagen
Dozent/-innen:
Norbert Mucksch/Marianne Siemann/Mathilde Reinhard
Schuld und Scham in der Sterbe- und Trauerbegleitung
Ursachen und Auswirkungen
Dozent/-innen:
Norbert Mucksch/N.N.
Gesprächsführung in der Sterbe- und Trauerbegleitung
Situationsgerechtes Sprechen mit Sterbenden und ihren Angehörigen
Dozent/-innen:
Norbert Mucksch/Marianne Siemann
Sterbe- und Trauerbegleitung | 113
Wenn Trauer nicht enden will …
Vom Umgang mit komplizierter Trauer
Dozent/-innen:
Andrea Althoff/Norbert Mucksch
Sterbebegleitung mit Herz
und was sagt mir mein Körper?
Grenzen spüren und erweitern durch Achtsamkeit für die Sprache des Körpers
Dozent/-innen:
Mathilde Reinhard/Martina Zabel
Sterbebegleitung demenziell Erkrankter
Dozent/-innen:
Birgitt Schlottbohm/Norbert Mucksch
Achtsamkeit in der Sterbebegleitung
Dozent/-innen:
Norbert Mucksch/Mathilde Reinhard
Leitung und Management
Leitungskompetenz in Hospizgruppen (nach § 39a SGB V)
3-teilige Fortbildung (80 Ustd.)
Caritas
in Nordrhein-Westfalen
Diözesanverbände
Aachen –Essen – Köln – Münster – Paderborn
Fortbildung für Hospiz-Koordinator/-innen und Leiter/-innen in Zusammenarbeit mit
den Caritas­verbänden für die Diözesen Aachen, Köln, Essen, Paderborn, Münster.
Die Fortbildung umfasst 80 Unterrichtsstunden und entspricht den durch die Krankenkassen entwickelten Qualitätsanforderungen nach § 39 a SGB V
114 | Sterbe- und Trauerbegleitung
Für diesen Kurs benötigen Sie keinen Bildungsurlaub. Sie können von Ihrem Arbeitgeber freigestellt werden und die Kurskosten von der zuständigen Krankenkasse zurück erstattet bekommen.
Konzeption:
Viele neu entstandene Hospizgruppen haben die Gründungsphase hinter sich und befinden sich nun auf dem Weg, eine festgefügte Gruppe im Rahmen einer Pfarrei, eines Krankenhauses oder eines karitativen Vereins zu werden.
Mit der Institutionalisierung geht einher, dass die anfangs eher experimentell eingenommenen Aufgaben und Funktionen in der Hospizgruppe immer mehr Fachwissen und
„professionelle“ Handlungskompetenz erfordern.
Dazu gehören z. B.:
• Leitung aktiv ausüben sowohl zur Hospizgruppe hin, als auch im Kontakt zum Träger
• Organisation der Hospizgruppe und Einsatzplanung der Ehrenamtlichen, Öffentlichkeitsarbeit und Werbung
• Begleitung der Ehrenamtlichen und deren Fortbildung
• Kontaktaufnahme mit Angehörigen von Sterbenden oder Trauernden und das Führen der Beratungsgespräche mit ihnen
• Wahrnehmung „sozialarbeiterischer“ Aufgaben, wenn es etwa darum geht, im sozialen Umfeld Veränderungen herbeizuführen, die das Sterben oder das Trauern erleichtern sollen
Ziel:
Dieses Fortbildungsangebot will Leiterinnen und Leiter von Hospizgruppen befähigen,
ihre Leitungskompetenz
• zu erfahren:
durch Austausch untereinander
durch erfahrungs- und prozessorientiertes Arbeiten an konkreten Alltagssituationen
• zu erweitern:
durch die Vermittlung von Wissen auf unterschiedlichen Ebenen
kognitiv – Informationen
kreativ – Experimente
emotional – Selbstwahrnehmung und -erfahrung
• weiter zu entwickeln:
durch den Aufbau eines eigenen Arbeits- und Leitungskonzeptes
Methode:
Selbsterfahrung in der Gruppe, konkrete Übungen, Theorie-Inputs, Fallarbeit und Supervision
Dozent/-innen:
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter
Sterbe- und Trauerbegleitung | 115
(DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG), Mitglied im
Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Ursula Elisa Witteler, Warstein; Dipl.-Sozialarbeiterin, Trainerin für Autogenes Training,
Heimleiterqualifikation, Weiterbildung in Palliativ Care für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, systemische Beraterin i. A. Leiterin Hospizdienst „Sternenweg“ in Arnsberg
Adressat/-innen: Hauptamtliche Mitarbeiter/-innen in Hospizeinrichtungen und
solche, die sich auf diese Berufsrolle vorbereiten
1. Kursabschnitt
Kompetent leiten: Von der Selbstwahrnehmung – zur Selbstleitung – zur Leitung
Termine: 25.01.16, 10.00 Uhr – 28.01.16, 15.00 Uhr
Kurs-Nr.: 03-2016-01-056
2. Kursabschnitt
Ich in meiner Gruppe: konkrete Alltagssituationen und wie ich mit ihnen umgehen kann
Termine: 07.03.16, 18.00 Uhr – 10.03.16, 15.00 Uhr
Kurs-Nr.: 03-2016-03-057
3. Kursabschnitt
Selbstmanagement in der Leitungsrolle: Vertiefung – Auswertung – Konzeptentwicklung
Termine: 25.04.16, 18.00 Uhr – 27.04.16, 15.00 Uhr
Kurs-Nr.: 03-2016-04-058
Teilnahmegebühr: 1180,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
Eine Anmeldung kann nur für alle drei Kursabschnitte erfolgen. Die Fortbildung wird von
der Anbietereinrichtung, den Referenten und dem zuständigen Caritasverband zertifiziert.
Voraussetzung für eine Zertifizierung ist die schriftliche Erarbeitung eines Exposés mit
Skizzierung einer eigenen Leitungssituation. Diese Leitungserfahrung wird im dritten
Kursabschnitt im Rahmen eines Rollenspiels vorgestellt und durch Supervision und kollegiale Beratung reflektiert.
Erwartet wird außerdem die im Laufe des Kursprozesses und in der Arbeit deutlich werdende Bereitschaft, sich auf persönliche Entwicklungsprozesse einzulassen.
Im Zertifikat werden die erarbeiteten Inhalte und die angewandten Methoden aufgelistet.
Alternativ zum Zertifikat kann auch eine Teilnahmebescheinigung ausgestellt werden.
Bei diesem Seminar planen Sie bitte Abendeinheiten ein.
Die Teilnahmegebühr ist anteilig pro Kursabschnitt zu entrichten.
116 | Weiterbildung Musik
Weiterbildung Musik
Gesang
Jazz
Ensemble
Orchester
Ansgar Elsner
Freiberuflicher Mitarbeiter Fachbereich Musik, Saxophonist,
Dozent an der Westfälischen Schule für Musik und der Universität Münster
E-Mail: [email protected]
Sekretariat:
Andrea Hilgert
Tel.: 02541/803-120
Email: [email protected]
Telefax: 02541/803-120
(Montag-Donnerstag 8.00 – 12.00 Uhr,
Freitag 8.00 – 11.30 Uhr)
Weiterbildung Musik | 117
Jazz für Einsteiger
Konzeption:
Jazz für Einsteiger ist ein Einführungskurs für alle Instrumente in Theorie und Praxis der
Jazz-Musik. Inhalte des Kurses sind: Rhythmik, Stilistik, Jazz-Theorie, Jazzgeschichte, Harmonielehre, Improvisationsübungen, Ensemblespiel, Spielen von einfachen Jazzstücken,
praktische Tipps für die weitere musikalische Arbeit. Alle Instrumente sind willkommen.
Mitzubringen sind Instrumente, Notenständer, ggf. Verstärker, Mikrofon.
Jazz-Konzert der Kursdozenten:
2. Januar 2016 um 20.30 Uhr im Forum der Kolping-Bildungsstätte.
Der Eintritt ist frei. Gäste sind herzlich willkommen.
Abschlussabend der Kursteilnehmer:
5. Januar 2016 um 19.00 Uhr im Forum der Kolping-Bildungsstätte.
Der Eintritt ist frei. Gäste sind herzlich willkommen.
Dozent/-innen:
Ansgar Elsner, Freiberuflicher Mitarbeiter Fachbereich Musik, Saxophonist, Dozent an
der Westfälischen Schule für Musik und der Universität Münster, Münster
Heiner Kleinjohann, Münster, Pianist, Dozent an der Westfälischen Schule für Musik
der Stadt Münster
Hartmut Kracht, Essen, Kontrabassist, Dozent an der Folkwang-Musikschule Essen,
Andreas Wahl, Essen, Gitarrist, Dozent an der Musikhochschule Bremen
Adressat/-innen:
Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Musiker/-innen klassischer Richtung, Musiklehrer/-innen,
Musikschullehrer/-innen und Interessierte
02.01.16, 15.00 Uhr – 06.01.16, 11.30 Uhr
05-2016-01-097
330,00 Euro für Erwachsene
250,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
30
Experiment Stimme
Konzeption:
Dieser Kurs gibt viele wertvolle Anregungen für den facettenreichen Einsatz der Sprechund Singstimme. Dazu gehören: Individuelle Stimmdiagnose (Einzelunterricht), Verbesserung der Wahrnehmung von Atmung und Körper (auch in Gruppen), Übungen in
Sprech- und Textgestaltung, Liedgestaltung mit einem Korrepetitor, Gemeinsames Sin-
118 | Weiterbildung Musik
gen am Abend. Der Schwerpunkt der Erfahrung kann auf Wunsch mehr im Bereich der
Sprechstimme oder der Gesangstimme (Klassik, Musical, Pop, Jazz) liegen.
Bitte mitbringen: Noten freier Wahl in doppelter Ausführung, falls gewünscht Socken und
bequeme Kleidung für Körperübungen.
Dozent/-innen:
Carl-Martin Buttgereit, Freiburg, Pianist, Korrepetitor
Friederike Dästner-Schaarschmidt, Freiburg, Gesangsdozentin, Musikhochschule Freiburg
Christina Mareske-Mosch, Basel, Logopädin, Atemtherapeutin, Qi-Gong-Lehrerin
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Chorsänger/-innen, Sänger/-innen, Menschen mit Freude am Singen
und Lust auf Stimmerkundung, Menschen mit Stimmproblemen,
Sprechberufe wie Referenten/-innen, Lehrer/-innen, Moderatoren/
innen
12.02.16, 15.00 Uhr – 14.02.16, 14.00 Uhr
05-2016-02-098
257,00 Euro für Erwachsene
199,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
18
33. Jazz-Workshop
Konzeption
Der Jazz-Workshop wendet sich an Fortgeschrittene, die schon Erfahrungen in der Jazzmusik mitbringen und an einer Erweiterung ihrer theoretischen und praktischen Fähigkeiten und im Zusammenspiel in Combogruppen interessiert sind. Im theoretischen Teil
geht es um Gehörbildung, Rhythmik und Musiktheorie. Im praktischen Teil beinhaltet
der Kurs Instrumentalunterricht und das Zusammenspiel in Combos. Wenn die Besetzung es erlaubt, sind auch das Zusammenspiel in einer Big Band und das Singen im Vokal-Ensemble vorgesehen. Mitzubringen sind Instrument und Notenständer, ggf. Verstärker, Mikrofon. Die Kolping-Bildungsstätte verfügt über einen hauseigenen Jazzkeller mit
abendlichen open-end-Sessions.
Jazz-Konzert der Kursdozenten:
30.03.2016 um 20:00 Uhr im Forum der Kolping-Bildungsstätte.
Der Eintritt ist frei. Gäste sind herzlich willkommen.
Abschlusskonzert der Kursteilnehmer/-innen:
02.04.2016 um 19:00 Uhr im Forum der Kolping-Bildungsstätte.
Der Eintritt ist frei. Gäste sind herzlich willkommen.
Weiterbildung Musik | 119
Dozent/-innen:
Wolfgang Ekholt, Münster, Schlagzeuger, Dozent an der Musikschule Münster und der
Musikhochschule Bremen
Ansgar Elsner, Münster, Freiberuflicher Mitarbeiter Fachbereich Musik, Saxophonist, Dozent an der Westfälischen Schule für Musik und der Universität Münster
Norbert Gottschalk, Eitorf, Sänger, Dozent für Jazzgesang an Musikhochschulen und
Konservatorien, u. a. in Maastricht
Heiner Kleinjohann, Münster, Pianist, Dozent an der Westfälischen Schule für Musik
der Stadt Münster
Hartmut Kracht, Essen Kontrabassist, Dozent an der Folkwang-Musikschule Essen
Ed Kröger, Bremen, Posaunist, Dozent an den Musikhochschulen Bremen und Hannover
Rolf Marx, Köln, Gitarrist, Musikdozent
Adressat/-innen:
Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl:
Jazz-Musiker/-innen, Musiklehrer/-innen, Musikschullehrer/-innen
und Interessierte
29.03.16, 15.00 Uhr – 03.04.16, 11.30 Uhr
05-2016-03-099
405,00 Euro für Erwachsene
299,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
50
35. Coesfelder Orchestertage
Konzeption:
Traditionsgemäß werden über Pfingsten die Coesfelder Orchestertage veranstaltet. In diesem Jahr finden sie zum 35. Mal statt. Es wird jährlich ein wechselndes Programm von
Orchesterwerken und Solo-Konzerten erarbeitet. Der Kurs richtet sich an fortgeschrittene Instrumentalisten jeden Alters, die an einer Erweiterung ihrer musikalischen Fähigkeiten interessiert sind. Die Tage sind unterteilt in Stimm- und Tuttiproben. Hierbei steht
dem Dirigenten Alexander Scherf seit vielen Jahren ein sehr erfahrenes und eingespieltes Team zur Seite. Am Ende der gemeinsamen, intensiven Arbeitsphase steht ein öffentliches Konzert im Konzerttheater in Coesfeld.
Mitzubringen sind Notenpulte und angemessene Kleidung für das Abschlusskonzert. Das
Notenmaterial wird rechtzeitig vor Kursbeginn zugesandt. Intensive Beschäftigung mit
den Werken wird erwartet. Diese Veranstaltung findet in Zusammenarbeit mit der Musikschule Coesfeld, der Ernsting-Stiftung „Alter Hof Herding“ und mit freundlicher Unterstützung der Stadt Coesfeld statt.
120 | Weiterbildung Musik
Das Programm:
• C. M. v. Weber: Ouvertüre zur Oper „Oberon“
• R. V. Williams: „The Lark Ascending“, Romanze für Violine und Orchester
• A. Bruckner: Sinfonie d-moll „Die Nullte“
Solistin ist die junge Geigerin Rosa Wember, die sich in diesem Konzert dem Coesfelder Publikum vorstellen wird. Sie studiert in der Klasse von Prof. Ida Bieler an der Robert-Schumann-Hochschule Düsseldorf.
Informationen zum Konzert finden sie hier:
http://www.konzerttheatercoesfeld.de/spielplan/konzert.html
Dozent/-innen:
Alexander Scherf, Solingen, Musikalische Leitung, Dirigent
Christa Enseling-Korkusuz, Coesfeld-Lette, Organisationsleitung, Musikschullehrerin
Weitere Dozent/-innen und Tutor/-innen siehe Sonderprospekt.
Adressat/-innen: Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl:
Fortgeschrittene Musikschüler/-innen, Musikstudent/-innen und
Interessierte mit fortgeschrittenem Instrumentalkönnen.
12.05.16, 15.00 Uhr – 17.05.16, 11.00 Uhr
05-2016-05-100
310,00 Euro für Erwachsene
175,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
60
23. Jazz-Vocal
Konzeption:
Dieser Kurs mit Schwerpunkt Chorgesang richtet sich an Sängerinnen und Sänger, die regelmäßig in einem Ensemble oder solistisch singen und sich für Jazz im weitesten Sinne
interessieren. In lockerer Atmosphäre und mit viel Spaß wird geprobt, ausprobiert und
neue Anregungen vermittelt.
Im Kursschwerpunkt Chor singen wir Jazzsongs, aber auch Latin, Blues, Pop, Gospel,
etc.. Ergänzend gibt es vorbereitende Übungen zu Stimmbildung, Improvisation, Body/
Vocal-Percussion sowie zur Verbindung von Musik und Bewegung. Es werden außerdem
zwei kleinere Vokalensembles gebildet, von denen das eine von Maria de Fatima Prazeres
und das andere von Peter Kräubig geleitet wird. Für fortgeschrittene Teilnehmer/-innen
besteht das Unterrichtsangebot Sologesang (2 x 45 Min. mit Aufpreis, passive Teilnahme
nach Absprache). Hierfür stehen 2 Plätze zur Verfügung, die nach einem Beratungsgespräch mit Maria de Fatima Prazeres vergeben werden. (Tel. 0441/86444) Für abendliche
Weiterbildung Musik | 121
Geselligkeit und Sessions steht der Jazz-Keller der Kolping-Bildungsstätte zur Verfügung.
Wer verstärkt singen möchte, bringt Mikro und Verstärker mit.
Abschlusskonzert der Kursteilnehmer/-innen:
Sonntag, 15.05.16 um 20:30 Uhr im Forum der Kolping-Bildungsstätte.
Der Eintritt ist frei. Gäste sind herzlich willkommen.
Dozent/-innen:
Maria de Fatima Prazeres, Oldenburg, Sängerin, Gesangsdozentin
Peter Kräubig, Münster, Pianist, Musikschullehrer für Klavier und Gesang
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl:
Chorsängerinnen und -sänger, Chorleiter/-innen, Musiklehrer/
innen, Interessierte, die regelmäßig singen
13.05.16, 15.00 Uhr – 16.05.16, 13.00 Uhr
05-2016-05-101
290,00 Euro für Erwachsene
204,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
20
Coaching von A-Cappella-Ensembles
Konzeption:
Um sich als A-Cappella-Gesangsensemble zu professionalisieren, bedarf es einer Schulung, die den eigenen Stil herausarbeitet und profiliert. Der Kurs richtet sich an A-Cappella-Ensembles von 4 bis 8 Sänger/-innen. Alle musikalischen Stilrichtungen sind willkommen: Byrd, Bach, Bacharach, Barbershop – je vielfältiger, desto besser! Wesentliche
Schwerpunkte des Vokalcoaching werden sein: die Einpassung der einzelnen Stimmen in
die Erfordernisse des Zusammensingens, die Entwicklung eines guten „Sounds“, die angemessene Interpretation je nach Stilrichtung. Vier vorbereitete Stücke sind mitzubringen. Es gibt auch die Möglichkeit einer passiven Teilnahme als Zuhörer und Beobachter.
Abschlusssingen:
22.05.2016, 14.00 Uhr. Freunde und Gäste sind herzlich willkommen.
Dozent/-innen:
Tilo Beckmann, Münster, Gründungsmitglied der A-Cappella-Gruppe „6-Zylinder“
Adressat/-innen:
Termin:
Kurs-Nr.:
A-Cappella-Gesangsensembles
20.05.16, 15.30 Uhr – 22.05.16, 16.00 Uhr
05-2016-05-102
122 | Weiterbildung Musik
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: 220,00 Euro für Erwachsene
inkl. Unterkunft und Verpflegung,
passive Teilnahme auf Anfrage möglich
20
Jazz auf der Blockflöte
Konzeption:
Dieser Kurs richtet sich an Blockflötisten/-innen die noch keine, oder erst wenig Erfahrung mit Jazz und improvisierter Musik haben. Tobias Reisige, Jazz-Blockflötist und Gründer der Gruppe „Wildes Holz“ gibt einen praktischen Einblick in die Jazz-Improvisation,
Artikulation, Theorie und Literatur. Im Vordergrund stehen aber das eigene Ausprobieren und der Spaß am gemeinsamen Musizieren. Grundlegende Beherrschung des Instruments sollte vorhanden sein.
Dozent/-innen:
Tobias Reisige, Essen, Blockflötist, Musikdozent
Markus Conrads, Recklinghausen Kontrabassist, Musikdozent
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Blockflötist/-innen klassischer Richtung, Musiklehrer/-innen,
Musikschullehrer/-innen und Interessierte
01.07.16, 15.30 Uhr – 03.07.16, 13.00 Uhr
05-2016-09-108
230,00 Euro für Erwachsene
175,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
16
Coaching von Jazz-Combos und Big-Bands
Konzeption:
Dieser Kurs bietet engagierten und lernwilligen Amateur-Ensembles die Möglichkeit, sich
unter professioneller Anleitung zu profilieren und weiterzuentwickeln. Es können sowohl
bereits eingeübte Stücke vertieft, als auch Möglichkeiten erprobt werden, das vorhandene
Repertoire sinnvoll zu erweitern. Die Schwerpunkte der Arbeit können je nach Ensemble
unterschiedlich sein und werden gemeinsam gesetzt. Wichtige Themen sind: Gruppendienliches Zusammenspiel, Stilistik und Artikulation, Intonation, Improvisationstechnik,
Dynamik, Entwicklung eines Bandsounds. Für Big Bands besteht eventuell die Möglichkeit, die Anzahl der betreuenden Dozenten zu erweitern. (Preis auf Anfrage)
Weiterbildung Musik | 123
Dozent/-innen:
Ansgar Elsner, Münster, Freiberuflicher Mitarbeiter Fachbereich Musik, Saxophonist,
Dozent an der Westfälischen Schule für Musik und der Universität Münster
Adressat/-innen: Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl:
Amateur-Jazz Combos, Amateur-Big Bands
26.08.16, 15.30 Uhr – 28.08.16, 13.00 Uhr
05-2016-08-103
222,00 Euro inkl. Unterkunft und Verpflegung
15
Solo-Workshop Jazzgesang und Gitarrenbegleitung
Konzeption:
Nach der Veröffentlichung seiner Solo-CD wurde Norbert Gottschalk oft gefragt, wie er
bei der Produktion im Studio vorgegangen sei. Viele meinten, es klänge wie zwei Personen
und er habe zuerst die Gitarre und dann den Gesang aufgenommen. Tatsächlich wurden
aber stets Gesang und Gitarre gleichzeitig aufgenommen. Nur bei einigen Stücken wurden nachträglich noch Instrumental – oder Vokalsoli eingespielt. Durch diese Fragen inspiriert, entstand das Konzept dieses Workshops, das gezielte und planmäßige Übungen
zu den spezifischen Herausforderungen dieser Art zu musizieren, beinhaltet. Bearbeitet
werden alle Stilistiken des Jazz, Bossa Nova, aber auch Folk und Pop für Stimme mit elektrischen und akustischen Gitarren. Technische Fragen zu Instrumenten, Mikrofonen, Verstärkeranlagen, Effektgeräten, etc. sind willkommen.
Dozent/-innen:
Norbert Gottschalk, Eitorf, Sänger, Dozent für Jazzgesang an Musikhochschulen und
Konservatorien, u. a. in Maastricht
Adressat/-innen: Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Sänger/-innen, die sich auf der Gitarre jazzmäßig begleiten wollen,
Gitarrist/-innen, die zu ihrem Spiel singen wollen, Jazz-Duos
(voc/git), die ihr Zusammenspiel weiterentwickeln wollen und
sich für das vorgestellte Spielkonzept interessieren.
16.09.16, 15.30 Uhr – 18.09.16, 13.00 Uhr
05-2016-09-106
230,00 Euro für Erwachsene
inkl. Unterkunft und Verpflegung
12
124 | Weiterbildung Musik
Jazz-Saxophon-Workshop
Konzeption:
Das Kursangebot richtet sich an Saxophonisten, Anfänger und Fortgeschrittene, die ihr
Spiel fundieren und weiterentwickeln wollen. Neben der Behandlung elementarer technischer und stilistischer Fragen (Atemtechnik, Tonerzeugung, Artikulation, Improvisationsübungen, Musikhören etc.) werden verschiedene Zugangswege zur Jazz-Improvisation erschlossen. Im täglichen Ensemblespiel gibt es Gelegenheit, das Erlernte umzusetzen
und anzuwenden. Jazzspezifische Vorkenntnisse sind von Vorteil, werden aber nicht unbedingt vorausgesetzt.
Dozent/-innen:
Ansgar Elsner, Münster, Freiberuflicher Mitarbeiter Fachbereich Musik, Saxophonist, Dozent an der Westfälischen Schule für Musik und der Universität Münster,
Burkhard Jasper, Münster, Pianist, Musikschullehrer für Klavier und Ensembl
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Saxophonisten (Jazz oder klassische Richtung), Musiklehrer/-innen,
Musikschullehrer/-innen und Interessierte.
23.09.16, 15.30 Uhr – 25.09.16, 13.00 Uhr
05-2016-09-107
230,00 Euro für Erwachsene
175,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
16
Jazz-Improvisation für Gitarristen
Konzeption:
Alle Streicher/-innen, die Improvisieren lernen und Erfahrungen in Jazz und jazzverwandter Musik machen wollen, sind bei diesem Workshop herzlich willkommen. Im Vordergrund
stehen das Ausprobieren und Entfalten des eigenen Improvisationspotentials sowie das Entdecken der Freiheiten und der Spielfreude bei der für Streicher/-innen eher ungewöhnlichen
Musik. Mittels verschiedener Jazzstandards wird die Basis zum melodischen Improvisieren
gelegt (Phrasierung, Rhythmik, Skalen, Pentatonik, Kirchentonarten, einfache Jazzformen,
Jazzharmonielehre). Außerdem werden Begleittechniken, die sich für das Spielen in Bands
eignen, ausprobiert (Percussion auf dem Instrument, geschlagene Akkorde, Guidelines).
Die Teilnehmer bilden ein groovendes Streichensemble, das ohne Begleitband auskommt
und verschiedene feste und spontane Arrangements spielt und kennenlernt. Einheiten zu
Weiterbildung Musik | 125
freier Improvisation und zur Bluegrass-Fiddle können das Spektrum erweitern. Ein Hauptfokus sind Techniken zum Üben und Erkunden, die es jedem Spieler möglich machen, über
den Workshop hinaus systematisch in seine persönliche stilistische Richtung zu gehen.
Dozent/-innen:
Paul Bremen: Köln, Geiger und Bratscher, Dozent u.a. an der Offenen Jazzhausschule in Köln
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Klassisch ausgebildete, in der Popularmusik noch unerfahrene
oder auch fortgeschrittene Streicher/-innen, Musikpädagogen/
-innen, Schüler/-innen und Interessierte
23.09.16, 15.30 Uhr – 25.09.16, 13.00 Uhr
05-2016-09-109
230,00 Euro für Erwachsene
175,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
9
Improvisation und Jazz für Streicher
Konzeption:
Alle Streicher/-innen, die Improvisieren lernen und Erfahrungen in Jazz und jazzverwandter Musik machen wollen, sind bei diesem Workshop herzlich willkommen. Im Vordergrund stehen das Ausprobieren und Entfalten des eigenen Improvisationspotentials sowie das Entdecken der Freiheiten und der Spielfreude bei der für Streicher/-innen eher
ungewöhnlichen Musik. Mittels verschiedener Jazzstandards wird die Basis zum melodischen Improvisieren gelegt (Phrasierung, Rhythmik, Skalen, Pentatonik, Kirchentonarten, einfache Jazzformen, Jazzharmonielehre). Außerdem werden Begleittechniken, die
sich für das Spielen in Bands eignen, ausprobiert (Percussion auf dem Instrument, geschlagene Akkorde, Guidelines).
Die Teilnehmer bilden ein groovendes Streichensemble, das ohne Begleitband auskommt
und verschiedene feste und spontane Arrangements spielt und kennenlernt. Einheiten zu
freier Improvisation und zur Bluegrass-Fiddle können das Spektrum erweitern. Ein Hauptfokus sind Techniken zum Üben und Erkunden, die es jedem Spieler möglich machen, über
den Workshop hinaus systematisch in seine persönliche stilistische Richtung zu gehen.
Dozent:
Paul Bremen, Köln; Geiger und Bratscher, Dozent u.a. an der Offenen Jazzhausschule in
Köln
126 | Weiterbildung Musik
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Klassisch ausgebildete, in der Popularmusik noch unerfahrene
oder auch fortgeschrittene Streicher/-innen,
Musikpädagogen/-innen, Schüler/-innen und Interessierte
23.09.16 – 25.09.16
05-2016-09-104
225,00 Euro für Erwachsene
180,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
12
Die Vielfalt der Stimme im Jazz
Konzeption:
Folgende Schwerpunkte sollen behandelt werden: Stimmbildung, Interpretation, (Ausdruck, Phrasierung etc.), Improvisation: Harmoniebezogen und frei in der Gruppe angewandte Harmonielehre. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, Notenmaterial der Stücke ihrer Wahl mitzubringen (Leadsheet). Der Unterricht findet sowohl
in Einzel- als auch in Gruppenarbeit statt. Gerne wird auf Wünsche und Anregungen der
Teilnehmerinnen und Teilnehmer eingegangen.
Dozent/-innen:
Norbert Gottschalk, Eitorf, Sänger, Dozent für Jazzgesang an Musikhochschulen und
Konservatorien, u. a. in Maastricht
Bettina Jämmrich, Eitorf, Sängerin, Dipl.-Jazz-Musikerin, Gesangsdozentin für Jazz- und
Popularmusik an der Städt. Musikschule Koblenz
Adressat/-innen: Termin: Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Sängerinnen und Sänger, die ihre Kenntnisse im Jazzgesang
vertiefen und für sie noch unbekannte Bereiche neu entdecken
möchten.
18.11.16, 15.30 Uhr – 20.11.16, 13.00 Uhr
05-2016-11-110
230,00 Euro für Erwachsene
175,00 Euro für Schüler/Studenten (Studienbescheinigung)
inkl. Unterkunft und Verpflegung
15
Weiterbildung Musik | 127
Musikalische Fortbildung für Erzieher/-innen –
Musik im KiTa-Alltag
Konzeption:
Das Angebot wendet sich an Erzieher/-innen mit Praxiserfahrung, die auch ohne eingehende musikalische Vorkenntnisse die vielfältigen Möglichkeiten der Musik erproben und
in ihre tägliche Arbeit einbeziehen wollen.
Folgende Themenkreise stehen zur Auswahl:
• Musikalische Rituale, die den Tagesablauf begleiten
• Alte Kinderlieder neu entdecken
• Gesangs- und Sprechtechnik
• Entspannungsübungen und Traumreisen mit Klangschalen und Anderem
• Liedbegleitung mit Melodie- und Rhythmusinstrumenten
• aktuelle Ergebnisse der Hirnforschung zur ganzheitlichen Wirkungsweise von Musik
Bei der inhaltlichen Gestaltung des Kurses werden gerne auch Wünsche der Teilnehmer/-innen berücksichtigt.
Dozent/-innen:
Dr. Johannes Echterhoff, Nottuln; Musiklehrer in der Erzieher/-innenausbildung, Münster
Adressat/-innen: Termin:
Kurs-Nr.:
Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl: Erzieher/-innen in KiTas und Kindergärten
25.11.16, 15.30 Uhr – 27.11.16, 13.00 Uhr
05-2016-11-105
205,00 Euro für Erwachsene
inkl. Unterkunft und Verpflegung
12
128 | Sprachen
Sprachen
Langzeitintensivkurs zur Vorbereitung auf das Latinum
Adelheid Jakobs
Fachbereichsleiterin, Dipl.-Sozialpädagogin, EPL-/SPL-Trainerin
Email: [email protected]
Tel.: 02541/803-130
Sekretariat:
Andrea Hilgert
Tel.: 02541/803-120
Email: [email protected]
Telefax: 02541/803 102
(Montag-Donnerstag 8.00 – 12.00 Uhr,
Freitag 8.00 – 11.30 Uhr)
Sprachen | 129
Langzeitintensivkurs zur Vorbereitung auf das Latinum
Konzeption:
Die Langzeitintensivkurse zur Vorbereitung auf das Latinum werden in der Kolping-Bildungsstätte-Coesfeld –Heimvolkshochschule – nunmehr seit 28 Jahren durchgeführt. Er
vermittelt die für viele Studiengänge bzw. -abschlüsse erforderlichen Kenntnisse der lateinischen Sprache, Literatur und Kultur.
Der Intensivkurs wendet sich an Studierende, die in der vorlesungsfreien Zeit die Voraussetzung für das Latinum schaffen wollen, ohne das Studium während des Semesters vernachlässigen zu müssen.
Bei Abschluss des Kurses besteht für Studierende die im Regierungsbezirk Münster ihren
ständigen Wohnsitz und/oder dort ihren Studienort haben, die Möglichkeit zur staatlichen Erweiterungsprüfung zum Abiturzeugnis im Fach Latein bei der Bezirksregierung
in Münster. Nach erfolgreichem Abschluss der Prüfung haben sie das Latinum erworben.
Die besonderen Chancen zur Erreichung des Kurszieles sind durch folgende Leistungen
und Rahmenbedingungen gegeben:
• mindestens 6 Pflichtunterrichtsstunden in der Lerngruppe pro Tag
• zusätzliche individuelle Ansprache und Förderung durch Dozenten/Dozentinnen
• Kleine Lern- und Erfahrungsgruppen
• Partnerschaftliche Hilfe in Arbeitsgruppen
• Konzentrierte Arbeitsweise bei intensiver Ausschöpfung vorhandener Lernmöglichkeiten
• Regelmäßige Lernkontrollen
• Simulation von Prüfungen
• Schaffung neuer persönlicher Kontakte, die einen intensiven Studienaustausch fördern
• Hohe Erfolgsquote
• Konzentration auf den Spracherwerb durch die Möglichkeit der Unterbringung in Einzelzimmern mit Du/WC und Verpflegung in der Kolping-Bildungsstätte-Coesfeld
Abschlussprüfung:
Zu unserem Service gehört die Prüfungsanmeldung bei der Bezirksregierung Münster,
sowie Unterstützung bei den notwendigen verwaltungstechnischen Abwicklungen, damit
Sie sich ganz auf das Wesentliche konzentrieren können.
Diese Prüfung ist bundesweit staatlich anerkannt.
Wer nicht im Regierungsbezirk Münster studiert oder seinen ersten Wohnsitz hat, kann
sich bei der für ihn zuständigen Bezirksregierung, seiner zuständigen Schulbehörde oder
seinem zuständigen Oberschulamt zur Prüfung anmelden. Bitte dort die Prüfungstermine
und die Autoren der Prüfungstexte für die schriftliche und mündliche Prüfung erfragen.
130 | Sprachen
Erfahrungsgemäß reicht die Vorbereitung auf die Prüfung in anderen Bundesländern
durch unsere Kurse in hohem Maße aus.
Zertifikat:
Am Ende des Kurses bekommt jeder Kursteilnehmer ein Zertifikat, auf dem genau steht,
welche Texte behandelt wurden. Dies ist besonders für diejenigen wichtig, die für ihr Studium kein staatliches Latinum brauchen sondern nur den Nachweis über Lateinkenntnisse.
Die Teilnahme an studienbegleitenden Kursen der Universität verlängert das Studium
erfahrungsgemäß um über ein Jahr. Hierdurch entstehen zusätzliche Kosten, z. B. der
mögliche Wegfall der BAFÖG-Gelder, die ein Mehrfaches unserer Kursgebühr betragen.
Beratung:
Wenn Sie noch weitere Fragen haben, stehe ich Ihnen gerne zur Verfügung.
Adelheid Jakobs, Fachbereichsleiterin
Tel.: 02541/803-130
Dozent/-innen:
Dr. Christian Peters, Wissenschaftlicher Mitarbeiter Universität Münster, Münster
Fachdozent/-innen: Hochschulabschluss in der klassischen Philologie mit Lehrerfahrung
Adressat/-innen:
Phase I: Termin:
Kurs-Nr.:
Phase II:
Termin: Kurs-Nr.: Teilnahmegebühr:
Teilnehmerzahl:
Studierende, die das Latinum für ihren Studiengang bzw. Abschluss
benötigen
Vorbereitungswochenende
26.05.16, 15.00 Uhr – 28.05.16, 16.00 Uhr
Für alle Kursteilnehmer ist die Teilnahme am Vorbereitungswochenende verpflichtend.
Das Vorbereitungswochenende gilt als Kursbeginn.
06-2016-05-095
Hauptkursphase, inkl. Vorbereitung auf die schriftliche Prüfung
Spracherwerb und Lektürephase
25.07.16, 10.00 Uhr – 27.09.16, 14.00 Uhr
06-2016-07-096
Phase I: 150,00 Euro; inkl. Unterkunft im Einzelzimmer und
Verpflegung
Phase II: 1600,00 Euro, inkl. Unterkunft im Einzelzimmer und
Verpflegung (3 Mahlzeiten)
Phase II: 700,00 Euro, ohne Übernachtung, täglich Mittagessen
5
Info | 131
Dozent/-innen
Althoff, Andrea, Osnabrück; Dipl. Sozialarbeiterin, Trauerbegleiterin (Canacakis), Fachberaterin für Psycho-traumatologie (DIPT)
Beck, Magnus, Porta-Westfalica; Qualitätsmanager und Fachauditor für das Gesundheits- und Sozialwesen (KA), TQM-Beauftragter gem. der DIN ISO 9001, Fachkraft
für Qualitätsentwicklung (DICV), Pflegedienstleiter, agp-Fachreferent für Aufbauund Ablauforganisation, Pflegediagnostik, Pflegedokumentation und Pflegeplanung
Beckmann, Tilo, Münster; Gründungsmitglied der A-Capella-Gruppe „6-Zylinder“
Biermann, Susanne, Wesseling; Seniorentanzleiterin, Landesvorsitzende NRW im Bundesverband Seniorentanz
Böhm, Sibylle, Nottuln; Übungsleiterin für geselliges Tanzen und Seniorengymnastik,
Gedächtnistrainerin
Braun, Corinna, Dortmund; Rheinisch-Westfälische Realschule, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
Bremen, Paul, Köln; Geiger und Bratscher, Dozent u.a. an der Offenen Jazzhausschule in Köln
Bruns, Hildegard, Wetter; Heilpädagogin, Projektleitung „Taubblind sein – Selbsthilfe
leben lernen“
Burkart, Thomas, Reken; Erzieher
Bußkamp, Georg, Borken; Integrationsbegleiter und Mitarbeiter der beruflichen Bildung in der WfbM
Buttgereit, Carl-Martin, Freiburg; Pianist, Korrepetitor
Conrads, Markus, Recklinghausen; Kontrabassist, Musikdozent
Dästner-Schaarschmidt, Friederike, Freiburg; Gesangsdozentin, Musikhochschule
de Fatima Prazeres, Maria, Oldenburg; Sängerin, Gesangsdozentin
Diebels, Ernst, Wuppertal; Dipl.-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut, Psychodramatherapeut
Dieler, Peter, Hamm; Audiotherapeut, Gedächtnistrainer BVGT
Dobner, Beate, Münster; Betriebswirtin im Gesundheitswesen, Krankenschwester, Mitarbeiterin im Demenz Servicezentrum Region Münster und das westliche Münsterland
Dorn, Renate, Seevetal; bis 2011 Dozentin am Institut für Gebärdensprache und Kommunikation Gehörloser an der Universität Hamburg, muttersprachlich (gehörlos)
Echterhoff, Dr. Johannes, Münster; Musiklehrer in der Erzieher/-innen-Ausbildung
Ekholt, Wolfgang, Münster; Schlagzeuger, Dozent an der Musikschule Münster und der
Musikhochschule Bremen
Elsner, Ansgar, Münster; Freiberuflicher Mitarbeiter Fachbereich Musik, Saxophonist,
Dozent an der Westfälischen Schule für Musik und der Universität Münster
Enseling-Korkusuz, Christa, Coesfeld; Organisationsleitung, Musikschullehrerin
Escalera, Carlos, Hamburg; Erziehungswissenschaftler und stellv. Leiter des Beratungszentrums der Evangelischen Stiftung Alsterdorf
Ewering, Iris, Billerbeck; Erzieherin
Firgau, Renate, Münster; Dipl. Sozialarbeiterin
132 | Info
Fietzek, Petra, Coesfeld; Schriftstellerin, Ausbildung in Poesie- und Bibliotherapie (Fritz
Perls Institut)
Fischer, Helena, Steinfurt-Borghorst; Dipl.-Soz. Pädagogin
Flegelskamp, Stefan, Bad Münstereifel; Dipl.-Sozialarbeiter, Kinder- und Jugendlichentherapeut, Suchttherapeut
Gertdenken Annette, Borken; Erzieherin, Heilpädagogin, Gestaltpädagogin, Yogatrainerin, EntspannungspädagoginGesell, Andrea, Münster; Dipl.-Pflegepädagogin, Krankenschwester, Praxisbegleiterin für Basale Stimulation in der Pflege, Langzeitausbildung in TZI, NLP-Practitioner ­(DVNLP)
Frommann, Christina, Gelsenkirchen; Pädaudiologische Beratungsstelle, Glückauf-Schule, LWL-Förderschule, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
Glasenapp, Dr. Jan, Schwäbisch-Gmünd; Psychologischer Psychotherapeut
Gloddek-Voß, Anja, Münster; Dipl.-Heilpädagogin, Kinderkrankenschwester, Psychodramaleiterin, Supervisorin (DGSv), Fortbildung in personzentrierter Gesprächsführung
Gottschalk, Norbert, Münster; Sänger, Dozent für Jazzgesang an Musikhochschulen und
Konservatorien, u. a. in Maastricht
Grage, Simone, Rosendahl; Erzieherin, Heilpädagogin, Leitung Treffpunkt Mensch Coesfeld, Freizeit- und familienunterstützender Dienst, System-Beraterin
Grammig, Michael, Münster; Dipl.-Pädagoge, Altenpfleger
Gremm, Annabel, Münster; Erzieherin, Studentin Sozialpädagogik
Hofmann, Heike, Köln; Germanistin (MA), Theaterregisseurin und seit 2001 als Trainerin
und Coach für (non)verbale Kommunikation in Wissenschaftsorganisationen, Wirtschaftsunternehmen sowie in Kommune, Kirche und Kultur tätig. Weitere Qualifikationen in den Bereichen NLP, Körpersprache, Stimme. Lizensierte Partnerschul-Trainerin, zertifizierte Zürcher Ressourcen Modell-Trainerin
Hollander, Dr. Jutta, Ahaus; Gerontologin
Husmann, Maria, Lüdinghausen; Seniorentanzleiterin
Imig, Claudia, Osnabrück; freischaffende Kulturmanagerin, Moderatorin
Jahn, Dr. phil. Karen, Münster; Dipl.-Psychologin, Vestische Kinder- und Jugendklinik Datteln, Universität Witten-Herdecke, Institut für Phoniatrie und Pädaudiologie Datteln
Jakobs, Adelheid, Billerbeck; Fachbereichsleiterin, Dipl.-Soz.-Pädagogin, EPL-/SPL-Trainerin
Jasper, Burkhard, Münster; Pianist, Musikschullehrer für Klavier und Ensembles
Jämmrich, Bettina, Eitorf; Sängerin, Dipl.-Jazz-Musikerin, Gesangsdozentin für Jazz- und
Popularmusik an der Städt. Musikschule Koblenz
Jochheim, Dr. theol. Martin, Gießen; Ausbilder (GwG), Psychologischer Berater (DGfB),
Supervisor (DGSv), Mitarbeiter beim Hessischen Konsulentendienst
Karstens, Frank, Köln; Gehörlosenpädagoge, Erzieher, Mediator
Kleinjohann, Heiner, Münster; Pianist, Dozent an der Westfälischen Schule für Musik
der Stadt Münster
Kracht, Hartmut, Essen; Kontrabassist, Dozent an der Folkwang-Musikschule Essen
Info | 133
Kranich, Dr. Mariana, Köln; Diplom-Psychogerontologin
Kräubig, Peter, Münster; Pianist, Musikschullehrer für Klavier und Gesang
Kröger, Ed, Bremen; Posaunist, Dozent an den Musikhochschulen Bremen und Hannover
Ulrike Kruse, Münster; Dipl.-Pädagogin, Mitarbeiterin im Demenz Servicezentrum Region Münster und das westliche Münsterland
Knedlik, Yvonne, Dorsten; Diplom-Sozialpädagogin, Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger Behinderungen, Spirituelle Wegbegleiterin
Krutwage, Inge, Senden; Seniorentanzleiterin
Lehmann, Susanne, Paderborn; Dipl.-Sozialpädagogin, Supervisorin (DGSv), Fortbildungen im Bereich Leiten und Beraten von Gruppen, NLP-Practitioner, Coaching
Lelek, Katrin, Ratingen; Erzieherin, Modopädin
Lütke-Enking, Anja, Havixbeck; Sozialarbeiterin Bachelor of Arts, Niedrigseilgartentrainerin, Hochseilgartentrainerin
Mareske-Mosch, Christina, Basel; Logopädin, Atemtherapeutin, Qi-Gong-Lehrerin
Martin, Marianne, Hundsangen; Dipl.-Sozialarbeiterin, Supervisorin (DGSv), Konsulentin (Fachberaterin für den Umgang mit Menschen mit Behinderung und herausforderndem Verhalten in Hessen)
Marx, Rolf, Köln; Gitarrist, Musikdozent
Meiwes, Gudrun, Münster; Dipl. Sozialpädagogin, Gruppendynamische Zusatzqualifikation „Leiten und Beraten von Gruppen“(DAGG), Supervisorin (DGSV), Krankenschwester, Würzburger Fernkurs Theologie (Grund- und Aufbaukurs), Trauerbegleiterin, Referentin für Seelsorge in kritischen Lebenssituationen
Mucksch, Norbert, Dipl. Theologe, Dipl. Sozialarbeiter, Pastoralpsychologe (DGfP), personzentrierter Berater (GwG), Ausbilder für Trauerbegleitung (BVT), Psychodramaleiter (DFP, DAGG), Fortbildung in ‚Analytischer Psychologie und Seelsorge‘ sowie
gruppendynamische Zusatzqualifikation ‚Leiten und Beraten von Gruppen‘ (DAGG),
Mitglied im Bundesverband Trauerbegleitung (BVT), Supervisor (DGSv)
Müller, Andrea, Senden-Bösensell; Erzieherin
Oehlschläger, Anne, Münster; zertifizierte Biodanza-Lehrerin, dreijährige Ausbildung an
der Biodanza-Schule Hamburg bei Cristina Arrieta, System Rolando Toro-Araneda,
Didacta-Ausbildung, Biodanza-Ausbildungstrainerin, Supervisorin für Biodanzalehrer/-innen in Ausbildung, Tischlerin, Diplom-Sozialpädagogin für Bildung und Kultur, systemische Beratung
Pitzner, Dr. Ursula, Bedburg-Hau; examinierte Altenpflegerin, Dipl. Sozialarbeiterin,
­Dipl.-Pädagogin, promovierte Sozialwissenschaftlerin
Pollmann, Renate, Paderborn; Krankenschwester mit Zusatzausbildung Intensivmedizin,
Stationsleitungslehrgang, Mentorenausbildung, Psychodrama-Leiterin, Heilpraktikerin
für Psychotherapie, MBSR-Lehrerin (Stressbewältigung durch Achtsamkeit)
Quiel, Gertrud, Coesfeld; techn. Zeichnerin
Reinhard, Mathilde, Havixbeck; Dipl.-Sozialpädagogin, Radix Körpertherapeutin, Heilpraktikerin für Psychotherapie (HPG)
Reisige, Tobias, Essen; Blockflötist, Musikdozent
134 | Info
Schenk, Marion, Lübeck; systemische Beraterin (DGSF), Fortbildungen in den Bereichen
Psychiatrie und Psychologie, Kommunikation, Paarberatung und Energetische Psychologie, eigene psychosoziale Beratungspraxis
Scherf, Alexander, Solingen; Musikalische Leitung, Dirigent
Scheuer, Rainer, Saarbrücken; Diplom-Psychologe, Psych. Psychotherapeut
Schilles, Ferdi, Dülmen; Dipl.-Theologe, Supervisor (DGSv), Trauerbegleitungsausbildung bei Dr. Canacakis, Trauerbegleitung, Fortbildung u. Supervision in eigener Praxis (sensus)
Schlottbohm, Birgitt, Münster; Dipl.-Pflegepädagogin, Altenpflegerin, Hospizkoordinatorin
Schmitz, Hans Joachim, Gladbeck; Dipl.-Psychologe, Psychologischer Psychotherapeut,
Psychodramatherapeut (DFP)
Scotland, Kerstin, Recklinghausen; Dipl.-Psychologin, Psychodrama–Therapeutin
(DAGG), Verhaltenstherapeutin, psychologische Psychotherapeutin, Supervision,
Coaching, Training, eigene Praxis
Severin, Yvonne, Münster; zertifizierte Biodanzaleiterin, Gärtnerin, Gewaltfreie Kommunikation, Beziehungswerkstatt
Sicking, Hermann, Velen; Wohnstättenleiter
Sigg-Böttcher, Gabriele, Paderborn; Dipl.-Sozialpädagogin, Weiterbildung in Paarberatung, Logotherapie, EPL-Trainerin, Gordon-Familientrainerin, Seminarleiterin für
autogenes Training und Entspannungstherapie
Sperlbaum, Lucie, Stadtlohn; Erzieherin
Starzetz, Sonja, Senden; Erzieherin, Fachkraft für U3
Topaloglu, Murat, Hamburg; Gebärdensprachdolmetscher mit langjähriger Unterrichtserfahrung, (hörend)
Trappenberg, Susanne, Essen; Pädaudiologische Beratungsstelle, LVR-David-LudwigBloch-Schule, Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation
van Husen, Petra, pädagogische Leiterin der Kolping-Bildungsstätte, Dipl.-Pädagogin,
Psychodrama-Leiterin, Fortbildung in Palliative Care für psychosoziale und therapeutische Berufsgruppen
von Prondzinski, Lara, Senden; Erzieherin
Wahl, Andreas, Essen; Gitarrist, Dozent an der Musikhochschule Bremen
Wilstacke, Kathrin, Nottuln; Erzieherin, Fachwirtin für Erziehungswesen
Witteler, Ursula Elisa, Warstein; Dipl.-Sozialarbeiterin, Trainerin für Autogenes Training, Heimleiterqualifikation, Weiterbildung in Palliativ-Care für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, systemische Beraterin i.A. Leiterin Hospizdienst „Sternenweg“
in Arnsberg
Wördehoff, Gerd, Bochum; Dipl.-Psychologe, Psychodrama-Therapeut (DAGG), Psychoanalytiker (DGIP, DGPT), Verhaltenstherapeut, Dipl.-Sozialarbeiter – Sozialthera­pie,
eigene Praxis in Bochum
Martina Zabel, Bochum; Dipl.-Pädagogin, Trauerausbildung bei Jorgos Canacakis, Supervisorin (DGSv), Mediatorin, Leiterin einer Wohnstätte für Menschen mit geistiger Behinderung
Info | 135
Anmeldeverfahren
Anmeldungen richten Sie bitte schriftlich mit beiliegendem Anmeldeformular, per Telefax oder E-Mail an die
Kolping-Bildungsstätte
Postfach 1562
48635 Coesfeld
Tel. 02541/803-03 (Zentrale, bis 17.30 Uhr)
Telefax: 02541/803-102
[email protected]
www.kolping-bildungstaette-coesfeld.de
Kurse nach dem AwbG/NRW
Fortbildungen, die als Maßnahmen gem. §9 des Arbeitnehmerweiterbildungsgesetzes
(AwbG/NRW) anerkannt werden, enthalten in der Kursausschreibung einen entsprechenden Hinweis. Nach diesem Gesetz erhalten Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer im
Laufe eines Jahres bis zu fünf Arbeitstage berufliche Freistellung für die Teilnahme an einer Weiterbildungsmaßnahme. Sonderregelungen gelten für Beamte und Auszubildende.
„Bildungsscheck NRW“
Für unsere Kurse im Rahmen der beruflichen Weiterbildung erkennen wir den „Bildungsscheck NRW“ an. Nähere Informationen erhalten Sie auf Anfrage und unter http://www.
weiterbildungsberatung.nrw.de/service/bildungsscheck-nrw.html
Beratung
Wir beraten Sie gerne:
In allen organisatorischen oder technischen Fragen zu den ausgeschriebenen Fortbildungen wenden Sie sich bitte an die zuständige Sekretärin des Fachbereiches.
Zu inhaltlichen und konzeptionellen Fragen steht Ihnen die Fachbereichsleitung gerne
zur Verfügung.
136 | Info
Allgemeine Geschäftsbedingungen
der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld für den Bereich der Heimvolkshochschule
Allgemeine Teilnahmebedingungen
Um einen reibungslosen Ablauf der angebotenen Kurse gewährleisten zu können, bitten
wir Sie nachfolgende Teilnahmebedingungen zu beachten:
Anmeldung
Die Anmeldung soll spätestens 14 Tage vor Seminarbeginn schriftlich bei der KolpingBildungsstätte Coesfeld – Heimvolkshochschule – eingehen. Die Anmeldungen werden
in der Reihenfolge ihres Eingangs berücksichtigt. Die Anmeldung ist verbindlich. Mit der
Anmeldung erkennt der/die Teilnehmer/-in diese Teilnahme- und Zahlungsbedingungen an. Mit dem Zugang der Anmeldebestätigung beim/bei der Teilnehmer/-in kommt
zwischen diesem/dieser und dem Bildungsträger ein (Dienstleistungen-)Vertrag zustande. Die Bestätigung erfolgt in der Regel spätestens bis 7 Tage vor Beginn des Kurses. Die
Anmeldung zur Bildungsveranstaltung verpflichtet zur Teilnahme am Seminarprogramm.
Kursorganisation
Die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld – Heimvolkshochschule – hat das Recht, bei zu geringer Teilnehmer/Teilnehmerinnenzahl Seminare/Veranstaltungen abzusagen. Bereits
gezahlte Teilnahmegebühren werden in diesem Fall vollständig erstattet. Ein Wechsel des
Dozenten berechtigt den/die Teilnehmer/-in nicht zum Rücktritt.
Zahlungsbedingungen
Vor Beginn der Veranstaltung werden wir Ihnen mit der Einladung eine Rechnung über
die fällige Kursgebühr zuschicken. Sollten Sie eine Einzugsermächtigung erteilt haben,
wird die Kolping- Bildungsstätte Coesfeld GmbH bei Fälligkeit die Kursgebühr vom angegebenen Konto einziehen.
Abmeldung
Abmeldungen müssen grundsätzlich vor Seminarbeginn schriftlich erfolgen. Bei Vertragsrücktritt wird eine Verwaltungspauschale in Höhe von 25,00 Euro erhoben. Teilnehmer, die sich innerhalb der letzten zwei Wochen vor Kursbeginn abmelden oder nicht
zur Veranstaltung erscheinen, sind zur Zahlung der vollen Teilnahmegebühr verpflichtet. Der Nachweis eines im Einzelfall wesentlich geringeren Betrages ist dem Vertragspartner ausdrücklich gestattet.
Haftung
Die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld – Heimvolkshochschule – haftet bei Unfällen und
für Beschädigungen, Verlust oder Diebstahl mitgebrachter Gegenstände nur im Rahmen
der gesetzlichen Vorschriften.
Info | 137
Öffentlichkeit
Grundsätzlich sind alle Bildungsangebote der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld – Heimvolkshochschule – jedermann zugänglich.
Teilnahmebeschränkungen können sich ergeben durch Zielgruppenorientierung oder
durch Vorgaben der Zuwendungsgeber.
Datenschutz
Mit der Anmeldung erfolgt die elektronische Erfassung der Teilnehmer/Teilnehmerinnen in die Kundendatei. Die Daten dienen nur der Verwaltung innerhalb der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld – Heimvolkshochschule – und werden nicht an Dritte weitergegeben.
Sonstiges
Die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld – Heimvolkshochschule – behält sich vor, für einzelne Kurse mit den Teilnehmer/-innen gesonderte Kursverträge zu schließen. In diesen
Fällen kommt erst nach der rechtsverbindlichen Unterzeichnung des Kursvertrages das
Rechtsgeschäft zustande.
Informationen zur Kolping-Bildungsstätte Coesfeld
Fortbildungsprogramme per E-Mail
Wir möchten gerne die Umwelt schonen und Sie per E-Mail über unsere Fortbildungen
informieren.
Unter [email protected] oder über das Kontaktformular auf unserer
Internetseite www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de können Sie uns benachrichtigen.
Bitte geben sie das Stichwort „E-Mail“ an und den/die Fachbereich/es, worüber Sie informiert werden möchten.
138 | Info
Das Angebot der Kolping-Bildungsstätte Coesfeld GmbH
Die Heimvolkshochschule
Wir sind ein vom Land NRW anerkannter freier Träger der allgemeinen und beruflichen
Weiterbildung und bieten Ihnen ein vielseitiges Bildungsangebot.
Familie und Familienwelten
•Familienbildungswochenenden
• Kursangebote für Paare, Familien, Einzelpersonen
• Fortbildungen für Berufsanfänger/-innen und Auszubildende in Kindertageseinrichtungen und Schulen
Lebensgestaltende Bildung und Persönlichkeitsentwicklung
• Persönliche Entwicklung und Kompetenzerweiterung
• Gestaltung von Übergängen
• Ehrenamt, Pflege, Gesundheit
Begleitung und Angebote für Menschen mit Behinderungen
• Fortbildungsangebote für Mitarbeiter/-innen
• Seminarangebote für Menschen mit Behinderungen
Gehörlosigkeit und Hörschädigungen
• Fortbildungen zum Schwerpunkt Gehörlosigkeit und Hörschädigung
• Deutsche Gebärdensprache
• Taubblinde und hörsehbeeinträchtige Menschen begleiten
Sterbe- und Trauerbegleitung
• Fortbildungsangebote und Begleitung von Trauernden
• Qualifizierung zur Trauerbegleitung
• Leitung und Management von Hospizgruppen
Weiterbildung Musik
• Gesang, Jazz, Rhythmik, Ensemble, Orchester
Sprachen
•Latein
Kunst und Kultur
•Ausstellungen
Info | 139
Das Tagungshaus
Geschichte und Aufgaben
Die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld wurde als Gebäude 1954 gebaut und vom damaligen Diözesanbischof Michael Keller seiner ursprünglichen Bestimmung als bischöfliche
Internatsschule übergeben. Nach der Auflösung des Internats übertrug der Diözesanbischof Heinrich Tenhumberg 1978 das Haus dem Kolpingwerk Diözesanverband Münster. Seit diesem Zeitpunkt ist die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld ein vom Kultusminister
des Landes Nordrhein-Westfalen anerkannter freier Träger der allgemeinen und beruflichen Weiterbildung. Sie ist eine gemeinnützige Gesellschaft und wird vom Kolpingwerk
Diözesanverband Münster e.V. getragen
Viktor Appelmann, Geschäftsführer.
Kontaktdaten Tel. 02541/803-108
Email: [email protected] Fax: 02541-803102
140 | Info
Wir bieten Ihnen einen atmosphärisch guten Rahmen mit kompetentem Service für Ihre
Fortbildungen und Klausurtagungen. Genießen Sie Leben und Lernen unter einem Dach.
Informationen und Anfragen:
Ute Schmitz, Leiterin Tagungsmanagement
E-Mail: [email protected]
Telefon: 02541/803-323
Telefax: 02541/803-101
Ausstattung
• 12 Tagungsräume für 10 bis 130 Personen mit moderner Seminartechnik und auf
Wunsch mit einem Klavier
• Einzel-, Doppel- und Familienzimmer für bis zu 100 Personen
• Bettwäsche, Handtücher und Fön auf allen Zimmern
• Weitgehend behindertengerechte Ausstattung
• Café, Kapelle
• Abwechslungsreiche und ausgewogene Speisen
• Auf Wunsch bieten wir Buffet, Sektempfang, Stehkaffee
Lage und Freizeitmöglichkeiten
• ca. 35 km westlich von Münster
• Mitten in der schönen Parklandschaft „Münsterland“
• Spazieren und Joggen im Wald hinter der Bildungsstätte
• Gut geeignet für Outdoor-Aktivitäten
• 10 Gehminuten zur Innenstadt
• Schwimmbad, Kino, Theater und Museum sind zu Fuß erreichbar
Info | 141
Anmeldeformular
Hiermit melde ich mich verbindlich für die nachstehend aufgeführte Fortbildung an:
Titel
Termin
Name*
Vorname*
Straße (privat)*
PLZ/Ort (privat)*
Tel. Fax*
E-Mail*
Rechnungsanschrift (falls abweichend)*
Berufl. Tätigkeit
Geb.-Datum
ggf. Instrument
DatumUnterschrift
❍ Ich habe die Allgemeinen Geschäftsbedingungen gelesen und akzeptiere sie.*
* bitte unbedingt ausfüllen
142 | Info
Anmeldeformular Familie im Familienkreis
Titel
Termin
Hiermit melden wir uns verbindlich zum oben genannten Seminar an:
Name*
Vorname* (Erwachsene)
Name*
Vorname* (Erwachsene)
Vornamen Kinder*
Geb.-datum Kinder*
Straße*
PLZ/Ort*
Telefon/Fax*
E-Mail*
Besonderheiten/Anz. Kinderbetten
DatumUnterschrift
❍ Ich habe die Allgemeinen Geschäftsbedingungen gelesen und akzeptiere sie.*
* bitte unbedingt ausfüllen
Info | 143
aNreise:
Eine Anreisebeschreibung finden Sie auch im Internet unter
Anfahrtsbeschreibung
www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de
Mit dem PKW
Aus Richtung Münster über die Autobahn A 43, Abfahrt Nottuln, von dort auf der B 525
in Richtung Bocholt über Nottuln nach Coesfeld- Zentrum. Hier über die „Daruper Straße“ nach ca. 1 km rechts abbiegen in die „Wildbahn“.
Aus dem Ruhrgebiet über die Autobahn A 43 in Richtung Münster, Abfahrt Dülmen,
von dort auf der B 474 nach Coesfeld-Zentrum. Hier rechts in den „Druffels Weg“ bis zur
„Daruper Straße“, dann links abbiegen, anschließend rechts abbiegen in die „Wildbahn“.
Aus demaNreise:
Emsland über die Autobahn A 31, Abfahrt Gescher/Coesfeld, von dort auf der
B 525 in Eine
Richtung
Münster nach Coesfeld,
5. Abfahrt
links
die „Daruper
miT dem
PKW
Anreisebeschreibung
finden
Sie auch
iminInternet
unterStraße“. Von
dort nachwww.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de
ca.
1
km
rechts
abbiegen
in
die
„Wildbahn“.
Aus Richtung Münster über die Autobahn A 43, Abfahrt
Nottuln, von dort auf der B 525 in Richtung Bocholt über
Nottuln nach Coesfeld-Zentrum. Hier über die Daruper
Straße rechts in die Wildbahn.
Aus dem Ruhrgebiet über die Autobahn A 43 in Richtung
Münster, Abfahrt Dülmen, von dort auf der B 474 nach
Coesfeld-Zentrum. Hier rechts in den „Druffels Weg“ bis zur
Daruper Straße, dann links abbiegen, anschließend rechts
abbiegen in die „Wildbahn“.
Aus
dem PKW
Emsland über die Autobahn A 31, Abfahrt Gescher/
miT dem
Coesfeld,
von dort
auf der
B die
525Autobahn
in Richtung
Münster
nach
Aus
Richtung
Münster
über
A 43,
Abfahrt
Mit der Bahn
Coesfeld,
5. Abfahrt
links
„Daruper
Straße“.
Von Dortmund
dort
nach und Bottrop
Es bestehen
Zugverbindungen
von
den=BStädten
Dülmen,
Nottuln,
von
dort auf
der
525 in Münster,
Richtung
Bocholt
über
nach Coesfeld,
Fußweg
vom
Bahnhof
ca.
15
Minuten.
ca. 1 kmnach
rechts
abbiegen in die „Wildbahn“.
Nottuln
Coesfeld-Zentrum.
Hier über die Daruper
Straße rechts in die Wildbahn.
Aus dem Ruhrgebiet über die Autobahn A 43 in Richtung
Münster, Abfahrt Dülmen, von dort auf der B 474 nach
Coesfeld-Zentrum. Hier rechts in den „Druffels Weg“ bis zur
Daruper Straße, dann links abbiegen, anschließend rechts
abbiegen in die „Wildbahn“.
Aus dem Emsland über die Autobahn A 31, Abfahrt Gescher/
Coesfeld, von dort auf der B 525 in Richtung Münster nach
Coesfeld, 5. Abfahrt links = „Daruper Straße“. Von dort nach
ca. 1 km rechts abbiegen in die „Wildbahn“.
miT der BahN
Es bestehen Zugverbindungen von den Städten Münster,
144 | Info
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Kolping-Bildungsstätte Coesfeld GmbH
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Telefon: 02541/803-03 – Telefax: 02541/803-102
[email protected]
www.kolping-bildungsstaette-coesfeld.de
Geschäftsführer:
Viktor Appelmann, Uwe Slüter
Amtsgericht Coesfeld HRB 2535
Die Kolping-Bildungsstätte Coesfeld ist ein vom Kultusminister des Landes Nordrhein-Westfalen anerkannter Träger der allgemeinen und beruflichen Weiterbildung. Sie
ist eine gemeinnützige Gesellschaft und wird vom Kolpingwerk Diözesanverband Münster e.V. getragen.
Zertifiziert
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1710 - 030
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